小报版面设计的常用形式

小报版面设计的常用形式
小报版面设计的常用形式

小报版面设计的常用形式

1、斜置型:

图文排列呈有规则的倾斜状,可文斜图正,亦可图斜文正。版面效果有动势,贵在平衡中求平衡,增强版面的生动性。

2、对称性:

版面中报头或者文章左右对称,协调性强,具有传统构图风格。为活泼版面,可适当配以题花、花边或者美术字等装饰点缀。

版式活泼大方,形势变幻多样,集各家之长。报头通常放在版面的四角,构图平衡,适用于各种主题内容的报刊。

4、台阶型:

图文结合,版面呈阶梯状,构图从低到高或从高到低,亦可高低错落有致,犹如波浪起伏一般,版面活泼形式感强。

图文呈叠加状,版面厚有重深感。一般在文章的四周加线框或者花边,并与报头相叠,亦可与另一文章相叠,但不影响文字的正常排序为原则,版面美观耐看。

6、放射型:

报头居中并向版面四周拓展,呈放射状,视觉冲击力强,版面构图稳定有气魄。

7、中心拓展型:

报头通常位于版面的居中位置,报头可用方形、圆形、三角形、菱形等几何图形构图,在视觉上产生集中、醒目的效果,以吸引读者的阅读兴趣。

8、主题型:

专门为各类主题内容而设计,其报头特点及文字标题醒目强烈,主题明确,内容一目了然。

9、贯穿型:

在版面上、中、下或者左右部分用经纬线加以分割,使之贯穿整个版面。报头及文章可以镶嵌在已经分割的块面中,使版面显得大方而流畅,给人赏心悦目的感觉。

10 、缺角型:

形式新颖,独具风格。在版面的四周削去任何一边的角,令版面有残缺的不完整感,犹如中国画中的留白部分,给读者以想象的空间。

电子小报的教学设计

第五单元电子小报的制作 一、课题:第一节电子小报的欣赏与分析 二、课型:新授课 三、课时: 2 课时 四、教材分析: 《电子小报的制作》选自义务教育课程三年制初级中学教材《信 息技术》(人教版)七年级上册第五单元的内容,本单元主要围绕什么是电子小报,电子小报的组成,电子小报的规划设计,报头和栏目的制作,版面的编排与组合、作品的交流与评价这几方面来展开基础教学。本节课主要围绕前三个内容进行引导教学。电子小报是一门综合实践活动课程,是需要各门学科互相交流、互相配合的课程,所以要求每位学生必须认真学习并综合全面的应用信息技术。五、学生分析: 初一学生大多数已经具备掌握信息技术的能力,有一定的观察能力,探究能力和表现能力,在之前的学习中已经能够熟练的应用计算机的使用方法,本课从基础将电子小报中的基本内容传授于学生,为后面学生制作电子小报,应用电子小报打基础。六、教学方法: 1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际,围绕教学,加强趣 味性,应用性,这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解,采用提出问题——分析讨论——学生回答—— 图例欣赏——教师总结的方法,引导学生由感性认识上升到理性认

识,最终由理性认识指导设计实践,使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体,学习的主人,教师适时的加以引导总结,起到“四两拔千斤”的作用。 3、实践的操作主要要求学生组成小组进行团队合作,使学生在合作 中既能体会到学习的乐趣与价值,也为以后学习更多的知识奠定基础。 七、教学目标: 1、知识与技能目标:了解电子小报的概念、组成以及设计原理。 2、过程与方法目标:掌握电子小报的组成,培养学生分析问题, 解决问题的能力,培养学生从日常学习中发现或归纳出新知识的 能力。 3、情感态度与价值观目标:感受电子小报的综合应用,激发对电子 小报强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术,参与电子小报制作的态度。 八、教学重点: 电子小报的组成与规划设计 九、教学难点: 应用电子小报的设计原理,设计属于自己的电子小报。 十、教学准备: 多媒体教学课件,普通报纸、电子小报打印版 十一、教学过程: 1、导入新课:

