灾难带给我们的教训

人类自诞生之日起就受到各种灾难的侵袭，而人类也正是在与灾难的搏斗中成长。科技的进步使我们能对一些自然灾害，比如台风，进行预报，但像地震、海啸等灾害则难以预知。灾难那一天来不知道，但人们可以通过事先预防，未雨绸缪来减灾。因此，人为因素既可以缩小天灾，也可以放大天灾。缩小天灾的关键在于人们能否从每一次天灾中汲取教训。

以何样的姿态面对灾难决定我们获得教训的多少。

在汶川大地震后，政府全力救灾，但在媒体的宣传中，感性压倒了理性。曾记得当时电视摄像机对准了一个个失去亲人的痛苦者，记者流着眼泪询问一位母亲她的孩子是怎样死的。看到这样煽情的画面，我也产生了撕心裂肺般的痛苦，整日沉浸在悲伤中。随后陆续出现了各种爱国口号，诸如“汶川挺住，中国加油”等，更有随后天安门广场上成千上万人参加的爱国集会。可歌可泣的事迹占据了所有的新闻，人们的精神从最初的悲痛转向亢奋，从对个体逝去的怜惜变为全民族的大团结。募捐晚会后，许多人竟把名人捐多捐少作为谈资。恕我直言，着不仅是全国上下的伟大凝聚，还是一种精神上的狂欢！

当身处北京的人们擦干眼泪继续往日的生活时，各种安全教育却迟迟不进行，对房屋质量的调查与问责只是敷衍了事，国民对灾难的理性思考并未形成。我们似乎没获得什么教训。

和我们相比，日本人面对3.11大地震表现出了更多的冷静和理性。日本电视记者不去强制采访受灾者。电视上没有撕心裂肺的痛哭，有的只是各种实用信息的传递与灾民间的劝慰。核电站发生泄漏事故后，在堵漏的同时也启动了对东电的调查，对核安全的反思也成为主流话题。日本人在灾难记忆尚刻骨铭心时去反省自己，获得了许多有益的教训。而我们呢？兴奋劲儿一过，便把这场灾难忘掉了。

教训的主体应当是多方面的--政府、媒体、民众...，但汲取教训的姿态不应有什么差异--理性，追问，忧患。

各类灾害事故处置基本措施及程序标准版本

文件编号：RHD-QB-K8449 （管理制度范本系列）编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 各类灾害事故处置基本措施及程序标准版本

各类灾害事故处置基本措施及程序标准版本操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。一．消防部队参加火灾扑救及应急救援工作的法律依据新修订的《消防法》赋予消防部队的法律职责：公安消防部队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。公安消防部队应当充分发挥火灾扑救和应急救援专业力量的骨干作用；按照国家规定，组织实施专业技能训练，配备并维护保养装备器材，提高火灾扑救和应急救援的能力。二．消防部队处置灾害事故类型划分

《公安消防部队执勤战斗条令》规定了除火灾扑救以外，公安消防部队还主要承担的八大类应急救援工作：（一）危险化学品泄漏事故；（二）道路交通事故；（三）地震及其次生灾害；（四）建筑坍塌事故；（五）重大安全生产事故；（六）空难事故；（七）爆炸及恐怖事件；（八）群众遇险事件。三．火灾扑救及应急救援的基本程序公安消防部队执行灭火与应急救援任务，应当坚持“救人第一，科学施救”的指导思想，按照“第一时间调集足够警力和有效装备，第一时间到场展开，第一时间实施救人，第一时间进行排烟降毒，第一时间控制灾情发展，最大限度地减少损失和危害”的要求，组织实施灭火与应急救援行动。

（一）火灾扑救基本程序公安消防部队在灭火战斗中，应当按照先控制、后消灭，集中兵力、准确迅速，攻防并举、固移结合的作战原则，果断灵活地运用堵截、突破、夹攻、合击、分割、围歼、排烟、破拆、封堵、监护、撤离等战术方法，科学有序地开展火灾扑救行动。火灾扑救主要有以下9个基本程序：1．接警出动（1）接警人员必须迅速准确受理报警，问清发生火灾或者其他灾害事故的种类、危险程度、有无人员被困或者伤亡、发生灾害事故的单位名称、详细地址、报警人姓名等情况，同时启动录音记时设备。（2）公安消防中队执勤人员听到出动信号，必须按照规定着装登车，首车驶离车库时间一般不得超过一分钟。中队值班首长应当检查登车情况，并随首

各突发灾难应急预案

基本指导思想： “人命关天，安全第一”，安全工作是学校各项工作的重中之重。营造一个安全的工作学习和生活环境，不仅是全体师生员工和广大家长的迫切意愿，也是推进学校教育、教学工作的重要保证。做好应对风险和突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备。学校内所有房屋周边道路，都能通行消防车。学校所有楼房通道与周边道路安全畅通，便于校内师生员工及时疏散。学校各层楼面都配置消防设施、消防器材。这些设施设备器材专人负责，定期检查维修和更换，处于有效使用期内。学校内建立形成消防水管线系统，在适合地点设有消防栓，校内消防通道畅通。’ 应急组织的职责： 1、学校应急指挥部应急指挥部是学校整个应急救援工作的指挥中心，负责向上级部门报告和请示，负责与应急部门和社区联络，负责协调应急期间各救援队伍的运作，统筹安排各项应急行动，保证应急工作快速、有序、有效地进行。 (1)人员组成：总指挥：副总指挥：成员： 2、应急责任制： (1)校长是学校安全第一责任人，负责保证学校安全，是学校应急预案指挥者。 (2)事故现场指挥，现场值班教研组长承担本预案规定的职责，指挥有关人员进行抢险排难。

