四川大学研究生助教培训——教学实践模块指引LAN

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四川大学研究生助教培训——教学实践模块指南教学实践模块是指学员通过现场教学实践模拟、教师和其它学员反馈意见以提高教学研讨能力的环节,此环节通过思考、行动、再思考有效帮助学员进一步了解自身,促使其进一步提高教学能力。教学实践模块安排如下:

【实践方式】

1.每位学员就一个“主题”(一个“问题”或“理论”)准备5分钟的教学模拟演示,可为习题讲解或话题研讨,题目及形式不限。

2.学员需将自己的《教学实践记录表》,请其他学员传递填写,模拟实践长处及尚待提高的地方。填写完成后,学员回收表格,并自行总结大家的意见及建议,认真学习。

3.各学员将表格给指导教师,导师填写《研究生助教实践评分标准及评分表》。

4.学员讲解时,其他学员须认真观摩模拟演示,并传递填写《教学实践记录表》。

【讨论方式】

1.学员教学模拟讲解后,指导教师组织大家进行点评或提问,讨论该学员模拟实践长处及尚待提高的地方。

2.最后,指导教师总结学员模拟情况,对每个学员的点评时长不超过5分钟。

【提交及考核方式】

1.结束后,学院回收《教学实践记录表》及《研究生助教实践评分

标准及评分表》。

2、培训学员按附件3:《第十五期助教培训要求及需知》完成作业并提交。

教学实践记录表范例:

教学实践记录表

研究生助教实践评分标准及评分表

学生姓名:学院:

评委签字:年月

2012四川大学研究生入学考试材料科学基础真题与答案

1 {110}《110》 2.螺型位错垂直单位位错 3 伪共晶不平衡共晶体离异共晶 4 脱溶分解调幅分解 5 直线重心 6 纯剪切断裂微孔聚集型断裂解理断裂 7 二次再结晶是在结晶完成后,晶粒的长大只是少数晶粒突发性地、迅速地粗化,使晶粒之间的尺寸差别越来越大这种不正常的晶粒长大 9γ 二简答题 1、简述间隙固溶体、间隙相、间隙化合物的异同点 相同点:小原子溶入。 不同点:间隙固溶体保持溶剂(大原子)点阵; 间隙相、间隙化合物改变了大原子点阵,形成新点阵。间隙相结构简单;间隙化合物结构复杂。 2、为什么晶粒细化既能提高材料的强度,也能改善塑性和韧性 晶粒细化减小晶粒尺寸,增加界面面积,而晶界阻碍位错运动,提高强度;晶粒数量增加,塑性变形分布更为均匀,塑性提高;晶界多阻碍裂纹扩展,改善韧性。 3、成分过冷是指合金凝固时由于液固界面前沿溶质浓度分布不均匀,使其实际温度低于其理论熔点而造成的一种特殊过冷现象。 在正的温度梯度下,若无成分过冷,晶体以平面方式生长,界面呈平直界面。成分过冷区较小时,晶体以胞状方式生长,呈现凸凹不平的胞状界面,称为胞状组织或胞状结构。成分过冷区大时,晶体可以树枝状方式生长,形成树枝晶。在两种组织形态之间还会存在过渡形态:平面胞状晶和胞状树枝晶。当成分过冷度大于形成新晶核所需要的过冷度时,就会在固液界面前沿的液相中产生大量的新晶核,从而获得等轴晶粒。 4.简述不同温度下金属的回复机制 答:(1)低温回复:主要涉及点缺陷的运动,空位或间隙原子移动到晶界或为错处消失。空位与间隙原子的相遇复合,空位集结形成空位对或空位片,使点缺陷密度大大下降。

(2)中温回复:随温度升高,原子活动能力增强,位错可以在滑移面上滑移或交滑移,使异号位错相遇相消,位错密度下降,位错缠结内部重新排列组合,使亚晶规整化。 (3)高温回复:原子活动能力进一步增强,位错除滑移外,还可攀移,主要机制是多变化。 6.简述马氏体高强度高硬度的本质 马氏体高强度、高硬度的原因是多方面的: ①马氏体的晶体结构为体心正方,不具备位错易动的密排滑移面,因而位错不易滑移。 ②铁素体通常只含0.03%的碳原子,而马氏体中的含碳量和材料本身的含碳量相同,因此马氏体中有大量过饱和的碳原子,固溶强化是马氏体硬度高的主要机制之一。 ③不论是板条状马氏体的板条还是片状马氏体的条片都很细小,晶界强化机制也起很大作用。 ④马氏体转变时,在晶体内部造成品格缺陷密度很高的亚结构,板条状马氏体的高密度位错网、片状马氏体的微细孪晶都将阻碍位错运动,从而通过相变引起强化。 ⑤马氏体形成后,碳及合金元素的原子向位错或其他晶体缺陷处扩散偏聚或析出,钉扎位错,使位错难以运动,通过时效强化提高马氏体的硬度、强度。 7.与液相相变相比,固相相变具有哪些基本特点 (1)相变驱动力来源于两相自由能之差,差值越大,越有利于转变的进行。固态相变与固液相变相比,相变阻力更大是因为多出了一项应变能和扩散更难进行。 (2) 新相晶核与母相之间存在一定的晶体学位向关系;新相的某一晶面和晶向分别与母相的某一晶面、晶向平行。 (3) 惯习现象:新相沿特定的晶向在母相特定晶面上形成 (4) 母相晶体缺陷促进相变: (5) 易出现过渡相:过渡相是一种亚稳定相,其成分和结构介于新相和母相之间。因为固态相比阻力大,原子扩散困难,尤其是当转变温度较低,新、旧相成分相差较远时,难以形成稳定相。过渡相是为了克服相变阻力而形成的一种协调性的中间转变产物。通常是现在母相中形成与母相成分接近的过渡相,然后在一定条件下由过渡相逐渐转变为自由能最低的稳定相。 8、铸铁与碳钢的主要区别是什么,力学性能方面各有何特点 碳含量 2.11% 铸铁碳含量高,有害元素S/P含量高,强度塑性韧性低,但具有优良的耐磨性减震性,硬而脆。

