三年级四则混合运算
四则混合运算（第一课时）
课题：混合运算（第一课时）
课型：新授课
教学内容：三年级上册第66、67页。
教学目标：
1．过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。
2．知识与技能：理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。
3．情感态度价值观：在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。
教学重难点：
理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。
教法和学法：
1、教法
通过教师讲解和学生练习相结合，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。
2、学法
放手让学生积极参与到学习过程中去，注意培养学生自主学习的积极性。
教学准备：情境图
课时安排：一课时
自己的解题思路和方法。注意提问：谁还有不同的方法？
除了课本呈现的2种解题方法，还可能出现
以下算法：
● 3×24＝72（瓶）
72＋8＝80（瓶）
● 24+24+24=72（瓶）
72+8=80（瓶）
也可能会出现列综合算式的情况，教师要先
给予鼓励。
4．尝试改写算式。提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生把有乘有加的两个算式改写成一个综合算式。
师：刚才同学们用连加或两个算式解答的，现在我们试着把有乘、有加的两个算式改写成一个综合算式，好吗？
教师要注意巡视，了解学生的改写情况，并根据学生试着改写的情况，决定下一个环节采取以交流为主，还是以讲解为主。
5．交流学生试写的结果。教师重点指导学生如何将两个算式改写成一个算式。并说一说算式中每一步求的是什么？
师：谁愿意把自己改写的算式和同学交流一下？
学生说，教师自己板书。可能出现：
●24×3+8
●3×24+8
●8+3×24
师：算式中的每一步求的是什么？
生：24×3求的是3箱饮料有多少瓶，再加8就是一共有的饮料瓶数。
师：你是怎样想的？
生：第二个算式“72+8”中的“72”是24×3的结果，直接把“72”换成24×3就行了。
6．总结运算顺序。观察写出的算式，说一说先算什么，再算什么？使学生了解虽然算式不一样，但都是先算3箱有多少瓶，即先算乘法。然后师生完成脱式计算。
师：观察上面的算式，分别说一说，应该先算什么，再算什么？
学生说，教师板书脱式运算过程，特别注意提示8＋3×24算式的书写方法。
师：通过刚才的计算，你发现了什么？
都是先算乘法。
师：先算加法行吗？为什么？
学生的表达语言可能不一样，只要意思正
确，就给予肯定。
二、购鞋问题
1．观察情境图，了解图中
的信息和要解决的问题，鼓励
学生独立解答。师：在我们的现实生活中，还有许多问题，需要用
数学来解决。观察情境图，你从图中了解到了哪些
信息？
生：一双旅游鞋63元。
生：4双拖鞋36元。
师：观察的很仔细。现在我们要解决的问题是：一
双旅游鞋比一双拖鞋贵多少元？请你自己试着解
答？
教师要注意巡视，以便掌握学生的解题方
法，特别关注是否出现综合算式。
2．交流解决问题的方法。如果学生没有写成综合算式可让学生说一说算式中每一步求的是什么？再让其他学生把两个算式改写成一个算式。
师：哪位同学说一说你是怎样解答的？
学生说，教师板书。如果出现列综合算式的情况，教师可适时鼓励。
师：你真聪明，会列综合算式解答，说一说算式中
每一步计算的是什么？
学生回答。
师：请分步解答的同学把两个算式列成一个算式。
学生写完后，师生共同边讨论，边完成脱式计算。
3．理解运算顺序，完成脱式计算。使学生了解在一个算式里，有除法有减法，先算除法。理解有减有除算式的运算顺序。师：63－36÷4每一步求的是什么？生：36÷4求的是每双拖鞋多少钱。
三、归纳整理
1．结合前面的两个问题，
师生共同总结、归纳两级混合
运算的顺序。师：我们一起来观察刚才的两个综合算式。
24×3＋8
63－36÷4
说一说，有什么运算，运算顺序是什么？
指名回答。
师：刚才结合解决具体问题，我们知道了在
一个算式里：有乘法有加法要先算乘法，有除法
有减法，要先算除法。在一般数学运算中，也有
同样的规定。请大家看教材第57页加底色的话，
并读一读。
学生看书，指名读一读。
师：谁想说一说自己对这句话的理解？
可举例提问：如，有乘法有减法，先算什么？
2．介绍“两级运算”，使学生进一步理解，掌握运算顺序。
师：刚才我们知道了：一个算式里，既有乘或除法又有加或减法，要先算乘或除法。我们把这样的混合运算，叫做两级混合运算，乘、除法算一级，加、减法算二级。大家说一说，有两级运算的算式中，先算哪一级？
四、课堂练习
1．练一练第1题，让学生先说一说运算顺序，再独立计算，然后全班交流。
师：我们来看一看练一练的第1题。同桌互相说一说运算顺序，再独立解答。
教师要注意巡视，发现错误及时个别辅导，可指名学生到黑板板书。
2．练一练第2题，先让学生自己解答，交流时教师要关注学生多样化的解题方法。鼓励学生列成一个算式计算。第2题，学生可能会出现以下解法：● 5×12－20＝60（个）
● 12×5－20＝60（个）
● 5×12＝60（个）
60－20＝40（个）
混合运算
3×24＝72（瓶） 24+24+24=72（瓶）
72＋8＝80（瓶） 72+8=80（瓶）
24×3+8
3×24+8
8+3×24
教学反思：
混合运算（第二课时）教学设计
课题：混合运算（第二课时）
课型：新授课
教学内容：三年级上册第68、69页。
教学目标：
1．过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。
2．知识与技能：理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
3．情感态度价值观：在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。
教学重难点：
理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。
教法和学法：
1、教法
通过教师讲解和学生练习相结合，重点让学生理解为什么要带括号，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。
2、学法
放手让学生积极参与到学习过程中去，亲身体会带括号的重要性，在大量练习中理解带括号的运算顺序。
教学准备：情境图
课时安排：一课时
过程中，使学生了解，要先算除法，就要加小括号。然后师生共同完成脱式计算。50－14换掉36就可以了。
师：他用了上节课我们改写时用的方法，不错。那你说一说在50－14÷3这个算式里，有减有除，按运算顺序应先算什么？
生：先算14÷3。
师：可是我们要先算50－14的差，怎么办？
生：给50－14加上小括号。
师：对，请小括号帮忙。谁用了小括号，说一说你是怎样想的，每一步算的是什么？
学生说，教师边重复，边写出脱式计算。
二、蔬菜问题
1．读题并观察情境图，使学生了解图中的信息和要解决的问题。
