大学英语专业课程设计样本

大学英语专业课程设计

大学英语课程设计

一、课程设置

（一）课程定位

：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。

：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

（二）课程目标

：

（1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。

（2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。

：

（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。

（2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。

（3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。

（4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。

（5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A 级)。

：

（1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。

（2）具备专业培养目标中相关专业素质。

（三）课程设计：

1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。

2．设计思路

（1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。

①英语综合技能发展阶段(Core Skills Development Phase)

本阶段培养学生英语语言综合技能，使其形成较为系统的英语基础知识结构，具备社会生存能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。本阶段实行

目标教学，要求学生学完本阶段学习后能顺利通过全国高等学校英语应用能力考试（A级）（PRETCO-A）。

②职业专门技能发展阶段（Specialized Skills Development Phase）

本阶段以专门用途英语(ESP)为主组织教学，将学院现开设各专业按专业群归类，开设医护英语、机电英语、IT英语、商务英语、酒店英语、财会英语、艺术设计英语等行业英语。开发相应行业英语教材和自主学习资源，一部分用作课堂学习，一部分用作学生自主学习和将来继续学习。行业英语旨在激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力，使学生具备职业生存能力。

（2)模块化组织：将教学内容按听说、阅读、写作和翻译四个模块进行组织，

（3）立体化教学：包括教学内容立体化和教学方式立体化。

①教学内容立体化：课程教学实现纸介，音频、视频和计算机辅助的立体教学手段，采用教材、教辅、校园网和多媒体等多种教学资源，使课堂教学生动、活泼、既有教师的示范指导，又有各种视频课件，方便学生自学、自测。

②教学方式立体化：注重课堂教学，向课堂要效率，但也不放松课外辅导和课外活动的组织和安排。在课外活动样式上，利用现有条件，尽可能做到多种多样，将趣味性和能力培养结合起来。通过举办英语角，让学生有定期进行英语口语交流的机会和场所，邀请外籍教师到场，提高学生来英语角的积极性。定期举办英语演讲比赛，英语写作比赛，英语才艺大赛。

二．教学内容

(一)教学内容的选取依据

以“社会生存”为主题，根据大一生生儒学的某些学习生活规律和学习关注星期以及社会生存常见需求，第一阶段（第一学期、第二学期）我们拟定了12

个主要学习任务;围绕“职业生存”展开，与相关专业相结合，侧重商务英语知识的学习。

(二)教学内容的组织与安排

第一阶段：

序号学习单元学习内容建议

学时

教学

场所

指导

教师

1 Learning 大学生活和以前的学习生活有

很大不同，帮助学生用相关的英

语词汇和举行谈论大学生活，并

帮助学生迅速适应大学生活，明

确学习任务和目标。8 普通教

室

2 association 大学生活与以前的学生生活的

最大不同就是有丰富的社团活

动，联系我校“桃花文化艺术节”

给学生介绍大学的社团活动并

鼓励学生参加社团活动。学习社

团海报的制作。8 普通教

室

3 dinner 学习常见的有关食品、饮料的英

文单词和日常用语，学生能自由

表达对不同事物的喜好，能掌握

用餐时的表达语。对中西方餐饮

文化有一定了解，介绍仙桃的地

方特色小吃和特色菜。普通教室

4 shopping 让学生可以利用英语进行购物，

学会谈论物品的颜色和价格，对

服装的喜好和购物时使用的礼

貌用语、讨价还价。介绍仙桃的

不同购物场所给学生，学生能用

英语在购物时进行交流。8 普通教

室

5 healthy 学习健康的饮食和生活方式，看

病的相关单词以及看病的表达

语。在学校生病后看病的地点介

绍。8 普通教

室

6 festival 结合国庆节和春节，学习关于节

日的知识，了解中西方重要节

日，加深对外国节日文化、风土

人情的了解；弘扬中华民族文化

的精髓，增加学生跨文化交际的

意识和能力。

7 hobby 表达自己在某一方面所具备的

才能，给学生以成就感、自豪感，

谈论自己的爱好与意愿，并陈述

理由；学会询问并谈论他人的爱

好。

8 travel 学生学习能用英语问路、指路，

用英语完成订票，了解湖北省的

有名旅游景点以及仙桃的旅游景点，能够用英语对相关景点进行介绍。

9 love 学生学习爱情和婚姻的相关单

词，能用英语表达自己对于爱情

和婚姻的态度，正确的态度对待

大学爱情。8 普通教

室

10 Internet 学习网络的各种词汇，了解网络

购物知识，通过网络、手机学习

英语，8 普通教

室

11 Social

problems 学生学习了解身边最新最热的

社会问题，学会相关的单词和表

达语，并能运用其表达自己对于

社会问题的观点和态度。

8 普通教

室

12 job 学生学习与自己息息相关的兼

职问题，学习相关的单词和句

型，平衡好学习和兼职工作。展

望未来的工作，能用英语灵活应

对面试，具备一定技巧；会用英

语写个人简历和求职信等。8 普通教

室

第二阶段：

(三)教学内容的表现形式

三．教学设计

（一）教学目标

（1）听说模块：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话以及题材熟悉的报道或讲座，并能与英语国家人士进行一般的日常会话和事务性讨论，语言基本得体。

