童年的水墨画
部编小学语文三年级下册第六单元
18《童年的水墨画》学习任务单
预习单
一、本文诗歌生动活泼，我读了_________遍。
二、我能给下列加点的字注音。
( ) ( ) ( )( )
水墨．画染．绿你拨．我溅．
三、查阅资料，理解下面的词语。
水墨画：___________________________________________________。
四、根据课文内容填空。
《溪边》
垂柳把_______当作梳妆的镜子，
山溪像_________一样平静。
人影给溪水_______了，
钓竿上____着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声_______碎了，
草地上蹦跳着______________。
五、摘抄文中自己喜欢的诗句，并写一写你的体会。
优美的语言是：_______________________________________________ ____________________________________________________________ 我的体会是：_______________________________________________ ____________________________________________________________
《童年的水墨画》学习单
学习目标：
1.多种方法识记“墨、染、碎”等13个生字，正确规范书写“墨、染”等11个生字。重点学习“碎、爽”笔顺。
2.正确、流利地朗读课文，通过反复朗读、借助图片等多种方法感受溪边、江上、林中描绘的画面，体会童年的快乐。背诵《溪边》。
3.运用“联系上下文，边读边想象画面”等多种方法理解难懂的句子。
学习过程：
一、走进水墨画，揭题导入
1.读单元导语，了解单元主题和学习要求。
2.轮播水墨画作品。
二、识字写字，揭开画卷。
1.自读诗歌，借助注音读准字音，借助停顿读出节奏。
2.认读字词：镜子、水葫芦、采蘑菇、当作、水墨画、染绿、破碎、浪花、你拨我溅、清清爽爽
说一说“墨”“染”的造字过程吧！
自我评价：☆
3.认写生字
自我评价：☆☆
4.再读三首小诗，找一找三首诗的题目有什么特点。
5.在这三个地点分别发生什么事情呢？
溪边__________江上__________林中__________
自我评价：☆
三、聚焦《溪边》，欣赏画面
活动一：联系上下文“人影给溪水染绿了”
1.自读诗歌《溪边》，完成以下任务：
①圈出诗句描写的景物。
②用“__________”画出描写溪水的诗句，想一想溪水的颜色。
自我评价：☆
2.联系上文“镜子”“山”，写一写你的想法。
__________的溪水就像一面大镜子，__________的山倒映在溪水中，溪水就像绿玉带一样。
自我评价：☆
3.联系下文“红蜻蜓”，想象红绿搭配的画卷。
4.安静、舒缓地朗读前四行诗。
活动二：想象画面理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”。
1.听读诗歌，想象画面。
2.自读这两句诗，结合提示写一写想到的画面。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
通过“人影碎了”我想到了：______________________________。
通过“笑声”我想到了：______________________________。
自我评价：☆
3.结合“人影碎了”“笑声”两个镜头，写一写整句诗描绘的画面。
____________________________________________________________ ___________________________________________________________。
自我评价：☆
4.活泼、欢快地朗读这两行诗。
5.借助提示背诵诗句。
自我评价：☆
四、自主学习，理解感悟
1.借助学习提示继续学习《江上》《林中》。
①读一读：反复朗读《江上》《林中》，发现难懂的句子，选择合适的方法；
②圈一圈：在难懂的句字中或前后文圈出重点字词；
③想一想：借助重点字词想一想看到的画面；
④说一说：结合重点字词的理解，说一说整句话诗描绘的景象。
2.自学诗歌《江上》《林中》。
自我评价：☆☆☆
五、对比总结，感受魅力
对比三首小诗的异同。
句式
修辞手法表现手法情感
《溪边》
《江上》
《林中》
自我评价：☆☆☆☆
六、回看画面，迁移运用
1.根据水墨画描绘场景，创作小诗。也可以选择其他童年玩乐场景。
评价：☆☆☆
2.拓展阅读《街头》《花前》《树下》。
《童年的水墨画》课后作业
一、看拼音，写词语。
shuǐ mò hu à r ǎn lǜ qīng shu ǎng
c ǎi mó ɡu p ò su ì b ō
d òng
二、根据意思选择合适的词语填空。
梳妆 扇动 戏耍 清清爽爽
1.梳洗打扮。（ ）
2.玩耍；戏弄。（ ）
3.指整洁干净或清洁凉爽。（ ）
4.摇动（像扇子的东西）。（ ）
三、根据诗文内容连线。
《溪边》 一群孩子戏水和某个孩子的特写 钓鱼的乐趣 《江上》 鱼上钩前的静和上钩后的动对比 采蘑菇的欢快 《林中》 雨后林中的静和孩子的欢叫的对比 戏水的快乐
四、拓展阅读，阅读诗歌，完成练习。
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
（1）这首短诗描绘的画面是“街头__________”。
（2）第一句话中体现街头热闹的词语是____________、____________；表现人物精神专注和集中的词语是____________、____________。
（3）第二句话抓住人物的____________和____________进行描写。（外貌、神态、动作、心理）
五、结合疫情期间的见闻，创作一首小诗。（选做）
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