道德与法治》七年级上册 第六课 师生之间
七年级上册《道德与法治》
第六课师生之间
一、单项选择题(请选出最符题意的一个答案，并将其字母填入括号内。每小题2分，共50分)
1. 一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是( )
A．老师是社会上最高贵的职业 B．老师是人类灵魂的工程师
C．老师是人类文明的传播者 D．老师在学生的成长中有着不可替代的作用
2. 对待老师的教学风格，下列态度你不赞成的是( )
A．走近老师，更深入地了解老师 B．尊重差异，争取尽快适应老师
C．喜欢哪门学科就喜欢哪个老师 D. 学会善于接纳不同风格的老师
3. 每个老师都有自己的教学风格，这些不同风格的出现是由于（）
①年龄、学识、阅历，性格、情感与思维方式等的差异
②老师和学生之间存在天然不可化解的矛盾
③解决问题的方式和表达方式的不同
④老师具有较高的社会地位
A. ①③
B. ②③ C．②④ D．③④
4. 中央电视台和《光明日报》共同举办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚
的感情，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是对教师职业的诠释。可见，教师（）
①是人类文明的传递者②肩负着教书育人的重要职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬④都是学生的良师益友
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5．有一条祝福语这样写道：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。这条祝福语适合送给（）
A．父母 B．老师 C．同学 D．朋友
6．关于教师职业，下列认识不正确的是（）
A．肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任
B．教师是人类文明的传承者之一
C．教师职业为人类社会发展直接创造物质财富
D．教师为学生启迪思想、传递知识
7．老师必须树立起“要让学生有杯水，自己就必须有一桶水，而且要做到长流水”
的理念。这一理念要求今天的老师具有（）
A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心
8．习近平总书记指出，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一
个学生都享受成功的喜悦。这说明好教师要具有（）
A．理想信念 B．道德情操 C．扎实学识 D．仁爱之心
语文老师：低头吟唐诗，抬头教宋词，排比对偶句，古今中外学；数学老师：几乎每天抱着阿拉伯数字睡觉，智商好得令人咋舌：英语老师：充满了欧美气质，骨子里带点小资情调；历史老师：积累了丰富的阅历，就像汪峰老师的歌，带点儿沧桑岁月感…据此完成9一10题
9．上述材料说明，老师的教学风格往往与老师的有关。（）
A. 年龄特证
B. 社会阅历 C．任教学科 D．思维方式
10．关于老师的教学风格，下列认识不正确的是（）
A. 学识水平不影响教学风格
B. 老师的性格特征存在差异
C．老师解决问题的方法不同 D．老师教学表达的方式不同
11. 从小学到初中，面对风格迥异的老师，我们正确的做法应该是（）
①承认老师的差别，不因个人喜好而拒绝老师
②从多角度去了解老师，善于发现老师的优点
③正确认识老师教育行为的目的
④期待老师找我们交流，化解尴尬
A．①③④ B. ①②③ C．①②④ D．②③④
12．“古之学者必严其师，师严然后道尊。”欧阳修的这句名言启迪我们要（）
①主动走近老师，了解、认识老师的工作②正确认识老师对我们的严历管教
③主动选择严厉的老师教自己④善于接受老师的教育
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
13．“国将兴，必贵师而重傳：贵师而重傳，则法度存。”遍览当今强国，无不将教育放在重中之重的位置，教师无不受到举国上下的尊敬，尊师是中华民族的优良传统，下列能够体现这一优良传统的语句是（）
①一日之师，终身为父②为学莫重于尊师
③师道既尊，学风自善④片言之赐，皆事师也
A．①②④ B. ②③④ C．①②③ D．①②③④
14．有的学生对老师的挑剔比较多，认为老师讲课表情不好、动作不准、姿态不美、水平不高等等。这些学生应该（）
①发自内心地尊重老师②建议学校尽快换老师
③学会接受不同风格的老师④建议国家提高教师的聘任标准
A．②④ B．①③ C．③④ D．①②
15. 目前，各学校都在开展课堂教学改革，教师成了课堂的组织者、引导者和参与者，
学生成了课堂的主体，师生关系已发生了根本转变。下列属于新型师生关系的是（）
①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习
A．①②④ B. ②③① C．①②③ D．①②③④
16. 师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有( )
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师
③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
A．①②③ B. ①③④ C．①②④ D．②③④
17．下列角色不属于师生正常交往中老师分演的角色是( )
A．组织者 B. 引导者 C．倾听者 D．主宰者
18．教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导，我们应该采取的正确态度是（）
A．度寝忘食、夜以维日 B. 学面不厌、博学强记
C．主动参与、勤学好间 D．聚精会神、全神贯注
19．学生小华是一位单纯而又自控力差的男生，班主任徐老师对他巧妙地使用了“恰到好处”的表扬与“提醒式”的批评。在老师的教育下，小华的进步很大。学校举办运动会，小华主动承担了制作班级入场式道具的任务，获得了道具展演一等奖。对小华的转变，认识错误的是（）
A．老师的表扬激励小华更好地学习和发展
B. 老师的批评可以帮助小华改进不足之处
C．我们要学会正确对待老师的表扬和批评
D．老师的表扬和批评，两者没有任何区别
20．课堂上，陆老师常常站在一边，让我们有大量的时间去讨论……她常常笑眯隊地看着我们为一个问题争得面红耳赤，最后来一句：“好，好！都有道理！”下课了，陆老师就像一个大姐姐。她教我们跳皮筋、花绳……下列词语中，能够准确表达陆老师与学生之间关系的是（）
