小学教师英语素质大赛试卷

小学教师英语素质大赛试卷
小学教师英语素质大赛试卷

英语素质大赛模拟考试题

第一部分

一、填空

1、在教学中,教师应根据学生的年龄特点和,逐步扩展文化知识的内容和范围。

2、英语课程从年级起开设,,每周不不少于次教学活动。

3、为保证教学质量和教学效果,3~6年级英语课程应遵循、高频率的原则。

4、教学面向全体学生,为学生发展和发展奠定基础。

5、《标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为个级别。

6、《标准》体现了国家英语课程标准的,和。

7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。

8、语言技能包括四个方面的技能以及这种技能的综合运用能力。

9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包

括、、、和等五方面的内容。10、英语学习的策略包括、、和

等。

11、情感态度指、、、和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

12、英语课程的评价体系要体现评价和评价。

13、学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的发展为出发点。

14、3~6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的和。

15、在开发英语课程资源时,要充分利用和互联网络。

二、简答

1.《标准》中提出具体内容标准的是哪五个方面?

2、英语的学习策略包括哪四个方面?

3、英语教学在评价过程中应注意哪些方面?

4、教师应当如何使用教材?

5、教师在教学过程中应注意哪些方面?

第二部分

一、单选

( )1.If you go by train, you can have quite a comfortable journey, but make sure you get fast one.

A../ , /

B. / , a

C. the, /

D. the, the

( )2.What it is to travel around the world by sea!

A. a fun

B.pleasure

C. fun and a pleasure

D.a fun and a pleasure

( )3.She is in a poor of health, which worries her mother much.

A. position

B. situation

C. state

D.condition

( )4.---How much are these shirts?

----80 yuan for genuine silk/

----That’s a real

A.sale

B. bargain

C. business

D. deal

( )5.She doesn’t know anyone here. She has got to talk to.

A. no one

B.anyone

C.someone

D. everyone

( )6. Playing tricks on others is we should never do.

A. anything

B. something

C. everything

D.nothing

( )7. They are____ the same size. You can take ______ half of the bread.

A. in, either

B. with, either

C. in, both

D. at, none

( )8. This kind of paper was as soft and light as silk but ______ expensive.

A. much less

B. much little

C. many less

D. much more than

( )9. The book ____ three Yuan, but it only ____ me two Yuan.

A. spends, take

B. costs, spend

C. costs, cost

D. pays, cost

( )10. He left ______any of his friends _____ him _____.

A. with; seeing; off

B. without; seeing; off

C. without; see; /

D. with; see; out

( )11. The teacher as well as her students _____ to visit the Moter Company tomorrow.

A. go

B. are to go

C. is to go

D. is about to go.

( )12. ______ is _____ the students to find out the meaning and the usage of new words.

A. What a dictionary does; help

B. What dictionary does; to help

C. How a dictionary does; help

D. All that a dictionary does; helps

( )13. Towards _____ evening, _____ heavy rain began to fall.

A. the; a

B. /; a

C. /; the

D. the; /

( )14. ——This green coat looks nice on you and it is only 200 Yuan.

——OK.______.

A. I’ll need it B . I’ll take it C. It’s much too expensive. D. I’d like

( )15. You can choose _____ book you like among these.

A. no matter what

B. whatever

C. whose

D. whichever

( )16. I wonder you’ll water this kind of tree.

_Once a week.

A. how often

B. how long

C. how soon

D. how much

( )17. Zhou Yang is skating. She won a gold medal at the 2010 Olympic Winter Games.

A. good at

B. weak in

C. tired of

D. angry with

( )18. __ People visit the 2010 Shanghai World Expo every day?

___ About 300,000.

A.How many

B. How much

C. How long

D. How often

( )19. ______?

____ I have a headache.

A.How do you do

B. What do you do

C. What’s wrong with you

D. How do you like it ( )20.___ You look worried. What’s your ?

___ I have trouble learning English.

https://www.360docs.net/doc/4318209028.html,

B. question

C. problem

D. job

( )21. Some students spend time on the Internet. They forget to study, eat and sleep. They can’t even communicate with people in real life.

A. too many

B. many too

C. too much

D. much too

( )22.__It’s very important us to make a plan before a new term.

__ Yes. You must try to make it carefully.

A.of

B. for

C. to

( )23. Tom knew nothing about it his sister told him.

A. since

B. if

C. until

( )24.__Could you please tell me in today’s newspaper?

—Sorry, .

A.something special; special nothing

B.special something; special nothing

C.something special; nothing special

( )25. Please don’t forget the room while I am away in Beijing.

A. clean

B. to clean

C. cleaned

D. cleaning

( )26. It’s nice of you to so much time showing me around your school.

A. take

B. spend

C. cost

D. have

( )27. Could you please these books to the classroom?

A. put

B. take

C. bring

D. make

( )28. _Could you come to the party this weekend?

_I’m afraid I can’t join you. I look after my grandma.

https://www.360docs.net/doc/4318209028.html,ed to

B. have to

C. prefer to

D. belong to

( )29. _The shoes doesn’t fit me. Would you please show me ?

_ Sure. Here you are.

A.the other one

B. the others

C. another pair

D. another one

( )30._Hello, may I speak to Mike?

_ . Please call back later?

A. Wait a moment

B. Hold on

C. Speaking

D. Sorry, he is out.

二、用动词的适当形式填空

1..He doesn’t tell me when he ___________. (come)

2. The young man was often seen ___________ (draw)by the lake.

3. It________ you are right. ( seem )

4. He ______to the radio when I came in. ( listen )

5. It is very cold .I think it______ . ( rain )

6. We can’t find him anywhere . Perhaps h e______(come) home.

7. I can’t find my pen . Who______ it ? ( take )

8. He said that he______ back in five minutes . ( come )

9. I didn’t meet him. He______ when I got there. (leave )

10.I______my bike, so I have to walk to school. ( lose )

11.He______down and began to read his newspaper. ( sit )

12.He is very hungry. He_________ anything for three days. ( not eat )

13.I______with you if I have time . ( go )

14.We will go to the cinema if it______fine . (be )

15. Could you tell me where the railway station______(be)?

16. “ When______ you ______the car ?”“ In 1998 . ”( buy )

17.We______good friends since we met at school . (be)

18.What______you______ at five yesterday afternoon ? (do)

19.The bike is nice . How much ______it______? (cost)

20. You must tell him the news as soon as you______(see) him.

三、完形填空

Part A

Nearly everybody enjoys chicken, and the most famous name in chicken is Kentucky Fried Chicken. Mr Sanders, the man who started this ___1___ was not always very rich. At one time, he ___2___ a small gas station next to a highway (公路). Many truck drivers ___3___ there to get gas and take a rest. Mr Sanders realized they were often ___4___, so he began serving sandwiches and coffee. ___5___ the sandwiches he made tasted good, and didn’t ___6___ too much, more and more ___7___ came to eat at his place. ___8___ Mr Sanders began to serve fried chicken. People

___9___ it very much, and his new business grew rapidly. Not long after, however, another highway was ___10___, and many drivers no longer went ___11___ Mr Sanders’ restaurant. So he had to ___12___ it. Then he traveled around the country ___13___ to sell his idea of opening fried chicken restaurants. He ___14___. By 1967, there were almost 5000 Kentucky Fried Chicken restaurants. And now, ___15___ you go in the United States, you will see one. If you like chicken, I’m sure, you’ll enjoy eating Kentucky Fried Chicken.

