美丽课堂(主持稿)
“发现最美的自己”—管理系第一期“爱诺摄”美丽课堂（主持稿）
19:00
D:“发现最美的自己”—管理系第一期“爱诺摄”美丽课堂现在开课，首先有请文艺部为大家带来的开场拉丁，大家掌声欢迎。
舞蹈中……
D:哇，感谢舞蹈演员们为大家带来的激情演绎。好了，各位女士们，以及今天到场的一小部分男士们，大家晚上好。欢迎来到今天由诚毅学院管理系团总支学生会主办，实践部承办的管理系第一期“爱诺摄”美丽课堂，欢迎大家。
D:下面请允许我为大家介绍一下今天到场“听课”的几位领导老师，他们分别是管理系主任郭士正教授！管理系党总支书记刘学杰老师！管理系团总支书记黄炳坤老师！管理系团总支学生会指导王静老师！还有各位今天来到现场的各位辅导员老师们，欢迎你们的到来。最后，让我们感谢对我们本次活动提供支持的的商家—爱诺摄婚纱摄影会所，谢谢。
D：我们今天这堂课的主题呢叫做“发现最美的自己”，其实作为大一新生啊，我刚来到诚毅的时候就发现啊，嗯，我们学校好美。后来路过食堂又发现，哇~有个学姐真的好美。之后再厦门生活了一段时间后，又发现这座城市，以及它的大海，它的天空，它的风土人情真的很美很美，所以会有那么一句话嘛“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，那讲到这里同学们一定会问，为什么今天为什么要让我来主持“美丽课堂”呢？你究竟哪里美啊？我昨天吧也想了一天，最后终于想到，其实我吧~心灵美。所以说呢我们每个人必须学会并擅于去发现自己身上的美。
D：其实曾几何时啊，彩妆这个词出现在了我们女孩子的视野当中，也许你已经是一个化妆高手了，又或者你对它还只是一知半解，那么就让我们请出我们今天的彩妆师赵玉容女士上场，为大家进行一些关于彩妆的讲解，大家掌声欢迎…
19:15
彩妆讲解中……
D：好了，听了赵玉容老师的讲解，想必大家或多或少对彩妆有了更进一步的了解，不过我们说啊这理论还是得与实践相结合，那么现场我们有请一位同学和我们赵老师进行互动，机会难得哦，哪位同学自愿上来呢,就请举手示意我一下。
互动中……
D：谢谢刚才这位同学啊，您请留步，刚才画完妆现在什么感受啊？
同学：……
D:好的，到了我们今晚的抽奖时间，我们今晚将抽出三个三等奖，它们是由爱诺摄婚纱摄影会所为我们提供的价值480元的摄影写真一套。那么我想请您帮我个忙，希望你能抽出今晚的幸运同学。好么?
19:50
抽奖中……
D:没有抽到奖品的同学们也请不要灰心，这一份礼物各位同学一定喜欢，让我们有请，吉他社社长李庚同学为大家带来一首吉他弹唱，不过这份礼物可不能带走哦，大家掌声欢迎。20:00
吉他表演中……
D：从大家的掌声我们可以看出啊，这个男生呢有一两门才艺呢也是很受欢迎的。那么女生呢？我想了很久—礼仪。这个词在现代汉语词典中的解释呢是礼节，仪式。它会决定你给别人的第一印象，而且呢它也是自我修养的一种表现形式，那么下面就让我们请出来自集美大学师范学院的老师庄丽红，为大家谈谈她对礼仪的理解，大家掌声欢迎。
20:07左右
庄丽红演讲……
D:让我们掌声感谢庄丽红老师的精彩演讲，庄老师呢为我们介绍了关于礼仪的一些知识……
21：00
现在呢又到了我们今天的抽奖环节，我总觉得这个时候呢大家会特别乐意看到我，那就闲话不多说，首先我们先抽出今天的两个二等奖，同样，这也是由爱诺摄婚纱摄影会所为我们提供的价值680元的摄影写真，由郭士正教授为我们抽出获奖同学。好了，大家别急，最后由我们的刘学杰书记为我们抽出价值980元的摄影写真，同学们请看清楚你们手中的数字哦。
D：好了，由于时间的关系呢我们这一期的美丽课堂也该和大家说再见了，感谢各位领导老师以及同学们的出席，也感谢赵玉容和庄丽红两位老师的演讲，也感谢为今天活动真情付出的每一个人，那么今天的美丽课堂就到此结束，谢谢大家。
最后有各位领导和老师留步，和我们团总支学生会的工作人员呢合影留念。
美丽有约主持稿
美容聚会 主持人：各位朋友大家好！首先欢迎各位来参加我们今天的聚会。我叫XX是一位美容顾问，我们今天的聚会就是为了大家分享一些美容、护肤心德和一些最新护肤咨询。 爱美之心人皆有之，三十岁可以赚钱，六十岁也可以赚钱，但六十岁再也赚不回三十岁的皮肤和身体。大家认同吗？所以，在年轻的时候就要学会一些保养和美容知识。好不好？！ 下面我为大家讲一个关于美貌的故事： 美国总统林肯长得不好看，一次，他出门，一个老太太很刻薄地对他说：先生，你怎么长得这么丑？林肯很幽默地说：长得丑不是我的错，父母生下来就这么样了。但老太太又说：长得丑不是你的错，出来吓人就是你的错了。各位有什么感觉呢？ 各位，20岁之前不漂亮怪父母，但20岁后不漂亮就怪自己了，世上只有懒女人，没有丑女人。工作之余，抽点时间学点美容护肤知识，可以让自己更加漂亮，自信。好不好？每天多花几分钟，可以让自己漂亮一辈子。结了婚的女人更注意，因为每天多花五分钟可以留住老公一阵子。大家想不想要？ 接下来我们想请一位专业美容顾问给大家讲解影响皮肤因素，以及皮肤的种类。在这位老师出场前，我先介绍一下老师。。。。。。我们要不要挖她的秘诀啊？掌声欢迎！（约40分钟，同时在旁也由一个美容师给模特做示范） 结尾：（主持人）透过学习美容可以让自己拥有自信，同时出除了有漂亮的外表，还要： 1、健康的身体，皮肤有弹性，有光泽，光滑。 2、得体的服饰 3、衣服的和谐色彩搭配 同时更重要的拥有丰富的内涵。一个女人可以年华去，但不能言而无味。女人要想真正自信，更重要的前提要自立。 但女人创业谈何容易：资金，风险，经济家庭，要比男人付出更多的代价。在维雅、萃雅美容世界，让女人漂亮自信同时，更带来很好的商机。 尤其我们： 1、跟美有关的工作，一举两得。没有风险，投资少。 2、不算计，防范别人的安全工作。 3、学习各种能力，有助于自我成长：女人不成长，一成不变，男人一定变心 4、可以照顾家庭 5、交朋友 6、自立的机会 让我们在漂亮的同时，自强，自立！
课堂教学因改变而精彩