师：刚才我们帮小朋友的妈妈解决了买水果的问题。现在我们一起到蔬菜大棚去看一看李大伯有什么需要我们帮忙的。请同学们认真读题，同时结合下面的情境图，看看你从中知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？
2．提出先分步计算，再列出一个综合算式的要求，鼓励学生自主尝试。
师：现在大家就来帮李大伯算一算：他这一天摘的黄瓜能收入多少元？可以先写出两个算式计算，再改写成一个综合算式。
教师要注意巡视，以便掌握学生的解题方法，特别关注学生写出的综合算式是否正确。
3．全班交流解决问题的思路和方法。重点讨论学生写成的一个算式。帮助学生理解写成一个算式时加小括号的道理。
师：哪位同学说说你是怎样列式的？
教师适时板书算式。
在讲（34＋27）×4这种做法时，教师重点提问：
师：（34＋27）×4为什么加括号？这一步求
的是什么？接下来要算什么？求的是什么？
学生除了课本呈现的2种解答方法，还可能出现以下情况：
（1） 34×4＝136（千克）
27×4＝108（千克）
136＋108＝244（千克）
（2） 34×4＋27×4
＝136＋108
＝244（千克）
教师应给予鼓励，让学生说一说每个算式求的是什么？
4．引导学生总结、归纳带小括号的两级混合运算的运算顺序。
师：通过昨天的学习，我们知道了：一个算式里，既有乘、除法又有加、减法，我们要先算乘、除法。
那么通过今天的学习，你又知道了什么呢？
生1：一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。
生2：不管有什么运算，只要有小括号，就要先算小括号里面的。
师：通过刚才的总结，我们知道了：一个算式里，有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，如果有小括号，要先算小括号里面的。下面我们就来计算几道题。
三、尝试应用
练一练第1题，让学生先说一说运算顺序，再独立计算，然后全班交流。
师：看练一练第1题，你发现了这些题有什么特点？谁说一说它们的运算顺序？
讨论完成，学生自己做。请四个人到前面板演。
四、课堂练习
1．练一练第2题，先让学生明白题意，再根据题意改写算式，然后计算。
第2题，要指导学生先观察每道题中两个算式的联系，再改写成一个算式。
2．练一练第3题，先让学
生读题，弄清题意，再自己解
决问题。
第3题，鼓励学生用一个算式表示出来。
3．练一练第4题，先弄清题意，再鼓励学生自己解决问题。第4题，学生的计算方法可能有：（1）25×3＝75（元）
75＋25＝100（元）
（2）25×3＋25＝100（元）
混合运算
50－14＝36（千克）
36÷3＝12(千克)
（50－14）÷3
=36÷3
=12（千克）
教学反思：
混合运算（第三课时）教学设计
课题：混合运算（第三课时）
课型：新授课
教学内容：三年级上册第70、71页。
教学目标：
1．过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主尝试将分步计算改写成两级三步或带括号的两步混合运算的过程。
2．知识与技能：进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。
3．情感态度价值观：在解决问题的过程中，感受数学运算与生活的密切联系，体验同一问题解决策略的多样化。
教学重难点：
掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。
教法：引导学生交流信息，自主探索。
学法：自主探究，在交流中理解解题方法。
教学准备：情境图
课时安排：一课时
教学过程：
3．计算改写后的算式。重点指导三步混合运算的计算顺序。使学生了解两步乘法可以先逐一计算，也可以同时计算，最后算加法。
师：说一说（65＋17）×6中，65＋17求的是什么？
生1：一个保温桶和一个垃圾桶一共多少钱。
生2：一个班用多少钱。
生3：一套用多少钱。
师：为什么要加小括号？
生：因为要先算出一套多少钱，才能算出6套多少钱。
边讨论边完成脱式计算。
师：那么65×6＋17×6怎样计算呢？
学生可能有两种解法：
●65×6＋17×6
=390+17×6
=390+102
=492(元)
●65×6＋17×6
=390+102
=492(元)
教师肯定学生的做法。
第二种做法教师要引导学生思考为什么65×6与17×6两个乘法同时可以进行计算？如果学生说不出，教师可引导学生：一个算式里，如果有两个乘法或除法，有一个加法或减法，可以把两个乘法或除法同步进行计算，这样计算步骤要简便一些。然后共同完成脱式，使学生看到计算结果是正确的。
三、扩展应用
1．提出“想一想”的问题，鼓励学生自主解决。
师：刚才我们计算了6个班每班买一个保温桶和一个垃圾桶一共花多少钱。如果把问题改为“买6个保温桶比买6个垃圾桶多花多少钱？”，你还会计算吗？列出综合算式，自己试一试。
2．交流解决问题的方法。
让学生说一说列出的算式每一
步计算求的是什么？
师：谁来说一说你列出的算式？每一步计
算求的是什么？
四、课堂练习
1．练一练第1题，先说运
算顺序，再计算。
师：练一练第1题，都是混合运算的题，
谁说一说运算顺序？自己计算一下，看谁算的
都对。
2．练一练第2题，先让学生理解题意，特别要了解这个书柜有4层。再自己解答。
练一练第2题多数人会用第（1）种方法：
●（58+34）÷4
=92÷4
=23（本）
●58÷4+34÷4
第二种是正确的列式，但是计算中有余数，不宜列综合算式计算，如果学生说分步算，两个余数的和恰好又能使每层多放一本，教师给予肯定。
3．练一练第3题，让学生理解题意，了解“我们做了3小时”的含义，再自己计算。
第3题学生理解题意后，计算比较简单，关注学生是否列综合算式。
五、问题讨论。
1．学生共同读题，了解问题中的事物和它们的关系，让学生先在小组内讨论、判断。
师：大头蛙给我们带来了一个非常有趣的问题，我们一起读一读。请小组内讨论讨论。
教师要注意巡视，通过巡视了解学生的讨论情况，并及时的给予指导。
综合运算
65×6＝390（元） 65＋17＝82（元）17×6＝102（元） 82×6＝492（元）390＋102＝492（元）
65×6＋17×6 （65＋17）×6 =390+102 = 82×6
=492(元) =492（元）
六年级上册数学分数混合运算
精心整理六年级上册数学作业（十一） （分数混合运算一） 第______周星期______ 家长签名：________班别：_______学号：_____姓名：__________成绩：______ 四、找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。 1．鸡的只数是鸭的7/8（）×7/8=() 2.已看全书的1/6（）×（）=() b、第一天比第二天多读了多少页？ 六年级上册数学作业（十二） （分数混合运算一）
