企业价值评估教学资料

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企业价值评估

第八章企业价值评估(下)

【主要考点】

1.收益法中的年金法、分段法

2.企业收益的界定及不同收益口径的确定依据和方法(重点)

3.折现率选择的基本原则,计算方法(重点)

4.保证折现率与收益额之间口径一致的要求和技术处理方法

5.企业价值评估市场法(重点)

6.资产基础法的运用

本章内容

第七节收益法在企业价值评估中的应用

第八节市场法在企业价值评估中的应用

第九节资产基础法在企业价值评估中的应用

第七节收益法在企业价值评估中的应用

一、收益法评估企业价值的核心问题

二、收益法的具体评估技术思路

三、企业收益及其预测

四、折现率和资本化率及其估测

五、收益额与折现率口径一致问题

六、收益法举例

七、收益法的适用性与局限性

一、收益法评估企业价值的核心问题

运用收益法评估企业价值关键在于以下三个问题的解决:

(一)要对企业的收益予以界定。

企业的收益能以多种形式出现,包括净利润、净现金流量(股权自由现金流量)、息前净现金流量(企业自由现金流量)等。

(二)要对企业的收益进行合理的预测。

(三)要选择合适的折现率。

二、收益法的具体评估技术思路

(一)企业持续经营假设前提下的收益法

1.年金法

(1)年金法的基本公式

P=A/r(8-1)

式中:P——企业评估价值;

A——企业每年的年金收益;

r——资本化率。

【注意】和教材第二章48页公式2-14原理一样。

(2)年金法的公式变形

【例8-1】待估企业预计未来5年的预期收益额为100万元、120万元、110万元、130万元、120万元,假定本金化率为10%,试用年金法估测待估企业价值。

解法一:

(1)5年收益现值

=100(1+10%)-1+120(1+10%)-2+110(1+10%)-3 +130(1+10%)-4+120(1+10%)-5

=437

(2)计算5年预期收益“等额年金值”

(3)→∞,各年收益即为A

解法二:

按照教材的解法如下:

P=(100×0.9091+120×0.8264+110×0.7513+130×0.6830+120×0.6209)÷(0.9091+0.8264+0.7513+0.6830+0.6209)÷10%

=(91+99+83+89+75)÷3.7907÷10%

=437÷3.7907÷10%

=1153(万元)

2.分段法。

【例8-2】待估企业预计未来5年的预期收益额为100万元、120万元、150万元、160万元、200万元,并根据企业的实际情况推断,从第六年开始,企业的年收益额将维持在200万元水平上,假定本金化率为10%,使用分段法估测企业的价值。

运用公式

=(100×0.9091+120×0.8264+150×0.7513+160×0.683+200×

0.6209)+200/10%×0.6209

=536+2 000×0.6209

=1 778(万元)

承上例资料,假如评估人员根据企业的实际情况推断,企业从第六年起,收益额将在第五年的水平上以2%的增长率保持增长,其他条件不变,试估测待估企业的价值。

运用公式:

=(100×0.9091+120×0.8264+150×0.7513+160×0.6830+200×

0.6209)+200(1+2%)/(10%-2%)×0.6209

=536+204/8%×0.6209

=536+2 550×0.6209

=536+1 583

=2 119(万元)

(二)企业有限持续经营假设前提下的收益法

1.关于企业有限持续经营假设的适用

一般企业,都应该在持续经营前提下进行,特殊情况下,按照有限持续经营假设进行。

2.企业有限持续经营假设是从最有利于回收企业投资的角度争取在不追加资本性投资的前提下,充分利用企业现有的资源,最大限度地获取投资收益,直至企业无法持续经营为止。

3.对于有限持续经营假设前提下企业价值评估的收益法,其评估思路与分段法类似。

(8-5)式中:

Pn-第n年(最后一年)企业资产的变现值

其他符号含义同前。

三、企业收益及其预测

(一)企业收益的界定

1.在进行界定时首先注意以下两个方面

(1)企业创造的不归企业权益主体所有的收入不能作为企业价值评估中的企业收益。

例如税收,不论是流转税还是所得税都不能视为企业收益。

(2)凡是归企业权益主体所有的企业收支净额都可视为企业的收益。

无论是营业收支、资产收支、还是投资收支,只要形成净现金流入

2.企业收益的表现形式及其选择

(1)企业收益基本表现形式及其选择

①企业收益基本表现形式:企业净利润和企业净现金流量

净现金流量=净利润+折旧及摊销-追加资本性支出

②应优先选择净现金流量作为企业的收益基础

因为企业净现金流量是企业收支的差额,不容易被改变,更客观准确(因为净利润的计算有很多会计政策选择和会计估计)

(2)企业收益的其他表现形式:

息前净现金流量(企业自由现金流量)、息税前利润、息税前净现金流量等。

3.不同口径收益的选择

选择什么口径的企业收益作为收益法评估企业价值的基础

①应服从企业价值评估的目的和目标

即需要评估以上三种价值的哪一种

②应在不影响企业价值评估目的的前提下,选择最能客观反映企业正常盈利能力的收益额作为对企业进行价值评估的收益基础。

由于以上三种收益额的所代表的价值各不相同,且存在互相的计算关系,评估时候可以选择以上3种收益额口径中的一种计算出其中的任何一种价值,再利用三种价值之间的关系计算得出需要评估的价值。

比如:

整体价值(所有者权益价值和付息债务之和)---—-企业的付息债务+股东全部权益价值

(二)企业收益预测

1.企业的收益预测,大致分为三个阶段:

(1)对企业收益的历史及现状的分析与判断。

(2)对企业未来可预测的若干年的预期收益的预测。(例如: 未来3-5年)

(3)对企业未来持续经营条件下的长期预期收益趋势的判断。

2.企业收益的历史与现状进行分析和判断。

(1)对企业收益的历史与现状进行分析和判断的目的

对企业正常的盈利能力进行掌握和了解,以便为企业收益的预测创造一个工作平台。

(2)通过对企业收益的历史及现状的分析判断企业的正常盈利能力(3)①要根据企业的具体情况确定分析的重点

(4)②对财务数据并结合企业的实际生产经营情况加以综合分析(5)可以作为分析判断企业盈利能力参考依据的财务指标有:企业资金利润率、投资资本利润率、净资产利润率、成本利润率、销售收入利润率(分子都是利润总额)

企业资金收益率、投资资本收益率、净资产收益率、成本收益率、销售收入收益率等(分子都是净利润)。

利润率指标与收益率指标的区别主要在于:前者是企业的利润总额与企业资金占用额之比,而后者是企业的净利润与企业的资金占用额之比。

(3)为较为客观地判断企业的正常盈利能力,还必须结合影响企业盈利能力的内部及外部因素进行分析。

①要对影响企业盈利能力的关键因素进行分析与判断

②要对企业所处的产业及市场地位有一个客观的认识

③对影响企业发展的可以预见的宏观因素,评估人员也应该加以分析和考虑

3.企业收益预测的基础

(1)企业价值评估的预期收益的基础,应该是在正常的经营条件下,排除影响企业盈利能力的偶然因素和不可比因素之后的企业正常收益。

(2)企业预期收益的预测,应以企业的存量资产为出发点,可以考虑对存量资产的合理改进乃至合理重组,但必须以反映企业的正常盈利能力为基础,任何不正常的个人因素或新产权主体(潜在投资者)的超常行为因素对企业预期收益的影响不应予以考虑。

