濮阳县教师教育基地项目学校申请表
濮阳县教师教育基地项目学校申请表
报送时间：2018年5月20日前 EXCEI表格报送报送单位：师训股联系人：雷艳伟
学校特色项目
学校特色项目 学校特色项目是教育部为鼓励高校通过独特运作方式实施的、具有鲜明特征的聘请外国文教专家项目，其目的在于促进学校在教学创新、科研研究、成果转化、学校自身能力建设等方面得到显著提升。每个高校每年限报一项。 1、申报条件 （1）项目负责人：需具有正高职称，原则上应为所在学科的带头人，属于国家重点学科者优先推荐申报。 （2）聘请对象：世界知名大学或科研机构的专家学者，具有博士学位，至少为副教授或者相当于副教授（含副教授）以上职称；每个项目需聘1名以上的专家。可为现职或者退休。不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的专家或者学者，以及已获得外国永久居住权的中国国籍专家或学者。 （3）工作时间：每位专家每年在华工作时间一般不少于7天。 2、申报方式 （1）项目负责人请参考《“学校特色项目”项目指南》（参见附件4），并按有关要求填写《学校特色项目申请书》（参见附件5）； （2）申报材料经学校评审择优后报送教育部，教育部进行综合评审并确定最终入选项目。未入选项目可以列为“学校聘请外国专家重点项目”。 3、经费额度：每个项目资助经费不超过20万元/年，经费主要用于专家往返中国的国际旅费、在华期间食宿交通费用及工作津贴等。 4、项目期限：项目执行周期最多不超过3年。
“学校特色项目”项目指南 （2015年度） 第一条为推动高校在聘请外国文教专家和外籍教师工作中实施差异化战略，特设立“学校特色项目”。 第二条学校特色项目是指高校通过具有鲜明特征或者独特运作方式实施的聘请外国文教专家和外籍教师从事教学、科研、社会服务和管理等工作的项目，但不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的专家或者学者，以及已获得外国永久居住权的中国国籍专家或者学者。 学校特色项目旨在促进高校在教学、科研、社会服务和内部管理等的提升，特别鼓励高校聚焦某一方面或者某一领域实现不断改进和持续进步。 第三条学校特色项目的主要特色应当具有以下至少一项特征： （一）有助于高校提高教育教学质量，凸现学校办学定位和人才培养规格，凝练教育教学目标，加强师资队伍和课程体系建设，改善教学条件和人才培养质量。如培育优势学科专业，优化师资队伍结构，建设和改革专业课程，注重和加强实验实践教学，调整人才培养方案等。 （二）有助于高校提升科学研究水平，促进科研成果的转化。如，加强原创性研究，引导和促进多学科交叉，建立师生参与科研创新实践活动的长效机制，培育新的学科生长点，突破重大科技瓶颈问题，提升参与国家重大项目的竞争力，提高科技创新能力和水平，扩大在国家科技创新体系中的影响，满足科技前沿重大需求，支持国家重点产业领域等。 （三）有助于高校增进社会服务能力，促进人才培养与国家、地方、区域经济发展需求紧密结合，加强理论研究为社会发展提供政策咨询和解决方案，促进社会文化发展和精神文明建设等。 （四）有助于高校加强自身能力建设，形成办学理念的战略管理意识，准确定位办学目标及功能，优化资源配置，完善规模体系，构建科学合理
濮阳工业园区昌湖中心小学简介
濮阳工业园区昌湖中心小学简介（大门）濮阳工业园区昌湖中心小学，前身是濮阳县柳屯镇昌湖中心小学。2013年7月划入濮阳工业园区，更名为濮阳工业园区昌湖中心小学。我校于2006年经濮阳县教育教学学校布局调整，由韩、栾、黄三村的学校合并而成。现学校服务半径覆盖三个自然村的5000多人口，学校占地面积6000平方米，总建筑面积2100平方米，在校生（含幼儿园）590余人，教学班级有16个，在职教师28人，其中高级教师22人，本科及以上学历教师10 人，大专学历9 人。 学校通过严格管理，近几年来，我校的办学取得了前所未有的蓬勃发展，连年被评为“教育教学先进单位”，先后被县市以上教育行政部门授予县市级规范化学校、县市级书香校园，县级办学条件标准化学校，县级花园式学校等荣誉称号，2013年被濮阳市教育局评为市级规范化学校，同年被园区教育办命名为德育示范校。 （花池、甬道）新校落成以来，我校积极发展学校内涵，确定了我校的办学宗旨和办学理念，及校风校训、教风学风，同时丰富了学校内在文化及文化符号，校徽、校花、校歌成为我校的显著标志。内强素质，外树形象，真抓实干，稳步发展，成为我校全体教师的团队精神。每年都有一批爱岗敬业的青年教师受到上级的肯定和表彰。（介绍部分青年教师事迹）
