15.7生活用电常识教案(公开课教案!)

15.7生活用电常识教案(公开课教案!)
15.7生活用电常识教案(公开课教案!)

15.7生活用电常识

辛庄初中张长庚

三维目标:

知识与技能:

1 知道家庭电路的组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接

地的作用。

2、了解火线、零线,试电笔的构造及使用。

过程与方法:

在观察家庭实际电路的过程中,归纳概括出家庭电路的主要特征。

情感态度与价值观:

有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。

教学重点和难点

重点:知道家庭电路的组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。

难点:各种主要设备的连接方法。

教学方法:演示法、观察法、讨论法

教具和学具:

家庭电路示教板、试电笔、多媒体课件。

教学过程:

教学过程设计修订与完善(一)引入新课

〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安

全用电和电功率与安全用电,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习一些

生活方面的用电常识,做到安全用电。(板书课题)

(二)进入新课,科学探究

一.家庭电路组成

教学过程设计修订与完善

家庭电路是由供电部分的线路(起电源作用的进户线)、用电器、开

关、保险盒、电能表、灯座、插座、导线等组成。

1、进户线:火线和零线

(1)火线和零线的特点(2)触电事故的发生:原因、类型

2、电能表:

(1)电能表的作用(2)电能表的安装

3、总开关

(1)闸刀开关的构造 (2)闸刀开关的作用 (3)闸刀开关安装

闸刀开关安装在干路,安装时应注意静触点在上,若安装在下面,

切断电源时必须向上推进闸刀,若受震动,则闸刀开关有可能因重力作

用而导致闸刀闭合,引起事故.

4、保险装置

(1)保险丝的作用 (2)保险丝的材料

家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的,有过大

电流通过时,保险丝产生较多的热量,使它的温度达到熔点,于是保险

丝熔断,自动切断电路,起到保险作用。

不同保险丝有不同规格,要起到保险作用,必须选择规格合适的保险丝。

5、插头与插座

(1)三线插头和三孔插座的接法

通常插座有两个孔,一个孔接零线,一个孔接火线。也有三孔插座,

其中两个孔分别接火线和零线,另外一个孔是与大地相连接的。三线插

头中间的插脚接金属外壳,三线插座中间的插孔接地,当把三线插头插

入相应的插座时,使得用电器的金属外壳与大地相连.

(2)家用电器的金属外壳要接地——漏电的原因

(3)漏电保护器

灯座、插座并联在供电线路上,开关与灯座串联,电能表、保险盒

应安装在家庭电路所有用电器前面的干路上,而且,保险盒应安装在电

能表后面,且在干路上的火线上。

6、电灯和开关

开关接在火线,与灯泡串联

二、试电笔

1.火线和零线

进户的两条线中,一条已经与大地相连,叫做零线,另一条线叫做端线,就是我们经常听到的火线。要分辨是零线还是火线就要利用一种工具——试电笔,在使用试电笔的时候要注意,手不要接触到笔尖,否则会触电

(四)课堂小结

家庭电路组成火线零线,电能表,总开关,保险盒,电灯与开关试电笔

(五)随堂练习:见课件

(六)板书设计:

15.7生活用电常识

一、家庭电路的组成二、试电笔

进户线:碰笔尾金属,不能碰笔尖

电能表:干路

总开关:干路

保险装置:干路

插座、插头、漏电保护器:

电灯、开关——接火线

人教版九年级物理第十九章生活用电各节教学设计

团泊镇中学电子教案教学内容:第十九章生活用电 年级:九年级 学科:物理 教师:李国海

课题第一节家庭电路共 1 课时主备教师李国海使用教师李国海 备课日期2017.3.4 上课日期 教材分析 教学目标 1.理解、掌握家庭电路的组成. 2.懂得火线、零线的概念. 3.理解保险丝的作用. 4. 了解插座及家用电器的接地. 5. 了解测电笔的构造及使用方法. 教学重难点会解决有关家庭电路的简单问题. 学情分析 学生自学可以 学会的知识 火线、零线 自学的重点保险丝的作用、测电笔的构造及使用方法 教师重点讲解 内容 保险丝的作用、插座及家用电器的接地、测电笔的构造及 使用方法 课型新授课授课方法探究讨论、讲解教具准备保险丝、电能表、测电笔等

教与学的设计我的修改 一、提问引入 (1)大家可能有过这样的经历:冬天家里开着电暖器,微波 炉也正在工作,突然冰箱启动制冷,结果家里所有电器一下子都 停止了工作.有时当你打开台灯准备做功课时,灯泡闪了几下便 灭了,但其它电器却仍能正常工作.为什么有时所有电器一起停 止工作,而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢? (2)如果你家中所有的电源插孔都被占满了,但又添置了新 电器,怎样做才能使新电器也能工作起来? 若能准确回答上述问题,则需要知道我们家庭电路的组成. 二、新课教学 演示家庭电路组成板. (1)进户线 进户线有两极,如图1中所示A和B.其中一根是火线,一根是 零线,家庭电路中的零线一般是接地的,因此零线与大地(地线) 之间不存在电压;但火线与零线之间存在220V电压,只是一会儿 电流由火线经用电器流入零线,一会儿电流又由零线经用电器流 入火线,如此按一定频率变化,即我们家庭电路使用的是交流电.为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作,各个 电器都应是一端接在火线上,另一端接在零线上,即这些电器之 间是并联关系,一个支路发生故障其它支路仍能工作,所以台灯 坏了,并不会影响电视机等其它电器的工作. (2)保险丝(如图1中的D). 提问:现在生活水平日益提高,越来越多的人有能力购买各种电 器,但我们能否无限制地增加家用电器呢? 讲解:

