星星班文化六项

班名：星星班

班徽：

班级口号：

星星之火，可以燎原携手共进，勇往直前星星之力，永不放弃超越自我，顶天立地

班级愿景：

让每一颗星星闪光，点亮璀璨的星空。班级核心词：

我是最耀眼的一颗星！

班训：

繁星点点我最闪亮

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

六年级二班班规班训

六年级二班班级名称：蟋蟀乐土班训：不服输的人生不会输班规：小学生，爱学习，起床早，爱读书有礼貌，守纪律，团结合作成绩高发言响，勤开口，动手动脑细观察做事情，不拖拉，惜时间，学本领对自己，严要求，爱集团，热心肠作业有错马上改，不把错误带回家。口号：团结一致，自强不息，努力学习，勇夺第一。解读班徽：我们的班徽有一个大圆圈，代表我们全体同学团结在一起，中间有几个快乐的蟋蟀，代表我们每个同学在班级里快乐的学习、活动，全面发展，上面是我们班级的名字，下面是我们班级的班训。

组训：我们阳光，我们快乐！口号：阳光伙伴，伙伴阳光！组规：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优。打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。组徽：解读组徽：我们小组的组徽是一个以笑脸为中心的太阳，中间的笑脸代表我们小组在课改后的新课堂能快乐的学习，外边的图案既代表了我们阳光小组的光芒，也是一个个小手，代表我们每个小组成员都为小组的进步出力，让我们小组能在新课堂中，快乐进步。 2、组名：智慧小组组训：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！口号：拥有智慧，拥有成功！组规：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！组徽：解读组徽：我们智慧小组的组徽整体看是一棵智慧树，下面的树干是几个小人，代表我们小组的成员，团结在一起，上面的图案是智慧树的枝叶，也代表我们智慧小组全体成员在学习中开动脑筋，不断努力下，能让我们这棵智慧之树长的又高又壮，长出茂盛的枝叶。

小班语言活动：儿歌《小星星》

小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。三、活动准备 1.PPT课件； 2.音乐《小星星》；四、活动重、难点

1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。师：小朋友，小朋友。幼：诶诶诶。师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）

六年级二班班级管理方案培训讲学

六年级二班班级管理方案

六年级二班班级管理方案为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。一、班级口号：六年二班扬帆起航乘风破浪精神抖擞迎接挑战二、班风：敬：人人相互尊敬净：人人讲究卫生静：人人行为肃静竞：人人争当上游三、班训：习惯改变命运，细节成就人生，态度成就未来。四、班级公约以勤学苦练为荣，以自由散漫为辱；以独立思考为荣，以抄袭作弊为辱；以争当先进为荣，以沉沦堕落为辱；以遵纪守法为荣，以损人利己为辱；以奋起直追为荣，以满于现状为辱；以垃圾入篓为荣，以乱扔乱抛为辱；以吃苦耐劳为荣，以拈轻怕重为辱；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

以俭朴节约为荣，以高档消费为辱；以团结友爱为荣，以拉帮结派为辱；以尊老爱幼为荣，以虚情假意为辱；五、班级目标： 1、近期目标：前三周，行为习惯养成的教育，变包办为督促，变督促为自觉；化单管为众管，化众管为自醒。进一步强化责任意识，集体意识；进一步完善班级的管理制度；加大值周班委、值日生的管理力度，赋予他们相应的职权，建立分数评价制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目标。 2、中期目标：期中检测力争全校中上游。引导组织学生积极参加各级各类竞赛活动。保证参与人数多，获奖级别高。各部门各类常规检查始终保持优秀等级。 3、后期目标:期末统测，优生人数上升。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

班级管理机构班长：负责班级全面工作，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作，定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。文艺委员：负责班级文艺组织工作，组织同学开展经常性的文娱活动，丰富同学的课余生活。组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。负责保管班级的文娱活动用具。体育委员：督促同学按时参加锻炼，认真做好两操。开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。负责保管班级的体育活动用品。卫生委员：负责班级劳动和清洁工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