( )1. A. business B. shop C. life D. search .

( )2. A. found B. worked C. saw D. owned

( )3. A. passed B. got to C. stopped D. left

( )4. A. late B. hungry C. tired D. sick

( )5. A. Although B. If C. As D. Once

( )6. A. need B. pay C. spend D. cost

( )7. A. passengers B. drivers C. students D. doctors

( )8. A. Then B. So C. But D. For

( )9. A. ate B. liked C. tried D. drank

( )10. A. appeared B. found C. built D. broken

( )11. A. out B. to C. over D. on

( )12. A. close B. run C. return D. take

( )13. A. trying B. believing C. thinking D. suggesting

( )14. A. failed B. fails C. succeeds D. succeeded

( )15. A. whenever B. wherever C. where D. when

Part B

Kate and Sandy are American students, they ___1____sisters. They live ____2____now. Kate is ___3____than Sandy. She likes living in town very much. Kate thinks living in town is ____4_____than ___5____in the country. There are more parks shops and cinemas in town than in the country. She especially likes the lights in town. She thinks the lights ____6___are more beautiful than the stars. She likes to read and reads ___7____than Sandy. Often Kate reads until very late at night. Sandy likes the country ____8____。She thinks the country life is quiet. There is less noise and fewer cars. She likes to visit her Aunt Peggy. She often helps her aunt ___9____her work. Sandy likes to run. She runs faster than Kate. In the country Sandy can longer than in town. She also thinks running in the country ___10___the most exciting thing to do.

()1. A.am B.is C.are D. /

()2. A. in the town B. in town C. in the country D. in country

()3. A. old B. older C. more old D. more older

()4.A. interesting B. more interesting

() C. beautiful D. more beautiful

()5. A. live B. living C. to live D. is living

()6.A. at night B. at the night C. in night D. in the night

()7.A. quickly B. more quickly C.quicklier D. more quickly

()8.A. good B.well C. better D. best

()9.A.for B. at C. to D. with

()10.A.am B.is C.are D. /

Part C

Reading books is a good habbit for all kinds of reasons.

First, reading books is 1 .You can always keep yourself amused if you like reading. This is especilly useful when the weather is bad. It is a relaxing hobby , too. You can really become 2 in a book.

Next, you can read a book 3 : in a car, in a waiting room, on a plane, in bed-even in the bath. All you need is a book ! Reading is a convenient bobby as 4 is easy to stop and then start again.

5 good reason for reading books is that it is useful. If you read as a hobby you will be better and better at it. This means that you will read faster and will be better and better at it. This means that you will read faster and will be better at understanding

6 you read.. As your reading improves,you will probably find your schoolwork becomes much

7 . Many school subjects depend on good reading and, as you read, you learn

8 .

Some people say that reading is out of date. This is not true. You have to be able to read to use a computer and, the better you read, the better your computer skills will be. Reading is 9 out of date !

Good readers are most likely to be good writers, too. They are usually 10 spelling as well, and have more things to write about. Reading books is a wonderful hobby, one of the best. But other hobbies could be more useful, or more enjoyable !

( )1. A. fun B. boring C. difficult D. useless

( )2. A. lose B. lost C. losing D. miss

( )3. A. nowhere B. anywhere

C. every day

D. sometimes

( )4. A. it B. they C. that D. one

( )5. A. Another B.The other C. Others D. More

( )6. A. that B. which C. what D. /

( )7. A. easy B. easier C. harder D. difficult

( )8. A. less and less B. much and more

C. more and most

D. more and more

( )9. A. already B. hardly C. also D. still

( )10. A. good at B. good for C. bad at D. poor at

Part D

John often broke school rules(规则). One afternoon, he walked to the town and 1 to the cinema.But he had to go back to the school by six o’clock. It’s one of the school rules. But it was after eight o’clock when he 2 school. He was a little 3 .He ran quickly to the gate. It was 4 .He went round the school building to another door. That one was closed, too. Then he saw an open window 5 the ground floor. It was the headmaster’s office. John looked into the room, 6 was there. He quickly climbed up and jumped into the room. Just then he 7 a sound. He looked around and hid under the sofa. Then Mr Scott, the headmaster 8 . He turned on the light and sat down on the sofa. He began to read. John lay under the sofa and looked at the headmaster’s feet9 an hour. He could not move. Then the headmaster stood up and walked towards the door. “Thank goodness. He didn’t find find me under the sofa.” John thought. “Would you10 the light when you leave?” the headmaster said and left the office.

( )1. A. go B. to go C. went D. going

( )2. A. came back B. go to

C.left

D. got to

( )3. A. happy B. worried C. exciting D. tired

( )4. A. closed B. broken C. open D. lock

( )5. A. in B. on C. begin D. with

( )6. A. anyone B. someone C. everybody D. no one

( )7. A. heard B. listened to C. saw D. found

( )8. A. came out B. went away C. went out D. came in

( )9. A. of B. in C. for D. at

( )10. A. turn on B. turn off C. take D. carry

四、阅读理解

Part A

A friend of mine was fond of drawing horse. He drew the horses very well, but he always began the tail. Now it is the Western rule to begin at the head of the horse, that is why I was surprised. It struck me that it could not really make any difference whether the artist begins at the head or the tail or the belly or the foot of the horse, if he really knows his business. And most great artists who really know their business do not follow other people’s rule. They make their own rules. Every one of them does his work in a way peculiar(奇特的) to himself; and the peculiarity means only that he finds it more easy to work in that way.

Now the very same thing is true to literature. And the question, "How shall I begin?" only means that you want to begin at the head instead of beginning at the tail or somewhere else. That is, you are not yet experienced enough to trust to your own powers. When you become more experienced you will never ask the question, and I think that you will often begin at the tail --that is to say, you will write the end of the story before you have even thought of the beginning.

( ) 1. A friend of the writer’s drew the horses ____.

A. very well

B. in the way of western rule

C. in the way of his own rule

D. all of the above

( ) 2. The writer was surprised because ____.

A. the artist began to draw at the head of the horse

B. the artist began to draw at the tail of the horse

C. the artist made his own rule

D. the artist did not follow other people’s rule

( ) 3. You are not yet experienced because ____.

