小红花找朋友故事

从前有一个小红花，它长在一片美丽的花园里。小红花非常喜欢

和其他花朵们玩耍和交流，但是它却面临着一个问题：它没有朋友。

一天，小红花决定主动出击，找到自己的朋友。它首先走到一朵

娇嫩的百合花面前，向它问好并邀请一起玩耍。百合花却傲慢地回答说：“你是一朵普通的红花，我是一朵高贵的百合花，我们不合适成

为朋友。”小红花感到很失望，但它没有放弃，继续寻找。

接着，它走到一朵紫色的风信子面前，用温暖的笑容向它打招呼。风信子看也不看小红花一眼，冷冰冰地说：“我只喜欢和我的同伴在

一起，你和我们不一样，算了吧。”小红花感到更加沮丧，但是它决

定继续努力寻找自己的天友。

在花园的另一边，小红花遇到了一朵开得灿烂的向日葵。小红花

小心翼翼地走过去，向向日葵问好并询问能否做朋友。向日葵扭过头来，热情地回答说：“当然可以！我喜欢与其他花朵们分享阳光和快乐，我也喜欢你这样勇敢的红花。”小红花高兴极了，终于找到了属

于自己的朋友。

通过这个故事，我们可以明白几个道理。首先，不要因为外貌或

者地位的不同而拒绝与他人交朋友。每个人都有独特的价值，只要我

们愿意去了解，就能找到属于自己的朋友。其次，要勇于付出和奉献。小红花主动去找朋友，并愿意分享快乐和阳光，这让它得到了友谊的

回报。最后，要坚持和努力。小红花面临了拒绝和沮丧，但它从未放弃，最终找到了真正的朋友。

无论是在学校、社区还是工作中，我们都可以从小红花找朋友的

故事中汲取启示。我们应该摒弃歧视和偏见，给每个人一个机会展示

自己的价值；我们应该主动去交朋友，并愿意与他人分享快乐和关心；最重要的是，我们要坚持不懈地努力，毫不气馁地寻找属于自己的朋友。这样，我们就能拥有一个丰富多彩、充满友谊的人生。

小红花找朋友故事小叮当

小红花找朋友故事小叮当（实用版2篇）目录（篇1）一、1.小红花找朋友的故事背景介绍 2.小红花找朋友的故事情节梳理 3.小红花找朋友的故事主题分析二、1.小红花找朋友的故事背景介绍在一个美丽的花园里，有一朵名叫小红花的花朵。她非常孤独，因为她没有一个朋友。小红花决定寻找一个朋友，这样她就可以和她分享快乐和悲伤，一起度过美好的时光。 2.小红花找朋友的故事情节梳理小红花开始了她的寻找之旅。她遇到了许多不同的花朵，包括紫罗兰、玫瑰和郁金香。但是，他们中的每一个都认为自己是最美的，不愿意成为小红花的朋友。最终，小红花遇到了一只小蜜蜂，他们成为了朋友。小蜜蜂带着小红花参观了花园里的每一个角落，让她看到了许多美丽的景色。 3.小红花找朋友的故事主题分析这个故事的主题是我们都应该珍惜友谊，因为友谊可以给我们带来无尽的快乐和安慰。尽管小红花一开始很孤独，但她最终找到了一个真正理解她、支持她的朋友。友谊可以帮助我们度过难关，也可以让我们分享快乐。我们应该像小红花和小蜜蜂一样，珍惜我们的友谊，并努力找到那些能够理解我们的人。正文（篇1）在一个美丽的花园里，有一朵名叫小红花的花朵。她非常孤独，因为她没有一个朋友。小红花决定寻找一个朋友，这样她就可以和她分享快乐和悲伤，一起度过美好的时光。

一天，小红花独自开放着，她感到非常孤独。她想要一个朋友，一个能够与她分享快乐和悲伤的朋友。目录（篇2） 1.小红花找朋友的故事 2.故事中小叮当的角色和作用 3.故事的主题和意义正文（篇2） 1.小红花找朋友的故事小红花是一个渴望交朋友的植物，她觉得自己很孤单，所以决定去找一些朋友。在她的旅途中，她遇到了许多不同的动物，但是它们都不愿意和她交朋友。最终，小红花遇到了一只小叮当，小叮当是一只很可爱的小鸟，他很快就和小红花成为了好朋友。 2.故事中小叮当的角色和作用小叮当是故事中的一个重要角色，他的出现让小红花有机会结交到朋友。小叮当很聪明，他能够用一些有趣的方式帮助小红花解决问题。例如，当小红花遇到一只凶猛的狗时，小叮当飞到空中发出美妙的歌声，让狗忘记了追赶小红花。 3.故事的主题和意义这个故事的主题是一个关于友谊的故事。它告诉我们，当我们遇到困难时，我们应该寻找帮助，而不是独自面对。

