农业生物多样性

农业生物多样性
农业生物多样性

2.农业生物多样性及其再构

虽然,不能够与当今九大类全球主要环境问题相比(全球变暖、臭氧层破环、酸雨、热带雨林的消失、野生物种的减少、海洋污染、危险废物越境转移、土地沙漠化、发展中国家的环境污染),但是,农业生态系统中生物多样性的损失同样也是一个非常重要的问题,不幸的是没有受到很多的关注。

⑴什么是农业生态系统的生物多样性

农业生态系统是人们利用农业生物与非生物环境之间以及生物种群之间相互作用建立的并按人类社会需求进行物质生产的有机整体。现代农业系统更多依靠外来的输入,科学家、公众和管理者已经开始担忧这种高投入依赖性与生态系统简单性的食物系统可否能长期维持。农业生态系统对资源的依赖性也导致了生物多样性的丧失,土地质量的下降;过份依赖化肥杀虫剂等问题,直接影响到农业生态系统健康状况水平。农业的扩展是造成全世界生物多样性损失的重要原因之一,随着农业生产的持续提高,必须寻求最大程度地减少农业与生物多样性之间的冲突及增加它们之间互补性的方法。生态系统健康的研究是生态系统管理的一个新方法,也是生态系统管理的目标,农业生态系统健康更多的和人类健康相联系,了解生物多样性对农业生态系统的作用及其健康的影响对于保证农业可持续发展具有重要的作用。

农业生态系统的生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性4个层次,它们都发挥着重要的作用。世界上所有的农作物全是经过野生种的驯化、选择、繁殖、杂交等被培育出来的。农区内分布的野生珍稀濒危物种、生境和遗传基因资源,是生物多样性保护的重点。农业生态系统多样性的研究尺度也从物种多样性尺度到景观多样性尺度,而且多尺度研究已成为目前研究的趋势(图1)。

图 1 农业生物多样性的组成及其相关要素

⑵农业生物多样性的影响因素

农业生物多样性的影响因素可以概括为土地过度开发、集约化利用导致的农业景观格局的改变;农业扩展、发展及农业活动导致的生态系统结构功能、物种的变化;环境污染。随着城市化、工业化的日益进展,农业景观正在改变,这不仅体现在农田正逐步作为他用,而且非农业用地的草原、湿地和森林亦逐步消失,导致了自然生境的缩减和农区生态系统的趋同化。我国农业总产值仍占工农业总产值的1/5强,长期的农业活动已使近半数的陆地国土和全部水域发生了根本性的转变,农业生态系统已受到人类活动的深刻影响。近30多年来全国新开荒地0.34亿hm2,等于历代开辟耕地总面积的1/3,引起农业生态系统对生物多样性胁迫的问题。同时农业的发展与生物多样性保护的矛盾也日益突出。由于农业发展的需要,农业生态系统中尚存的珍稀或濒危物种受到更大的威肋;存于边际土地的生物因土地开发、狩猎、采集利用等受到更深层次的破坏。许多改变是不可避免的,惟一的出路是在发展经济的同时加强环境保护和生物多样性的持续利用,使发展与环境尽可能协调。农业的生物多样性单一化生产方式导致了一个需要经常人工干预的

生态系统,使得其内部调节机制逐渐丧失,造成了生物多样性的丧失。而农业土地的过度开发和不合理利用,以及农业生态环境污染、过量采集等因素造成农业生物品种减少和分布面积缩小或消失J。土地的集约利用促进野生生物加速从农区消失,同时也会造成地力下降、病虫害增加等后果。农业生产活动如土地的农业利用、耕作、作物间套种植方式、放牧、农药化肥的使用以及农业动植物遗传改良(包括外来种引入)也是影响生物多样性的重要因素。而环境污染造成局部地方生态环境质量下降,生态系统中益虫(如蜜蜂类、寄生蜂类等)和益鸟减少;此外,一些常有的、为人类所机会性利用的引进物种取代了当地的或特有的植物和动物,这些都造成生物多样性降低。

⑶农业生物多样性服务功能(价值)

在农业生态系统中,生物多样性可以提供粮食、纤维、燃料与收入,而且具有调节养分循环,控制当地小气候,调节水力过程,抑除不需要的外来物种与去除重金属等污染物作用。其他的功能还包括参与作物传授花粉、微生物提供土壤肥力服务及昆虫和野生动植物提供害虫控制服务等。利用生物多样性提高农业产量也存在着巨大的潜力。这些更新过程与生态服务功能大都是生物性质的,因此它们的持久力取决于生物多样性的维持。根据生物多样性在作物系统中的功能,可以划分为不同的组分。如服务于农业生产力的生物多样性组分可以划分为3类:第一,生产性作物,其中作物种类、农民选择、树木动物等因子起关键作用;第二,资源性生物,通过传粉、生物控制与生物分解等对生产力起控制作用;第三,破坏性生物,杂草、昆虫害虫、微生物病原体等可以通过耕作管理减少其危害。农业生物多样性的损失可以导致病虫害的大面积发生。基于当前生态学和农学理论,低虫害潜力的农业生态系统应该有高的作物多样性,通过时间与空间的合理安排实现,如轮作、多种种植、作物镶嵌种植、多年生作物种植等;高的作物密度和作物基因的多样性。

⑷农业生物多样性的管理对策

①农田生态系统管理

农田生态系统管理是指在某一限定的生态系统内协调、控制发展方向或人类活动,平衡长期和短期目标,并获取最大利益的行为。农业生态系统是受人类管理的生态系统,从空间尺度上可以划分为农田、农场、流域、生态区、生态大区、生物圈等不同的等级结构,从目标上涉及生物、物理、社会和经济方面。因此,农业生物多样性的管理也应从不同的等级和维度加以分析。在不同的农业生态系统中,生物依赖于生态系统内部及周边的生物多样性、系统中不同作物的持久力、不同的管理强度和农业系统与自然系统的隔离程度等。图2显示了农田生物多样性的功能及其提高措施。已有的文献表明,农业种植业管理的战略应包含作物在时间与空间的安排、非作物植物及其田间的组分与丰富度、土壤类型、周边环境和管理的强度与类型。国内外大量的研究表明,在农田生态系统中,采取少耕和免耕的方法能够提高农田生物多样性,从而