WORD电子小报制作公开课8K

公开课教案 WORD 电子小报制作——“美丽的宜宾” WORD 电子小报制作(公开课) 授课班级: 授课教师: 授课时间: 教学内容:运用WORD2000的文本框、艺术字、边框、底纹等各种技巧完成电子小报的制 作。 教学目的:通过本节的学习,让学生掌握WORD 的文本框、图片插入、艺术字体等WORD 的排版操作。 教学难点:掌握WORD 的特殊排版操作。 教学重点:重点针对学生对WORD2000的综合排版能力进行培养和训练。 教学地点:多媒体阶梯教室 复习旧课引入新课: 简要回顾WORD 的页面设置、页眉页脚、文本框、艺术字体等WORD 基本编辑操作。提出问题:怎样将各种WORD 编辑操作结合起来?引入新课:综合应用(WORD 电子小报制作)。 新课内容: 一、操作演示 制作WORD 电子小报制作“美丽的宜宾” 操作步骤: 1)启动WORD 进行页面设置,设置适当的版面大小。(A4横向) 2)设置文档的主题内容“美丽的宜宾”,用艺术字体完成。 3)再有艺术字体工具插入“Welcome to our YIBIN!”和“万里长江第一城”。 4)根椐排版美观原规,在相关位置插入文本框。 5)输入相应的文本内容,并设置文本框的填充颜色。 6)在文本框适当的位置处,插入相关图片并调整其大小。 7)设置文本框的边框样式。 8)同理完成余下的版面操作。 9)注意微调,各文本框的位置摆放整、图片的大小调整、字体的颜色是否适当等。 10)设置页面边框样式。 11)预览最终效果。 12)保存文档。 注:由于电子小报常插入大量的图片,经常会调整位置改变大小,所以最好多采用文本框技术。 二、检测教学效果 抽学生现场完成一些简单的操作,并作简要点评。 三、总结 总结本节的知识要点。 注意事项:1.制作电子小报,首先应设计出整体规划。 2.字体颜色与背景色应形成鲜对比,千万不能颜色相同。 3.电子小报时常用到图片,最好多采用文本框完成图片的插入及排版。 4.注意把握美观原规,内容紧扣主题。 四、布置作业: 完成P139 ,3题;P141,5题。

1、小报整体设计 教学设计

§1、《电子小报整体设计》教学设计课题名称:小报整体设计 教学目标: 1、了解电子小报的组成要素; 2、知道电子小报版面设计的基本要素; 3、能根据电子小报设计的要求完成电子小报的版面设计。 教学重点: 1、电子小报的组成要素; 2、电子小报的制作步骤; 3、电子小报的版面设计。 教学难点: 1、电子小报的制作步骤; 2、电子小报的版面设计。 教学准备:多媒体课件、教材 授课地点:各班电子白板教室 课时安排:1课时 教学方法:演示法、自学法、分组讨论法、任务驱动法 教学过程: 一、课堂导入 教师出示《人民日报》和《陕西日报》两副图片。 教师:同学们注意观察白板上两副图片,熟悉吗? 学生:熟悉,《人民日报》和《陕西日报》

教师:这两种报纸大家经常见到过没有?大家知不知道,这些报纸都 是由哪些要素构成? 学生:经常见到(沉默) 二、知识新授 (一)报纸的构成 教师:报纸一般是由报名、导读(航)、正文、刊头、尾花等构成。 (教师分别对这些要素做下介绍) 教师:报纸做为一种传递信息的媒介已经走进了千家万户,但是报纸 也有一定的的缺陷,大家知不知道?举例说一下。 学生:字小、信息滞后、、、 教师:填写课本第2页“马上行动”中的表格 (二)欣赏电子书并比较和普通报纸的区别 教师:打开电子图书《中国古代书法赏析》给学生播放,让学生体验 电子报刊(图书)的优点。 学生讨论电子图书的优点,然后填写P2页“马上行动”中的表格。 教师给予指导和归纳。 电子小报的大小:A4 电子小报的方向:横向或纵向 教师结合实例,对各个部分作出介绍,学生注意观察和归纳。 (四)电子小报的制作步骤 教师出示课件,对各个步骤进行讲解

初中信息技术电子板报制作教案

河北省工程大学附属中学初中信息技术电子板报制作教案 一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后,进一步学习插入更加丰富多采的文件图片,从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品,插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用,学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力,在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习;增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理,以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此,本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大,不仅是对前面几课学习内容的综合应用,还将本单元的学习推向了一个大高潮,学生的学习兴趣也由此冲向最高点,可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析:学生经过一学期的训练,已初步掌握了电脑的一些基本技能,通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 三、教学目标 1、知识目标:通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力目标:通过制作“电子板报”: a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。 c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。 3、情感目标: a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件,是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版,当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点:格式设置(文字、图片)、表格制作 教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框) 五、教学模式(任务驱动) 用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学,我们会发现"任务驱动"教学模式,很适合这一课程的教与学。“任务驱动”式教学模式的出发点是:抓住信息技术学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,改变传统的“老师教、学生学”的教学模式,以完成和实现“任务”为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高,增强学生独立意识和团体协作精神。对于WORD这一章的教

用word制作电子小报

用Word制作电子小报 教学目标: 1、知识与技能: 认识小报得特点、作用与制作步骤,学会使用“WPS文字”软件制作美观得电子小报。 2、过程与方法: 培养学生观察、分析得能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题得能力。 3、情感态度价值观: 培养学生良好得审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则得意识。 教学重难点: 教学重点:通过欣赏与观察分析优秀作品,综合运用“WPS文字”软件得各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点:灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、与谐,注重整体布局。 课前准备: 相关课件、多媒体教室。 教学过程: (一)谈话导入 师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,您们知道什么意思吗? 您认为这些行为好不好?这个说法就是对我们中国人得表扬还就是批评?对,就是批评,就是对这种不遵守交通规则,不文明得出行方式得批评。作为中国