（宣传栏）两年来，我们严格执行国家德育工程，狠抓未成年人思想道德建设，长期坚持每周一升国旗仪式。学生按年级轮流主持升国旗仪式。经典诵读活动是我校德育工作的一大特色，我们分年级分学期对不同年龄段的学生安排诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》，对高年级的学生选读《论语》经典语段。德育工作的第二个特点是我们根据农村学校的实际情况，制定了“十项星级评比”活动，从学习到劳动，从个人修养到团结互助，从助人为乐到善待老人，从各个层面提升学生的个人素质。同时我们大力宣扬孝道教育，以“二十四孝”为学习的蓝本，塑造孩子的孝道品质。每星期一升国旗对在不同方面表现突出的学生给予表扬和鼓励。学期末进行全面总结表彰。 （操场入口）为了全面提升学生素质，培养全面发展的人才，我们长期聘请濮阳艺术联盟的老师到我校上课，培养葫芦丝特长生，近年来收到了极好的效果，今天我们就有机会欣赏孩子们的精彩表演。我们还计划明年再上新的器乐特长培养，比如排笛、巴乌等。 （操场）操场是2013年我校创建市级标准化学校时全部硬化的，时任柳屯镇中心校校长的张校长为了我校的发展费尽了心血，想法子跑项目，争取资金30万元完成了操场的硬化和围墙的整修，排除了安全隐患。
中国古代学校的名称
中国古代学校的名称 古代帝王学习之地叫明堂 周王朝为贵族子弟所设的大学叫辟雍 西周诸侯所设的大学叫泮官 乡学叫庠，即地方所办学校 国家设立的学校叫国学 私人设立的学校叫私塾 官府设立的学校叫官学 对儿童进行教育的地方叫蒙馆 1、校：夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。 2、庠（xiang）：殷商时代学校的名称。 3、序：周代学校的名称。古人常以庠序称地方学校，或泛指学校或教育事业。 4、国学：先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主，小学尤以书、数为主。 5、乡学：与国学相对而言，泛指地方所设的学校。 6、稷下学宫：战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等大师都曾来此讲学，是战国时期“百家争鸣”的重要园地。 7、太学：中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。 8、国子监（jian）：汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是最高学府兼有教育行政机构的职能。 9、书院：唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所，宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南善化的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”，曾培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉党权势、正直刚硬廉洁的进步人士，他们被称为“东林党”。 中国古代教育名人 中国古代教育名人如群星闪耀，竞相争辉。 春秋时期身兼“圣人”、“万事师表”的孔夫子为国内外辞书遵为第一先哲； 战国时期的“亚圣”孟子强调反求诸己，主张“慎独”的修养方法令人折服； 荀况的尊师重教观，学以致用理论饱含着唯物主义成份； 西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的对策确定了儒学的正统地位； 北宋“二程”(程颢和程颐)既是理学奠基人，又一生从事讲学活动，双双成为当时有名望、后世影响大的教育家； 南宋朱熹的《四书章句集注》再中国盛行达七八百年之久，其学术思想影响波及日本、朝鲜、越南等国。 清初，颜元弟子遍天下，提倡“经世致用”之学，反对读死书和死读书；清代戴震批判宋明理学的唯心主义理论，主张教育去“私”解“弊”，救人之偏失。他们二人都是当时进步教育家的楷模。 孔丘孟轲荀况董仲舒程颢程颐朱熹颜元戴震
中心小学德育特色项目申报表