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/35817754.html, 课堂教学因改变而精彩 作者：顾正凤 来源：《安徽教育科研》2019年第18期 摘要：多年前的一次旅游经历引发了笔者对自己教学的思考，所以在之后的教学中从教学模式、教学方法等方面作了改变，使得传统语文课堂焕发了新的生机，学生由被动学习变得乐学、善学，收到了良好的教学效果。本文试对此作一阐述。 关键词：改变教学模式;主动学习;精彩课堂 多年前学校利用暑假组织毕业班老师到三峡旅游，几天的时间里我们欣赏到了三峡优美的自然风光，感受到了三峡工程的伟大……当然，印象最深的还是当地的导游。每当我们坐车前往下一个目的地时，导游就会在车上滔滔不绝地解说当地的自然、人文等方面的知识，非常的敬业。尽管他说了很多，但我一句也没记住，可能是因为整个解说过程中他总是用单一的语调不停地说，无法吸引人们的注意力。这次旅游给了我深刻的思考——我在课堂上不也是这样给学生上课的吗？我在讲台上说得津津有味，自认为讲得很精彩，可学生们能听进去多少呢？遇到测试时不会的还是不会。我们经常会听到有老师这样抱怨：“这些知识点我在课堂上都说了无数遍，学生们怎么还不会呢？”其实这样的问题也一直困扰着我。经过反思，我决定改变“一言堂”的教学模式，争取让学生变“要我学”为“我要学”。为此，我采取了如下具体做法。 一、不局限于课堂教学，将课堂延伸到课外 语文知识不仅要在课堂上、教科书中学，还要靠课堂外的积累。要想提高语文素养，学生需要进行大量的课外阅读。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，初中学生可以利 用图书馆和网络搜集自己需要的信息和资料。课外要广泛阅读各种类型的读物，初中阶段课外阅读总量要达到两百万字，每学年阅读两三部名著。这就要求语文教师将课堂扩展到社会与家庭中，将知识延伸到名著与网络上。在教学中，我立足课堂教学，充分挖掘一切有利因素，让学生广泛阅读，扩大知识面，主动探究语文知识。 在教学《出师表》时，我提前布置了预习作业：查阅与《出师表》相關的资料。上课时，学生已将查阅的资料打印出来，跃跃欲试地抢着回答：有说写作背景的;有说三国故事的，如《赤壁之战》《三顾茅庐》等;有翻译课文的;还有背诵古诗的，如《蜀相》《书愤》;甚至还有同学自学了《后出师表》……同学们展示的资料非常全面，让我眼界大开。经过询问我得知了资料的来源：有从网上查的，有从图书馆借的，有自己积累的，也有家长帮助查的。同学们展示结束后，我带领大家学习课文，这节课在轻松的氛围中很快结束了。同学们的精彩表现让课堂充满活力。 二、运用多种教学方法
“这个冬天不太冷”策划方案
《这个冬天不太冷》 艺术与人生超级亲情终端沙龙会 中医美容健康调理终端沙龙会 唯美晟都欢乐海洋时尚PARTY “大家一起来”普通版沙龙会 美丽有约“心灵俱乐部”卖场终端会超级策划超级财富 策 划 方 案 天津晟都美容有限公司 2006年11月 （内部文机密件，请妥善保管）
第一部分：《这个冬天不太冷》终端会 特点：投入少、产出大、能快速提升美容院形象，加深终端顾客对美容院感情 适合加盟店：老客人在50人以上的、周围有会场或能容纳70-100人的舞厅 一．活动主题： “这个冬天不太冷”激情时刻终端会 二．活动目的： 1．通过本次大型互动游戏节目推出美容院优惠政策； 2．扩大美容院在当地的知名度； 3．丰富女性业余生活； 4．吸引新客源。 三．邀约对象： 1．美容院老客户及老客人的朋友圈； 2．还未成为固定客户的流动女性； 3．周围小区、单位的爱美女士。 四．活动时间及地点： 1、2006年X月X日晚6：30——9：30 2、2006年X月X日下午1：00——4：30 五、注意事项： 1、分好组，提前选好组长 2、准备大鼓或音乐，用于击鼓传花 3、颁奖的奖状：魅力女人 4、准备三种不同颜色的绸带，用以区分不同类型的客人
活动流程表 一．美容院老板进场，工作人员手带花环，美容院老板及主持人佩戴胸花晚会开始前灯光柔和，播放《春江花月夜》。 二．激情舞蹈《火舞青春》 演艺人员： 三．主持人上场致词——请出美容师节目----请出美容院老板致词——美容师自我介绍或口号----宣布优惠政策（第一次） 四．歌曲 演艺人员 主持人邀请嘉宾抽出末等奖——现场抢答 配合激情音乐，奖品的准备 五．魔术表演《无影无踪》 演艺人员： 六．主持人再次宣布优惠政策 七．小品《悲欢离合》 上场前先熄灯，宣读旁白 音乐：《回心转意》 人物：旁白1人、黑玫瑰、X老板、美容师 道具：围裙、锅铲、皮包、椅子 八．主持人请嘉宾抽出四等奖 （激情音乐、奖品的准备） 九．杂技表演《》 演艺人员 十一．主持人请嘉宾抽出3等奖并宣布优惠政策——现场抢答 （激情音乐、奖品的准备） 十二．产品秀——美丽世界 产品的准备、纱巾的准备、全场熄灯 十三．主持人邀请嘉宾抽出二等奖 （激情音乐、奖品的准备） 十四．音乐剧《乌鸦与天鹅》 背影音乐《天鹅湖》 十五．主持人邀请嘉宾抽出一等奖 （激情音乐，奖品准备） 十六．手操舞《奉献》 会场熄灯，人员到位，统一着装，主持人宣读美容院旁白，音乐响起，开始表演，间奏时，美容师手捧玫瑰花瓣向观众群中抛洒，与观众拥抱，前3位人员不动 十七．在《奉献》的音乐尾声中，主持人致结束词，宣布会议结束
数学课堂因“错误”而精彩
让数学课堂因“错误”而精彩 东坝小学李长荣 《数学课程标准》指出数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。而学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。抓住课堂有价值的错，我们不仅要宽容错误的存在，更要善于利用错误、挖掘错误、善待错误、评赏错误，让学生在学习过程中出现的错误也成为一种重要的教学资源，在课堂上发挥错误的价值，将使课堂因差错而精彩。那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？ 一、正视错误，包容学生“课堂出错”。 俗话说：“失败是成功之母”。一节真实的课堂教学，学生不可能不出现错误，就因为有了这种、那种错误，才使我们的教学环节更精彩。小学生在学习过程中，正确很可能是一种模仿，可错误绝对是一种经历，并且真实而自然。它是通往正确和成功的必经之路。作为教师要认可学生的错误，也允许学生出错，错误出现后，关键在于要让学生意识到错误，找到原因，以后避免犯同样的错误。有时学生的错误不可能单纯依靠下面的示范和反复的练习得以纠正，而必须是一个自我否定的过程，因此，教师就必须帮助学生进行有意义的“自我否定”！教学中，我们这样告诉学生：“课堂是你出错