小星星

教学内容：《4、淘气的小星星》教学目标：知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。教学重点及难点： 1、学会本课生字及新词，正确书写。 2、运用多种方式理解词语和句子。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课： 1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件） 2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：4、淘气的小星星（板书课题）二、初读课文，整体感知： 1、请你们打开书读文，要读准字音。 2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。 3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？ 4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。（把生字变红）（自己读一读，指读）过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？三、指名汇报，巧妙点拨： 1、课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。闪:就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。 2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1）师：谁来记记这个字？师随机板书：门——人——闪（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。）哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电闪光闪耀闪身）过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。（1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。师：书中有这样一句话;

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】

班级文化墙创意设计【班级布置我设计】《班级布置我设计》综合实践活动方案上杭旧县中心小学陈威玉活动背景班级布置，是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设，体现班级文化特色，营造积极进取、健康向上的班级文化氛围，我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件，发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动，让每个学生都来参与教室文化建设的设计，让每位学生都成为班级文化建设的小主人，从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。设计理念以学生为主体，充分调动学生的主观能动性和创造性。以小组为单位，积极培养学生的的团队意识和协作能力。活动目标 1、培养学生具有初步的信息收集、、分析能力。 2 、在活动过程中，学生能发现问题并能根据实际去解决问题。

3 、在活动过程中，让学生亲自设计和参与活动项目，激发学生兴趣，提高学生动脑、动手、实践操作的能力，发展学生的创新思维。 4、通过推荐、评价同学设计的内容，培养交流沟通能力，学会选择最佳方案。 5、通过活动，培养学生的责任感和主人翁意识，增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务，培养学生的团队意识，锻炼学生的协作能力，同时提高学生的艺术素养。活动对象旧县中小四（1）班全体学生活动准备学生准备 1、明确本次活动的内容、意义，激发自觉参与活动的热情。 2、同学们分成若干小组，由小组长分配任务（记录员、汇报员等）。 3、调查学校各班以往设计情况，向以往布置较好的班级的老师同学请教，汲取经验。教师准备

1、课件 2、若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。活动内容设计班级布置的方案活动过程一、开门见山，引出主题 1、课件出示学校一则关于班级布置 __ 2、引出主题师：你们都是班级的小主人看了这个通知后，有什么想法呢？师：今天我就请大家来做一回“小小的设计师”，看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案，有信心吗？（板书：班级布置我设计）二、调查，明确设计要求 1、各调查组长调查情况。

小班音乐教案小星星

小班音乐教案小星星小班音乐教案小星星动目标： 1.通过聆听，感知AB的曲式段落，尝试听音乐进行律动。 2.增强固定节奏的稳定性，体验休止节奏。活动准备：星星卡片，挂图、电筒，音乐《小星星变奏曲》活动过程：一、固定节奏打招呼。小朋友们上午好! 夏老师上午好! 二、小星星节奏游戏。 1 、出示小星星图片，模仿星星眨眼睛。 2、将星星摆放在图谱中，进行节奏游戏。个小星星都完整的摆放，用声音、拍手等形式练习固定节奏。 B. 去掉部分小星星，用声音、拍手等形式练习休止。三、音乐欣赏 1 、完整欣赏音乐，用电筒的闪烁和滑动配以不同的音乐让幼儿感知。刚刚你看到小星星都在干嘛?”（眨眼睛、玩游戏）小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戏的呢?”（星星眨眼睛是一闪一闪，玩游戏是跑来跑去的跳。) “我们再来听一听小星星什么时候眨眼睛，什么时候在跑来跑去跳舞?” 2、出示图谱，帮助幼儿理解眨眼睛的星星和玩游戏的星星，

并配以律动。 A.出示图谱，帮助幼儿理解。“这儿有两幅图，你们看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戏呢” “星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戏?谁来学一学呢?” B.欣赏音乐，鼓励幼儿用律动表达。小班音乐教案小星星活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4 拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44 拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》; “星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲，理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛进一步熟悉歌词。