八年级物理下册 8-6《生活用电常识》教学案(无答案)人教新课标版

§8--6《生活用电常识》教学案 主备人:田熙明 审阅人: 授课时间: 班级 姓名 【知识目标】 1.知道家庭电路的组成; 2.知道火线和零线间电压的大小; 3.知道测电笔的结构及原理; 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理; 5.触电现场急救的措施。 【学习重点】 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 一、自学教材, 家庭电路的电压为 V ,对人体安全的电压为 V 。 家庭电路中电流过大的原因是 和 。 保险丝是用电阻率 、 低的铅锑合金做成的。 【学点一】家庭电路的组成 请同学们阅读“家庭电路的组成”部分的内容,先独立完成下面题目。 1. 家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么? 2. 它们的先后次序可以调换吗?为什么? 3. 各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 4. 开关与控制的灯泡是怎样连接的? 跟踪练习: 1. 在家庭电路中有 表, 盒和闸刀开关。家用电器都 联在家庭电路中。 2.家庭电路中电灯、洗衣机、电冰箱等各种家用电器两端的电压是 。每盏灯都有一个 ,跟电灯 ,用来控制电灯的通断,其他家用电器也都有自己的开关。 【学点二】火线和零线 观察桌面上的两只测电笔,先独立思考完成下面题目,之后对照课本中该部分内容小组内讨论交流。 1、试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图8.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构 造。 2、家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连? 3、如何使用试电笔辨别火线和零线? 4、试电笔中氖管发光时其电流流经路径是?试电笔中电阻的作用是什么? 5. 火线与零线之间的电压是多少?火线与大地之间的电压是多少?大地与零线之间的电压是多少? 跟踪练习: 1、家庭用电时常用测电笔辨别火线与零线.使用测电笔时, 手指要接触触笔尾的 体 ,用 接触电线或与电线相连的导体,若氖管发光表明是 .右图中, 图所示的方法是正确的. 【学点三】三线插头和漏电保护器 请同学们阅读“三线插头和漏电保护器”部分的内容,完成下面题目 1、 三线插头的三条线分别接到什么地方? 2、 家用电器的金属外壳为什么必须接地? 3、漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗? 跟踪练习: 1、三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟 连接的。当用电器的三脚插头插在三孔插座里时,除把用电部分连入电路外,还要把用电器的 与 连接起来。 【学点四】两类触电和触电的急救 请同学们阅读“两类触电、触电的急救”部分的内容,完成下面题目 1、 人体触电的根本原因是什么? 2、 常见的两种触电形式是什么?你知道它们的共同点是什么吗?能不能给它们分别起一个名字? 3、 对照图8.6-7,想一想你的生活中还有哪些情况可能引起触电事故? 4、 人体触电后,可能会引起什么后果? 5、 如果有触电事故发生,应该采取什么措施? 跟踪练习: 1、在日常生活中,符合安全用电常识的做法是 ( )

人教版初中物理九年级全册第十九章《生活用电》测试卷

第十九章《生活用电》测试卷 一、单选题(共15小题) 1.关于保险丝,下列说法正确的是() A.电路中有了保险丝就能起到保险作用 B.选用额定电流越小的保险丝,就越安全 C.选择适当规格的保险丝,才能够既不妨碍供电,又起到保险作用 D.当电路被保险装置切断时,不用检查电路,直接恢复供电,就可以了 2.现要安装“220 V25 W”灯泡25只,应选择的保险丝规格是() A.熔断电流为3 A的保险丝 B.额定电流为3 A的保险丝 C.熔断电流为5 A的保险丝 D.额定电流为5 A的保险丝 3.下图是某同学画的一间房子安装电灯和插座的电路图,图中画错了的是() A.S1 B.甲 C.S2 D.乙 4.在220 V的照明电路上装有40 W的电灯10盏,现在手边只有额定电流为1 A的熔丝,安装熔丝比较合适的方法是() A.将一根熔丝直接接在熔断器中 B.将两根熔丝并联后接在熔断器中 C.将三根熔丝并联后接在熔断器中 D.将三根熔丝串联后接在熔断器中 5.如图是一条刚装好的家庭电路,在末安装保险丝之前,先把灯泡L0接在装保险盒的两个接线柱上,当只闭合S1时,L0和L1发光都偏暗;当只闭合S2时,L0正常发光;当只闭合S3时,L0不发光.则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为220 V)()