显著地减少农药施用量,提高农产品的安全性。间作、农林复合系统、转移农业与其他的一些传统的农业模式,因模仿了自然生态过程、遵循相似的生态模式而持久力强。对农业作物管理来说,生物防治是一种防治植物病虫害的重要对策。农田空地是天敌重要的库。许多研究表明,受野生群落包围的作物生态系统中天敌的数量会急剧增加,这些生境提供了自然的天敌庇护场所;而且田间的这些廊道可以提高天敌的分散性,从而控制杂草等的数量;另外廊道还可以防止病害的传播、阻止害虫的运动。农业景观中,土地景观格局是控制物种时空分布和生态学过程最重要的因素。土地景观格局变化受自然环境、农作系统、农业耕作活动、社会经济等因素的综合影响。稳定农业生态系统的各种景观单元是景观生态及农作系统持续性管理最重要的组成部分。集约化可能导致动植物生境破碎化、田块扩大、植被类型减少和农业景观中动植物多样性急剧变化,降低农业可持续性。所以集约化过程中必须对生物保护和农业生产采取“二者兼顾”的政策。农业景观问题的宏观空间性、关联性及综合性使得农业景观生态规划与设计成为土地规划的重要方向。

农业生物多样性控制病虫害和保护种质资源的原理与方法

项目名称:农业生物多样性控制病虫害和保护种质 资源的原理与方法 首席科学家:朱有勇云南农业大学 起止年限:2006.1至2010.12 依托部门:云南省科技厅

一、研究内容 (一)拟解决的关键科学问题 1、农业生物多样性控制病虫害的原理和方法 农业生物多样性控制病虫害的时空配置方法和效应;时空配置中基因表达和次生代谢的变化特征;作物与病虫相互作用的遗传学原理及协同进化;生物间信息及物理化学作用;生态功能和流行机制;阐明农业生物多样性控制病虫害的机理,建立优化应用模式和方法。 2、利用生物多样性促进种质资源保护的方法及机制 农业生物多样性促进品种资源保护的方法和效应;生物多样性促进品种持久性利用的机理;基因交流和种质渗入对品种资源的影响;利用生物多样性促进品种资源保护的时空尺度及其内在关联;建立评价标准和评价体系。 (二)主要研究内容 围绕关键科学问题,立足我国农业生物多样性资源及生产管理多样性特色优势,以重要粮食作物为研究对象,利用分子生物技术和信息技术,从微观的基因表达和次生代谢入手,结合现代新技术和传统技术,主要研究农业生物多样性的宏观生态学问题,重点开展农业生物多样性控制病虫害和保护种质资源的评价体系、原理与机制和模式与方法三个层次五个方面的研究。 1、重要粮食作物的农业生物多样性评价标准和体系 在表现型和基因型两个层次,对不同生态区和不同种植模式的水稻、小麦等重要粮食作物品种进行取样策略、评价标准和评价体系开展研究。通过分析表现型和基因型的多样性,并对不同生态条件和不同种植模式下主要功能基因表达及调控、基因-环境互作进行研究,提出重要粮食作物农业生物多样性评价标准和评价体系。 2、农业生物多样性时空配置的基因表达和次生代谢变化特征 围绕生物多样性控制病虫害和种质资源保护的中心内容,利用功能基因组学的研究方法,分析不同生态条件和不同种植模式下基因组、转录组、蛋白质组及代谢组水平上的变化特征和规律;通过结构基因组和功能基因组水平上的综合分析,明确多样性时空配置的基因表达、次生代谢与表型的相互关系;探明遗传异质性与品种持久利用的关系。 3、农业生物多样性控制病虫害的效应、机理及方法 农业生物多样性控制病虫害的基本规律及其效应;作物与病虫相互作用的遗传学原理及协同进化;品种搭配的分子标记和农艺性状特征;生物间信息及物理化学作用;生态学机理和流行学机制;农业生物多样性时空配置控制病虫害的优化应用模式及方法。 4、利用农业生物多样性促进种质资源保护的效应、时空尺度及其关联 农业生物多样性促进种质资源保护的效应;品种持久性利用的生物多样性机理;基因交流和种质渗入对种质资源的影响;利用农业生物多样性促进种质资源保护的时空尺度及内在关联;建立优化应用模式。 5、农业生物多样性控制病虫害和种质资源保护综合应用模式 在西南地区重点研究遗传多样性控制病虫害和农家保护品种资源的时空配置综合模式;西北地区重点研究品种多样性时空配置的综合模式;东部地区重点研究农田生态系统多样性时空配置的综合模式;田间验证研究结果,进行成果集成,建立农业生物多样性控制病虫和保护种质资源的范例。