（2）阅读模块：能读懂难度中等的英语读物，掌握中心大意，抓住有关细节要点，领会作者意图。

（3）写作模块：能根据作文题目、提纲或图表、数据等写作，文章内容切题，条理清楚，语言通顺。

（4）翻译模块：能借助词典翻译难度一般的英语文献并且表达流畅、确切，能胜任初级口译工作。

（1）听说模块：熟悉商务活动中必备的英语词汇、在合同、谈判、信函等商务环节中英语的运用技巧，具备在外事外企工作所需的基本实际操作技能；

2、从英语听、说、读、写、译等方面培养并熟练掌握旅游业务与酒店管理专业英语技能；掌握涉外文秘英语文章的特点，熟悉有关词汇及表达方式，达到熟练阅读和初步翻译常见涉外文秘英语文章，能够模拟套写常见的涉外文书，初步掌握并制作表格及填写表格的方法；

3、会用英文谈论计算机方面的事情，掌握有关计算机专业方面的基本词汇、基本表达方法和较系统的英文计算机的相关知识；

4、会利用机械方面的英语知识，熟悉基本的相关专业英语词汇和机械工作内容；

5、初步掌握服装设计、生产和贸易的专业英语知识，了解制衣企业的岗位职责，掌握一些服装外贸工种的实际操作方法；

6、会用英文翻译物流管理方面的若干流程，掌握相关的精读课文、单词与专业术语、问答题和阅读材料；

7、使学生掌握如何灵活应用与食品相关的词汇和用语，能够在食品听、说、读、写等方面有所提高，为以后的进一步的学习或就业打下良好的英语基础。

（二）教学模式

采用“课堂讲解+练习作业+模拟实践+课外学习”的四合一教学模式。

1. 课堂讲解：

课堂讲解主要是以理论教学为主，讲解内容包括英语语言（语法、词汇等）、写作技巧、专业术语和惯用表达。讲解过程中一般还有1）文化导入：在这一部分教学中，教师导入与课文有关但不涉及课文具体内容的相关文化知识，如一些背景资料的介绍等，起“热身”作用，以引导学生进入本单元主题。 2）微观知识层面：篇章分析。在课文理解部分的处理上，教师着重课文的总体结构分析，使学生对课文的层次，话题的展开获得比较清晰的认识，从而提高学生在篇章层面的理解和把握课文的主题。

2. 练习作业：

作为语言的学习，课堂练习是不可避免的而且是行之有效的教学方法，起着重要的温故知新的作用。课堂练习的内容包括本课和以前课程当中出现过的重要语法现象、常用词汇、专业术语、习惯表达和写作技巧、格式。采用翻译、

选择填空、完成句子、阅读理解、应用文写作等方式。课堂练习的比重一般占总课时的30%左右，但教师需要部署学生在课下做好准备。

作业也是检验学生掌握情况的重要手段。大学英语每周课时4节，每学期课后作业布置的次数不少于10次，必须全部批改，这样可以及时反馈教学效果。

3. 模拟实践：

实践是为适应高职教育的发展规律和要求而设计的，目的是提高学生的听说读写译各项技能，全面提高学生的综合应用知识的能力。

4. 课外学习；

为强化课堂教学内容，我们加强第二课堂教学，组织英语演讲比赛、英语写作比赛、英语角以及一些有主题的模拟活动等，这些活动更新了教学理念，是开创英语教学新局面的一个支撑点，又是转变教学方式，优化教学手段的关键。这些课外口语活动使得每一个学生都在不断地听英语、说英语、译英语，在这种氛围中让学生体会口语活动的独特魅力，从而形成一个氛围浓、范围广、多形式、多手段的英语学习环境，充分展示了学生的个性和创造性。

（三）教学方法

1．情景教学法集直观性、启发性、形象性、情感性于一身，有效解决了学生在英语学习中厌学等诸多问题，有助于学生英语互动能力的培养。将学生置于情景之中，通过某种气氛的感染，让他们在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，是提高英语教学实效的一条重要途径。

2．任务驱动法教师根据学习内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，体验学习语言的过程，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使

学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

（四）教学手段

1．应用现代教育技术多媒体、语音室、音视频材料

2．仿真教学环境课程网站、QQ群、blog

(四)教学保障条件

四．教学组织与实施

五．特色与创新

二、课程的结构与基本内容

课程名称（工作对象+动作）：大学英语

教学时间安排： 148 学时

典型工作任务的描述（职业行动领域）

在基于工作过程的专业教学改革模式下，《大学英语》课程教学改革应充分学习外国的先进经验和我国其它大学的专业教学改革的先进经验，紧扣专业培养目标，以实践能力为主，解决听、说、读、写、译如何与工作岗位联系，构成学生综合职业能力的一部分。

根据大学英语课程学习的阶段的来分，面向职业的典型工作任务可以分为社会生存和职业生存两方面：

一、社会生存：

加强英语听说读写译各方面技能：衣、食、住、行、学习（学校、专业、测试、理想、人生）、文化（习俗、价值观）、社会（就业、婚姻）等。

二、职业生存：

根据我院开设的主要专业：商务、旅游、文秘、计算机、机械、服装、物流、食品等行业中必需的知识和技能，拟从外事接待（迎送、单位介绍）、产品/服务推介（功能、业务介绍）、商务洽谈、一线工作（总结、报告）等方面拓展知识面和掌握相关的专业领域内英语技能。