自控原理选择题

1.反馈控制系统又称为(B ) A.开环控制系统 B .闭环控制系统 B.扰动顺馈补尝 D .输入顺馈补偿 2.位置随动系统的主反馈环节是(A ) A .电压负反馈 B .电流负反馈 C .转速负反馈 D .位置负反馈 3.如果典型二阶系统的单位阶跃响应为减幅振荡(又称阻尼振荡),则其阻尼比(C ) Aξ<0 Bξ=0 C0<ξ<1 D ξ≥1 4.G(s)= 1/[(S+1)(S+2)(S+3)(S+4)]环 节的对数相频特性的高频渐近线斜率为(D ) A -20d B B-40dB C-60dB D-80dB 5.某自控系统的开环传递函数G(s)= 1/[(S+1)(S+2)] ,则此系统为( A ) A .稳定系统 B .不稳定系统 C .稳 定边界系统 D .条件稳定系统 6.若一系统的特征方程式为(s+1)2(s -2)2+3=0,则此系统是(C ) A 稳定的 B 临界稳定的 C 不稳定 D .条件稳定的 7.下列性能指标中的(D )为系统的稳态指标。 A.σP B.t s C.N D.e ss 8.下列系统中属于开环控制的为( C) A.自动跟踪雷达 B.数控加工中心 C.普通车床 D.家用空调器 9.RLC 串联电路的系统应为(D)环节。 A 比例 B.惯性 C.积分 D.振荡 10.输出信号与输入信号的相位差随频率变化的关系是(B )。 A.幅频特性 B.相频特性 C.传递函数 D.频率响应函数 1.奈奎斯特图分析闭环控制系统的 (A )A.稳态性能 B.动态性能 C.稳态和动态性能 D.抗扰性能 2.有一线性系统,其输入分别为u 1(t)和u 2(t)时,输出分别为y 1(t)和y 2(t)。 当输入为a 1u 1(t)+a 2u 2(t)时(a 1,a 2为常 数),输出应为(B ) A.a 1y 1(t)+y 2(t) B.a 1y 1(t)+a 2y 2(t) C.a 1y 1(t)-a 2y 2(t) D.y 1(t)+a 2y 2(t) 3.某串联校正装置的传递函数为 G c (S)=K S S T 1T 1+β+(0<β<1),则该装置 是( A ) A.超前校正装置 B.滞后校正装置 C.滞后超前 D.超前滞后校正装置 4.1型系统开环对数幅频渐近特性的 低频段斜率为( B ) A.-40(dB/dec) B.-20(dB/dec) C.0(dB/dec) D.+20(dB/dec) 5.开环传递函数G(s)H(s)=) p s )(p s () z s (K 211+++,其中p 2>z 1>p 1>0,则实轴上的根轨迹(A ) A.(-∞,-p 2],[-z 1,-p 1] B.(- ∞,-p 2] C.[-p 1,+ ∞] D.[-z 1,-p 1] 6.设系统的传递函数为 G(s)=1 s 5s 2512 ++,则系统的阻尼比为 C. 21 7.设单位负反馈控制系统的开环传递函数G o (s)=) a s (s K +,其中K>0,a>0,则闭环控制系统的稳定性与( D ) A.K 值的大小有关 B .a 值的大小有关 C.a 和K 值的有关 D.a 和K 值的无关 8. 在伯德图中反映系统动态特性的是 B. 中频段 9. 设开环系统的频率特性G(j ω)=2 ) j 1(1 ω+,当ω=1rad/s 时,其频率特性幅值G(1)=(D ) A. 1 B. 2 C.21 D. 41 10. 开环传递函数为G(s)H(s)=) 3s (s K 3+,则实轴上的根轨迹为( D )。 A.[-3,∞] B. [0,∞] C. (-∞,-3) D. [-3,0] 1.实验中可以从( D )获取频率特性。A.稳定的线性和非线性系统 B. 不稳定的线性和非线性系统 C.不 稳定的线性系统 D. 稳定的线性系统2.传递函数的概念适用于(D )系统。 A .线性、非线性 B. 线性 非时变 C .非线性定常 D. 线性定常 3.系统的动态性能包括( B )。 A 稳定性平稳性 B.平稳性快速性 C 快速性稳定性 D.稳定性准确性 4. 确定系统根轨迹的充要条件是C A 根轨迹的模方程B.根轨迹的相方程 C 根轨迹增益 D 根轨迹方程的阶次 5 .正弦信号作用于线性系统所产生的频率响应是( A ) A .输出响应的稳态分量 B. 输出响应的暂态分 量 C .输出响应的零输入分量 D. 输出响应的零状态分量 6.系统的传递函数完全决定于系统 的 ( C )。A .输入信号 B.输出信号C.结构和参数D.扰动信号7.控制系统的相位稳定裕量反咉 了系统的 ( B )。A .稳定性 B.稳态性能C.快速性 D.动态性能8.一般来说,系统增加积分环节,系统的稳定性将( B )。 A .变好 B.变坏 C.不变 D.可能9.系统开环对数幅频特性L(ω)中频段主要参数的大小对系统的 ( D )性能无影响。A.动态 B. 稳态 C. 相对稳定性 D. 响应的快速性10.反馈控制系统又称为( B ) A .开环控制系统 B .闭环控制系统 C 扰动顺馈补偿 D 输入顺馈补偿 1.单位斜坡函数f(t)=t 的拉氏变换式F(s)=( D ) A.s B.1 C .S 2 D . 1/S 2 2.单位抛物线输入函数r(t)的数学表达式是r(t)=(D ) A .at 2 B .1/2 Rt 2 C .t 2 3.当二阶系统特征方程的根为具有负实部的复数根时,系统的阻尼比C A ζ<0 B ζ=0 C0<ζ<1 D ζ≥1 4.已知单位反馈控制系统在阶跃函数作用下,稳态误差e ss 为常数,则此系统为B .I 型系统 5.设某环节的传递函数为G(s)=1 21 +s ,当ω=0.5rad /s 时,其频率特性相位移θ(0.5)=(A) A .- 4π B .-6π C .6π D 4 π 6超前校正装置的最大超前相角趋D .90°

