无机盐与植物的生活

无机盐与植物的生活

教学目标：

1、知识目标

（1）认识无机盐对植物生长的重要性。

（2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。

（4）阐明无土栽培的原理和优点。

2、能力目标

（1）通过设计实验，探究各种无机盐的作用，培养学生自主思考及分析问题的能力。

（2）通过小组协作共同解决问题的形式，培养学生的合作意识，提高交流能力。

3、情感目标

（1）通过探究氮、磷、钾三大类无机盐的作用，体验科学探究成功的乐趣

（2）通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。

（3）通过学习合理施肥，树立环保意识。

设计思路：

在本节课的教学过程中，注重于引导学生主动参与。首先，组织学生收集化肥名称标签，查阅有关无机盐和合理施肥的资料，逐步培养学生收集和处理信息的能力；在处理学习氮、磷、钾三类无机盐的作用部分，在教材基础之上进行创新，先组织学生设计探究实验，通过补充与完善，学习缺素培养的实验方法，接着自学《小辞典》，试做小医生，判断培养的植物分别缺乏哪类无机盐，然后由缺乏症反向推导各类无机盐的作用，这样层层递进的设计教学环节，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的自学、对学与群学，培养了学生思考与辨析、合作与交流、创新与实践的能力。

教学重点：

（1）认识无机盐对植物生长的重要性。

（2）分析得出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。

（3）举例说出合理施肥的方法，说明其重要性。

教学难点：

氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义及其缺乏时的症状。

教学方法：以探究式学习为主，学生自主学习，自学、对学与小组群学相结合。

课时准备：一课时

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]展示农田风光，创设情境，农民为了收获希望需要付出哪些辛苦的劳动？

说到施肥，我们都知道这样一句谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。肥料到底会对植物的生长带来什么影响呢？原来它可以为植物提供生长必需的无机盐。

[导入课题—无机盐与植物的生活]

情境一体会无机盐的存在与作用

组织学生观察演示实验。对比培养在土壤浸出液和蒸馏水中的两株幼苗的长势情况，分析造成差别的原因：植物生长不光需要水，还需要无机盐。

情境二明确主要无机盐的种类----氮、磷、钾

学生列举课前查到的常见化肥名称，组织学生分析化肥中常见的几种无机盐：

石灰氮、氮水、尿素、硫酸铵

过磷酸钙、重过磷酸钙、磷酸铵

氯化钾、硫酸钾、硝酸钾

结论：氮、磷、钾是植物生长需要量较多的无机盐。

情境三探究氮、磷、钾的作用

1、结合“缺素培养”技能卡的提示，组织学生分组讨论设计探究实验。

2、出示通过缺素培养后的同批植物，组织学生结合小辞典的症状介绍，分辨各株植物分别缺乏哪种无机盐？

缺氮：植株矮小；新叶淡绿；老叶黄色枯焦

缺磷：植株矮小；新叶暗绿或呈紫红色（图片补充说明缺氮还会造成植物花期推迟，果实晚熟）。

缺钾：茎秆细弱，易倒伏；叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。

3、组织学生结合对缺乏症的了解，反向推导氮、磷、钾的作用。

氮：促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂

磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟

钾：使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输

4、组织学生抓重点词，快速记忆三类无机盐的作用

氮：对枝叶发挥作用；

磷：对花、果发挥作用；

钾：对茎、淀粉发挥作用

总结速记口诀：

氮使枝繁叶茂；磷中硕果累累；

钾令茎秆粗壮，且促淀粉合成。

5、练习，学做合格的“植物营养师”。

组织学生结合所学，判断图片所列举的植物应多施含哪种无机盐的肥料

情境四植物生长需要多种无机盐

学生介绍所查资料，介绍无机盐缺少锌、硼、铁、镁等无机盐的症状。如苹果树缺锌会引起“小叶病”，油菜缺硼会“花而不实”等。

简单总结：植物生长除了需要氮、磷、钾外，还需要：钙、铁、锌、硒、硼、镁、硫、锰、铜、钼等，这些无机盐植物需要量虽小，但作用也很重要

情境五怎样做到合理施肥

组织学生自学实际用部分，结合所查资料，完成所发小试卷上的习题，分析合理施肥应从哪几方面考虑：

1、不同植物对无机盐的需量不同

2、同一植物不同生长发育时期对无机盐需量不同

3、合理施加农家/基肥和化/追肥

4、根据土壤的不同性质施肥

情境六简单了解无土栽培技术

板书设计：

第三节无机盐与植物的生活

一、探究氮、磷、钾的作用二、植物生长需要多种无机盐

三、合理施肥：四、无土栽培

精选文档课后小结：