4.企业收益预测的基本步骤

(1)评估基准日审计后企业收益的调整。

①调整剔除非正常因素

②研究报表附注,揭示影响企业预期收益的非财务因素

(2)企业预期收益趋势的总体分析和判断。

(3)企业预期收益预测

①对企业未来前若干年的预期收益进行预测。

目前较为常用的方法有综合调整法、产品周期法、实践趋势法。

预测内容可见下表:教材P344表 8-5(注意,这个是按照老的会计制度给出的,新会计准则的利润表和此表不同)

表 8-5企业20××—20××年收益预测表

【注意】不论哪种方法测算企业收益都需注意以下基本问题:

A.收益预测时应保持企业预测收益与其资产及其盈利能力之间的对应

B.要考虑价格需求弹性的制约

C.分析企业所处产业及细分市场的需求、竞争情况。

D.科学合理预测企业的销售收入及各项成本费用的变化。

E.企业收益预测应与企业未来实行的会计政策和税收政策保持一致。

②企业未来持续经营条件下的长期预期收益趋势的判断

常用保持假设:未来保持不变或者一个递增比例

5.预期收益预测完成后对预测结果进行的检验

(1)将预测结果与企业历史收益的平均趋势进行比较

(2)对影响企业价值评估的敏感性因素进行检验

(3)对所预测的企业收入与成本费用的变化的一致性进行检验。

(4)企业收益预测应该与评估结果的价值类型联系起来,保证收益预测相对合理

四、折现率和资本化率及其估测

折现率和资本化率在本质上是相同,都属于投资报酬率。

投资报酬率=无风险报酬率 + 风险报酬率

折现率和资本化率并不一定是一个恒等不变的等值,他们可能不相等。

(一)企业评估中选择折现率的基本原则

1.折现率不低于投资的机会成本。

在存在着正常的资本市场和产权市场的条件下,任何一项投资的回报率不应低于该投资的机会成本。

2.行业基准收益率(太低)不宜直接作为折现率,但是行业平均收益率可作为折现率的重要参考指标。

3.银行票据的贴现率不宜直接作为折现率。

(二)风险报酬率的估测

1.在测算风险报酬率的时候,评估人员应注意以下因素:

(1)国民经济增长率及被评估企业所在行业在国民经济中的地位;

(2)被评估企业所在行业的投资风险;

(3)被评估企业所在行业的发展状况及被评估企业在行业中的地位;

(4)企业在未来的经营中可能承担的风险等。

2.风险报酬率可通过以下两种方法估测

(1)风险累加法

风险报酬率=行业风险报酬率+经营风险报酬率+财务风险报酬率+其他风险报酬率

(2)β系数法

①基本思路

被评估企业(或企业所在行业)风险报酬率是社会平均风险报酬率与被评估企业(或者企业所在行业)风险和社会平均风险的相关系数(β系数)的乘积。

从理论上讲,β系数是指某公司相对于充分风险分散的市场投资组合的风险水平的倍数

②用数学公式表示为:

1.行业风险报酬率

Ⅱ.企业的风险报酬率

(三)折现率的测算

1.累加法

2.资本资产定价模型测算权益资本折现率

3.加权平均资本成本模型

确定各种资本权数的方法

Ⅰ.以企业资产负债表中(账面价值)各种资本的比重为权数

Ⅱ.以占企业外发证券市场价值(市场价值)的现有比重为权数

Ⅲ.以在企业的目标资本构成中应该保持的比重为权数

例:如果投资资本为 2 000万,所有者权益占65%,长期负债占35%,所有者要求的回报率是12%,债权人要求的利息税后回报率是8%,则企业折现率用加权平均资本成本模型计算应为:

五、收益额与折现率口径一致问题

企业价值评估中评估价值类型、收益额类型以及折现率的匹配

企业价值

对应的收益额

折现率

种类公式折现率种类计算方法

股东全部

权益价值

净资产价值

或所有者权

益价值

净利润或净现金流量(股权

自由现金流量)

权益资金的折

现率

资本资产定

价模型公式

8-10

企业整体

价值

所有者权益

价值和付息

债务之和

净利润或净现金流量+扣税

后全部利息【全部利息*

(1-所得税税率)】

权益资金和全

部带息负债综

合折现率

加权平均资

本成本模型

公式8-11 部分股东

权益价值

先计算出来股东全部权益价值,然后按照股权比例进行计算。不过

如果股权比例在各个年度不同的话,需要在各个年度使用相应的股

权比例进行计算

六、运用收益法评估企业价值的案例及其说明

见教材例8-3

七、收益法的适用性和局限性

1.收益法是企业价值评估三种基本方法中较为常用的一种方法。该种方法适用的基本前提是被评估企业满足持续经营假设前提。

当假设被评估企业按照现状持续经营,实际就是企业未来经营预测是建立在最佳估计假设前提基础上的;当假设被评估企业按照既定状态持续经营,实际上也是企业未来的经营预测是建立在推测假设基础上的。

2.企业未来的经营是可被预测的,只有满足这种发展状态的企业才可以使用收益法评估。

3.对于未来发展状态不可预测的,或者说其未来发展是符合随机运动的规律,对于这样的企业,由于其未来发展不确定,因此一般不适合采用收益法评估,这种运动模式的企业需要采用期权定价等方式评估。

第八节市场法在企业价值评估中的应用

一、市场法的基本原理

二、市场法评估模型和基本步骤

三、市场法有效性因素分析

四、价值比率的概念与种类

五、上市公司比较法

六、交易案例比较法

七、市场法的应用举例

一、市场法的基本原理

1.价值比率法(本质上是P42页的方法)

具体说就是通过可比对象的市场交易数据,估算其市场价值与一个财务数据或一个非财务数据之比,然后将这种价值比率应用到被评估资产中,以获得被评估资产的评估价值。

价值比率是可比对象市场价值与一个财务数据或一个非财务数据之比,其中典型的价值比率就是现金流价值比率。

在市场法中可比对象的价格不一定必须是成交价格,可以放宽为市场上的善意、合理的报价,但要求对比交易价格或报价应该是在活跃市场上成交的价格或报价。

2.市场法根据可比对象选择途径的不同可以进一步分为两类:

一类称为上市公司比较法,另一类称为交易案例比较法。

上市公司比较法是在特定的证券交易市场上选择上市公司作为“可比对象”;

交易案例比较法则是选择非上市公司的股权或企业整体并购市场上的案例作为“可比对象”。

两种方法都需要选择可比对象,只是选择可比对象的来源和途径有所不同。

二、市场法评估模型和基本步骤

1.选择可比对象;