人,如果听到外国人这样说,您觉得脸红吗?所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”得瞧法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得您能为宣传交通文明做些什么呢? 师:今天老师提议,用我们学过得“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明得电子小报,让更多得人知道交通安全得重要,好不好? 出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题(课件出示): (1)电子小报由哪些部分组成? (2)用“WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象? 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 (1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。 指出:报头非常重要,这就是小报得主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 (2)引导出制作小报所要用到得“WPS文字”中得常用对象:图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。 3、小组讨论,学生初探制作方法 (1)小组讨论:先做什么?再做什么? (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”,以便瞧清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

关于文学的手抄报版面设计欣赏

关于文学的手抄报版面设计欣赏 篇一:手抄报版面设计 篇二:《文学,很重要的大门》手抄报 类别:文学手抄报学校:宜宾市宋家乡红石小学校版面设计:谢 世惠程良志尺寸:490x345 像素班级:一 年级(8)班文字编辑:谢世惠大小:47KB(47731 Bytes)指导老师:吴再忠美术编辑:程良志《文学,很重要的大门》手抄报简介: 本作品尺寸为490x345像素,由宜宾市宋家乡红石小学校一年级(8) 班谢世惠和程良志共同制作,手抄报版面设计过程在吴再忠老师的 指导下完成。本站推荐快乐的植树节作文400字,历史手抄报欣赏——长征颂星火源,书的世界手抄报_我的感受,关于红领巾的手抄报,新年快乐小报作品,关于禁毒的小报图片,圣诞夜手抄报(正 规版面设计),希望你喜欢。 篇三:手抄报版面设计 手抄报版面设计 课时:一课时 课业类型:创作设计课 教学目的: 1.了解并掌握两种版面布局格式; 2.掌握版面设计的基本步骤;

3.理解版面 设计的两个设计重点。 教学重点:掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。 教学难点:了解并掌握两种布局格式。 教具:微机、网络资源库、实物投影、 课件 、学生例作; 学具:微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库; 一、欣赏导入,激发学习兴趣。 1.回顾已学内容,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。 2.评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。 3.利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;展示四幅手抄报图样,培养学生的 观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面 设计 的设计重点。 A由评价版面图样、色彩的优劣,引出

重点一:装饰美化 B由评价版面分割、规划优劣,引出 重点二:布局编排 教师小结: 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排 设计好坏也直接影响它的宣传效果。 (板书:版面设计) 二、新授版面设计知识,承前启后; 1.解释版面设计包含内容:以课件演示为主, 通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用 报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边 等内容进行布局编排、装饰美化 的过程。

小学信息技术制作电子小报教案课程

小学信息技术制作电子 小报教案课程 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

小学信息技术《制作电子小报》教案 小学信息技术《制作电子小报》教案 教学目标: 知识目标:能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标:培养学生客观分析、评价他人作品的能力,培养学生良好的行为习惯,培养学生的探究能力和信息素养,培养学生的创新精神。 情感目标:通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣,增强集体的意识。 教学重点、难点: 重点:WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法:演示法、讲授法。 教学准备:优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学用时:8课时。 教学过程: 第一课时:欣赏优秀电脑小报 一、教师演示优秀电脑小报,讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报,请大家观察这些小报有什么特点:老师要引领学生说出小报的以下几个特点: A小报的组成元素:图片、大的标题,细节介绍。 B每个元素的特点:图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细节介绍要适当和准确。 C整体的特点:美观、艺术性强。 2.师明确任务:我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料,并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 二、教师推荐小报主题:

爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。 学生自由选择一个主题。 [设计意图]:整体认识电脑小报,选择自己喜欢的主题,准备制作第一个电脑小报。 第二课时:明确小报制作流程,收集素材 1.教师讲解小报制作流程 确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材(文字、图片) 学生上网收集自己主题的小报素材。 教师巡视、指导。 [设计意图]:引领学生感受并实践小报的制作过程,让学生明白制作小报是一个系统工程,需要分布制作,并明确把所学知识运用到实践中去。 第三课时:小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组,每组学生的微机水平各不相同,设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务:一人制作,其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流等。提示学生,当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,可以从以下方式得到帮助:参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题,并给他们一些建议。在此其中,教师出示友情提示:A、编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品,例如:报头,刊头摆放位置与众不同的学生,或者图片,自选图形运用娴熟的学生,目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]:在合作学习中,学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用,以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学,让基础好的学生带动基础差点的学生,较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。