浅谈生物多样性减少

浅谈生物多样性减少 人类生存于地球这一庞大而纷繁复杂的生态系统之中,人类生存和发展所需的资源均来源于自然生态系统。对任何一个生态系统,其生物多样性越丰富,稳定性越高,而目前生物多样性的减少不仅影响到生态系统的平衡,更严重影响着人类的生活和生产。 1 生物多样性的概述 1.1 生物多样性的概念 生物多样性即地球上所有生物及其生境和所包含的组成部分的综合体。生物多样性包含三层含义:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。三者中生态系统多样性是基础,物种多样性是关键,遗传多样性含有的潜在价值最大。 1.2 生物多样性的价值 生物多样性具有极其重要的价值,在全球水平上,其提供的生命支持系统包括:①能量转换,从阳光到植物,再通过食物网进行再分配;②有机物的贮存、释放和再分配;③养分循环;④水循环,净化和分配水资源;⑤氧分循环。这些功能构建的气候环境给人类创造了一个适宜的生存条件。 2 生物多样性减少现状 2012年世界自然基金会发布《地球生命力报告2012》指出,过去40年全球生物多样性大约下降了30%。研究显示从1970至2008年,全球陆地物种减少了25%,其中热带陆地动物减少了45%,但温带陆地物种却增加了5%。全球海洋物种减少了20%,其中热带物种减少了60%,但温带海洋物种却增加了53%。 据统计,我国的生物多样性居世界第八位,北半球第一位。同时我国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。我国的原始森林面积以每年0.5*104km2的速度减少,更为严重的是其结构和功能的降低或丧失使生存其中的许多物种已变成濒危种或受威胁种。高等植物中有4000种~5000种受到威胁,占总种数的15%~20%。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中,中国就占156种,形势十分严峻。 3 生物多样性减少原因 生物多样性减少的原因既有自然原因,又有人为原因,但就目前而言,人类快速的社会化进程无疑是加速生物多样性减少的主要原因。

认识生物多样性教案

第六单元第二章认识生物的多样性 教师寄语:只要你仔细观察,生物界到处都是丰富多彩的。 教材分析:本章的学习是在上一章的基础之上,从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性,还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性,并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行,注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。 学习目标: 1、知识目标:领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三层次,概述它们之间的关系。 2、能力目标:对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认 识,培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。 3、情感目标:通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义, 提高学生保护生物多样性的意识。 教学重点1?生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2.基因多样性。 3?说明保护多样性的意义。 4?培养学生收集和整理信息的能力。 教学难点1?生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2.基因多样性。 学习过程 、课前预习

1、生物的多样性不仅指___________________________ ,还包括 和____________________ 2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富, 其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于__________ 和 ___________ ,居世界第三位。我国是_____________________________ 最丰富的国家,被称 为______________________ 。我国也是动物种类最多的国家之一,其中 脊椎动物中的_______ ________ 和_______ 的种数都位于世界前列。 3、种类的多样性实质上是 ______________________。 4 、我国的生态系统类型 ^有、、、、、。 5、_______________________ ,__________________________ 是保护生物多样性的根本措施。 二、导入新课 随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性,还包括基因多样性和生态 系统的多样性。 三、合作探究 1、认真阅读课本,完成下列问题。 (1 )生物多样性包括__________________ 、 __________________ 、三个层次 (2)世界上,苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次

生物多样性对人类生活的影响

题目: 保护物种多样性的重要性 摘要:我们人类是地球母亲的子女之一,千千万万的兄弟姐妹们本应与我们同样的享受地母的爱抚于恩赐,然而随着人类的发展壮大,对地母的掠夺对其他生命的迫害日益加剧。人类的生产活动将其他生命的生活范围与生存资源一次又一次的压榨,尤其是十九世纪以来随着工业革命的发展,动植物的生存面临更加巨大的危机。物种多样性的保护对于维持生态的平衡、促进人类生活的和谐健康发展有重要的意义。多姿的生物环境,多彩的生存空间对于人类的经济和身心文化的发展都有极其重要的意义。为了我们自己和子孙后代的长远我们必须认识到目前物种所面临的问题及其保护物种多样性的重要意义,并且在我们的社会发展过程中做出自己的一点努力。 关键词:生物多样性可持续发展中国特色资源短缺 正文:在西方的神话传说中上帝是在第七日创造的人类,在我们人类被创造之前已经造出了鸟兽虫鱼。虽然说是非科学的神话传说,没有科学的依据基础但是从另一种角度去分析却也不难反映出物种是多样性的,我们人类并不是唯一的一种生物,还有许多各种各样的生物。 1、生物环境现状 1.1生物分类 在生物学的界绸中,依其科学的标准,将除了包括人类在内的世界上这许多各种各样的生物,按照生物学的分类系统,将其划分为七个主要的级别:种、属、科、目、纲、门、界。而这界、门、纲、目、科、属、种的划分单元中,种既物种是其基本单元,而属是近缘的种的总合的归合。而近缘的属又被其归合为科,科隶于目,目隶于纲,纲隶于门,门隶于界。 1.2物种多样性所面临的严峻挑战 我们的世界上正因为有了这些许许多多的生物物种的存在,我们的自然界才会变得丰富多彩。但是由于人类的快速发展,许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机。下面就让我通过收集到的一些数据来向大家说明这一点。就离我们最近的20世纪来说,仅这短短的一点时间就有大约20多万种的物种从此消失在了地球上。 1.2.1仅二十世纪消失于地球上的动物 昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝;圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝;澳米氏弹鼠于1901年灭绝;南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝;纹兔袋鼠(澳洲大陆)于1906年灭绝;亚洲狮于1908年灭

生物多样性和人类的关系

生物多样性与人类的关系 摘要: 随着社会经济的加速发展,人们的生活水平都迅速地提高了,但是与此同时,与我们人类共同拥有地球母亲的其他生物日益的减少,生物的多样性受到严酷的考验和威胁,于是保护生物多样性是当前世界国家最紧迫的任务之一,也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明每天约有100多种生物在地球上绝灭,很多生物在没有被人类认识以前就消亡了,这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。 关键词:生物多样性,威胁,保护 一、生物多样性的认识 生物多样性包括动物、植物、微生物的物种多样性,物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中,物种的多样性是生物多样性的关键条件,它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系,又体现了生物资源的丰富性。目前我们已经知道的生物大约有200万种,这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,由遗传(基因)多样性,物种多样性和生态系统多样性等部分组成。遗传(基因)多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式,可分为区域物种多样性和群落物种(生态)多样性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。遗传(基因)多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础。 二、生物多样性对人类的影响 生物多样性提供了地球生命的基础,包括人类生存的基础。除了经济价值和生态价值外,还具有重大的社会价值,如艺术价值、美学价值、文化价值、科学价值、旅游价值等。许多动物、植物和微生物物种的价值现在还不清楚,如果这些物种遭到破坏,后代人就不再有机会利用,因此必须注意保护,才能使社会实现可持续发展。 人类也是生物多样性的一部分。没有生物多样性,人类不能在地球上生存。