学习目标

本课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础。

本课程在教学过程中突出听说读能力，兼顾写和译的能力。具体教学要求如下：

1.语音：发音正确，较好地掌握朗读和会话交流中的节奏感及语流中的语音变化规律。

2.听说：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话以及题材熟悉的报

道或讲座，并能与英语国家人士进行一般的日常会话和事务性讨论，语言基本得体。

3.阅读：能读懂难度中等的英语读物，掌握中心大意，抓住有关细节要点，领

会作者意图。

4.写作：能根据作文题目、提纲或图表、数据等写作，文章内容切题，条理清楚，语言通顺。

5.翻译：能借助词典翻译难度一般的英语文献并且表达流畅、确切，能胜任初级口译工作。

6.词汇：通过课堂教学及其他途径认知词汇3000 --3200个，正确而熟练地运

用其中的1500个及其最基本的搭配。

工作与学习内容

工作对象/题材

1、以“社会生存”为

主题，围绕学习、体

育、健康、节日等八

个话题，培养学生的

英语听说读写能力2、以“工作生存”为

主题，结合旅游，商

务，计算机，服装等

八个专业，培养学生

的专业英语能力和

英语的听说读写译

能力

3、英语考级训练工具

互联网、计算机和相

关软件、各种影音设

备；

工作方法

课程教学紧紧围

绕4个融合，即：基

础英语和专业英语的

融合、第一课堂与第

二课堂的融合、面授

教学与自主学习的融

合、课堂教学和网络

资源学习的融合。

工作要求

能用英语进行简单交流；

能用英语对话，能读懂各类常

见文本，用英语进行简单写

作。简而言之，即能英语应对

工作中的常见事项，把英语作

为一门工作语言来使用。

学习组织形式与方法

1）优化模块结构，更新教学内容

为了更好地培养学生的综合语言能力，我们把英语课划分为听、说、读、写、译五个模块。

模块听：培训重点有①培养兴趣，增强信心；②利用语音室、多媒课室平台帮助学生辨别因素，纠正地主口音；③训练各种声调和语调；④句子结构的辨析；⑤段落主题的概括等

模块说：①教研组定期组织“英语沙龙”，加强全校英语教师的口语训练，提高自身水平；②课前五分钟“free talk”；③各类口语演讲比赛和课外活动小组；④校园广播

模块读:在课堂上加强阅读训练,指导阅读训练，导学生阅读英文书刊、杂志或登录互联网阅读，以使学生扩大词汇量、培养语感和跨文化意识。

模块写：采用“教重点句式→范文演示→学生套写→亲自写作”的方法，使学生掌握大纲规定的各类应用文体的写作要素和方法。

模块译：教师介绍句法分析和基本的翻译方法、技巧，使学生逐步掌握翻译的方法。

教学中我们遵循以“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，设立情景交际的模拟内容和教法，多次反复制造相同或相近的交际情景，丰富语料来源，转换语言方式，用类似、间隔、交叉等不同方式的演练法，给学生创造良好的语用环境，快速掌握所学语言知识，使学生对语言的认知感大大增强，语言交际能力得到进一步提高。

2）教学手段的改革

教学内容的立体化。高职英语的教学实现了纸介，声频、视频、影像和计算机辅助的立体教学手段，采用教材、教辅、校园网和多媒体等多种教学资源，使课堂教学生动、活泼、既有教师的示范指导，又有各种视频课件，方便学生自学、自测。

教学方法的多样化。我们既使用传统的启发式教学，鼓励学生注意观察，多思考，发现规律，又根据英语教学的特点，采用“模拟情景交际法”，要求学生充分利用课堂时间用英语开口同老师交流，与同学交谈，锻炼英语口语交际能力。另外，教师还要利用一切手段调动学生英语学习的积极性，激发他们的英语学习动机，尤其是要激发他们的内在动机或融入性，维持他们英语学习的长时间动力。

教学手段的多样化。在传统课堂讲授的基础上，我们根据外语教学形势发展的需要，采用多媒体教学手段，引进先进的教学光盘，同时教师自己制作课件，使得教学信息量大，课堂内容丰富多彩，形式多样，这样大大激发了学生英语学习的兴趣，扩大了语言的输入量。随着我院校园网的开通，我们又倡导网络化自主性学习的教学模式，鼓励学生利用网络资源，进行探索式研究性学习，这既培养了学生学习的自主性，又满足了他们的好奇心，激发了他们的探究欲，培养了他们的研究能力。

教学形式的立体化。我们注重课堂教学，向课堂要效率，但也不放松课外辅导和课外活动的组织和安排。在课外活动样式上，利用现有条件，尽可能做到多种多样，将趣味性和能力培养结合起来。我们长期举办英语协会，让学生有定期进行英语口语交流的机会和场所，特别是邀请外籍教师到场，更是提高了学生来英语角的积极性。我们每年都举办英语演讲比赛，还组织学生参加省大学生英语演讲比赛。

学业评价

1、关注学生个体差异，注重过程性、表现性、发展性评价；

2、加强对学生各学习环节的考核，注重对学生学习任务完成过程中的考核；

3、平时成绩主要通过书面作业、反馈报告、测试、Daily Report 、Role Play 、自评、互评等多种方式评价，非常重视学生平时学习过程情况。

4、学生英语等级考试的过级率。

三、学习情景（单元）设计

学习情景（一）：社会生存（分八个单元展开，培养学生的基础英语听力、口语、阅读、写作等能力）学时：64

学习任务：

根据大一新生入学的某些学习生活规律和学习关注兴趣以及社会生存常见需求，第一学期我们拟订为8个主要学习任务：

1、新生刚一入校，大学生活与以前的学习生活会有很大的不同。所以第一个学

习主题任务是“学习”。学生学习相关英语词汇、句型，用英语谈论自己的大学生活，能够制定英语学习计划，能够用英语做自我介绍和介绍他人，能够制作英语名片并了解相关主题的礼仪等。第一个学习任务还将帮助学生迅速适应大学生活、明确学习任务和目标、清楚考核要求。