3、各带班教师是学校安全工作的直接责任人： ①暴风雨、地震等自然灾害责任人：分管总务后勤的后勤部长。 ②社会人员进入校园造成安全事故责任人：办公室主任。 ③火灾、爆炸、食物中毒、建筑物倒塌、车辆伤害、触电等安全事故责任人：各班主任。 ④学生意外事故及校内大型活动安全事故责任人：副校长 ⑤在突发安全事故中因学生管理不善而造成的意外伤害事故责任人：教师应急电话：火灾119 报警110 紧急救护120 学校防暴雨雷击事故应急程序 1、暴雨雷击来临前，学校值班人员应当不断地在各校巡视，并与上级有关部门保持联系。 2、暴雨时，若房屋内漏雨，应当切断电源，有秩序地转移室内学生，以及贵重设备。学校应当关闭所有门窗。 3、若有雷电，应当尽可能地切断除照明以外重要的设施设备的电源，防止电器在雷击时遭到雷电袭击。强弱电房和电气设施周围不要放置可燃物。排险、救护等应急人员应当做好救援准备。 4、．若暴风造成房屋进水，校园积水： ①应当切断电源，用抽水泵等器具排水，疏通下水道，询问市政部门排水设施运行情况。 ②应当尽可能防止厕所进水和溢水，防止水污染。 ③学校应当组织师生，有秩序地转移，避免推挤踩踏，堵塞通道。 ④房屋积水时应当把设备、资料等物品往高处转移。

非典疫情的发生,给我们带来了灾难,也给我们以警示,促使人们.

非典疫情的发生，给我们带来了灾难，也给我们以警示，促使人们对自己的生活方式和公德意识进行思考。一个讲究卫生、提倡公德、铲除陋习的良好社会氛围正在形成。如今暑期已到，但是非典的余波还未平息，我们应该抓住抗非典这个契机，开展“告别陋习，走向文明”的树新风，塑形象的文明活动。下面让我们看看“十大陋习” 的具体表现：随地吐痰、随地抛洒、乱泼污水、乱说脏话粗话、群食共餐、食用野生动物、随地大小便、在禁烟区抽烟、咳嗽打喷嚏不掩口鼻、光背赤脚进入公共场所。这些陋习的滋生严重危及了我们的健康，我们要珍爱我们的生命。要保持健康的体魄，我们必须摈除这些陋习。为此我们要做到“十不”，“五做到”。 “十不” ：不随地吐痰；不随处便溺；不乱扔垃圾；不乱穿马路；不闯红灯；不说脏话；不在公共场所吸烟；不损坏公共设施；不伤害花草树木；不乱贴乱画。 “五做到” ：保持室内卫生；勤洗手勤洗澡；经常锻炼身体；打喷嚏掩口鼻；逐步推行分餐。不随地吐痰，不随处乱抛垃圾，不滥食野生动物......日益成为人们的一致呼吁。人们从切身利害关系上领悟到自己身上存在的陋习，和他人、和社会竟有如此紧密的关系；人们领悟到，若再不破除这些陋习，既不利己又损害别人。现在，科学道理同责任心之间架起了一道桥梁。科学道理也使人们懂得道德底线应该守在哪里。 “社区环境卫生标准”：1、居民区楼间甬路、胡同里巷无乱圈乱占、无乱摆乱卖、无乱贴乱画、无违章搭建、无家禽家畜、无垃圾渣土堆存、无废旧自行车、三轮车、生活垃圾、杂土、杂物日产日清，垃圾箱桶、土道口无垃圾满冒外溢。2、居民住宅楼道、庭院屋顶等公共部位无乱堆乱放、无废弃物、无乱贴乱画，居民生活用煤堆放有序，楼道墙壁整洁无灰尘，照明设施完好无损，达到“白，亮，净”。3、居民住宅阳台，窗户无乱吊乱挂，乱堆乱放。4、居民区垃圾桶箱，垃圾土道门及垃圾运输车辆完好无损、外观整洁。5、社区内公园、绿地、花坛要落实日常保洁，无垃圾、纸屑及各类包装废弃物，无枯树、残枝等杂物。6、双气居民住宅楼楼道内土道口全部实行封闭，生活垃圾全部实行垃圾袋装，密闭收集运输。7、社区内集贸市场要落实清扫保洁制度，日常有专人清扫保洁，无垃圾堆存，市场内无乱摆乱、无乱堆乱放，水产品销售区有上下水设施，公厕符合环境卫生质量要求，市场口无摊贩外溢现象。经法学院03年暑期社会实践队编制 2003．7．12

冰冻灾害后的思考

冰冻灾害后的思考编导陈序东张雯主持人: 王海东嘉宾主持：龙永图主嘉宾：段华明广东省政府突发事件应急管理专家组成员广东省委党校现代化战略研究所所长台下来宾：韩方明（全国政协委员）连线采访湖南郴州市民吴秀凤湖南郴州电视台《今晚八点》制片人王首栋深圳广电集团特派郴州记者李大新网友银醇超深圳市义工联赖蓝珍王海东：这里是深圳卫视《对话改革》，欢迎各位的收看，我是主持人王海东。俗话说“瑞雪兆丰年”，可是2008年年初发生在南中国的这场大雪，却给我们带来了严重的灾害。今天的《对话改革》，我们一起来关注这个话题。首先向各位来介绍一下我们的嘉宾，首先是嘉宾主持龙永图先生。这位是灾害社会学家、广东省政府突发事件应急管理专家组成员、广东省委党校现代化战略研究所所长段华明先生，欢迎您。在节目现场，我们还要为各位介绍吴秀凤女士，今年她是在郴州度过了十几个停水停电的日子，欢迎您。好，您请坐。吴女士今天还给我们带来了一件特殊的道具，就是她自制的照明灯，我们到时候在节目里面，可以为大家来展示一下。那么今天节目一开始，我们还是先通过一个短片，进入我们的话题，请看大屏幕。短片：《雪灾之后》博客作者银醇超这一个冬天，来得有些特别，连续十天都下雪; 开始最美的画卷，后来变成了塞车滞留的场面，我宁愿每天都是晴天，不要这皎洁的景色。等一个晴天，我们会再相见。