A．教学相长 B．亦师亦友 C．精诚合作 D．民主平等
21．下列关于良好的师生交往，说法不正确的是( )
A．教学的过程应该是一个快乐的过程
B．彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提
C．应该与老师平等相待、相互促进
D．老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少
22．一个老师给学生的评语是这样开头的：“你是一个文静乖巧的女孩子，你是一个心地善良的好孩子，你是一个多可爱的小伙子……”老师的评语表明在师生交往中要（）
A．相互关心 B．相互理解 C．平等相待 D．相互促进
23．在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（）
A. 找来家长质问老师
B. 拒绝听课，与老师对抗
C. 不分场合地与老师顶撞 D．主动与老师沟通和期待
24．小强同学上课时喜欢和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，总想寻机报复老师。
一次，他发现老师检查作业时，叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引起其他同学起哄。对上述同学行为的看法，你认为不正确的是（）
A．老师没有做到为人师表，应该当场向学生道歉
B. 要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失
C．小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评
D．其他同学应该明辦是非，要敢于制止小强的行为
25. 某权威部门的一份学业质量分析报告表明，新型、良好的师生关系能有效促进教
育教学质量的提高。这一师生关系强调师生之间应该是（）
①互相促进、互相感染、教学相长②竞争、合作、服从
③民主、平等、和谐④互相尊重、信任、理解、合作
A. ②③④
B. ①②③ C．①③④ D．①②④
二、问答题（4小题，共26分）
26．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
（1）这句诗句是赞美谁的？（2分）
（2）请你说说作者创作这一诗句的理由。（4分）
27．老师的教学有着不同的凤格。如，有的讲课情绪饱满，充满激情；有的讲课生动形象，机智诙谐，炒语连珠，动人心弦；有的讲课时各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如；有的讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，等等。
（1）老师的教学产生不同风格的原因是什么？（3分）
（2）面对风格不同的老师，我们应该如何做？（3分）
28. 材料一：江西铅山县三中一个初一学生在上课进教室时未按规定喊报告，科任老
师要求该生到教室后面罚站，但该生不仅没有听从，反而辱骂老师，之后
发生口角，演化至肢体冲突……
材料二：有的学生考出好成绩受到老师的表扬之后，完全变了一个人似的，目中无人，骄傲自满，到处炫耀自己，第二次考试成绩就不理想了。
（1）材料一中学生正确的做法应该是什么？（3分）
（2）简要谈谈你会怎样正确对待的表扬？（3分）
29. 师生关系是影响教学质量的最直接、最具体、最经常、最活跃也是最重要的因素。
为帮助学生学会师生交往，以建立良好的帅生关系，某校七年级（5）班正在开展探究性学习活动，请你参与其中。
（1）今天，我们希望建立一种什么样的新型师生关系？这种师生关系有何特点？（4分）
（2）在新型师生关系下，我们应该如何与老师相处？（4分）
三、分析说明题（2小题，共24分）
30.材料一：有一种人，他们恩比天高，节如青竹，呕心沥血，不求回报，三寸粉笔，
三尺讲台，心系国家；一颗丹心，一生来烛，铸就民魂……
材料二：习近平总书记指出，人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必费
师而重傳；贵师而重傳，则法度存”。随着时代的发展，社会的进步，对老
师的要求也提高了。
（1）对于“教师是太阳底下最崇高的职业”你是如何理解的？（4分）
（2）随着社会的发展与进步，对今天的老师提出了哪些要求？（4分）
（3）请你根据不同学科老师的风格，设计两条教师节祝福语，分别送给你的语文和道德与法治老师。（4分）
31．材料一：我是民转公的农村教师，普通话不是大好，常读错字。可我很谦虚，有时自己不会读或者拿不准时，干脆直接读错，然后就有学生立马给你指
出来：老师，这个字应该怎样读。这样一来，我跟学生的关系处理得很
好，不但自己的普通话越来越标准，而且学生学习的积极性也越来越高。
拜学生为师，是一件有百利而无一害的好事，教学相长，乐而为之。
材料二：有学生认为：“老师批评自己就是跟自己过不去，故意为难自己”，也有学生认为：“老师的批评好比‘防疫站’、‘急诊室’，是关心我们。”
材料三：著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远曾经问过学生：“你们最不喜欢什么样的老师？”学生们回答说：“最不喜欢说话损人的老师。”
（1）根据材料一谈谈你对“教学相长”的理解。（4分）
（2）对于老师的批评，我们需要形成哪些“共识”？（4分）
（3）如果你在学习生活中遇到说话损人的老师，你会不会尊重他？请说明理由（4分）
道德与法制六年级上册
《道德与法制》六年级上册笔记 第一单元我们的守护者 第1课感受生活中的法律 一、填空题 1、法律规范着我们的（行为），保护着我们的（权利），协调者人与人之间的（关系）。 2、我们生活在蓝天和阳光下，也生活在（法律）中，（法律）就在我们的身边，时常与我们相伴。 3、学生乘坐大巴去秋游、爸爸妈妈带孩子到医院看病等活动都要受法律的（约束），也会受法律的（保护）。 4、法律保护了我们的（权利），在法律的规定下，我们享有）（人身权），（财产权）、（财产权）、（受教育权）等权利。 5、法律规定了我们的（义务）。比如，过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献。 6、（纪律）、（道德）、与法律规范着我们的行为。法律与纪律、道德不同，法律由（国家）制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。 7、（所有社会成员）都要遵守法律，依法行使自己的（权利），依法履行自己的（义务）。