A. you don’t know where to begin

B. you want to begin at the head instead of beginning at the tail

C. you always asked question

D. you do not trust to your own powers

( ) 4. When you become more experienced you will ____.

A. never ask question

B. often begin at the tail

C. should write the end of the story

D. should think of the beginning

( ) 5. The topic of the passage is ______.

A. How to draw a horse

B. How to write a story

C. How to make your own rules

D. Trust to your own powers

Part B

When you are learning English, you find it not clever to put an English sentence, word for

word, into your own language. Take the sentence “How do you do?” as an example. If you look up each word in the dictionary, one at a time, what is your translation? It must be a wrong sentence I your own language.

Language d o not just have different sounds, they are different in many ways. It’s important to master the rules for word order in the study of English, too. If the sentences put words in a wrong order, the listeners can’t understand the speakers’ sentences easily. S ometimes when the order is changed, the meaning of the sentence doesn’t change. Let’s see the difference between the two pairs of sentences. “She only likes apples.” “Only she likes apples.” “I’ve seen the film already.” “I have already seen the film.” Whe n you are learning English, you must do your best to get the spirit of the language and use it as the English speakers do.

( )1. From the passage we know that when we are learning English, ______

A. we shouldn’t put every word into our own language.

B. we shouldn’t look up every word in the dictionary.

C. we need to put every word into our own language.

D. we must read word by word.

( )2. The writer thinks it is ______ in learning English.

A. difficult to understand different sounds

B. possible to remember the word order

C. important to master the rules in different way

D. easy to master the rules for word order

( )3. We can learn from the passage that ______ .

A. the meaning of an English sentence always changes with the order of the words

B. the order of words can never change the meaning of an English sentence

C. sometimes different order of words has a different meaning

D. if the order of words is different, the meaning of the sentence must be different

( )4. “She only likes apples,” ______

A. is the same as “Only she likes apples”.

B. is different from “Only she likes apples”.

C. means “She likes fruit except apples”.

D. means “She doesn’t like apples”.

( )5. Which is the best title for this passage?

A. Different Orders, Different Meanings

B. How to speak English?

C. How to Put English into Our Own Language?

D. How to Learn English?

Part C

From: David

To: Julie

Subject: My weekend

Dear Julie,

Last weekend was very busy for our family. It was a mixture of work and fun.

On Saturday my parents went shopping for clothes at the mall. My brother Gary played basketball with his friends. My sister Gina stayed at home in the morning and played the piano. I stayed at home, too. I studied for a math test. In the afternoon, I went to the beach. On Saturday

night, my family had dinner at home. Then we went to the movies.

On Sunday morning, my family stayed at home. My sister and I cleaned our rooms, and my brother played computer games. In the afternoon my grandparents visited us. We were happy to see them. They stayed at our house for dinner. After dinner we watched TV. I was tired on Sunday night. So I went to bed early.

Yours,

David ( )1. Who will receive the e-mail?

A Julie

B Gary

C David

D Gina

( )2. What did David do on Saturday?

A He studied for a test at home.

B He went to the beach.

C He went to the movies with his family.

D All of the above.

( )3. Who played computer games on Sunday morning?

A David and his sister.

B Gary.

C David and his brother.

D David’s family.

( )4. Why was David’s family happy on Sunday afternoon?

A Because David and his brother played happily.

B Because Gina and David cleaned their rooms.

C Because they had a big dinner.

D Because the grandparents went to see them.

( )5. Which of the following is RIGHT?

A Julie wrote the e-mail last weekend.

B David was happy but tired last weekend.

C David’s grandparents lived with his family.

D David didn’t do his homework last weekend.

Part D

Obama had a good time at the Great Wall. REUTERS: “He who has never been to the Great Wall is not a true man.” US President Barack Obama is a true man. Obama had a four-day visit to China. He had a very busy schedule. But he still spent some time visiting the Forbidden City and the Great Wall.

When a leader visits another country, he or she sometimes goes to the country’s most famous places. It is to show respect to the local cultur e. For the leaders, it’s also a good time to relax during a tiring foreign trip. Obama spent 50 minutes in the Forbidden City on Tuesday.

He thinks the Forbidden City is a “magnificent place to visit”. He said, “I will come back with my girls and my wife. ” On Wednesday afternoon, he took a quick tour of the Great Wall at Badaling. There, he enjoyed a moment of peace. “It’s magical. It reminds you of the sweep of history.” Obama said about the Great Wall.

( )1. How long did Obama’s visit to China last?

A Two days.

B Four days.

C A week.

D One day.

( )2. What places did he visit in China?

A Forbidden City.

B The Great Wall.

C Shanghai.

D Forbidden City and the Great Wall.

( )3. Why does a leader sometimes go to the country’s most famous places when he or she visits another country?

A To show interest in the local culture.

B To travel in these places.

C To show respect to the local culture.

D To take photos in these places.

( )4. Whom will he come back with by his words?

A His girls and his wife.

B His friends.

C Other leaders in the US.

D His parents.

( )5. Which sentence is NOT true according to the passage?

A Obama enjoyed himself at the Great Wall.

B Obama’s schedule was very busy when he visited China.

C The tour of the Great Wall at Badaling reminds him of the sweep of history.

D Obama spent fifteen minutes in the Forbidden City.

Part E

A famous teacher was speaking to the students at our school. He began his lesson by holding up a ¥100 bill. Then he said to the three hundred students,“Who would like this ¥100 bill?” The students began to put up their hands at once.

Then he said,“I am going to give this ¥100 to one of you,but first,let me do this.” He then made the bill into a ball. Then he said,“Who wants it now?” The hands went back into the air.

“Well,” he said,“What if I do this?” and he dropped it on the floor and stepped on it. He picked up the dirty,crumpled bill and said,“Who still wants it?” Hands went back into the air.

“My friends,” he said,“you have learned a valua-ble lesson today. No matter (无论)what I did to the money,you still wanted it because it did not go down in value (价值)。It was still worth ¥l00!”

Many times in our lives,we are dropped,crum-pled,and stepped on by the chances we take and the things that happen to us. We feel as if we are worth nothing. But remember,no matter what has happened to you,you will never lose your value:you are always valuable to those people who love you. Your value doesn‘t come from what you do or whom you know,but WHO YOU ARE.

You are special and valuable. Don‘t ever forget it!

( )1. Even though it was dirty,the money _______.

A. still went up in value

B. was worth nothing

C. didn‘t go down in value

D. was still ours

( )2. We are always valuable to the people _______.

A. who pay us

B. who call us

C. who hate us

D. who love us

( )3. Your value doesn‘t come from what you do but _______.

A. who you know

B. who made you

C. who you remember

D. who you are

( )4. The sentence “Hands went back into the air” means “_______”。

A. the students put up their hands again

B. the students put down their hands

C. the students put their hands behind their backs again

D. the students put their hands in front of them

( )5. Why did the famous teacher use a ¥100 bill at his lesson?

