2018-知识更新慢,无法适应培训的需要-范文模板（13页）

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知识更新慢,无法适应培训的需要

篇一：专业技术人员继续教育知识更新培训

专业技术人员继续教育知识更新培训

心得体会

我有幸参加了这次远程继续教育培训，作为教师来说，我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，这次培训，使我更进一

步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的

教育教学观念进一步得到更新，真是受益至深。

远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络课件，

借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，可以和学习中心的在线老师或其他学员

交流，讨论答疑，也可以在网上发贴留言与大家一同探讨，还有许多学员在分

组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。

远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接

受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个教育空间，在这个崭新

的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计

划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我

们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、

策略，最终学会学习。

远程教育不仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我

们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的

主体意识，不断摆脱原有的依赖性和被动性，使学习者不仅能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。

通过两年来网上继续教育知识更新培训，了解到201X年教材针是对教师关注的热点、教育教学中的难点，以及教师发展遇到的困境，围绕基础教育改革与教

师发展这一主题，分基础教育改革总体形势、基础教育课程改革、基础教育评

价、学校文化建设、基础教育政策以及学生心理特点、教师伦理等七个专题，

从不同的侧面和角度，从宏观到具体，为不同层次的教师提供通识性的新理念、新知识，使受训的学员，既能从宏观的角度了解我国基础教育改革，特别是课

程改革的发展脉络，通过历时性梳理分析，明晰我国基础教育改革，特别是课

程改革的核心理念；又能从中观程度、操作层面掌握基础教育政策、学校文化

建设、教育评价等方面的新动向、新方法，从而能够更好地适应岗位需求；更

能从教与学的两个主体角度出发，对中小学生的心理特点和教师伦理问题进行

系统而具体的研究，对于学员明晰教育新理念、增强适应性和理解力、了解服

务对象的基本特点、提高自身修养等大有裨益。

本教材具有“新、专、实”的特点：“新”，体现基础教育改革的新思想、新

思路、新方法，以及新的内容体系；“专”，依据教师的专业发展标准，使教

师形成专业能力和专业素养；“实”，注重实用性、

实效性、针对性，确保学员能够切实有效地理解和掌握，在设计思考题、作业、考试等环节时，注重与中小学、幼儿园教师的工作实际相结合，力争做到学用

结合。

201X年教材共有以下几个部分：专题一关注教师发展——基础教育教师评价

新趋向

教师评价是中小学教育活动的基本环节，也是保证中小学教育活动沿着正确方

向发展的重要途径。本讲从当前基础教育教师评价存在的主要问题着眼，阐明

新课程下教师评价新趋向——发展性教师评价，在此基础上以英美两国教师评

价新动向为例概览国外教师评价新趋势，透视基础教育教师评价新策略。

学习内容包括基础教育教师评价存在的主要问题；新课程下教师评价新趋向——发展性教师评价；国外发展性教师评价新趋势——以美国教师评价新动向与

英国教师评价新特点为例；基础教育教师评价新策略

专题二关注学生的心理发展

在强调终生学习的新时代，学生的学习竞争极其激烈，学生亦承受着巨大的心

理压力。如何理解学生的心理发展成为一个重要的课题，教师从学生心理发展

规律、学生面临的主要任务、自我调节学习等角度入手，全面的了解学生的心

理发展，进而促进学生优化发展。学习内容理解学生的心理发展、小学生心理发展的主要任务、初中生心理发展的主要任务、学生自我调节学习。

专题三关注教师文化——基础教育教师文化建设新导向

学校文化从学校工作关系可分为制度文化、课程文化、环境文化、教师文化、

学生文化等方面。长期以来，人们比较热衷于环境文化、制度文化的建设，因

为这是有形的，比较容易见效，而教师文化的建构没有得到应有的重视。事实

上教师在学校文化的建设或重塑中，起着承上启下的主体作用，他们既是学校

文化的创造者、实践者和传承者，也是学校文化的受教育者和受益者，教师文

化在学校文化中有着不可或缺的地位，必须对教师文化的现状和重塑进行思考。本讲通过对教师文化现状的透视，并介绍国际背景下教师文化建设的新趋势，

从而对教师文化建设提出些许对策和建议，使学员从教师文化的视角解读、思

考和改进自身的教育教学工作。

学习内容基础教育教师文化的内涵和特征；基础教育教师文化现状中的文化形

式和内容；教师文化建设新趋势的合作型、创生型和学习型以及对塑造文化新

导向策略的探讨。

专题四关注“课程统整”——基于台湾九年一贯课程改革经验课程统整，在西方教育发展中已有百年历史，并成为21世纪世界性课程改革的核心议题，不同国家和地区纷纷致力于“课程统整”的构想与实践。在我国台湾地区“九年一