优秀班级简介

“同一个班级，同一个梦想” 六年级作为一个由外地务工子女组成的班集体，班级成员来自五湖四海。不同的地域，带来不同的行为习惯，不同的区域文化。在2007年5月份“个性飞扬，健康生活”班队课上，同学们争着表演了带有家乡色彩的节目，这也告诉大家一个心声：地域的差别，但有着同样的理想。这个班级是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是班级成员的最大特点;“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是他们的班级宗旨;“与人为乐，与书为友”是这个团体成员乐于交际，勤于学习的真实写照。一、班风正——健康成长齐向上 “班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。二、凝聚强——众人撑桨划大船他们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在每次校园活动中，他们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集

体活动，同学们都会同舟共济，齐心协力。拿本学期来说吧，不管是“慈善一日捐”、“情牵奥运校园拔河比赛”、“感恩的心主题班会”再或“走出校园，走进温大”与温医学院联合举办的社会实践活动，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将六年级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成它。本学期其中时，校园的周围却蒙上了一片暗淡的色彩，一位“不速之客”手足口病的威胁，打乱了他们每一个人的生活。在预防手足口病的这段日子里，“珍爱生命，关爱他人”的浪潮此伏彼起，却加强了彼此间心灵的联系。三、学风谨——腹有诗书气自华学生学习兴趣高,学风浓厚是六年级班集体建设的突出成果。这与同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在班级读书角的建设上。同学们都把自己的课外书从家里带来，交给班主任周老师，再由图书管理员统一进行管理。

静净敬竟--班级文化建设创意

为巩固“惯例建设月”活动功效，进一步营造良好的育人环境，建设良好的校风、学风、班风，全面增进学生健康生长，学校决定在全校广泛开展“静、净、敬、竞”教育活动。令狐采学一、活动目标培养学生优良品德，养成良好的行为习惯，在全体学生中营造潜心学习、尊敬师长、竞争进取、爱护校园的空气，提高学生文明素养，从而创作创造更加良好的育人环境和学习生活场合。二、活动内容 1、开好“静、净、敬、竞的思索”主题班会活动，让学生通过讨论交流，从内心自发的认识到四“静、敬、净、竞”的需要性和重要性。 2、开展“轻声教室，无声走廊”竞赛活动，各年级成立检查小分队，采纳日查、周评、月结方法，消除年夜声喧哗、追逐打闹等不文明现象，创作创造良好的学习环境和生活环境。 3、以四“静、净、敬、竞”的文化内涵为主题开展文明提示语设计年夜赛，评选出的优秀作品将作为校园文化特色艺术品安插到各班。 4、利用班会时间组织学习《潍坊三中“静、净、敬、竞”教育活动具体要求》（政教处发），认真贯彻执行内容要求，并做好落实。 5、举办“文明三中”摄影年夜赛，以摄影作品为载体，通过摄影角逐的形式从不合角度展现活动中校园新风采、新气象。

6、初一年级进行课间操角逐，规范年夜课间秩序，提高年夜课间活动质量，强化养成教育。三、活动要求及办法（一）学校层面建立部工作现场点评工作制度，对教室环境卫生、班级文化建设、学习秩序、文明礼仪、出勤、节水节电、爱护公物方面及各部教师的出勤情况、办公纪律、办公室环境卫生进行点评。（二）学生层面 1、各年级、各班要高度重视，精心组织，将“静、净、敬、竞”教育与深化“惯例建设月”活动有机结合起来，每个班级都要设立形式多样、内容丰富的竞赛台，个人都要制定各自的争创目标，立异活动形式，立异载体，注重实效，狠抓落实，扎实有效地推进“静、净、敬、竞”教育活意向纵深成长。 2、政教处、各部将组织检查步队依照《潍坊三中“静、净、敬、竞”教育活动具体要求》每天不按时抽查并做好检查记录，检查结果与“行为规范明星班级”评比挂钩。 3、成立“校园小卫士”小分队，利用课间巡回检查校园、教室、教学楼内的卫生、课间秩序，做好记录，检查情况每天及时上报政教处，检查结果与“行为规范明星班级”评比挂钩，并纳入部捆绑式评价。四、活动要求（见附2）附1：潍坊三中“静、净、敬、竞”理念解读