幼儿园进餐礼仪教学总结范文三篇

幼儿园进餐礼仪教学总结范文三篇幼儿园进餐礼仪教学总结范文三篇培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快。下面是本人收集的幼儿园进餐礼仪教学总结范文，欢迎阅读。幼儿园进餐礼仪教学总结范文（一） 1、做好家长工作，让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性的进行教育。 2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》，设置了一些内容：如语言儿歌《轻轻地》，教育爱护青草，歌表演：好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中，当出示小兔向幼儿问好时，幼儿会高兴地向小兔问好，当长颈鹿帮助了小兔，在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话“谢谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。 3、在游戏中贯穿文明礼仪教育第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，我们还将其放到角色游戏中。我们发现在《娃娃家》中，幼儿扮演的爸爸、妈妈、孩子时，很少用礼貌用语，我们就有意识地启发孩子们主动运用礼貌用语，如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时，孩子要主动说声“谢谢”，“妈妈”送孩子上幼儿园，孩子要主动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客，要说“欢迎光临，你好，请坐！”等礼貌用语。客人走了要说“再见！”等。通过启发引导，孩子们在游戏中能用，在日常生活中也能渐渐地主动运用。第二，通过歌曲表扬培养幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛，我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目，让幼儿知道不小心踩到别人要说“对不起”，一个要会原谅说“没关系”。第三，在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。

小红花找朋友的故事

小红花找朋友的故事小红花找朋友的故事春天，幼儿园的小花园里，开出了一朵小红花。小红花，脸蛋儿圆圆的，小朋友们都很喜欢她。有一天，小红花悄悄地飞了起来。飞呀，飞呀，她想找个好朋友，找个她最喜欢的孩子做朋友。这时候，一群小朋友刚玩好积木。老师问：“谁来收积木?”只见一个小辫子姑娘把手举得高高的。老师笑了，同意让她收积木。小辫子姑娘把积木放进盒子，一块一块，放得又快又好。小红花看见了，真高兴啊，就想找小辫子姑娘做好朋友。谁知道小辫子姑娘跑去放积木盒的时候，把小桌子碰歪了，把小椅子撞倒了。小桌子说：“小辫子姑娘，快把我移一移!”小椅子喊：“小辫子姑娘，快把我扶起来!”可是，小辫子姑娘头也不回，不理睬它们。这样，小桌子不高兴了，小椅子不高兴了，小红花也不高兴了，小红花就不愿意找小辫子姑娘做好朋友了。小红花飞呀，飞呀，看见一个小胖子，手里提着一把水壶。他先给蝴蝶花浇浇水，蝴蝶花张开翅膀向他微笑;他又给含羞草浇浇水，含羞草合拢双手向他点头。小红花心里真高兴啊，就想找这个小胖子做好朋友。忽然，有几个小朋友喊他：“小胖，小胖，快来打羽毛球!”这个小胖子呀，把水壶一扔就跑了。水壶里的水，嘀嘀嗒嗒漏了一地，

把地板弄湿了，把小桌子的脚弄湿了，躺在地上的小椅子呢，身子全弄湿了。水壶流着眼泪，地板吱吱直叫，小桌子和小椅子叹着气，小红花也生气了，不愿意找小胖子做好朋友了。小红花正着急呢，一个大眼睛的小姑娘走来了。她放下手里的布娃娃，不声不响地把小桌子移正，把小椅子扶起来，把小水壶摆好，又把地板上的水擦干。桌子、椅子、地板、水壶都说：“大眼睛小姑娘，你真好!”小红花也高兴地说：“我就是要找这样的好朋友。” 瞧，小红花和大眼睛小姑娘紧紧抱在一起了，她俩多亲热啊，大眼睛小姑娘乐得脸蛋通红通红的。小红花的脸呢?更红了。小红花找朋友的故事点评小红花喜欢的朋友是怎样的呢?是认真的、是负责的、是礼貌的，因为有着美好的品德所以才更让人喜欢。小朋友们，我们也要做一个礼貌认真的人，成为小红花的朋友。