贯课程”改革中，“课程统整”成为改革的最重要特征，并引发了“课程统整”的台湾现象。本讲以台湾九年一贯课程的“课程统整”实践为个案，分析台湾

九年一贯课程改革的缘起与脉动，重点关注“课程统整”这一核心问题，通过

总结台湾九年一贯课程改革“课程统整”的理念缘起、实作中的问题，深化对“课程统整”的理解，为更好地投身我国大陆地区的基础

教育新课程改革提供启示。

学习内容台湾九年一贯课程“课程统整”的缘起、实践中引发的问题、问题归

因分析；深入分析“课程统整”的内涵、“课程统整”的未来发展趋势及“课

程统整”台湾经验对我国大陆地区基础教育新课程改革的启示。

第五讲关注教育公平：农民工子女义务教育政策新发展

农民工子女义务教育问题是重要的教育公平问题。教师通过学习农民工子女义

务教育政策新发展这一讲的内容，将进一步明确教育公平的政策导向，投身到

维护教育公平的实际工作中来。学习内容农民工随迁子女义务教育政策的演进；农民工随迁子女学校生活的新情况与新对策。

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到对提高教师素质，推动学校教育教学

改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对

于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具

有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和

经验所做的多视角、多层次的分析和反省。身在基层教育站线的我们,能够接触远程教育,步入信息课堂,能够运用先进网络采集信息,内心深感欣慰。本次培训，我深深认识到，中学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！

是为提高广大学生的学习服务的！更是为当代教育教学服务的！学习虽然短

篇二：继续教育知识更新培训学习心得

黑龙江省201X 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得加强学习锻炼自我不断创新——《产学研合作创新产学研合作创新》学习心得产学研合作创新通过学习了201X 年度专业技术人员的《产学研合作创新产学研合作

创新》培训讲座，创新产学研合作创新在国民经济主战场的重要作用，个人

创新能力培养对企业的重要作用，充分理解了“以人为本，科技兴邦”的内涵。以下是我对创新能力培养的一些认识。提高自身素质。

一、加强业务学习提高自身素质。学习是一切才能之源，要读有字之书，更要读无字之书，要在实践中学习，在实践中增长才干，提高业务能力和综合素质。如果不加强学习，就无法适应社会的发展，就可能会被社会所淘汰，今后一定要注意在工作岗位上、在各种社会实践中，不断学习知识、积累工作经验，“读有字之书，更读无字之书”，把学习当作工作、生活的一部分，当作生命的一部分。当今建设工程专业的技术不断更新，如果不经常的进行学习，就无法跟上当前的发展，所以，学习尤显重要，不仅要学习专业知识，汲取建设领域最新成果，具备丰富的理论知识，更要充分利用经常下基层指导工作的便利条件，虚心向

基层同志学习，读好实践这本无字之书，在实践中增长才干。国际著名学术

团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力：一种是创新学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸

收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试

着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题

保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成自己的独立见解。二、要崇尚敬业、乐业、培养自己的创新素质。要崇尚敬业、乐业、培养自己的创新素质敬业乐业关键是要强化先进性意识，有一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。珍惜岗位，努力工作，大力弘扬

“敬业、求实、合作、创新”八个字的机关文化精神，在工作中实现自身价值，刻苦钻研业务，干一行、爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，扎实做好服务工作，只有健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标中不受思考角度的影响：强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明1 黑龙江省201X 年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得确目标，对

未来自我有清楚的设计与追求，理想目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到目标而克服困难的心理状态；坦诚的合作意识；献身精神，对新事物中蕴含的无私热爱与忘我追求。三、增强自己的抽象思维能力和想象力增强自己的

抽象思维能力和想象力抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。

属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。科学的抽象是在概念中反映自然界或社会物质过程的内在本质的思想，它是在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上，抽取出事物的本质属性，撇开其非本质属性，使认识从感性的具体进入抽象的规定，形成概念。空洞的、臆造的、不可捉摸的抽象是不科学的抽象。科学的、合乎逻辑的抽象思维是