中小学德育特色项目学校申报表 学校名称校长 学校地址村青年路 联系电话 建校时间1935 现有学生数1268 申报特色民族团结教育 确定本特色项目校的意义 本校现有学生1268人，来自17个省（自治区、直辖市），184个市、县（区），全校共有土家、黎、布衣、苗、仡佬、白、侗、回、畲和汉族等10个民族成分，少数民族学生占17.7%。 基于本校生源的民族的特点，以及我校生源多为新居民，特确定“民族团结教育”德育特色项目。 通过深入开展形式多样、富有成效的民族团结教育活动，全面提高广大师生的民族团结意识，增进对中华民族的认同和历史文化的了解，增强维护民族团结、维护国家统一、反对分裂的责任感和自觉性，牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的思想观念，自觉维护我国各民族“平等、团结、互助、和谐”社会主义关系。 前期工作简述 我校高度重视德育特色项目的建设，根据上级的精神要求，创建德育特色领导小组，校长任组长，根据活动方案，层层落实责任，保证活动顺利实施。同时领导小组还对德育特色项目的确定，实施方法的讨论以及实施细则进行召开定期会议。 为确保创建德育特色学校活动的开展，充分调动教师参与创建德育特色学校的积极性，完善学校各项规章制度，我校制定《教师绩效考核制度》、《班主任考核实施方案及细则》等制度，并在教职工大会上通过。 为更好的创建德育特色项目，我校在学校层面，教师层面，学生层面分别开展了一系列的活动。 学校层面：为创造一个良好的文化氛围，我校在教学楼的各楼道进行了精心的布置，在低年级教学楼布置关于民族特色的图画，在高年级教学楼布置4大版块：地域文化、民族文化、瑞安文化、姓氏文化。同时在教室的外墙壁上布置56个民族的“民族印象”。除此之外，还在校门口的橱窗内展出“民族知识”的喷绘。通过这些校园文化的布置，同学们可以从多方面了解民族知识和我校的民族特点。 教师层面：我校组织教师为少数民族的学生送关爱，为他们送去爱心和关心。为使“民族团结教育”更好的落实，我校各科老师都在教学中编写设计“融合教育、和谐发展”；“民族团结教育”的教案，将德育特色项目渗透到教学中。教师的参与度达到100%。 学生层面：在大队部的组织下，各班围绕“民族团结教育”开展了一系列丰富的活动，如：黑板报刊出、主题队会的召开、国旗下讲话、学唱民族歌、学跳民族舞和写民族团结的征文等等。这些活动不仅丰富了学生课余生活，还增进了不同民族同学们的友谊，最终升华为祖国各民族之间的友谊。 - 1 -
学校关于申报“滑冰运动”特色学校的报告
关于申报冰上项目特色学校 申请报告 察布查尔锡伯自治县第一中学 2015年1月25日
关于申报冰上项目特色学校 申请报告 我校结合自身实际情况，在中学生中广泛开展了冰上项目滑冰体育运动，现根据活动情况决定在原来“射箭特色学校”的基础上，再申报一项“滑冰运动”特色学校。现将有关工作情况及工作思路汇报如下： 一、我校发展“滑冰运动”特色的有利条件及意义： 1、我校是一所锡伯族为主的完全中学，学校地处县城中心，交通便利，校内设施齐全，学校拥有专门的200米环形滑冰场地，速滑冰刀30双，花样冰刀40双，教练一名。建立了完善的冰上项目的领导小组，学生在校人数1300人，非常适合“滑冰运动”的开展。我校中学生中有大批“滑冰运动”爱好者，他们在校内、校外经常参加滑冰运动，我校体育教师有7人，其中本科4人，专科3人，高级1人，初级4人，其他2人。对于“滑冰运动”的特点、技术等有一定研究，深得学生爱戴。我校发展“滑冰运动”有着广泛的群众基础和环境条件。 2、冰上项目在本地开展较好，拥有得天独厚的地理优势，近年来，在冬季，青少年中颇为流行，该项体育运动集健身、休闲、娱乐于一身，是一项深受青少年喜爱的竞技、休闲体育运动。经常从事这项运动，可以锻炼身体的协调性、灵敏性和平衡能力，提高心肺功能，培养勇敢、坚韧、顽强的体育精神，陶冶青少年学生高雅的生活情趣。因此，“滑冰运动”非常值得推广、发展和普及。见于以上几方面有利因素，我校决定发展第二项体育特色即“滑冰运动”特色学校。 二、我校发展“滑冰运动”特色的工作现状： 1、我校发展“滑冰运动”特色的工作思路已得到校领导及广大师生的普遍认可及支持，在学生及家长中已形成相当的舆论氛围，广大师生家长思想认识得到了统一，已具备了发展“滑冰运动”特色的思想基础。 2、学校已研究制定了发展“滑冰运动”特色学校的工作方案，成 立了相关组织机构，在场地、器材、人员、时间等方面提供了有力保证，“滑冰运动”在校内发展趋势蒸蒸日上。 3、学校经过了两年多的培养训练，在校内已发展了一批爱好滑冰运动的骨干队员，已成立、组建了一支40余人的滑冰运动队，且
学校代码及名称