《找朋友》教学反思

《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思范文（精选8篇）《找朋友》教学反思1 《找朋友》生动故事引题中幼儿的“朋友”概念得到初步的认识和形成，如故事中教师提问幼儿：“小公鸡不会游泳是谁救它的？”“小鸭子啄不到虫是谁帮它的？”“它们是一对什么样的朋友？”孩子们都争先恐后的回答，炫宸：“小公鸡帮助小鸭子啄到虫；”张睿：“小公鸡和小鸭子是一对好朋友，小朋友也有好朋友；”玥琪：“弟弟是我的好朋友；”通过教师的引导、激发，孩子们在讨论、回答中知道了好朋友应该互相帮助、相亲相爱的道理。根据幼儿初步形成的“朋友”概念，我组织幼儿进行自我介绍活动：我叫xx，今年×岁，我是×孩，我想和小朋友一起……以及自由交友活动。由于有了之前对“朋友”的粗浅认识，幼儿的自主性、参与性得到了激发，气氛积极、活跃，幼儿的口语表达能力在这里也得到了锻炼和提高。孩子们非常的兴奋，沉浸在交友的乐趣中。这些为音乐游戏活动的开展奠定了基础，使幼儿对“找朋友、交朋友”产生了愿望与乐趣。由于有了之前活动的情感交流认识，在本活动一开始，我采取了直接导入的谈话引题方式，孩子们的兴趣马上被调动了起来，开始悄声的讨论起自己的好朋友，形成了游戏的氛围。于是，我邀请了几位事先排练好的小朋友进行游戏的示范，孩子们看的津津有味，幼儿示范完后小朋友的游戏热情高涨起来了，林彬小朋友说“：老师，让我

玩吧，我要找好朋友”……在这里我发现到原来哭闹的羽晴小朋友、不喜欢参与活动的卓凝、孙毅、艺磊等几位小朋友在音乐声、其它小朋友的热情参与的积极性感染下也都不知不觉的加入到活动中，这是活动收到的一个好效果——“让幼儿在与环境互动获得积极的发展、”“活动要以幼儿为主体，促进每一位幼儿在不同程度、不同水平上的不同发展。”但是由于幼儿的游戏能力和年龄特征存在着弱强性和差异性，孩子在游戏的开展中能力强的幼儿能很好的随音乐大胆、开心的游戏，而能力弱的幼儿游戏进行到一半就无法进行，而有一部分幼儿由于兴趣、注意的转移也停止了游戏，这是本活动存在的一个不同能力、不同水平幼儿发展定位的困惑和难点，以及需要在今后的活动中注意加强幼儿游戏能力训练和培养幼儿大胆、活泼个性的重点。活动结束后，在许多幼儿两两结伴的快乐脸上和日常生活中常有的自理能力强的孩子帮助自理能力弱的孩子穿鞋子、袜子以及游戏中互相合作的现象中（虽然这种现象并不占幼儿人数的绝大部分，但也说明教育成功的开始）我们可以看到，我们的活动目的收到了好的效果。可在活动中存在的不足和改进的方向需要教师在今后的教育教学中引起重视和关注，让幼儿在交朋友乐趣中、在好朋友的快乐合作、互相帮助、相亲相爱中战胜入园焦虑、体验交友的乐趣、爱上幼儿园，从而促进幼儿更加健康、快乐的成长！《找朋友》教学反思2 由于现在的孩子大多数都是由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶四个大人围着长的的，有什么好吃的好玩的都让给孩子一个人，其次是在家很