关于有创意的手抄报版面设计

关于有创意的手抄报版面设计 关于有创意的手抄报图片2 关于有创意的手抄报图片3 关于有创意的手抄报图片4 关于有创意的手抄报图片5 关于有创意的手抄报图片6 勇士落魄时,说:“咱打赤脚的还怕他穿鞋子的不成?”发迹后,又说:“咱现在有钱有势的,还有什么可怕的!” 懦夫发达时,说:“俗话说,穿鞋的怕赤脚的,赤脚汉不好惹啊。”赤脚后,又说:“现在,我已是一无所有,而人家有钱有势的,咱惹不起啊。” 不论什么情况,勇士始终保持着振奋的勇气,而懦夫始终不失其胆怯的理由。 戴晋生是个很有才学的人,平日里与朋友们一起或作诗写字,或品评国事,总表现出不凡的思想与见地,很受朋友们尊重。 魏王听说了戴晋生的非凡才干,很渴望见到戴晋生,于是吩咐下属将戴晋生请来。戴晋生来到魏王宫中,魏王一看,此人虽衣着寒 酸却相貌不凡,在魏王面前站着,神态自若,毫无谦卑之态。魏王 笑着请戴晋生坐,和他亲切交谈。谈话间,魏王觉得戴晋生果然满 腹经纶,是经国济世之才,于是产生了要留戴晋生在宫中做官的想法。 魏王说:“请先生留在宫中,我封你为上大夫,怎么样?” 魏王说:“你出来做官,身为上大夫,出入有气派,家人生活富裕,不比你现在的境况好得多吗?” 戴晋生依然笑笑,摆摆手,起身告辞了魏王。

回家后,朋友们知道了这件事,很不理解:戴晋生为什么放着这好的事不干。他的妻子也埋怨他不该拒绝魏王。面对朋友们和家人 的劝说,戴晋生还是一笑了之。 过了几天,戴晋生去见魏王,依然穿着那身破旧的衣服。 戴晋生笑了笑,不无遗憾地说:“看起来,真是不值得和您往来呀,原本我还打算把您作为朋友交往的,可是您对我太不了解。您 见过那沼泽荒地中的野鸡吗?它没有人用现成的食物喂养,全靠自己 辛勤觅食,总要走好几步才能啄到一口食,常常是用整天的劳动才 能吃饱肚子。可是,它的羽毛却长得十分丰满,光泽闪亮,能和天 上的日月相辉映;它奋翅飞翔,引吭长鸣,那叫声弥漫在整个荒野和 山陵。您说,为什么会这样呢?因为野鸡能按自己的意志自由自在地 生活,它不停地活动,无拘无束地来往在广阔的天地之中。现在如 果把它捉回家,喂养在粮仓里,使它不费力气就能吃得饱饱的。它 必然会失去原来的朝气与活力,羽毛会失去原有的光润,精神衰退,垂头丧气,叫声也不雄壮了。您知道这是什么原因吗?是不是喂给它 的食物不好呢?当然不是。只是因为它失去了往日的自由,禁锢了它 的志趣,它怎么会有生气呢!” 魏王听了,若有所思地望着戴晋生。 其实,自由是比任何物质的享受还要珍贵得多的。野鸡尚且如此,更不用说人了。

用word制作电子小报

用Word制作电子小报 教学目标: 1、知识与技能: 认识小报的特点、作用与制作步骤,学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法: 培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观: 培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点: 教学重点:通过欣赏与观察分析优秀作品,综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点:灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、与谐,注重整体布局。 课前准备: 相关课件、多媒体教室。 教学过程: (一)谈话导入 师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,您们知道什么意思不? 您认为这些行为好不好?这个说法就是对我们中国人的表扬还就是批评?对,就是批评,就是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评。作为中国

人,如果听到外国人这样说,您觉得脸红不?所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的瞧法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得您能为宣传交通文明做些什么呢? 师:今天老师提议,用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好? 出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题(课件出示): (1)电子小报由哪些部分组成? (2)用“WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象? 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 (1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。 指出:报头非常重要,这就是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 (2)引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象:图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。 3、小组讨论,学生初探制作方法 (1)小组讨论:先做什么?再做什么? (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”,以便瞧清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