9、孝敬老年人是中华民族的传统美德，1996年我国制定了《中华人民共和国老年人权益保护法》把孝道正式写入法律，规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养，生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订时，规定：每年农历（九月初九）为老年节。 10、法律调整(社会关系)，保护（合法权益），维护（公共秩序）。 11、（刑法）是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 12、（民法）是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具储蓄。民法指导人们签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。 13、（行政法）约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 14、不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。 15、（法律）为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。 二、连线
部编版七年级道德与法治上第六课 师生之间 教案
第三单元师长情谊 第六课师生之间 第1课时走近老师 1教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观 目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊 知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点 能力目标增强与老师交往的能力 【重点难点】 教学重点：学会全面认识老师、理解老师 教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师 2教学过程 一、导入新课 国王的勋章该给谁？ 从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？ 国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。于是，国王宣布，将勋章授予教师。可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。 那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授 目标导学一：了解教师职业 1．我眼中的老师(教材P60) (1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。 (2)交流分享：同学之间分享交流。 (3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？ 教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。 2．活动：采访我的老师 设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。 (1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。 (2)布置学生的采访任务，选择恰当的人数组成一个小组，每组选择一位任课教师进行采访，采访前商议采访提纲，教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲，选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访，采访后应做总结或者感悟。 (3)成果展示：请学生代表展示采访结果，并做总结。 (4)问题思考：通过采访你对教师这个职业有哪些了解和认识？ 教师总结：韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。教师是人类文明的主要传承者之一，也是塑造人格的“工程师”。要成为一名优秀的教师，老师们需要付出很多努力，比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。 3．了解教师职业(教材P62) 设计意图：以思维导图的形式呈现教师职业的相关内容，激发学生学习的欲望，使学生既能系统地认识教师职业的神圣，也能体会教师职业的艰辛，从而对
【精选】人教版七级政治上册道德与法治知识要点：第六课师生之间
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点 第六课师生之间 第一框走近老师 1.教师在人类文明的延续中发挥着怎样的作用？【教材P61】 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人 类文明的主要传承者之一 ．．．．．．．。 2.在当代，教师的职责（使命）是什么？【教材P61】 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3.时代发展对教师提出了哪些更高的要求？（或：今天的教师要努力成为什么样的教师？ 或：在当代，好教师的标准是什么？）【教材P62】 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4.怎样正确认识教师的职业特点？【教材P61～P62】 ⑴教师是一个古老的职业 ．．．．．．．。 ．．．．．。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 ⑵在现代社会，教师已发展为一种专门职业 ．．．．。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ⑶今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 5. 为什么每位老师会有不同的风格？（或：造成老师不同风格的原因是什么？）【教材P63】 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ．．，每位老师解 决问题的方法和表达方式不同 ．．，由此呈现出不同的风格。 6. 面对不同风格的老师，我们应该怎样做？【教材P63～P64】 ⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，因为他们身上都有值得我们学 习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ⑵承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往