小红花找朋友故事

小红花找朋友故事从前有一个小红花，它长在一片美丽的花园里。小红花非常喜欢和其他花朵们玩耍和交流，但是它却面临着一个问题：它没有朋友。一天，小红花决定主动出击，找到自己的朋友。它首先走到一朵娇嫩的百合花面前，向它问好并邀请一起玩耍。百合花却傲慢地回答说：“你是一朵普通的红花，我是一朵高贵的百合花，我们不合适成为朋友。”小红花感到很失望，但它没有放弃，继续寻找。接着，它走到一朵紫色的风信子面前，用温暖的笑容向它打招呼。风信子看也不看小红花一眼，冷冰冰地说：“我只喜欢和我的同伴在一起，你和我们不一样，算了吧。”小红花感到更加沮丧，但是它决定继续努力寻找自己的天友。在花园的另一边，小红花遇到了一朵开得灿烂的向日葵。小红花小心翼翼地走过去，向向日葵问好并询问能否做朋友。向日葵扭过头来，热情地回答说：“当然可以！我喜欢与其他花朵们分享阳光和快乐，我也喜欢你这样勇敢的红花。”小红花高兴极了，终于找到了属于自己的朋友。通过这个故事，我们可以明白几个道理。首先，不要因为外貌或者地位的不同而拒绝与他人交朋友。每个人都有独特的价值，只要我们愿意去了解，就能找到属于自己的朋友。其次，要勇于付出和奉献。小红花主动去找朋友，并愿意分享快乐和阳光，这让它得到了友谊的

回报。最后，要坚持和努力。小红花面临了拒绝和沮丧，但它从未放弃，最终找到了真正的朋友。无论是在学校、社区还是工作中，我们都可以从小红花找朋友的故事中汲取启示。我们应该摒弃歧视和偏见，给每个人一个机会展示自己的价值；我们应该主动去交朋友，并愿意与他人分享快乐和关心；最重要的是，我们要坚持不懈地努力，毫不气馁地寻找属于自己的朋友。这样，我们就能拥有一个丰富多彩、充满友谊的人生。

幼儿园大班礼仪总结_共10篇完整篇.doc

★幼儿园大班礼仪总结_共10篇范文一：幼儿园中班礼仪总结总结一：幼儿园中班的礼仪教育总结经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道

理，养成良好的礼仪行为。 2、开展实践活动，内化礼仪品质。教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。（1）游戏活动在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪；（2）任务活动。事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。 3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发

幼儿园进餐礼仪教学总结范文三篇

幼儿园进餐礼仪教学总结范文三篇培养幼儿良好的饮食习惯是保证营养均衡，身体健康，精神愉快。下面是幼儿园进餐礼仪教学总结范文，欢迎阅读。幼儿园进餐礼仪教学总结范文（一） 1、做好家长工作，让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性的进行教育。 2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》，设置了一些内容：如语言儿歌《轻轻地》，教育爱护青草，歌表演：好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中，当出示小兔向幼儿问好时，幼儿会高兴地向小兔问好，当长颈鹿帮助了小兔，在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话“谢谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。 3、在游戏中贯穿文明礼仪教育第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，我们还将其放到角色游戏中。我们发现在《娃娃家》中，幼儿扮演的爸爸、妈妈、孩子时，很少用礼貌用语，我们就有意识地启发孩子们主动运用礼貌用语，如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时，孩子要主动说声“谢谢”，“妈妈”送孩子上幼儿园，孩子要主动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客，要说“欢迎光临，你好，请坐！”等礼貌用语。客人走了要说“再见！”等。通过启发引导，孩子们在游戏中能用，在日常生活中也能渐渐地主动运用。第二，通过歌曲表扬培养幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛，我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目，让幼儿知道不小心踩到别人要说“对不起”，一个要会原谅说“没关系”。第三，在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。 4、请幼儿自带玩具，开展玩具共分享活动我们请幼儿带玩具来，将玩具展示出来，说一说自己带来的玩具怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩具，目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大家一起分享，小朋友之间要学习互相谦让，要合作玩耍。