的地方，不管是多么简单幼稚的问题，只要你敢提出来，就是好样的！”给学生制造一张营造宽松气氛，构建良好师生关系的“保险单”。在课堂上我们有几个允许：错了允许重答；答得不完整的允许再想；不同意见的允许随时争论……这张“保险单”使广大学生的自尊心得到了切实保护，人格得到了充分尊重。在这样的课堂上，学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习，思维活跃，敢说敢做敢问、勇于大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习，师生间有了认识上的沟通，心灵的对话，才会出现“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那样一幅生气勃勃、生动活泼的教育画卷。 二、善待“错误”，让错误放出光彩。 滴水不漏、难容错误的传统课堂，让我们只能仰视，感受更多的无奈。课改的今天，我们不妨以一颗平常之心来重新审视课堂，把它视作师生逐步认识错误，利用错误实现师生共同成长的空间，使课堂中的错误成为一种重要的课程资源。 1、关注错误，创造生成 当学生在课堂上出现错误时，没有必要早早向学生透露解决问题的统一方法，而要给学生提供自主探索的空间，让他们在合作交流中主动寻求解题的策略，充分发挥学生之间的互补功能。如在教学《化简比》后，出示2/7：2/9，要求学生化简。一个学生板演出
谈谈有效课堂中的朗读训练
谈谈有效课堂中的朗读训练 南充市江东实验小学杨红 新课程实施以来，“以读为本”作为中国几千年来母语教学传统中积淀下来的精髓，一直倍受重视和推崇。“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这应是读的最高境界，这应是我们教师课堂价值的理想追求之一。可以毫不夸张地说，语文教学的成功与得失从某种意义上说取决于朗读教学和朗读训练的成败。《语文课程标准》中 把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求，是每个学段阅读教学中要求达成的一项重要指标。课标把它放在如此重要的位置，我们不得不再次重新认真地审视一下朗读的作用。 首先，朗读能加强理解的深化。所谓“书读百遍，其义自见”，“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，说的都是同一个道理。要使书本知识转化为学生的内在知识，提高学生内在知识的质量，仍需要强调朗读中的“大量”和“反复”的传统做法。我以为包括词语、标点、句式的教学中均须植入语境，让学生反复诵读。由此，学生在反复的诵读中心通其情，意会其理。 其次，朗读能加深言语的敏化。朗读的动态思维过程中，学生所有的感觉器官能不断地被调动参与，对被感知的对象形成立体思维，把无声语言转化为更能表情达意的有声语言。学生通过不断地朗读，对于感知课文形象，体味文章的节奏韵味，领略作者的风格特点，都能产生敏锐的感受与感悟。如能让学生入情入境地朗读，便能触动学生对语言敏锐的感受。而语感敏锐者，更能提高他的朗读水平，这两者是相辅相成的。 再次，朗读能带来情感的美化。王尚文在《语感论》中对此是这样说的：“言语不但是寓’识’之所，而且也是有’情’之物，语感不但有一双洞见其’识’ 的眼睛，而且也有一颗敏感其’情’的心灵。”真正意义上的精彩的朗读，能使课文深邃的内涵、高尚的情操、优美的语言自然流通，诱使学生的情感油然而生，有关的心理活动随之活跃。也只有通过朗读，才能使种种美的模式化为学生表达感情的模式，才会使课文的声韵节奏与学生心理感知结构一致，主客协调，激发起让人荡气回肠的审美体验。 海德格尔说：“语言就是人的生命活动。”只有通过朗读才能再现作品的人文想
美容院发言稿
开业 尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们： 秋高气爽，时光鎏金，在这个值得纪念的日子里，xxx迎来了盛大 的开业典礼。我谨代表名瑞化妆品公司总经理文丰，及名瑞公司所有员 工，对本次开业盛典的举行表示最热烈的祝贺；向关心和支持美容院筹 备工作的员工、业界同仁及社会各界人士表示最衷心的感谢；向参加美 容院开业庆典活动的各位领导和佳宾表示最诚挚的祝愿！ 美容是一个高尚的职业，xxx的老板带领她的团队一直在默默的付 出，她们把美丽带给了xxx女性，她们将女性的青春再次延续，我相信 xxx美容院在“服务第一、信誉第一”这一宗旨引领下，在社会各界朋 友以及在座各位姐妹的信赖与支持下，经过自身不断的努力探索，在不 远的将来，一定会更加的壮大。 爱美之心，古今有之，中外有之，人皆有之。美丽让女人为之自 信，美丽是一道绚丽多彩的风景线，美丽仿佛雨后的一帘彩虹，让人惊 叹，让人憧憬。美丽的女人是快乐的，是幸福的，美丽需要不断的积 累，同时也需要不断升华。xxx凝结了所有代理商对美丽未来的美好期 望，同时也凝结着xxx美容院所有员工对每一位爱美女士的美好祝愿， 相信我们，就是相信您自己，将您的美丽交给我们，交给xxx美容院， 健康与美丽将与您相随。 最后，让我们共同来祝愿：xxx美容院的明天会更加美好、灿 烂！。祝福在座的各位来宾身体健康，家庭幸福，事业顺意。祝福在座 各位姐妹们的人生活的漂亮、活的精彩！ 晚会 尊敬的各位领导，各位来宾 大家晚上好 金秋十月，硕果飘香，在这月朗风清的季节里，我们迎来了xxx美 容院开业的喜庆节日。 没有松风的秋，雁去长空；没有飞雪的冬，乍 暖还寒；时光荏苒，斗转星移；在这金秋时节，我们xxx美容院在各位 来宾的关心和支持下，终于在今天，跻身于湖南美业前沿行列之中！几 年里，我们在这里洒下汗水，播下种子；几年里，我们在这里分快乐， 分享感动。今天我们从四面八方欢聚在这里，共同向着“振兴美业，自 强不息”的主题奋斗。今夜，让我们一起欢呼，共同祝愿xxxx的明天更 加美好！ 现在我宣布：xxxxx开业庆典晚会正式开始！篇二：美容会所关于 抗衰减肥的发言稿 发言稿 长期从事美容这个行业，渐渐的我发现了一个很明显的问题——那
让小学英语课堂因“错误”而精彩