2、体育主题单元：以校运动会为背景，学生能够熟悉和掌握体育方面的基本知

识，并具备在日常生活中谈论体育话题的能力；让学生了解奥林匹克运动会（the Olympic Games 或者 the Olympics ）如现在奥林匹克运动会的主要比赛项目、奥运会的标志、奥运精神等相关知识；学生能够用英语谈论自己最喜欢的运动；让学生对国外体育方面文章有所了解，提高阅读水平；教育学生学习运动员不畏艰苦团结奋斗的精神；让学生收集所熟悉的运动员的情况（国籍，年龄，性别，外形特征，兴趣爱好，最擅长那一项体育运动，得过什么奖项等，进行演讲等。

3、健康主题单元：通过这一主题的学习，学习常见的有关食品、饮料的英文单

词和与此有关的日常用语；学生能自由表达对不同食物的喜好，以及掌握为别人提供或请别人吃东西时的表达语；讨论如何保持健康，引导他们养成健

康的饮食习惯和生活方式（如healthy eating+ healthy lifestyle +happy every day=healthy you）；对中西方餐饮文化有一定了解；学生通过模拟向朋友发一封电子告之如何保持健康来巩固所学知识并掌握英语电子邮件的书写等。

4、结合10月份的国庆节和中国的春节，第四个学习主题为“节日”。学习丰

富关于节日的知识，了解中西方重要节日，包括对应的英文书写名称、主要习俗、起源等，加深对外国节日文化、风土人情的了解；弘扬中华民族文化的精髓；拓展学生的文化视野，增强学生跨文化交际的意识和能力；通过学习可以谈论自己最喜欢的节日和不同国家送礼的不同态度，学会制作英文卡片；指导学生学会写邀请信等。

5、爱好：表达自己在某一方面所具备的才能，给学生以成就感、自豪感，谈论

自己的爱好与意愿，并陈述喜好的理由；学会询问并谈论他人的爱好，培养学生的群体意识和交际能力；学会制作海报以及日程和活动安排。

6、购物：通过本单元的教学，让学生可以利用英语进行购物，学会谈论物品的

颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语、讨价还价等；学生讨论网上购物的利弊；学生学会模拟套写简短产品与厂家介绍等。

7、交通与地方：在这个单元学生能用英语问路、指路；用英语完成定票；谈论

并比较各种交通方式；较自如地拓展城市旅游知识；模拟套写便条、邀请函及回函等。

8、工作：针对每年于12月左右的各种类型的毕业生招聘会，通过“工作”主

题单元的学习，学生能够用英语灵活应对面视，具备一定的技巧；会写英语个人简历；套写求职信等。

学习目标：

在英语基础知识和基本技能方面对学生进行综合性、全面性培训，培养学生综合运用英语的技能技巧，使学生具有较强的听、说、读、写的能力以及初步译的能力，为学生准确熟练的掌握运用英语语言、学好其他的专业必修课和选修课打下扎实的基础。

语音：能熟练地运用拼读规则和音标读生词；能比较流利地朗读没有生词、难度相当于高三英语课文的材料，口齿清楚，语音、语调大体正确。

语法：能识别词类；区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式；基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的主要种类、时态、语态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和基本构词法。

词汇：通过课堂教学及其他途径认知词汇3000 --3200个，正确而熟练地运用其中的1500个及其最基本的搭配，并能在口笔语中运用；认识740个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，能根据上下文的提示理解其含义

听力：听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话以及题材熟悉的报道或讲座，理解正确率达到70%。

口语：能熟练地就课文内容进行问答，并进行简单的讨论；经过准备，能简单而连贯地复述听过的或读过的语段；能就日常生活的话题进行初步的交际；能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容，长度不少于八句。

阅读：能读懂难度中等的英语读物，掌握中心大意，抓住有关细节和要点，正确领会作者意图，理解正确率达到70%；能读懂简单的应用文；能掌握所读材料的主要内容和中心思想。

写作：能根据作文题目、提纲或图表、数据等写作，文章内容切题，条理清楚，语言通顺，无严重语法错误，意义表达清楚；能改写课文内容；能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。

翻译：能将内容不超过高三课文难度的短语和句子译成汉语，要求理解正确、语言通顺。

文化素养：对中国文化有一定的了解；对英美等英语国家的地理历史和发展现状有一定的了解。

学习内容与活动设计：

1．学习并掌握与以上八个主题相关的词汇、句型、应用文写作技能、文化背景知识等；

2．以目标工作岗位群具有共性特征的技能模块为主线，以基础技能评估结果为依据，在学生原有技能的基础上，通过教师的教学辅助，在培养学生实际英语应用技能的过程中，引导学生根据自身的优势和劣势，结合自主学习的方式，使其形成较为系统的英语基础知识结构（通过相应的英语等级考试），掌握目标岗位群所需的共性技能，为下一阶段学生目标工作岗位必备技能的培养打下基础。