“小红花”怎样发

“小红花”怎样发 “小红花”怎样发妹妹的孩子甜甜今年上了一年级，从孩子和妹妹的口里，经常听到他们讲班级学校中的事，刚开学的几天，讲得最多的是老师发的小红花、奖品。有几个小故事，听着很有趣，现记下来，供大家小思品味。故事一：有威力的小红花开学两个星期了，有一天，甜甜的班级上一节语文公开课，我正好去听课，因很想知道她在课堂上的表现，所以，坐在旁边特别留意的看着她。课上过半，老师请小朋友到前面，给生字找朋友（从摆在黑板槽里的十几个生字卡片中，把能组成词的两个字卡找出来放一起），我看到老师每叫一次，甜甜都在积极举手，没点到她，她高高举起的小手还晃啊晃的。一会儿，好组词的字卡已经被小朋友找出来了，还剩下六、七个字卡，用这些字组词开始有难度了。举手的小朋友寥寥无几。我看到甜甜还在举，一脸的焦急。老师请甜甜去找朋友，我暗暗替她高兴。没想到，在黑板前，面对字卡，她从左走到右，一脸茫然。这么多老师听课，把我急够戗。我看到吴老师俯下身，在她耳边说了什么，她才不紧不慢地把字卡找了出来。回到家，我把这件事说给她妈妈听，没想到她妈妈说，这次还好那，吴老师都说了，有时还没等老师问问题就举手，根本不管会不会。甜甜说举晚了，老师叫不到，就得不到小红花了。原来发言一次就有一朵小红花，看小红花的威力多大。故事二：累人的小红花一天，妹妹给我讲了她听到的甜甜同学的一段母子对话。放学了，在校门口，妈妈接过儿子的书包。儿子边走边说，哎，累死了。妈妈连忙问：今天干什么累死了。儿子：腰直直的坐六节课能不累吗？妈妈：你坐那么直干嘛？儿子：不坐直，能得小红花吗？故事三：非得不可的奖品老师连续几周给得小红花多的小朋友颁奖。评奖、颁奖的周五牵动着甜甜的喜与愁。第一周，红花数没进前八名，没得到彩笔一盒。吃晚饭时，我看到甜甜一脸的沮丧。妹妹说：“没得奖，从放学到现在一直不高兴。”我逗孩子：“大姨给你买一盒。” 甜甜气呼呼地说：“谁要你买的，老师奖的是不花钱的。”第二

小红花经典童话故事

清晨,东边的天空撒满了朝霞,太阳羞答答地露出了半个头,空气里散发着暖暖的味道. 马路边的人行道上,一个年轻的妈妈牵着一个蹒跚学步的孩子,慢悠悠地走着.忽然小孩儿用力挣开被妈妈牵着的小手,摇摇晃晃地向前跑去.妈妈赶上去一看,呵呵,原来,不知什么时候,路边的花坛,那原是一片绿色的世界里傲然地伸出了一朵红艳艳的小花,显得是那样的炫眼,虽然还未完全绽放,花儿小小的,只开出了三两片小红花瓣,却又显得别样的娇柔. 很快,这朵早开的小红花就引起了行人的注意.”哟,这儿开了一朵花呢,真漂亮.”沿着马路散步的老人和孩子每每走到小花前,总爱在跟前蹲下,欣赏着,赞扬着.就是行色匆匆的路人,走到花前,也不由得放慢了脚步,向花儿行注目礼,那绷得紧紧的脸上微微露出舒心的笑容. 开始,小红花有点儿害羞,它微微地低着它那美丽的头,慢慢的,时间长了.它也就渐渐习惯了这种被欣赏和赞扬包围的日子.它开始把小脸儿抬得高高的,骄傲地看着它周围的世界. 每天依旧有很多人为她而放慢甚至停下脚步,由衷地从内心发出对它的赞赏.可是,慢慢的,小红花却开始厌烦这种生活了,它骄傲了.花坛前面的马路车水马龙,喧闹不已,行色匆匆的路人总是把脸绷得紧紧的.哼,这是什么较烂环境啊.像我这么娇美高贵的花怎么能呆在这儿呢.我应该去找属于我自己的生活,去展示我的美丽,实现我的价值. 小红花开始努力伸展自己,她不停地使劲使劲再使劲.下面的绿叶发现了,着急地说:小红花,你长慢点,我的营养要跟不上了. 小红花翻了翻白眼说:讨厌,我长我的,这跟你这丑八怪有什么关系呀. 小红花努力地长呀长呀,她想,等她长大了,就能挣脱这讨厌的绿叶的束缚了,就能去寻找属于她自己的花花世界了. 这天,年轻的妈妈又带着她的宝宝来散步了.在小红花面前玩是宝宝每天必修的功课.小红花虽然厌烦了现在的生活,但对于这个第一个发现她的小宝宝,还是打心里喜欢的. “小宝宝,我就要走了,去寻找属于我的世界了,说真的,我还真有些舍不得你呢.” 小宝宝笑呵呵走过来,他的小步子已经稳步多了.小手正要伸手摸摸小红花,却被年轻的妈妈一把抱起. “宝贝,尿个嘘唏吧.”一股带着臭气和热气的尿液喷泉似的往前浇. “什么东西呀,臭死了,快走开快走开.”小红花连忙躲闪.可是小红花身下的绿叶却开心了,张开大嘴用力地吸着.小宝宝也呵呵呵地笑了. “真恶心,脏东西,我受不了了,我再也不要和你们在一起了.”小红花愤愤地说着,舍命地用力一挣,嘿,它居然挣脱了绿枝,它飞了起来. “噢,我飞起来了,飞起来了.我终于可以去寻找属于我的世界,去实现我的梦想,去创造我