A. Because he wanted to make the bill into a ball.

B. Because he used to drop a bill on the floor and stepped on it.

C. Because he was going to give the bill to one of his students.

D. Because he wanted to make the students know what value was.

Part F

If you ask Daniel Radcliffe who acted Harry Potter to pick a special moment from the last year of his life, you will find it almost impossible. "Oh, wow, that's really difficult," he says with a smile.

"There have been so many things, so many memories that at times it's hard to recall them all," says Daniel. "But I guess one of the best ones was the London premiere for Tbe Pbilosopber's Stone. It was just amazing, one of the best nights of my life."

"But I've had such a great time doing Tbe Cbamber of Secrets. I love doing the work. I love meeting new people and being part of the team. It's been great."

Daniel has changed. He turned 14 in July, 2002. He is taller, his voice is deeper and his frame is filling out as he begins his teenage years, and he has become an excellent actor, too.

Daniel was born in London where his father, Alan, worked as an agent and his mother, Marcia, as a casting director, and both have been an essential guiding influence on their only child.

根据短文内容,判断正误。正确的用"T"表示,错误的用"F"表示

( )1. Daniel Radcliff is fifteen years old in 2003.

( )2. Daniel didn't have many special moments in 2002.

( )3. One of his best memories was the London premiere for 7 Pbilosopber's Stone.

( )4. Daniel likes making friends.

( )5. Daniel's father is an agent in America.

五、写作

1. 为丰富学生课余生活,开展别具特色的第二课堂,许多学校组织了英语角活动。请你以The English corner为题,用英语写一篇100词左右的短文,谈谈英语角的作用以及应该如何利用英语角。文章开头已给出,不记入总词数。

2. 随着阳光体育运动在全国开展,政府对中学生身体素质有所下降这个问题给予了高度重视,提出了这样的标语:“EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”。同学们参加了各种体育锻炼之后,校园里出现了可喜的变化,强身健体,增强了学习效果,校园生活丰富了。请你报道一下学校开展这一活动的情况。

注意:1. 词数80—100左右。

2. 要求文章结构合理、内容通顺、句子连贯。

参考词汇:build up one’s body strength 强健身体

reduce diseases 减少疾病

英语素质大赛答案

第一部分

一填空

1、认知能力

2、3 四

3、长短课时结合

4、全面终身

5、九

6、整体性灵活性开放性

7、综合语言运用能力

8、听、说、读、写

9.、语音词汇语法功能话题

10、认知策略调控策略交际策略资源策略

11、兴趣动机自信意志

12、主体的多元化、形式的多样化

13、综合语言运用能力

14、学习兴趣、积极性

15、信息技术

二、简答

1、答:1.语言技能

2.语言知识

3.情感态度

4.学习策略

5.文化意识

2、答:1、认知策略

2、调控策略

3、交际策略

4、资源策略

3、答:1、体现学生在评价中的主体地位。

2、注重形成性评价对学生发展的作用

3、注意评价方法的多样性和灵活性。

4、注重评价结果对教学效果的发馈作用

5、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力

6、注意3~6年级英语教学评价的特殊性

7、注意处理教学与评价的关系

8、各级别的评价要以课程目标为依据。

4、答:1、对教材内容进行适当的补充和删减

2、替换教学内容和活动

3、扩展教学内容或活动步骤

4、调整教学顺序

5、调整教学方法

6、总结教材使用情况

5、答:1、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础

2、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围

3、倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力

4、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础

5、拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力

6、利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道

7、组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习

8、不断更新知识结构,适应现代社会对应于课程的要求

9、遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果

第二部分

一、单选

1.B

2.C.

3.C

4.D

5.A

6.A

7.A.

8.A

9.C 10.A 11.C 12.A 13.B 14. B 15.D

16.A 17.A 18.A 19.C 20.C 21.C 22.B 23.C 24.C 25.B 26.B 27.B 28.B 29.C. 30.D

二、用动词的适当形式填空

https://www.360docs.net/doc/4318209028.html,es

2.drawing

3.seems

4. was listening

5. is raining

6. has come

7. took

8. would come

9. has left 10. lost 11. sat 12. hasn’t eaten 13. will go 14. is 15. is 16. did, buy 17. have been 18. were, doing 19. does, cost 20. see

三、完形填空

Part A 1—5 ADCBC 6—10 DBABC 11—15 BAADB

Part B 1—5 CBBBB 6—10 ABCDB

Part C 1-5 ABBAA 6-10 CBDBA

Part D 1-5 CDBAB 6-10 DADCB

四、阅读理解

Part A C D D C D

Part B A C C B A

Part C A D B D B

Part D B D C A D

Part E C D D A D

Part F T F T T F

英语单词卡片制作大赛活动方案-

《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4

《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的: 为了规范学生的英语书写,培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力,让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词,更好地提高学生学习英语的兴趣,给学生一个展示“英语学霸”的舞台,特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间: 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间:2017年5月27日 4.活动对象:三年级学生 5.活动形式:学生按照活动要求制作单词卡片一套,并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上,每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求: 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主,书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主,上面插图简笔画,下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主,内容要求

新颖健康,积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化,提倡图文并茂,但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方,配图色彩搭配合理,图片与单词比例合适,书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。附:比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写,培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力,让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词,更好地提高学生学习英语的兴趣,为今后的英语学习打下了良好的基础。

2-小学生英语口语比赛方案

2-小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 (2014-12-25 绿萝路小学承办) 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容,激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力,培养竞争意识,为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时,也是交流、展示校际间教学成果,推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间: 1. 初赛:以学校为单位,由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛:以片区为单位,由片区组织学校代表队(每队4人)复赛。在片区复赛的基础上,推选出50%优秀学校代表队(4人)参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛:以区为单位,由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日(星期四圣诞节)下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 (一)比赛内容(以教材为蓝本) 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序,一次仅一名选手参赛,其他选手回避。(赛前选手自己准备好,限时3分钟以内完成)。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号,全体选手上场按序号就座,然后从大屏幕上选号答题,三轮回仅回答三个问题(选号后,看到答题时可以思考5秒钟后答题,限时1分钟以内完成)。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样(选号后,看到图片时可以思考10秒钟后开始,限时3分钟以内完成)。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样(赛前选手自己准备好,抽签后5秒钟

开始讲,限时3分钟以内完成)。 (二)参赛形式 每个参赛队4人,现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”;2号签参赛“抽签答题”;3号签参赛“看图说话”;4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校;学校团体一等奖5名,二等奖6名,三等奖10名(参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学校均为三等奖);学生个人一等奖22人,学生个人二等奖22人、三等奖40人((参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学生均为三等奖);教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人: 评委组成员: 音响、记分员: 记时员: 照相、宣传报道: 资料收集整理: 附: 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

