初中信息技术教学课例《制作图文并茂的电子板报》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《制作图文并茂的电子板报》教学设
计及总结反思
西安交通大学出版社《信息技术》四年级(下)《电子板报设计与制作》教案与教学反思[学习资料]
西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）《电子板报设计与制作》教案与 教学反思 西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）第二单元综合实践 《电子板报设计与制作》 作者及工作单位 陕西石油普教中心长庆未央湖学校汪玉生 教材分析 本课是WORD这一章教学的一次综合实践，要求综合运用本章的知识，制作一个电子板报。本节内容包含文字录入及格式设置、图片插入及设置、版面设计等内容，本节要综合运用本章前面学到的知识，提高学生的实践能力，为后续学习打下基础，达到举一反 三、融会贯通的目的，在本章中具有重要作用。 学情分析 本章前面各节内容已经学完，通过学生的课堂练习及小测试可以看出，大部分学生已经基本掌握文本录入及格式设置的方法，会插入图片并调整大小、位置，会运用文本框等，具备了制作一个简单的电子板报的能力，为本节内容的学习打下了较好的基础。
本节最大的认知障碍点是电子板报版面整体布局的规划设计，既要内容丰富，还要格式美观，需要引导学生运用以前办纸质小报的经验，综合运用到电子小报的设计规划中，用word软件完成以前手工绘制的任务，体会共同点和不同点，达到实践应用的目的。 教学目标 1、基础知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力培养目标：通过制作“电子板报”： (1)、培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力。 (2)、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 3、情感培养目标： 培养学生对信息技术的兴趣，通过电子板报增强学生的审美能力。 教学重点和难点 教学重点：结合实际，综合运用本章知识。 教学难点：版面整体规划设计。
制作电子板报教案及学案
制作图文并茂的电子板报（教学设计） 教学目标： 知识与技能 1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。 2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。 过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。 情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。教学重点、难点： 重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。 难点：版面设计和自主设计。 教学方法： 任务驱动、自主探究。 教学媒体： 云机房，锐捷云课堂教学软件。 课前准备： 教学课件、图片素材和文字素材。 教学过程： 一、引入新课： 播放一段有关母爱的视频。 同学们，这段视频讲了什么内容? 同学们畅所欲言。 这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？ 二、作品欣赏 首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们
的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。 要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计 1.牛刀小试——设计版面 请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。 2.初露锋芒——制作报头 教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。 3.大显身手——设置栏目，填充内容 根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。教师演示一个栏目后，学生操作，并用同样的方法完成其他栏目。 4.锦上添花——美化完善 配上插图，修改边框，修饰文字，教师演示后，让学生自主设计。 四、作品评价 这节课的任务比较重，但大多数同学都能完整的制作出一份电子版报，大家的表现都非常出色，很多同学的作品内容丰富，版面清晰，美观大方，希望以后继续努力。 五、总结 这节课你有什么收获？我们通过几道题目来检测同学们的收获情况。
课题制作一份图文并茂的电子板报
课题：《制作一份图文并茂的电子板报》 一、教学对象的分析 1．初一的学生对计算机知识的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中要因材施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。 2．初一的学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所适从。因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。 3．初一的学生缺少控制能力和学习的主动性。因此，教师内容以一个网站的形式来呈现，更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。 二、教学内容的分析 本次教学内容是一节操作课，综合点较多，而且，教学结果会另学生产生成就感，画面设计较为活泼。 教学重点：文字框、艺术字、图片的插入和编辑 教学难点：图片与文字的叠放顺序 三、教学策略 1．创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主性学习。 2．使用多媒体网络进行授课，让学生通过教师预先制作好的学习网站进行自主性学习。 3．采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。 4．组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。 5．通过网站留言板，及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。 四、教学目标 总目标：制作出一份只有一页的电子板报。（两个课时） 此节课分目标1：掌握文字的修饰方法 分目标2：掌握文字框（图文框）的插入和编辑方法 分目标3：掌握图像的插入方法 五、教学过程 1．展示优秀作品，激发学习兴趣 教师展示一些优秀作品，并树立一个具有特色而且含盖知识点较多的优秀作品《流动的八景》，引起学生的学习兴趣，并作为学生学习目标。 提出要求：如果教师给出制作这些作品所需的有关素材，你能否编辑出同样漂亮或更漂亮的作品？ 2．介绍学习网站https://www.360docs.net/doc/3219238140.html,的使用方法，重点介绍留言板。 3．分解教学目标，明确学习方向
制作图文并茂的电子板报--教案