《我的家乡》电子小报

《我的家乡》电子小报 一、教材分析 学生分头设计、制作一份介绍家乡名人的电子小报。制作电子小报,科学的方法应该是先规划、设计,再制作;而不是使用文字处理软件边想边做,直接完成小报。学生认识作品设计的重要性,并经历作品设计的完整过程。 学生围绕家乡这一主题展开小组交流,说说自己家乡名人,所涉及的领域及主要事迹,并确定各自电子小报的主题。学生上网搜索、了解更多的家乡。学生围绕自己所确定的主题,确定各自小报版面中的内容。学生根据各自确定的主题及内容,采用多种途径收集与主题及版面内容相关的文字、图片资料,并从中遴选出合适的文稿,再对选出的文稿进行修改、润色,并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等,使之更符合需要。学生设计电子小报的版面,初步确定版面的布局。学生完成版面草图的绘制。学生简单了解电子小报的设计过程,体会生活中各种文字作品的常见编排格式。 【教学目标】 知道常见的电子小报,了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品内容,并确定作品中标题及正文的呈现方式。能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材,并进行修改。能够设计小报的版面,绘制版面草图。尊重他人的知识产权。 【教学重点】 围绕主题确定作品内容,确定作品中标题及正文的呈现方式。完成小报的版面布局设计。 【教学难点】 了解电子小报的基本组成。 【教学课时】 2 课时。 【教学准备】 教学资源: 图片等;供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。 机器装备:已安装Microsoft Office Word 2003。 【教学过程】 第1课时规划小报 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.请学生利用计算机网络 搜索自己家乡的名人,了解 他们的生平事迹。 2.组织学生分组交流家乡 的名人及其生平事迹。适时 提供介绍袁隆平的电子小 报作品引发学生的思考及 兴趣。 3.小结:我们应向这些名 人学习,学习他们的崇高精 神及优秀品质。 4. 提出本单元的任务:使 用文字处理软件介绍家乡 的名人 1.利用计算机网络搜 索家乡名人。 2.以小组为单位交流 家乡的名人。 3.明确单元任务。 1. 加深学生对家 乡名人的了解,激 发学生学习的兴趣,为 确定作品主题作铺垫。 2. 让学生明确单元任 务。

《制作电子板报》参考教案

制作电子板报 【教学目标】 知识目标:初步认识Word应用软件;学会启动和退出Word;学会使用word工具栏中的一些工具;学会打开并保存word文挡。 能力目标:以任务驱动的教学方法,逐步引导学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握利用Word进行文字处理的基本知识与技能,培养学生自主学习的能力。情感目标:通过学习和实践操作,培养学生的动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。 【教学重点与难点】 1重点:保存文档;正确输入文章内容并排版。 2难点:文档的段落格式设置和文档的保存。 【教学方法】 讲授法、启发式、任务驱动法 【教学过程】 导入新课 黑板报是我们常见的信息传递工具,(PPT展示传统黑板报) 但是,黑板报在制作时,受空间和工具的限制,有些效果和内容无法很好的表现出来。这种情况下,我们可以使用计算机文字处理软件来辅助完成黑板报的制作——电子板报。(PPT展示往届学生制作的电子板报的截图,让学生有感性认识,激发学习兴趣) 在运用word进行电子板报制作前,今天我们先初步认识一下大名鼎鼎的Word。先提问学生,word是什么? Word是微软公司的Office系列办公组件之一,是目前世界上最流行的文字编辑软件。使用它我们可以编排出精美的文档,方便地编辑和发送电子邮件,编辑和处理网页等等 1 【提示任务】启动Word并认识界面 【导学授课】①我们曾练习过打开应用程度的方法:(学生思考并回答):方法一:单击“开始”→“程序” →应用程序项;方法二:双击桌面上的应用程序图标。那么请同学们自己启动Word。(教师巡视,个别指导学生)启动Word

2000方法一:选择“开始” →“程序” →“Microsoft Word” 方法二:双击桌面上的Word 2000快捷图标 ②认识Word界面。 2 【提示任务】输入和调整文字属性,并为板报插入图片 【导学授课】(教师)有了这些知识,我们就来办一份电子板报。要求学生回忆输入文字的方法,然后在Word文档中输入板报的内容,并在板报中插入图片。文本的修改(删除):用←(backspace):将光标移到要删除字符的后面;用delete(delete):将光标移到要删除字符的前面。 文字的调整:字体、字形、字号和颜色等属性的调整。 图片的插入: (学生)在文档中为板报输入内容。要求:①任意选择汉字输入法。②注意使用Enter键换行后的段落标志。③在修改文本时,注意鼠标指针的位置。④按要求进行排版 图片的插入:插入→图片→来自文件。按要求为板报插入图片。 小提示:“艺术字”这种特殊效果的添加方式。(也在“插入”->“图片”中)提示学生自己研究使用方法。 3【提示任务】保存word文档 【导学授课】 (学生)根据以前学过的“写字板”的保存方法自己保存文档。①“文件”菜单的“保存”命令操作;②“常用工具栏”的“保存”按钮操作;③“文件”菜单的“另存为…”命令操作的区别 4【提示任务】退出Word 【导学授课】 (教师)提问学生根据学习过的窗口操作的经验探索退出Word的操作方法:①“文件”菜单的“退出”命令;②“标题栏”的“关闭”按钮操作。③左键双击“标题栏”最左边的word图标④按Alt+F4组合键 (学生)实践退出Word的操作。要求注意:新输入文件或文档修改后未作保存时退出Word将出现提示保存文档的对话框。询问是否保存文件如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。