3．主要活动设计：

1）通过问答、讨论的形式创设情景导入话题

2）根据教材内容设置情景对话，为语言创设情景

3）利用现代教学媒体直观地拓展情景或者利用现代教学媒体播放音乐，营造情景

4）利用角色扮演，激活情景

5）利用辩论赛、竞赛和游戏激活情景等

分阶段学时、场所安排表

阶段学时场所※主要内容

1 8 普通教室学习主题单元

2 8 普通教室体育主题单元

3 8 普通教室健康主题单元

4 8 普通教室节日主题单元

5 8 普通教室爱好主题单元

6 8 普通教室购物主题单元

7 8 普通教室交通与地方主题

单元

8 8 普通教室工作主题单元

教学条件

教学场所描述：

有多媒体教学设备的普通教室教学媒体：

计算机、局域网及相关软件专业书籍教师团队及职业背景：

专业知识扎实的基础英语教研室教师，其中包括教授、讲师、研究生、助教等中青年教师；大部分教师曾多次利用寒暑假下企业锻炼。

教学方法及组织形式（或企业工作情景描述）：

1、情景教学法集直观性、启发性、形象性、情感性于一身，有效解决了学生在英语学习中厌学等诸多问题，有助于学生英语互动能力的培养。将学生置于情景之中，通过某种气氛的感染，让他们在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，是提高英语教学实效的一条重要途径。

2、任务型的教学模式。要求教师能根据学习的内容，设计各种交际任务活动，

大学英语课程设计

大学英语课程设计一、课程设置（一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。（二）课程目标 1.知识目标：（1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。（2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标：（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。（2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。（3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。（4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。（5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标：（1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。

（2）具备专业培养目标中相关专业素质。（三）课程设计： 1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。 2．设计思路（1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。 ①英语综合技能发展阶段(Core Skills Development Phase) 本阶段培养学生英语语言综合技能，使其形成较为系统的英语基础知识结构，具备社会生存能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。本阶段实行目标教学，要求学生学完本阶段学习后能顺利通过全国高等学校英语应用能力考试（A级）（PRETCO-A）。 ②职业专门技能发展阶段（Specialized Skills Development Phase）本阶段以专门用途英语(ESP)为主组织教学，将学院现开设各专业按专业群归类，开设医护英语、机电英语、IT英语、商务英语、酒店英语、财会英语、艺术设计英语等行业英语。开发相应行业英语教材和自主学习资源，一部分用作课堂学习，一部分用作学生自主学习和将来继续学习。行业英语旨在激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力，使学生具备职业生存能力。（2)模块化组织：将教学内容按听说、阅读、写作和翻译四个模块进行组织，

Unit 5新视野大学英语教案

Unit 5 I PURPOSE 1.To grasp the important words and phrases and understand the text; 2.To grasp the writing skill--- double clue 3. To grasp the reading skill--- understanding idiomatic expressions. II IMPORTANT AND DIFFICULT SPOTS 1.Words: Section A decay, preceding, secure, drip, slide, injure, hint, outline, interval, emotion, priviledge, episode, association Section B make oneself understood, on one?s own, be dependent, treat with, come along, condemn sb. to sth. take its course, fight off, in vain, come by, chances are, confront with, come down to, bar… from 2.Sentences: L1. As I stand there, the smell hits my nose, and I close my eyes as I remember the smell of decay from past experience. L2. The head seems usually large on a skeleton body; the skin is dark yellow and hangs loosely around exaggerated bones that not even a blanket can hide. L3. Taking a glass of water from the table, I put my finger over the end of the straw and allow a few drops of the cool moisture to slide into her mouth and ease her thrist. L4. Placing a pillow between her legs, I notice that these too are ice cold, and not until I run my hand up over her knees do I feel any of the life-giving warmth of blood. L5. Having spent her last ounce of strength she cannot go on, but I have understood what she has done. L6. Our eyes meet and somehow, together, we become aware that this is a special moment between two human beings. L7. Some unknown interval of time passes before her eyes open again, only this time there is no response in them, just a blank stare. L8. Mrs. Clark spared her family an episode that perhaps they were not equipped to handle and instead shared it with me. B L1. Assume for a moment that your 90-year-old mother has recently suffered a stroke. L2. When I say better, I mean she?ll go on as she has—until some other germ comes along. L3. I?ll tell you which choice I would make in this theoretical situation. L4. Sometimes such a transparent decision is more difficult to come by. L5. Let me sound one note of warning. SECTION A Graceful Hands

(作文模板和句式)全国大学英语四级考试作文万能模板(精简版)备课讲稿

(作文模板和句式)2013年全国大学英语四级考试作文万能模板(精简版)

附录一：英语满分作文必背20句 1.According to a recent survey, four million people die each year from diseases linked to s moking. 依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。 2. The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with ho mework. 最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。 3. No invention has received more praise and abuse than Internet. 没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。 4. People seem to fail to take into account the fact that education does not end with gradu ation. 人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。 5. An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation. 越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。 6. When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime s tudy. 说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。 7. Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person’s physical fitness. 许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。 8. Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great eff orts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of in ternational tourism. 应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。 9. An increasing number ;of experts believe that migrants will exert positive effects on con struction of city. However, this opinion is now being questioned by more and more city resi dents, who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution. 越来越多的专家相信移民对城市的建设起到积极作用。然而，越来越多的城市居民却怀疑这种说法，他们抱怨民工给城市带来了许多严重的问题，像犯罪和**。 10. Many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spen d much mor e time waiting for a bus, which is usually crowded with a large number o f pass engers.