川大《国际经济法学1027》16秋在线作业12答案

川大《国际经济法学1027》16秋在线作业12答案 一、单选题(共20 道试题,共20 分。) V 1.根据《联合国国际货物销售合同公约》的规定,营业所在不同国家的当事人间的()销售可以受公约调整。 . 海关罚没并变卖的走私物品 . 个人日常用品 . 电冰箱生产线 . 电力 标准答案: 2.海外投资保证机构对投保人因()所造成的损失不承担赔偿责任。 . 自然灾害 . 禁兑 . 禁汇 . 国有化 标准答案: 3.国际投资法所调整的国际投资为( ) . 在东道国买股票 . 在东道国买政府公债 . 在东道国银行存款 . 在东道国办厂 标准答案: 4.发展中国家与发达国家之间实行税收饶让,需要通过()。 . 纳税人申请 . 发展中国家申请 . 国家间订立税收协定 . 平等互利原则 标准答案: 5.在国际技术许可协议中,搭售条款属于()。 . 不可抗力条款 . 限制性条款 . 不竞争条款 . 免责条款 标准答案: 6.航空货运单不是()。 . 运输合同 . 运输合同的证明 . 承运人收到货物的证明 . 托运人接受运输条件的证明 标准答案: 7.下列关于外商独资企业的叙述中,正确的是()。 . 外资占90%以上的外商来华投资企业都属于外商独资企业 . 外商独资企业不成立为法人,其责任承担的方式与外国企业在华的分支机构相同 . 外商独资企业即外国公司 . 所有外商独资企业都受中国法律的属人、属地管辖

标准答案: 8.下列属于"公约"适用的合同有()。 . 合营企业为产品外销而与外商签订的货物买卖合同 . 国际工程承包合同 . 国际技术许可协议 . 股票承销协议 标准答案: 9.某船在航行途中货舱着火,下列可被宣布为共同海损的有()。 . 500箱书被水淋湿 . 500筐苹果因船误期而腐烂变质 . 500包服装被火烧毁 . 500包茶叶被烟薰坏 标准答案: 10.关于国际货物买卖合同的成立的下列表述哪项是正确的?() . 受要约人超过要约有效期作出的承诺一律无效 . 受要约人必须将其不接受要约的意思表示明确通知要约人,否则视为承诺 . 受要约人一经作出承诺,当事人之间的合同即告成立 . 如果受要约人依据当事人之间的交易习惯在要约有效期内发出货物或者支付了价金,则为有效的承诺 标准答案: 11.国际支付所使用的方式不包括( )。 . 汇款 . 票汇 . 托收 . 信用证 标准答案: 12.在国际信用证业务中,( )通常不用于贸易支付结算。 . 不可撤销信用证 . 备用信用证 . 议付信用证 . 可撤销信用证 标准答案: 13.国际经济法是调整()的法律规范。 . 国家与国家间经济关系 . 不同国家自然人间民事、商事关系 . 不同国家法人、自然人,国家、国际经济组织间国际经济关系 . 国家与外国自然人、法人间经济关系 标准答案: 14.在发生预期违约的情况下,应采取()救济措施。 . 中止履行 . 宣告合同无效 . 赔偿损失 . 退货 标准答案:

武汉科技大学研究生助教管理办法

附件6 武汉科技大学研究生助教管理办法(试行) 为进一步加强我校研究生教育工作,提高研究生科学研究和教学实践能力,推进学校学分制改革,规范研究生助教管理,结合我校实际,特制定本办法。 一、基本原则 研究生助教工作遵循“按需设岗,择优聘用,严格考核,按劳付酬”的原则,按照“个人申请、导师同意、学院审核、学校批准”的程序进行,同等条件下优先考虑家庭困难的研究生。每个研究生每学期只能申请一个助教岗位,且不能同时兼任助管工作。 二、岗位设置 1、各学院根据教学实际,可在32学时及以上的本科生必修课程中设置研究生助教岗位。 2、设置助教岗位的课程,其主讲教师原则上要求具有副教授及以上职称。 三、申请条件 申请助教岗位的研究生应符合以下基本条件: 1、全日制在校博士研究生或硕士研究生,原则上三年级的硕士研究生不担任研究生助教工作; 2、必须修读过所承担助教工作的课程且能胜任助教工作; 3、课程学习成绩良好,在读期间无违反校纪校规行为。 四、岗位职责 研究生助教要接受主讲教师的指导,服从主讲教师的工作安排,主动与主讲老师沟通,及时了解教学进度和内容,积极开展助教工作,主要包括: 1、承担理论课程辅导工作,协助做好组织讨论、答疑、批改作业等工作,其中:组织讨论、答疑每周不少于1次,每次时间不少于2小时;每次批改作业比例不低于主讲教师要求。

2、承担实践课程辅导工作,按照主讲老师要求,全程参与协助完成指导实验、批改实验报告、组织实习和社会调查等工作。 3、其他与教学课程建设相关的工作,但不允许替代主讲教师授课。 五、岗位考核 1、研究生助教要服从各设岗学院的工作安排,虚心向主讲教师学习,遵守学校各项规章制度,积极努力完成工作任务。 2、各设岗学院要对上岗研究生助教加强培训和管理,严格考核。研究生助教出现下列情况之一的,各设岗学院可以解除其聘用关系,并报研究生院备案:(1)无故未完成授课老师布置的工作任务2次以上; (2)不能履行岗位职责; (3)受到学校纪律处分。 3、课程结束后,研究生助教应向主讲教师递交工作小结和《武汉科技大学研究生助教岗位考核表》,由主讲教师对研究生助教提出考核意见,各设岗学院组织考核,考核结果汇总上报研究生院。 六、岗位酬金 学校按规定核算研究生助教工作量,助教工作考核合格者,按照工作量核发助教酬金。 1、工作量计算方法 研究生助教工作量=计划学时×学时系数K1×授课课堂人数系数K2×40% (1)学时系数K1计算方法为: K1=1 (X=1);K1=0.85(X=1.5);K1=0.7(X=2);K1=0.65(X=2.5) K1=0.6(X≥3) 其中:X=计划学时数/32 (2)授课课堂人数系数K2计算方法为: K2=1 (X≤1) K2=X×(1.3-0.3X) (13)