学校代码及名称整体水平排名得分 10056 天津大学 1 94 10003 清华大学 2 91 10006 北京航空航天大学 3 85 10213 哈尔滨工业大学 10611 重庆大学 5 82 10335 浙江大学 6 78 10248 上海交通大学 7 77 10286 东南大学 10110 中北大学 9 75 10007 北京理工大学 10 74 10358 中国科学技术大学 11 72 10359 合肥工业大学 12 70 10699 西北工业大学 90002 国防科学技术大学 10216 燕山大学 15 69 10183 吉林大学 16 67 10384 厦门大学 10217 哈尔滨工程大学 18 66 10288 南京理工大学 10356 中国计量学院 10486 武汉大学 10005 北京工业大学 22 65 10142 沈阳工业大学 10701 西安电子科技大学 10459 郑州大学 25 64 10140 辽宁大学 26 60 一级学科代码及名称：0803 光学工程（2007年） 本一级学科在全国高校中具有“博士一级”授权的单位共32个，本次参评18个；还有8个具有“硕士一级”授权的单位也参加了本次评估。参评高校共26所。 学校代码及名称整体水平排名得分 10335 浙江大学 1 97 10003 清华大学 2 91 10056 天津大学 90002 国防科学技术大学 4 89 10007 北京理工大学 5 88 10487 华中科技大学 6 84 10004 北京交通大学 7 78 10186 长春理工大学 10288 南京理工大学 9 77 10610 四川大学 10 76 10614 电子科技大学 10005 北京工业大学 12 71 10285 苏州大学
《学校特色项目建设计划》
《学校特色项目建设计划》赵坡小学书法特色培训项目 赵坡小学xx年9月 赵坡小学书法特色培训项目计划、措施 ——“翰墨飘香” 书法艺术博大精深，源远流长。它是中华民族文化独特的艺术瑰宝，也是中华民族对世界文化的伟大贡献。勤劳智慧的赵坡小学广大师生励精图治、改革创新，将着力整合新密丰富的历史文化资源，加快教育发展，使这块神奇的土地展现前所未有的恢宏气势。 一、指导思想 为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，认真落实省、市素质教育工作会议精神，并积极响应国家提出的要加强中国传统文化的教育，特别是指出在有条件的小学开设书法、绘画的课程的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，在践行新课改理念、普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，宏扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国、热爱民族文化，提高学生的美术素养、书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为北城小学的办学特色之一。 二、书法特色培训特征的认识 特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因
而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。 学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色培训既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人有我精，人精我特”，这是学校特色的主要特征。这种独特集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 三、学校的基本条件分析 书法特色培训的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件： 首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投入，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校现有山东书协会员1名，赵坡市书协理事2名，大部分教师都能写出一手好字，这为创书法特色培训提供了极为有利的条件。 第三有健全可靠的保障体系。独特的地理位置，文明的校园环境，
创建省级示范特色中等职业学校项目建设规划方案