A.灯泡L1所在支路正常 B.灯泡L2所在支路正常 C.灯泡L3所在支路正常 D.装好保险丝,合上所有开关后,灯泡都能正常发光 6.电工师傅在维修电路时,总要穿上绝缘鞋、戴上绝缘手套,其目的是() A.增大摩擦力 B.防寒 C.防止发生触电事故 D.以上都不是 7.在家庭电路中,从进户开始要顺次安装下列元器件再接用电器,其先后次序正确的是() A.电能表、保险装置、总开关 B.电能表、总开关、保险装置 C.保险装置、电能表、总开关 D.总开关、电能表、保险装置 8.下列物理量的认识中,最接近实际的是() A.我国家庭电路的电压为380 V B.教室里节能灯的功率为18 W C.冷冻室里冰淇淋的温度为10 ℃ D.一个普通中学生的质量约为500 kg 9.安装闸刀开关时,正确的安装法是使电源线的进户线都接在() A.静触头上,动触头要在下边 B.动触头上,静触头要在下边 C.动触头在左端,静触头在右端 D.动触头在右端,静触头在左端 10.人发生触电事故的原因是() A.人体能导电 B.人体带电太多了 C.通过人体的电流超过了一定限度

大班数学公开课教案《智力大闯关》林露萍

活动课题:数学《智力大闯关》(数的认识) 活动目标:1、复习10以内的加减法运算,提升口头运算能力。 2、积极参与竞赛游戏,遵守游戏规则。 活动准备:1、多张鸭子头饰、 2、多张算式卡片、数字宝宝、 3、登山图1张、苹果树一棵 活动过程: 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰、 一、引入: 1、教师与幼儿游戏互动:拍手拍手拍拍手,手举高,手放下,手打开,转个圈,这 是头摇一摇,这是手,摆一摆,这是腰,扭一扭,这是脚踏一踏····· 2、电话想起来了,拿起电话接听:“你好,请问你是谁啊?” 3、“啊?你是羊村的村长啊,怎么了怎么了??” 4、并说:“哇,羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦,然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒,所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。” 5、教师说:“你们想不想去啊?” 6、学生说:“想” 7、村长可是说了:“要去羊村参加比赛,必须先通过三个关卡,顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。 8、教师说:“你们还有信心闯关吗?” 9、孩子们说“有” 10、好.现在我们分成两队。女孩子一队,男孩子一队,看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害? 11、准备好了吗? 二、新授与游戏: 第一关:喜羊羊关卡: 1、复习: 我问你答。复习10以内的加减法运算。看看哪组的小朋友算的算式又快又准? 第二关:沸羊羊关卡: 2、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友,分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题,然后再送回 到起点给第二个小朋友,第二个小朋友拿到算式题,从起点开始绕过障碍物,跑到苹果树下拿到答案。看谁做的对,又快,连续请上三队人。做题目多的一队对的多一组为胜。 第三关:懒羊羊关卡: 登山比赛 1、出示登山算式图片,

人教版九年级物理第十九章生活用电复习教案

第十九章《生活用电》复习 [学情分析] 本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的.学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备,加上本章知识与生活实际联系密切,所以学生对于本章知识的学习并不感到困难. [教材分析] 本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的.本童内容有:家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识.这些知识的学习都以前面所学知识为基础.所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索,既是前面知识的延伸又与实际生活相联系,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念.本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要,因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用. [复习目标] 1.知道家庭电路的主要组成部分, 了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。 2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。 3.知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。 4. 理解家庭电路布线示意图,认识螺丝口灯座的构造,会画开关、灯泡、插座的连接电路图。 5. 知道家庭电路中电流过大的原因和后果,记住熔丝的作用,会正确选用熔丝。 6.掌握触电类型及触电急救的简单方法,了解安全用电的原则。 [重点难点] 重点:家庭电路的组成和连接方式。 难点:家庭电路的组成、连接方式及注意事项和常见故障。 [教学方法] 教法上:依据本章的内容,考虑到九年级学生已经有一定的思维能力,本章可以给学生更多的感性认识,可采用师生互动启发式教学方法,充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段.通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学. 学生在学法上:可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学习动口、动手、动脑的能力,发挥学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣. [教学过程] 一、创设情境、引入复习 下面是售货员与顾客的对话,他们的说法正确吗?你能否说出你的观点? 学生讨论:售货员:微波炉热效率高,节能;顾客:微波 炉电功率大,电流大。 通过学生的讨论与回答,从而引出复习的内容:《内能的利用》 设计意图:通过学生激烈的分析与讨论,勾起学生对有关家 庭电路知识的用回顾,后面的几个专题复习就是围绕生活用电而 展开的,激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习 【专题一】家庭电路