幼儿园小班教案：小星星

幼儿园小班教案：小星星 Small class teaching plan in kindergarten: Little Star

幼儿园小班教案：小星星前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、活动目标 1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料 1.录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

六年级1班简介教程文件

六年级1班简介

六(1)班简介 25个可爱的孩子犹如25颗繁星，点缀着六年级（1）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助！我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。总之，这是一群充满希望的学生。我们相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造辉煌。班主任寄语：同学们还有一年时间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守纪律，用行动来给弟弟、妹妹们做榜样，为初中学习做好铺垫。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子！愿你们都做时间的主人，以优异的成绩进入中学！六班教室文化简介教室文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间充满文化的气息。“教育无小事”。教室是教师教育、教学，学生学习成长的主要场所，是环境教育的主阵地之一。利用教室对学生进行潜移默

化的教育，“润物细无声”，一直以来都为古今中外的教育家所推崇，被许多教育者所践行。一、让的每一个地方都赏心悦目走进我班教室，你看到的是一尘不染的玻璃窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅，处处给人以美的享受。而窗台上那一盆盆富有生机的花卉，更让学生对生命的价值有了进一步的认识。二、让教室的每一个角落都能闪光我们利用教室的角落开辟了卫生角，图书角，它们不但使教室变得漂亮整齐，而且学生在管理的过程中加深着对环保的感悟。图书角----交流分享的殿堂。每人都把最喜爱的书和报献出来，与他人分享与交流，由专门学生管理，记录下借阅情况。并在图书角上方开设了主题为“书香阁” 栏目，在这里展示学生读书心得，优秀习作。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。在这里，他们分享着合作的快乐。各个角落里不时传来同学们的欢声笑语，充满着他们对生活的热爱之情。三、让教室的每一堵墙都能说话

班级文化的功能

班级文化的功能存在决定意识。人就是环境的产物,而文化就是人的生存环境与生活方式,人类生活的任何一方面无不受着文化的影响,并随着文化的变化而变化。杜威认为成年人有意识地控制未成熟者所受的教育,唯一的方法就是控制她们的环境,让她们在这个环境行动、思考与感受。苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》也告诉人们:我们应努力做到,就是学校的墙壁也说话。班级文化就是班级中物质文化与精神文化的有机结合体,班级文化对学生成长具有不可低估的教育作用。班级文化作为一个班级的潜课程,对全班同学的思想、道德、情操、人格都有着不可低估的潜移默化的作用,与其教育活动相结合,共同促进学生的全面发展,促使教育得到较好地贯彻,由此推动班级不断提高核心竞争力。班级文化的功能具体体现在以下几个方面。一、育人作用国家的交易方针有落实到学校,学校的教育目标要落实到学校因此班级文化对学生的成长与发展有着重要的作用。学生在班级中的学习分为显性学习与隐性学习。显性学习即学生在老师的指导下,以教育目的为指导,按照规定好的教学计划,有组织的开展学习计划。隐性学习也可以叫潜在学习,即学生在班级正式教育教学活动之外的学习。这种潜在的学习实际上就就是通过班级文化来体现的。班级文化也就就是学生健全人格形成的直接的文化环境。中学生正处在自我认识的重要转型时期,她们的自我发自按不肯能通过自己来完成,需要借助她人来参照。只有在与她人相处中才会最终完成这一过程。在一个班级文化浓郁的班级中,全体学生共同创造出来的班级文化能够给予学生最好的发展条件使学生的各方面需求得到最大的满足,因而最有利于学生的全面发展,进而形成学生的健全人格。苏霍姆林斯基曾经说:“无论就是种植花草树木,还就是悬挂图片标语,或就是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。” 教室就是学生学习、生活、交际的主要场所,就是老师授业、育人的阵地,就是师生情感交流的地方。整洁的教室,激人奋进的名言警句,生动活泼的板报,充满童趣的书画作品,富有创意的特长展示栏,内容丰富的“图书角”,都能反映出学生多姿多彩的生活,为她们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。这些文化景观,构成一种美的氛围,就是一种特殊的物质“文化场”,不仅使学生得到美的享受,而且起到“润物细无声”的作用,深刻地影响着学生的思想品德、行为方式及生活方式。使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念与道德理想。它具有无形的教育功能,一旦形成就会产生巨大的力量。在创建班级文化过程中,班主任要让学生自己设计活动的全过程。在活动中,应把学生摆在主体的位置,充分发挥学生的主体性,让学生成为班级文化设计的参与者、主持者与实施者,学生用自己的智慧与双手来创设有特色并为自己所喜爱的文化环境。班主任扮演着导演者、倡导者与指导者的角色,彻底抛弃保姆式管理的做法,充分相信学生、尊重学生、依靠学生, 大胆地放手让学生去实践。使她们在班级文化建设中得到锻炼与提高,让有限的教室空间成为无限的教育资源。通过开展丰富多彩的班级文化建设活动,寓教于知识,寓教于竞赛,寓教于娱乐,既丰富了学生的课余生活,又净化了班级的精神环境,既增长了学生的才干,发展了个性,又使学生接受了教育,提高了学生的综合素质。总之,在班级文化建设中,利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化建设的