四川大学材料科学基础考研考点精编(含历年真题解析)

目录 Ⅰ序言 (3) Ⅱ考前必知 (4) 一、历年报录情况 (5) 二、学费与奖学金 (5) Ⅲ复习方略 (7) Ⅳ考试分析 (10) 一、考试难度 (10) 二、考试题型 (11) 三、考点分布 (12) 四、试题分析 (15) 五、考试展望 (17) Ⅴ复习指南 (19) Ⅵ核心考点解析 (31) 《材料科学基础》 (31) 第一章原子结构与键合 (31) 第二章固体结构 (33) 第三章晶体缺陷 (54) 第四章固体中原子及分子的运动 (71) 第五章材料的形变和再结晶 (77) 第六章单组元相图及纯晶体的凝固 (92) 第七章二元合金相图和合金的凝固与制备原理 (102) 第八章三元相图 (134) 第九章材料亚稳态 (145) 第十章材料的功能特性 (145) Ⅶ往年真题试卷与答案解析 (146) 往年真题试卷 (146) 四川大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (146)

四川大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (149) 四川大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (152) 四川大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (155) 四川大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (157) 四川大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (160) 四川大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (163) 四川大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 (165) 往年真题试卷答案解析 (168) 四川大学2007年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (168) 四川大学2008年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (179) 四川大学2009年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (191) 四川大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (203) 四川大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (213) 四川大学2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (223) 四川大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (233) 四川大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷答案解析 (241)

浙江大学845自动控制原理考研真题试卷

紧急通知 本资料由浙江大学控制科学与工程学院16届专业课129分学长,也就是我本人亲自整理编排而成。大家可以叫我学长,年龄比我大的辞职考的可以叫我小弟。资料不同于市面上那些看起来非常诱人实则是粗制烂造的资料,而是以一个考过845自控的过来人的经验,完全从学生的体验出发,做到资料最全,资料最好,资料最精致。全套资料包括葵花宝典一到葵花宝典九共九本资料,每本资料都是我精心编辑整理的,并做了精美的封面,一共650页完美打印发给大家,大家把这650从头到尾肯透了,再做下我推荐的几本资料书(16年有一道15分的大题就是上面的类似题,第三问很多高手都没做出来,注意不是周春晖那本哈),可以说完全没问题了。这是其它卖家不可能做到的。同时赠送845自控全套电子资料。葵花宝典一完全由我本人原创,里面包含了考浙大845自动控制原理的全部问题,比如考多少分比较保险,怎么复习,有哪些好的资料书,最近几年考题变化及应对策略,浙大常考题型,招生名额,复试资料,导师联系,公共课复习用书及方法以及845近年命题风格分析等一系列问题,全是我的心得和经验,方法,技巧等,说句心里话,我自己都觉得这些资料非常宝贵,能帮助学弟学妹们少走很多弯路。 注意:前面是一些关于我的故事,有些地方可能对你有用,如果不感兴趣,可以直接拉到后面去看,资料清单和图片都在后面。 学长自我介绍 学长姓邓,名某某,男,本科于14年毕业于四川大学电气信息学院自动化专业,考浙大控制考了3次,14年大三时第一次考浙大控制总分没过线。当时我们学校有三个同学征战浙大控制科学与工程,结果全军覆没,只有我一人过了300分,由此可见考浙大控制还是很有难度的,其中一个难点就是专业课的信息和专业课的命题走向的获取,当时我们都不是很清楚,蒙着头自己学,去图书馆借了很多自动控制原理的资料书来看,我自我感觉学得还不错,当时我一个同学考电子科大的自动化,经常跑来问我自控的问题,我基本都能给他解答出来,他说我好牛逼,觉对没有问题,然而最后的结果是他考电子科大自动控制原理137,而我只考了96分。后面我分析了一下,为什么会出现这样的情况?最重要的就是我们对浙大的出题风格不是很了解,不知道它的命题方向和爱考的地方,方向都错了,怎么可能得高分?虽然我把11年以前的真题都做了,但是浙大12年以后的命题风格和以前有所不同,所以还是无济于事。因此即使你的自控基础知识扎实,也未必能够得到高分,这里面有很多方法和技巧,都是我从后面的考试中慢慢总结出来的。 由于不甘心就这么与浙大失之交臂,所以决定二战,但是又不想向家里要钱了,因为学长家在贵州农村,经济条件不是很好。于是我选择平时晚上去给别人做家教,周末去给培训机构上课。这样的好处是我有大把的白天用来复习,只是晚上出去干干活。这个事就说到这里,不是主题。15年专业课考了113,一个中等的分数,本来可以考130,但是为什么没有考到,这些原因我都在葵花宝典一中给大家分析了,希望大家能我的身上汲取经验,别步我的后尘。但是15年死在英语不过线上,差3分,这是我怎么也没有想到的,学长英语虽然不能说特别好,但是最起码四六级大一就过了,高考英语还是我们小县城的单科第一名(山中无老虎),第一年也考了65分。这是我怎么也没有想到的,所以有的时候感觉