《送你一朵小红花》观后感14篇

《送你一朵小红花》观后感14篇《送你一朵小红花》观后感1 历尽万般红尘，犹如凉风拂面。——题记他们两个相遇、相爱，又相失。韦一航，一个癌症患者，在没有和马小远相遇时，他孤僻，冷漠，不近人情。他在饭店里吃饭，总要把边坐；坐公交车，总要坐在最后一排；参加活动也是默默无闻。他不愿意和别人交往，整天在家里打游戏。因为他害怕在他把真心掏出来之前，他就已经死掉了。一次活动中，他认识了马小远。同样是癌症患者，她为了与他做朋友，让他敞开心扉，带他去吃烧烤，以各种方式进行一场环球旅游，他们俩还决定去一次青海湖……但就在离梦想只剩一步之遥的时候，马小远癌症复发，最终没能走出医院。韦一航失去了马小远，吴晓妹失去了妻子，老奶奶失去了外孙儿，韦一航的爸爸妈妈怕失去他。失去是不可避免的。而我们每个人都害怕失去。我们怕失去金钱、失去名誉、失去朋友、失去亲人，甚至害怕失去自己。当这失去来临，我们无能为力，只能把所失的人、物一遍一遍想，一遍一遍在相册中寻找他们曾经存在过的痕迹，给自己一个骗

局。而当如梦初醒时的一刻，又是悲伤如潮水般涌来。但时间不会停止，生活还要继续。韦一航的父母在失去他后，仍能过好上班、吃火锅、跳广场舞的充实生活，因为他们没有遗憾、没有悔恨。他们曾经竭尽全力的爱过韦一航、挽救过他的生命，他们没有耽搁过一秒钟。走了，是命运，是天意。悲伤也无济于事了。所以，能让失去不再遗憾的，便是珍惜当下，过好每一分钟，享受好生活。每个人都会经历失去。苏轼失去了朋友文与可后，一遍遍地看着、收集整理朋友曾经的画作，悲愤地叹息。这些都无济于事。他没有珍惜与文与可畅快游玩过、朝夕相处的日子，暮然间失去如此一位良师益友，自然难免悲愤。但宗璞徘徊在路边，独自思考着关于生死的疑惑、疾病的苦楚。在紫藤萝的启发下明白了要珍惜当下。我想，她弟弟离世的时候，应该能够坦然处之了吧。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。我想，珍惜现在才是给未来最好的礼物吧。唯有珍惜，一朵朵娇艳之花才能在失去华美之后不再寻找。《送你一朵小红花》观后感2 病魔是一种令人恐惧的东西，它可以轻而易举地毁掉一个人的信念，也可以不费吹灰之力地断送一个人的未来，它甚至可以