手抄报版面设计教学设计(一)

手抄报版面设计教学设计(一) 课时:一课时 课业类型:创作设计课 教学目的: 1、知识与技能:了解并掌握两种版面布局格式; 2、过程与方法:掌握版面设计的基本步骤; 3、情感态度与价值观:理解版面设计的两个设计重点。 教学重点:掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。 教学难点:了解并掌握两种布局格式。 教具:微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作; 学具:微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库; 一、欣赏导入,激发学习兴趣。 1、回顾已学内容,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。(课件1) 2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。 3、利用学生对报纸版面的选择、评价,增加学习兴趣;展示四幅手抄报图样,培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣,引出重点一:装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排 教师小结: 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报,除了文字稿件质量要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:版面设计) 二、新授版面设计知识,承前启后; 1、解释版面设计包含内容:以课件演示为主,通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。 2、版面设计的一般步骤: (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。首先,同学们讨论一下,根据你们的经验,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论,讨论结果教师板书)(播放课件2第一步)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大,次要的文稿占的块面较小,我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A。讲解第一步的两种布局方式: a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局,下面请同学们看两幅事例,观察一下,它们各有什么特点?(师出示课件3、4演示,学生观察总结,培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力) c. 请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?引导学生观察出左右对称的布局方式,以及这种布局的设计特点。 d. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B。利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。 (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。(课件5)在第一

【精品】小学信息技术《制作电子小报》教学设计

小学信息技术《制作电子小报》教学设计 一、教学目标 知识与技能: 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品,观察艺术字和图片的使用,掌握美化电子小报的方法; 2、通过观察出示的小报作品,帮助学生找出电子小报的制作要 素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报,帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法: 1、通过自评与互评提升学生作品的质量,并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究,培养学生的合作意识和探 究能力。 情感目标: 1、通过作品的制作与评价,培养学生的审美情趣; 2、通过学生积极参与小组合作学习,使学生在小组合作中感受 到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 二、教学重难点 教学重点:掌握美观的图文混排。 教学难点:利用综合知识制作出完整的作品。 三、教学过程 1、创设情境,引出任务 大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示 几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报,是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来

的,大家已经学习了用Word制作文档的方法,想不想尝试自己动手 也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书:制作电子小报) 2、探究方法,完成任务 a.讨论分析,认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。 (结合出示的小报,明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单 位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报,小组讨论一下,这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用:艺术字,文字 边框和底纹,插入图片,图文混排,分栏。)3、我们再来观察小报的版面,谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色)(1)、整体版面布局;(2)、文字、图片、色彩的搭配;(3)、形式与内容的和谐统一。 b.介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解,接下来就请开始你们的创 作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题,同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界;2、保护地球;3、我们可爱的班级;4、中国名胜游;5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题,也可自己确定创作的主题,并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作,设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。 c.小组分工,确定主题 现在就请各小组讨论研究确定主题,并明确分工,选出组长、绘 图师、文字整理员、图片整理员,并根据主题在纸上设计小报版面, 完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工,在不同的环节,每个小组成员都要承担一定的任务,都要结合自身特点,发挥各自的优势)

小报:我帮妈妈做家务小报手抄报电子小报word小报

智汇 做家务体会 在这个暑假里,带给我最大的收获是体会到了家人做家 务的辛苦与疲惫。爸爸和妈妈都 上班去了去了,做家务这一项“重任”便落到了我的身上。我扫地拖地,洗碗刷锅,整理床铺,样样都不在话下,虽然做家务活所用的时间并不算太长,但是,我仍然觉得自己身心疲惫。 我躺在沙发上,不管心里怎样劝说自己不要放弃站起来继续劳动,但都在此时无济于事。 就在我汗流浃背的抱怨家务活又累又繁琐的 时候,我才体会到了爸妈的辛苦,每天早起晚睡, 从来没有真正的放松休息过,整天像陀螺一样转 来转去。而我呢?每天坐在家中只是写作业、 玩电脑、看电视,哪有他们辛苦?我只会借着爸 妈比我大,小孩子只用专心学习不用做家务之类的 借口把所有家务活都推到他们身上。 在这个暑假里,我才发现原来自己能做的有如 此之多,我也认识到我已经长大了,我不应该 什么事情都交给父母来解决,我应该在自己有 充足时间的情况下,帮家里人分担 一些家务活,自己的事情我一定会 自己做,我不会再像以前那样淘气 帮妈妈洗碗 晚上,皎洁的月光透过树叶的细缝洒落在屋内,全家聚集在一起吃晚饭。晚饭后,妈妈用细长的手洗着油腻的饭碗。我想:妈妈每天回来很晚,还要教我作业、烧菜、烧饭、洗碗……一定很累,我要帮帮她。 今晚,妈妈的脸色苍白,我想她累了,我应该帮她做家务,对了!还是洗碗吧。我先卷起袖子,打开水龙头,再拿起洗碗布,倒上洗洁精,接着,用洗碗布擦着碗 帮妈妈收拾房间 做家务学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾,饭来张口、衣来身手,今天也想为家里做点事,减轻妈妈的负担。 吃完了早饭,爸爸妈妈都去上班了,我也开始了我的秘密行动——做家务。我学着妈妈的样子,首先将抹布洗干净,蹲在地上,一点一点擦地板,还没擦上一个房间,我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务,今天我终于体验到了妈妈的辛苦,我到洗手间洗了把脸, 继续擦起来。坚持就是胜利! 大约过了一个多小