人教版《道德与法治》七年级上册必背知识点归纳
部编版《道德与法治》七年级上册 必背知识点归纳 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1框中学序曲 1.为什么说中学生活是我们的新起点？ ⑴我们有了一个新的名字----中学生。 ⑵中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些? ⑴中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 ⑵中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。将为我们的人生长卷打下丰富而厚实的底色。体现在： ①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 ③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。 3.中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？ ⑴成长礼物：新的机会和可能；新的目标与挑战。 ⑵作用：①新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会；②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? ⑴集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ⑵新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ⑶丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ⑷各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 5.中学生如何正确面对中学生活？ ⑴重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。 ⑵要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 ⑶面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 第2框少年有梦 1.什么梦想 ⑴含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 ⑵作用(意义)：①纺织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；③能促使我们不断地进步和发展。④能帮助我们找到前进的方向；⑤有梦想，就有希望。 2.少年的梦想有什么特点？ ⑴少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ⑵少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ⑶少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3.中国梦： ⑴含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，即“中国梦”。 ⑵基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 ⑶要求：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 4.什么是努力? ⑴少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ⑵努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 5.我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想 而努力? ⑴努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ⑵努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ⑶努力，要掌握科学的方法。①要分清轻重缓急，
部编人教版六年级上册道德与法治期末考试题及答案
精选道德与法治及教育类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载， 希望同学们考出好成绩，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 部编人教版六年级上册道德与法治期末考试题及答案 题号一二三四五总分得分 班级：姓名：分数： 一.填空题。（每空2分，共30分) 1.（）是国家的根本法，是制定其他法律的基础和 （）。 2.公民身份证号码由（）位数字组成，各有不同的含义。 3.刑法是规定（）和（）的法律。 4.法律保护了我们的（），在法律的规定下，我们享有人身权、（）等权利。 5.凡具有中华人民共和国（）的人都是中华人民共和国公民。 6.日常生活中，（）基于履行职责的需要，依法有权检验居 民身份证，我们必须配合，这是我们的（）。 7.宪法规定，权利和义务是（）的。 8.（）是我国最高国家权力机关。 9.为了行使当家做主的权利。人民通过选举代表组成（），统一管理（）和地方事物。 10.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《》。
二、判断题。（每小题2分，共20分) 1.宪法是公民权利的保障书。 （） 2.出国的人就不是中国公民了。 （） 3.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 （） 4.违犯法和利违反学校纪律是一样的。 （） 5. 国家机构是国家机关的统称。 （） 6. 犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 （） 7.年满18周岁的中华人民共和国公民都享有选举权知被选举权。 （ ）8.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生我们也可以参与。 （） 9.国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损 失的，国家依法承担赔偿责任。 （） 10.未成年人可以知道法律，但不需要守法。 （） 三、选择题（每小题3分，共15分)
