人教版二年级下册思品教案[1] 2

观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第二课家乡的物产多又多

教学目标

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

教学重点

多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

教学难点

初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

教学准备

教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

2．了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。）

3．学会自创广告语及简单广告等。

教学过程

1．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）

（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。同学们喜欢吃火锅吗？为什么？我们这里的人都喜欢吃火锅，火锅店很多，客人都会品尝一下我们家乡的火锅。

（3）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看庆城有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产）

2．说家乡的物产。

（1）我们的家乡历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？请把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字

小声说出来。（课件）

（3）教师随机小结：庆城的物产有些是因为独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如庆城赤城的苹果；有些有特色的物产是靠人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如大枣，黄花菜。

（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）

（5）听完介绍，你们想说些什么？（板书：多又多）

3．小结：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。

板书设计

家乡的物产多又多

苹果石油煤炭

第三课我家门前新事多

教学目标

1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。

教学准备

1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。

2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可请求家长帮助）

3．多媒体课件：《小城的成长》录像。

4．种绘图工具。

教学过程

歌谣引入

师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事。

播放课件──歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦。……）师：你们真聪明。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变化？