制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级下）【学情分析】 七年级学生已经具备了word环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。本课主要是让学生掌握艺术字的插入与编辑、分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、电子板报边框及背景添加等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。 七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想。 【教材内容分析】 本节课学习内容相对较多，本课以“青春的旋律”为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 【教学目标】 （一）学习目标： 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学。 1.知识与技能： （1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。 （2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 2.过程与方法： 同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 3.情感态度与价值观目标 通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。
信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案
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信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 关于信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 依据标准 课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETC·S第二学段（小学5～6年级） 本节（课）教学内容分析 《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册）的一节综合应用课，参加本课学习的'对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。 （4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析
《制作电子板报》教学反思
《制作电子板报》教学反思 唐碧林《制作电子板报》是闽教版信息技术四年级下册第6课的内容，该课要求学生根据任务需求，熟练使用word软件将文本、图片等信息组合加工成图文并茂的电子报刊形式，表达意图。这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，我采用“制作电子板报”作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式选择合适的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。 为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。按照制作电子报刊的基本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品”为线索，引导每组学生制作一份电子板报，具体要求如下： ①每一小组合作共同完成一份小报。 ②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。 ③结合学校这几个星期所举行的活动写几篇稿件，并收集一些相关活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。 整节课中学生基本上能达到教学目标，但也有不少需要改进的地方。回顾这几节课的课堂情况，存在以下的主要问题：（1）在确定主题时，部分小组感到迷茫，不知道选择什么主题，进而影响完成任务的进度；（2）学生收集素材的途径有限，收集到的素材（特别是文字素材）较少，导致很多作品的文字内容不够丰富，版面空白的地方较多；（3）学生的合作学习意识和自主学习意识较为薄弱。一方面，尽管要求每个小组每节课填写任务分工表，但在完成作业的过程中，不少小组变成一个人负责制作作品，另外的成员做与任务无关的事情，没有参与其中。另一方面，尽管提供了较为详细的操作指南，但学生在遇到操作上的问题时，还是习惯性举手提问，不懂得通过操作指南寻找答案。（4）由于课时限制，最后的作品评价课仅进行作品的评分，缺少交流与点评的环节。 针对教学中出现的问题，我重新认真回顾这次实践任务的教学过程，查找原因，在反思的过程中我得到一些启示，指导我以后更好地安排这部分内容的教学活动。
制作电子小报教案与感悟
制作电子小报教案与感悟 制作电子小报教案与感悟 教学目标 知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色，小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点：
掌握美观的图文混排。 教学难点： 利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备： 相关主题的文字及图片资料。 教学过程 一、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料)，请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报有没有信心做好(板书：制作电子小报) 二、探究方法，完成任务 (一)讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。)
美术《图文并茂》教学设计与反思
美术《图文并茂》教学设计与反思 美术《图文并茂》教学设计与反思 在快速变化和不断变革的新时代，我们需要很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。反思我们应该怎么写呢？以下是店铺整理的美术《图文并茂》教学设计与反思，希望对大家有所帮助。 美术《图文并茂》教学设计与反思篇1 教学目标 1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2.过程与方法：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3.情感态度价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。 教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 教学难点第一课时：选材、构思设计。 教学方法欣赏法、讲授法、练习法 教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。 学具准备各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 课件内容 1.丰子恺漫画欣赏 2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的。 3.欣赏漫画《父与子》。 4.自编一个小故事。 5.用不同绘画形式创作故事画。 教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。 2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。 3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。 课时1