《送你一朵小红花》观后感15篇

《送你一朵小红花》观后感15篇《送你一朵小红花》观后感1 你怕什么？谁也不可能说自己天不怕地不怕，在我们眼中，谁是这样的人呢？韦一航害怕失去他所爱的马小眼，而父母害怕失去唯一的儿子韦一航…… 身患绝症的人总是抱团取暖，互相鼓励。而韦一航却显得格格不入，他不信这些，他总认为上天看不惯他的好，去餐馆总是坐在最角落的位置，在幼儿园是唯一个没有得到小红花的小朋友，直到他遇到了马小远，那段时光是他最美好的时光。让我泪目的是，他曾经因为快乐甚至忘记了自己是癌症患者，当他再次晕倒时，她才又做回了那个做什么事都很丧的患者，那时他决定与马小远一起去那个未来的地方，可未曾想到一直乐观地为自己开导的马小远突然发病，为韦一航成为了那个乐观的人，剃光头整天躺在医院的地板上，陪着马小远。最终马小远还是走了，一年后他孤身前往了湖区，他相信了马小远说的，在一个平行时空，有一个更好的大家，有一个更好的自己和她。活着，对一些人来说非常不容易，而对我们来说似乎不是个问题，我们应该庆幸自己十分健康，我们正常人的苦与乐是他们所渴望的，我们只有更加的努力。这种疼痛只有亲身经历才知道。有时我们被生活压力所困扰，他们就算比我们生活的万般困难，在别人面前依旧保持乐观，我们连这都做不到，难道不会自愧不如吗？我很佩服马小远这个角色，我一直以为他会用自己的病来回怼韦一航，没想到直到影片结束我依旧不知道马小远道底患了什么病，她的乐观，我值得学习，值得我学习！《送你一朵小红花》观后感2 最近火爆的《送你一朵小红花》观看了吗？本来早就想去看了，因为时间安排，拖到了今天，同行的还有两位姑姑和姐姐。一开始想看的冲动还好，但经过这几天早读的励志句子，我更想看了，尤其喜欢那句“不要放弃爱与希望，每一个逆行和命运抗争的勇敢的人都值得被奖励一朵小红花！”

小红花教案

小红花教案小红花教案1 活动目标 1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。 2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备活动难点 1、小朋友用书，磁带、录音机。 2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。活动过程教学策略创意说明一、讲述并理解故事内容 1、出示一朵小红花，讲述故事1—3自然段。提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？ 2、讲述故事第4自然段。提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？ 3、讲述故事第5自然段。提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？ 4、讲述故事第6.7段，

提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？ 5、讲述故事最后两个自然段。提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？二、观看情境表演，完整欣赏故事。三、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。 1、你想和小红花做朋友吗？ 2、那你做过什么好事呢？以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。小红花教案2 活动目标： 1、感受歌曲亲切，优美的情绪，及对大自然的美好意境。 2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式，学唱歌曲。 3、初步掌握歌曲内容，能用自然亲切的声音演唱歌曲。 4、大胆说出自己对小红花的理解。

《送你一朵小红花》观后感精选15篇

《送你一朵小红花》观后感精选15篇《送你一朵小红花》观后感1 “送你一朵小红花，奖励你人生第一回积极主动”——题记小红花的成长经历了许多困难，他被人歧视过、被病痛折磨过；他开始不相信阳光的存在；他身上本该在骄阳下鲜艳夺目的红色渐渐暗沉下来；还没来得及发芽身上的负能量便将他的“种子”埋回了的土里，也将那个勇敢的自己藏进了心里。直到他遇见了另一朵小红花，那花与他的遭遇相同，都在病痛的打压下挣扎着长大，但不同的是她开的自信、勇敢，她用自己的行动，向空中的云朵、天上的飞鸟证明着自己不只是一朵花，更是一朵勇敢无畏、向阳而生的小红花…… 他们俩的故事亦是大抵如此；故事不长，也不难讲：一个消极自闭的脑癌男孩韦一航遇见另一个积极主动的脑癌女孩马小远，虽不是石罅中的野草遇见了光，但他们互相扶持着艰难成长；有的人似乎天生就勇敢，同样是面对病痛的折磨和被怜悯的无力，韦一航选择封闭自己消极对待，而马小远则选择用行动证明自己与正常人并无异。作为一个脑癌患者，这个勇敢的女孩对待生活的态度，让我们如今许多正在福中不知福的健全人都自愧不如：她热情奔放，面对遗传的苦难，她没有半分怨言，而是选择用行动去温暖更多拼尽全力和生活与病痛死磕的人；既然知道自己的未来迷雾茫茫，便选择把握好自己的每一分每一秒，去追寻自己向往的诗和远方。他让那个懦弱自闭的韦一航看到了生活的更多面，也让我们看到了生活中每天在生死线上挣扎的更多人：或许在我们习以为常的被动的享受父母给予的饭菜衣食时，他们在主动去争取更多生的机会；在我们懒惰时，他们在拼尽全力争取生机；在我们一点小事对父母恶语相加时，他们顶着撕心裂肺的剧痛，将泪水藏下，从生命里挤出一点甜留给他们最爱的至亲……