小班语言《小星星》教案

学前教育现代教育技术课件展示说课比赛小班语言----儿歌《数星星》设计思路：小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。活动准备： PPT演示文稿幼儿用书第6页幼儿操作材料星星粘贴纸活动过程：一、开始部分：播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。天上星星怎么样？娃娃看到星星做什么？娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

小星星赏析

背景原曲创作于一七二七年至一七三六年之间。十九世纪德国的著名的小提琴家威廉密（August Wilhelmj，1845—1908）将这段主题改编为钢琴伴奏的小提琴独奏曲，由于主奏小提琴必须在G弦（小提琴四根弦中最粗的一根弦）上演奏全部旋律，故此得名。巴赫的原曲没有表情与速度记号，编曲者则指定“甚慢，极有表情”。类似低音弦的拨奏伴奏下，小提琴奏出悠长而庄重的旋律（片段1）。全曲后半段出现的新旋律产生了更丰富的变化，最后在静似祈祷般的气氛中结束。在巴赫的《乐队组曲第三号》诞生百余年后，十九世纪德国著名小提琴家威廉密（August Wilhelmj）对这首作品的第二乐章作了改编，将第一小提琴声部的曲调由D大调改为C大调，乐器上以小提琴独奏为主，辅以大健琴伴奏，同时又将旋律全部移至小提琴G弦上演奏，由此命名为《G弦上的咏叹调》。此曲一经上演便广受大众欢迎，成为流传广泛的不朽经典。然而追根溯源之后，人们才知道这原是巴赫的杰作。百余年来，这首《G弦上的咏叹调》以其纯朴典雅的旋律加上G 弦特有的浑厚、丰满音色，使之倍受小提琴演奏家以及爱好者们钟爱的曲目。有意思的是，听过《G弦上的咏叹调》的听众远要比知道《巴赫乐队组曲第三号》的人多；而在如今大多数的唱片封面上，《G弦上的咏叹调》的作者栏上并没有“August Wilhelmj”，而肯定是“J.S.BACH”。传说在宫廷舞会上，巴赫的大提琴被做了手脚，除了G弦之外，所有的弦都断裂了。当大家准备看巴赫出糗的时候，巴赫，仅仅只用了一根G弦，就即兴演奏了一首《咏叹调》，该曲子就是今天所说的《G弦上的咏叹调》（《G弦之歌》）。此乐曲在巴赫死后100年后才大为流行。 1830年，当门德尔松在钢琴上把《G弦之歌》演奏给歌德听时，歌德说：“开头是这样的华丽庄严，使人可以想象到一大群显要人物沿着长长的楼梯鱼贯而下。”歌德不愧是与魔鬼交换了灵魂的人，这音乐具有的“迤逦”和“沉着的华丽”使任何人都不能漠视它的存在。也许歌德最清楚：“G弦上的咏叹调就如永恒的和谐自身的对话，就如同上帝创造世界之前，思想在心中的流动。就好像没有了耳、更没有了眼、没有了其他感官，而且我不需要用它们，因为我的内心这有一股律动，源源而出。” 《G弦上的咏叹调》是古典音乐史上一首脍炙人口的通俗名曲。选自巴赫《第三号管弦乐组曲》的第二乐章主题，充满诗意的旋律美，弦律始终洋溢着忧伤的美丽。巴赫写了四部《管弦乐组曲》，其中以第三部《D大调第三组曲》流传最广。它由五首小曲组成，其中