2017中心小学英语书法比赛活动方案

中心小学英语书法比赛活动方案 活动目的:为增强学生学习英语的兴趣和自信心,规范同学们的英语书写,培养良好的书写习惯,丰富同学们的校园文化生活,为同学们提供一个展示自我的舞台,学校教导处特组织此次比赛,并通过此次活动互相交流,取长补短。 活动对象:面向四、五年级全体同学 活动时间:2017年11月 活动地点:校阶梯教室 活动要求: 1. 以班级为单位,经过初赛,从每班选出6名同学进入决赛。 2. 统一纸张。初赛:英语本。决赛:复印英文书法纸,A4。 3. 具体书写的内容比赛当天再定。四年级以句子为主;五年级以短文为主。 4.要求卷面整洁、美观,以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。 5. 要求参赛选手使用比赛统一用纸。使用钢笔或者签字笔。 6. 比赛要求即席书写,30分钟完成。 评分细则:满分为100分 1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。(占25﹪) 2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求。(占25﹪) 3.字体美观、大方,标点符号正确,间隔适中,无错别字。(占25﹪) 4.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强。(占25﹪) 5、错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成 者每单词扣3分。 初赛评委:各班英语教师 决赛评委:英语教研组 奖励办法:1. 以年级为单位评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人。获一、二等奖学生的指导老师,可在年度绩效奖评中获相应加分。 作品展示: 1. 于圣诞节期间,举办英语书法作品展。 2. 面向全校学生展出各年级一、二、三等奖的作品,供学生们学习、欣赏、交流。 附件:英语书法比赛专用纸 中心小学英语组 二〇一七年十一月 1

小学英语教学素养大赛题库学习资料

教师素养大赛英语理论考试复习题201203 ( C ) 1. 在常态下,教师素质的发展遵循这样的轨迹,即由幼稚型→成熟型→专家型逐渐提升,呈趋势。 A. 螺旋上升 B. 逐级上升 C. 梯级上升 ( B ) 2.教师专业发展规划属于学校的规划,是对学校师资建设规划的具体落实。 A . 宏观层面 B. 微观层面 C. 主观层面 ( B ) 3.具有去行政化、去权威化的特点,宽松的氛围、自由的表达,是集体产生“金点子”的必要条件。 A. 世界咖啡屋 B. 头脑风暴法 C. 集体思考法( C ) 4.师德是国际化的潮流,发达国家如英、美、德等都对师德有明确具体的规定。 A. 标准化 B. 科学化 C. 制度化( B ) 5.属于师德理想层面的高要求,如:志存高远、勤恳敬业、、乐于奉献。 A. 关爱学生 B. 甘为人梯 C. 语言规范( B ) 6.师德规范中有属于师德规则的底线要求,如:不讽刺、挖苦、歧视学生、、不得有违背党和国家方针政策的言行。 A. 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则; B. 不体罚或变相体罚学生; C. 循循善诱,诲人不倦,因材施教。 ( B ) 7.由于教师劳动的特殊性,师德表现出自觉性、、情境性、深远性的特点。 A. 回归性 B. 创造性 C. 不确定性( B ) 8.联合国世界卫生组织给健康下的定义是:“健康不仅仅是没有疾病,而且包括躯体健康、、社会适应良好和道德健康。” A. 精神健康 B. 心理健康 C. 环境健康( A ) 9.班主任与学生进行有效沟通的心理基础是、尊重与共情。 A. 真诚 B. 友爱 C. 热情 ( C ) 10.是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段。 A. 谈话 B. 对话 C. 谈心( B ) 11. 《牛津小学英语》教材是按“话题—功能——任务”体系编写。 A .难易 B. 结构 C. 扩展 ( C ) 12. 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“”的方法。

提高小学英语口语交际能力研究策略方案

《活化教材,提高小学生英语口语交际能力》方案 小学英语课外活动方案 平定冠山联校李峰云 一、对研究问题的情境性分析 (一)背景分析 《小学英语课程标准》明确指出,英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力,但无论这种能力多强,还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中,才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中,深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多,其中最重要的即是重视不够,虽然普遍认为小学即应重视英语,然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上,机械重复地运用语言,忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面,模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本,要创设新的情景,并联系本堂课所学的知识进行交际运用,学生就成了“哑巴”,他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话,交流信息。为了改变现状,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我们提出了本课题的研究。 (二)研究的目标 探索提高小学生英语口语交际能力的策略,使学生在理解语言的意义和功能的基础上,正确灵活地运用英语,从而培养学生的英语口语交际能力。 二、学情分析 小学3-6年级学生处于9-12岁之间,这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好,他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点,以提高学生英语口语交际能力为切入口,有利于提高学生综合语言的运用能力。

英语规范书写比赛方案

交口小学英语规范书写比赛方案 一、指导思想: 为了规范学生的英语书写,提高学生的英语书写能力,使学生的英语字写得工整、美观,现我校举行英语书写比赛。 二、活动目的: 本次英语规范书写比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实英语书写教学目标,进一步加强对学生良好英语 学习习惯的培养,检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。 通过英语书写竞赛的实践活动,提高学生英语书写能力,养成良 好的书写习惯,磨砺意志,陶冶情操。做到能正确书写英语大小 写字母、单词、句子,会使用标点符号等。 三、比赛时间: 4月20日星期一下午15:10。 四、比赛地点: 三楼会议室 五、比赛要求: 1、参赛人员: 3—6年级学生,先由班内预选,最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求:

(1)三四年级一律2B铅笔书写,五六年级一律用黑色中性笔书写。 (2)注明年级,班级和学生姓名。 (3)比赛时间:三四年级组与五六年级组各10分钟。 (4)比赛安排:先进行三四年级组书写比赛,然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。(三四年级组:33,34,35,31,32;五六年级组:29,30,27,28) 六、评分标准 评分采取10分制,其中: 1. 卷面整洁,书写工整;2分 2. 字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;2 分 3. 标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2分 4. 字体美观、大方,间距适中;2分 5. 倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强,有艺术感;2分 七、监考员评委安排: 组织老师:李秀琴郑文英 监考员:李秀琴郑文英 评委:闫素萍,任娟,张海翠,李秀琴,郑文英 计分员:李秀琴郑文英 八、评奖方法: 1.三四年级组:一等奖8名,二等奖18名,三等奖24名。

小学英语口语综合比赛活动方案

小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行英语口语比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。 一、参赛对象:(一至六年级的学生) 各班在11月25日前个班先组织初赛,每班选出4至5名代表参加学校决赛。 二、时间地点: 学校决赛定于11月26日至11月27日下午14:30,在学校多媒体教室举行。 三、参赛要求: 1.英语口语比赛符合主题,内容健康,演讲富有感染力。 2.穿戴整齐,言行文明有礼。 3.发音标准,语言流利,富有感情。 4.准时参加,否则以缺席处理。 四、出席对象:一至六年级师生。 五、奖项设置: 按表演形式,现场表现设置:优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖 六、比赛评委:英语组全体老师 七、现场要求:本活动要求各班学生按秩序就坐,每班由本班英语教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。 八、附《具体评分细则》 附(一) 1、评分标准:采用十分制,取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则: 按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 (一)演讲内容(2分):主题鲜明,层次清晰,详略得当,切合主题。