《制作电子小报》教学设计

《制作电子小报》教学设计 韩村乡沈庄小学徐秀莉 教学目标:知识目标:能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标:培养学生客观分析、评价他人作品的能力,培养学生良好的行为习惯,培养学生的探究能力和信息素养,培养学生的创新精神。 情感目标:通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣,增强集体的意识。 教学重点、难点: 重点:WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法: 由于这是要求学生做一个WOR小报,是WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。针对这一情况,我有这样的思路:观察—模仿—在制作中创新。首先,我展示了许多电子小报,让他们形成一定的表象,之后,再模仿制作,在制作中进行创新。注意,在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚,并做示范操作。只有学生学会具体的操作步骤,并在此基础上才会有所创新,才会制作出有自己个性的特色WOR小报。 教学准备:优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学过程: 第一板块:课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报,请大家观察这些小报有什么特点:老师要引领学生说 出小报的以下几个特点: A、小报的组成元素:图片、大的标题,细节介绍。 B、每个元素的特点:图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点:美观、艺术性强。 2、师明确任务:我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料,并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 [ 设计意图] :我们编辑小报需要大量的图文资料,如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容,势必要浪费大量的时间,我于是把这些准备时间放在课外。 第二板块:学生探索制作小报的方法。 1、上课开始,教师依旧展示精美的电子小报,让学生分析在word 中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点:图片的插入、艺术字的使用,文本框的使用,自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中,可适当的安排学生的演示。 A、插入图片,设置为背景图片。注意利用版式(文字环绕)把图片设为任意定位,

电子小报教案集

电子小报教案集

上课时间:课型: 设计电子报的版面 学习目标: 1、制作小报应考虑哪几个方面。 2、如何设置页面视图。 3、设置边框插入文本框 学习重点:如何设置页面视图。学习难点:插入文本框 教法、学法:解演示法、体验及任务驱动法、五环教学法学前准备:机房极域多媒体教学软件 学习过程: 学习 环节 教师活动学生活动预设措施设计意图 引入1、师:现在每一学期都会让同学们制作一份电子报,或介绍校园生活、听讲,思考, 说一说 从我们实际 需要出发,让 从我们本 学期布置

学习心得、课外活动、或青春话题。那么,我们如何花最短的时间快速来做一份漂亮的电子报呢? 2、从今天起我们将用3周时间来学习制作电子报。 3、欣赏一份小学生制作的主题小报《爱祖国、爱学习、爱劳动》。观看学生意识到 必须学会电 子报的制作。 的假期作 业引入, (人人必 须完成 的),激发 学生学习 的积极 性。 收集素材1、制作一份小报,要考虑到以下几 个方面: (1)确定小报的主题及内容,收集 素材。,挑选有代表性的稿件,进行 修改。要控制稿件字数,注意稿件风 格。 (2)设计小报的版面。先要确定纸 了解制作电子 报的前提,确 定主题,收集 素材。 先让学生通 过自己制作 电子报时是 怎么做的,说 一说明确制 作电子报的 通过学生 谈感受、 老师讲 解,学生 观看等方 式,让学 生学会制

张的大小、方向,然后在纸面上留出标题文字和图形的空间,把剩余空间分割给各个稿件,每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调和美观。 2、视图设置。将视图设置为“页面视图”模式,纸张设置为横向A4纸, 插图 小报版头 主题插图 刊号、编辑、 出版单位 插图 文章 文章 文章 文章 插图 文章 插图 文章 观看页面布局(文字、图片、报头、刊号、作者、出版单位必须有)。 设置页面视图。 步骤。 先观看,明确电子报中应有的项目。 作电子报的步骤。会设置文档版面。 让学生明确打开文档做电子报前必须

科技小报版面设计图片

科技小报版面设计图片 科学是人类的共同财富,而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。下面为大家分享了科技小报版面设计,欢迎参考! 科技小报版面图片1 科技小报版面图片2 科技小报版面图片3 科技小报版面图片4 科技小报版面图片5 科技小报版面图片6 科技小报版面图片7 科技小报版面图片8 目前世界上1兆位和4兆位的动态随机存储器芯片已得到广泛应用,16兆位的芯片也已产生。此外,光子集成电路