创建省级示范特色中等职业学校 项目建设规划方案 ——安徽铜陵智通职业技术学校 铜陵智通职业技术学校创办于2007年5月，是由原铜陵智通职业培训学校升格而成的一所省级示范民办中等职业学校，集全日制学历教育和职业技能培训于一体。学校目前开设有轴承加工制造、机电技术应用、数控技术、电子电工、旅游与酒店管理、高铁、高级护理、财经、学前教育、对口高考等十多种不同类型的专业。 2011年，我校以全省第一名的优异成绩被评为“安徽省级示范中等职业学校”，学校先后荣获“安徽省民办学校先进单位”、“国家教育部电教办计算机教育培训基地”、“中国软件行业协会行业合作办学示范院校”、“信息产业部电子行业“TI职业技术培训考核单位”、“教育部电教办“计算机教育培训基地”、“CSIA中国软件行业协会“行业合作办学示范院校”、“Adobe中国授权考试点”、“第七届全国信息技术应用水平大赛优秀组织奖”、“安徽省职业技能定点考试培训机构”、“安徽省中等职业学校德育工作先进集体”、“安徽省中等职业学校德育工作和校园文化建设先进集体”、“安徽省劳动和社会保障局职业技能培训定点机构”、“共青团安徽省委青年文明号”、“铜陵市大学生就业见习基地”、“铜陵市青年创业（就业）实践基地”、“共青团铜陵市委青年文明号标兵”、“铜陵县先进集体”等荣誉称号。 2015年，在省市中等职业学校技能竞赛中，我校共有xx个项目获奖，其中有xx名学生分别获得省市一、二、三等奖，有xx名教师获奖。 一、学校办学方向 1、办学定位 我校自创办以来，始终坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以教育质量为核心、以改革创新为动力，面向社会、面向市场，走内涵发展道路”的办学方向，尊重市场规律，对接行业发展和企业需求，有效整合各类教育教学资源，实行多元办
濮阳县教育局关于开展
濮阳县教育局关于开展“校本教研示范校”评选活动的通知 各乡（镇）中心校，县直各学校： 为全面落实《濮阳市校本教研工作规程》，扎实推进素质教育和基础教育课程改革，根据《濮阳市教育局关于印发〈濮阳市教育局“教研赛考评”工程2010年工作要点〉的通知》（濮教〔2010〕37号）要求，经濮阳县教育局研究，决定开展“校本教研示范校”评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、评选范围 全县各级各类中小学校。 二、评选条件 （一）学校要有一定规模，有自己的办学特色，能对全县的校本教研起到示范作用； （二）学校领导班子和教师专业能力较强，校本教研活动扎实且富有成效； （三）校长、教师、教研员之间关系融洽，团结互助，教研氛围浓厚； （四）符合考评细则的要求（见附件1）。 三、评选方法和名额 （一）申报学校填写《申报表》（附件2），并撰写2500字左右的《申报报告》（用A4纸打印一式3份，加盖学校公章，电子稿直接发送至：sibutanjiu@https://www.360docs.net/doc/3e17894054.html,,电子稿文件名统一标识为：县级校本教研示范校（***学校））；根据考评表的具体要求逐项自查校本教研活动的相关资料，并按照《考评表》搞 好自评。 （二）各乡（镇）中心校负责对辖区内申报学校进行初评，并从中择优向县教育局推荐1所学校；县直学校直接向县中小学教研室申报，申报材料报送时间截止到2011年10月20日，联系人：王相云。已获得县“校本教研示范校”的单位不再申报。对不能发挥“校本教研示范校”作用的单位，县教育局将予以撤 销该单位“校本教研示范校”称号。 （三）2011年11月，县教育局将组织专家小组对县级校本教研示范校进行复评，根据复评情况差 额确定县级校本教研示范校，并予以命名表彰。 附件：1、校本教研示范校考评表 2、校本教研示范校申报表 二〇一一年三月二十六日
学校特色项目汇报材料
创新课堂模式，培养自主学习能力 ---------学校特色项目简介 2009年学校针对自身生源杂、基础差，教师专业化程度参差不齐等情况，集中教师多次研讨，在借鉴杜郎口学习模式的基础逐步形成了“导学六步”自主学习模式。经过三年多的实践，这一模式得到了广大师生的认可，学生的自主学习能力得到了提高，课堂的有效性在日益加强，教师的专业化程度也随之不断上升。课题从草根教研逐步向精细化的方向发展，对课题的研究和实践成为我校创建的特色项目，我们力争在强化特色中谋求新的发展。 一、本课题研究的指导思想 选定培养学生自学能力这一课堂起步环节深入研究，为课堂改革创设条件，奠定基础，以学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展的整体发展思路，构建教师专业自主发展的目标体系和以学生习惯养成为目的的教学体系，引领教师从基础性的环节做起，进行具体化、深层次和系统性的研究，把“培养学生的自学能力”这一教学起始点作为教师专业发展的启动点，课程改革的切入点，让教师从“起跑线”开始，一步一个脚印地发展。 二“导学六步”自主学习模式课题研究的顶层设计 1.课题研究的出发点是用学案取代教案，而且学案要起到“导读、导听、导思、导做”的作用。 2、学案导学的六个环节是：明确学习目标、课前三到五分钟能力训练、复习旧知、探索新知、目标检测、小结提升。 学习目标------学生在预习的基础上明确本节课的学习目标，学