大学课程设计方案

石家庄职业技术学院毕业论文浅谈视频网站在中国的发展前景学院：石家庄职业技术学院姓名：袁境盈专业：商务英语班级：10级2班学号：1002131225 指导教师：王远航

摘要 First it is the working experience .I have worked as a telephone operator for one month .Much knowledge have been learned from the work .In the beginning I did it badly ,I can not remember the words that we must say , and I was slow in reacting. I fall behind. I cried and made up my mind to catch up with others. So I set a goal and learned from others ,worked harder than others ,finally I fulfilled my task which our company arranged .Although I can not do it perfectly ,I did it by heart .And I believe that care and diligence bring luck . This article consists of four parts: the brief introduction of the video websites,the status of it , the future development trend at home and abroad and the race condition of I-events in China. Video websites is the websites that give services by video. Through the analysis and survey, we got that the video websites developed rapidly. It is becoming the important part of China's Internet economy .But in China the video websites are not good enough than other country’s. Overseas have higher technology and smart strategy than us .Now we should enrich our video websites styles and improve the legal system. Now most company hold the meeting by video websites in the internet ,it facilitates the employees in the company .As a small part of the huge video websites systems ,I-events should take the whole environment into consideration , improve it’s basic system and give the customers the best services. So that I-events can survive in the large and dog-eat-dog meeting video websites. Through the survey and analysis,I realized the race condition of i-events so that I can spread it well as a service.

高职高专大学英语课程设计-2019年教育文档

高职高专大学英语课程设计一、课程构思 1.课程定位。①课程性质。本课程是高职类非英语专业大一新生的公共基础必修课，它重在奠定学生的英语文化基础，为学生的专业学习服务，它所涉及的岗位群多、文化范畴广，是提高学生素质的重要课程之一。②前后续课程。大学英语由中学英语过渡而来，在巩固中学英语的基础之上，再融入专业英语的元素，形成服务于专业的英语，如：电子英语、商务英语、文秘英语、汽车英语、计算机英语等。 2.课程现状。①学情分析。学生大部分是“90后”，以独生子女为主，有较强的交际意识，但对事物的兴趣不稳定。从学生的学习类型主要可以四种：无奈型、刻苦型、兴趣型、目标型。这要求教师根据不同的学生类型制定出相应的指导策略。对于无奈型的学生，主要是要增强其学习英语信心，适当放低要求以利于学生自信感的培养，刻苦型的学生加强对其学习方法的指导，引导其拓宽眼界，了解英语文化，兴趣型的学生要增强其英语学习的成就感，同时不能忽略对基础知识的巩固，最后，目标型的学生主要是以通过等级考试为目标，教师要激发其对英语的热情，除了应试英语，培养其实际运用英语的能力。②课程资源。 a.教材。目前我们所用的教材为由王守仁主编的普通高等教育国家“十一五”规划教材中的，《实用英语听说教程》和《实用英

语综合教程》第三册和第四册。该教材针对高职高专学生特点而编写，难易适中，话题较新颖，实用性强。b.教辅。为给学生补充专业英语知识，我们会参考一些专业英语书籍，如《汽车英语》、《动物医学英语》、《风景园林英语》等，把部分专业英语词汇及句型运用加入到课堂教学中，充分做到融入专业，服务于专业。 c.教学条件。学生和教师可以通过图书馆及英语学习的网站来补充英语的专业及课外知识，另外，数字化语音教室的有效利用也可以帮助教师提高教学的效果和效率，帮助学生提高英语的视听能力。 3.培养目标。大学英语教学大纲要求以应用为目的，实用为主，够用为度，培养实用型人才。根据不同的专业有不同的培养目标，以“汽车技术服务与营销专业”为例，在加强英语基础知识的学习之外，适当补充汽车专业英语知识，培养出技术应用型专门人才。如：在听说方面，要求他们能听懂一般的业务性英语，能和外籍客户进行普通的业务交流；在阅读方面，要能看懂汽车使用说明书和相关技术手册；在写作方面，要能写出一般性的业务问题，如：电子邮件，业务单证，合同、广告等。二、课程设计（以汽车技术服务与营销为例） 1.课程重点、难点。①课程重点。加强英语基础知识的学习，通过等级考试，以大学英语为基础，提高专业英语的运用能力。 ②课程难点。培养学生对学习英语的兴趣，全面提高他们的基础英语水平，实现基础英语与专业英语的完美对接，从而培养出专

天津理工大学专业课程设计样本

天津理工大学专业课程设计

天津理工大学机械设计基础课程设计设计题目：带式输送机传动装置学院：机械工程学院班级：2012级机电一班姓名：学号：指导老师：

一设计目的……………………………………………………二设计题目……………………………………………………三传动装置简图………………………………………………四原始数据……………………………………………………五技术条件……………………………………………………六设计计算步骤……………………………………………… ………………………………………… …………………………………… ，P，T……………………………… …………………………………… …………………………… ………………………………… …………………………………… …………………………… ……………………………… …………………………… ………………………… …………………………………… 七设计总结……………………………………………………八参考资料……………………………………………………

一设计目的： 1综合运用先修课理论，培养分析和解决工程实际问题的能力。 2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。 3、进行机械设计基本技能训练。（设计计算、绘图、使用技术资料）。二设计题目：带式输送机传动装置三传动装置简图四原始数据已知Ⅱ 输送带拉力F（N）

输送带速度v（m/s）卷筒直径D（mm）五技术条件 1、工作有轻微振动，空载起动，工作时经常满载，单向运转。 2、单班制工作，减速器使用寿命为5年，小批量生产。 3、输送带速度误差为±5%。 4、起动载荷/。