生物多样性的价值是什么

二、生物多样性的价值是什么? 1、提供食物来源 生物多样性为人类提供了基本食物,全世界估计优万余种陆生植物,而迄今为止仅有150余种被人类大面积种植作为食品,世界上90%的食物来源于20个种。例如,目前人类所需的粮食的75%是来自小麦、水稻、玉米、马铃薯、大麦、甘薯和木薯7种农作物。前三种又占总产量的70%以上。 各种家畜、家禽、鱼类、海产为人类提供必要的蛋白质,各种蔬菜、水果、菌类均为人类日常生活所必需。随着人口增长,人民生活改善,需要大力发展粮食作物和各类经济植物。 开发新的食品和改良作物及家畜、家禽和鱼类等的品种更是势在必行。无论是作物还是家畜等品种的改良,都需要抗性强的野生种或野生亲缘种与它们杂交,以提高它们抗病及抗逆境的能力。可见生物多样性为新型食物的开发提供了基础。 2、提供药用价值 药物也是与人类生存有关的物品,大部分是依靠植物、动物和微生物入药,而且一直延用到医药事业发达的今天。世界上各国、各民族都有源于物种的传统药物,如日本的和汉药、朝鲜的东药、印度的阿育吠陀药、中国的中药、藏药、蒙药等。中国有记载的药用植物已有5000种,常用的约有1000种,相当多的动物已经作为主要的药物,如水蛭素是珍贵的凝剂,蜂毒治疗关节炎,某些蛇毒能控制高血压,斑蝥素可以治疗某些癌症。我国是栽培大型真菌的大国,早期应用茯苓、猴头、灵芝、冬虫夏草等入药。 时至今日,科学家还不断地从生物中筛选药物的有效成分。世界卫生组织统计表明,发展中国家80%的人口依靠天然药物进行治疗,发达国家有40%的药物来源于自然资源,或依靠从大自然发现的化合物进行化学合成。在全世界25万种显花植物中,科学家仅对具有潜在药物学属性的5000种进行过分析,还有数量庞大的物种潜在的医疗价值仍属未知。 超过3000种抗生素就是由微生物产生的,在医药上起到不可估量的作用。人类利用抗生素已使天花消灭,霍乱、骨髓灰质炎等疾病得到控制。 动物对医药业发展的另一重要贡献是作为医药研究的实验动物,如猴类对小儿麻痹疫苗研制,犰狳对抗麻风病疫苗的研制,都起着重要的作用。已知和待开发的各实验动物,对人类医疗事业起到不可估量的作用。 3、提供工业原料 生物多样性为人类提供了多种多样的工业原料,如木材、纤维、橡胶、皮毛、皮革、香料、造纸原料、天然淀粉、油脂等等。微生物还可以用来大规模生产酶制剂、有机溶剂、酒及酒精、氨基酸、维生素、菌肥等等。 4、提供能源 煤、原油、天然气也都是由森林储藏了几百万年前的太阳能。现代工业生产需要开发更多更新的生物资源,以提供各种工业中必需的原材料和新型能源。5、基因资源 生物多样性为人类提供了大量的基因资源。每个物种或品种在遗传组织上都可能是唯一的,都是人类的宝贵资源,即使是一草一木也应该珍惜,谁能在若干年前就想到中药天花粉的蛋白质不仅能治愈绒毛膜皮癌,而且还是治疗爱滋病的良药?人类未来还会面临各种各样意想不到的挑战,那些看来毫无用处、微不足

认识生物多样性

认识生物多样性 教学目标: 1.生物多样性的价值(B:识记)。 2.我国生物多样性的概况(B:识记)。 3.如何对生物多样性进行保护(B:识记)。 教学重点: 1、生物多样性的价值。 2、生物多样性的保护。 教学难点: 1、生物多样性的概念及其三个层次。 2、生物多样性的间接使用价值。 课时安排:一课时 [导入新课] 一、生物多样性及其保护 生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。 生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。 1、我国丰富和独特的生物多样性 (1)物种丰富。中国有高等植物近3万种,其中在全世界裸子植物15科850种中,中国就有10科,约250种,是世界上裸子植物最多的国家。中国有脊椎动物6.347种,占世界种数近14%。 (2)特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多,约17 300种,占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中,特有种667种,占10.5%。 (3)区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地,第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响,许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中,中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。 (4)栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地,品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种,牧草4 215种,原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家,共有1 938个品种和类群。 (5)生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型,由于不同的气候和土壤条件,分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类,总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 承接:我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的《中国自然保护纲要》是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立