雪灾之后，我又把《后天》看了一遍，以前看时，虽感动但仍觉遥远，我们都还在努力地活好今天，明天之后会怎样，没有去想的时间。但这一次的大雪，就是一部身边的，现实版的中国式《后天》，我觉得很多人应该好好体会体会了。王海东：这段文字是来自网上的一篇博客的文章，节目一开始，请两位用一句话告诉我，看完之后有一个什么样的感受？龙永图：我觉得我们今天这个节目，就是对于这个雪灾后的反思，我认为最重要的一点，就是我们中国这几年比较顺，经济发展很快，大家都觉得日子也好过了，所以我就觉得，大家对我们可能出现一些大的意外情况，缺乏一种危机感。对可能出现的困难，缺乏一点紧迫感。我认为对于我们一个最深刻的反思，就是我们这样一个民族，我们国家处在一个顺利的时候，我们怎么样能够加强我们的紧迫感和危机感。随时准备应对对我们整个社会也好，我们的经济也好，我们的政治也好，一些重大的挑战，如果我们这一次对雪灾后的一些反思，能够强化我们这样一种危机感和紧迫感的话，我想我们这一次反思的话，就会远远超出一个自然灾害对我们国家影响的这样一种反思，这种反思我认为具有更深层次的意义，而且对我们国家的长治久安和长远的发展，会有深刻的影响。王海东：居安思危的忧患意识是时刻不能缺少的，这是龙先生的答案，那么段先生您怎么看？段华明：这场冰雪灾害，现在我们已进入恢复重建阶段，但是为了今后呢，我觉得应该讲三个词，对这场灾害，包括我们的应对，评估、反思、完善。王海东：如果对这三个词来进行一个重要性的排比的话，您觉得哪一个词可能是重点中的重点？段华明：反思。王海东：反思。段华明：也是我们今天的一个主题。王海东：没错，好的，谢谢您。我们刚刚看到这段文章呢，它的作者是银醇超，那么

伟人带给我们的启示

伟人给我的启示我曾经读过许多伟人的故事，从他们的身上学到了很多知识，最值得我学习的是著名的科学家——钱学森。钱学森，出生于中国浙江省杭州市人。一九一一年十二月十一日出生，是我国着名的核物理学家，是我国航天事业和两弹一星的奠基人之一。钱学森曾留学美国，并获得博士学位，中华人民共和国成立后，他不顾美国的阻挠，怀着一颗爱国之心，历尽艰辛，回到祖国。回国后，在非常艰苦的条件下，带领科技人员研究出了：原子弹、氢弹和火箭，使我们的卫星上天，为我国航天事业做出巨大贡献。我要学习钱学森爷爷的爱国的热情。他当初不顾国外的高薪挽留和阻挠，毅然回国；我要学习钱学森爷爷勇于克服困难的精神，他回国后的生活环境和工作环境极其恶劣，但是钱爷爷克服一个又一个的困难，突破了层层阻力，使“两弹一星”的研究工作顺利开展；我要学习钱学森爷爷艰苦奋斗，持有远大抱复的决心和信心，当初由于国庆和工作条件不完全的具备“两弹一星”研究工作，他带领相关技术人员进行技术攻关和设备改造，突破一个有一个的节点，他怀着一定要研究出“两弹一星”的决心和为祖国的争光的理想，创造了许多让世人惊叹的奇迹，是原子弹，氢弹成功试爆，卫星顺利升天。钱爷爷，您是我学习的榜样！虽然您离开我们，可是您的无私地奉献和爱国热情。永远激励着我，使我在今后的学习和生活当中不畏任何困难，永远前进！伟人给我的启示这几天，我们学了很多关于伟人的故事，最值得我学习的是周恩来总理的故事。 1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。飞机在飞行中遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。情况十分严重。机长命令大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争！” 在危急关头周总理把生的希望留给了小扬眉。周总理是全国人民爱戴的好总理，在人们的心中，他既是一个称职的总理，又是一个慈父。他总是那么平易近人，待人可亲。他用一颗宽容，慈爱的心去影响身边的人们。难怪邢台震灾的人民见到他能如此深情表露自己的痛苦；十里长街的送别，是人们对总理最深情的表示。周总理我真敬佩您！您是我学习的榜样。我要向您学习，在最危急的时刻敢于挺身而出，把生的希望留给别人，把危险留给自己。