部编版六年级下册《道德与法治》课课练：第5课《应对自然灾害》(含答案)
统编版六年级下册道德与法治第五课《应对自然灾害》练习题 一、填空题。（每空2分，共48分） 1、我国是世界上遭受自然灾害________的国家__________。 2、我国主要的自然灾害有______、台风、洪涝、________、滑坡、________、病虫害等。 3、我国发生的自然灾害有________、_______的特点。 4、除了______的原因外，人类在______、_______中不合理的行为也会诱发或______自然灾害。 5、预警信号的级别依据气象灾害可能造成的______程度、_______程度和发展态势一般划分为_______。 6、自然灾害_______伴随着人类的生活，人类也______在与自然灾害进行着______。 7、在人类与自然灾害的抗争过程中，人类形成了_____________、_______________的抗灾精神。 8、重大自然灾害发生后，全国人民发扬“一方有难，____________”的精神共同应对灾难。 9、尽管自然灾害还会发生，但是我们会_________的力量，全国上下形成______________、共同______、_______自然灾害对我们的危害。 二、判断题。（每题2分，共20分） 1、台风多发于夏秋之间。（） 2、滑坡、泥石流多发于西南地区。（） 3、2008年发生的一场大地震是唐山大地震。（） 4、破坏森林容易造成洪涝灾害。（） 5、当地震发生时，我们要尽快搭乘电梯离开。（） 6、黄色预警信号表示特别严重。（） 7、蓝色预警信号表示一般。（） 8、弹簧减震器可以用来减缓地震对房屋的破坏。（） 9、在灾难面前我们要不屈不挠、坚强面对。（） 10、救灾是官兵们的事情，我们普通人做不了什么。（） 三、选择题。（每题2分，共6分） 1、对我国影响范围最广的自然灾害是（） A.旱灾 B.洪涝 C.旱涝 2、下列不属于自然灾害的是（）
人教版六年级上册《道德与法治》各单元知识要点归纳
2019秋人教版六年级上册《道德与法治》各单元知识要点归纳 第一单元我们的守护者 1.我们生活在法律中，法律规范着我们的（行为），保护着我们的（权利），协调着人与人之间的（关系）。法律就在我们身边，时常与我们相伴。 2.法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有（人生）权，（财产）权，（受教育）权等权利，学习知识、快乐成长。 3.法律规定了我们的义务。纪律、道德和法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。所有社会成员都要（遵守）法律，依法行使自己的（权利），依法履行自己的（义务）。 4.（法律）调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的（政治）生活，小到个人的（家庭）生活，处处都有法律的身影。 5.刑法是规定（犯罪）和（刑罚）的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 6.民法是维护人们（日常生活秩序）的主要法律。民法保护了我们的生命、（健康）、（名誉），保护我们的房屋、（用具）、（储蓄），民法指导人们签订和履行合同，调整生产、（贸易）、（消费）等社会关系。 7.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束（行政机关）的权力，督促其履行自己的（职责），管理公共事务，为公众提供服务。 8.在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的（行为），保障着社会的（生产）、（生活）秩序。 9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了（行为准则），提供了（外部保障），维护着我们的正常生活。 10.法律如同指南针，告诉我们行为的（方向）。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、（社会）和（国家）的责任。 11.法律如同尺子，衡量我们行为的（对错）。合法的行为受到（保护），违法的行为受到（制裁）。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正的处理。 12.法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用（法律）武器，依法维护自己的权利。如果经济困难，可以通过（法律援助），获得政府提供的免费法律服务。 13.人人依法享有（权利），人人依法履行（义务）。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 14.宪法是国家根本法，是制定其他法律的（基础）和（依据）。它规定了一个国家的根本（制度）和根本（任务），规定了公民所享有的基本（权利）和必须履行的基本（义务）。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律（效力）、法律（权威）、法律（地位）。 15.我国现行宪法是（1982）年（12）月（4）日颁布的。（2014）年，我国将（12）月（4）日设为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。国家设立宪法日具要重要意义。 16.国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法（教育）日、（普及）日、（深化）日，有助
部编版《道德与法治》七年级上册全册复习提纲
人教版七年级《道德与法治》期末复习知识提纲 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 说明：打“▲”符号的为重点知识，有下划线的为关键词、句。 1、生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都 是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的 个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门…… ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 “苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 ▲2.我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍 视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 3.理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 4.为什么少年要有梦想？ （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 ▲6.我们怎样才能实现梦想？