生物多样性

生物多样性,一个也不能少 文章来源:发布时间:2005-05-20 【字号:小中大】 红树林是保护生物多样性的重要物种。图为湛江沿海的红树林。(易蓉蓉/摄) 今年5月22日是第11个国际生物多样性日。今年生物多样性日的主题是:生物多样性——变化世界的生命保障。作为全球生物多样性大国之一,当前中国生物多样性面临的主要问题是:生态环境退化的局面没有得到根本遏制;各种开发建设的人为破坏仍在持续,物种生存面临威胁;外来入侵物种危害日益严重,生物安全管理亟待加强;生物遗传资源流失问题突出,保护和管理不到位;西部地区生物多样性急需采取抢救性保护措施。 为什么要重视生物多样性? 生物界为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料,提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能,它关系着人类的安康福祉和文化完整性。生物多样性包括了3个部分。第一是生物,包括它所携带的基因。第二是生物在自然界不是孤立存在的,要和周围环境发生非常密切的联系,这种联系叫做生态系统,也可以叫生态复合体,包括生态系统和景观。第三是与此相关的各种生态过程的总和,这些单位是活的东西,靠能量流动、养分循环、水分循环等各种生态过程来维持,如果这些过程停止了,那这个单位就停止了。 其实,生物多样性在过去几百万年、几千万年以前就开始存在了。中国科学院生物多样性委员会副主任、中科院植物研究所副所长马克平研究员指出,生物多样性价值非常大,一是直接价值,如食物、药物、工业原料等;二是间接价值,间接价值经常被我们忽视,比如调节气候、保持水土等。 我们往往没有注意到生物多样性的价值,最近几年人们才开始重视这个问题。1997年《自然》杂志上发表了一篇文章,对全球生态系统的服务价值、服务功能进行了评估,从数量上反映了一个定性的结论。每年全球的生态系统为人类提供的服务折合成经济价值是多少?结论是33万亿美元,而每年全球的GDP加起来大约是18万亿美元。1998年美国总统的科学顾问团做了一个报告《与生命为伍》,内容是生物多样性在生物经济发展过程当中的作用。这个报告提出一个概念——生物多样性是支持社会、经济可持续发展的活资本。 为什么生物多样性近年才开始重视?因为目前生物多样性受到了严重的威胁。科学家经过研究发现,现在物种的灭绝速度要比自然的灭绝速度快100倍甚至1000倍,这个速度主要是由于人类活动造成的。过去在地质历史上已经出现了5次生物的大灭绝,包括大家比较熟悉的恐龙大灭绝,科学家们认为,目前我们正处于第六次生物大灭绝时期。 保护物种最好是保护其生存环境 单纯的保护物种,最后还是会归于失败。保护物种的最好方法还是保护生存环境。 物种灭绝问题牵涉到物种与生物群落的关系问题。生态系统是物种在自然界长期存在下去的

中国农业生物多样性及其保护

中国农业生物多样性及其保护① 章家恩 (华南农业大学热带亚热带生态研究所,广州 610642) 摘要 对我国农业生物多样性现状与变化态势进行了评述,分析了农业生物多样性丧失的原因,认为生境丧失、退化与破碎化、农业单一化耕作与驯养、农业物种的过度开发利用、外来物种的引进或入侵、环境污染以及全球气候变化等是造成农业生物多样性减少的主要威胁,同时提出一系列相应的保护对策。 关键词 农业 生物多样性 生境破碎化 中国 Presen t Situa tion,L oss Causes and Con serva tion of Agr icultura l B iod iversity i n Ch i na.Z hang J iaπen (In stitu te of Eco logy,Sou th Ch ina A gricu ltu ral U n iversity,GUAN GZHOU510642):R u ra l E co2E nv i2 ronm en t,1999,15(2):36-40 Abstract A gricu ltu ral b i odiversity is i m po rtan t bu t w as neglected in Ch ina.T he p resen t situati on and the trend of agricu ltu ral b i odiversity in Ch ina are discu ssed and the m ain cau ses of the lo ss of agri2 cu ltu ral b i odiversity including the lo ss,degradati on and fragm en tati on of hab itats,monocropp ing, b reeding and dom esticati on of an i m als,over2exp lo itati on of som e species,in troducti on and invasi on of fo reign species,environm en tal po llu ti on and global changes have been analyzed.A series of con servati on coun term easu res of agricu ltu ral b i odiversity in Ch ina are pu t fo rw ard. Key words agricu ltu ral b i odiversity,hab itat fragm en tati on,Ch ina 生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础,它不仅提供了人类生存不可缺少的食物来源,也构成了人类生存与发展的生物圈环境。全球生物多样性的丧失已引起全世界的普遍关注,也日益成为生态学的研究重点和热点之一。近年来,国内外在森林、草原、海洋及湿地生物多样性及自然保护区等方面进行了大量研究,在生物多样性的定量描述、理论及保护方面取得了一定进展。相比之下,国内外对农业生物多样性的研究则较为薄弱,且起步较晚。农业作为直接为人类提供食物的基础性产业,其生物多样性状况在较大程度上影响着农业生产力、农产品质量及人类的食物安全,影响着人类社会的稳定与可持续发展。因此,开展农业生物多样性理论及其保护研究已是当务之急。①1 农业生物多样性的有关概念 生物多样性是多样化的生命实体群的特征,是所有生命系统的基本特征。[1,2]生物多样性包括基因多样性、物种多样性、群落与生态系统多样性、生境多样性(hab itat diversity)几个层次。就农业而言,农业生物多样性也可分为农业产业结构多样性、农业利用景观多样性、农田生物多样性、农业种质资源与基因多样性几个尺度水平。农业产业结构多样性用以描述包括农、林、牧、副、渔各业的组成比例与结构变化,它反映着某一区域农业生产的总体状况;农业利用景观多样性主要刻划农业景观的异质性,包括农业土地利用景观类型及其分布格局的变 农村生态环境 1999,15(2):36—40 R u ral Eco2Environm en t ①中美日联合资助合作项目“华南退化坡地绿色食品生产 与增加生物多样性研究”的部分内容 1998-09-18收稿,1998-10-23修回

全球气候变化对对生物多样性的影响

《保护生物学》期末考查 姓名: 学号: 一、简述生物多样性的价值 生物多样性具有直接价值、间接价值、选择价值、遗传价值及存在价值,还具有巨大的无形资产。 1、直接价值 生物多样性的直接价值表现在当地消耗使用价值(如食物,消费等)和生产使用价值(野外收获进入贸易市场)。地消耗使用价值,是指诸如猎物、薪柴等在当地消耗而不进入国内或国际市场的物品的价值。生产使用价值是指从野外收获、在国内或者国际商品市场销售的产品价值。 2、间接价值 生物多样性的间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,并作为二氧化碳汇集在调节全球气候变化中的作用,以及宜人价值(生态旅游、自然史与教育)等。 3、选择价值 生物多样性的长期价值也是选择价值或者潜在价值。今天,没有人敢确定现在还未被利用的那些物种在将来也不会有利用的价值(一些具药用的物种)。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料也很难确定。 4、存在价值 生物多样性的存在价值,指伦理或道德价值,自然界多种多样的物种及其系统的存在,有利于地球生命支持系统功能的保持及其结构的稳定。存在价值常常受保护愿望来决定,反映出人们对自然的同情和责任。一个物种的存在价值有多大,它的消失究竟带来多大的损失,目前人们还难以准确评估,正如人们不能评估一只恐龙的存在价值一样。生物多样性的存在价值也可以是收益价值或遗产价值——为保护子孙后代的某种价值而愿意支付的价值总和。