让小学英语课堂因“错误”而精彩 摘要：小学英语课程标准指出课堂教学内容要有现实性、有意义和富有挑战。学习错误是一种来源于学生课堂学习，直接反映他们课堂学习的生成性教学资源。面对课堂教学中学生出现的错误，教师不仅要宽容错误的出现，而且要积极利用错误资源，让学生在学习过程中出现的错误成为重要的教学资源，课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义，将使课堂教学变得更精彩。 关键词：小学英语课堂教学错误资源教学方法 2011版的小学英语课程标准指出，课堂教学内容要有现实性、有意义和富有挑战。学习错误是一种来源于学生课堂学习，直接反映他们课堂学习的生成性教学资源。面对课堂教学中学生出现的错误，我们不仅要宽容错误的出现，更要积极利用错误资源，让学生在学习过程中出现的错误也成为重要的教学资源，课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义，将使课堂教学因此变得更精彩。 那么，如何在小学英语课堂教学中利用错误资源，变“错误”为促进孩子们发展的素材，使课堂教学变得更精彩呢？我认为应该从以下方面不断努力。 一、正视错误，包容孩子们“课堂出错” 在课堂教学中，孩子们不可能不出现差错，就是因为
有了这样那样的错误，才使课堂教学变得更加精彩。在学习过程中，“正确”大部分只是一种模仿，但是“错误”却是一种经历，一种真实而自然的感受，是通向正确与成功的必经之路。因此我们要认可孩子们的错误，也允许他们出错，错误出现后，关键在于让孩子们意识到自己的不足，找出犯错的原因，避免以后犯同样的错。有时孩子们的错误不可能只依靠老师的示范和练习就得到纠正，而必须通过自我否定，因此，我们必须帮助孩子们进行有价值的“自我否定”。课堂教学中，我们告知孩子们犯错并不可怕，课堂就是孩子们出错的地方，俗话说：人恒过，才能改。我们要给孩子们营造宽松愉悦的课堂学习氛围，建立和谐的师生关系。课堂上我们要允许孩子们犯了错重答，答得不全再补充，有不同看法随时争论。这样，使孩子们的自尊心得到有效保护，人格得到尊重。在这样的课堂上，孩子们没有因出错被老师斥责的担忧，更没有被其他孩子耻笑的苦恼，他们在和谐、民主的气氛中快乐学习，不断创新。 二、善待“错误”，让错误放出光彩 在小学英语新课程改革不断深入的今天，我们要以一颗平常心重新审视课堂教学，把课堂视作教师与学生逐步发现错误、利用错误和实现师生共同提高的空间，使课堂中的错误成为一种重要的教学资源。 1.关注错误，创造生成。
【2018最新】无限极获奖感言发言稿-范文模板 (2页)
【2018最新】无限极获奖感言发言稿-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 无限极获奖感言发言稿 下面小编为大家整理了无限极获奖感言发言稿，欢迎阅读参考! 无限极获奖感言发言稿 来自各地的无限极业务精英、亲爱的伙伴们：大家好! 我叫高英，是xx民族西路无限极三星级专卖店的负责人，今天站在这样的领奖台上，我感到无比的激动和高兴，首先请允许我代表我们市场所有的业务 伙伴向无限极中国有限公司内蒙古分公司的全体行政员工们表示我最真诚的谢意，感谢你们一直以来给予我们的大力支持、帮助，感谢各位分公司领导给予 我们的鼓励和对我们工作的肯定;也感谢来自全国各地各个市场优秀的指导老师和伙伴们给予我们专卖店的鼎立支持，有你们大家的共同扶持，才使得我们的 专卖店红红火火，更加温馨的像个大家庭;还要感谢我们市场卓越的领导人为了专卖店的发展，为了伙伴们的事业成功费尽心血，在这里也要代表我们全体业 务伙伴对你们说一声，谢谢!作为这个专卖店的负责人，我更加要感谢的是我们朝夕相伴、携手并肩一起奋斗的最亲爱的伙伴们，有你们一丝不苟的工作，热 情的服务和周到细致的关怀每一个顾客和朋友们，才有我们今天获得的这项荣誉，在这里，我也要真诚的对你们说一声：“伙伴们，谢谢你们!” 捧着这个沉甸甸的奖杯，我更加感觉到我们应该承担的责任，专卖店是代 表着公司形象的一个窗口，是为所有业务伙伴和广大的顾客朋友们提供最快捷、方便和优质服务的平台，更是公司弘扬五千年优秀养生文化和所有业务伙伴打 造无限极品牌、开拓市场的重要场所，[莲~山课件 ]我们店里每一个工作人员的一举一动，一言一行都代表着无限极中国有限公司的形象展现在社会与公众 面前;在我们每日的晨会中，所有的伙伴能够展现个人才华，历练专业技能，更能打造团队精神，每一个伙伴在这里都能得到大家的鼓励和赞美，找回自信;每星期我们还会定期举办各种SP活动;‘美丽有约’、‘健康讲座’、‘爱家沙龙’-----，这些活动是让广大的消费者零距离接触我们的产品，认识无限极、了解无限极的最佳途径，这样才使得我们公司独特的品牌理念和健康观念更加 快速的深入人心，为伙伴们拓展市场提供更加广阔的平台;还有一次次专业的知识竞赛、一场场歌手大赛让伙伴们在快乐中学习，在不知不觉中成长，更为 伙伴们点燃了更多人生的梦想;最让人高兴的是，我们的专卖店真正的动了起来，良好的氛围为伙伴们提供了热烈的销售环境，让他们都能够轻松借力，业绩随 之节节攀高;奖杯来之不易，它凝聚了我们所有指导和伙伴们辛勤的汗水，而我们更懂得这个奖励其实更加是一种鞭策，我们将更加以一百倍的真诚和努力，
学生的错误是我们宝贵的教学资源
学生的“错误”是我们宝贵的教学资源 今天下午的课程是首都师范大学郜舒竹教授的《教师的课堂行为研究》。郜老师幽默风趣的语言给了我们一个轻松愉悦的学习氛围，课堂上时常响起热烈的掌声和阵阵笑声。郜老师主要是从我们教师课堂上的四种行为——说、听、看、想，深入进行了剖析。使我们感觉到平时漫不经意的这些细节，处处充满着学问，处处值得我们去研究。小到教师的站位、一个眼神、教师说的每一句话甚者每一个词，都是需要我们认真对待的，不可随便的。给我印象最深的是郜老师对学生错误的深入分析和研究。 郜老师提出要我们“尊重每一个学生的每一个错误，认真研究每一个学生提出的每一个问题”。这个观点给予我很多的启示。 学生犯错误是正常的，任何人都会犯错误，哪怕是大数学家，何况一位孩子呢。作为一名一线的数学教师，我几乎是每天接触学生的错误。但是我反思了自己的教学行为，我是怎样对待错误的呢?我是否像郜老师这样去分析了吗？几乎没有或者说很少，充其量只是让学生认真点、细心点，好像没有去更深入的去思考。没有认真研究学生的错误成因，所以教学效果和教学效率就可想而知了。 在课堂中，我们经常看到这样一种现象，教师几乎满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生尽善尽美的回答，而视学生的错误为“洪水猛兽”，惟恐躲之不及。“人非圣贤，孰能无过”。每个学生的生活经验不一样，他们所理解的知识就不一样，那么难免出现各种各样的错误。面对学生如果我们把这些错误当作一种可利用的生成性资源，并能加以巧妙利用，我们的课堂则会因错误而变得美丽。 课堂上的错误是教师的巨大资源。我们的孩子是稚嫩的，不成熟的，是容易犯