①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度。是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ④努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作， 第二课学习新天地 ▲1.如何正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… （3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 ▲2.我们为什么要学习？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3.如何体味学习中的苦与乐？
(完整版)部编版六年级上册道德与法治教学总结
2019-2020学年度第一学期六年级道德与法治教学工作总结 这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、加强课后辅导，提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的
闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。 四、开展特色活动，秉全人教育 我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。 五、存在不足与今后打算 个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。 针对以上不足，提出下列改进措施： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
一年级下册道德与法治教案-第5课《风儿轻轻吹》第2课时人教新版
《风儿轻轻吹》第二课时教学设计 一、教材分析 第二课时的教学内容是“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”。“风儿能帮我们”定位于让学生了解风的功能。教材中的四幅图分别呈现的是拿扇子扇风，帆船借助风力前行，风中晾晒衣服和风力发电。这些内容，旨在提示风儿对人们生活无处不在的帮助，让学生理解风在生活中的作用。主持人的话，提示学生可以通过头脑风暴的方式，引导学生积极补充风儿在生活中的其他作用。 “风儿的‘脾气’”定位于让学生认识不同级别的风，并了解在由风导致的极端天气中如何保护自己。由于一年级学生年龄尚小，风儿的“脾气”是一个有较强的科学色彩的话题，教材避开了用风的等级来描述，选用“微风”、“大风”、“台风”这样更通俗的语言来描述。主持人的话，旨在提示，在遭遇台风这样的恶劣天气时要学会自护，学习在紧急情况下如何逃生和自救。 二、学情分析 由于学生家庭背景不同，他们的科学认知水平不一，而此类知识又有较强的科学色彩，所以教师在课前要做好知识科普储备。 七八岁的儿童对大自然普遍存在较为美好的情感，但这份情感往往不够明确、具体。他们更多的是看到或感受到大自然美好的一面，本课时侧重引领学生面对大自然的极端天气现象，懂得自护的方法与本领，需通过观察、探究、交流等活动，帮助学生增强自护、自救等实践能力，更好地实现与大自然的共在。 三、教学目标及重难点
1.结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。（重点） 2.初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。（难点） 四、教学流程及设计意图 活动一：风儿能帮我们做事 1.回顾引入，唤起快乐记忆 师：小朋友，上节课，蔡老师和大家一起找了风儿在哪里，还和风儿玩了游戏，想不想来回忆一下和风儿一起玩的情景？”请大家认真看，看完后说说你的感受。（播放视频） 师：呀，我看到有小朋友一边在看一边在笑呢，***小朋友看得特别认真…… 师：看了我们和风儿一起玩的视频，你最想说什么呀？ 预设：和风儿一起玩很开心/我真想再玩一次/泡泡都被风儿吹起来了风儿一吹，风车就转起来了。跑得越快，风车就转得越快……（谁能像他这样说一说，引导学生说出不同的感受） 师：是呀,风儿能陪我们一起玩，大家很开心，它就像我们的好朋友。除了陪我们玩，风儿还能为我们做些什么事呢？这节课我们继续学习第5课《风儿轻轻吹》，研究风儿还能帮我们做些什么事。（张贴课题及第一块板贴“风儿能帮我们”） 2.小组交流，汇报课前调查成果
部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案
部编版七年级道德与法治下册第6课测试题及答案 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1．一名七年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘的是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到的集体的温暖应该包括() ①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感 ④体验到集体荣誉感 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 2．集体的联结度通常与下列哪些因素密切相关() ①成员间相互关联的程度②集体对成员的重要性③成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度④集体存在的时间长短 A．①②③④B．②③ C．①②③D．①④ 3．七年级学生小阳激动地说：“我为我们班被评为全校先进班级而感到无比自豪！”这说明小阳() A．能正确评价自己B．有集体安全感 C．已适应学校新生活D．有集体荣誉感 4．