生活用电教学设计

第19章生活用电教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 3.4.7 了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 2. 学情分析 学生已具备了一些浅显,不完整的,还没有上升到理性认识的“电路”、“电流”等有关知识, 对家庭电路知识即熟悉,又陌生,即好奇,又害怕,求知欲极高,学习热情一触即发。 学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡,但初中学生还是以感性认识为主体的,对事物 的认识仍要感性材料来辅助,因此,学生对家庭电路、火线零线、两种类型触电等的问题的形成原因的理解还是有一些困难。 3. 教材分析 本节课是人教版版九年级物理第十九章,是将之前所学电学知识用于实际生活的教学案例,充 分体现了物理知识与生活实践的完美结合。面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行动,提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。如:家庭电路的组成,保险丝的选择,三线插头和插座的作用等内容都是有趣而有用的;虽然没有较艰深的知识点,但是内容琐碎、繁杂,有许多潜知识包含在其中。并且本节课主要是介绍生活用电常识,大多数知识学生常识性了解即可。 【教学目标】 1. 通过自学,理解家庭电路的组成及各部分的作用,了解测电笔的作用及使用方法; 2. 通过复习回顾,理解电路中总电流增大的原因,知道保险丝的作用及其选用原则; 3. 通过小组合作,了解安全用电的常识和救触电者的基本方法。 4. 通过探究,揭示隐藏的物理规律,感受探索的乐趣;在与小组成员合作完成实验的过程中, 加强与他人的协同、合作能力。 【教学重难点】 重点:通过复习回顾,理解电路中总电流增大的原因,知道保险丝的作用及其选用原则; 难点:通过小组合作,了解安全用电的常识和救触电者的基本方法。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 1. 目标1设计的评价任务: 通过家庭电路的组成部分及其作用,让学生知道火线与零线及大地之间的电压,学会安全用电。 评价实施:检测题检测。 2. 目标2设计的评价任务: 通过试电笔的使用,学会判断火线和零线。 评价实施:表现性评价。

九年级物理全册第19章生活用电教案人教版

第十九章生活用电 1.了解家庭电路的组成和安全电知识. 2.知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施.3.了解常见的触电事故及急救方法

本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的.本童内容有:家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识.这些知识的学习都以前面所学知识为基础.所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索,既是前面知识的延伸又与实际生活相联系,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念.本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要,因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用. 本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的.学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备,加上本章知识与生活实际联系密切,所以学生对于本章知识的学习并不感到困难.

教法上:依据本章的内容,考虑到九年级学生已经有一定的思维能力,本章可以给学生更多的感性认识,可采用师生互动启发式教学方法,充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段.通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学.学生在学法上:可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学习动口、动手、动脑的能力,发挥学习的主观能动性,激发学生的学习兴趣. 第1节家庭电路 知识与技能 了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用. 过程与方法 通过观察家庭电路和教室里的实际电路,能简单描述家庭电路的主要特征. 情感、态度与价值观 揭开“电”神秘的面纱,激发学生探究电的欲望,领略电对人类的贡献;培养学生的安全意识,提高学生安全用电的素养.

学前班数学公开课教案

学前班数学公开课教案 【篇一:大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右 教育教学目标: 1、感知“左”“右”的空间方位,发展空间方位的知觉和判断力; 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣,能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右,进一步感知空间。 活动准备: 1、海底图大的1份,小的与幼儿人数相同 2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开) 3、图示6张(教师可随意编),黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字:左、右 活动过程: 一、开始部分:区分左右手 1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手) 2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清 自己的左手和右手吗?(幼儿交流) 3、教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 4、教师出示右手,手上贴有红圆点,提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手,请你举起和我相同的手? (1)教师观察幼儿举手的情形,并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 (2)对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向站, 让幼儿对照,是不是举对了。 (3)师强调,幼儿按指令做动作: 1)请把有红色点点的手举起来; 2)请把有红色点点的右手举起来; 3)请把你的右手举起来; (4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手) 5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边,而我的右手红 点点在那边呢?

小结:站的方向不一样,(教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手)让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手和 你的刚好相反,要是方向一样,我们的右手就一样了 二、基本部分: 1、以自身为中心区分左右 (1)、刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等) (2)、提问:陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗? 小结:我和你们的是相反的,你的左边我的就是右边,你的右边我 的就是左边了。 (3)、听口令做动作 伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺 跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,纠正 个别不对的幼儿,此环节教师应面向全体,看看是否每个幼儿都对)(4)、看图区分左右 师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁 来了。(出示六只小动物的图片。) 提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁? 谁的右边是谁? 2、以客体为中心区分左右 (1)、刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左、右 边坐着谁?(练说:用左、右说一句话,如:我的左边有什么?或 我的右边坐着谁?) (2)、请三个小朋友上来,面向大家站,区分x的左边是x,x的 右边是x?(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。(3)、总结性提问:如果我们转变方向左右还一样吗?(四个方向转,区分左右) 三、结束部分:帮动物找家 师:转呀转,哎呀!不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮,那里住着许多海里的小动物,可他们找不到自己的家了,我们来帮 帮 他们吧?