2.收集并分析、调整可比对象相关财务报告数据;

4.调整、修正各可比对象的价值比率,对于交易案例比较法可能还需要进行价值比率的时间因素修正;

5.从多个可比对象的价值比率中挑选出最为合理、贴切的价值比率;

6.以从对比对象价值比率中选择出的价值比率作为被评估资产的价值比率,然后估算被评估资产的相关参数,最后计算得出一个评估结果作为评估初步结论;

7.考虑是否需要应用相关折价/溢价调整;

8.正常营运资金需求量与实际拥有量差异调整;

9.加非经营性资产和溢余资产等经过评估后得到的净值,最终得到评估结论。

三、市场法有效性因素分析

市场法评估的关键及难点主要包括以下几点:

(一)可比对象相关数据信息来源及可靠性

因此可比对象的数据首先要具有可获得性,如果没有可获得性,则市场法无法适用。

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和香港爱国人士邵逸夫先生共同出资兴办的逸夫小学。原逸夫小学占地面积3500平方米,占地面积1976平方米。新校区文昌小学于20XX 年9月投入使用,总占地面积13320平方米,建筑面积8165平方米,现有教学班54个,在校生4644人。教职工183名,其中中学高级教师5名,小学高级117名,本科129名,专科44名,学历达标率100%。几年来,我校招生范围内的适龄儿童全部入学,入学率100%,毕业率100%。 学校教育教学设施齐全,共配备微机室、音乐教室、美术教室、图书室、书法室等专用教室。科学实验室、科学仪器室按省一类标准配备,教师演示实验和学生分组实验开出率100%。图书室共藏图书5万余册,全天开放,实行微机化管理和休闲式借阅。美术教室、音乐教室和书法室,凸显特色,张扬个性,既给学生提供了艺术创作的绝 美舞台,又给学生搭建了展示才华的艺术平台。学校所有教室配备了多媒体,教师办公实现现代化。 二、校园文化建设 1、重视校园文化建设,打造浓郁的文化氛围。依据学校的办学宗旨“为学生的终身发展奠基”,精心布置校园文化。三栋教学楼主题鲜明:三号楼感恩楼,从一楼到四楼分别是感恩父母、感恩老师、感恩大自然、感恩社会,楼道及楼梯文化墙的布置按着这些主题布置我

七年级科学第一册形成性教学评估7

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《资产评估》理论教学大纲

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辩析题 3-5分。 [教学内容] 任务1.1 资产评估概念及特点 1.1.1资产评估的产生和发展 1.1.2资产评估的概念 1.1.3资产评估的特点 1.1.4资产评估的对象 (一)资产的概念 (二)资产评估中的资产与会计学中资产的区别 (三)资产评估的对象分类 任务1.2资产评估的假设与原则 1.2.1资产评估假设 (一)交易假设 (二)公开市场假设 (三)持续使用假设 (四)清算假设 1.2.2资产评估的原则 (一)资产评估的工作原则 独立性原则、客观性原则、科学性原则、专业性原则 (二)资产评估的经济原则 贡献原则、替代原则、预期收益原则 任务1.3 评估目的和价值类型 1.3.1资产评估目的 (一)资产评估一般目的 资产评估的一般目的或资产评估的基本目标是由资产评估的性质及其基本功能决定的,即是资产评估的公允价值。 (二)资产评估的特定目的 1.资产转让 2.企业兼并 3.企业出售 4.企业联营 5.股分经营 6.中外合资 7.企业清算 8.担保 9.企业租赁 10.债务重组 11.其它一些经济行为 1.3.2价值类型 资产评估中的价值类型是指资产评估结果的价值属性及其表现形式 (一) 价值类型的含义 (二)价值类型的作用 (三)价值类型的分类 任务1.4 资产评估与会计和审计的关系 1.4.1资产评估与会计和审计的联系 (一)资产评估与会计的联系

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公司收购、并购过程中调查所需资料清单资料清单(所有资料均为复印件) 一、公司背景 1、工商登记情况 (1)公司成立时的验资报告,最新的公司章程,最新的营业执照;如果拥有下属子公司,其成立时的验资报告,最新的公司章程,最新的营业执照; (2)公司(和下属子公司)在工商局历次变更情况; (3)公司目前真实的股东情况,各类股东(职工,法人,其他股东)的持股数量;这些股东以什么方式体现自己的股东身份。 2、公司组织机构设置情况、股东出资额及出资比例; 3、董事会成员组成情况,包括姓名、作为董事年限、其他隶属关系、外界专家等情况; 4、公司简述/简史,所有重要的业务部门变动情况,近期所有权和企业经营权方面的重大变动; 5、公司其他生产、研发、销售等主要地点。 二、公司权利、合同、协议及其他 1、土地使用权证书,房产证; 2、债权债务情况; 3、重要交易合同; 4、知识产权; 5、公司人员养老统筹等缴纳情况; 6、是否存在重大诉讼或仲裁。 三、公司财税现状 1、最近三年的财务报表及审计报告 (1)公司财务报表包括资产负债表、损益表、现金流量表; (2)公司资产评估报告及公司历年分红情况; (3)公司及各子公司对外投资、担保、抵押情况。 2、资产现金,应收账款,投资,存货,厂房、财产和设备,其他资产说明商标/专利/合同权利,尤其是固定资产、在建工程、土地使用权是否拥有完整的所有权、自由处分权、未来收益权。 3、负债应付账款,应付票据,长期负债,或有负债及其承担(租赁、抵押、诉讼) 4、净资产情况

5、税务相关情况(包括各子公司) (1)税务登记证(国税和地税的); (2)主要税种和税率; (3)纳税情况,是否存在税务问题、是否欠缴税款等事项。 四、生产方面 1、生产设施及使用情况; 2、机器设备——列出主要机器设备、使用、折旧、生产能力等相关事项; 3、购买及维修情况。 五、市场方面 1、人员营销人员、销售力量、客户群体、经销商。 2、产品生产线、主要产品、市场份额、新产品开发、市场感知状况、竞争水平。 3、市场和销售组织机构工作情况营销和销售计划、广告与营销沟通、营销信息系统、技术应用与客户数据库、外部采购关系和组织沟通。 六、人力资源 1、组织机构各业务部门构成情况、主要主管人员情况、职工福利、工会合同、劳资关系; 2、人力资源现状人力资源质量、人力资源成本、人力资源管理中已有的和潜在的风险及其对企业的影响; 3、公司副总经理以上职务人员名单及简历。 上述资料清单是在企业并购活动中买方对目标公司的资产和负债情况、经营和财务情况、法律关系以及目标企业所面临的机会以及潜在的风险进行的一系列摸底调查,通过这些资料信息清单实现对目标公司全面了解,通过检查财务报表、审查法律责任、关注市场领域、评价经营管理等获得与并购活动相关的全面信息的分析,从而提高自己的决策质量,从而决定是否实施收购、如何收购。此外,有些资料信息需要通过与相关人员面对面沟通才能更为全面真实的了解,因此我们在可能情况下对目标公司进行现场调研。 七、尽职调查的渠道 以上需要了解的内容只有经过认真调查才能得到。调查者除要具有相当的专业知识和调查技巧外,也要注重获取信息的调查渠道。调查渠道一般包括目标公司、公开出版物、目标公司的专业顾问、登记机构、当地政府、目标公司的供应商和顾客等。 1.目标公司 就是约见目标公司的代表人员,当面详谈,并向目标公司索要一些目标公司的文