在职研究生的含金量高不高

在职研究生的含金量高不高? 随着教育体系的不断完善,人们越来越重视高等教育。每年都会有大量的专、本科毕业,人们找工作的的压力越来越大,而且企业单位对人员的要求高。为改变这种现状,报考在职研究生逐渐受在职人员的青睐。那么,在职研究生的含金量高不高? 现在企业招收人才,不仅要具有特定的学术或专业知识,并且要拥有批判性思考的能力,以及终身学习的习惯。在职研究生是鼓励学生边学习边在实际生活中的应用能力,反思能力以及批判能力,在职研究生提供一个可以与授课老师、资深导师、学业导师、兼职导师、生活导师共同生活和学习的共享空间,一个集跨学科教育、知识交流以及文化互动于一体的强大平台。对于自我的深造是有帮助的,获得的证书也是企业认可的。 如今的社会到底需要怎样的人才呢?纳税人、政府、家长、企业、以及学生,对此都有了不同的期望。我们从许多面向企业的调查中了解到,他们想要招聘的毕业生不仅要具有特定的学术或专业知识,并且要拥有批判性思考的能力,以及终身学习的习惯。只有这样,他们才能更好地应对各种异常状况和不确定性问题。他们开始意识到,大学并不是专业训练中心。我们的社会也希望看到大学毕业生能够善于交流与合作,拥有领导才能和倡导改善民生。 大数据与应用统计春季招生

中国人民大学统计学科始建于1950年,两年后成立统计学系,是新中国经济学科中最早设立的统计学系,2003年7月,成立中国人民大学统计学院。多年来,本学科一直强调统计理论和统计应用的结合,不断拓宽统计教学和研究领域,成为统计学全国重点学科。中国人民大学统计学院在北京举办概率论与数理统计专业大数据与应用统计方向课程班。 当你工作之后,人们会期望你有足够的竞争力,更重要的,是要有正确的价值观。而更加重要的是,企业会期望你有个人的和职业的道德观、自我反省意识以及理解他人的能力,尤其是跨文化的理解和全球公民意识、这些都是在平常的生活和学习中积累起来的。 附:在职研究生热门招生院校推荐表

四川大学研究生学籍管理规定

四川大学研究生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护我校研究生正常的教育教学秩序和生活秩序,保障研究生身心健康,促进研究生德、智、体、美全面发展,保障研究生培养质量,依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规,制定本规定。 第二条本规定适用于我校按照国家招生政策、招生规定录取的接受学历教育的各类研究生的管理。 第二章入学与注册 第三条按国家招生规定录取的研究生新生,持录取通知书,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者,应凭有关证明向学院请假,报研究生院审批。请假时间不得超过两周。未请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 第四条新生入学后,学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校区别情况,予以处理,直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者,一经查实,学校取消其学籍。情节恶劣的,请有关部门查究。 第五条对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期间内经治疗康复,可以向学校申请入学,由学校指定医院诊断,符合体检要求,经学校复查合格后,重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者,取消入学资格。 第六条每学期开学时,研究生应持研究生学生证按规定时间到所在学院办理报到注册手续,取得学习资格。迟到者应当到学院说明原因,经研究生院同意可补办报到注册手续。不能如期注册者,必须事前向所在学院办理请假手续,假满后须持有关证明销假并补办注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 家庭经济困难的研究生可以申请贷款或者其他形式资助,办理有关手续后注册。 未请假或请假逾期两周以上(含两周)未注册者,视为放弃学籍,按自动退学处理。 学院应认真核实本学院当年研究生报道注册的情况(包括延期毕业的学生),并于每年9月15日前将未注册研究生的名单及其未注册原因报研究生院培养教

天津大学高等数学课程研究生助教选拔办法

天津大学高等数学课程研究生助教选拔办法 一、选拔方式 理学院根据学生人数,制定各学院助教岗位名额(见附件),各学院根据名额选拔本学院硕士研究生担任助教,助教的培训和管理工作由理学院数学系负责。 二、基本要求 1.助教所应具有的能力要求:熟练掌握高等数学的知识;具有强烈的责任心和较好的沟通能力;能有时间保证每周的工作时间、每月的监考和阅卷工作。 2.原则上,研究生助教岗位面向天津大学一、二年级在校硕士研究生设置,每人每学期只能担任一个助教工作岗位,助教时间最长为一年,以不影响研究生自身的学业为原则; 3.委托培养研究生、工资由原单位发放的定向培养研究生以及本校在职研究生原则上不能申请研究生助教岗位。考试不及格或严重违反校纪校规的研究生不能应聘研究生助教岗位; 4.研究生申请助教岗位前必须经导师同意,导师需在申报表中签字确认; 5.研究生助教一经聘用,必须服从学校管理,不得以参加导师的课题、出差、找工作等理由中途申请退出该助教岗位; 6.聘用期内一般不得请假,如确实遇到特殊情况需请假,需要出具书面请假材料,提前交至助教管理人员。 三、助教津贴 高等数学课程研究生助教的主要工作是批改学生作业,月考的监考和阅卷等工作,具体要求见《研究生助教岗位职责》。助教岗位每月基本津贴为400元,具体岗位工作量的不同月津贴会有调整。除批改作业外,月考监考每人每次50元,阅卷每人每次200元。 四、岗位考核与评价 在每一个聘期结束后学校将进行岗位的终期考核,对于考试优秀和合格的助教,学校将一次性全额发放助教津贴,并颁发相应的荣誉证书。 如有下列情况之一者,学校将视具体情况扣发部分津贴:

1. 不能按时到场参加培训; 2. 不能按时批改完作业; 3. 没有按照主讲老师的要求批改作业或者批改的作业有质量问题; 4. 不服从主讲老师布置的在助教职责范围内的工作安排; 5. 不能按时到指定地点参加阅卷或试卷答疑工作; 5. 丢失学生作业。 经培训后,如工作期间依然不能达到主讲老师或管理老师要求者,学校有权提出中途解聘,助教管理及考核评价工作由理学院数学系具体负责。 教务处理学院 2012年3月

助教心得体会

助教心得体会 篇一:助教心得 教学助理工作心得 篇二:研究生助教心得 研究生助教心得 现代教育的目标是为了实现人的全面发展。在大学的教学方法中,更强调启发式、探究式、讨论式、参与式的教学。研究生助教工作对实现人的全面发展具有非常重要的促进作用,是提高大学教育质量的必要辅助办法之一,研究生助教在现代教育背景下在发展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下:助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁,要在听课的同时观察教师灵活的教学方法,更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用,主讲教师在整个课程学习期间,不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度,而且也能了解授课班级整体的课程学习情况,让每一个学生得到进步和发展。研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识,激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。 助教要辅助主讲教师授课。对于较为简单易懂的章节或