二、论述全球气候变化对对生物多样性的影响 全球变暖研究最早从1824年法国物理学家Fourier提出温室效应的概念开始,至今己开展了将近200年,现在全球变暖己成为一个公认的事实。联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)第五次评估报告指出,1880-2012年全球地表平均温度己升高0.85℃。自1950年以来,气候系统的许多变化是史无前例的,科学家认为1983-2012年可能是北半球近1400年来最暖的30年,如果没有积极有效的措施,预计到21世纪末,全球年平均气温将比前工业时代至少上升1.5℃[1]。 1950-2010年间,全球有约5.7%的陆地面积发生了主要气候类型的转变,包括:干旱气候类型以及高纬度大陆气候类型的扩张、极地和中纬度大陆性气候类型的缩减、温带、大陆性以及极地气候的显著向极移动、热带和极地气候的海拔增长[2]。在中国,到2010年,己经能在气候带交界地区(约全国7.5%的陆地面积)诊断到气候带的变化,包括:东北地区温寒混交林气候向温带落叶林气候的转变:青藏高原苔原气候(ET)的消失;中国西南地区温带冬早气候的西进北抬。到21世纪末,全国将有超过52.6%的面积发生气候类型的转变[2]。 全球气候变暖对生物多样性具有大尺度的综合性影响。过去的气候变化已使物种物候、分布和丰富度等改变,使一些物种灭绝、部分有害生物危害强度和频率增加,使一些生物入侵范围扩大、生态系统结构与功能改变等。未来的气候变化仍将使物种物候和行为、分布和丰富度等改变,使一些物种灭绝、使有害生物爆发频率和强度增加,并将可能使生态系统结构与功能发生改变等[3]。 我将从陆地、湖泊和海洋生物多样性三个方面论述全球气候变暖对生物多样性的影响。 1、对陆地生物多样性的影响 气候带北移、两极冰山退缩,植物向高纬度地区、高海拔山地移动[1,4,5]。到2100年,全球陆地表面49%的植物群落以及全球陆地生态系统37%的生物区系发生改变,同时在无任何减排努力、全球升温4℃的最悲观模型中,全球植物多样性的平均水平将下降9.4%[4]。海平面上升,海滨植物大面积萎缩、生物入侵加剧;植物种间竞争关系发生改变,优势种改变;早春温度提前升高,植物物候节律改变;荒漠草原区土壤增温使得植物群落发生演替,植物数量减少,植物物种加速灭绝[4]。以及森林群落生产力下降,森林火灾和病虫害威胁加大[1,5]等。 野生动物的分布区整体上向北移,如鸟类的北扩或西扩[6],昆虫向两极和高海拔地区扩展[7],种群灭绝风险增加、物种多样性降低,如蝴蝶[8]。物候期提前,加快昆虫的生长发育,

生物《生物的多样性及保护》知识点归纳

生物《生物的多样性及保护》知识点归纳 一、选择题 1.“南有袁隆平,北有李振声。”袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦遗传育种学家,他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。在分类学上,水稻和小麦同科不同属,水稻和大豆同门不同纲。下列说法正确的是() A.水稻和大豆的亲缘关系比与小麦近 B.水稻和小麦的共同特征比与大豆的多 C.以上分类单位中,最小的分类单位是科 D.小麦和大豆之间没有共同特征 【答案】B 【解析】 【分析】 科学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位,其中界是最大的分类单位,往下依次减小,种是最基本的分类单位。分类等级越大,其中的生物越多,生物间的共同特征越少;分类等级越小,其中生物包含的共同特征越多。 【详解】 AB、水稻和小麦同科不同属,水稻和大豆同门不同纲,由于门比科大,因此水稻和小麦的亲缘关系比水稻与大豆的近,水稻和小麦的共同特征比与大豆的多,故A错误,B正确; C、在题干涉及的分类单位中,最小的分类单位是属,C错误; D、小麦和大豆同属于种子植物门,所以它们之间有共同特征,D错误。 【点睛】 主要考查了对生物的分类及分类单位的认识。理解掌握生物的分类及分类单位是解答此题的关键。 2.生物的多样性主要包括哪几个方面() A.遗传染色体细胞B.遗传细胞物种 C.遗传物种生态系统D.细胞物种生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】 (1)生物多样性保护通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。 (2)保护动物的多样性的措施:就地保护、易地保护和法制教育和管理。 【详解】 生物多样性保护通常有三个主要的内涵,即生物种类(物种)的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。因此,保护生物的多样性,我们在遗传物质(基因)、物种和生态系统三个层次上制定了保护战略和不同的措施,如就地保护、易地保护和法制教育

认识生物多样性教案

第二章认识生物的多样性 ●学习目标 ●知识与技能 1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性三个层次,概述它们之间的关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 ●过程与方法 1.通过对课本资料分析,培养学生思考分析、归纳能力,学会收集和整理信息的方法。 2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。 ●情感、态度与价值观 培养民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。 ●学习重点 1.生物多样性的三个层次的关系。 2.理解基因多样性。 3.说明保护多样性的意义。 ●学习难点 1.理解基因多样性。 2.学习分析资料的方法。 ●教具准备 1.教师准备: 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断。 2.学生准备: (1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 (2)生物的性状是基因控制的内容收集。 (3)生态系统的概念及种类。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 [创设问题情境,抓住重点,直接导课] 一、引言 教师:同学们,我们生活在美丽的大自然中,让我们来再次感受他吧!好,先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集出现了多少种生物以及他们的