(二)基本素质(2分):脱稿表演,语音标准,吐字清晰,语调自然,语速适中,语感流畅。 (三)演讲技巧(2分):感情充沛,演讲生动,有张有弛,富于感染力。(四)仪表仪态(2分):着装得体,仪态大方,表情自然,动作协调。(五)时间掌握(1分):演讲时间为3-4分钟,不足或超过规定时间酌情扣分。(六)整体效果(1分):总体印象佳,表演效果好

小学教师《英语》答辩试题18.10

六一路小学第21届校级优质课大赛《英语》答辩试题 2018.10 1.《小学教师专业标准》的基本理念是什么? 学生为本、师德为先、能力为重、终身学习 2.在义务教育阶段开设英语课程能够为什么奠定基础? 为提高我国整体国民素养,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。 3.在义务教育阶段开设英语课程对什么发展具有重要意义。 对青少年的未来发展具有重要意义。 4.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。 5.英语课程承担的任务是什么? 承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务 6. 《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度? 专业理念与师德、专业知识、专业能力 7.英语课程资源的核心是什么?英语教材 8.义务教育阶段的英语课程以小学几年级为起点。小学3年级 9.义务教育英语课程总目标要求是什么? 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。 10.英语课程的总目标是由哪五个方面构成的? 语言技能语言知识、、情感态度、学习策略和文化意识这五个方面构成的。 11.《标准》突出小学生的生命教育,教师要将什么放在首位? 保护小学生的生命安全 12.学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括什么? 语音、词汇、语法以及用于表达常见功能和话题的语言形式。 13.教学建议以描述学生什么为主线。能用英语做事情 14.在九级目标体系中,小学四年级应完成 1 级目标,6年级结束时应达到__2__级目标。 15.评价应采用评价与评价相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

小学学生英语口语比赛活动方案

###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。 目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。 一、参加人员要求 三至六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。 2、内容(分年级层次) 三、四年级:1)自我介绍(打招呼、介绍姓名、爱好等)2)看图说单词,3次选择机会,共9个单词3)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4)教师现场提问1个 五、六年级:1)自我介绍(打招呼、介绍名字、爱好、家庭等)2)看图说单词(3次选择机会,共9个单词)3)看图说话(一张图片)4)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做,另:五年级绕口令,六年级模仿秀)5)教师现场提问2个 三、活动步骤 1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的 参与热情,确定参加人员。 2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。 3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

二年级英语字母书写比赛

二年级英语字母书写比赛活动方案为了进一步培养二年级良好英语学习习惯,规范并提高英语书写水平,提高了同学们对英语书写的兴趣,同时也激励着同学们在写字时更加严格要求自己。现举办二年级英语字母书写比赛,现将大赛有关事项安排如下: 一、组织部门 英语组 二、参加对象 二年级全体学生 三、竞赛项目 26个字母的手写体 四、参赛时间 2011年12月16日 五、参赛规则 (1)保持绝对安静 (2)比赛统一采用四线三格纸 (3)书写时不准看书或其他有关字母的书籍 (4)老师写字母大写,学生写大写和小写 六、参赛及作品评选步骤 大赛作品的评选过程严格接受监督,维护竞赛公开、公平、公正的原则。2011年12月底举办颁奖大会,对本次竞赛活动进行总结,并对获奖学生进行隆重的表彰奖励。 七、奖项设置 以20%比率选出的作品将被评为“英语小小书写家”。 八、其他事项 其他有关事宜,可向竞赛委员会询问。 育华小学英语组 2011年11月

二年级英语字母书写比赛总结 为了规范学生的英语书写,激发学生学习英语的兴趣,我校二年级开展了英语字母书写比赛。由于二年级学生刚刚只接触了字母的书写,所以本次比赛的内容是字母为部分26个字母的书写,参加比赛的这些学生大都书写较规范,字迹工整,美观大方。基本按照要求书写在统一印发的四线三格纸上。 但有些字母的书写,特别是大写字母R,小写字母t和p,有些学生书写不到位,不规范,从而影响了比赛的成绩。为了比赛的公平性,决赛的评委是英语组的所有老师,并评出了19位“小小英语字母书写家”。 通过这次书写比赛,也发现了学生在书写时容易犯的错误,书面不太整洁,排版不到位,字母不规范,都基本改正过来了。达到了本次书写比赛的目的要求。书写是一个长期的过程,在今后的学习中,我们教师还要倡导学生在书写时做到书写规范,字迹美观,书面整洁。 2011年12月二年级英语字母书写作品比赛获奖名单 获“英语小小书写家”称号: 二一班: 周晓词王鑫婷 李雅婷廖星星 龙慧臻谭景文 谢宇轩胡晋骞 二二班: 欧阳涵清向若男 陶梓怡邓建坤 罗海珍欧阳盼 谭馨琼蒋心艺 宁文昱周悦 杨佳璇 为了进一步培养二年级良好英语学习习惯,规范并提高英语书写水平,我校二年级二(1)班和二(2)班于12月16日分班举行了英语字母书写比赛。比赛统一采用四线三格纸,书写内容为部分26个字母的手写体。在老师Lene的指导鼓励下,每个学生都热情响应,认

小学英语教师素养比赛试题与答案

小学英语青年教师教学素养比赛 知识素养现场比赛试题及答案(精选) 一、知识素养部分 您抽到的是第1组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1、基础教育阶段学生应该掌握的英语语言知识有:语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的内容。 2、英语的学习策略指的是认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 二、问答题 WTO是什么的缩写?SOS代表什么? 答:世贸组织,求救代号。 您抽到的是第2组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1、新课程的“三维”课程目标是指的是知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观。 2.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。 二、问答题 什么叫音素?英语中共有多少个音素,其中元音多少个?辅音多少个? 答:音素是语言的最小单位,是靠听觉来辨认的。英语中共有48 个音素,其中元音 20个,辅音28个。 您抽到的是第3组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。 2、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