习目标的作用就是为学生指明学习的方向。 能力训练-------课前三到五分钟能力训练：语文课的课前三分钟能力训练主要是培养学生搜集信息的能力和语言表达能力；数学课的课前三分钟能力训练主要是培养学生快速口算、听算的能力；英语课的课前三分钟能力训练主要是培养学生的听说能力。 复习旧知--------复习学过的知识，为学生学习新知识做准备，找准新旧知识的链接点，达到温故而知新的目的。 探索新知---------教师把新授的内容按程序设计好，以导学案为载体，学生在老师的引领下，一边思考、一边演练、一边小组内展开讨论、汇报、展示、评价反馈来完成教学任务。 目标检测--------教师在学案上设计一些典型的练习题让学生做一做以便检查学生的知识掌握情况，及时反馈信息。 小结提升---------最后各学习小组的成员可以根据组内同学的学习情况进行简单的小结，以便提高学生的学习技能，养成良好的学习习惯。 3、课改的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，更好地优化课堂教学结构，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率。 4、课改的基本要求是：从2009年9月开始，3—6年级的语文、数学、英语大力推广学案教学，为进一步突出学生学习的主体地位，科任教师都要实现教案向学案教学的实质性过渡，加大集体备课的力度，让学案取代教案。
2019市艺术特色项目学校申报材料 范文
市艺术特色项目学校申报材料 市艺术特色项目学校申报材料 兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。学校在办学过程中提出了厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校的办学宗旨，以创建艺术特色学校，培养艺术特色人才为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。 我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而艺术作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。 举全校之力，加强学校艺术教育的管理一、
我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。 1、健全网络，责任到人 我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。管理网络清晰、职责明确，工作有成效。 2、整体规划，有序推进。 每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。今年我校在课程改革方案中提出，除了确保基础课开设外，加
学校代码学校名称
学校代码学校名称 00335长春师范高等专科学校00466盐城幼儿师范高等专科学校00583苏州幼儿师范高等专科学校10001北京大学 10002中国人民大学 10003清华大学 10004北京交通大学 10005北京工业大学 10006北京航空航天大学 10007北京理工大学 10008北京科技大学 10009北方工业大学 10010北京化工大学 10011北京工商大学 10012北京服装学院 10013北京邮电大学 10015北京印刷学院 10016北京建筑大学 10017北京石油化工学院 10018北京电子科技学院 10019中国农业大学 10020北京农学院 10022北京林业大学 10023北京协和医学院 10025首都医科大学 10026北京中医药大学 10027北京师范大学 10028首都师范大学 10029首都体育学院 10030北京外国语大学 10031北京第二外国语学院10032北京语言大学 10033中国传媒大学 10034中央财经大学 10036对外经济贸易大学 10037北京物资学院 10038首都经济贸易大学 10040外交学院 10041中国人民公安大学 10042国际关系学院 10043北京体育大学 10045中央音乐学院 10046中国音乐学院 10047中央美术学院 10048中央戏剧学院 10049中国戏曲学院 10050北京电影学院 10051北京舞蹈学院 10052中央民族大学 10053中国政法大学 10054华北电力大学 10853北京工业职业技术学院