第______周星期______ 家长签名：________班别：_______学号：_____姓名：__________成绩：______ 一、找出下列各题中的单位“1”。 ①男生人数占女生人数60%。②男生人数比女生人数多20%。 ③女生人数比男生人数少25%。④加工一批零件，已完成了80%。 ⑤今年的猪肉单价比去年上涨了80%。 二、填空题 1、化肥厂9月份生产的化肥量是10月份的 6。这里把（）看作单位“1”，（）相当于（）的67。 23、B 4是（），567、A 数比B 数多5 1，这里把（）看作单位“1”，另一个量占）（）（，B 是A 的）（）（。 8、甲比乙少 27 ，是把（）看作单位“1”。 9、一堆煤有6吨，第一天用去12吨，这里的“12 ”后边（）（有或没有）单位，它是（），还剩下（）吨煤；6吨煤用了12，这里的“12”后边（）（有或没有）单位，它是（），还剩下（）吨煤。
10、一根长2米的绳子，用去 43米，还剩下（）米。如果用去2米的4 3，还剩下（）米。 11.36的（）是27，36是 12.一件工作，8小时完成，每小时完成这件工作的）（）（，3小时完成这件工作的）（）（。 13.把2 1米长的绳子平均剪成10段，每段是全长的）（）（，每段长（）米。 14、9÷（）= 43=)(15=（）（填小数） 16()千克。 20、a
人教版小学六年级数学四则混合运算专项练习题
（1）0.8×33×1.25 （2）1718 ×910 ＋17 18 ÷10 （3）9.56＋4.875－7 8 ＋1.44 （4）34 ÷6－16 ×14 （5）4.6×38 ＋8.4÷83 －3 8 ×5 （6）15.6÷[32×（1－5 8 ）÷3.6] （7）4÷53 ＋6×3 5 （8）35 ×1920 ＋25 ×1920 － 19 20 （9）225 ×80×8 13 ×1.25 （10）25×1.25×4×8 （11）0.7＋3.9＋4.3＋6.1 （12）7.35×99＋7.35 （13）47－8÷17－9 17 （14）46×101 （15）15.6－27 －5 7
(16)x -85x=31 ×45 （17）14×54 ＋14×3 4 （18）34 ÷611 ＋317 ＋5 8 （19）89 ×715 ＋815 ÷98 ＋8 9 （20）3－59 ×720 －11 36 （21）76 －715 － 8 15 （22）57 －103 ＋97 －2 3 （23）57 ×43 ＋27 ×4 3 （24）149 ÷75﹪－59 ÷3 4 （25）（38 ＋56 －7 12 ）×24 （26）205×32－656 （27）20%x=80 （28）14 ÷52 ×（14 ＋1 6 ） （29）35 －14 －1.75＋0.4 (30)30%x+9=39
(31)40%x+15=55 （32）（1 3 － 1 5 ）×45 （33）2－[1 6 ＋（ 3 4 － 7 12 ）] （34）0.3÷[1÷（3.3－2.95）] (35)50%x-6=44 （36）（ 5 6 － 1 3 ）×（ 5 8 ÷ 1 4 ） （37）[（ 2 3 － 1 4 ）÷ 5 6 ＋ 4 5 ]× 5 11 （38）（ 2 5 － 1 7 ）×35× 1 9 （39）24×（ 1 4 ＋ 1 6 － 1 3 ） (40) 60%x+30%x=90 （41） 8 9 ×[ 7 8 －（ 7 16 － 1 8 ）] (42) (2-1.6×0.5+1.2)÷8% （43）8.6÷4.3× 2 5 （44） 6 7 ×（ 5 12 －0.25）÷ 5 8 （45）[3.6－（4.7＋2.3）× 3 7 ]÷1.2
(完整版)最新苏教版三年级下册混合运算练习题
三年级下册混合运算练习题 一、填空(请家长严厉监督孩子周末认真完成!) 1. 在没有括号的混合运算中，既有乘、除法，又有加、减法，应先算（），再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。 1、同级运算按顺序从（）往（）计算；混合运算要先做（），再做（）；有括号的要先做（）运算。 2、在52+80×7这道题中，要先算（）法，再算（）法。 3、在12+42÷6这道题里，要先算（）法，再算（）法。 4、5个6是( )，再加上25，和是( )，综合算式（）。 5、用30减去35除以7的商，差是( )，综合算式（）。 6、算式X÷Y＝15……3，Y最小为（），此时X＝（）。 列综合算式：（） 2. 按要求给下面的算式添上括号。 （1）先算加，再算乘： 30 ＋4 × 6（2）先算减，再算加： 78 ＋ 22－10 （3）先算减，再算除：625 ÷ 76－71 （4）先算除，再算乘： 46 × 295 ÷ 5 二、选择正确答案的序号填在括号里。 1、把200－180＝20,20×12＝240改写成综合算式是（）。 ①200－180×12 ②（200－180）×12 2、下面算式中，（）的结果大一些。 ①1000－51÷17 ②1000－51×17 3、280－14×5应先算（） ①280－14 ②14×5 三、计算下面各题。 14×18＋520 549－9×3496×（325－295） （28＋62）×23 900＋（90÷2） 65＋14×28 (37–28)×4 8×6–30 42–30÷6 19+6×5 35÷(28–21) 5×(28÷4) 四、列综合算式计算. 1、785减去76除以2的商,差是多少？ 2、76与66的差除3630得多少？ 3、765与387的差乘以4,得多少？ 4、302加上18的和再乘以5,积是多少？
三年级四则混合运算题88199
18×2×2+17 59+（48-46）×3 10×（62+47） （37 - 24 ）×6 44÷（2+9） 66 +（49-45）×2 （62 + 34）×2 （9 + 27）÷9 （ 45 + 72 ）×2 66×23 + 10 （21÷3+33 ）×2
（17×6 + 32 ）-37 98＋36 - 42 45÷5÷3+37 41+17+4+19 4×（36÷6＋5）658 - 15 - 42 56÷（55 - 41） 11+31+19+29 8+（69 - 63）×9 78 ÷（27 -22）
24×4 -（54 - 51） （18×4 + 19）÷7 2×（44 + 4） 67×38-5-18 （57 + 21）÷6 （53 +32）× 9 83×5 - 16 - 14 4 × 4 + 27 55×6 - 36 52 ÷（19 + 7） 79 +（45 - 44）×8
（289 - 9）÷ 10 （24 + 66 ）÷ 9 42 + 15 + 7 + 23 31 +（74 - 67）×7 60 +（97 - 94）×5 163 +39 + 48 414×6 - 14 38×5 + 56 49 ÷（69 - 62） 22 + 19 + 20 + 30
（38 + 34）÷9 210×7 + 24 324÷（3 + 3） 69 - 15 - 31 - 9 7 +（22 - 2）×3 43×15 + 48 （58 - 53）× 5 42 ÷ 2 ÷ 3 + 40 （36- 4）÷ 16 10 × 7 + 21 99 ÷（38 - 5）
六年级四则混合运算及简便运算题
六年级四则混合运算及简便运算221题 1、[1－328÷（328×）] ÷ 2、 66×666＋6666×66666 3、（××）÷（××7） 4、 51933 ＋112 ＋1433 －8 15 5、÷＋÷ 6、 199＋99×99 7、 12 ＋13 －14 ＋15 －16 8、 613 ＋458 ＋＋32 3 9、 ×99－ 10、 3×32 ＋910 ＋9100 ＋91000