激动人心的拔河比赛，绳子每移动一寸都凝聚着整个团队的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成就华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们() ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个体的力量在集体中汇聚，才能变得强大③无数个体力量的相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量就能完成一切事情A．①②B．③④ C．①②③D．①②④ 5．三国时期的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们() A．集体的力量是强大的 B．集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 C．个人的力量是有限的 D．集体的荣誉是强大的 6．“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。”这就告诉我们() ①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土③集体的力量可以在某种程度上影响甚至改变一个人④土地与白松、集体与个人的成长并没有关系 A．①②B．③④ C．②③D．①④ 7．酷热的天气，气温很高，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时，出人意料的事情发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂
人教版道德与法治七年级上册知识点总结
《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。
一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案
一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻 吹》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》教案，供您参考， 篇一：风儿轻轻吹 教学目标： 1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 教学重点： ①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ②了解风在生活中的作用。 三、教学难点： ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水 五、教学时间：2课时
第一课时 一、教学过程： 活动1、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么(出示课件) 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题 活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?
【部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民,》优质课教学设计】 道德与法治六年级上册教案
【部编版六年级上册《道德与法治》6《人大代表为人民,》优质课教学设计】道德与 法治六年级上册教案 6、人大代表为人民 【教学目标】１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。 ２．知道人民代表大会制度的内容和作用。 ３．知道人民代表是代表人民利益的。 ４．初步了解人民代表的工作方式。 【教学重难点】教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。 教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利 【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。 学法：合作交流法，自主探究法 【教学准备】课件，素材 【教学时数】两课时 【教学过程】〖教学活动及过程〗１．导入。请学生阅读教科书
第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。 ２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。 共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。”“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝
七年级上册《道德与法治》知识点归纳
七年级上册《道德与法治》知识点归纳 1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?）①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些）①中学生活提供了发展自我的多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 3、我们青少年怎样才能实现梦想？①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。③努力，需要立志。④努力，需要坚持。⑤努力也有方法。 4、我们应该怎样正确认识学习？①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。③学习需要自觉、主动的态度。④学习伴随着我们的成长。⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 5、学习的重要性体现在哪些方面？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 6、如何理解学习是苦乐交织的？①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 7、怎样学会学习？①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 8、正确认识自己的重要性是什么？有何意义？①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 9、我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？）①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己。我们可以通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。 10、怎样正确对待他人的态度和评价？①他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。②我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 11、怎样做更好的自己？①做更好的自己，就要扬长避短。②做更好的自己，需要主动改正缺点。 ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
