五年级记叙文阅读训练——记事类

五年级记叙文阅读训练——记事类

苹果皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父来看望太婆，带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我眼巴巴的看着那苹果,闻着那诱人的香气,一口一口的咽着口水。

吃罢早饭,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩谗猴似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈看见了。”

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时的把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说：“好香，好香。”哥哥说:“咱们吃吧。”

我说:“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你和妈妈分着吃,我和爸爸分着吃。”

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”

妈妈说：“是啊,这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了,身体又病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对?”

我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。①（妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。) 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了,咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，您就别老想着他们了。”

太婆又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”

妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”

我们把手伸了出去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧,孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着，立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。②(正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈,苹果皮是苦的。”)

哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说:“你这小鬼头呦。”

我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说：③(“真甜真香啊。”）

我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝,年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的

１.这篇文章写的主要人物是_＿_______,围绕着＿_____＿_详写了_＿___＿＿_、＿_＿____、______＿_等三件事,主要是抓住人物的______＿_、_＿___＿＿___、_＿_＿____来具体描写的。

２.请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。

3.＂我和哥哥"那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口"?

4.分析文中画括号的①句,揣摩一下＂妈妈"当时想些什么，轻微“妈妈”设计一段心理描写。

5.体会文中画括号的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说?

6.“真香真甜啊”这句话不止一层含义,你体会的出来吗?

7.为什么，“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深?对苹果皮的滋味那么难忘？

8.请写出文章要表达的思想感情。

父亲留下的书香

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小,挤挤巴巴的,连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（ｘiá)___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩。我父亲别无(ｓｈì）__＿好，就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名着，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”,——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书,可谓是“苦”不(ｓhì）_＿＿手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践：替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果。奇迹终于降临了,卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然下床了! 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!

父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。

１、根据拼音在文中横线处写上汉字。

2、联系上下文理解下列词语的意思。

陶醉:_______＿___＿_____＿＿_________＿__＿_＿_____＿＿_＿＿____＿

__________

忧心忡忡：＿＿___＿___＿_＿＿__________＿＿_＿_______＿______＿______＿_＿____

3、读句子，回答问题。

⑴“虽说不是‘书香门第’,却有缕缕书香弥漫。”

两个“书香”的意思并不一样:“书香门第”指＿______＿__＿__;“缕缕书香弥漫”

指_______＿____________＿＿＿_

⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。”

“本本”叠用表示_＿__＿_______的意思；“苦书”指的是__＿＿_＿___＿＿＿

⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答:

①“秉承”能否改为“继承”?为什么? ___＿_________＿_____________＿_________＿___＿___＿__________

②“父亲的精神”指的是什么？___＿__＿_＿________＿_＿_＿____＿_____＿_＿

______＿____＿＿＿____＿＿＿

4.读文中画浪线的句子,开动脑筋想一想，假如你就是作者，看到这些情景,你与父亲之间会说些什么?

5、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么?

____＿__＿_______＿_＿＿__＿__＿＿＿____＿_＿___＿＿______＿＿

___________________＿＿_____＿__＿_＿____________________＿_＿__＿__＿＿____＿_____＿_______＿__＿_＿_

6．课文第3小节哪些地方写得特别细致，想一想,这样写有什么好处?

解答阅读题，一定要认真阅读,在整体感知文章内容的基础上再答题。理解词语，一定要联系词语的上下文、联系生活实际,联系已有的认识,用自己的话写出意思;理解父亲的精神，一定要抓住短文的主要内容进行分析,从中感悟出父亲的性格特点;完成第4题时，要走进文本，要把自己当成作者，走进现场,走进父亲的心灵深处,理解父亲这样做的原因；最后一题，关键要懂得,所谓细节描写,就是文中写得特别细致的地方。

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐(lèyｕè）器,听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥(yōnｇyīｎg）而来。

高朋满座,演奏家开始演奏了,那引入注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……

一曲临终（zhēng zhōｎg),余音袅袅,正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候,音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击,那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时,四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道:“各位,请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛,各位是清楚的。现在,要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差（chāchàchāi)不多美妙的乐音，悠然而起……

这时，观众再也不去注意乐器的价格,而专心欣赏演奏者的技艺了。

１．给文中的字选择正确的读音,用“___”标出。

2．写出下列词语的近义词。

异常——（) 美妙——(）

珍贵——（)惊叹——（）

3.联系上下文，理解下列词语的意思。

(1）引人注目：＿____＿＿＿＿______＿__＿___＿__＿_＿＿＿______＿_＿__＿__＿＿_______＿______＿___＿

（2）技艺: _____＿＿_＿＿＿＿____＿_＿＿_______＿＿____＿_＿＿＿_＿＿_____＿___＿___＿__＿___________

4.根据短文内容填空。

（1)“听众简直惊呆了”是因为

（2)“不少人惊叹”的是

（3)“四座震惊”是因为

(4)听众开始是为了_＿＿＿______＿_而看演奏家演出，后来是为了

而看演出。

(５)音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说,

是决定演奏效果的关键；从而教育人们,作为听众，___________＿_____＿___＿＿_

＿＿____＿____＿＿是最主要的。

5．当音乐家摔琴时,观众可能说些什么？请用两三句话写下来。

6.读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。