《毕业纪念册》教案教学内容

六年级综合实践下学期6月份教学设计

【第一阶段的预习】

预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。

【第二阶段的预习】

对搜集的资料进行整理、分类。

【第三阶段的预习】

在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。

【第四阶段的预习】

搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。

【第五阶段的预习】

回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。

10、《毕业纪念册》教学设计

(确立主题) 一课时

一、设计前言：

《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道

路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕互相激励，继续前进。

二、设计思路

教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。

教学目标：

1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

3．会写临别赠言、简单的倡议书。

4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

教学重点：

回顾个人和集体的成长足迹。

教学难点：

针对每个人的特点撰写离别赠言。

教学准备：

1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理；

2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。

2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里，那就让我们提前设计一本毕业留念册吧！

二、分组讨论、策划设计《毕业纪念册》的知识

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：

１、毕业纪念册的内容包括哪些？（主要包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块）

２、应该收集哪些材料？起个相应的名字。

（1）“成长的足迹”包括以下栏目：

①我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，老师的表扬信等；

②精彩的瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等；

③我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。

（2）“依依惜别”包括以下栏目：

①毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。

②美好的友情：校长，老师，同学们的留言。

3、如何能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上些花边，还可以贴上自己平时喜欢的图案等,总之做到图文并茂。）

三、学生动手实践，教师巡回指导

1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。

2、在此过程中，教师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改进。

注意的问题如下:

（1）教师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己撰写。

（2）记录自己的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。

课堂上做不完的，可带回家继续做。

四、展示观摩，交流评点

1、小组派代表上台展示自己的作品，并结合纪念册谈谈自己的成长历程。

2、教师组织学生进行评议。主要从以下几个方面：

（1）纪念册设计是否合理、精美。

（2）学生赠言的内容是否：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

（3）赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。（4）在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。

五、总结

同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。在即将毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。

第一，做一个喜爱读书的人；

第二，做一个快乐的人；

第三，做一个负责任的人。

教学反馈：

(实践在线)一课时

一、教学目标：

1通过设计制作自己的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。

2通过本次活动，了解如何与老师沟通。

二、教学重点及难点：

尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。

三、教学过程：

（一）导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸甜苦辣和美好的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，自己动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？

学生活动：学生分组进行讨论和交流，并进行汇报。用A4纸装订成册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。

教师活动：指导学生制作毕业纪念册。

（二）交流过程

活动目的：通过交流，确定自己毕业纪念册的样式和内容。

教师: 同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用什么方式来美化自己的毕业纪念册。

学生活动：以小组为单位，确定自己毕业纪念册中的内容，用绘画、剪贴等方式去装饰自己的毕业纪念册。

设计意图; 制定好计划，准备材料，进行美化和制作。

注意事项：

1、教师利用教材中“交流厅”下面的填图，让学生填写要放入毕业纪念册中的

内容和顺序。

2、如果顺序暂时难以确定，可以采用活页的方式，也可以事先在序言部分多留

出几页备用。

3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分可以留给每一个同学一页，填

写赠言。

课堂反馈：

操作室（两课时）

一、活动目标：

1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。

2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。

3、活动中训练学生收集整理资料能力，审美能力及表现的自信心；在自主合作中思维相互碰撞，综合素养不断进步。

二、活动准备：

教师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本（若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。）

学生据自己的设计需要准备材料。

三、活动过程：

活动一：认识毕业纪念册

师：（教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册）认识吗？

生：认识，是毕业纪念册。

师：你们是怎么认识的？

生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有自己的联络方式。

生：有的同学写得很好玩，如兴趣爱好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。

生：里面也有老师的话。

……

师：同学们刚才说的，看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式，内容，老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，（学生大感惊讶）不相信是吗？（实物投影毕业纪念册）这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣爱好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，模式。

师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来老师这借。

师：对比两种毕业纪念册，你更加喜欢那一种？

生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。

生：自制的可以按自己的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。

生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有对比，任何人在设计时都不敢抵任务，更有收藏和日后翻看的价值。

【聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；对比两类纪念册，激发学生制作纪念册的热情及信心。】活动二：畅谈设计设想

师：刚才我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？自己想想，再与同学交流，相互启发，相互帮助，尽力让自己的毕业纪念美观大方，内容丰富。

学生小组交流总结如下：

1、涉及内容

自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址……

自我展示：简介自己在小学阶段取得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；自己喜欢的照片；自己最得意的习作或美术书法作品……

心路心语：关于校园生活或同学友谊的美好回忆，对未来的展望……

幸福列车：收集好友或老师的祝福，寄语……

…………

表现手法

写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福……

画，画出校园的美景，画出美好的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣爱好……

拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友……

剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。

…………

【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立思考，保证了设计的真正个性飞扬和智慧

闪现；小组交流相互开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。2、教师的主导性，制作毕业纪念册，学生首次接触，要活动有意义、有成果离不开老师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目标明确、思维清晰。】

活动三：收集准备资料

给学生一个月的时间收集各自需要的资料，教师常监督收集的量，检验收集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。

活动四：指导制作

课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作过程。

1、确定内容（拿出课前收集资料）

2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集范本，设计满意模式，并画出草

稿（注意内容的分布及字、图的松紧搭配。）

3、小组交流，展示优秀作品。

4、参考优秀作品，并请老师或板报制作高手提建议，初步修改草图。

5、按设计模式小心剪裁出美观大方图案。

6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上自己

喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。

7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。

8、各小组商议设计封面一张，要求说明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级

自制纪念册的封面。

9、请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。

【制作过程，注重修改。修改灵感来源于同学作品，来源于教师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。】

活动五：影印、装订

1、委托美术老师，按学生推荐制作封面。

2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。

活动六：赠送学生作品

在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。

四、瞭望角

1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，教师指导学生进行分组准备，做好分工。

2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动可以有老师的参与。

五、评价阶段

1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任老师最好的毕业礼物。

2、每个同学从自己的毕业纪念册中选择最精彩的一页，或者几页，复印好装订成册，作为毕业送给老师的礼物。

设计意图：对本单元活动进行总结，对学生在活动中的创意和努力给予肯定。教学反馈：