者进行课程复习等,可以给一定的时间由助教主讲。主讲教师根据班级实际状况,按照进度要求,提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前,先让助教给主讲教师试讲一次,在试讲过程中,主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进行初步的辅导。在助教正式授课结束后,主讲教师利用本次课的剩余时间,或下一次课的开始来帮助学生总结和强调助教所授课程重点和要点。 助教要协助主讲教师组织学生讨论课。课程的讨论课有两个目的:一是让学生通过对有关问题的讨论,对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解;二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识,为理解和掌握难点内容做好充分准备,因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外,讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节,在讨论过程中,可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流,在这种探讨交流中,彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。 助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后,协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目,留给学生们在课后完成,定期收齐作业并进行批改,对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师,主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。 助教要协助实验教学准备工作,指导学生实验活动。协

四川大学研究生毕业学术论文

四川大学研究生毕业学术论文 研究生是的一种学历,具有研究生学历的人。下面是精心推荐的四川大学研究生学术,希望你能有所感触! 我位与研究生教育的回顾与展望 摘要:在我国学位颁布与实施30周年之际,回顾了我国学位与研究生教育发展的历程,展望了我国学位与研究生教育未来的发展,寄希望于我国从学位与研究生教育的大国成为研究生教育的强国。 关键词:学位条例学位研究生教育回顾与展望 我国颁布与实施学位条例已三十个年头。在这三十年当中,我国学位与研究生教育发生了翻天覆地的变化。我们经历了这三十年的完整过程,这种日新月异的变化历历在目。同时也感受到学位与研究生教育在我国经济建设与社会进步中发挥出了巨大的推动作用。总的来看,我国颁布与实施学位条例三十年可以分为三个十年。第一个十年是学位与研究生教育的探索阶段,探索学位与研究生教育管理体系,规范学位与研究生教育管理制度;第二个十年是学位与研究生教育的改革阶段,改革学位与研究生教育培养制度,扩大高等学校办学的自主权;第三个十年是学位与研究生教育的发展阶段,构建有效的发展与调节机制,适应国家经济建设与社会发展的需要。

尽管这些阶段之间互相交错,但宏观地来讲贯穿着这样一个大的趋势,学位与研究生教育在社会进步中发展着。 一、探索与规范学位研究生教育管理制度 我国经历了“十年动乱”,高等教育遭受到严重破坏。78年全国科学大会迎来了科学的春天,并开始招收第一批硕士生,81年开始实施《中华人民 ___学位条例》。尽管我国在解放前后也招过研究生,但那时规模很小,管理分散,即使有些有关规定也是零零散散,各学校执行的也不一致。应当说《中华人民 ___学位条例》是我国学位与研究生教育的第一部完整的。因此在最初的十年里是探索与完善由学位条例规范的学位制度。这个十年的基本特征是稳定规模,建全制度,规范管理,提高质量。在这一个阶段里各个学校基本上不要求扩大规模,而是把重点放在制度、管理与培养质量上。规范研究生的课程设置,出版研究生教学的系列教材,建立研究生实验基地,制定硕士与博士学位论文标准。比如西安交通大学为了贯彻学位条例,规定硕士学位获得者应“在本门上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识”,制订了学位课程设置原则,即从二级学科的需要发展,开设硕士生基础课与指定的专业选修课,并要求有一定深度和覆盖面,这样就避免了按研究方向设置学位课程,并大大压缩了学位课程总体数量,保证了所开设学位课程的教学质量,相应于这些学位课程的教材与实验室就应运而生,用不到三年

研究生助教培训作业

对于助教工作的理解与规划 我将要担任助教工作的是今年夏季小学期土木学院为大二本科生开设的“土木工程计算机辅助设计”课程,这是土木学院课程改革新开设的一门课程,具有非常强的实践操作性质。传统的课程设计上,土木学院比较重视基本概念和手算,这固然是有助于提高学生基本功的,但是进入研究生阶段或者是进入工作岗位后,要顺利地完成任务不仅要扎实的基本功,还需要有较好的计算机辅助设计能力,体现到这门课程,也就是利用有限元软件对结构进行建模和计算的能力。下面结合我个人对助教工作的理解谈谈我的工作规划。 在我看来,助教首先应该当好一个“学习者”的角色。也就是说助教应该参与学习的大部分过程,即使对这门课程已经比较熟悉了,听课仍然是必要的。因为通过听课,你才能了解主讲教师在课堂上讲了什么,讲到哪里了,学生在现场的反应怎样,在哪一个环节表现出困惑神情,学习中遇到哪些困难。此外,听课也是一个学习如何开展教学的过程,通过对教师课堂的观摩,可以学到很多教学经验和教学艺术,尽快提高担任助教工作的水平。 其次,助教应该担任主讲教师和学生之间的“沟通者”的角色。一般来说,研究生助教和学生属于同龄人,具有更多的共同语言和比较接近的学习体验,比较能够理解学生们在这门课程学习中的难点和种种疑惑。因此助教不仅要将主讲教师的教学要求传达到学生,贯彻主讲教师的教学意图,还应该将学生的问题或意见经过整理后充分地反馈给主讲教师,以便教师了解学生的情况,进行必要的教学调整。为了实时地了解学生的学习需求,作为助教一定要建立一个课程QQ群,每堂课结束之后要实时地传达课后作业要求以及更重要的——分享自己当年的学习心得和搜集的学习资料。 第三,助教是学生课后学习的“辅导者”。如果说课堂主要是主讲教师的舞台,那么课外,助教就将发挥更大的作用。助教不仅应该答疑解惑、查漏补缺、批改作业,还应该在主讲教师的统一安排下,组织学生开展各种教学活动,如小组合作与探究、课外练习与强化等。如果说,主讲教师在课堂上主要完成的是知识传递工作,那么助教在课外的任务主要是帮助学生内化和巩固知识。对于这门“土木工程计算机辅助设计”课程,一个重要的环节便是上机实验课,尽管作为研究生对于这些软件的使用比较熟悉,但是上机课之前一定要对所有算例完整的操作一遍,避免辅导学生上机课时对遇到的问题估计不足。 第四,助教还是学生课后作业的“评判者”。由于任课教师大部分时候要承担很重的科研任务,学生作业大部分情况下是由助教批改。当然,批改作业之前要