10、 78×56＋27×78＋13×83＋83×9 12、 934 ＋9934 ＋99934 ＋99993 4 13. 150 ＋250 ＋350 ＋…＋49 50 14、 ××18－×28× 15、131314 ÷13 +－13 16、（ 335 —236 ）×35×36 17、3＋6＋9＋12＋……＋96＋99 18、（12 ＋13 ＋14 ＋15 ＋16 ）＋（23 ＋24 ＋25 ＋26 ）＋（34 ＋35 ＋36 ）＋（45 ＋46 ）＋5 6
19、（4050－3900）÷6300 20、3×6＋33×66＋333×666 21、1－12 ＋23 －34 ＋45 －56 22、 325 ×（3411 ＋517 ）＋×711 23、1÷（2÷3）÷（3÷4）÷（4÷5）÷……÷（19÷20） 24、×＋（＋）× 25、×4÷9×3÷×2 26、512 ÷[（×34 ＋1÷400）×1 2 ] 27、504×－
28、1627 ×17 ＋2327 ÷7×4 29、（1+12 +14 +18 +116 ）÷（12 ×14 ×18 ×116 ） 30、333×333＋999×889 31、（411×362＋363）÷（411×363－48） 32、94×＋94×＋60× 33、27 ×34 ÷27 ×3 4 34、（7512 －）×[（13 －1÷60×0. 05）÷399] 35、 －＋ 36、(15 ＋ 23 －415 )×75 37、4978 ÷7＋÷（－13 ）
小学三年级四则混合运算练习题新完整版
小学三年级四则混合运 算练习题新 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
270÷3×9 630÷9+320 2800+32×6 300÷6×9 (6900-2400) ÷5 (72÷9)+(56÷8) 54÷9×8 280×4÷5 60×8+1570 60÷(23-17) 22×4+221 21×3+410 40÷2+174 147+72÷8 9×4+420 2×80÷4 120×5÷2 202+36÷9 30÷5+240 81÷9+877 66×5+774 921+7×4 80×6×2 770÷7+65 807+20÷2 100-50÷5 35-35÷7 302+30×2 600-12×3 64÷8+456 640+60×4 5×7-48÷6 42÷7+36÷6 37×4+19×8 10×4-20÷4 15÷3+10÷5 25÷5+42÷6 35÷5+8×7 72÷9-36÷6 21×4-54÷9 72÷8+9×5 36÷4+21×2 25÷5-16÷4 56÷7+36÷6 500×(400-396) 72÷9-5 564+264-453 7650-(546+4530) 65×9-450 9×80+980 9000-(4500+250) 6700+72÷8 14×6+9×5 900÷(72-68) 180÷9-42÷6 12÷6+45×3 8×(910-720) 760-540+1110 6500+1250-3500 80×30+5600 9450-3200-4200 2400÷6-45 800×7-180 1600÷2+230 824÷4×3 ( 601-246) ÷5
小学六年级数学四则混合运算题库
学习必备 欢迎下载 分数四则混合运算和应用题复习（一） 一、直接写得数。 3÷ 76= 65÷10= 83÷109= 21－41= 18×61= 107÷15 14 = 二、怎样简便就怎样计算： 51÷（1－31×21） 109×【8 7 ÷（54＋41）】 （41－41×21）÷41 65＋89×95×98 9×65＋65÷9 1 （83＋271）×8＋2719 X － 31X ＝32 1－31X ＝3 2 8X ＋31＝97 4415:X ＝115 解决问题：
1、一桶油20千克，用去5 4 ,还剩下多少千克？ 2、一桶油20千克，用去一些后还剩下5 2 。用去多少千克？ 3、一桶油，用去18千克后，还剩下5 2 。这桶油多少千克？ 4、一桶油40千克，用去的是剩下的 5 3 ，用去多少千克？ 分数四则混合运算和应用题复习（二） 一、细心填写： 1、 53小时＝（ ）分 5 3 千米＝（ ）米 300克＝（ ）千克 2、剪去的是剩下的11 6 ，剪去的是全长的（ ）；实际比计划增产31，实际是计划的( );今 年比去年节约51 ，今年是去年的（ ）。 3、15米的53比（ ）多32米；28吨的73是（ ）的3 2 。 4、20千克苹果，卖出他的101后又卖出10 1 千克，共卖出（ ）千克。 5、一项工程，甲独做要14天完成，乙的效率是甲的8 7 ，乙的效率是（ ），乙独做需要（ ） 天完成这项工程。 二、解决问题：
1、老李用80天时间完成了一项任务，比计划节省时间5 1 。计划用多少天？ 2、501班有60人，其中男生人数是女生的3 2 。男女生各有多少人？ 3、新建一条生产线，实际投资27万元，比计划节约 10 1 。计划投资多少万元？ 4、一段公路，甲队独修10天完成，乙队独修12天完成。甲队先修4天后，余下的由乙队独修。乙队还要修多少天？ 5、一个水池有甲乙两个进水管，独开甲管6小时可以注满一池水，独开乙管9小时可以注满一池水。两管齐开，多少小时可以注满一池水？ 分数四则混合运算和应用题复习（三） 一、判断是否： 1、0.5和2互为倒数。………………………………………………………（ ） 2、甲数是乙数的35，乙数就是甲数的5 3 。…………………………………（ ） 3、52÷10表示把5 2 平均分成10份，求这样的一份是多少。……………（ ） 4、甲数比乙数少5 3 ，甲数和乙数的比是5:2. ……………………………（ ） 二、怎样简便就怎样算： 84×（ 43－31） 83＋（73＋141）×32 12 11 ÷81＋1213×8 三、解决问题：
小学六年级数学四则混合运算题库73650
分数四则混合运算和应用题复习（一） 一、直接写得数。 3÷ 76= 65÷10= 83÷109= 21－41= 18×61= 107÷15 14= 二、怎样简便就怎样计算： 51÷（1－31×21） 109×【8 7 ÷（54＋41）】 （41－41×21）÷41 65＋89×95×98 9×65＋65÷91 （83＋271）×8＋27 19 X － 31X ＝32 1－31X ＝32 8X ＋31＝97 4415:X ＝11 5 解决问题： 1、一桶油20千克，用去5 4 ,还剩下多少千克？ 2、一桶油20千克，用去一些后还剩下5 2 。用去多少千克？ 3、一桶油，用去18千克后，还剩下5 2 。这桶油多少千克？ 4、一桶油40千克，用去的是剩下的 5 3 ，用去多少千克？
分数四则混合运算和应用题复习（二） 一、细心填写： 1、 53小时＝（ ）分 5 3 千米＝（ ）米 300克＝（ ）千克 2、剪去的是剩下的11 6，剪去的是全长的（ ）；实际比计划增产31 ，实际是计划的( );今 年比去年节约51 ，今年是去年的（ ）。 3、15米的53比（ ）多32米；28吨的73是（ ）的3 2 。 4、20千克苹果，卖出他的101后又卖出10 1 千克，共卖出（ ）千克。 5、一项工程，甲独做要14天完成，乙的效率是甲的8 7 ，乙的效率是（ ），乙独做需要（ ） 天完成这项工程。 二、解决问题：