错误的，更是容易受到伤害的。因此，面对错误，我们将以一颗宽容之心待之，倍加呵护，去化解他们的矛盾，感动他们的心灵。只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展，就如一首小诗所说的： 土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 人生宽容了遗憾，拥有了未来。 德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
美容讲座主持词
美容讲座主持词 【篇一：沙龙主持词】 “青年影响社会行动创造未来” 主题沙龙 【开场词】 （开场音乐声中主持人出场） 尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的志愿者们，大家下午好！ 这里是“青年影响社会行动创造未来”沙龙的现场，欢迎各位的光临！为进一步加快四川青年志愿者协会枢纽型社会组织建设，促进四川 青年社会组织之间的相互交流，积极凝聚青年社会组织力量、不断 激发青年社会组织活力，共同推动四川青年志愿服务事业的发展， 今天，我们齐聚一堂共同探讨“青年影响社会，行动创造未来”。 首先我们来隆重介绍今天的到场嘉宾。他们是。 下面我来介绍一下今天的参会人员，他们是四川青年志愿者协会领导、会员代表，以及专家学者，媒体记者，青年社会组织，高校青 年志愿者服务队，优秀志愿者代表，爱心企业代表，社会爱心人士等。 今天的沙龙活动共分两个环节，第一个是主题分享，第二个是现场 互动。 下面我们进入第一个环节，让我们用热烈的掌声欢迎中国宋庆龄基 金会青少年生命教育组委会专家委员会专家委员肖敬来做《让你我 的青春，在行动中绽放》的主题分享。下面让我们用热烈的掌声有 请中国生命关怀协会志愿者工作委员会义工联副秘书长李嘉辉做关 于《当一名志愿者,是我一生的事业》的主题分享。 最后让我们用热烈的掌声欢迎成都市一天公益社会工作服务中心负 责人、高级心理咨询师督导师刘猛来分享《从志愿精神到志愿行动》。 下面我们进入第二个环节。 分享微话题信息，有哪位朋友愿意来分享一下？ 听到这里，相信大家有一些问题要问，下面我们把时间交给现场的 朋友和嘉宾。 我们是青年志愿者，志愿四川，有你有我。让我们从今天开始影响 社会，创造未来。
让课堂因你而精彩
让课堂因你而精彩 发表时间：2011-08-09T16:33:38.343Z 来源：《学英语》（初中教师版）2011年第47期供稿作者：种慧芳 [导读] 曾经听过好多英语教师的师范课，发现其教学过程大致相同 河南虞城县贾寨镇初中种慧芳 曾经听过好多英语教师的师范课，发现其教学过程大致相同。每当我听到这样的英语课，就有这样一种感觉：教师就像是一个装在套子里的人，按照即定的模式、即定的程序，一板一眼地把课堂进行下去。试想：就算是一部再好看的电影，如果看过十遍，二十遍之后，你还愿意再看吗？在这千篇一侓的课堂中，大家看到的是这样一个事实：一个死气沉沉的课堂。那么，我们需要什么样的课堂呢？ 其一，教学过程要多样化。因为每一课的教学内容不同，教学目的不同，使用的教学方法也不同，教学过程怎能一成不变呢？就我自己而言，在我的英语课上，完全摒弃了那种先复习的习惯。我常常做的是：上课铃声一响，一脚踏上讲台，新课就已经开始了。我认为：在一节课刚开始的时候，学生注意力最集中，是学习新课的最佳时间。如果用这么宝贵的时间来复习，岂不是一种浪费吗？再者，对于每一节课，学生从心理上总是带些许新奇，些许期盼。如果一上课却是复习，是不是有些挫伤学生探求新知的热情？这样做还有一点好处：讲完新课后，还会有剩余时间，学生可以利用这个时间把本节课所学的内容及时进行梳理、总结、归纳。以上我只是谈一下自身的观点和感受。当然，每位英语教师对每一课的教学过程都有不同的安排，只是不要千篇一侓。 其二，灵活安排教材内容。一般教师都是按照教材编排的顺序讲下去，但是我认为，我们可以根据讲课的需要，对教材的内容重新进行安排。例如：可以先讲Unit 6，再讲Unit 3；对于同一单元的内容，也可以先讲后面的，再讲前面的。只要你安排得当，合乎情理，也许还会给你的课堂带来生机一片。有的老师经常抱怨教材内容太多、太乱、太杂，一节课讲不了，原因在于没有把握好教材。其实你可以删繁就简，主次分明；也可以化简为繁，拓展延伸。因为我们教师是在用教材，而不是在教教材。 其三，英语课堂拒绝严肃。我认为英语课堂比其它课堂更需要宽松自由的学习氛围。我们都知道，英语毕竟与其它学科不同，它是一种语言。对于任何一种语言，即便是自己的母语，由不会说到会说之间，必然会出现说错的情况。这已为语言学界所公认，并将这种出错现象称之为“中继语言”。而且说话不同于写文章，它没有充分的时间去思考准备和修改错误，所以出现错误更是难免。因此，在英语课堂上，教师对学生绝不能求全责备，更不能因出现错误而给以谴责。同时，教师在课堂教学中应注意纠错的艺术，应该尽量使用温和、委婉的语气，鼓励学生大胆说英语，千万不要板起一副严肃的面孔。我想在“怕说错而不说”和“不会说而敢说”之间，我们应该选择后者。 总而言之，作为一名英语教师，要想把英语课上好，功夫在课堂之外，我们必须不断学习，全面提高自身素质，让自己精彩、通商，也让课堂因你而精彩！
美丽有约活动主持稿
美丽有约活动主持稿（参考版） 入场 [建议播放视频/音乐]：萃雅/心维雅产品宣传短片或相信自己无限极/美颜歌曲 宣读会场规则 [画外音]：会议即将开始，现在宣布会场规则 ●各位朋友请将手机关闭或调整到震动状态； ●会议进行期间，请不要随意走动、说话、录音、录像； ●请务必保持环境卫生，维护市场声誉，谢谢合作！ 主持人入场 [上场音乐]：激昂的音乐 [画外音]：让我们以热烈的掌声有请今天的大会主持人×××（激昂的） [主持人]： ●尊敬的各位来宾，在座的各位时尚男士，和优雅的女士们，大家好！ ●（主持人自我介绍） ●请允许我在这里代表无限极（中国）有限公司对各位的到来，表示热烈的欢迎！ 开场舞（各地根据自己本土特色选择） ●今天来自全省各地的爱美人士相聚在这里，与美丽有约，与优雅结缘。 ●20岁的女人，豆蔻年华，充满朝气； ●30岁的女人，风华正茂，花容绽放； ●40岁的女人，暗香袭人，风采依然； ●50岁的女人，内外兼修，风韵优雅； ●60岁的女人，寻味一生，雍容华贵； ●活的精致是女人一生的追求，精致女人与年龄无关，它是一种生活状态，不仅源于富足的生活，健康 的体魄，更是一种永远积极乐观的生活态度； ●接下来让我们欣赏一段优雅欢快的舞蹈…… [灯光] 舞台灯光暗 美容导师入场 [灯光] 舞台灯光亮 ●轻盈的步伐，优美的舞姿，每一个手势每一次微笑都赋予了优雅和美丽；