突发事件,灾害与灾难的概念辨析.doc

突发事件,灾害与灾难的概念辨析 E. L. Quarantelli 特拉华大学灾难研究中心(DRC) 张雪译重庆邮电大学陈安校中国科学院科技政策与管理科学研究所，北京，100190 本文讨论了Emergencies（突发事件），Disasters（灾害）和Catastrophes（灾难）的区别，因为灾难研究者认为三者在概念上应该有所不同。本文将举例说明它们之间的区别，而这些区别应当体现在所有危机管理相关组织的计划与管理活动中。 Disasters与Everyday Emergencies（常规突发事件）到目前为止，everyday emergencies和disasters的显著区别已为研究者所普遍接受。鉴于两者在数量和性质上的差异，几乎所有的研究者和工作于应急计划与管理机构的政策制订与执行人员都认为应该将其区别开来。disasters不仅仅是比常规突发事件在规模上更大的突发事件，而且会直接导致危机管理组织中的计划与管理部门采取有差异的组织行为。例如： 1)组织需要迅速与更多平素并不熟悉的部门取得联系。例如，根据灾难研究中心DRC关于一次空难的研究，一度有多于68支消防队集中出现在事发现场；而根据加拿大人史简伦1991年关于一次火灾的研究，灾害出现后有346个组织出现在现场，其中包括7个当地政府部门，10个区域政府机构，25个省级政府部门，27个联邦级组织，以及31支消防队，41个来自教堂、医院和学校的组织，4个公共事业公司，8个志愿者组织，4个急救组织和来自私有部门的52个人。这样大规模的集中在常规突发事件中不会发生。 2)此时的组织需要适当调整权限，丧失部分自治权和自由行动权。例如，公众危机在时间和价值上需求的急迫性要明显优先于日常突发事件，因此一切个人和组织都会受到监控并不断为社会组织所差遣，而这种自治权受限的社会组织在常规突发事件中少有出现，除非是在搜救行动或修筑大坝及防火道过程中为挽救生命财产损失的过程中。而在常规emergencies中，不会有这种相对独立性的丧失。 3)组织应该采用因时而变的行为准则。在危机时刻，就应该允许什么或者禁止什么建立起新的行为准则，比如，在医院和应急医疗服务机构中，救治伤员时常规的响应和治疗做法就不再适用，取而代之的则是更适当的医疗设施与资源分配方案，以帮助缩短治疗时间。而在常规emergencies中，这种组织行为随情而变的情况不会发生。 4)组织将在公私界限更加模糊的情况下运作，比如，在对快速筹集资源的需求下，商品、设备、人员和设施将不通过原有的程序而被征用或自愿提供，而这样公私界限的破坏事例就不会发生在任何常规emergencies中。 Disasters 和Catastrophes 越来越多的研究者建议，为进行更好的应急规划和管理，有必要对disasters和catastrophes 各自适用的场合进行区分。 Disasters 和Catastrophes的差异在组织、社区和社会等各个层面都会显现出来。以下来说明disasters和catastrophes的四点不同： 1)在一场catastrophes中，往往是社区内大多数乃至所有建筑物都遭到严重破坏。比如，“雨果”飓风严重破坏了美国维尔京群岛圣罗克伊超过90%的房屋。这就使得难民不可能像通常在

战争带给人类的灾难

《战争带给人类的灾难》教学设计教材简析战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。教学内容《战争带给人类的灾难》。教学目标 1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点战争引发的多种灾难和影响。教学难点 1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。 2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备 1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。 2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。 3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程（一）引入话题 1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照） 2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？ 3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）（二）活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难 1．说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？ 2．的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们

汶川地震灾难引发的有关教育的思考

汶川地震灾难引发的有关教育的思考 5.12汶川大地震，震蹋了我们的家园，夺去了同胞的生命，举国同悲，江河同泣，这样的自然灾害我们确定无法抗拒，但当我们擦干眼泪，疗伤心灵，重建家园时，我们不得不痛定思痛，返身自顾：在这次灾难中，我们看到了哪些不足？得到了哪些启示？哪怕是部分的和细小的感慨。笔者无法作一些宏观面上的大块文章，只能根据有关影像，仅从本身所从之业谈点浅薄看法。在这次突如其来的灾难面前，生命显得异常脆弱与无奈，但还是有些人凭其信念和坚韧与死神擦肩而过，也有些人凭其智慧与经历回绝死神相约。小英雄康洁就是一位遇事沉稳，凭其智慧与经历逃出死神魔爪的人。在地震发生时，年仅13岁的她身居六层教室，别人陷于慌乱而她沉着冷静，有意识地避开教学楼前的水泥地，选择楼后农民的黄土地跳下逃生，从而保全了本身的性命。当记者采访时，她用自然可信的语言将逃难过程告诉了记者。我在想千钧一发的逃生关头，她哪来几乎闪电般的缜密思考？小康洁的一席话，让我陷入了思考，“别看我年纪小，我经历过好几次洪水了”。言下之意，再明确不过了，似乎一位行走江湖多年的老者夸耀她的实力——我是大风大浪中闯过屡次的人。也就是说，小康洁成功的自救与救人行为，显然与她的灾难经历有很大的联络，是经历事件后积淀的智慧所成。当然不是每个人都有小康洁似的经历，但我要说的是我们的教育，给了学生多大参与实践活动的时间与空间，让学生在活动实验中学会书本所给不了的

东西？事实上在新一轮课改理念中，明确指出要重视学生的实践活动，要充分利用和发挥社区资源（或网络资源）在教育上的作用，培养学生实践能力。可现实状况没有丝毫改变。学生整天在书山习题海中难苦地攀爬与划行，特别是在自上而下强调学生安全的藉口下，学生的课外活动，集体活动被淡化、挤占，甚至被废除。学生的动手能力和生活生存能力没有得到应有的提高。以致学生在实际生活中眼高手低，生活能力与生理发育和书本知识增长极不协调，这不能不说是现行教育的不足。不经一事，不长一智。缺乏实践能力，在现实生活中肯定有一定的不足，而且这个“缺陷”在人生中是非要“回补”不可的，甚而要用许多代价去加倍回补。也许有人会说，讲这话的人不像是教育业内人士，是“‘不’在此山中，云深不知处”。诚然许多事情不是教育自己能克制的，但我想说的是，学校或者详细的从业人员，能否在正视现实的前提下，尽可能地组织些集体活动，逐步落实实践活动课。退一万步说，即便在活动中情操得不到陶冶，起码也得到思维的些许放松和精神的一点调剂。学生适当的活动与升学没有矛盾，反而对学生的学习是有促进作用的，至少学生精选作文时不会言之无物，千文一面了。小康洁的话确定有许多可圈可点，令人动情的。如当记者提及她爸爸时，康洁显然情绪异常激动，泪流不止，用浓重的四川话说：“爸爸好帅哟，我成了一个没爸爸的孩子了……”并说她爸爸如何对幺女好，言真意切，催人泪下。小康洁的泪是她父女情深的自然流露，是