2017学校教育教学质量评估汇报材料

2016年度教育教学质量评估 汇报 今年以来,面对教育领域里新形势发展变化,我校以新课程改革为依托,以课堂教学改革为基点,按照“自主管理、多元发展、特色名校”的发展理念,从长远目标着眼,从具体细节入手,狠抓管理,扎实苦干,取得了较好的成绩,各项工作基本达到了预期效果。对照《XX市普通高中教育教学质量评估方案》,我们认真对本年度学校工作进行自我评估,总结学校发展过程中的经验和特点,查找自身薄弱环节和不足,为我校的进一步整体提升奠定更好的基础。下面,把一年来的工作作如下汇报: 一、紧扣高考目标,提升教学质量 2016年高考,我校本科上线人数继续稳定在千人左右。其中音、体、美特长升学率达98%。自2012年以来,我校每年本科上线都在千人左右,对我校而言,取得这个成绩是极不容易的,近几年来,我市一中招生规模不断扩大,对我校的生源影响极大。但我们不抱怨,不动摇,根据学情努力实现自己原订目标。我校成绩的取得,首先得益于上级部门的大力支持,得益于教师的无私奉献,也得益于学校的管理思路与制度设计。近年来我校先后获得:XX市“教育教学综合考核先进单位”“教学质量先进单位”“卫生工作先进单位”“课堂教学改革先进单位”“河南省园林单位”“XX市文明单位”“XX市平安校园先进单位”等多项荣誉,受到上级领导和社会各界的认可和好评。 我校每学年都要组织全体教职工学习现代教育理论、教育思想。坚持“教学质量是学校生命,升学率是办学水平,上大学是群众最大期望”的观点,牢固树立“为家长和学生提供优质教

育和优质服务

”的办学宗旨。近年来,学校不断优化绩效工资考评方案,进一步完善班级八优评估制度,进一步规范优秀教师评选制度等,这些制度都紧紧地围绕着“提高教学质量”这个中心。比如学校举行的星级教师评定、名师新秀评选等活动,也都突出了“教学业绩”这个核心。现在可以说,学校全体教师目标明确,干劲很足,争着当班主任,争着送毕业班,争着进行教学改革实验。学校班子讲团结,全体教师讲工作,整体形成了“尊重制度、崇尚工作”的良好氛围。 二、围绕德育载体,营造育人氛围 我校以“高尚的精神塑造人,高雅的气质影响人”为目标,本着“成人方可成才”的原则,学校探索了一整套适合我校情况的多层次、多形式的德育教育方案,总体思想是“以纪律为标准,以活动为载体,而以品德培养为指向”。比如:本学年学校设计了一系列活动,象“主题班会、理想励志演讲、国旗下演讲、大课间锻炼、书法美术比赛,文化道德讲堂、慈善一日捐、学习雷锋精神月、为家长尽一日孝心,为社会做一日公益,为家庭做一周劳动”等等一些活动,重视家庭教育与学校教育的结合,定期召开家长会,建设并宣传学校校报、微信公众号、校讯通等媒介,努力营造家校畅通工程,使家庭教育与学校教育同步。这些多管齐下的做法,让一个学生从高一开始就能够养成良好规范、注重个人仪表,真诚友爱待人。进而能够树立远大理想,追求每天成长,拥有积极心态。并逐步实现超越自我,自信自律自强,实现个人价值,明了社会责任。这些活动配合以年级与学校政教处的八优评估考核等方面内容,使得学生德育工作有声、有色、有序、有效。现在可以说,我校已经基本摸索出了一套适合我校学生的德育工作的方式与办法。学生德育工作是有特点的,是扎实精细的,更是卓有实效的。

企业价值评估资料收集

企业价值评估的资料收集 一、需要收集的信息和数据资料 在数据收集开始阶段,评估师通常要对项目中可能用到的评估方法先进行一个初步的判断。这个过程通常在项目开始之前进行,它是评估师根据自己的专业知识,本次评估的价值定义、被评估企业或股权的规模和大小等所做出的一个初步判断。然后才能着手开始收集对本次评估尽可能有意义的所有数据资料。 中国资产评估协会2005年发布的企业价值评估指导意见中第十四条已经十分全面地列出了企业价值评估中应该收集信息资料。而在具体的评估中,根据指导意见条款,评估师所选择的评估途径和方法,评估人员可能会收集的部分或全部涉及评估的数据资料,大体可分为三个方面: 1)企业的内部信息,包括企业财务信息、法律文件和经营数据; 2)企业经营环境的宏观经济形势和产业发展信息; 3)市场数据 限于篇幅,本文只介绍所需收集企业内部信息的具体内容。包括企业的 财务信息、法律文件和经营数据。可以归纳出以下的清单: 公司财务报表 最近五个财务年度的资产负债表,损益表,现金流量表和股东权益表; 同上年度的纳税记录; 从评估基准日算起的过渡期报表以及以前年度同期比较报表; 其他财务数据 资产清单,厂房与设备清单以及各项折旧表;

历史年份应收账款总览; 历史年份应付账款总览; 公司拥有可流通证券和预付费用清单; 存货汇总表以及存货记账方法的信息; 设备或装备租赁概况; 现有的各种合同(包括雇佣合同、不竞争契约、原料供应合同、产品销售合同、特许使用合同、设备租赁合同、房屋租用合同、银行贷款合同、劳动力雇用合同以及员工福利计划等等); 股东名册以及拥有股份清单; 有效保险的情况(核心领导的人寿保险、公司财产保险、员工伤亡保险和债务保险等); 公司以后五年的财务预算和预测; 子公司清单以及在其他公司的股权的情况; 核心领导层的补偿和福利情况,包括分配的工资奖金补贴加上费用报销。 公司文件 公司章程,公司各项规章制度以及各种补充修改文件; 现有的买卖协议、股票购买选择权或优先取舍权的文件; 特许经营权的协议。 其他信息 企业的主要历史,成立和经营的时间,股权变动的情况或近年接受的捐赠; 企业的主要描述,包括相对竞争地位以及企业独特生存的因素; 市场开拓的文献,包括产品目录、推销小册子以及广告等;