第十九章生活用电安全用电教案

19.3安全用电教案 【教学目标】 1.能用欧姆定律理解安全用电的道理。 2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。 3、了解安全用电常识,形成安全用电意识。 【导入新课】:电给我们带来光明、温暖、带来许许多多的方便,在享受电带给我们幸福的同时更要质疑用电安全。 【新课探究】 一、触电及高压危险 1、什么是触电 2、计算家庭电路触电时通过人体的最大电流 3、人手在潮湿的时候接触家庭电路为什么会更危险? 4、家庭电路的触电种类: 二、触电的种类 (一)家庭电路的触电 1、家庭电路触电的形式(多媒体演示) 总结:(1)单线触电 (2)双线触电 2、家庭电路常见的触电事故 (1)观看动画片了解家庭电路的触电现象 (2)探究如何避免家庭电路触电事故的发生 (3)完成《练一练》 1、触电原因:家庭电路触电事故,都是人体直接或间接与______ 连通造成的。 2、触电形式:低压触电①触电:人站在地上 ②触电:人站在绝缘体上(二)高压触电 1、高压触电的形式(多媒体) 总结高压触电的形式:(1)高压电弧触电 (2)跨步电压触电 2、观看动画片了解如何避免高压触电 3、完成《练一练》 高压触电的形式:__________、_____________。 三、安全用电原则 1、不接触低压带电物体; 2、不靠近高压带电物体; 3、不用弄湿用电器;不损坏绝缘层; 4、电器设备安装要符合技术要求。

四、认识雷电 1、认识雷电,了解避雷针的作用 2、看动画片 3阅读STS,讨论如何防雷电 【练一练】 1、触电的急救 (1)迅速。(2)用挑开电源线,迅速使触电人脱离电源。 (3)发生电火灾时,务必先,再泼水救火。 (4)必要时应该对触电者进行。 2.在如图所示的现象中,符合用电安全的是( ) 3.下列说法不正确是( ) A.雷雨天时在空旷的地方拨打手机 B.雷电的电流很大,可致人死亡 C.雷雨时节,尽量将不用的电器插头拔出 D.发生雷雨时,千万不要将带尖的金属用具扛在肩上 【课堂小结】 【作业】116页1.2.3 【板书】 3、安全用电 一、触电 电流大于10mA 二、触电的种类 (一)家庭电路的触电形式:1、单线触电 2、双线触电 (二)高压触电的形式:1、高压电弧触电 2、跨步电压触电 三、安全用电的原则: 1、不接触低压带电物体; 2、不靠近高压带电物体; 3、不用弄湿用电器;不损坏绝缘层; 4、电器设备安装要符合技术要求。

初中物理生活用电练习题及解析

初中物理生活用电练习题及解析 一、生活用电选择题 1.“元旦文艺会演”时,物理老师和电工师傅合作给同学们表演了一个“不怕电”的节目(注意:因该节目有危险,同学们切勿模仿)。首先电工师傅将两根导线的接头A、B分别连接到一标有“PZ220100”的灯泡(如图甲所示)的接线柱C、D上,闭合开关,灯泡正常发光。随后,电工师傅断开开关,取下灯泡,物理老师站到干燥的木凳上,左、右两手分别抓住两导线接头A、B(如图乙所示),此时电工师傅闭合开关,用测电笔分别测试导线接头A、B及物理老师的皮肤,发现测电笔的氖管均发光,而在这一过程物理老师依然谈笑自如。对以上现象的解释,你认为下列说法正确的是() A. 物理老师有“特异功能”,确实不怕电 B. 物理老师的双手戴着绝缘手套 C. 在人、灯替换的过程中,电源的零线被断开了 D. 往人、灯替换的过程中,电源的火线被断开了 【答案】C 【解析】【解答】由于电源在接C、D两端时,灯光能够发光,说明电源是家庭电路的电压220V,该电压大于安全电压,故如果直接接在人的射体上,人就会触电,而现在人却没有事,说明是在人、灯交替的过程中,将零线断开了,因为只有火线与人体相连时,且人与大地是用绝缘木凳隔开的,通过人体的电流为零,人当然就没有事了,C是正确的。 故答案为:C 【分析】触电有两种情况:单相触电、双相触电.单相触电是站在地上,直接接触火线发生的触电事故;双相触电是同时接触零线和火线,发生的触电事故. 2.关于电和磁的说法正确的是 A. 在地磁场的作用下,指南针的 N 极始终指向南方 B. 为了在电流过大时能自动切断电路,保险丝应串联在电路中 C. 固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 D. 根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波,波长越长 【答案】B 【解析】 【分析】(1)地球本身是一个大磁体,地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南极附近;

大班数学公开课教案《有趣的测量》

大班数学公开课教案《有趣的测量》 【活动目标】 1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。 2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。 3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不 同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工 具所用的测量次数越少。 【活动重难点】 1.重点:按照正确的步骤用工具测量 2.难点: (1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近 (2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的 工具所用的测量次数越少 活动准备: 铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得 铅笔。 【活动过程】 一、故事导入 师:今天,动物学校要举行一场盛大的运动会,小兔、小熊、小 猫都报名参加了比赛。你们看,小动物们马上就要从自己家里出发到 学校去了,究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢? 二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。 1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较,哪个小动物去体育 馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种 方法准确吗? 2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我 们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法, 如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了 一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会),请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法,,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖) 4.师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。 幼儿操作,教师巡回指导。 请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。 5、请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近 6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。 请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。 7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。 三、教师小结 生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……