教学过程：第（1）课时 活动一：游戏“连一连” 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。 活动二：欣赏分析作品 1.欣赏、分析作品 （1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味。（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。 （2）欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、多幅故事画）（3）欣赏漫画《父与子》。（课件3出示） 漫画《父与子》——差透了的家庭作业 一天，儿子在家做作业，碰到了不会做的题。于是，父亲就抱着儿子，帮他做作业。 第二天，老师看了儿子的作业，对他说：“怎么搞的，作业简直是糟透了！”儿子委屈地说：“老师，这是我爸爸帮我做的作业。”老师听了很生气。放学后，老师和儿子一起来到他的家，对父亲说：“你为什么要帮儿子做作业呢，而且做得糟透了，父母帮孩子做作业是要受惩罚的。” 说完，父亲趴在桌子上，老师狠狠地打了父亲的屁股。 同学们，看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论） 总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么 2.分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？（课件4）引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。 总结：
制作图文并茂的电子板报
制作图文并茂的电子板报 一、教学内容分析 《制作图文并茂的电子板报》是甘肃省义务教育实验教科书初中信息技术第一册中第5章的内容，教学对象是七年级的学生。本课是在学习完word基础知识后的一次综合课。通过制作漂亮的电子板报，使学生掌握对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用。另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对板报进行排版等，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。最后通过小组分工合作的方式共同完成电子板报的制作，培养学生的审美情趣和运用信息技术的能力与创新意识，进一步提高学生的信息素养。 二、学生分析: 七年级学生通过前面课程word基础知识的学习，对“文本录入”、“字体字 号的设置”、“段落的设置”等知识点已有所了解和掌握，为电子板报综合制作打下基础。进一步增加学生的操作能力。 三、教学目标 知识目标: 1、熟练掌握在Word中插入艺术字、图片、自选图形、设置页面边框以及背景设置的方法; 2、综合运用学过的word技能，规划、设计创作一张富有个性的电子板报。 能力目标: 1(通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。 2(培养 学生探索新知识的兴趣和能力。 3(通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。情感目标:
1(通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。 2(用板报，培养学生热爱生活的情操。 3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。 四、教学重难点 教学重点:格式设置(图片、文本框、艺术字)插入及板报设计。教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框、背景)。 六、教学方法 教法:任务驱动法学法:自主探究式、讨论式、小组合作式。七、教学准备教师用计算机、学生用计算机、学生练习用word文档、 Microsoft PowerPoint 演示文稿。 八、教学安排 九、课时安排: 1课时 教学方式:在计算机网络教室中，教师利用多媒体教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，进行自主学习和研究性学习。 十、教学过程 (一)新课导入 教师:在同学们的身边有各种各样的报纸和杂志,他们内容丰富,色彩斑斓,为我们的生活增添了一道靓丽的风景线,在我们吸取它们精彩知识的同时,同学是否想过运用计算机来制作电子板报呢? 学生:是的。 教师演示:既然同学们制作板报的热情这么高，那么我们先看几份电子板报作品。 教师:这些电子板报整体如何,是用什么软件编排的,
甘肃省兰州市第三十一中学七年级信息技术下册 模块二 第三节《制作图文并茂的电子板报》说课稿
模块二第三节《制作图文并茂的电子板报》 一、说教材 （上好一节课，有必要对教材进行分析，首先我对教材进行分析） （一）教材分析 本节课是信息技术七年级下册模块二编排板报第三节的内容，在前课的基础上对板报的正文进行排板，包括首字下沉、分栏排板、图文混排。本模块的内容都是讲word方面的内容，在前面的学习中学生学习了电子板报的设计、电子板报的修饰，如页面的设置，段落的设置和字体的格式设置，以及word的高级查找和替换修饰功能。已经掌握了调整、修改文档属性的一些方法和技能。通过本课的学习，使学生学会对文档进行分栏和首字下沉效果的设置，在文档中插入图片，然后调整图片的大小和位置等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。 （根据教学要求、教材特点、学生的实际，我确定了以下教学目标） （二）教学目标 知识目标：了解“首字下沉”、“分栏排版”、“插入图片”在电子板报排版中的重要性。 技能目标：学会操作“首字下沉”以及对版面进行“分栏排版”，在板报中对文字、图片进行图文混排；培养自学能力，实践、操作、创新能力，以及分析问题、解决问题的能力。 情感目标：通过对排版效果的认识和比较，提高审美，体验创作乐趣，培养合作学习和自主学习的意识。 （三）教学重点和难点 教学重点：对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排。 教学难点：学会根据版面内容的需要对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排等操作。 教学时间：一课时 二、说教法 （为了完成教学目标，我使用了以下的一些教学方法） 1、教学方法 问题教学法任务驱动法启发式教学法演示法 新课程理念下的教学，应该是学生自主探索发现知识的教学。为此，我结合教材特点和学生的情况，采用以上教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识，使学生主动、愉快地学习，提高上课效率。 如完成教学重点设置图片的环绕方式就是采用演示法。采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。 2、教学环境 多媒体电子网络教室 这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室，借助“网络教室”软件来进行。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 3、教学准备 ①教师课前准备两篇内容相同的wor d文档，一篇未排版，一篇排版。 ②将学生练习所需使用的图片、文字素材图片用网络教室软件下发到每台学生机上。 （学生的主体作用体现在学生身上是自主探索协作学习） 三、说学法