生活环境,及时记录。 录像:播放生物多样性的多媒体课件(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过) 学生:积极思维,收集信息,及时记录。 教师:刚才大家被影片所吸引,丰富多彩的生物让这个世界充满了生机,今天我们就来认识生物的多样性。(板书:第二章认识生物的多样性)教师:从刚才的片断中,你收集到多少种生物? 学生:近十种。 (注意:可适当的增加播放次数) 二、合作探究 (一)生物种类的多样性 教师:自然界里的生物远不止这些,自然界生物的种类到底有多少种?请大家预测一下。 学生:随意的预测。 教师:其实不仅我们不知道,科学家也众说纷纭,有的说500万种,有的说1000万种,更有的说有一亿种之多。总之,自然界生物的种类非常丰富,生物的种类具有多样性的特点。如果说世界上的生物是一桶水,我们所认识的只是其中的一滴水,所以自然界中还有许多的奥秘是留给我们在座的同学们去探索的,同学们要努力哦! 教师:下面给大家10分钟时间,大家通览全文后完成导学案。 学生:分小组进行展示。 (二)基因的多样性 教师:刚才我们了解了生物种类的多样性,是什么因素决定了生物种类的

关于生物多样性与农业的关系

关于生物多样性与农业的关系 XX 摘要:人类的生存与发展,有赖于人类与自然界多种多样生物的相互协调、依存与发展。 农业可持续发展当然也不例外。分析了生物多样性与农业可持续发展的关系,以及农业生产活动对生物多样性的影响,归纳总结出保护生物多样性、促进农业可持续发展的对策措施。农田生物群落的多样性直接影响着农业生产的水平和持续稳定发展的过程,它与农业害虫发生的关系及其治理对策的理论早为生态学者所关注。 生物多样性是人类赖以生存和持续发展的物质基础 关键词:农业生态系统害虫生物多样性 一、多样性的概念和涵义 1.物种多样性 在一定压城内组成生物群落所有植物,动物和镦生物种类的多少是物种多样性的标志,其最简明的定义就是物种的丰富度,用以表达一个生物群落内组成物种及其相对致量的尺度。物种多样性及其复杂的种蔺关系,对生物群藉的稳定性和生态平衡的关系是群落生态学研究的主要内容.为此,生态学者提出物种多样性或丰富度指鼓-优势度或均匀度指数。用以定量描述生钉群蒜的特征,物种在群落中的地位及其对志系统的影响。 2.结构多样性 任一生态系统都有一定的结构,并表达一定的功能.在农田昆虫群落中,物种多样性是以营养联系为基础,组成植食一肉食 (捕食和寄生)一腐食等多投食物链和食物网,像持着保持着物质代谢和能量循环的曲态平衡是生态系统的基本功能。网络结构越多,则动态平衡调节功能越强。结构多样性还与生境多样性有密切关系。包括适宜的土壤环境,植物种类与形态结构,物候与营养联系,为物种提供多样化生存空间或生态位。因此,保持植物区系的多样性是改善生态系结构多样性的基础。 3. 气候多样性

气候因素是构成无机环境的基本要素和生物群落牲赖以热能调节和生存发展的必备条件。所谓气候多样性是指气候因素在时间和空间上变动的频率和幅度。V]Ban Emden (1974)在论述了热带和温带气候变化与农林害虫发生稳定性关系后认为,气候多样性有减少植物和动物区系,影响其生长发育,降低生态系统稳定性的趋势。是干扰害虫数量变动的主要因素。 4. 生态系统多样性 由于生物群落组成物种和生境类型的变化,生态系统不论从宏观和微观上都可分为若干亚系统,在农田生态系统内,种植业中的小麦、玉米、大豆,花生、棉花等作物生态系统都各有不同的生境特征和群落结构。同时又与土壤、森林、草原、水域等生态系统有密切的联系,各个系统昆虫和其他节肢动物群落之间的物种不断进行着种群交换和生境转移,各自利用自然资源,使整个系统处于有机联系状态.因此,研究农业害虫必须从农业生态系统整体出发,充分了解各生物群落之间的相互关系。从而制定区域性害虫治理对策。 二、农业生物多样性在害虫防治中的应用 许多学者通过种植多种作物的摸拟试验和来自田间的大量词查资料,总结论述了生物群落物种多样性与昆虫稳定性关系,得出了“多样性越高,稳定性的机率越大”的结论。这里所说的稳定性主要是昆虫种群很少出现或轻微的波动,经常处于经济阈值以下的平衡状态。围绕这一概念虽然出现过争议,认为不能成成为普遍的规律,但是已为田间大量实践所支持,多数农林害虫的暴发出现在作物单一的地区。并提出不作物混作或混交林作为控制害虫的理论依据。 1. 耕制与作物结构调着整对害虫的控制作用 80年代开始,我国农业进行了区域性的耕作调整.实行粮棉、粮油、粮菜等间作种立体种植摸式,充分利用自然资源.发展高效农业。在长江流域棉区.麦一棉套种.蚕豆一棉花套种的棉田。早期昆虫群落结构和纯作棉田相比,物种丰富度指教(H ).麦棉套作田(1.26)>蚕豆棉套作田 (1.16) >纯作棉田(0.058);物种优势度指数 (c).纯作棉田 (9.80) 蚕豆棉套作田(3.92)>麦棉套田 (3.58),这些参教说明,套作棉田天敌种类和数量增多,棉蚜数量减少,种群结构比较合理,早期棉田生态系统比较稳定对棉蚜有明显的生态控制效应。 农田作物多样化使害虫数量下降的生态学机制有二个论点来解释: (1)捕食假说