九年级物理全册 第19章 生活用电 第1节 家庭电路教案

更多中高考资料请关注公众号:考霸宝典名 师 优 秀 教 案 执教者:xx 时间:20xx年

《家庭电路》

教学过程设计教学 环节 教师活动 学生 活动 设计意图 一、引入 新课 问题引入: 问题:请同学们观察下面的用电器,说出它们是什么? 问题:请问它们是如何连入电路的? 为它们供电的电路是什么样子的? 观察、 思考、 交流 从学生身边 的物品入手引导 学生观察思考,使 学生有亲切感,乐 于探究。 二、探究 新知 一、家庭电路 1.定义:给家庭用电器供电的电路。 ◆探究活动1:寻找家庭电路中的组成元件。 思考、 交流、 回答 通过教师的 引导,使学生进 一步思考家庭电 路的组成器件及 作用。

问题:这些元件在电路中起什么作用? 进户线、导线:提供电压输送电能; 连接电路。 电能表:测量用户消耗多少电能的仪 表。 =+ 空气开关=闸刀开关+插入式保险盒 作用:控制整个电路通断和保护用电器。 插座: 连接家用电器,给可移动的家 用电器供电。 +用电器和开关 ◆探究活动2:它们是如何组合连接的?思考、 实验、 总结 学生通过尝 试组装家庭电 路,从而对家庭 电路及各元件的 作用有了更深刻 的认识。 =+

问题:为什么用电器的插头最少有两个叉? 二、火线和零线 1.定义:进户的两条输电线中,一条叫做端线,俗称 火线,符号L ,另一条叫做零线,符号N 。零线 在入户前已经和大地相连。线间电压220V。 问题:如何判别火线和零线? 2.试电笔 (1)结构; (2)正确使用试电笔。 (3)氖管发光的是火线。 问题:三相插座中的两孔为零线和火线,另外一孔是 什么? 观察、 思考、 合作、 实验、 交流 观察、 思考、 合作、 实验、 交流 通过让学生 自己尝试让氖管 亮起来,进而通 过两次实验的对 比总结试电笔的 正确使用方法。 学生通过氖 管亮暗对比找出 火线,从而体会 了从了解工具结 构,到学会正确 使用工具,再到 通过工具服务生 活的成长过程。

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案

第十九章生活用电 19.1 家庭电路 【学习目标】 知识与技能 了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用. 过程与方法 通过观察家庭电路和教室里的实际电路,能简单描述家庭电路的主要特征. 情感、态度与价值观 【重点难点】 重点 家庭电路的组成. 难点 家庭电路各部分电路元件的作用. 揭开“电”神秘的面纱,激发学生探究电的欲望,领略电对人类的贡献;培养学生的安全意识,提高学生安全用电的素养. 学习课时:1课时 教学准备 教具:家庭电路示教板,收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等,自制CAI课件. 学具:4人一组准备试电笔,粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条. 预习检测: 小组间对照基础训练上课前预习答案 一、明确目标: 学生齐读本节课的学习目标 二、设疑导学 教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器,使教室内所有灯熄灭.让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因,引入新课. 三、合作探究 1.家庭电路的组成 教师展示家庭电路示教板,引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板,看书,让学生讨论,说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识,并提出问题,教师把学生提出的问题写在黑板上.然后指导学生观察、讨论,并向学生提出一些逆向思维的问题. 可提出如下问题: (1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的? (2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联?灯与开关是怎样连接的? (3)电能表上标有“220 V10(20)A”字样?则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少?

教师演示保险丝熔融断实验. 提问:(1)保险丝是由什么材料做成的?为什么? (2)如何正确选择保险丝? 组织学生看教材,回答问题,并认识空气开关. 2.火线和零线 用试电笔去试触火线,人为什么不会触电? 分组拆开试电笔,研究、讲讨论. 3.三线插头和漏电保护器 组织学生阅读教材. 讨论:为什么使用三孔插座和三线插头更安全? 四、展示交流 各小组将以上问题的讨论结果进行展示 五、测评反馈 完成十分钟小练习 六、归纳拓展 板书设计 (一)家庭电路的组成 进户线? ????火线零线 ↓ 电能表(作用:______________________________.) ↓ 总开关(作用:______;为什么接在保险装置与电能表之间?) 保险装置(作用:______;常用的保险丝是用什么材料制成?) ↓ 用电器(1.各用电器是________连接.) 2.有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________. 3.每盏灯都有一个开关,这个开关与灯________联,开关接在________线和灯之间. (二)识别火线和零线 1.探究试电笔的构造. 2.使用电笔的方法和注意事项. 3.识别火线和零线. 课后反思