二、问答题 英语是什么文字?共有多少个字母,其中元音多少个?辅音多少个?另外Y字母有时用作元音字母,有时用作辅音字母,故称为什么字母? 答:英语是拼音文字,共有26个字母,其中元音字母5个,辅音字母21个。另外字母Y有时用作元音字母,有时用作辅音字母,故称为半元音字母。 您抽到的是第4组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、 二、问答题 请问英语是联合国的什么语言之一?以英语为母语的国家主要有哪些国家? 答:英语是联合国的正式工作语言之一。以英语为母语的国家主要有英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰。 您抽到的是第5组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1、小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果,小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于四次教学活动。 2、目前对小学英语教学共提出两个级别的要求:一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的教学要求。 二、问答题 请问大写字母书写时都是三笔完成的共有多少个?它们是: 答:大写字母书写时都是三笔完成的共有5个,它们是:AEFHI。您抽到的是第6组题目,请在5分钟内完成下面两道题目 一、填空题 1、综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态

小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语风采大赛活动方案 小学生英语口语风采大赛活动方案范文 一、活动宗旨: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(XX版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想: 全面贯彻《义务教育英语课程标准(XX版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的`进一步提高。 三、活动主题:“快乐英语大家说” 活动口号:everyonesaysenglish,everyoneinenglish 四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10人。 五、活动方式: 各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出

优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。 决赛时间:xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点:…… 七.比赛形式及程序: 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后,根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖办法: 根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。 个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。 个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 1、声音宏亮,口齿清楚。 2、语音正确,语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅,语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变

2019年小学英语书法比赛的活动总结

小学英语书法比赛的活动总结 篇一:小学英语书写比赛总结 写一手漂亮的英语是每个学生所希望的,也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求,培养良好的英语书写习惯,加强学生的英语学习兴趣。近日,我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。 这次比赛以年级为单位进行评比,以句子和短文抄写为比赛内容,要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视,在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中,评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准,字迹流畅端正,卷面整洁漂亮,令人赏心悦目。为了公平起见,任课老师进行交叉评分的方式。最后,经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。 存在不足:(1)个别学生的整洁程度不够,有涂抹现象。 (2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致,而且几乎倾斜程度都为零;还有个别字母的书写不够规范。 (3)书写粗心,导致大小写和标点符号不对,教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。 (4)个别同学抄写得很慢,一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的正确指导下,书写优秀孩子们的榜样下,坚实地打好英语书写的基础,使英语学习越来越棒! 活动照片见下一页 永康市溪岸小学20XX年12月19日 篇二:小学学生书法比赛总结 学生硬笔书法比赛总结为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校20XX年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。 赛前,学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》,把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三——六年级赛钢笔字,并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比。学生现场书写,然后学校再分别评出校级优秀奖奖若干名。比赛时学生们都满怀激-情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。 从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。 一、收获 1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

《现代小学英语教师素养》读书心得

《现代小学英语教师素养》读书心得 《现代小学英语教师素养》 读书 心得 高扬 《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材,课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求,编写了英语课堂常用语,如:课前准备,课中提问,教师指令、演示、评价语言等,指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语,以便教师查阅。不失为教师的好帮手。教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法,同时以案例为载体,帮助教师分析和反思教学 中的问题。 文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的,在篇中为 学习 者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较,从而加深教师对英语国家文化知识的了解,在语言教学中更加重视文化教学。资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法。 通过阅读,我深深感受到作为一名小学英语教师,仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会,打下较好的英语基础,这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想;要掌握儿童教育心理方面的知识;要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则,熟悉小学英语教学的基本方法,能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师,它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机,小学生学习英语的动机一旦被激发,就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索,兴趣也

就越浓.在遇到困难的情况下,会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能,还要有语言的示范能力。 教学技能是评价教师的核心技能,它是指教师如何教的技能,具体地说就是指教师对教学设计,课堂活动实践,课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系,主要是以趣味性最强的“情景 会话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践,克服母语对英语学习的干忧, 教师就必须具备,能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动,能操作,使用现代教 学设备等技能。 教学生唱他们喜欢的英语歌曲,会画形象的简笔画,会制作美丽多样的幻灯片,会以丰富 的表情,协调的动作表达意义或有感情,会组织丰富多彩的活动,能熟练运用多媒体辅助 教学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极,只有积极了才会动口,才能摆 脱“哑巴英语”的外号。( 读书心得 ) 在英语教学中,听、说、读、写既是英语教学的目的,又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练,教师要有过硬的基本功:(1)教师的语音语调要标准,纯正,流利;(2)有一定的口语能力,能用简练、准确的语言组织课堂教学;(3)书设计合理, 字迹工整规范。一个小学英语教师应在教学 工作 中充满生机和活力,富有创新意识和超前意识,对待教学实践中所遇到问题应经常反思, 并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越,要越过传统和现实以及自我的障碍。教师 如果富有创新意识和创新能力,能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。 小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题,这就要求小学英语教师进行反思。

小学英语口语比赛方案.docx

移民小学四年级英语口语比赛方案 为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力 , 提供展现自我的舞台 , 调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴 趣,调动学生的学习英语的热情。特举办四年级英语口语大赛。 现将有关事项通知如下: 一、参赛对象: 四年级学生。 二、参赛人数: 各班上报 2 名选手 . 三、比赛时间: 11 月 25 日下午第一、二节课。 四、比赛地点: 会议室 五、比赛内容:( 1)自我介绍 (2)读单词 (3)课文朗读 (4)现场对话 六、活动要求 1.请任课教师高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,并以此 为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

- 2.学生自我介绍不少于一分钟。英语对话部分是由老师向每位选手 提出一个问题,由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定比赛顺序。 八、竞赛奖项设置 1、参赛学生奖项 一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。 九、活动说明: 1、自我介绍环节由学生自由发挥。 2、猜单词和课文朗读环节采用幻灯片形式进行展示。 3.评委: 王林春董小玲冯庭姬赵兴文 欢迎下载2

- 英语演讲比赛评分标准 序号项目100 评价指标权重得分 仪表形着装、仪表5 110 象姿态动作5 自我介发音准确度、口齿清晰程度10 2 绍20 10演讲技巧、语调、流利程度 3 单词的正确率15读单词25 10 反应灵敏度 课文朗发音准确度、口齿清晰程度10 430 10读语调、流利程度 现场对回答问题准确度、应变能力15 5 话25 10语言表达能力 总分 欢迎下载3

英语手抄报比赛活动方案及总结

2014年上学期 高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化,营造浓厚的学习氛围,激发学生学习英语的乐趣,也为了让学生准确、规范书写作业,养成优秀的的书写习惯,尽情展现我校学生的风彩,特举行了三至六年级英语手抄报比赛。 一、活动背景: 英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体,突破学科整合,展示学生运用英语能力和实践能力。同时,能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣,故英语小组把此内容安排为一次实践活动。 二、活动目标: 1. 通过活动,提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍,报刊,网络收集英语资料,培养动手能力。 3. 积累英语知识,提高英语素养。 三、比赛内容: 1.主题不限。版面设计美观,版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范,字体美观,大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。 三、参赛对象:全体三至六年级学生 四、设奖:优秀作品奖 五、时间:2014年6月6日 七、评选人:综合组全体教师