●我们再次感谢伙伴们的精彩演出。谢谢！ ●肤如雪，凝如脂，是我们东方女性一直追求的完美肌肤状态，也是我们每一位女性的梦想； ●但是由于现代快节奏的生活，很多女性奔波于家庭和事业当中，往往忽略了对自己的疼爱； ●而岁月的无情，把时光的印记都刻在我们的脸上，我想今天来到这里的各位，说明大家是一心向往美 丽，追求美丽的精致女性； ●相信今天的活动，一定会让大家对美有全新的认识，会让我们对自己的美丽展开一个全新的规划； ●那在XX季，我们怎么样才能找到保养肌肤的秘籍呢？ ●今天我特别为大家请来的一位资深的美容导师，在讲师上台之前请允许我给各位隆重介绍（介绍讲 师）； ●接下来的时间里，将由美丽优雅的…老师为我们揭开皮肤保养的秘密，教会我们成为活力四射的美丽 女人，让我们用东道主热烈的掌声，有请…老师闪亮登场！掌声有请！（激情地）[音乐] 出场音乐 产品秀（此环节由美容导师带出） [灯光] 舞台灯光暗 [画外音/主持人介绍产品]（根据主题产品介绍） ●现在走向大家的是我们萃雅品牌的萃雅菁颜无痕系列，这套系列中具备了我们每天护肤步骤的洁肤、 爽肤、眼霜、嫩肤、润肤产品，能够满足早、晚一天两次的护肤需求。 ●接下来为大家展示的是菁颜无痕套装里的明星产品-菁颜无痕至臻弹力精华乳，这款产品可谓集万千 宠爱于一身，在我们所有产品当中最主要的成分，最有功效的成分全都集中在这一款产品中。 ●除了精华乳外，萃雅菁颜无痕系列的另一明星产品，就是大家所见的萃雅菁颜无痕至臻扶纹眼霜，它 能同时解决眼部皱纹、黑眼圈、眼袋、多重眼部问题。 ●现在正向大家走来的是，萃雅菁颜无痕卓能修复晚霜，在这里要特别提醒大家的是晚上的10点钟到 凌晨的2点，是我们皮肤的黄金保养时间，在这个时间来使用产品，它是吸收利用是白天的20倍， 所以大家不要忘记晚上的皮肤保养。 ●现在大家看到的是我们萃雅家族的另一成员，萃雅美白系列，它同时包括了洁肤、爽肤、精华、润肤 五大单品，它们是各位追求肌肤健康美白的女性的宠儿。 ●而萃雅美白系列当中的明星产品就是大家现在看到的萃雅美白精华乳，这款萃雅美白精华乳中蕴含着 珍贵的中草药成分，是我们的肌肤保持自然美白的状态。 ●我们一直强调着内调外养，内外兼修，那么内调我们可以选择这款向各位走来的无限极美姿力胶原蛋 白口服液，这款产品中所含的胶原蛋白能抚平我们的肌肤皱纹，让我们恢复年轻时候肌肤的紧实、弹 性。
让课堂教学因“错误”而精彩
让课堂教学因“错误”而精彩 教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。作为教师，要正视学生的错误，从学生的角度去了解、分析错误的原因，敏锐洞悉“错误”的价值，充分挖掘“错误”的潜在资源，以学定教、顺学而导，让课堂因“错误”而精彩纷呈，让语文教学因“错误”而诗意盎然。 一、利用错误，激发情趣 学生有了错误，要给足学生思考的时间和空间，让学生自己去发现错误，纠正错误。教师要站在学生的角度，创设情趣性的教学情境，“顺应”他们的认识，分析错误的原因对“症”下药，找到解决问题的好办法。 如，教学《我们的民族小学》一课后进行字词听写，大多数学生误将“穿戴”的“戴”字写成“带”。分析原因是教学时没有突出强调字形而导致学生出错。如何有效地进行字词教学引起了我的深思。于是，在第二天的语文课上，我故意奇怪地问全班同学“我觉得奇怪，为什么你们的帽子、手套都是放在书包或口袋里呢？这些物品生产出来到底有什么用呢？”全班同学呆在那里，听不出个所以然。当我把
“穿带”这个词写在黑板上时，同学们恍然大悟，继而哈哈大笑，“哦，原来我们把‘穿戴’写成了‘穿带’了。”这样，在笑声中不仅纠正了学生的字词错误，还活跃了课堂氛围。 二、捕捉错误，收获意外 教师要善于捕捉学生的错误，面对学生错误的回答，要及时利用，“放大”错误，进行点拨和引导，让精彩不期而至。正因为有学生的出错，才会有教师的点拨、引导，才会有师生间的探究、创新，才会有预设和生成的统一。 如，《滥竽充数》教学片段 生1老师，我觉得南郭先生其实挺聪明的。 师（诧异的表情）聪明？为什么？ 生1南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗？ 生1（还没等老师回过神来，他又接下去发表他的看法了。）还有，南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会，趁机混了进来，很聪明。 （这一说，引起了更多同学的反应，纷纷表示赞同。） 生2南郭先生很知趣，一看齐泯王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。
课堂上如何发挥朗读的作用
课堂上如何提高朗读的作用 《新课程标准》实施建议中这样写道：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 各学段关于朗读的目标都要求‘有感情地朗读’，要让学生在朗读中通过品味语言， 体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其 作品情感态度的理解。” 但在教学过程中，老师以讲解为主，指导为辅的教法一直存在，很多时候，朗读并未 在课堂上发挥它应有的作用。而是存在着诸多问题。 一、朗读教学中存在的问题 1、对朗读重视不够 虽然提倡素质教育已经这么多年，但由于有考试和评比，教师一般更看重学生的成绩，而提高成绩的捷径则是教师讲解，学生记忆的填鸭式教法，在这种做题至上的氛围中，课堂朗读无意有浪费时间之嫌，即便语文老师意识到朗读的好处，但为了一学期四次 考试成绩，也很难静下心来循序渐进的做朗读指导。 2、朗读的目的性太强 现在课堂上的朗读，经常是先让学生把课文读一遍，扫清障碍；再读一遍，带着问题 去读，找出答案。很少有为了欣赏而读的书。事实上，有些优秀的文章，是需要吟诵，需要欣赏的，其中的感情和文学美，也是需要在反复的不同的朗诵中静静感悟和体会的。