初中物理生活用电解题技巧及练习题含解析

初中物理生活用电解题技巧及练习题含解析 一、生活用电选择题 1.某居民家中的电路如图所示,开始时各部分工作正常.当将电饭煲的插头插入三孔插座后,正在加热的电茶壶突然不能工作,但电灯仍正常发光.拔出电饭煲的插头,把测电笔插入插座的左、右插孔,氖管均能发光,则() A. 仅电茶壶所在的C,B两点之间发生了断路故障 B. 仅电茶壶所在的C,B两点之间发生了短路故障 C. 仅导线AB之间发生断路 D. 因为插座处用导线接地,故上述故障都有可能 【答案】C 【解析】【解答】A、若C、B两点间发生了断路故障,则电饭煲应该可以正常工作,加上试电笔插入插座的左、右插孔,氖管均能发光.说明之前电路中已经出现了断路故障,A 不符合题意; B、若 C、B两点间发生了短路故障,电灯也是不会工作的.B不符合题意; C、如AB断路,可边的用电器因为断路不会工作,因为电茶壶接在电路,插座的两个孔与火线都是连通的,所以试电笔插入插座的左、右插孔,氖管均能发光.C符合题意; D、插座的接地线,是为了安全而设置的.不会影响电路的正常工作,D不符合题意; 故答案为:C. 【分析】电灯仍正常发光,说明该支路完好;电茶壶不能工作,应该是发生了断路,再根据左、右插孔都能使氖管发光分析判断故障所以处;并联电路中一条支路短路整个电路都短路. 2.下列说法正确的是() A. 发现有人触电后,应立即用手把触电人拉离带电体 B. 家庭电路中,开关必须接在零线上 C. 目前核电站获得核能的途径是核裂变 D. 煤、石油、天然气都属于可再生能源 【答案】C 【解析】【解答】解:A、发现有人触电,应先切断电源,再进行施救,若直接用手去拉易造成施救者也触电,故A错误; B、家庭电路中,开关必须接在火线上,这样在断开开关后,用电器上才不会带电,故B 错误; C、目前核电站获得核能的途径是核裂变,故C正确; D、煤、石油、天然气都属于化石能源,消耗后短时间内不可能再生,因此是不可再生能

学前班数学公开课教案左右

学前班数学公开课教案 一、活动名称:集体舞——以主体为中心区分左右。 二、活动目标:1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。 2、正确区别左右空间位置关系,并理解其相对性、可变性。 3、提高观察力,抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 三、活动准备1、小贴画。 2、奖励贴。 3、五幅卡通图画。 四、活动过程 (一)课前律动—拇指游戏大拇指大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀嘀嘀嘀。食指食指是妈妈,妈妈在做饭,擦擦擦擦擦擦。中指中指是哥哥,哥哥打电话,咔咔咔咔咔咔。无名指无名指是姐姐,姐姐在跳舞,蹦擦擦蹦擦擦。最小小指就是我我在敲小鼓,咚咚咚咚咚咚。 (二)课前导入小朋友们好,今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了,你们高兴吗?我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢? 我们学前班的小朋友不仅懂礼貌,而且一个个的都很聪明,今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。 (三)区分左右手 1、猜谜语 一棵小树五个杈,不长树叶不开花。 能算会写还会画,天天干活不说话。

答对贴奖励贴。小朋友都知道我们每个人有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗? 2、我们来玩个游戏,看谁做的对。 师:来来来,举起你的右手来。 幼:我的右手举起来。 师:来来来,举起你的左手来。 幼:我的左手举起来刚才有的小朋友举对了,可是还是有小朋友分不清,到底哪边是我们的左手,那边是右手呢? 3、说说左右手。师:一般情况下,我们的两只手是左手帮我们做的事情多,还是右手多。先来说说你的右手都会做什么事情。 幼:画画、写字、拿勺子~~~ 师总结答案。 师:那我们的左手呢,,左手一般都做些什么?小结:对呀左手右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。 (四)左右的相对性。 1、师出示右手,手上贴有小贴画。提问:你知道老师手上有什么嘛?你知道它是我的哪只手?请你举起和我相同的手。 2、师观察幼儿举手情况,并在据对的孩子手背上贴上小贴画。 3、对于举错的幼儿,教师可以站在幼儿身旁,和幼儿同方向对照,是不是举对了。 4、师强调,幼儿按指令做动作。请把有小贴画的手举起来。 请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。 再次强调:我们贴有小贴画的是哪只手?

九年级物理全册第19章生活用电教案新版新人教版

第十九章生活用电 第1节家庭电路 导入一:问题导入 问题1:我们教室里各盏灯是怎样连接的? 教师依次通断教室里各盏灯,让学生观察. 学生回答:并联. 问题2:我们各自家里的灯又是怎样连接的?比如家里的插座和台灯是怎样连接的? [过渡语]你知道家里的电路由哪些部分组成吗?学习了本节课,你的疑问就会迎刃而解. 导入二:情景导入 情景1:播放使用电能的各种场景. 问题:我们几乎无时无刻不在使用电能,那么我们如何才能安全地享受电能带来的便利呢? 情景2:展示生活中各种用电器的图片. 问题:它们是如何接入电路中的?它们消耗的电能从哪儿来的呢?如何知道一个月家中用了多少电能? [过渡语]从本节课开始,我们将一起来学习家庭电路的知识.