10858北京电子科技职业学院 11084北京科技大学延庆分校 11090北京京北职业技术学院 11092北京交通职业技术学院 11097首都经济贸易大学密云分校 11099北京工业大学通州分校 11149中华女子学院 11232北京信息科技大学 11413中国矿业大学（北京） 11414中国石油大学（北京） 11415中国地质大学（北京） 11417北京联合大学 11418北京城市学院 11625中国青年政治学院 11626北京青年政治学院 11831首钢工学院 12448北京农业职业学院 12451北京政法职业学院 12453中国劳动关系学院 12561北京财贸职业学院 12564北京北大方正软件职业技术学院12565北京经贸职业学院 12566北京经济技术职业学院 12567北京戏曲艺术职业学院 12568北京汇佳职业学院 12733北京科技经营管理学院 12802北京吉利学院 13091中国防卫科技学院 13629首都师范大学科德学院 13630北京工商大学嘉华学院 13703北京科技职业学院 13728北京培黎职业学院 13901北京邮电大学世纪学院 13904北京工业大学耿丹学院 14019北京警察学院 14073北京经济管理职业学院 14075北京劳动保障职业学院 14139北京社会管理职业学院 14140北京艺术传媒职业学院 14201北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院14215北京体育职业学院 14279北京交通运输职业学院 14395北京卫生职业学院 14430中国科学院大学 14588北京网络职业学院 10055南开大学 10056天津大学 10057天津科技大学 10058天津工业大学 10059中国民航大学 10060天津理工大学 10061天津农学院 10062天津医科大学
广州市中学一览表
广州市中学一览表（部分） 荔湾区 编号学校名称地址 1 广东广雅中学（市属）广州市西湾路1号 2 广州市第4中学西华路太保直街1号 3 广州市幼儿教育职业高级中学中山八路石路基14号 4 广州市第35中学上九路33号 5 广州市第31中学带河路113号 6 广州市第12中学石路基1号 7 广州市第1中学黄沙大道54号 8 广州市协和高级中学（原广州市师范学校，市属）广州市西增路18号 9 广州市第59中学西增路33号 10 广州市第23中学十三甫路12号 11 广州市第36中学文昌南路旧宝华8—12号 12 广州市第90中学（拟并入培英中学）龙津西路逢源正街101号 13 广州市第30中学西湾路大岗元北4号 14 广州市第32中学中山七路326号 15 流花中学流花路39号之一 16 广州市第11中学西华路460号 17 广州市第69中学（改办冼基东小学）六二三路沙基东约26号之一 18 广州市第24中学人民中路390号 19 西关培英中学多宝路67号 20 广州市第100中学龙津西路豆腐一巷1号 越秀区 编号学校名称地址 1 广东华侨中学（市属）广州市起义路158号 2 广州市第二中学（市属）广州市应元路21号 3 广州市第39中学北京路禺山路14号 4 广州市第96中学海珠南府前20号 5 广州市第9中学长堤大马路348号 6 广州市第82中学新桥直街1号 7 豪贤中学中山四路榨粉街91号
8 广州市第38中学中山六路瑞兴新街 9 广州市知用中学百灵路83号 10 广州市第一商业职业高级中学（20中）一德路白米巷52号 11 广州市桂花中学桂花路11号 12 广州市第27中学盘福路98号 13 广州市第10中学维新横路素波巷30号 14 广州市第34中学解放中路468号 15 广州市第99中学光孝路陶家巷9号 16 广州市第17中学小北路216号 17 广州市第3中学大新路163号 18 广州市第37中学光塔路仙邻巷42号 19 广州市第46中学（拟并入广州市第96中学）回龙路六号东山区 编号学校名称地址 1 广东实验中学（省属）中山四路51号 2 执信中学（市属）广州市执信南路152号 3 广州大学附属中学（市属）广州市黄华路6号 4 广州市第109中学（市属）广州市二沙岛春晓街2号 5 广州市第7中学烟墩路28号 6 广州市第13中学文德北路83号 7 广州市第16中学中山二路37号 8 广州市第25中学文德北路19号 9 广州市第40中学东华西路海月西街5号 10 广州市第48中学水均南街21号 11 广州市第79中学大沙头四马路11号 12 广州市第85中学文德东路2号 13 培正中学培正路2号 14 八一学校达道西路5号 15 东环中学东风东路755号 16 五羊中学寺右新马路 17 沙东中学水荫横路38号 18 广州市第21中学环市东天胜村16号之一 海珠区 编号学校名称地址 1 广州市第6中学（市属）广州市新港西路179号 2 广州市第26中学晓港路119号 3 南武中学同福中路362号