1、老李用80天时间完成了一项任务，比计划节省时间5 1 。计划用多少天？ 2、501班有60人，其中男生人数是女生的3 2 。男女生各有多少人？ 3、新建一条生产线，实际投资27万元，比计划节约 10 1 。计划投资多少万元？ 4、一段公路，甲队独修10天完成，乙队独修12天完成。甲队先修4天后，余下的由乙队独修。乙队还要修多少天？ 5、一个水池有甲乙两个进水管，独开甲管6小时可以注满一池水，独开乙管9小时可以注满一池水。两管齐开，多少小时可以注满一池水？ 分数四则混合运算和应用题复习（三） 一、判断是否： 1、0.5和2互为倒数。………………………………………………………（ ） 2、甲数是乙数的35，乙数就是甲数的5 3 。…………………………………（ ） 3、52÷10表示把5 2 平均分成10份，求这样的一份是多少。……………（ ） 4、甲数比乙数少5 3 ，甲数和乙数的比是5:2. ……………………………（ ） 二、怎样简便就怎样算： 84×（ 43－31） 83＋（73＋141）×32 12 11 ÷81＋1213×8 三、解决问题：
苏教版三年级下混合运算
三下混合运算一 三（）班姓名：用递等式计算。 95÷5×64800－609÷3（708＋258）÷618×（537－448）25＋75÷526×14＋27205－98＋46480÷6－45 54×（71－33）（79＋57）÷4244－6×28351－（164－88）（175＋221）÷9175－（65－15）845－63－3775＋225÷5 560÷8×1454＋42÷7（36＋13）×9190－32×5
21×8＋81250－120÷5176－69＋31（60－30）×17 要求：格式和书写都要规范、正确，等于号用直尺画。 三下混合运算二 三（）班姓名：用递等式计算。 44+76×9 973÷(17-10)424-19×6525-25×8 160- 45×2 100－84÷2 292÷4×20（601-246）÷5 148+324÷6 （47+18）×15 （52+90）×563×7-198 824÷4×3 789-（629-41）201+232-365 （25+38）×5
（187-59）÷4735-35×8 540÷(65-59)789-3×45 120×6÷2 450－90＋50 735÷5＋240 6×84＋221 要求：格式和书写都要规范、正确，等于号用直尺画。三下混合运算三 三（）班姓名：用递等式计算。 21×7＋410 468÷6＋174 248÷4×18 2×80＋155 17+34×9439＋46×7 25+3×23 8×（96÷6）800－36×20 419+29×5 180－25×5 （400－120）÷7
74+46-36 60＋400÷8 80÷（105－100）(210－180)×8 （25+32）×30518-18×7500－(30+12)30×（18＋13）145÷5×6 18×21+52 16×8 -37202＋369÷9 要求：格式和书写都要规范、正确，等于号用直尺画。 三下混合运算四 三（）班姓名：用递等式计算。 25×7－120 （450-175）÷5 948－3×52 60－45÷3 23×8+250 574÷(25-18) 560-8×24132+2×37
小学三年级四则混合运算练习试题整理
270÷3×9 630÷9+320 2800+32×6 300÷6×9 (6900-2400) ÷5 (72÷9)+(56÷8) 54÷9×8 280×4÷5 60×8+1570 60÷(23-17) 22×4+221 21×3+410 40÷2+174 147+72÷8 9×4+420 2×80÷4 120×5÷2 202+36÷9
30÷5+240 81÷9+877 66×5+774 921+7×4 80×6×2 770÷7+65 807+20÷2 100-50÷5 35-35÷7 302+30×2 600-12×3 64÷8+456 640+60×4 5×7-48÷6 42÷7+36÷6 37×4+19×8 10×4-20÷4 15÷3+10÷5
25÷5+42÷6 35÷5+8×7 72÷9-36÷6 21×4-54÷9 72÷8+9×5 36÷4+21×2 25÷5-16÷4 56÷7+36÷6 500×(400-396) 72÷9-5 564+264-453 7650-(546+4530) 65×9-450 9×80+980 9000-(4500+250) 6700+72÷8 14×6+9×5 900÷(72-68)
180÷9-42÷6 12÷6+45×3 8×(910-720) 760-540+1110 6500+1250-3500 80×30+5600 9450-3200-4200 2400÷6-45 800×7-180 1600÷2+230 824÷4×3 ( 601-246) ÷5 201+232-365 (25+38) ×15 (159-87) ÷3 1500-125×8 25×8×9 (601-246) ÷5
六年级四则混合运算和解方程练习
四则混合运算和解方程练习 425 -（2.5+1.9）×(0.5-0.5) 425 -2.5+1.9×(0.5-0.5) 425 -2.5+1.9×0.5-0.5 [425 -(2.5+1.9×0.5)]-0.5 [425 -(2.5+1.9) ]×(0.5-0.5) [425 -(2.5+1.9) ×0.5]-0.5 1213 -412 -214 -518 -12.5% 0.125×34 +18 ×8.25+12.5% (78 +1316 )÷1316 2.5×37 ×0.4×2 13 15314 -2.25-734 89 ×[1516 +(716 -14 )÷ 12 ] 10×[(45 -0.5) ÷37 ] (2.7-4.25×25 )÷2.8× 47 1.25+114 ×7.4+125%÷ 58 10-4.68÷7.2+0.05
157 ×(5÷56 -56 ÷5) 18.09×[(1.5+223 )÷3.75-23 ] 0.84÷0.3÷(1.96×18.9) 56 -(0.15+9 20 ) ÷1.8 1325+540÷18×15 2.5÷8+9.5×18 +4×0.125 [2.1+7÷(3112 -1.625)] ×1 2 3 2.5×25 -2.1÷13 +9.63 (713 +713 ×2+713 )÷4 3.8+1314 +6.2+327 27 ×[(413 -3.5) ÷58 ] (234 +23 -156 )×12 2.5÷8+3.5×18 +0.125 (9.5+912 +912 +9.5) ×1212 313 -(157 +18 ÷134 )×125 [(0.05+14 )÷0.25-25 ]×125% 382+498 381382 498-116 5.35×0.25+2.65× 14 (313 +34 -258 )÷(115 ÷80%) (4.2÷0.7+6×125 )× 526