七年级科学第一册形成性教学评估12

七年级科学第一册形成性教学评估 期末评估卷 班级学号姓名得分 一、单项选择题(每小题2分,共60分) 1.把一手指插入一杯水中,感觉不冷不热,则这杯水的温度最有可能是() A.5℃B.35℃C.55℃D.75℃ 2.有一棵参天大树,我们班三位同学手拉手,刚好能把树围起来,那么这棵大树的周长可 能是下面哪一个?() A.10厘米 B.42分米 C.36000毫米 D.0.45米 3.隔壁王师傅家的玻璃窗坏了,要你给他配玻璃,你会一般选择下列测量工具中的() A.最小刻度是1毫米的刻度尺 B.最小刻度是1厘米的刻度尺 C.最小刻度是1分米的刻度尺 D.以上三种都 4.生物在地球上一般不会灭绝,是因为生物能() A.运动B.生长 C.繁殖D.对外界刺激做出反应 5.根据经验判断,下列说法不正确的是() A.蛇、蛙有冬眠习性 B.鸟类都有冬眠习性 C.许多昆虫有蜕皮现象 D.冬天的昆虫数量比夏天要少 6.在一个阴潮湿的山洼草丛中,有一棵长满苔藓的植树,那聚集着蚂蚁.蚯蚓.老鼠等动 物,这里构成了一个() A.生态系统 B.生物群落 C.食物链 D.食物网 7.下列地形变化由于生物作用直接引起的是() A.台湾海峡曾经是陆地 B.大堡礁(珊瑚礁)的形成 C.风蚀蘑菇的形成 D.长江三角洲的形成 8.下列现象中,由风化作用直接形成的是() A.岩石崩裂 B.风蚀蘑菇 C.沙尘暴 D.黄土高原 9.下列生物中,不属于真菌的是() A.大肠杆菌 B.木耳 C.酵母菌 D.青霉 10.市场上出售的黄瓜属于() A.营养器官 B.营养组织 C.生殖器官 D.保护组织 11.对一盆正常生长的植物左侧单侧光照,一月后,它的生长情况是() A.向上生长 B.向右弯曲 C.向左弯曲 D.螺旋向上 12.位于我国南部的珠江三角洲美丽富饶,这里海拔较低、地面平坦开阔、起伏不大。珠江 三角洲属于下列哪一种地形类型() A、平原 B、山地 C、丘陵 D、盆地 13.我国南北距离约5500千米,东西距离约5000千米,在一张长度都为10厘米的约上绘 制中国地图适用的比例尺是() A、1∶5500 B、1∶11000 C、1∶60000000 D、1∶6000000 14.下列各项中与魏格纳提出的大陆漂移假说无关的是()

资产评估教学大纲(word文档良心出品)

资产评估》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:10403017 课程类别:专业方向性课/ 专业方向性课/ 学科专业基础课 中文名称:资产评估 英文名称:Asset Appraisal 授课对象:会计学专业/ 财务管理专业/ 审计学专业 学分:2 学时:32 先修课程:中级财务会计、财务管理 建议教材:汪海粟,《资产评估》,高等教育出版社,2007 年全国注册资产评估师考试教材之《资产评估》,当年版本。 参考书目: 1.《资产评估准则——基本准则》、《资产评估准则——职业道德准则》、《资产评估准则——评估报告》、《资产评估准则——评估程序》、《资产评估准则——业务约定书》、《资产评估准则——工作底稿》、《资产评估准则——机器设备》、《资产评估准则——不动产》和《资产评估价值类型指导意见》2.中国注册会计师协会,《资产评估准则——无形资产释义》,经济科学出版社,2002。 3. 美国评估促进协会,周淑敏、汤究达译,美国评估行业统一操作规范,经济科学出版社, 2000 年1 月第一版 4.于鸿君:《资产评估教程》,北京大学出版社,2007 年3 月第二版 5.唐建新:《资产评估》,武汉大学出版社,2002年9月第一版 6.汪海粟主编,《无形资产评估》,中国人民大学出版社,2002 年9 月版 7.姜楠,《资产评估》,东北财经大学出版社,2007 年 8. 全国注册资产评估师考试教材之《建筑工程评估基础》、《机电设备评估基础》,当年版本。 、课程教学目标 《资产评估》是财务管理专业的核心专业课程之一,是会计学专业的专业选修课,是审计学专业的学科专业基础课。通过学习本课程,学生将重点掌握成本法、市场法、收益法等基本评估方法的思路和应用

教学评估工作汇报材料

教学评估工作汇报材料 今天,小编为你带来了教学评估工作汇报材料,希望您喜欢,上公文站,发现学习。 教学评估工作汇报材料一 (一)规范教学管理,适应课改需要。 1、提升管理智慧,落实管理目标。 随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到:要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败。 学校领导班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行领导班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展。 2、实施梯队培养,促进专业发展。 新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师

企业价值评估报告

企业资产价值评估报告 12会计4班李广稷 一、企业资产价值评估的方法 企业价值评估通常采用的评估方法有市场法、收益法和成本法(资产基础法)。按照《资产评估准则-企业价值》,评估需根据评估目的、价值类型、资料收集情况等相关条件,恰当选择一种或多种资产评估方法。国资委产权【2006】274 号文件规定“涉及企业价值的资产评估项目,以持续经营为前提进行评估时,原则上要求采用两种以上方法进行评估,并在评估报告中列示,依据实际状况充分、全面分析后,确定其中一个评估结果作为评估报告使用结果。” 对于市场法,由于缺乏可比较的交易案例而难以采用。收益法虽然没有直接利用现实市场上的参照物来说明评估对象的现行公平市场价值,但它是从决定资产现行公平市场价值的基本依据——资产的预期获利能力的角度评价资产,能完整体现企业的整体价值,其评估结论具有较好的可靠性和说服力。同时,企业具备了应用收益法评估的前提条件:将持续经营、未来收益期限可以确定、股东权益与企业经营收益之间存在稳定的关系、未来的经营收益可以正确预测计量、与企业预期收益相关的风险报酬能被估算计量。 成本法(资产基础法)的基本思路是重建或重置被评估资产,潜在的投资者在决定投资某项资产时,所愿意支付的价格不会超过购建该项资产的现行购建成本。本评估项目能满足成本法(资产基础法)评估所需的条件,即被评估资产处于继续使用状态或被假定处于继续使用状态,具备可利用的历史资料。而且,采用成本法(资产基础法)可以满足本次评估的价值类型的要求。 因此,针对本次评估的评估目的和资产类型,考虑各种评估方法的作用、特点和所要求具备的条件,此次评估我们采用成本法(资产基础法)和收益法。在对两种方法得出的评估结果进行分析比较后,以其中一种更为合适的评估结果作为评估结论。 收益法 收益法是指通过估算委估资产未来预期收益并折算成现值,借以确定被评估资产价值的一种资产评估方法。 采用收益法对资产进行评估,所确定的资产价值,是指为获得该项资产以取得预期收益的权利所支付的货币总额。不难看出,资产的评估价值与资产的效用或有用程度密切相关。资产的效用越大,获利能力越强,产生的利润越多,它的价值也就越大。 收益法基本的计算公式为: 式中: P——评估价值 n——收益期年限 Ri——第 i 年的预期收益 r——折现率 一、评估技术思路 本次收益法评估选用企业自由现金流模型,即预期收益(Rt)是公司全部投资资本(全部股东权益和有息债务)产生的现金流。以未来若干年度内的企业自由净现金流量作为依据,采用适当折现率折现后加总计算得出营业性资产价值,然后加上非经营性资产价值、溢余资产价值,减去有息债务、非经营性负债,得出股东全部权益价值。计算公式: 股东全部权益价值=企业自由净现金流量折现值-有息债务+非经营性资产价值-非经营性负债+溢余资产价值 二、企业自由净现金流量折现值 企业自由净现金流量折现值包括明确的预测期期间的自由净现金流量折现值和明确的预测期之后的自由净现金流量折现值。 (一)明确的预测期 公司是从事国际海运危规规程的危险化学品包装产品生产为主的企业,业务规模稳步提升,考虑企业管理、经营能力和宏观经济、市场需求变化,明确的预测期取定到 2017 年 12 月 31 日。 (二)收益期