和生物集成电路的研制开发也已获得重大进展。 目前世界上计算机的装机台数超过一亿,超巨型计算机速度已超过100亿次。现在的计算机,类似人的左脑进行逻辑思维方面的工作。而形象思维方面的工作则要通过人的右脑完成。为解决形象思维问题,人们正在研制神经计算机和模糊计算机。神经计算机从微观上以自底到顶的方式接近人脑,而模糊计算机则是从宏观上,以从顶到底的方式接近人脑。 信息技术主要由两部分技术组成,即计算机硬件技术和计算机软件技术。知识和信息的收集、存储、整理、创新、传播和应用等环节的运行,将以计算机软件技术的开发与利用为前提。 软件技术是各类计算机应用程序设计或编辑技术的总称。目前软件技术主要有四大类: (一)、根据计算和自身的结构和功能,为计算机设计成编辑指令性语言程序的软件技术; (二)、为计算机运作、管理人员或编辑创作、编辑、检索、调试、诊断、维护等程序的软件技术; (三)、为满足用户的特殊需求而设计或编辑计算机应用、专项程控、系统管理等程序的软件技术; (四)、为各类用户计划或编辑知识信息资料,网上创作和电子读物程序的软件技术。

20世纪70年代以来,相继出现了光纤通信、卫星通信、程控数字交换机和综合业务数字网技术。 激光器是20世纪与原子能、半导体、计算机齐名的四项重大发明之一。以激光器为基础的激光技术得到了迅速发展,现在已广泛应用于工农业生产、能源动力、通信及信息处理、医疗卫生、军事、文化艺术以及科学技术研究等各个领域,激光技术是正在走向实用化的高技术。 生物技术不仅在农业和医学领域得到广泛的应用,而且对环保、能源技术等都有很强的渗透力。 (一)基因技术 基因由人体细胞核内的DNA(脱氧核糖核酸)组成,变幻莫测的基因排序决定了人类的遗传变异特性。人类基因组研究是一项生命科学的基础性研究。有科学家把基因组图谱看成是指路图,或化学中的元素周期表;也有科学家把基因组图谱比作字典。但不论是从哪个角度去阐释,破解人类自身基因密码,以促进人类健康、预防疾病、延长寿命,其应用前景都是极其美好的。人类10万个基因的信息以及相应的染色体位置被破译后,将成为医学和生物制药产业知识和技术创新的源泉。 (二)基因工程技术 基因工程技术是在分子生物学、生物化学和生物物理学基础上发展起来的科学领域。

电子小报(教案)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第11课在WORD中使用文本框 学习任务: 学会在小报中插入文本框,并对文本框属性进行设置;学会利用文本框链接编辑小报;尝试利用文本框的各种属性增强排版效果。 相关知识 一、利用文本框对文字或图画进行定位 文本框是可移动、可改变大小的文本或图片的容器。在Microsoft Word中,当你需要精确控制文档中文字或图画的位置时,你可以使用文本框。在文本框中添加文字或图画后,再将文本框拖到文档的任意位置,以实现对文字或图画的定位。 二、更改文本框的设置,使文本框符合你的要求

你可以使用“绘图”工具栏中的其他选项来改进一个文本框的属性。例如更改填充的颜色,就和你对其它绘图对象所采用的方法是一致的。当使用文本框来显示图片时,请确保将文本框的线条颜色改为“无线条颜色”。 三、利用文本框链接,增强排版的灵活性 在编辑版式比较复杂的文档时,通过在文档中插入文本框,再利用一下各文本框之间的链接功能,可以大大增强文档排版的灵活性。 方法是: 1、建立2-3个文本框。 2、在其中一个文本框边缘上(而非文字区)点右键,选“创建文本框链接”,这时鼠标指针变成一个直立的水壶。 3、然后将鼠标移到另一个文本框上,指针变成一个倾倒的水壶,这时单击左键,链接便完成。 依此类推,可以进行若干个文本框的链接。 当文本框建立链接后,你在前一文本框中输入文字占满文本框时,光标会自动跳到与其链接的文本框继续接受录入,且当前一文本框的大小调整时,其中的文本会自动调整,真是很方便。 四、利用文本框为图片加上标签,使图片意义更丰富。 1、首先建立文本框 2、在文本框中填入适当的文字。 3、将文本框设置为“无填充颜色”、“无线条颜色”。(如下图) 4、利用直线工具在文字的下面画一条直线。 5、将图片、文字、直线移动到适当位置,并全部选中,组合在一起 五、利用文本框,加入水印效果,使你的小报更加美观 在Word小报中加入水印效果,可以使你的小报更加美观。在文本框中插入图形或文本之后,再单击“绘图”工具栏的“置于文字之后”按钮,将图形或文本隐藏在文档的正文下面,形成水印。

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