大自然给了我们许多启示

范文一：大自然给了我们许多启示。比如，人们从青蛙身上得到启示，发明了“电子蛙眼”；从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达…… 苍蝇，是让人讨厌的昆虫，一提到这两个字，就感到恶心。可是，令人没有想到的是，科学家发现苍蝇的眼睛能看见三百六十度的景象，于是，科学家根据苍蝇的眼睛，发明了全景照相机。他可以把每一个细微的动作记录下来。苍蝇让人惊讶——它给人类的生活带来了方便。其实，我也得到过大自然的启示。一天，我放学回家，发现家里没人，就在楼道里的窗户旁站着，我眼前一闪，一个棕色的影子在墙上快速的移动，仔细凑近一看，原来那个影子是一只棕色的壁虎，在墙上爬来爬去。这时，我想：壁虎是怎样在墙上爬的呢？难道壁虎的脚跟章鱼一样有吸盘，不对，那壁虎爬不了那么快呀。我一进家门，就跑到电脑前，开始查阅资料。原来，壁虎的脚并没有吸盘，而是壁虎的脚上有“钩子”。壁虎的脚上，有被微细纤毛覆盖的鳞片，壁虎的脚上有无数的呈钩子状的微细纤毛，它就能抓住墙上的微细的突起物，轻而易举的爬上墙了。

根据壁虎的脚，我设想出了一款登高鞋。这款鞋子也有微细的小钩子，它的钩子是壁虎脚上钩子的十千亿倍，能让人轻松又稳定地爬上陡峭的地方。大自然中有许多有趣的现象，只要你用心观察、动脑思考，就会发现其中的奥秘。范文二：二十一世纪，已经是一个高科技的世纪，以前没有的东西现在都有了。比如，人们想飞上天空，科学家们就发明了火箭；根据蝙蝠就发明了雷达。根据水母的顺风耳就发明了风暴预测仪。有一次，爸爸带我出去玩耍，在繁华的城市里，我看见许多的高楼大厦，每栋楼顶上都有一颗尖长的针。我就好奇地问；“爸爸，那是什么东西呀？”爸爸说；“那是避雷针”。“那把它放在楼顶上是起什么作用呢？”爸爸回答；可以避雷呀。这个问题值得研究了。于是回到了家，我查了一下资料，哦，原来避雷针的针头是尖的，它是专门把雷和房子避开，打雷的时候，如果没有避雷针，那些高楼大厦就会被电到，于是我就做了一个实验，房子果然没有被电到，这时，我高心极了，应为我破解了这个问题。

各类灾害事故处置基本措施及程序(最新版)

( 安全技术 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改各类灾害事故处置基本措施及程序(最新版) Technical safety means that the pursuit of technology should also include ensuring that people make mistakes

各类灾害事故处置基本措施及程序(最新版) 一．消防部队参加火灾扑救及应急救援工作的法律依据新修订的《消防法》赋予消防部队的法律职责：公安消防部队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。公安消防部队应当充分发挥火灾扑救和应急救援专业力量的骨干作用；按照国家规定，组织实施专业技能训练，配备并维护保养装备器材，提高火灾扑救和应急救援的能力。二．消防部队处置灾害事故类型划分《公安消防部队执勤战斗条令》规定了除火灾扑救以外，公安消防部队还主要承担的八大类应急救援工作：（一）危险化学品泄漏事故；（二）道路交通事故；（三）地震及其次生灾害；（四）建筑坍塌事故；（五）重大安全生产事故；（六）

空难事故；（七）爆炸及恐怖事件；（八）群众遇险事件。三．火灾扑救及应急救援的基本程序公安消防部队执行灭火与应急救援任务，应当坚持“救人第一，科学施救”的指导思想，按照“第一时间调集足够警力和有效装备，第一时间到场展开，第一时间实施救人，第一时间进行排烟降毒，第一时间控制灾情发展，最大限度地减少损失和危害”的要求，组织实施灭火与应急救援行动。（一）火灾扑救基本程序公安消防部队在灭火战斗中，应当按照先控制、后消灭，集中兵力、准确迅速，攻防并举、固移结合的作战原则，果断灵活地运用堵截、突破、夹攻、合击、分割、围歼、排烟、破拆、封堵、监护、撤离等战术方法，科学有序地开展火灾扑救行动。火灾扑救主要有以下9个基本程序：1．接警出动（1）接警人员必须迅速准确受理报警，问清发生火灾或者其他灾害事故的种类、危险程度、有无人员被困或者伤亡、发生灾害事故的单位名称、详细地址、报警人姓名等情况，同时启动录音记时

灾难带给我们的思考作文

灾难带给我们的思考温总理言：“多难兴邦”，此言一出，顷刻间鼓舞了万千人民。但我认为，此言差矣。差就在“多难”与“兴邦”之间全无必然的因果关系。百年前里斯本遭遇大地震，葡萄牙帝国的衰落的命运并无改写，同为百年前美国费城、洛城的几场大火，也停不住美利坚帝国上升的势头。灾难给人们带来的只有灾难，全无“多难兴邦”。然而令人高兴的是，人毕竟还是会思考。如果我们就灾难论灾难地思考，还是能得出有益的结论。

三年前，袭击了春运的冰冻雨雪让许多惊心动魄的画面至今历历在目——那个没有赶上归家列车，在站台上跪地长哭的旅客；那个晕倒在人群中，被从头顶接力抬出的女子；为了除冰而殉职的工人、向人群喊话的总理。我们看到的是不亚于任何一次灾情的全国动员，可是为什么中国还是束手无策？三年前，又是初春，又是冻雨，只是灾情不再牵动国人的心了。是麻木了吗？不是！我们看到新型输电线路自动除去冻雨，我们看到在自发与统一的组织下，货车在前，轿车在中，