教学设计结果的形成性评价

教学设计结果的形成性评价 无论是教学设计方案还是学习材料,这些设计成果一般在推广使用之前,要在小范围内使用,测定它的可行性、适用性和有效性以及其他情况,来检验方案并不断修改、完善方案,使教学设计过程及其成果更趋有效。教学设计成果的评价一般也包括形成性评价和总结性评价两种形式,但它不同于其他评价的主要特点在于教学设计成果的评价主要以形成性评价为主,也就是说,教学设计成果要在其形成的同时对其加以评价。 一、教学设计结果的形成性评价 形成性评价是教学设计人员用来获取数据,并通过这些数据修正他们的教学,提高教学效率效果的过程。形成性评价的重点是搜集数据,分析数据,改进教学设计。形成性评价开始于分析阶段,持续于选择和设计阶段,如果计划中还有试用阶段,那么还将持续到实施过程的前期。 1.教学设计形成性评价的方法 形成性评价通常包括六个阶段:自我评价、专家评议、一对一评价、小组评价、实地试验、进行中的评价。需要说明的是,在这里用“阶段”这个词是为了帮助设计人员明确:在实施上述形成性评价的时候,要注意前后的关系。通常情况下,这些方法是依次实施的,当然,在设计实践中,可能不会实施所有的形成性评价方法,如一般的课堂教学设计的形成性评价很少进行一对一评价、小组评价,专家评议、实地试验等方法经常被用于一些公开课、研讨活动;而在企业环境中,形成性的实施相对完整一些。 (1)自评(Design Review,初始排错) 设计者、开发者或设计团队中的一些成员在将方案呈现给专家或使用者评价之前对其进行评价。这一过程通常被称作“内部评议”,一般是在外部评价之前进行。 为使自评更有效,设计开发者应完成以下任务: ●制定一套评价标准。这套标准可以和针对专家、使用者评议的一样,也可存在差 别,但应尽可能涵盖所有教学过程中教师和学生会关注的所有项目,以及设计团队 需要解决的所有设计和开发问题。 ●将所有设计成果先搁置几天以便于形成结果与意图的距离。 ●成为准执行者并试行这套方案。 ●记录各种积极和消极的反馈。 (2)专家评议(Expert Review) 主要指邀请一些内容专家、教学设计专家或者相关领域的专家,针对教学设计各要素的选择或设计提供信息,并(或者)在方案实施之前对其中的各个草拟要素进行评议: ●方案中所涉及的教学内容是否是正确的、最新的? ●方案中的所有观点是否是一致的? ●提供的案例、实践练习、反馈是否是真实而准确的?

资产评估教学大纲word版

《资产评估》课程教学大纲 课程名称:资产评估 英文名称: Valuation 课程类型:专业方向选修课程 总学时: 32 (其中理论学时: 32 ,实验学时: 0 ,其他学时: 0 )考核方式:闭卷考试 成绩评定:卷面70%,平时30% 授课对象:财务管理本科生 先修课程:《经济学原理》、《管理学原理》、《基础会计》 教材:乔志敏主编,《资产评估学教程》,中国人民大学出版社,2006年版。 参考书: 《价值评估-公司价值的衡量与管理》,汤姆.科普兰,电子工业出版社,2008年。 《房地产估价》,叶剑平,中国人民大学出版社,2008年。 《无形资产评估》,汪海粟,中国人民大学出版社,2007年。 《资产评估案例》,崔劲、朱军,中国人民大学出版社,2009年。 《全国注册资产评估师考试指定教材—资产评估》,教材编写组,中国财政经济出版社,2010年。 一、课程目的和任务 《资产评估》课程是财经类专业的一门核心课程,主要阐述资产评估的基本原理、基本方法和基本技能,具有很强的实践性、可操作性和规范性。熟练掌握资产评估的基本原理、基本方法和基本技能,是从事资产评估工作的基础。 二、教学内容基本要求、重点和难点 第一章总论 【目的要求】 1.掌握资产评估的概念和资产评估的特点; 2.掌握资产的概念和资产的类型;

3.理解资产评估的目的和资产价值类型的关系; 4.理解资产评估的原则,资产评估的目的和资产评估假设之间的关系。【重点、难点】 1.教学重点:资产评估的概念、特征、分类、目的、价值类型和假设前提 2.教学难点:资产评估的价值类型和假设前提 【教学方法与教学手段】 课堂讲授 【教学时数】2学时 【教学内容】 1 资产概述 1.1资产的含义 1.2 资产的类型 2 资产评估的概念及其特点 2.1 资产评估的概念 2.2 资产评估的特点 2.3 资产评估与会计计价的区别 3 资产评估的目的及假设 3.1 资产评估的目的 3.2 资产评估的假设 4 资产评估的原则 4.1 资产评估的工作原则 4.2 资产评估的经济原则 5 资产的价值类型及评估标准 5.1 资产的价值类型 5.2 资产评估标准 【思考与练习】 1.资产评估的基本框架结构? 2.资产评估基本前提?资产评估分类? 3.资产评估价值类型?

需由企业提供的评估资料清单(通用)

企业提供的资料清单 一、管理类 1、企业法人营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码证复印件、国有产权登记表(证)复印件、专项经营资格证复印件(所有复印件均需加盖公章); 2、公司(包括总公司本身及下属子公司、控股公司、合资公司)章程、公司投资合同、企业财务制度、验资报告等; 3、委托方及资产占有方承诺函; 4、关于进行资产评估有关事项的说明(见附件1); 5、公司组织机构图,总平面图; 6、有关本项资产评估的股东会决议、董事会决议及有关主管部门的批文; 7、有关本项经济行为的可性行研究报告、方案、资产处置方案及有关部门的批复文件; 8、公司评估基准日及前三年经审计后的主要财务会计报表(资产负债表、损益表、现金流量表)和附表(利润分配表、费用表); 9、企业清产核资报告; 10、年度审计报告、过去的资产评估报告; 11、有关公司整体情况的其他材料。 二、财务类 1、银行存款 1)含有评估基准日余额的银行对帐单;若帐面金额与银行对帐单金额不一致时,应提供银行存款余额调节表,注明其中未达帐项并说明原因; 2)如银行存款为定期存单,应说明存款起止期限、存款利率并提供存单复印件(审验原件); 3)银行存款询证函(另行提供询证函样本)。 2、股票投资 1)权属证明复印件(如股权证\托管证\交割单等)(审验原件);