优秀班级文化建设方案【最新版】

优秀班级文化建设方案一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长，副组长:各班委，组员:全体同学，指导:班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有

利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。

小班音乐活动教案：小星星教案

小班音乐活动教案：小星星教案小班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，环境创设及材料，设计思路，活动流程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己，感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

班级文化布置的主题特色

班级文化布置的主题特色郑卫光自从进入汇贤，我接触到了很多以前没有接触过的东西，这些东西都是传统课堂不曾有的，是高效课堂下的新生产物，它使我开阔了自己的视野，丰富了自己的阅历。在我接触的众多高效课堂的新生产物中，我都开始学习借鉴了，而且很有效，给我的课堂带来了惊人的收益。一直以来，我们都是在学习、研究中不断的摸索前进。走出去——带进来，与时俱进，取其精华，去其糟粕。在学习的过程中，我去过了几所学校，从他们那里学习到了自己以前没有见过的东西，比如：班级文化建设。初次见到它校的班级文化时，很是吃惊，眼前不由得一亮，感觉是多么的新鲜，多么的有创意，使班级变得十分美观，夺人耳目。那时，我就暗自下决心，回去后也要把班级文化搞起来，让班级文化影响学生。心动不如行动，“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，说干就干。在一开始的几次班级文化布置中，虽然不是太好，但是也搞的不错，在初中部的班级文化评比中屡获第一。但是，我感觉自己的班级文化建设好像缺了点什么？仔细思考，发现是缺少自己的主题思想，没有自己的鲜明个性。我开始思考并构思如何把班级文化设计的新颖，布置的合理。我的班级文化由构思开始进入了实质的布置阶段。首先，我根据班级的现有小组和墙壁空间把班级具体的分为十个板块，四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”构成了八（1）班的“追梦e族”。四个小组各一个板块内容，各组可以根据各组的情况设计自己的特色。另外六个板块分别为：“信息园”、“成长足迹”、“班务论坛”、“学习园地”、“书香味”、“壮志角”。四个小组“寻梦”、“追梦”、“飞梦”、“圆梦”的板块内容都是自己组成员为自己定的目标或者自己的理想，还有自己的座右铭，以及该组的组徽、组号、组名等都在其中。如下“追梦”和“飞梦”图

小班音乐活动教案：小星星教案

小班音乐活动课程计划：小星星教学计划小型音乐活动小兴教学案例主要包括活动目标，要点与难点，环境创作与材料，设计思路，活动流程等内容。喜欢参加音乐活动，它具有初步的音乐节奏感，并能表达自己并在活动中感受音乐。美丽，熟悉4/4节奏。我愿意在音乐的伴奏下体验音乐和节奏。适合幼儿园教师参加小班音乐活动。来看看小星星教学案例。活动目标我喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能够在活动中大胆表达自己。 2.感受音乐的美感，熟悉4/4节奏。愿意感受音乐，用音乐表达节奏。 3.熟悉并感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。 4.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。 5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。关键点和困难这是一首非常美丽而优美的旋律。音乐是关于夜晚星星的美丽。熟悉孩子的4/4节奏是本教材的重点;根据不同的音乐形象，很难鼓励孩子在音乐伴奏下表达自己的声音。