单凭老师的一个问题，无法调动学生朗读的积极性，因此经常出现这样的情况，老师说，读这一段，然后找出这个问题的答案。很多学生直接拿出参考书，把答案直 接抄了出来，不阅读，不思考，更不尝试组织自己的语言来表示。时间长了，无论老 师还是学生，对朗读更是提不起兴趣。 3、朗读时间太短 八年级的课文长，字数多，很多课文学生顺顺当当读下来，基本上一节课就没剩几分 钟了，既定的教学目标完不成，老师只得压缩朗诵的时间。造成了学生热热闹闹的读着，老师一看表，大手一挥，时间到，下面进行下一环节。其实很多学生还没读完， 朗读完全成了形式。 二、提高课堂朗读效率的方法 1、保证读书时间 教师可根据年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间，要有充分的时间让学生正 确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自
艺术船高,美丽有约(船高美篇)
艺术船高，美丽有约 ——青田县船寮高中欢迎您！ 三月船高，最是一年春好处。绵绵春雨过后，校园的木兰、山茶、红叶李 等一吐芬芳，现代的气息在这里流淌，艺术的蓓蕾在这里绽放，文明的学子在 这里成长。船寮高中以她博大的胸襟接纳了来自青田各地的孩子，以“兼容并蓄，人人出彩”的理念培养了一代代敢于吃苦、乐于吃亏，在社会上吃香的学子，服务社会，造福人民。 一、船高概貌 青田县船寮高级中学是一所县直属的综合高中，坐落在青田县船寮镇。学 校占地面积121亩，总建筑面积35909平方米，校园布局合理，现代教学配套 设施齐备。学校创办于1971年，原址在青田芝溪。几经迁址，于1978年搬迁 到青田县船寮镇姜岙村，至今已有40年。自2000年起，学校实行“综合高中”的办学模式，2001年被省教育厅批准为省首批综合高中。2003年，县政府对船寮高中扩建工程立项，工程按《浙江省一级重点综合高中校舍配置标准》建设。2017年7月，校园扩建工程全部完工。2018年3月，学校被评为浙江省二级普通高中特色示范学校。 学校自创办以来，一直紧跟青田县教育发展步伐，现有58个教学班，其中普高29个，职业29个。学生2485人，其中普高1223人，职高1262人。教职工207人，是青田县办学规模最大的高中学校。近年来，学校立足制度治校、 质量立校，秉承“精细管理、精准教学、精心保障”的管理理念，荣获“丽水 市教育科研先进集体”“丽水市心理健康教育先进集体”“丽水市共青团工作示 范学校”“青田县教师读书征文优秀组织奖”等多项荣誉，跻身于“浙江省中学生体育协会篮球分会会员单位”“浙江省青少年校园足球特色试点学校”“青 田县文明校园”“青田县语言文字规范化示范学校”。 二、船高理念 1.办学理念：兼容并蓄、人人出彩 学校坚持“兼容并蓄、人人出彩”的办学理念。“兼容并蓄，人人出彩” 彰显学校多元开放、大度包容的气象，接纳普职学生的个性差异、重视学生的 个性发展，尊重和赏识每一位学生，培养学生具备能够适应终身发展和社会发
以幽默的方式解决课堂上的错误
教师应如何解决课堂上的小错误 9.24 今天，数学课本来是第一和第三节，中途班主任跟我调换了第三节，所以另一节课就安排在第五节才上，整个人没力气了、、、、 第一节数学课，来到高一（5）班，全班同学几乎都趴在桌子上，都还沉浸在甜美的睡眠当中。于是我以高分贝的声音，站在讲台上喊着：“上课了，大家都不要趴在桌子上，提起精神认真听课。”可能由于本身有着大嗓子的原因，同学们一下子被我从睡梦中吓醒。于是我开始上课。 今天这节课内容比较简单，主要是学习映射的概念和几道练习巩固。中间在讲到映射中“一对一，一对多，多对一”这一概括点时，本来是一对一和多对一的时候就复合映射的概念，而一对多则不满足。我在讲这一内容的时候，没注意直接讲成了“多对一”的情况不满足映射的概念。另外在给学生复习正弦、余弦和正切的时候，30°的正切是三分之根号三，60°的正切是根号三，在板书的时候这两个数我颠倒着讲了。所以在叫同学们自己做练习题时，刘老师帮我指出了错误，我当时在讲课时也意识到自己好像做了，只不过不确定，所以就没把错误改正。当刘老师帮我指出后，我灵机一动，叫同学们都先停下手头上的笔，大家一起看黑板，当时我说：“同学们，大家看看老师黑板上有没出现错误呀，看来你们都没发现老师黑板上出现的小错误哦，上课不能只被老师牵着鼻子走，你们一定要认真观察，这是我给大家留下的陷阱，看来大家都掉下去了，我们一起来看看！”其中有一个平时比较调皮的学生（付文力）得意的大声答道：“老师，我刚才就发现你的错误咯！”“哈哈，发现错误就要及时向老师提出，课堂上大家要踊跃提出问题，这才证明大家都有认真听课，认真思考，课堂上能发现老师的错误是一件好事！”还没等我说完，这位调皮的学生抢着说：“老师，你要好好表扬我啊！”所以等我把错误的知识点讲完后，当着大家的面表扬了刚才这位同学，他脸上也露出了自豪的微笑。 在课堂上，当老师讲课时不小心犯下了错误，不用慌，幽默的言语则能解决当时的尴尬场面。但在这里，我觉得更重要的一点是，要即使表扬课堂上能即使指出错误的同学，这样给予了这位同学自信，同学也鼓励其他同学课堂上要多观察，勤思考。 第五节课在6班上课，进度还是合理的，只不过同学们太随便了，课堂上喜欢说话，总得强调纪律！不过还是很喜欢这群孩子，大家还是能配合！
美丽有约主持词
美丽有约主持词 各位朋友大家好！首先欢迎各位来参加我们今天的聚会。我叫，我们今天的聚会就是为了大家分享一些美容、护肤心德和一些最新护肤咨询。 爱美之心人皆有之，三十岁可以赚钱，六十岁也可以赚钱，但六十岁再也赚不回三十岁的皮肤和身体。大家认同吗？所以，在年轻的时候就要学会一些保养和美容知识。好不好？！下面我为大家讲一个关于美貌的故事： 美国总统林肯长得不好看，一次，他出门，一个老太太很刻薄地对他说：先生，你怎么长得这么丑？林肯很幽默地说：长得丑不是我的错，父母生下来就这么样了。但老太太又说：长得丑不是你的错，出来吓人就是你的错了。各位有什么感觉呢？ 各位，20岁之前不漂亮怪父母，但20岁后不漂亮就怪自己了，世上只有懒女人，没有丑女人。工作之余，抽点时间学点美容护肤知识，可以让自己更加漂亮，自信。好不好？每天多花几分钟，可以让自己漂亮一辈子。结了婚的女人更注意，因为每天多花五分钟可以留住老公一阵子。大家想不想要？接下来我们想请一位专业美容顾问给大家讲解影响皮肤因素，以及皮肤的种类。在这位老师出场前，我先介绍一下老师：掌声欢迎！（约40分钟，同时在旁也由一个美容师给模特做示范） 结尾：（主持人）透过学习美容可以让自己拥有自信，同时除了有漂亮的外表，还要有 1、健康的身体，皮肤有弹性，有光泽，光滑。 2、得体的服饰 3、衣服的和谐色和彩搭配 同时更重要的拥有丰富的内涵。一个女人可以年华去，但不能言而无味。女人要想真正自信，更重要的前提要自立。 但女人创业谈何容易：资金，风险，经济家庭，要比男人付出更多的代价。在维雅、萃雅美容世界，让女人漂亮自信同时，更带来很好的商机。尤其我们： 1、跟美有关的工作，一举两得。没有风险，投资少。 2、不算计，防范别人的安全工作。 3、学习各种能力，有助于自我成长：女人不成长，一成不变，男人一定变心 4、可以照顾家庭 5、交朋友 6、自立的机会 让我们在漂亮的同时，自强，自立！今天的会议到此结束谢谢！！