客车在后，车队缓慢却有序地驶过了冰冻路段——在有准备的情况下，很多灾难的影响可以被消灭与无形。然而人要是由此产生人定胜天的念头，那他就错了。坐落在火山地震带上的日本，素以防患于未然著称。大震来临，预报真实，建筑稳定，民众训练有素，镇定自若。然而还是架不住再一重海啸的吞啸。两米防浪闸，三米海啸碑，百米防波堤，均无能为力，毁于一旦。面对悲惨的残垣断壁，老市长不禁感慨：几米防波堤已经到了建筑的极限，怎奈十米的巨浪来袭？人类在天灾前依旧显得无力。

天灾未尽，人祸又至。然而从福岛核电站留守人员与家人的交流中，我们又对人与灾难的关系产生了新的认识：“核电的前途取决于我们的表现”、“就像上班一样，不用送了”、“这就是命运”、“我不回来了”…… 一句一句，只言片语，给消沉下去的旁观者以希望，闪耀出人性的光芒。是的，这就是人面对灾难所做出的思考；灾难可以异常强大，人却可以防患未然；灾难毕竟还是灾难，但人不会丧失人的品格，那就是坚持拼搏与不断思考。人之于宇宙，如同一根芦苇、一滴

各类灾害事故处置基本措施及程序

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各类灾害事故处置基本措施及程序 (教案) 一．消防部队参加火灾扑救及应急救援工作的法律依据新修订的《消防法》赋予消防部队的法律职责：公安消防部队按照国家规定承担重大灾害事故和其他以抢救人员生命为主的应急救援工作。公安消防部队应当充分发挥火灾扑救和应急救援专业力量的骨干作用;按照国家规定，组织实施专业技能训练，配备并维护保养装备器材,提高火灾扑救和应急救援的能力。二．消防部队处置灾害事故类型划分《公安消防部队执勤战斗条令》规定了除火灾扑救以外，公安消防部队还主要承担的八大类应急救援工作：（一）危险化学品泄漏事故； (二）道路交通事故；（三）地震及其次生灾害; （四)建筑坍塌事故; （五)重大安全生产事故；（六)空难事故；（七）爆炸及恐怖事件；（八)群众遇险事件。三．火灾扑救及应急救援的基本程序公安消防部队执行灭火与应急救援任务，应当坚持“救人第一，科学施救”的指导思想,按照“第一时间调集足够警力和有效装备，第一时间到场展开,第一时间实施救人，第一时间进行排烟降毒，第一时间控制灾情发展,最大限度地减少损失和危害”的要求，组织实施灭火与应急救援行动。（一)火灾扑救基本程序公安消防部队在灭火战斗中,应当按照先控制、后消灭，集中兵力、准确迅速,攻防并举、固移结合的作战原则,果断灵活地运用堵截、突破、夹攻、合击、分割、围歼、排烟、破拆、封堵、监护、撤离等战术方法,科学有序地开展火灾扑救行动。火灾扑救主要有以下９个基本程序: 1．接警出动 (1）接警人员必须迅速准确受理报警,问清发生火灾或者其他灾害事故的种类、危险程度、有无人员被困或者伤亡、发生灾害事故的单位名称、详细地址、报警人姓名等情况，同时启动录音记时设备。（2）公安消防中队执勤人员听到出动信号,必须按照规定着装登车，首车驶离车库时间一般不得超过一分钟。中队值班首长应当检查登车情况，并随首车出动。（3）公安消防中队出动后，应当迅速、准确、安全地赶赴灾害事故现场。途中应当注意观察并了解灾害事故现场的情况。 2. 火情侦察指挥员到达火场后，应当立即组织火情侦察，并将侦察工作贯穿于火灾扑救的全过程。通常情况下，火情侦察可以采取外部观察、询问知情人、利用消防控制中心侦察监控、深入内部侦察、仪器探测等方法进行。火情侦察应当查明下列情况： (1)有无人员受到火势威胁,人员数量、所在位置和救援方法及防护措施； (2)燃烧的物质、范围、火势蔓延的途径和发展趋势以及可能造成的后果; （3)消防控制中心和内部消防设施启动及运行情况，现场有无带电设备,是否需要切断电源；(4）起火建（构）筑物的结构特点、毗连状况,抢救疏散人员的通道，内攻救人灭火的路线，有无坍塌危险；（5)有无爆炸、毒害、腐蚀、忌水、放射等危险物品以及可能造成污染等次生灾害; （6)有无需要保护的重点部位、重要物资及其受到火势威胁的情况。 3. 战斗展开和力量部署参战公安消防部队根据火场情况,可以采取下列战斗展开形式:

《突发灾难要冷静》教案

《突发灾难要冷静》教案太平小学教师李冬洁一、教学目的： 1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。 2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。 3、学会在洪水中保护自己。 4、地震发生时如何逃生及自护二、重点：地震的前兆、防震的一些措施。三、难点：地震发生时如何逃生及自护五、教学过程一、利用图像导入新课，四川发生地震时的惨状教师出示课件播放地震中的情景——《地震图片》《地震手牵手》二、感受新知教师带领学生学习与地震有关的知识人生活在这个大千世界里，有很多事情是无法预料的，就如我们所看到的地震灾难，但如果我们对这样的灾害有所了解和认识的话，也许很多的悲剧都是可以避免的。下面我们就共同来学习一下有关地震的知识。 1、地震的成因及分类教师通过课件演示让学生了解关于地震成因的有关知识——《为什么会地震》《地震成因篇》总结地震的分类：地震按其震动强度来分，可分为四种：（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，中有通过精密的仪器才可测定。（2）有感地震。这类地震大约处于2——4级之间，人可