全国大学财经类专业院校优势全面解析

全国大学财经类专业院校优势全面解析 经济学经济学大类现在是非常热门的专业,每年报考经济学类专业的学生成千上万,财经领域有六大专业,即经济学、金融学、国际经济与贸易、保险学、投资学、财政学。其中前三大专业一般的院校亦有开设,后三大专业一般在重点院校开设。 1、经济学专业可以细分出很多研究方向,包括政治经济学、西方经济学、区域经济学、国民经济学等。由于在本科阶段侧重基础学习,大多数高等院校仅设有经济学专业,只有少数几个实力雄厚的重点院校才设有各个分支方向的专业,比如说中国人民大学的政治经济学专业、中南财经政法大学的贸易经济专业。 2、金融学随着金融市场的开放和市场经济的成熟,银行、证券、信托等行业快速发展,金融学专业成为了来热得烫手的经济学科专业。金融,即资金的融通,金融学旨在培养金融方面的人才。扎实的专业知识和良好的沟通能力是金融学专业学生必须具备的基本要求。 3、国际经济与贸易学是一个涉外性的学科,其核心就是“国际”这个词,这就对毕业生的外语水平提出了很高的要求,掌握国际通用的商务语言和行业专业英语是非常必要的,同学们可以在加强公共英语学习的时候补充一下外贸专

业英语方面的知识。喜欢国际经济与贸易专业的同学们在选择学校时除了要关注学校的学科实力,还要考察学校所在的地理位置。国际贸易的发展对地理位置的依赖性较高,东部沿海地区明显的区位优势不仅将会提供更多的就业机会,而且开放程度更高,更符合国际贸易国际化的要求。 4、财政学专业涵盖的内容要小得多。财政学专业的学生通过深入地学习财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等核心课程,将掌握财政学的基本理论、基本知识,具备处理财政税收业务的基本能力。财政学专业的特点是强调“核算”能力。可以说财政学专业培养的是国家税务部门的“会计”。在学习工作中需要运用数学工具,特别是统计、审计等方面的知识,数学、逻辑学学得较好或感兴趣的同学会占有优势。比较谨慎、细心的同学,出现错误的概率小一些,适合学好本专业并从事相关工作。财政学专业毕业的同学可以在政府财政部门,如财政部、税务局等单位从事税收规划、资产管理、审计等工作,或在会计师事务所为企业做报税工作和审计企业的财务报表,或者从事税务咨询服务工作,也可以在大型企业的财务部做税务规划的工作。 5、保险学专业主要是为适应我国保险业对保险专业人才的需求而开设的,其核心课程有保险学、财产保险、人身保险、风险管理、再保险、保险精算等。在本科阶段,得打

助教助管培训结业报告

华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班 结业报告(助教) 院系:生命科学学院 学号:2016****** 专业:生物化学工程 姓名:***

2016年10月22日上午,我怀着十分激动的心情在华南师范大学行政礼堂参加了由研究生工作部和教师发展中心举办的华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班的开班仪式,整个培训课程主要分为开班仪式、教师的职业认同与职业修养、语言艺术与沟通、课堂教学方法与艺术、助教工作策略及建议和乐于助教,善于助教几个方面,一整天的培训课程虽然很多,但是自己却收获了很多,这次培训不但使自己的知识面得到了巨大的提升,而且也使我真正地了解了教师这一职业的真正内涵与价值,我也从内心认识到自己在将来的助教生活中所担任的责任与使命。 学校一直以来高度重视研究生助教助管工作的开展,时刻不忘作为国内著名师范院校的责任与使命,一直把培养优秀教师及其相关人才的工作作为自己工作的重中之重,校领导、相关部处及学院负责人均出席今天的培训班,这更加说明了学校对本次培训班的重视程度。 培训课开始,由华南师范大学副校长肖化副校长为为我们主持开班仪式,他向我们讲述了本次培训班开办的目的与意义。助教的职责,毫无疑问就是帮助老师把教学任务搞的更好、更有效率,真真正正使学生受益其中。从学生到助教这之间最大的一个转变就是:我们已经不再单单是一位接受教育的学生,而是以老师的身份去教育他人、影响他人,具体来说,指的就是我们在日常生活中的说话方式、学习态度、做事风格,用我正确的世界观、人生观和价值观去影响他们,用巨大的人格魅力去感染他们,因此我们不能够也不应该再肆无忌惮、毫无顾忌地做一些事情,而是要学会有责任、有担当,一切以学生第一要务,全方位、多角度、深层次的考虑问题。最后,肖副校长要求我们每一位助教助管都能够严格要求自己,积极互动帮助老师完成老师布置的工作,成为联系老师与学生之间的坚实桥梁,并希望我们顺利圆满完成自己的工作,促进教学工作的良好发展,并为自己未来的人生积累重要经验财富,伴随着一阵热烈的掌声,本次助教主管培训班正式开始。 教师的职业认同与职业修养这一节课由陈岸涛教授为我们亲自讲授,陈岸涛教授现任广东省继续教育学会会长,广东教育联盟副主席,广东省高校教师岗前培训主讲教授,长期承担多项教师和辅导员培训工作,主持多项省部级科研课题,出版多本著作。陈岸涛教授给我们详细介绍了,改革开放后到现在教师这一行业