信息技术《图文并茂练排版》教案及教学反思
信息技术《图文并茂练排版》教案及教学反思 教学目标 知识与技能 1.掌握插入外部图片的方法。 2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。 3.掌握图文混排的方法。 过程与方法 通过例文引导、学生合作、探究，教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知识应用到实际生活中去。 情感态度价值观 通过学生上机操作完成作品，提高学生的审美能力，增加学生对信息技术的兴趣。 教学重点 掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。 教学难点 能够根据正文内容，灵活插入外部图片，恰当地完成图文排
版。 教学用时 1课时 教学过程 一、课前导入 图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。 (欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。 让学生直观感受图文并茂的表现效果。 二、讲授新知 1.同学们自学课本“跟我来”中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。 充分发挥学生的主动性。 教师巡视、总结。 2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。 插入“来自文件”的图片 (1)单击“插入”菜单，指针指向“图片”，“来自文件(F)”，
打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。 (2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。 设置图片格式 当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。 简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。 三、上机练习 通过刚才所学知识，完成课本“练一练”中的内容。 教师巡视、指导。 四|、评一评 通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。课后反思： 通过本节课的学习，主要是让学生对本活动内容有了初步的了解即可，目的是为下节课的操作打基础。在少部分学生有不带课本的现象，对于这部分学生要重点检点，以
《制作电子小报》教学反思精选
制作电子小报教学反思范文 制作电子小报是信息技术根底教材第三章第一节文本信息的加工与表达最后一局部的内容，要求学生根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件〔以word软件为例〕将文本、图片等信息组合加工成图文并茂的电子报刊形式，表达意图。考虑到课时的限制和学生的信息技术水平，我采用“制作电子板报〞作为本节课的实践任务，要求学生以小组形式〔2—3人为一组，学生自己组队〕选择适宜的主题，综合运用所学过的知识，制作一份电子板报。 学生通过之前的实践任务，已经掌握了页面设置、背景设置、插入图片、插入文本框、设置格式等技能，具备了制作电子板报的技能根底。同时，在之前的实践任务中，学生并不是进行简单的技能训练，而是利用技能进行电子作品的创作，具有一定的设计能力。因此，本次实践任务的设计侧重于考查学生对学过知识〔包括收集信息、整理信息、加工信息〕的综合应用情况，培养学生的整体规划设计能力。 为了让学生有充分的自由空间，本次任务从组建小组、确定板报主题、收集素材到作品制作、作品评价都由学生自主完成。按照制作电子报刊的根本流程“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价作品〞为线索，在教学设计上，我设置五个课时开展实践活动：第一课时主要介绍理论知识，包括介绍制作电子报刊的一般流程，结合电子板报范例，介绍电子板报的版面结构和设计要点。接着介绍本次实践任务的内容要求、具体安排，并要求学生进行分组，确
定板报主题。第二课时的教学任务是学生收集与整理素材。由于计算机室没有网络，学生只能利用课余时间收集素材，课堂上的任务是对收集到的素材进行筛选与整理。考虑到教学条件所限，这一课时中，我提供一些背景图片、学校图片和装饰图片让没有准备好素材的学生进行筛选，最后每个小组创立自己的素材资源包，为制作电子板报提供素材准备。第三、四课时的任务是各小组按照制作电子板报操作指南进行自主创作。第五课时进行作品分享与评价。各小组欣赏其他小组的电子板报作品，根据评价量表对所有的作品进行评价。 经过五个课时的实践，学生经历了制作电子板报的流程，制作出了完整的电子板报作品，并完成对其他小组的作品评价，根本上到达教学目标，但也有不少需要改良的地方。 回忆这几节课的课堂情况，存在以下的主要问题： 〔1〕在确定主题时，局部小组感到迷茫，不知道选择什么主题，进而影响完成任务的进度； 〔2〕学生收集素材的途径有限，收集到的素材〔特别是文字素材〕较少，导致很多作品的文字内容不够丰富，版面空白的地方较多； 〔3〕学生的合作学习意识和自主学习意识较为薄弱。一方面，尽管要求每个小组每节课填写任务分工表，但在完成作业的过程中，不少小组变成一个人负责制作作品，另外的成员做与任务无关的事情，没有参与其中。另一方面，尽管提供了较为详细的操作指南，但学生在遇到操作上的问题时，还是习惯性举手提问，不懂得通过操作指南寻找答案。
信息技术：制作电子小报教学设计及反思
信息技术新课程标准教材 信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 信息技术教学反思 编订：XX文讯教育机构
制作电子小报教学设计及反思 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学反思资料适用于信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 报》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。 这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。 二、信息技术的特殊作业
在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。学生提出：“学校举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。”…… 说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。 最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业： ①每一小组合作共同完成一份小报。 ②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。 ③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。 三、作业完成的内容丰富多彩 学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保警示语”，有白浪河的水资