三年级下册混合运算教案
教学内容：第四单元第34-35页例1和“想想做做”第1-6题。 教学目标：1.让学生结合解决两步计算实际问题认识综合算式，了解两步计算的实际问题可以列综合算式解答；认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算 顺序，了解递等式的书写格式，能按运算顺序正确计算混合运算的得数；能列综合算 式解答两步计算实际问题。 2.使学生能联系解决实际问题的计算过程体会混合运算的相应顺序，能联系计算过 程归纳、概括乘法和加、减法混合运算的顺序，增强归纳、概括的能力，提高运算能 力。 3.培养学生认真计算和按规格认真书写，以及有错就该的学习习惯。。 教学重点：掌握不含括号的乘法和加减法两步混合运算的运算顺序。 教学难点：理解乘、除法之间的联系。 教学准备：7的乘法口诀卡片、花片、小黑板、课件或情境图等。 板书设计：乘法和加、减法的混合运算 5×3+20 50-15×2 = = = = 互助过程： 一、迁移互助 1.引入新课 今天我们学习乘法和加减法的混合运算。现在先看一个实际问题。（板书部分课题）。 二、探究互助 1.观察互助-- 看懂图意：出示例1情境图上部分，这幅图说的是一件什么事？你从图中知道了些什么？要解决的是什么问题？ 【互助】（1） 互助表达：3本笔记本，每本5元，1个书包每个20元
互助方法：指着图，共同理解图意。 互助形式：双号说给单号听 互助目标：看懂图，人人达标。 2.分析解答 （1）分析互助-- 出示情境图下部分的问题：小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？并把题目完整的表达一次。 【互助】（2） 互助表达：：3本笔记本，每本5元，1个书包每个20元，一共多少元？ 互助方法：说一说。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人真正理解题意。 （2）理解互助--怎样列式？为什么？ 【互助】（3） 互助表达：可以先求出3本笔记本的价格，用乘法计算。 互助方法：讨论交流。 互助形式：相互说一说。 互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。【这不是本节课学习的内容，但本节课内容不多，难度不大可要求人人达标】 （3）方法互助--讨论：怎样列综合算式计算？ 【互助】（4） 互助表达：3×5+20 互助方法：相互说出递等式计算的方法。 互助形式：相互说一说。 互助目标：掌握方法，人人达标。 3.递等式计算步骤 【互助】（5） 互助表达：递等式计算是按先算什么，再算什么的顺序计算得数。 互助方法：说一说。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人真正理解计算步骤。 4.乘法和减法的混合计算 1、列出算式 （1）发现互助—出示问题（2）？
三年级四则混合运算练习题
三年级四则混合运算练习题 学生姓名：家长签字： 26+68×6 85+57×6 52+69×7 75+35×5 103+13×4 55+71×3 87+26×3 55+37×3 26+26×2 78+87×3 23+52×7 86+17×3 90+56×3 99+27×3 88+28×3 99+28×3 77+29×3 76+38×3 66+27×2 77+81×9 66+38×6 22+39×6 88+37×1 66+85×6 22+30×6 25+32×3 77+28×3 99+29×2
学生姓名：家长签字： 99+72×2 55+36×3 66+88×3 55+86×3 77+26×2 33+43×6 111+29×3 121+63×6 55+38×6 89+66× 33+69×3 88+35×3 29+31×6 77+32×7 88+37×5 99+78×3 73+15×4 90+76×2 52+16×3 67+26×3 67+12×5 29+15×3 83+26×8 50+93×3 12+57×3 86+26×2 353+55×3 80+73×2
学生姓名：家长签字： 15+53×3 55+28×2 37+68×6 23+40×9 55+16×2 66+38×6 121+49×2 66+37×6 33+26×4 51+18×7 19+84×9 81+30×9 87+26×8 95+31×2 59+77×8 55+56×3 91+72×3 93+29×3 75+37×5 59+56×5 24+2×23 36+6×36 78+73×7 57+85×5 58+53×7 19+88×3 61+52×5 75+53×3
六年级总复习——四则混合运算及简便运算.doc
混合运算及简便运算分析归类 课题四则混合运算及简便运算 使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算，教学目标进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。 掌握运算法则，学会用简便方法计算 重点、难点 教学内容 知识点回顾 A、一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算，没有括号时，先算， 再算，只有同一级运算时，从左往右。 B、由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出 错。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+b+c=a+ （b+c） 乘法交换律：a×b=b × a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b) ×c=a×c+b× c C、注意，对于同一个计算题，用简便方法计算，与不用简便方法计算得到的结果应该相同。我们可 以用两种计算方法得到的结果对比，检验我们的计算是否正确。 D、分数乘除法计算题中，如果出现了带分数，一定要将带分数化为假分数，再计算。 一、当一个计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时，我们可 以“带符号搬家”。 (a+b+c=a+c+b, a+b-c=a-c+b, a-b+c=a+c-b, a-b-c=a-c-b; a×b×c=a×c×b, a÷b÷c=a÷c÷b , a×b÷c=a÷c×b, a÷b×c=a×c÷b,) 根据：加法交换律和乘法交换率 12.06＋5.07＋2.94 30.34＋9.76－10.34 3 8 ×3÷ 3 8 × 3