新视野大学英语教案模板

教案 Practical College English 新认知大学实用英语综合教程教研室：公共课部教师姓名：freefishwang 授课专业和班级11机电01、02、03 课程名称Practical College English 授课学时 6 授课内容Unit 1 Bill Gates in His Boyhood 教学目的Understand the main ideas of text A and text B, grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among students and offer their opinions on the topic of learning styles and techniques. 教学重点Study the language points and know how to write a letter in English. 教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction. 教学过程 1.Warm-up activities (10 minutes) 2.Understanding the text (15 minutes) (Ask the students some questions related to the text.) 3. Detailed studies of the text(50 minutes) 4. Grammar and exercises(30 minutes) 5. Writing skills introduction (20 minutes) 作业Assign homework: 1. how to make friends. 2. Translation and after-class reading. 辅助手段Multimedia software 教学内容 1.Warm-up activities Introductory Remarks: Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups. Step 2: 1.Are you familiar with Bill Gates? Please say something about him. 2.Please list some other successful persons’ names and give a brief comment on them. 3.People often say that family education plays an important role in one’s life, what’s your opinion about it? II. Understanding the text 1. Analyze the structure of the passage. 2. Introduce the main idea of the Text A. Explain and illustrate the cultural background and language points in the text.

大学英语课程设计

大学英语课程设计 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

大学英语课程思政教学设计

大学英语课程思政教学设计大学英语课程作为高校一门公共课程，涉及的学生面广，应该坚持立德树人，将思政教育有机融入到大学英语教学中。作为大学英语教师，我们应该发掘大学英语课程中蕴含的思想政治教育价值和资源，坚持将思想政治教育贯穿到大学生英语知识的学习中，提升思政教育的亲和力和大学生英语课程的正确价值导向，培养学生的家国情怀，以及正确的人生观，世界观和价值观。在大学英语教学中，潜移默化地对学生进行思政教育，做到润物细无声。首先，我们不可否认大学英语是一门语言基础课程。有教师认为既然是语言基础课就应该以语言教学为主，思想教育那是马哲、邓论、毛思等课程老师的任务，与我们无关。对这种看法，本人不敢苟同。我们经常说，做学问首先应该学会做人，做人有时比做学问更加重要。本人在平时的教学中就十分注重学生的思想教育，或许做了些辅导员该做的事。一日，我正为部分学生学习懒散而痛心疾首，一个成绩不错的学生对我说：“老师，你没必要跟他们生气，你把自己的课上好就行了，他们学不学是他们自己的事。做思想工作是辅导员的事，你没必要管那么多。”诚然，有很多老师都有如此想法。在《新视野大学英语（第二版）》的修订原则中有这么一点，“在语言技能、语言应用、语言文化等方面体现了语言基础课的要求，兼顾语言的工具性和人文性”。由此可见，连课本在编写时，都考虑兼顾工具性和人文性，我们在教学中为什么就不能兼顾呢？其实本人认为，大学英语作为一门语言课程，它也是一门很好的人文教育课程，因为语言本身就是文化的载体。在对学生进行语言知识传授的同时，可以很好地进行人文思想的教育。另外，一个语言教师比一个数学教师或是思想政治课的教师更能有效地传递人文信息，因为他能运用自身的语言优势，而且其教育是潜移默化的，更容易让学生接受。因此，一个语言教师对学生人格的塑造起着至关重要的作用。一个人学问再高，但若其素质低下，道德品质败坏，其终究是社会的败类，在一定程度上对社会造成的危害恐怕比那些没多少学问的人还要大。作为语言教学的教师，应该积极利用自身优势，将人文教育贯穿于语言知识教学中，有效地将二者统一起来。其中大学英语课程的人文性，实际上与我们提倡的思政教育是不谋而合的，二者是有机统一的。在市场经济的时代，学生的思想也受到了巨大冲击，少了些理想主义，多了些实用主义和功利主义，大学英语教学的应试教育倾向明显，“重技能，轻人文”的现象相当普遍。老师的教学似乎就是为了让学生通过四、六级，在毕业时，找工作能有个敲门砖。而学生的学习似乎也很明确，就是通过四、六考试，那样就万事大吉了。这样人文教育或者说是思想政治教育在大学英语教学中就被有意无意地忽略了。而大学英语作为一门公共必修的语言课程，不仅要体现英语的工具性特征，更应发挥其特有的人文优势，使学生真正成长为高素质的人才。我们应该帮助学生扣好人生中的一粒扣子。所谓“守好一段渠，种好责任田”，作为大学英语教师，我们应该守好大学英语课程这段渠，种好大学英语这个责任田，培养有责任，有担当的一代新人。现以《新视野大学英语》第3版第三册第1单元section A为例，来进行课程思政的教学设计。这篇课文的题目是Never, ever give up!教学步骤分为以下几步：一、导入。在这一部分，以提问的方式引导学生进入主题。 1.What's success？ 2.What do you think are the secrets of success？通过这两个问题引发学生对成功的探讨。二、课前活动。 1.首先给学生播放一段有关如何使梦想成真的音频，就短文内容提出问题:What are the three steps mentioned in the talk to make one's dreams come true？

大学英语口语教案第一册

Let’s Talk(Book One) 《大学英语口语》教案 (第一册) 课程名称: 大学英语口语课程编号：RGT14102 教材名称: 大学英语基础口语教程第一册任课教师: 开课时间：

Unit 1: Communicating in English Lesson 1 A : Let’s get to know each other! I. Teaching Aims: Grasp some new words and some expressions on meeting and getting to know people. II. Teaching key points or difficult points meeting and getting to know people. III. Teaching Aids: textbook, computer , projector, ,media English course ware, blackboard IV. Time Allotment: 1 period V. Teaching Steps Step 1. Activity 1 A. pair work: Have the students look at the photos and imagine what the people in the photos are saying to each other. Then have the students form pairs and discuss the questions above the photos. Ask some pairs to share their answers with the rest of the class, encouraging them to say what they think some of the people are meeting for the first time. B. pair work: As a warm –up, ask volunteers to suggest things that people say when introducing themselves and others. Then have students stay in their pairs to put the conversation in order. Ask two pairs to share their guesses for each conversation with the class.