八、评分细则: 1.书写规范,整洁,美观。 2.主题突出,图文并茂,版面设计新颖。 3.内容健康,知识趣味性强。 奖项设定:各班设一等奖一个,二等奖二个,三等奖三个。 各年级设优胜班级奖二个。 九、活动评析: 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报,学生学会制作高质量的手抄报,学生的动手搜集资料能力有所加强,学生间合作意识,竞争意识,鉴赏意识均有提高,。 3、对学生进行情感教育,只要学生投入,专注去做,就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说,对学生有多元的评价,会激发学习英语的兴趣,积累了英语课外知识。

小学英语教师基本功学科素养竞赛

小學英語教師業務理論考試試題及答案(2) 一、單項選擇:下面每題四個選擇中只有一個答案,請選出,並填入答案卡內。(1—30小題,每小 題1分,計30分) 1. Binbin gets up ____ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , on C. at, on 2. —What’s he like ?— _______. A. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short. 3. How is the cinema from here? A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon. A. to write B. to write to C. to writing to 5. ---What Amy ? ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…do B. is…doing C. is…going to do 6. ---Your homework is very good. ---______________. A . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So . A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older. 8. You and I like swimming . We have the same . A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby 9. --- _____ is this walkman? ---______ my daughter’s. A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s 10. ---Would you like _____ tea? --- Yes, just _____. A. some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is ________ bedroom. A. Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s 12.I can play ______ football. My sister can play _____ piano. A. 不填, the B. the, 不填 C. the, the 13. Mr Carter teaches _______ English. ______ all love ______. A .our, We, him B us, Us, her C us, We, him 14. _______ sheep are there on the farm? A. How old B. How many C. How much 15. My throat __________ sore. My nose __________. A. is, hurt B. are, hurts C. is, hurts 16. There are many apples _____ the tree. ---Yes. There are some birds ____ the tree, too. A. in, in B. in, on C. on, in 17. ---What’s the date today?--- It’s________ . A. sunny B. Monday C. August 1st 18. your pen pal in Beijing? A. Do,lives B. Does,live C. Do, live 19. Sometimes I ________ TV in the evening. But this evening I’m ________. A. watching, sleeping B. watch, sleeping C. watch, sleep 20. It’s 8:30. It’s time _______have English class. A. for B. to C. at 21.《英語課程標準》(實驗稿)對小學畢業生的英語詞彙要求是:_______。 A. 學習800—900個單詞和70個左右的習慣用語 B. 學習有關本級話題範圍的約700—800個單詞和60個左右的習慣用語 C. 學習有關本級話題範圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語

小学英语口语活动方案

小学英语口语活动方案 一、方案的提出 传统的英语教学只注重笔试,学生往往学的是哑巴英语,从而丧失了语言学习以交际为主的真正目的,而且从很大程度上扼杀了学生学习英语的积极性,比如有些教师在课堂上只偏重于单词的教学,强调要学生死记硬背,组织学生进行大量的机械性语言练习,或者只是要求学生反复背诵句型结构。甚至采取英语单词夹杂汉语句子的方法,又由于教师教学方法单调、教学手段落后,不注重对学生口语交际能力的培养,则造成学生读写能力较强、听说能力低下的偏颇现象。因此,“哑巴”英语、“聋子”英语现象在小学阶段普遍存在,造成成英语口语能力极低,进入初中甚至高中,当英语老师用纯口语教学时,影响英语成绩,更影响学生的全面发展。针对当前英语教学中的现象,我们拟进行专门的英语口语活动。 二、活动界定 小学英口语教与学相结合,包含两方面的含义: 1、口语教与学活动——是听与说双方的互动过程,是听与说双方的面对面的一种信息交流活动,要努力创设语言环境,加强师生、生生的交流; 2、课堂教学质量——根据本班级的实际,为学生提供大量的专项和综合实践活动,形成综合语言运用能力。通过教师与学生的双边活动,实施课堂教学方案,达到预定的培养目标与实施效果。 三、活动的依据 本活动以《英语课程标准》为指导,以语言学、教育学和心理学为理论依据,以培养面向未来的人才为根本目的,从实际出发,探索出小学英语口语教与学的有效教学模式,促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。 四、活动目的和意义

培养学生运用语言的能力,以单纯地靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。实际告诉我们,以学生的生活经验和兴趣为出发点,设计形式多样且具有明确目的的教学活动,对培养小学生的语言运用能力具有举足轻重的作用。通过交际活动,教师可以向学生渗透新的语言知识,当学生意识到学习英语可以表情达意,并可以获得更多和更新的信息时,便会产生运用英语的欲望和完成学习任务的成功感。因此,通过对活动的实施与研究,我设想解决以下问题: 1、通过英语口语教学活动,优化教学活动的组织形式,使之趣味化、儿童化、生活化,探索出农村小学英语教学与英语口语实践相结合的有效教学模式; 2、激发学生学习英语的兴趣,养成学习英语的良好习惯,培养学生具有以听说能力为主的语言交际能力; 3、通过本活动的研究,对小学英语教学与英语口语实践中出现的问题或现象进行总结,使英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律,以取得英语教学与英语口语实践的最佳效果。 五、活动主要内容 以小学三-六年级学生为对象,重点放在如何通过口语交际活动,提高英语课堂教学质量,提高学生英语综合素质与能力上。着重解决以下几个方面的问题: 1、小学英语口语教学现状的调查 2、尝试小学英语教学与英语口语实践相结合的教学模式 3、设计多种形式的教学活动 4、总结出小学英语口语教学的有效教学模式 5、如何通过口语教与学活动来激活学生的其他能力。 六、活动方法

六年级英语书法比赛

六年级英语书法比赛 时间:30分钟 英语书写比赛方案 一、指导思想: 为了提高我校学生的英语书写能力,规范英语书写,养成良好的英语书写习惯, 因此开展英语书写比赛活动,给学生提供一个展示自我的平台。 二、书写要求: 1、用黑色钢笔或水笔书写。 2、按照字母手写体规范的格式书写。 3、字母、单词、句子间距合理,疏密有致,标点符号正确,且大小宽相当;学生在规定的时间内抄完规定的内容,不完整的作品不能参评; 三、比赛提示:本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。尊重评委,遵守规则,赛出水平,赛出风格。 一.默写26个英语字母大小写(26分) 二.抄写单词。(3×9=27分) skating drink straight bookstore dictionary useful Space Museum light 三.抄写句子(注意大小写。)(3×4=12分) 1.You are good at drawing , peter. 2.Our earth looks like this from space. 3.There are more shops in picture one.

四、抄写短文。(35分) A Happy Day Last Sunday, I visited my grandmother. We listened to music and planted flowers. I counted the flowers. There were ten.. Then I helped my grandmother cook lunch. When we finished, I washed the dishes and she cleaned the kitchen. In the evening, I watched TV and played the violin at home, It was fun.

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