25×7× 4 34÷4÷ 1.7 1.25÷2 3 ×0.8 102×7.3÷ 5.1 17 3 7 + 4 17 － 7 3 7 1 5 9 － 7 13 － 5 9 , 二A、当一个计算题只有加减运算又没有括号时，我们可以在加号后面直接添括号， 括到括号里的运算原来是加还是加，是减还是减。但是在减号后面添括号时，括到括号 里的运算，原来是加，现在就要变为减；原来是减，现在就要变为加。 （即在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减号，括号里要变号。）根据：加法结合率 a+b+c=a+(b+c), a+b-c=a +(b-c), a-b+c=a－(b-c), a-b-c= a-( b +c); 41.06－19.72－20.28 7 2 5 －3 3 8 + 3 8 8 4 7 +2 5 9 － 5 9 11 2 3 +7 2 5 +3 3 5 B、当一个计算题只有乘除运算又没有括号时，我们可以在乘号后面直接添括号， 括到括号里的运算，原来是乘还是乘，是除还是除。但是在除号后面添括号时，括到 括号里的运算，原来是乘，现在就要变为除；原来是除，现在就要变为乘。 （即在乘除运算中添括号时，括号前是乘号，括号里不变号，括号前是除号，括号里要变号。）
(人教版)三年级数学下册 混合运算及答案(二)
（人教版）三年级数学下册混合运算及答案（二） 一、先填空，再列综合算式计算 1．480加上24乘以30的积，和是多少？ 这题是求和是多少，要用__________________作加数，用_____________________作另一个加数． 2．390除以42与36的差，商是多少？ 这题是求__________________，要用__________________作被除数，用 __________________作除数。 二、把下面每一组算式合并为一个综合算式 1．121＋45＝166 166×5＝830 2．16×7＝112 158－112＝46 __________________________________ ___________________________________ 3．403－386＝17 5134÷17＝302 4．75＋27＝102 102÷3＝34 _________________________________ ________________________________ 三、列出综合算式，并算出结果 1．546减去138的差，再除以4．商是多少？ 2．46乘465减去387的差，积是多少？ 3．365加上85乘以26的积，和是我少？ 4．14乘以96的积比140少多少？
参考答案 一、1．480，24乘以30的积，1200 2．商，390，42与36的差，65 二、1．（121+45）×5 2．158－16×7 3．5134÷(403－386) 4．(75+27) ÷3 三、1．102 2．3588 3．2575 4．56
小学六年级数学四则混合运算题库22939
分数四则混合运算（一） 一、准确计算： 65＋35×54 85－41×（98÷32） （21－61 ）×53÷51 61÷【179×（43＋32）】 1211－41＋103÷53 32÷【（43－21）×54 】 一个数的109是43，这个数是多少？ 43减去43与54 的积，所得的差除9，商是几？ 二、解决问题： 1、计算下列物体的表面积。 52 米 25米 54米 52米 52 米 2、从A 地去B 地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。货车每分钟行35 千米， 客车每分钟行多少千米？
分数四则混合运算（二） 一、简便计算： 52＋154－52 76×85＋83÷67 （117－83）×88 13—48×（121＋161） 54÷3＋32×54 52＋21×53＋107 1312×73＋74×1312＋1312 二、解决问题： 1、一个三角形的面积83平方米，底边长52 米。高多少米？（用方程解） 2、一桶油重15千克，倒出52 ，平均装到8个瓶子里，每个瓶子装多少千克？ 3、一根绳子，剪去41 后，短了5米。这根绳子长多少米？ 4、一筐香蕉连筐重42千克，卖出31 后，剩下的连筐重29千克。筐重多少千克？
5、甲32 小时生产60个零件，乙每小时生产60个零件。两人合做多少小时生产100 个零件？ 6、甲车每小时行80千米，乙车每小时行70千米，两车同时从两地相对开出，行40分钟相遇。两地相距多少千米？ 7、
分数四则混合运算（三） 一、怎样简便就怎样算： （87－165）×（95＋32） 138÷7＋71×136 97÷511＋92×115 【1－（41＋83）】÷41 2－136÷269－32 99×10099 （61＋43－32）×12 54减32的差乘一个数得72 ，求这个数。 32加上41除以43的商，得到的和再乘41 ，积是几？ 二、解决问题： 1、一个梯形上底103米，下底52米，高75 米，它的面积是多少？ 2、一项工程，甲独做10天完成，乙独做15天完成。现在甲做4天，乙做3天，分别完成这项工程的几分之几？ 3、、甲32小时生产60个零件，乙每小时生产60个零件。两人合做5小时生产多少 个零件？ 4、一批货物100吨，4小时运走了它的54 。剩下的要几小时运完？
苏教版三年级数学下册混合运算练习题
最新苏教版数学第六册第四单元试卷 一、填空。（18分） 1、同级运算按顺序从（）往（）计算；混合运算要先做（），再做（）；有括号的要先做（）运算。 2、在52+80×7这道题中，要先算（）法，再算（）法。 3、在12+42÷6这道题里，要先算（）法，再算（）法。 4、5个6是( )，再加上25，和是( )，综合算式（）。 5、用30减去35除以7的商，差是( )，综合算式（）。 6、算式X÷Y＝15……3，Y最小为（），此时X＝（）。 列综合算式：（） 二、脱式计算（18分） (1) (37–28)×4 (2) 8×6–30 (3) 42–30÷6 = = = = = = (4) 19+6×5 (5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4) = = = = = = 三、选择正确答案的序号填在括号里。（6分） 1、把200－180＝20,20×12＝240改写成综合算式是（）。 ①200－180×12 ②（200－180）×12 2、下面算式中，（）的结果大一些。①1000－51÷17 ②1000－51×17 3、280－14×5应先算（）①280－14 ②14×5 四、按要求加括号。（8分） （1）、 720 - 82 + 122 先算加法后算减法。 （2）、 225 ÷ 5 × 9 先算乘法后算除法。 （3）、 36 + 64 × 18 先算加法后算乘法。 （4）、 100 - 4 ÷ 4 先算减法后算除法。 五、在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”.（8分） 80×40÷4○80×（40÷4） 130－（80－20）○130－80－20 720÷（9×4）○720÷9÷4 30×5＋15○30×（5＋15） 六、看图列综合算式计算。（12分） 1、 48棵 杨树：
三年级下册混合运算练习
三年级下册混合运算练 习 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