2)若该科目中有已存入证券公司但尚未进行短期投资的现金应加以说明,并比照银行存款提供相应资料。 3、债券投资 债券复印件或其他可证明企业拥有所申报的债券产权的文件资料(审验原件)。 4、应收票据 1)“涉及法律诉讼”的款项提供法院判决书等有关法律文件; 2)用于抵押的应收票据提供抵押文件; 3)大额应收票据的复印件。 5、应收股利 董事会决议或其他利润分配文件 6、应收帐款、预付帐款、 1)对可疑债权应逐笔填制可疑债权调查表(调查表样本另行提供); 2)对“涉诉”的款项应提供法院判决书等有关法律文件; 3)基准日后已收回的款项,应提供原始凭证复印件,如汇款单、进帐单等; 4)欠款单位破产、关闭或资不抵债证明; 5)协助发放应收帐款(预付)帐款询证函(样本另行提供); 6)金额较大的应收(预付)帐款的合同或协议复印件; 7)大宗预付款合同协议复印件。 7、其他应收款 1)金额较大的其他应收款的借款协议、收据复印件; 2)其他资料参照应收帐款 8、应收补贴款 有关发放补贴的文件复印件。 9、存货 1)大宗原材料及主要材料、库存商品近期大额采购合同复印件; 2)大额委托加工合同复印件; 3)大宗商品(产品)销售合同复印件;

教学效果的评估材料

教学效果的评估材料集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

关于对XXX同志教学效果的 评估材料 XX市第X高级中学 2012年10月 关于XXX同志教学效果的评估材料 XXX,今年30岁,2006年七月毕业于XXX大学英语教育专业,毕业后至今一直在我校从事高中英语教学工作。于2007年12月取得中学英语二级教师职称。 同志,拥护党的各项路线、方针、政策,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,具有良好的政治思想,任教以来一直从事政治学科教学工作,平时积极学习教育教学理论,对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识,熟练掌握教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识,对本学科能释难解疑。能做到既教书育人,有为人师表,具有良好的职业道德。教学成绩特别突出,教学效果优秀。 该同志在长期的教学工作中,透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容,准确把握教学的重点和难点,并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识,能恰当融入本学科教学之中,坚持认真备课,精心授课,耐心辅导,及时批改作业。并具有较强的组织教学能力,尤其注重教学重点和难点的突破,且教法灵活,课堂教学气氛活跃,最善于调动学生的学习积极性,使学生主动参与到教学活动之中,较好的发挥了学生的

主体作用和教师的主导作用。授课时还坚持做到准确完整的传授教学内容,且语言生动,板书设计合理、新颖,并注意充分发挥政治学科教学的优势,借助现代教学技术,采用现代教学手段,使学生在生动形象的直观环境中感受知识,学习知识。同时积极开辟第二课堂,开拓学生视野,建立兴趣小组,挖掘和培养学生的潜在能力,很好地胜任本学科的教学,在本学科教师中具有很高的知名度。 该同志十分注重学法指导,着重对学生学习兴趣,学习方法的培养,对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课方式,让学生由“学会”向“会学转变。为更好地实施素质教育,该同志还针对学生的个性特点,结合学生实际,分层次组织教学,分层次布置作业,分类进行指导,充分发挥学生的特长优势,坚定他们的学习信心,增强他们的心胜信念,很好地贯彻了因人施教、顺材施教的教学原则,在培优补差方面取得了显着成绩,从而形成了自己的教育特色。 该同志多年从事班主任工作,方法得当,能从实际出发,对不同类型的学生,结合教材内容善于把思想教育渗透于教学工作中结合实际形成了自己的教学风格,所教的学科和所带的班级的合格率、后进生的转化率及素质测评的合格率都比较高,能做到从德、智、体全方位的培养合格人才。在努力做好本学科教学任务的同时,该同志还积极参加教研教改活动,带头进行教改实验,发挥组织领导和骨干作用,热心培养和指导青年教师,耐心传授教学经验,帮肋他们积极改进教法。

企业价值评估题目

第一章 一.单项选择题 1.资产评估是通过对某一()价值的估算,从而确定其价值的经济活动。 A.时点 B.时期 C.时区 D.时段 2.同一资产,评估目的不同,其评估的结果应该()。 A.不相同 B.相同 C.基本一致 D.不能确定 3.()直接决定和制约资产评估价值类型和方法的选择。 A.资产评估的主体 B.资产评估的客体 C.评估的特定目的 D.评估程序 4.资产评估的主体是指()。 A.交易双方 B.评估机构和评估人员 C.评估主管部门 D.资产管理机构 5.清算价格的评估适用于()。 A.公开市场假设 B.企业主体假设 C.清算假设 D.继续使用假设 6.下列原则中,属于资产评估经济原则的是()。 A.预期原则 B.专业性原则 C.科学性原则 D.客观性原则 7.评估的()是对评估价值的质的规定。 A.客体 B.特定目的 C.价值类型 D.方法 8.资产评估和市场的关系是()。 A.以市场为基础但高于市场 B.模拟市场条件有时接受市场检验 C.模拟市场条件但又必须接受市场检验 D.和市场无关 9.()是不可确指资产。 A.机器设备 B.商标 C.土地使用权 D.商誉 二.多项选择题 1.下列各项属于资产评估要素的有()。 A.评估主体 B.特定目的 C.经济业务活动 D.价值类型 E.评估方法 2.资产评估的工作原则有()。 A.预期性原则 B.独立性原则 C.替代性原则 D.科学性原则 E.客观性原则 3.资产评估的经济原则有()。 A.科学性原则 B.贡献原则 C.替代原则 D.预期原则 E.成本效益原则 4.资产评估的预期原则要求在进行资产评估时必须合理预测其未来的()。 A.市场需求量 B.技术进步替代情况 C.获利能力 D.拥有获利能力的有效期限 E.市场价格 三.简答题 1.简述资产评估与会计计价的区别。 第二章 一、单项选择题 1.如果企业资产收益率高于社会平均收益率,单项资产评估汇总确定的企业资产评估值会()整体企业评估值。 A.低于 B.高于 C.等于 D.不一定 2.从企业的买方、卖方来说企业的价值是由()决定的。