生物多样性的复习资料

生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果,是人类赖以生存的物质基础。为了保护全球的生物多样性,1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上,153个国家签署了《保护生物多样性公约》。1994年12月,联合国大会通过决议,将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”,以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。2001年将每年12月29日改为5月22日。 2002年为“林业生物多样性”(Forest Biodiversity) 2003年为“生物多样性和减贫-对可持续发展的挑战” 2004年为“生物多样性:全人类食物、水和健康的保障” 2005年为“生物多样性——变化世界的生命保障” 2006年,联合国将其确定为“国际沙漠和荒漠化年”。作为对此的响应,生物多样性公约于1月9日宣布,5月22日的国际生物多样性日将以“保护干旱地区的生物多样性”为主题。 2007年为“生物多样性与气候变化” 2008年为“生物多样性与农业” 2009年为“外来入侵物种” 2010年“生物多样性促发展、促减贫” 2010年是国际生物多样性年 生物多样性的定义 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。 ?生物多样性包括三个层次的多样性,分别是: 1、物种多样性 2、遗传多样性 3、生态系统多样性 物种的定义 ?物种是生物分类的基本单元,代表一群在形态、生理、生化上与其他生物有明显区别的生物。 通常这群生物之间可以交换遗传物质,产生可育后代 物种的命名 ?双名法:由瑞典植物学家林奈首创。在他的巨著《Species Plantarum》(《植物种志》,1753)中首次使用。 ?双名法的优点: –1、统一了全世界所有物种的名称,在国际上通用,便于科学交流。 –2、提供了一个亲缘关系的大概。 遗传多样性定义,突变 ?遗传多样性是指种内基因的变化,包括同种显著不同的群体间和同一群体内的遗传变异。 ?遗传多样性的根本来源是遗传物质的改变——突变(mutation)。突变可以分为两大类:?(1)基因突变:碱基的插入、缺失等。 ?(2)染色体变异:染色体重组、易位、交换、缺失、反转、重复等。 遗传多样性的检测方法 ?遗传多样性的检测方法包括: ?(1)形态学:以形态学性状为主的表型分析。 ?(2)染色体:研究染色体的变异来研究遗传多样性。

认识生物的多样性

《认识生物的多样性》教学反思(八年级上册) 广州市第113中学吴碧云 ●知识点: 1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 ●教学重点、难点 1、生物多样性三个层次之间的关系 2、理解基因的多样性、生态系统的多样性 ●采用的策略:通过分小组讨论,填写学案的方式,引导学生学习生物种类的多样性;通过分析正反两个案例学习生物基因的多样性;利用多媒体辅助让学生自学生态系统的多样性,最后通过完成学案归纳三者的关系。 ●教学设计

人类自己。 教学反思: 1.学习“生物种类的多样性”:课前布置学生寻找相关生物多样性的图片,做成PPT在堂上播放,让学生有了感性的认识,再通过让学生阅读课文90页中资料分析,小组讨论完成学案内容,让学生自主的学习和了解生物种类的多样性,其中老师要引导学生关注中国生物种类多样性的特点。由于网上资源丰富,所以图片的查找并不困难,同时PPT的展示是学生慨叹生物无奇不有,对种类的多样性有了直观的认识,为接下来的数字分析做了很好的铺垫。 2.学习“基因的多样性”:通过让学生小组讨论分析一正一反两个案例(美国 大豆与中国大豆的故事、动物园的华南虎生下两只眼睛是瞎的小虎),说明基因多样性的重要意义,以及基因多样性减少所带来的危害,使学生有一些感性的认识。然后,教师再指出基因的多样性包括:种内基因的多样性和种间基因的多样性,进而归纳出生物种类的多样性的实质是基因的多样性。由于有两个活生生的案例,学生理解起来相对容易了。 3.学习“生态系统的多样性”:由于这个内容比较简单,通过电脑播放相关图片, 学生可结合课文内容自学,让学生有自主学习的空间。 4.学习三者的关系:通过学案上的填空题,引导学生思考,然后归纳总结。如果不给题目,学生往往会觉得无从下手,达不到应有的效果。 课题:第一章生物的生殖和发育 第三节两栖动物的生殖和发育 教学目标:广州第89中学梁健彤 1、知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、技能目标

浅谈生物多样性的重要性

浅谈生物多样性的重要性 现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展,而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入,技术水平的不断提高,生命科学与我们的生活的联系越来越紧密,悄悄地改变着我们生活的方方面面。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 世界上这各种各样些生物物种的存在,使得我们的自然界变得丰富多彩,但是由于人类的快速发展,许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机,所以从此刻开始,我们必须重视对物种多样性的保护,因为生物多样性是人类可持续发展的重要指标! 生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水,提供我们食物,为建造我们的屋子提供原材料,还带给我们自然世界的无尽美丽。正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体,我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。全部的物种--植物、动物、微生物,组成了生命。然而,我们却威胁到了许多物种,而正是它们构成地球这个宏伟的不能代替的支持生命的系统。 但是,为什么?我们对此怀着深深的疑问。一些无名的物种真的有这么重要?假如这个世界上的物种减少到牛、羊、鸡、猪和足够的放在动物园的动物,难道我们就不能舒服的过日子了吗?为什么我们必须关注一些特种的鸽子或者是一种火蜥蜴或者是一种生活在遥远沼泽里的小小植物?它们灭绝了关我们什么事?毕竟,我们还有许多种别的鸽子和许多种别的蜥蜴,还有许多种植物留下来。几千年前,人类以及他们所驯养的生物——狗、猫、猪等就开始与自然有了矛盾冲突。随着人口数量的增加和农业技术的提高,我们需要清除更多的森林并且保护自己的庄园以防各种人们虚构的或是真实存在的危险的发生。在这过程中我们已经开始令一些物种灭绝了,一些是因为被用来做衣服、做食物;另外一些是因为我们害怕,从而杀戮。专家估计,我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50-100倍。有一些物种灭绝得更快,大约是自然灭绝速度的1000-10000倍。

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