大学本科课程设计要求及规定(学生)

西安建筑科技大学本科课程设计（论文)管理规定（试行）一、目的及要求课程设计（论文）是实践教学环节的重要组成部分，其目的是通过课程设计（论文）加深学生对本课程基本知识的理解，提高综合运用知识的能力；掌握本课程的主要内容、工程设计或撰写论文的步骤和方法；提高制图能力，学会应用有关设计资料进行设计计算和理论分析的方法，以提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。课程设计（论文）要求学生在认真复习教材的基础上，阅读有关规范、设计手册及资料，独立按时完成任务；课程设计的说明书、计算书、论文要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。二、选题要求课程设计（论文）的选题应尽量覆盖本课程教学的主要内容，其题目应当满足该课程教学大纲的要求，达到课程设计（论文）的目的，使学生得到较全面的综合训练；题目的深度、广度和难易程度适当，使学生在计划时间内经努力能够完成任务。三、任务书及指导书 1．课程设计（论文）任务书及指导书由指导教师编写，教研室主任审定，课程设计（论文）的题目也可由学生自拟，但必须报教研室主任审批，同意后方可在课程设计（论文）开始之前印发给学生。 2．任务书应包括设计（论文）题目、目的与要求、主要任务、参考资料（参考格式见附件1）。对相关资料的查阅及设计成果有明确要求。 3. 指导书是学生进行课程设计（论文）的指导性文件，应包括以下内容：（1）课程设计（论文）的类别、目的、内容；（2）课程设计的设计步骤、设计要点；（3）课程设计（论文）中所涉及主要技术的关键性分析和解决方案。四、说明书（论文）的要求和撰写规范对课程设计的成果一般由设计说明书和图纸（或其他作品）两部分组成，对工科类课程设计，一般要至少完成Al 图纸1 张，另撰写课程设计说明书1份（原则上不少于3000字）；对于理、文、管、经等类的课程设计或论文，要撰写一篇完整报告或论文（原则上不少于6000字）。课程设计说明书（论文）应包括封面（见附件2）、任务书、设计总说明或摘要（约300 字左右）和关键词（仅对论文，一般为3～5个）、目录、正文及参考文献（资料）等内容。课程设计说明书（论文）手写、打印均可，手写要用统一的西安建筑科技大学论文用纸，用蓝墨水或黑墨水工整书写；打印统一用16K纸，具体格式参照如下：（1）字体设置要求为： ①题目：二号黑体居中，题目一行排不下时可排两行，行间距为1.5lines； ②班级、学生姓名及指导教师姓名等：三号黑体居中，行间距为1.5lines； ③设计总说明或摘要：“设计总说明或摘要”为四号字体居中，内容为小四号宋体字，首行缩进二个字。“关键词”为小四号黑体字，其后为关键词（小四号宋体字），各关键

大学英语教案怎么写

大学英语教案怎么写篇一：大学英语范本全新版《大学英语》课程名称：大学英语（一级）专业：本校05普通本科年级： 2005 学年： 2005-2006 学期：第一学期任课教师：全新版《大学英语》板块任课教师 Course Schedule Aims: 1. Developing Ss’ability of independent learning to be automatic learners. 2. Enhancing Ss’ability in using English: improving Ss’five micro-skills—listening, speaking, reading, writing, translation —especially listening and speaking so that they can communicate in spoken and written English. Required course materials: 1. College English (Book 1) —Integrated Curse, Listening and Speaking Course, Reading Course Note: Reading Course book is used as Ss’ self-access material. 2. One Dictionary: Teaching and Learning: 1. Keep in mind that it is YOU who have to study to improve your English. If you do not study by yourself, there is no use in coming to class. In other words, just listening to the teacher and other students in class does not help you improve your English. 2. Be well prepared when you come to class. It is of great importance for you to preview the course materials before class according to the course schedule. If not, you’ll find it very difficult to follow the class. 3. Class participation is vital. You should actively join in pair work or group discussion and do oral presentation before class. 4. It is important to turn in any assignments by the due date. If you know that you have a circumstance which will makes it impossible for you to turn in your assignment by the due date, you can and should come to consult with me about your problem beforehand. 5. Your essays should be done in a loose-leaf notebook so as to hand in your assignments by a loose paper. 6. Since attendance/absence is part of evaluation, keep in mind that your absence will reduce your evaluation. Useful English Learning Resources: Magazines: English Language Learning, College English, English Salon, English Weekly, The world of English, English Digest, Overseas English Newspaper: 21st Century, China Daily Websites: https://www.360docs.net/doc/3e14216969.html, (英语比萨园地); (听力快车); (普特英语听力); (英文写作网); (旺旺英语); .cn (中国日报);(华盛顿邮报) Unit 1 Writing For Myself 1. 教学目标及基本要求： Objectives: Students will be able to: 1) grasp the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing) and structure

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