以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的破坏。（4）强烈地震。6、5级以上的地震都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。 2、地震的前兆地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会一些前兆，主要有如下同种现象：（1）动物的异常现象。A穴居动物的异常表现。B家畜的异常表现。C家禽及飞鸟的异常表现D鱼类的异常表现（2）地下水的异常表现A水位升降的异常变化B水温的异常变化C水变色变味D水翻花冒泡（3）人的异常感觉 3、防震措施教师简单介绍防震的措施：如果比较早地发现一些地震前兆，就应及早准备避震的营救物品，把这些物品放入包中，逃到离家不太远的空旷之地，并尽量选好逃生路线，及时躲避。 4、地震发生时我们应该怎样逃生呢？教师利用课件演示地震逃生知识——《地震逃生不同地方的应对》 5、通过游戏演示巩固相关知识教师——《地震脱险演练》三、洪水 1、认识可怕的洪水（1）出示课件——受灾的地方，学生观察. 通过课件让学生了解洪水的可怕，并激发学生从中提出问题，这样有益于学生的学习。（2）提问：你认为洪水可怕吗？为什么？（3）小博士的话—— 1）可怕的泥石流 2）害人的山洪

灾难带给我们的思考1 作文

灾难带给我们的思考我们一度以为自己有能力征服自然，一度以为自己已经凌驾于地球之上，但一部电影《2012》让多少人惊慌？近年来的地震、海啸又带走多少生灵？在这些灾难背后，我们不禁发出了思考，我们真的天下无敌了吗？诚然，随着汽车火车的发明，我们拥有了超过其他动物的速度；电话传真的使用，让依靠声波传达信息的生命们同样望尘莫及；高楼大厦拔地而起；移山造海不再是梦想。在这一切现代化的产物面前，我们似乎觉得自己已然成为了世界的主宰，没有什么可以阻止我们成为地球上的霸王。但当灾难真的降临，我们才猛然发现，我们是渺小的。当5月 12日的中国被撕开巨大的裂口，地动山摇，刚刚鲜活的生命刹那间消失……当几十米的怒涛挾着狂风而来，坚固的房屋被海水吞噬、人像蝼蚁一样淹没在水中。。。。。。是啊，在自然面前，在灾难面前，人太渺小了，

即使长寿，百年人生在自然面前也不过转瞬，当天灾降临，我们苦心创造的科技产物更是不堪一击，钢筋混凝土何其坚不可摧，却只能在地震中玩偶般的摇摆，号称无人看管也可以正常运行36小时的核电站，更是象征着人类由利用化学能到核能的里程碑，但灾难只用了一小片海水，就让它爆炸不断，泄露不断，周围几十公里成为无人区，放射性核素扩散到周边多个国家……在这灾难背后，我们不得不思考，我们是否一直都在夜郎自大，是否一直生活在自己营造的我是霸主的幻梦中？印度洋海啸，汶川地震，冰岛火山爆发，日本核泄漏……我想，也许已经不需要更多的言语，在与自然的角力中，人类输了，输得很惨。所以，在自身发展的同时，我们切不可自大的以为灾难对我们已经构不成威胁，敬畏自然，敬畏灾难，在开发资源的同时，将保护环境放在首位，将灾难的预防放在首位，因为我们引以为豪的高科技产物，在灾

化学灾害事故处置程序及方法

化学灾害事故处置程序及方法集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

化学灾害事故处置程序及方法化学灾害事故情况复杂，波及范围广，极易造成环境污染。掌握其处置程序及方法，对于减少灾害损失以及由此而引起的次生灾害至关重要。一、侦检侦检是化学灾害事故处置的首要环节，不论是已知还是未知的化危品，这都是必不可少的，侦检的方法通常有三种：仪器检测、试管检测、仪器试管同时检测。（一）仪器检测仪器检测是一种最便捷最常用的方法，但由于仪器本身携带的传感器仅限于几种化学物质并多次重复使用，故其检测精确度受到一定的限

制。常用的检测仪器设备有：MXZI侦检仪、红外线传感器、光化学遥感仪等器材。（二）试管检测试管检测是一种较为复杂但检测效果最为精确的方法。试管检测主要是通过不同检测试管PH值对不同化学物质的感应来鉴定某种化学物质的品名、浓度，试管检测由于是一次性的，所以其价格相对仪器而言又是比较昂贵的。（三）仪器试管同时检测这种检测方法主要是针对较为复杂的大型化学灾害事故，通过仪器对事故现场进行初步检测，以尽快确定警戒范围及作业人员必要的个人防护；通过试管检测，以进一步明确化学品的品名，理化性质，为指挥员确定处置对策提供依据。

在此需要说明的一点，人通过仪器和试管不是对任何化危品都能进行侦检的，如β射线的侦检工作只能由机械人来完成。二、警戒警戒是根据化危品波及的范围，为减少人员伤亡或其它次生灾害而划定的一个区域。这个区域的设置，即要考虑化危品的性质、数量，还要考虑事故现场的地理、气象情况。对于易燃易爆化危品，其警戒半径一般定为500-100米；对于核放射性物品，警戒半径一般定为300米。警戒区设置要根据化危品的不同种类，设置不同的警戒标志，在警戒区外围适当位置（上风、侧风便于观察事故现场）设置进出口，停放车辆，存放器材装备，洗消检测区、着装登记处。