三年级下册《混合运算》练习 姓名：得分： 一、口算。 50＋37＝ 150÷30＝ 27×3＝ 75÷5＝ 130－90＝ 560÷70＝ 31×30＝ 70×60＝ 7×110＝ 17×4＝ 480÷80＝ 51÷3＝ 二、计算下面各题。 14×18＋520 78-26＋73 549－9×34 96×（325－295） （28＋62）×23 900+（90÷2） 14×28＋65 200－17×7 78＋22×34 72×2－123 35×4＋24 72÷8×9 三、在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”。 80×52÷4○80×（52÷4） 130－（83－17）○130－83－17 720÷（9×4）○720÷9÷4 36×5＋15○36×（5＋15） 6×5+6 ○35 （3+5）×12○63 （60－25）÷5○55 四、。 1. 在没有括号的混合运算中，既有乘、除法，又有加、减法，应先算（），再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。 2. 按要求给下面的算式添上括号。 （1）先算加，再算乘。 30 + 4 × 6 （2）先算减，再算加。 78 + 22 - 10
五、解决问题。 1、商店里有笔记本、钢笔、文具盒和铅笔，每本笔记本5元，每支钢笔14元，每个文具盒8元，每支铅笔3元。请你列综合算式解答下列问题。 （1）买5本笔记本和一个文具盒，应付多少元 （2）买1支钢笔和4支铅笔，应付多少元 （3）买2支钢笔，付出100元，应找回多少元 2、食堂运来面粉420千克，运来的大米比面粉多120千克。如果每天吃掉大米9千克，这批大米够吃多少天 ? 3、林场栽了450棵松树树苗，栽了270棵柏树树苗。将这些树苗栽成40行，平均每行栽多少棵 4、同学们参加暑期夏令营，低年级参加夏令营的有21人，高年级参加夏令营的人数是低年级的11倍。高年级参加夏令营的人数比低年级多多少人
三年级四则混合运算
四则混合运算（第一课时） 课题：混合运算（第一课时） 课型：新授课 教学内容：三年级上册第66、67页。 教学目标： 1．过程与方法：在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。 2．知识与技能：理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。 3．情感态度价值观：在自主解决问题、改写算式等活动中，初步感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。 教学重难点： 理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。 教法和学法： 1、教法 通过教师讲解和学生练习相结合，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。 2、学法 放手让学生积极参与到学习过程中去，注意培养学生自主学习的积极性。 教学准备：情境图 课时安排：一课时
自己的解题思路和方法。注意提问：谁还有不同的方法？ 除了课本呈现的2种解题方法，还可能出现 以下算法： ● 3×24＝72（瓶） 72＋8＝80（瓶） ● 24+24+24=72（瓶） 72+8=80（瓶） 也可能会出现列综合算式的情况，教师要先 给予鼓励。 4．尝试改写算式。提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生把有乘有加的两个算式改写成一个综合算式。 师：刚才同学们用连加或两个算式解答的，现在我们试着把有乘、有加的两个算式改写成一个综合算式，好吗？ 教师要注意巡视，了解学生的改写情况，并根据学生试着改写的情况，决定下一个环节采取以交流为主，还是以讲解为主。 5．交流学生试写的结果。教师重点指导学生如何将两个算式改写成一个算式。并说一说算式中每一步求的是什么？ 师：谁愿意把自己改写的算式和同学交流一下？ 学生说，教师自己板书。可能出现： ●24×3+8 ●3×24+8 ●8+3×24 师：算式中的每一步求的是什么？ 生：24×3求的是3箱饮料有多少瓶，再加8就是一共有的饮料瓶数。 师：你是怎样想的？ 生：第二个算式“72+8”中的“72”是24×3的结果，直接把“72”换成24×3就行了。 6．总结运算顺序。观察写出的算式，说一说先算什么，再算什么？使学生了解虽然算式不一样，但都是先算3箱有多少瓶，即先算乘法。然后师生完成脱式计算。 师：观察上面的算式，分别说一说，应该先算什么，再算什么？ 学生说，教师板书脱式运算过程，特别注意提示8＋3×24算式的书写方法。 师：通过刚才的计算，你发现了什么？ 都是先算乘法。
小学六年级数学四则混合运算题库
小学六年级数学四则混合 运算题库 Newly compiled on November 23, 2020
分数四则混合运算和应用题复习（一） 一、直接写得数。 3÷76= 65÷10= 83÷109= 21－41= 18×61= 107÷15 14 = 二、怎样简便就怎样计算： 51÷（1－31×21） 109×【8 7 ÷（54＋41）】 （41－41×21）÷41 65＋89×95×98 9×65＋65÷91 （83＋271）×8＋2719 X －31X ＝32 1－31X ＝3 2 8X ＋31＝97 4415:X ＝115 解决问题： 1、一桶油20千克，用去 5 4 ,还剩下多少千克 2、一桶油20千克，用去一些后还剩下52 。用去多少千克 3、一桶油，用去18千克后，还剩下52 。这桶油多少千克 4、一桶油40千克，用去的是剩下的5 3 ，用去多少千克 分数四则混合运算和应用题复习（二） 一、细心填写： 1、53小时＝（ ）分 5 3 千米＝（ ）米 300克＝（ ）千克 2、剪去的是剩下的11 6 ，剪去的是全长的（ ）；实际比计划增产31，实际是计划 的( );今年比去年节约5 1 ，今年是去年的（ ）。 3、15米的53比（ ）多32米；28吨的73是（ ）的3 2 。 4、20千克苹果，卖出他的101后又卖出10 1 千克，共卖出（ ）千克。 5、一项工程，甲独做要14天完成，乙的效率是甲的8 7 ，乙的效率是（ ），乙独做 需要（ ）天完成这项工程。 二、解决问题：
1、老李用80天时间完成了一项任务，比计划节省时间5 1 。计划用多少天 2、501班有60人，其中男生人数是女生的3 2 。男女生各有多少人 3、新建一条生产线，实际投资27万元，比计划节约10 1 。计划投资多少万元 4、一段公路，甲队独修10天完成，乙队独修12天完成。甲队先修4天后，余下的由乙队独修。乙队还要修多少天 5、一个水池有甲乙两个进水管，独开甲管6小时可以注满一池水，独开乙管9小时可以注满一池水。两管齐开，多少小时可以注满一池水 分数四则混合运算和应用题复习（三） 一、判断是否： 1、和2互为倒数。………………………………………………………（ ） 2、甲数是乙数的35，乙数就是甲数的5 3 。…………………………………（ ） 3、52÷10表示把5 2 平均分成10份，求这样的一份是多少。……………（ ） 4、甲数比乙数少5 3 ，甲数和乙数的比是5:2. ……………………………（ ） 二、怎样简便就怎样算： 84×（43－31） 83＋（73＋141）×32 12 11 ÷81＋1213×8 三、解决问题：