课堂因错误而美丽
课堂因错误而美丽 “人非圣贤，孰能无过”，学生在学习过程中，难免会犯这样那样的错误，作为教师对待学生所犯的错误，应该持什么样的态度呢？视错误为敌人，还是……事实上，成功来自失败，真理来自错误，错误的解题也是有价值的，也是一笔丰富的学习资源。教师应充分利用这些资源，让错误发挥作用，让错误绽放美丽。 错误利用反思培养思维 《数学课程标准》中指出教师要积极利用各种教学资源，创造性使用资源，而学生在学习过程中发表的意见，观点，提出的问题乃至错误都是生成性教学资源。错误是很有价值的教学资源。教师要以平常新对待这些错误，而且充分利用这些资源，使其发挥潜在作用，让错误美丽起来。 一、赏识的眼光看待错误，让学生重拾信心 “人非圣贤，孰能无过”更何况是学生，但一些教师经常对学生所犯的错误不能够理解，经常指责，批评犯错误的学生，这样学生在课堂上不敢说出自己的真实想法，课堂就失
去了意义。其实，学生在学习过程中犯一些错误，这都是可以理解，宽容的。学生的错误是他们真实想法的暴露，是教学中的正常现象。学习就是一个提出假设，修正假设，使学生对数学认识水平不断提高成熟的过程。所以我们教师不应该视其为洪水猛兽而应该用发现，赏识的眼光对待错误，通过错误发现他们思维中的亮点，使他们不怕错误，重拾信心。 二、用错――变废为宝 数学教学离不开数学解题，而学生解题往往会出项这样那样的错误。布鲁纳说：“错误是有价值的，是一笔丰富的财富，通过错误源头，你可以追朔到学生的思维，发现他们的不足，同时你可以促进你对教学的反思。”我们要充分利用好这笔资源，让课堂因错误而精彩，美丽。 1.用易错题作范例 大部分教师都会有这样的体会：有些题学生已做过乃至考过，而且有的甚至不止做一次，可最终还是做错了，为什么呢？关键在于学生解答一错再错的题，大部分是数学易错题，学生没有从根本上掌握理解。怎样把易错题转化为易对题？这是值得我们深思的问题，经过教学实践，用易错题作范例是行之有效的办法。
课堂因朗读而变得流光溢彩
课堂因朗读而变得流光溢彩 我们新课程背景下的语文教学提倡以朗读为主，理解为辅，教师要通过多种形式创设朗读的情境，在读中感悟，在读中领会表达。正如于漪老师在著作中谈到的：“教学中教师要善于把课文中无声的文字通过师生的共同努力，变成有声的语言。语言或铿铿锵锵，如金属撞击声；或潺潺淙淙，如小河淌冰。伴随着悦耳的音响，课文中的思想、情感就会叩击学生的心灵，学生眼到、口到、耳到、心到，学得愉快，学得有效。”所以在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读指导非常必要。 如何在阅读教学中把学生引入最优的朗读境界,真正在教学过程中落实教师的有效指导和学生的有效参与，课堂因朗读而变得流光溢彩呢？ 一、感情范读，激发兴趣 教师精彩的范读，能激发学生的学习兴趣，调动他们朗读训练的积极性。因为小学生具有很强的向师性，他们在听老师范读时往往会自觉地以自己的情况与老师作比，激发起他们要向老师学习的愿望，主动纠正自己朗读中的错误和不足，从而对课文朗读水平的审美标准有了个感性的体会。我在教学每篇课文前，都会作一番深情的范读。范读时，我力求披文入境融情于声，以自己的声、情感染学生，让他们与我与文章的思想感情产生共鸣。每当范读时，我都发现学生听得特别认真，他们脸上的神情时而专注，时而敬佩，时而兴趣盎然，时而又流露向往之意…… 二、逐句领读，培养语感 德国哲学家黑格尔有句名言：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。”如果教师能经常给学生正确的、动之以情的范读，就会使学生潜移默化地受到感染，自自然然地受到熏陶，且能不断地提高读书的兴趣。当老师声情并茂地读完一篇比较难读的文章后，学生早已跃跃欲试了，这时可采用逐句领读的方式，进一步强化学生的语感训练。通过领读，就可以引导学生读准字音，了解重音的确定、停顿的时机、节奏的掌握、语气的舒缓、感情的处理等，只需“转轴拨弦三两声”，便已“未成曲调先有情”了。这种“授之以法”的形象直观的朗读指导，更能对学生起到引导、启发、激励、帮助和感染的作用。学生通过长期的耳听、口读、心会的训练，能增强他们对语言文字的敏感性，今后即使遇到一些陌生的文章，他们也能试着借助自己学过的朗读方法来把文章读正确，读出感情。 三、巧用齐读，提高能力 针对学生朗读的水平和特点，在初步把握某篇文章的感情后，可充分利用齐读的功效来提高整班学生朗读的能力。齐读时，有利于教师发现问题，集中指导，也有利于学生之间在读中互相纠正，互相体会。特别是对那些平时语感较差，朗读能力较低的学生，这就避免了个读时的胆怯和尴尬，更有利于他们在一种轻松、愉快的心情下，在和谐、活泼的氛围中，积极参与朗读，有利于找到朗读感觉，发现朗读规律，掌握朗读方法，增强对语言文字的感受能力，树立朗读的信心，从而体验到一种成功的乐趣。长此以往，他们的朗读能力便会在齐读中得到提高。 四、创设情境，读出个性 苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”当学生初步具备了一定的朗读能力并且对某篇文章有了一定的认识之后，范读、领读和齐读会在一定程度上束缚着孩子们个人的感情表达，不能满足他们的表现需要。这时，学生们渴望根据自己认识问题的角度和方法，结合自己已有的生活经验和知识，通过朗读时富有个性的语气、感情处理来表达各自对文章的体会和见解。因此，教师在课堂教学中就必须积极创设情境，引导学生