七年级科学第一册形成性教学评估4

七年级科学第一册形成性教学评估 第四章变化的地形 班级___________学号___________姓名___________得分___________ 一、选择题(每小题2分,共48分) 1.下列地形变化属于人类活动造成的是() A.浙江千岛湖 B.杭州西湖 C.柴达木盆地 D.喜马拉雅山 2.珠江三角洲是() A.搬运作用的产物B.沉积作用的产物 C.风化作用的产物 D.地质构造的产物 3.关于火山喷发,下面不正确的是() A.是由于灼热的岩浆从地壳裂纹中喷出 B.喷出物全是高温岩浆 C.喷出的岩浆冷凝后,常形成圆锥形的火山丘或火山岛 D.火山喷发也有对人类有利的方面 4.火山和地震大多发生在() A.陆地的城市中 B.沙漠或荒野中 C.基本上都在海中 D.地壳活动活跃的地带 5.下面与地震预兆无关的是() A.遍地干旱,作物枯萎,用水紧张 B.鸡鸣狗叫、蚂蚁搬家、老鼠出洞等,一些动物行为反常 C.仪器测得该地的地球磁场、电场异常,地形发生变化 D.地下水位突然升高,井水冒泡,地温明显升高 6.地震发生时,正确的做法是( ) A.在街道上不要离开楼房太远 B.尽可能呆在房间里,不要随便走动 C.躲在牢固的立交桥或高楼下 D.在学校里切莫慌乱,应立即躲避在课桌或结实物体下 7.根据板块学说,亚洲大陆属于( ) A.太平洋板块 B.亚欧板块 C.印度洋板块 D.美洲板块 8.数百年前,我国黄土高原原有茂密的森林,后来成了荒山秃岭,主要原因是( ) A.北方寒流侵袭 B.过度开荒破坏了生态平衡 C.长年干旱,赤地千里 D.地壳运动频繁 9.地形的变化是( ) A.内力作用的结果 B.外力作用的结果 C.内力和外力共同作用的结果 D.先外力后内力作用的结果 10.世界的火山和地震带分布是( ) A.环太平洋----喜马拉雅-----地中海带 B.环太平洋-----印度洋带 C. 环太平洋----喜马拉雅-----大西洋带 D.环太平洋----印度洋----大西洋带 11.下面对高度的叙述,表示相对高度的是( ) A.珠穆朗玛峰高8848米 B.吐鲁番盆地的艾丁湖高-155米 C.青藏高原平均高度为4000米 D.珠峰比吐番盆地高9003米 12.《读者》杂志社倡议的“保护母亲河,营建读者林”活动,在长江、黄河流域植树造林,其主要作用是为了减

资产评估教学大纲

资产评估教学大纲文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

《资产评估》课程教学大纲 课程代码:2Z1507学分:3学时:48 执笔人:刘雪婷审核人:冯芙蓉 一、课程的性质 《资产评估学》是会计专科的专业选修课,通过讲述各类资产的评估方法和过程让学生掌握资产评估的知识与技能。 二、适用专业 本课程适用于我校会计专科专业。 三、教学任务 本课程根据会计专科专业人才培养方案的目标要求,通过讲解和案例分析等教学方法,激发学生学习资产评估的兴趣和热情,引导学生探索和了解评估特点和规律,训练学生掌握资产评估方法和手段,获得资产评估知识,指导学生学会理论联系实际,提高评估实践能力等。 四、教学基本要求 通过本课程的学习,要求学生能够正确认识资产评估的课程性质、任务和研究对象,全面了解课程体系,理解和掌握资产评估的基本概念、基本原理和基本方法,并学会运用资产评估的基本原理和方法认识和解决资产评估问题,提升在实际工作中的操作能力。具体要求如下 1.理解资产评估基本概念,熟悉资产评估基本内容; 2.掌握资产评估基本方法; 3.掌握固定资产评估方法; 4.掌握流动资产评估方法及技巧; 5.掌握无形资产和企业价值评估的技巧及方法; 6.了解森林资源评估的方法 五、教学时间安排 实

六、本门课程与其他课程关系 其先修课程为会计学、管理学、统计学、西方经济学等,同时也是中级财务管理、管理会计、项目评估、公司战略与风险管理的先修课程。 七、主要教学方法 本课程在课堂教学中,坚持以学生为主体、教师为主导,坚持理论与实践相结合,根据不同的教学内容,以培养学生的实际操作能力为主线,灵活运用理论教学、互动教学、案例教学等多种教学方法,引导和鼓励学生参与课堂教学,掌握资产评估理论知识和实际评估技能。 八、考核方式 本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占40%,期末成绩占60%。课堂讨论、书面作业、课堂笔记和考勤,根据学生是否积极参与和独立思考、参加社会实践活动和通过职业资格考试、是否接近标准答案进行评价;期末考试形式是开卷笔试,题型有:单选题、多选题,判断题、简答题、计算题等,根据学生的是否掌握了基本概念、原理,是否能所学知识分析和解决问题为标准进行评价。 九、教材及主要参考资料 1.使用教材

教学评估汇报材料

铺上中心校 教学评估汇报材料 ——以人为本,以评促发展 为了推进基础教育课程改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育。我中心校和基层学校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》,成立了以校长为组长,学校中层以上领导、骨干教师为成员的评估组,对教师个人及学校教学整体工作进行评估,立争做到公平、公正、公开,不当之处,敬请领导批评指正。 一、学校基本情况 学校总占地总面积731465平方米,生均占地面积32.6平方米,总建筑面积15156平方米,生均建筑面积6.8平方米。实现了电、暖、水齐备,校园达到了美化、绿化、硬化、净化。 现有在校学生1630人,58个教学班,教师总数235人,其中校长一名,副校长两名,专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100%。 一贯坚持“以人为本,以生为本”的原则,大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下,一直坚持以教学为中心,以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课改为契机,加强学校管理。在全体教师和学生的努力下,我校各方面都取得了很大的发展。本次教师评估235人,其中优秀47人,占20%,良好180人,占71.2%,一般4人,占1.8%.学校评估结果为90分。 二、评估过程 我们在县教学评估组的指导下,根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》实施自评,现将教师评估和学校教学评估分

述如下: (一)教师评估 学校评估小组在平时考核的基础上于每学期期末组织教师 进行集中评估。为了发挥评价的实效性,避免走过场,要求教师以对他人负责、对自己负责、对学校负责的态度来进行自评和互评。从管理组、业务组抽调人员来做具体统计工作,全部过程保证统计工作准确无误,不因人为因素造成错误而影响评价结果。评估组评:评估组评分占的权重大,对教师的评估起决定性作用,所以必须慎重操作。 (二)学校教学评估 评估组依据评估标准对学校教学进行自评,做到实事求是,客观公正,先由负责人对学校各项工作进行陈述,评估组成员各自评分,充分发表个人意见,进行深入交流,最后汇总得出结果。挖掘我乡教育教学中存在的优势及不足,对于优势部分,在继承的基础上有所创新,进而成为学校的亮点和特色。对于不足部分作为我们来年工作的努力方向,立争有所突破,进而使学校整体工作得到提升。 三、主要做法 1.教学管理 教学管理各项维度自评得分表 作为领导班子的带头人,致力于把现代学校的管理理念与农村小学特有的纯朴教风有机结合,在新课程改革的大趋势下,结合我县、我乡的实际情况形成我校特有的价值理念及办学思路,逐步把铺上中心校打造成有特色的教育单位。我乡个小学的领导班子成员,来自于教师中的娇娇者,他们具有高尚的道德情操和精神追求,他们刻苦钻研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取。我

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