环境创造和材料 1.录音带“小星星”。（'小星星'由三种乐器演奏）几个圆形舞蹈板，三角铁杆，弦铃，铃鼓，小铃铛和其他乐器。 3.舞蹈道具，如丝带，披肩和鲜花。设计理念中产阶级的孩子不难指导他们参加音乐活动，并对音乐活动有浓厚的兴趣。但是，有必要培养并继续给予长期感受，以培养具有初步音乐活动节奏感的幼儿。就4/4节奏而言，它不仅可以通过集体活动来解决，而且还需要很长时间并且可以通过各种手段和多种刺激来形成。因此，在这本教科书中，我尝试使用乐器通过自由创作舞蹈来创造一个4/4节奏。此外，很难鼓励中产阶级的孩子根据不同的音乐形象表达音乐和表达节奏，因为它要求幼儿真正模仿他们在工作日模仿的动作，并在音乐的伴奏下展示它们。它需要孩子的经验和勇气的需要。事实上，如果幼儿能够在活动中大胆表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会得到体现。活动过程

【利用多种教育资源创设优秀班级文化】班级文化墙创意设计图

【利用多种教育资源创设优秀班级文化】班级文化墙创意设计图要建设优秀的班级文化,就要采取多条措施,综合一切教育力量,使班级形成健康向上的主流舆论环境,使学生不断提高人文素养,并形成正确的人生观和世界观,造就新一代合格的社会主义事业的建设者和接班人。一、打造过硬招牌――班主任的自身建设至关重要一个良好的班集体,离不开一个各方面素质优良的班主任。班主任的品行、学识、一言一行、一举一动都会对学生产生一定的影响,并直接影响着班级文化的建设。 1.向贤者看齐,用高尚的人格影响学生。一方面,我们要向古今贤人学习,学习他们的高尚品格和做人的准则,以此来提高自身的道德水平。如古代孔子师徒的高风亮节、范仲淹等人的忧国忧民;现代的雷锋、朱伯儒、焦裕禄、邓稼先等人的脚踏实地;朱彦夫、张海迪等人的不懈拼搏,都会给我们的精神世界注入无穷的力量。另一方面,

我们要向身边的模范人物学习,学习他们的师表风范、敬业精神和为人处世的方式方法。由于我们同他们接触较多,感触更深,经过长期的耳濡目染,就会慢慢学到他们的长处,促使自身逐渐成长。 2.向能者看齐,用过硬的业务素质征服学生。作为人师,教育教学是自己的本职工作,也是自己同学生交流的主要途径。教师的业务能力如何,将直接关系到教育教学水平,也直接关系到自己在学生心目中的威望。而作为班主任,这一点就显得更为重要。在教学实践中,笔者很注意向优秀教师学习,有空就听他们讲课,有难以解决的问题就跑市教研室向教研员请教,如举办相关的教育教学活动,笔者也会争取机会前去学习。不仅如此,笔者还很注意向书本学习,如有关的教育理论、教学经验,并努力把它们运用到工作实践当中去,以此来提高自身的业务水平。 3.要注意学习、研究、掌握班主任的工作技能。班主任工作是一项系统复杂的教育工作,如仅凭良好的个人修养、高昂的工作热情是远远不够的,还必须具备专业的理论和技能,如教育学、心理学、教育管理理论等。要掌握这些理论和技能,一要向书本学习,二要向名家学习,三要勇于实践和探索,把专业理论、名家经验与自己的实践结合起来,并在实践中升华,以形成自己的特色教育教学。

幼儿园小班音乐活动《小星星》

幼儿园小班音乐活动《小星星》设计意图：《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，使用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去实行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现水平和创造水平得到发展。活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏 2、体验同伴合作表演的快乐。活动重难点分析活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃若干，三角铁若干 2、，黑色夜空，星星若干活动过程一、星星舞会 1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备不过缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐实行伴奏三、练习舞会节奏 1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 ××︳××︳××︳×－‖ 2、集体拍手一起练习节奏； 3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作； 4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧 1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃） 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏 3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演 4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还能够再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，