二年级上册思品教案

教材备课

一、教材内容

1.我们的课余生活。

2.我可爱的家乡。

3.吃的学问。

4.和水交朋友。

5.科学就在我身边。

二、教学目标

1.引导学生开展丰富多彩的课余活动，并学会计划安排双休日，节约地合

理地使用零花钱，能拥有快乐的生活。

2.能了解自己的家乡的特产，发现家乡的美，学会爱护自己家乡的一草一

木。

3.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑

食，不浪费。

4.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。

5.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手

动脑。

三、教学重难点

1.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑

食，不浪费。

2.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。

3.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手

动脑。

四、课时安排

我们的课余生活 6课时

我可爱的家乡 6课时

吃的学问 6课时

和水交朋友 6课时

科学就在我身边 6课时

合计 28课时

主题一我们的课余生活

教学内容：

多彩的课余生活

快乐的双休日

巧安排会节约

教学目标：

1.引导学生开展丰富多彩的课间活动，学会有秩序地玩，不完危险的游戏。

2.学会合理三排自己的双休日，做有意义的事。

3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。

教学重点：

合理安排双休日，学会节约

教学课时：

多彩的课间活动 2课时

快乐的双休日 2课时

巧安排会节约 2课时

合计 6课时

第1课：多彩的课间生活(9.3)

一、活动目标：

1．体验课间与同学们共同游戏的乐趣。

2．初步认识规则，纪律的作用，在游戏中与同学和谐相处。

3．能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。

4．能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。

二、活动准备：

课间活动的调查表。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。

（2）课间调查总动员

引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次调查，指导学生填好调查表，在填写调查表时，提示学生将看到的课间活动分类，并注明自己喜欢的活动。

（3）课间活动调查交流

调查结束后，引导学生把调查的结果和全班同学交流，进行调查表展示，搜集到的图片资料也可以展示。

（4）设计自己喜欢的游戏

引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏，体会一下活动乐趣及创意。（5）引导学生进行课间活动设计。

引导学生进行课间活动的设计，以小组为单位，意见不一致时，要学习协调，采取大家商量、共同解决问题的办法。

3．作业：

（1）完成P5的课间活动调查表。

（2）完成P8课间活动设计表。

第2课：快乐的双休日(9.5)

一、活动目标：

1．懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。

2．学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。

3．能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学

习从别人的推荐中得到有价值的东西。

4．做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。

二、活动准备：

准备双休日计划表。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生介绍各自双休日的活动。

（2）引导学生讨论

引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动，哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，引导学生了解恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。

（3）引导学生制定计划

引导学生订双休日的计划，订计划要切实可行，有个人的特点，明确什么是合理的计划，活动应适时、适度，以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴共同游戏。

（4）引导学生学会和父母沟通

引导学生将自己的打算和父母交流，取得他们的理解、支持。引导学生要体会父母的心情，不以哭闹等方式解决问题。要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。

（5）引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。

引导学生学习选择内容健康、向上，趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。

3．作业：

（1）完成P5的课间活动调查表。

（2）完成P8课间活动设计表。

第3课：巧安排，会节约9.10

一、活动目标：

1．在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零花钱。

2．选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

3．在消费实践中自觉积累、总结消费经验。

4、文明购物，做文明的消费者。

二、活动准备：

教师准备致家长的一封信，引导学生准备记录表。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。

（2）引导学生讨论

引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。

（3）引导学生课堂中模拟购物

活动的关注点：购物时，是否能按需购买，对物品相同、价格不同的物品如何选择；购物时，是否文明有礼，遵守秩序；购物时，手中所剩钱款与所购物品是否相符。

（4）引导学生解答判断题

A．小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。

B．小方已经有许多花杆铅笔，还坚持要买。

C．小刚要买卷笔刀，走了好几家，询问价钱，最后在一家店里，买到了打折的卷笔刀。

D．小力已经有两个卷笔刀了，看到打折又买了一个。

E．明明看到一本书，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，手

里的钱只能买一样，这可怎么办？

3．作业：

1．完成P14购买学习用品的记录。

2．完成P15的表格。

主题二我可爱的家乡

教学内容：

走进我们生活的地方

爱护我们生活的地方

我的家乡真好

教学目标：

1.熟悉自己的生活环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常见的公共设施。

2.关心爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事。

3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。

教学重点：

了解自己生活的地方，并爱护它。

教学时间安排：

走进我们生活的地方 2课时

爱护我们生活的地方 2课时

我的家乡真好 2课时

合计 6课时

第4课：走进我们生活的地方9.12

一、活动目标：

1．知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。

2．能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。

3．能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。

4．能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。

二、活动准备：

设计一张调查表，引导学生进行调查。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们来一起说一说，我们生活的地方。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢？

（2）引导学生讨论

引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。

（3）引导学生画一画，帖一帖。

让学生观察生活的地方都有什么，并且画一画、贴一贴。

（4）引导学生完成P21的画一画、贴一贴。

（5）引导学生在自己生活的社区进行调查访问

让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问，并做好记录。

3．作业：

（1）完成调查采访的工作。

（2）大作业美丽的社区。

第5课：爱护我们生活的地方9.17

一、活动目标：

1．体验在小区（乡村）生活的温暖。

2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。

3．学会关心和帮助社区里有困难的人。

4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。

二、活动准备：

展示学生设计的美丽的社区的作品。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。

2．新授；

（1）引导学生你说我说“3分钟”。

引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。

（2）引导学生记一记

引导学生把发现的问题记录下来，并记录在P24的空白处。

（3）引导学生做一做。

在学生中开展绿色行动计划，将学生以居住地划分小组，开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动；设计制作生活区环保标志，如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。

（4）引导学生评一评。

在班上评选社区中的文明小公民。

3．作业：

利用双休日做一些公益事情。

第6课：我的家乡真好9.24

一、活动目标：

1．体验在小区（乡村）生活的温暖。

2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。

3．学会关心和帮助社区里有困难的人。

4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。

二、活动准备：

准备一些关于介绍陕西的图片或视频。

三、教学方法：

启发谈话法、演示法、探究法。

四、活动过程：

1．揭示课题：

同学们关于家乡你们想知道些什么呢。

2．新授；

（1）引导学生议一议。

启发学生都想知道家乡的哪些事情。例如：我想知道家乡以前是什么样子。我想知道家乡有什么特产。

（2）引导学生做一做

引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。

（3）引导学生比一比。

通过p27的图，引导学生比较自己家乡的变化。

（4）引导学生玩一玩。

引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。

（5）交流展示会

引导学生做一做，说一说，画一画。师生共同制作社区地图，把学习观察、调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形式表现出来，再引导学生合作交流、展示。

3．作业：

让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。

主题三吃的东西

教学内容：

我们的饮食食物从哪里来良好的饮食习惯

教学目标：

1.能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。

2.了解关于视频的简单知识，懂得科学合理地安排自己的饮食。

3.引导学生认识到粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。

能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动，能与同学合作、交流感受和想法。

教学重点;

引导学生认识粮食来之不易，句法学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。

课时安排：

我们的食物 2课时

食物从那里来 2课时

良好的饮食习惯 2课时

合计 6课时

第7课我们的食物 9.26 10.8

教学目标：

1．了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康安全，科学的饮食