部编版六年级上册道德与法治期中考试题及答案
精选道德与法治及教育类应用文档，希望能帮助到你们！ 部编版六年级上册道德与法治期中考试题及答案 班级：姓名：分数： 一．填空题。（每空2分，共32分） 1.法律保护了我们的____，在法律的规定下，我们享有人身权、______、____等。 2.法律由国家制定和颁布，具有____和_____。所有社会成员都要_____，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 3.凡具有中华人民共和国____的人都是中华人民共和国公民。 4.我国现行宪法是1982年12月4日颁布的，2014年，我国将12月4日设立为______________。 5.居民身份证上有______、生日、家庭住址等信息，应注意______ 。 6.为国家______、民族______作出自己的贡献，是我们每个公民的使命。 7.______是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 8._______是国家的根本法，是公民权利的保障书。 9.我们应当履行的义务，既有对国家、_______的义务，也有对_________的义务。 二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分） 1.在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、依法服兵役的权利。
（） 2.违犯法律和违反学校纪律是一回事。（） 3.民法是规定犯罪和刑罚的法律。（） 4.在手机营业厅办理业务需要身份证，没有身份证的人不能办理手机卡。（） 5.小明出了火车站随手就把爸爸、妈妈、自己的火车票扔在了马路上。（） 6.尊重和保障人权是我国的宪法原则。（） 7..只有年满18周岁才是中国公民。（） 8.身份证是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。（） 9.权利是相对的，没有界限的。（） 10.在我国，公民权利和义务具有一致性，但我只享受权利，不想履行义务。（） 三．选择题。（每小题3分，共18分） 1.作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活的是（） A.道德 B.法律 C.纪律 2.小明的姐姐今年大学毕业找工作时看到一个牌子“拒招女性”，哪部法律可以维护她的合法权益。（） A.《中华人民共和国劳动法》 B. 《中华人民共和国道路安全法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 3.下列是中国公民的是（） ①出国了就不是中国公民了②犯罪后被判刑，就失去公民身份了
《道德与法治》一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教学设计
第5课《风儿轻轻吹》教学设计 天津市和平区鞍山道小学唐朝 一、教材分析 《风儿轻轻吹》是统编版《道德与法治》一年级下册第二单元的第1课。本课从寻找风儿入手，让学生发现并认识风的存在，从而引出在生活中风给我们带来的帮助，感知不同级别的风和由风带来的自然灾害。在活动中，引发学生观察和思考，培养学生的动手实践能力，增强自我保护的意识和应对紧急情况的能力。本课旨在引导学生感受大自然的美好，唤起学生对大自然的热爱之情，在情感上为本单元的后三课起到了铺垫的作用。 二、学情分析 部分学生在户外玩耍的时间相对较少，对于风这种自然现象了解得不多。部分学生对风有自己的认知，但对风在我们日常生活中的作用并不了解，脑海里充满了许多的问题。而且学生并不了解当风与自然灾害之间的关系，当面临极端天气时，他们也不知如何自我保护。因此，带领孩子们亲近大自然，了解与我们朝夕相处的风是十分有必要的。 三、教学目标 1.认识风的存在，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美好。 2.感知风的级别变化以及对人类生活的影响. 3.在活动中观察与思考，培养动手实践能力，增强自我保护能力。 四、教学重点 充分体验在大自然中活动的美好与乐趣。 五、教学难点 在活动中观察与思考，培养动手实践能力，增强自我保护能力。 六、教学准备 学生准备：各种形状、颜色不一样的手工纸，带橡皮头的铅笔，画笔，大头针等。
教师准备：风力小玩具制作方法，学生桌子上准备表情牌。 七、教学过程 【环节一】新课导入 （设计意图）本环节把风这种自然现象以好朋友的形式引入课题，激发学生的兴趣，拉近学生与风之间的距离。 师：今天课上，老师请来了一位老朋友，你看看，它是谁呀？ 教师课件展示风的图片。 生：风姑娘。 【环节一】“风“在哪里 （设计意图）本环节通过学生课前对大自然中风的观察，引导他们发现风感受风，并通过生生交流、师生交流，让学生对风这个比较抽象的自然现象有了感性的认识。 师：你们了解风吗？说一说它是什么样子的吧！ 生：看不到，摸不着，只能感受到。 师：在课前的观察中，你在哪里可以感受到风？ 生1：水面上的波纹； 生2：花香； 生3：树叶随风飘动。 师：在生活中，虽然我们看不到风，但它时时刻刻都存在我们的身边。春天，风姑娘为我们送来了花香，夏天，风姑娘为我们送来了凉爽，秋天，风姑娘带来了五彩缤纷的世界，冬天，风姑娘让世界变得寒冷。 【环节三】和“风”一起玩 （设计意图）引导学生亲身参与到动手实践中，教师将做的过程交给学生，让学生在探索过程中动手动脑，合作交流。学生汇报自己制作的过程就是对自己活动的反思，在反思中，使学生意识到自己做的需要改进的地方，从而培养学生的动手实践能力。 师：同学们，今天天气那么好，想一想，我们都能跟风姑娘玩什么游戏？