浅谈如何做好突发性灾难事件的报道

147 2008年?　08月?下期学　术 ?　理　论现代企业教育ＭＯＤＥＲＮＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥＥＤＵＣＡＴＩＯＮ现代企业教育握，准确把握工人阶级内部构成的变化，深化对工人阶级队伍发展规律的认识，始终保持工人阶级的团结和统一，不断巩固和扩大党的阶级基础和群众基础，不断用工会工作的成功实践和创新成果来丰富、完善中国特色社会主义工会理论。２．３　大力发展工会会员，提高会员的维权能力扩大工会组织的覆盖面，是工会组织存在和发展的重要基础和前提。针对当前劳动力流动性大、劳动者职业变化块、劳动者的会员意识淡漠等具体情况，积极探讨在多种所有制下尤其是非公有制企业组建工会的长效机制是当务之急。工会要努力提高维权的时效性、提高工会组织吸引力，通过各种途径和手段，让广大会员明确自己的权利和义务，享受到入会的实惠，尊重会员在工会中的主体地位，按照自上而下地成立工会联合会和自下而上建立基层组织并广泛发展会员相结合的办法，使工会组织真正建立在会员支持和认可的基础上．结语和谐劳资关系是构建和谐社会的基础。要使工会在构建和谐劳资关系中发挥应有的作用，就必须建立和完善维权机制的外部环境，加强工会组织自身建设，力发展工会会员，提高会员的维权能力，只有这样，才能充分发挥工会在构建社会主义和谐劳资关系中的作用的。参考文献：［１］邓正辉．基层工会在构建和谐社会中的作用［Ｊ］．兵团工运，２００７，（２）：１８［２］武玉昆．在构建和谐社会中高校工会应发挥的作用［Ｊ］．工会论坛，２００７，１３（６）：５９［３］李富林．基层工会在构建和谐社会中应充分发挥作用［Ｊ］．工会论坛，２００７，１３（６）：１７－１８［４］李惠斌．构建和谐社会中工会的作用初探［Ｊ］．北京市工会干部学院学报，２００７，２２（１）：９－１１［５］孙守权．关于工会参与构建和谐社会的工作思考［Ｊ］．天津市工会管理干部学院学报，２００７，１５（４）：８－１０　□ 人们不愿灾难发生，但各种突发性灾难事件的爆发，往往不是我们能够左右的，灾难事件是影响人们正常生活和生产，给人类带来痛苦，造成巨大的财产损失和人员伤亡的天灾人祸。突发性灾难事件主要分为两类，一类是自然性灾难事件，指的是来自自然界的人类不可抗拒的自然灾害，如地震、台风、水灾等。另一类是社会性灾难，是指由人为因素或多种社会矛盾而导致的重大的、突发性事件和意外事故，如恐怖活动、战争、海难、空难、矿难、交通事故等重大刑事案件或重大事故等。灾难事件因其意外爆发，具有突然性；冲突剧烈，具有震撼性；后果严重，具有负面性；影响广泛、久远，具有社会性。它几乎具备了所有的新闻价值要素，备受社会的关注。灾难是对生命的挑战，也是对新闻媒体的挑战和检验，笔者认为媒体如何做好突发性灾难事件的报道，积极承担社会责任，应做好一下几方面：一、坚持及时、准确、客观、科学的报道原则，充分满足受众的知情权。突发性灾难事件后，记者应及时赶到现场采写新闻，突发事件的报道对时效性的要求相当之高，在媒体竞争如此激烈的信息社会，新闻人必须具有高度的新闻敏感，方有可能在报道速度上取胜，同时应确保报道内容的真实准确，切勿夸大，亦不能对尚不清楚的细节进行合理想象，更不能制造虚假新闻，混淆视听。在新闻传播领域中，民众依然享有知情权，媒体应履行其社会传播责任，及时、准确、客观、科学地报道受众急需了解的情况。坚持科学的报道原则，应运用科学的思维对灾难加以解释报道，媒体应请有关专家对灾难发生原因作出解释，解答人们的疑惑，并宣传防灾自救知识，一次大规模的灾难事件正是警醒人们提高安全意识、预防灾难、珍视生命的契机，一场灾难的发生，会使人们对灾难预防及自救知识的重视程度和学习意愿大大提高，此时受众急需了解防灾、自救知识，媒体应努力做好相关知识的宣传普及，以消除人们的恐惧、疑虑。如果灾难再次发生，人们便有更多可能自救，脱离危险。印度洋大地震海啸发生后，许多媒介，尤其是以ＣＣＴＶ为代表的电视媒体邀请了气象专家、地震专家以及相关专家制作直播专题节目，使人们更加了解了地震和海啸，同时也增长了很多求生知识。又如５．１２汶川地震后，有谣传说广州地区有发生地震的可能，南方都市报于６月４日刊登了《地震不日袭穗？省地震局：谣言（主）“天体引潮力”引起公众担忧，该局表示目前全省未监测到任何异常（副）》安抚了人们紧张、恐惧的心理。二、要充分发挥传媒的“议程设置功能”，做好舆论导向工作。我们社会主义媒介应把引导舆论作为自己的一项基本任务，对社会认知、价值、态度和行动进行引导，媒体应根据各自的宗旨、受众特点和报道方针有选择地报道新闻，来把社会注意力和社会关心引导到特定的方向。越是在灾难面前，人们越容易失去理智，容易被煽动，而传媒作为重要的信息源和影响源，尤其该注意把握舆论方向，做好舆论导向工作，此处的舆论引导不是给受众虚假的“拟态环境”，而是在报道上分清主次，灾难新闻报道，需要在伤亡人数及灾难引发的矛盾冲突上给予关注，但更应关注的是受灾民众的生活，党和政府采取的救援行动，全国对灾区的帮助和支援，灾后重建等问题，让受众知道什么是事态的主流，避免因报道失衡而给社会稳定带来的不良影响。不是说对惨烈的灾难现实避而不报，是有分寸的报道，以警示人们提高安全意识，加强自救知识学习，强调舆论导向，也是要充分发挥媒体的影响力和感召力，呼吁社会援助，给幸存者力量，让活着的人看到希望。如汶川大地震后《南方人物周刊》一篇题为《生于５月１３日》的文章，编辑之所以策划并选取这篇文章，很大程度上取决于以新生命的诞生给人们希望的报道意图。特别注意的是对火灾、矿难等人为灾难事件的报道不能有头浅谈如何做好突发性灾难事件的报道李文新（中山大学国际关系系广东广州５１０００６）摘要：突发性灾难事件因其自身特点，备受社会关注，能否做好灾难新闻的报道是对媒体和新闻工作者的挑战和考验，本文就如何做好突发性灾难事件的报道提出了相关原则和对策。关键词：突发性灾难事件灾难新闻舆论导向