特色学校申报书
特色学校创建 项目申报书 以德化人润童心，厚德笃学树人品 ———以德立校教育项目书 一、项目概述 （一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品 （二）、项目单位：重庆市主城区小学 二、项目实施机构 （一）项目实施的组织机构 创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。
组长：校长（负责创建规划的决策） 副组长：（负责实施规划的撰写和项目的总结） （负责建立实施制度） ：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。收集相关管理资料.做出阶段小结。 组员：：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。 ：执行并督查实施过程。收集原始活动资料，做出实施阶段小结。 ：执行并督查实施过程。重点负责心理培养工作，做出实施阶段小结。 ：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。 实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结） 部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结） （二）项目联系方式：
学校代码及名称
学校代码及名称 学科整体水平得分 10003 清华大学 94 10145 东北大学 90 10213 哈尔滨工业大学 88 10006 北京航空航天大学 86 10248 上海交通大学 10335 浙江大学 10487 华中科技大学 83 10698 西安交通大学 10007 北京理工大学 82 90002 国防科学技术大学 10286 东南大学 79 10288 南京理工大学 10533 中南大学 10247 同济大学 78 10422 山东大学 10699 西北工业大学 10008 北京科技大学 75 10056 天津大学 10141 大连理工大学 10217 哈尔滨工程大学 10251 华东理工大学 10287 南京航空航天大学 10358 中国科学技术大学 10561 华南理工大学 10701 西安电子科技大学 90059 第二炮兵工程学院 10216 燕山大学 73 10255 东华大学 10295 江南大学 10532 湖南大学 10337 浙江工业大学 71 10488 武汉科技大学 10005 北京工业大学 70 10010 北京化工大学 10055 南开大学 10079 华北电力大学 10183 吉林大学
10280 上海大学 10299 江苏大学 10611 重庆大学 90034 装甲兵工程学院 10459 郑州大学 69 10613 西南交通大学 10617 重庆邮电大学 10731 兰州理工大学 11414 中国石油大学 90045 空军工程大学 10009 北方工业大学 67 10112 太原理工大学 10151 大连海事大学 10214 哈尔滨理工大学 10252 上海理工大学 10356 中国计量学院 10011 北京工商大学 66 10058 天津工业大学 10082 河北科技大学 10146 辽宁科技大学 10148 辽宁石油化工大学 10149 沈阳化工大学 10186 长春理工大学 10289 江苏科技大学 10293 南京邮电大学 10386 福州大学 10475 河南大学 10490 武汉工程大学 10622 四川理工学院 10704 西安科技大学 10708 陕西科技大学 10709 西安工程大学 11232 北京信息科技大学 11258 大连大学 10066 天津职业技术师范大学 64 10143 沈阳航空航天大学 10144 沈阳理工大学 10147 辽宁工程技术大学