哈工大助教培训报告

研究生助教培训报告 201年月日,我参加了学校组织的助教培训班,由于忘记了所选的选修模块,我索性参加了三个选修模块,虽然上了一整天的培训十分疲惫,但也收获了许多。在授课老师与我的沟通过程中,我的助教任务主要为修改作业与复核成绩,虽然没有课堂教学与实验任务,但参加了几位主讲老师的课后,许多内容让我受益匪浅,也引人深思。 第一堂课电气学院的霍炬老师给我们讲了助教的责任和义务,作为助教,我们不能再单纯地把自己当学生,我们要承担起作为助教的责任和义务,霍炬老师在课上将其通俗的形容为“靠谱”,我认为是很准确的,无论是学习或工作,大家喜欢的、信任的往往是靠谱的人,只有靠谱的助教才能获得老师和同学们的信任,老师才能放心将任务交于他,同学们才能自发地认同、信任他。因此我们不能再为所欲为,而是要对工作负责,对老师同学们负责。而作为助教重要的一环就是充当老师与学生沟通的桥梁,在管理学院刘宝巍老师口中,沟通不仅仅是语言的交互,而是将心比心,注重沟通效率,积极聆听,换位思考,关注细节等,这些不仅是对助教工作,对我们将来的生活工作也是值得思考和学习的。再如外国语学院的黄芙蓉老师,她很好地为我们展示了如何上好一节讨论课,讨论课作为老师,你要时刻注意引导论点的走向,把握同学的发言情况,适时切入以引导讨论课的的方向,而又不打消同学的积极性,这就需要刘老师所说的沟通技巧,课上黄老师展示了时兴的互动课堂,通过在ppt中发弹幕和投票的互动方式引起了大家的注意,同时给了几个讨论课的例子让大家发表自己的意

见。 由于我的主要助教任务是批改作业,所以徐乐老师的课是我着重关注的,在不参与课堂授课的情况下,作业、报告和试卷是我作为助教与同学最直接的交流手段,通过批改作业、报告和试卷可以了解同学们在学习过程中的薄弱点,也是我仅有的可以反馈给授课老师的信息。对于批改作业,可归结为三个过程,第一,准备阶段,正如徐乐老师所言“对于习题式作业应该保证每一道题都至少做过一遍”这是必须的,熟悉教材和作业题是批改习题作业的基础,只有亲自做过一遍,才能知道明白知识点和解题过程,才能对同学的作业进行批改,对其答案和解题过程给出建设性意见;第二是最主要的一环,作业批改阶段,对于同学们的作业认真仔细地进行评判和给出成绩,如徐乐老师所言,不能简单地评判对错,要对其解题过程进行审阅,找出并指出其错误点,对其作业的整体情况给出一定的评语。如开班仪式上的学长所说,评语再好,学生看的还是你给的成绩,给成绩是不能畏首畏尾,也不能太过随意,要有理有据,当学生找你是你有自己的站得住脚的根据。另外对于抄袭的情况,在我看来,不能太过主观,我认为判断抄袭需要谨慎,课上徐乐老师举的一个例子:某一位同学解题过程略显跳跃,而且没有任何草稿绘图痕迹,如此便可判定抄袭。如我写作业的习惯,就是将我的解题思路在草稿纸上解出后,在抄写到作业本上,所以我的作业本就如徐老师讲的一般,如果我的作业交到徐老师手上,估计会被判为抄袭吧。这里并不是说徐老师的不是,而是在我看来,抄袭是一件很严肃的事情,我不仅要对老师负责,更

大学研究生助教岗位申请表

参考表1:XX大学研究生助教岗位申请表(正面)

** 大学研究生助教岗位申请表(背面) 助教需知:为支持院系和教师深入开展教学改革,进一步提高本科教学质量,同时增强研究生教学实践能力和综合素质,学校决定推进和完善本科生课程助教制。 为规范助教岗位的设置与管理,明确工作职责,服务人才培养改革,现对研究生担任本科生课程助教(以下简称助教)的申报资格以及职责等作出如下说明: 一、助教的基本职责 1.主讲教师上课时助教须随堂听课,了解教学进度和内容。服从主讲教师安排,辅助主讲教师承担课程答疑、批改作业、组织讨论、习题课、实习、实验、社会调查、课程网页维护等有关工作。 2.认真履行职责,接受主讲教师和受聘院系的考评。 3.参加学校和院系组织的相关培训,培训合格方可申请担任助教工作。 4.助教岗位的周标准工作量为10 学时。为保证助教的专业学习,助教每周的工作量原则上不超过10 学时。 二、助教的聘任条件和程序 1.申报助教岗位的研究生原则上应为正式注册的全日制研究生,并曾修读过即将担任助教工作的课程或相关课程,且成绩优良。 2.助教的聘任须体现职责明确、公开招聘、择优上岗的原则。 3.助教的聘任程序: ⑴ 研究生经导师及培养单位同意后,根据开课院系发布的助教岗位工作要求,填写研究生助教岗位申请表,向开课院系申请。 ⑵ 经开课院系评审同意后,助教与主讲教师、开课院系签署岗位职责协议上岗工作。⑶助教岗位的聘期一般 为一个学期。 三、助教岗位的考核与评优 1.主讲教师应根据助教工作协议,严格要求助教,加强指导、督促与检查。 2.开课院系须在学期中及时了解和检查助教工作情况。在学期末通过问卷、座谈等形式,对助教履行职责情况进行综合考评,包括助教自评、学生评价、主讲教师考评及院系综合考评,由开课院系组织填写助教岗位考评表,报教务处、研究生院备案。 3.助教出现无故缺岗1 次等情况,主讲教师和院系应对其进行批评教育,并酌情扣发其岗位津贴;缺岗2 次以上,取消其助教工作岗位。院系综合考评不合格的,不再聘用为助教。 4.教务处负责对院系及研究生助教工作进行不定期检查,组织年度助教工作先进单位和优秀助教评选及奖励工作,具体方案另行制订。 四、助教工作量及津贴发放 助教全额岗位津贴为1000 元/月,由开课院系按月填报研究生助教津贴申报表、劳务表,报财经处发放。 以上内容以《** 大学助教岗位设置与管理实施意见》(师校发[2013] 号)为准。

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