一、家庭电路的组成 思路一 打开教室内的日光灯,提出问题: 问题1:一个完整的电路需要由哪几部分组成? 回答1:一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关四部分. 问题2:家中的电灯工作需要具备哪些条件? 回答2:家中的电灯正常工作也需具备电路的四部分. 家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的,只有两根线进入家中,这两根线是火线和零线.这两根线间的电压是220 V. 教师:展示家庭电路模拟板. 学生:观察线路板,了解家庭电路的构造,说出各部件的名称.家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成的. 教师:演示家庭电路板的工作,接通电源,检查电路,闭合总开关,再闭合灯的开关,在插座内插入台灯等,演示家庭电路的工作原理. 问题:你能说出家庭电路各部分的作用吗? 学生回答: 1.进户线:提供电能. 2.电能表:测量家庭电路消耗的电能. 3.总开关:控制整个电路. 4.保险装置:当电路中电流过大时,切断电路,保护电路. 5.插座:接入各移动用电器. 教师:对学生的回答进行补充. 小组讨论: 1.家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗? 回答1:总开关和保险装置的位置不能换,因为在更换保险装置时可以断开总开关,保护人身安全. 2.家庭电路中各用电器间是如何连接的?说出你的判断依据.

安全用电常识教案【精品】

学习目标 知识目标: 1.知道家庭电路的组成; 2.知道火线和零线间电压的大小; 3.知道测电笔的结构及原理; 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 过程方法: 1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。 2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些? 教学方式 演示法、观察法、讨论法 教具与媒体 电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频 教学程序

内容与教师活动 学生活动设计依据 一、创设情境,引入新课 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电,下面我们看一段阅读材料。 【用多媒体投影出示阅读材料】(见素材 1) 同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到安全用电。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)自学提纲 〖师〗请大家看书上的内容,完成下列问题: 1.家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 2.家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连? 师生讨论 学生观看 学生自学看书 与前面的知识相联系 培养学生的自学能力 3.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。 4.如何使用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么? 5.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地? 6.漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗?

中考物理生活用电题20套(带答案)

中考物理生活用电题20套(带答案) 一、生活用电选择题 1.电压力锅是一种新型家用电器,集高压锅与电饭锅优点于一体,既安全又环保.下列说法中正确的是() A. 电压力锅工作时是将内能转化为电能 B. 电压力锅是利用增大气压降低沸点的原理来加快煮熟食物的 C. 电压力锅煮饭时冒出的“白气”是水蒸气 D. 电压力锅使用三脚插头是为了将外壳与地线相连 【答案】D 【解析】【解答】解: A.电压力锅属于电热器,它工作时,主要将电能转化为内能,故A错误; B.电压力锅密封性很好,锅内气压可超过标准大气压,所以它是利用增大压强,使沸点升高的原理来更快煮熟食物的,故B错误; C.电压力锅煮饭时冒出的“白气”是高温的水蒸气遇冷液化形成的小水滴,而水蒸气是人眼看不见的,故C错误; D.电压力锅这类大功率或有金属外壳的家用电器,通常都要使用三脚插头,这是为了防止因漏电使外壳带电而造成触电事故,故D正确. 故选:D. 【分析】解决本题必备知识:1.了解电热器的工作原理是将电能转化为热能;2.液体的沸点与气压有关,气压越高沸点越高;3.在一定条件下,物质三态会相互转化,这就是物态变化,物质由气态变为液态叫液化;4.三脚插头的作用是将用电器的金属外壳与大地连接,防止因漏电而发生触电事故. 2.如图是一条刚装好的家庭电路,在未装保险丝之前,有经验的电工师傅先把灯泡L0接在装保险盒的两个接线柱上,当只闭合S1时,L0正常发光;当只闭合S2时,L0不发光;当只闭合S3时,L0和L3发光都偏暗。则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为220V)() A. 灯泡L1所在支路正常 B. 灯泡L2所在支路断路 C. 灯泡L3所在支路短路 D. 装好保险丝,合上所有开关后,灯泡都能正常发光 【答案】B 【解析】【解答】A、当只闭合S1时,L0正常发光,说明L0两端电压为220V,则灯泡L1分得电压为0,故灯泡L1所在支路存在短路,A不符合题意; B、当只闭合S2时,L0不发光,说明L2所在支路断路,B符合题意;

幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案 导语:幼儿园大班数学公开课教案应该怎样写?快来看 看吧!以下是品才网小编整理的幼儿园大班数学公开课教案 范文,欢迎阅读参考。 幼儿园大班数学公开课教案范文设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传 统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求 我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决 问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我 通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中 感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼 儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和 体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数 学习经验。 活动目标: 1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理 解并区分10以内的单双数; 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力; 3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学

活动。 活动准备: 2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程: 一、情景导入,引起兴趣 瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢? 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西? 2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边, 都用完的送到另一边。 3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边? 4、教师小结: ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个 的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数,也有5个双数。

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