大班科学绘本阅读：放屁

活动目标：

1．知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。

2．通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。

3．知道放屁不必害羞，不能憋屁也不要嘲笑放屁的人。

活动准备：

绘本PPT，操作材料每人一份，剪刀，胶棒

活动过程：

一、导入

P1：今天，我们一起来看一本书。看到了什么？

我们看到了大象身体的什么部位？

仔细看看，大象的脸在书的什么上？大象的屁股在书的什么上？

想想看，

今天我们一起来听一个关于放屁的故事。

二、观察画面，理解故事内容

P2：你觉得这个屁怎么样？为什么？谁的屁会这么响呢？

P3：原来不光我们人会放屁，动物也会放屁。看看，大象的屁有多响？

大象放完屁的表情是什么样的？你们放完屁是不是也很舒

服呀？

你们有没有在水里放过屁？什么时候呀？有没发现什么好

玩的现象？

P4：泡泡是在哪里形成的？然后会怎么样？

有谁知道我们为什么会放屁呢？

P5：他们在干什么？这幅图有没有给你们一点什么启发，为什么会放屁呀？

吃饭喝水的时候我们会把空气一起吞进肚子里，讲话的时候会不会也把空气吞进肚子里呢？

不会的，讲话的时候我们是往外吐气，吃东西我们要往肚子里咽，空气也就跟着进去了，如果吃得太快，吞进去的空气就会……（越多）。空气喜欢四处游荡，憋在我们肚子里觉得很难受，所以它就想……（跑出来），它会从哪些地方跑出来呢？

P6：准确地说是肛门，从肛门跑出来就是放屁，恩，很臭。它还会从嘴里跑出来，从嘴里跑出来我们有感觉吗？恩，就是打嗝。你们打过嗝吗？打完嗝，你嘴里有什么感觉？

为什么会这样呢？我们一起来看看空气在我们身体里的旅

行吧。

P71：空气从嘴巴里进去，经过一段长长的食道，然后进入一个口袋，叫胃，我们吃进去的东西就是在这里被加工，然后开始被吸收，再往下经过一段叫十二指肠，再到小肠，又经过大肠，最后从肛门出来，就是屁。其中有一部分空气走到半路又返回去

大班绘本阅读《我爸爸》

大班绘本阅读：《我爸爸》活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。活动准备：绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。活动过程：一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1师：“今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2）二、阅读欣赏故事第一段：（出示幻灯片3—7） 1、师：“爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师：“爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8）出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去）出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去）出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）

他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结：我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说）第二段：（出示幻灯片8—11） 1、师：“我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3 张图片） 2、师：“你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？” 3、师：“为什么把爸爸画成这样？” 第三段：（出示幻灯片12-16） 1、师：“这位爸爸还是个非常了不起的人，他在干嘛？他还有什么大本事？（我爸爸是个伟大的舞蹈家，又是个了不起的歌唱家，踢足球的技术一流，常常逗得我哈哈大笑。）（出示幻灯片11-14） 2、师：“这么好的爸爸，你们喜欢吗？ 3、师：“爸爸真的很棒，不管他的优点是吃得像马一样多，游的像鱼一样快，还是像大猩猩一样强壮，还能跳舞、唱歌、踢足球，有时还逗我们哈哈大笑，这样的爸爸，我很爱他！（出示幻灯片15） 4、师：“爸爸和宝宝在干什么？说说他们的表情，猜猜他们还会说些什么？”（出示幻灯片16）

幼儿园大班科学绘本教案《我的小小急救手册》

幼儿园大班科学绘本教案:《我的小小急救手册》教学目标： 1、初步了解生活中的意外伤害的种类与简单救治的小方法。 2、通过观看分享绘本知识，知道有些轻微伤害是可以自己处理的，遇到突发事件不太过惊慌，了解目前自己应该如何处理。 3、提高幼儿的安全意识。教学准备： 1、《我的小小急救手册》PPT，音乐，急救箱1个（内装急救用的常用物品及《我的小小急救手册》）。 2、剪刀和白色纸条（剪刀每人一把，纸条后粘双面胶），毛巾，手电筒，瓦楞纸，小镊子，每人手指上用红笔画一条线，大玩偶熊一个。 3、平面伤口图（烫伤手指，割伤手指，撞伤脑袋，膝盖擦伤，流鼻血，刺伤，小虫入耳等）教学过程：一、急救箱的作用。 1、出示急救箱，请幼儿说说这是什么？做什么用的？ 2、什么时候会用到急救箱？你会遇到这些意外伤害吗？ 3、你知道遇到这些小意外的时候应该怎么处理吗？今天老师就给大家带来一本非常有意思的绘本，看了以后大家就知道遇到这些问题该怎么处理了。现在让我们一起来看看吧。二、分享科学绘本《我的小小急救手册》。

1、出示绘本PPT封面，提问：封面上的小朋友怎么了？你从哪里看出他受伤了？ 2、介绍绘本目录：这是这个绘本的介绍，它指出每个小意外不同的处理方式所在的页码，只要你翻到目录所指的页数，就可以按照上面说的方法，又快又好地对你所遇到的小意外进行处理了。 3、教师与幼儿逐页分享绘本中提到的各种意外和简单的处理方式。 4、教师与幼儿一起练习手指划伤时的处理方法： a）手指被划伤了，应该怎么处理呢？ b）胶布要怎么粘？为什么要剪成这种形状？（抓住伤口的两边，并且让伤口透气） c）大家一起来试试看吧。 d）幼儿和同伴一起进行练习，将纸条剪成X型，贴在手指上画红线表示割伤的部位，记得要把红线的两头留出，并相互检查完成的效果，给完成得最好，并能互相帮助的幼儿画上五角星。三、快来处理伤口吧！ 1、看完了《我的小小急救册》，大家遇到一些小的意外事故时，还会害怕吗？你知道应该怎么处理吗？（出示平面伤口图） 2、幼儿举手回答。 3、现在让我们分小组来试试，看看哪一组遇到这些意外事故的时候最沉着最冷静，处理得最好！ 4、分组游戏——快来处理伤口吧！

大班绘本阅读《我爸爸》

大班绘本阅读：《我爸爸》活动目标： 1、理解绘本内容，学说“像什么…”。 2、展开丰富的想象，拓展思维，乐意表达对爸爸的爱。 3、感受父爱的温暖，体验阅读绘本带来的乐趣。活动准备：绘本课件《我爸爸》，美术纸，记号笔，音乐。活动过程：一、导入，认识“我爸爸”，引发小朋友的学习兴趣。 1xx： “今天老师给小朋友带来了一本绘本，这是英国大作家安东尼.布朗创作的一本书，叫做《我爸爸》。（出示幻灯片2）二、阅读欣赏故事第一段：（出示幻灯片3—7） 1、师： “爸爸穿着睡衣，这就是我爸爸，他真得很棒！你们来猜一猜很棒的爸爸会是怎样的？（引发小朋友对故事的想象，激发学习的兴趣，出示幻灯片3）。 2、这位爸爸哪里很棒呢?我们接下去看! 3、师：

“图片上有谁？你觉得爸爸怎样？为什么？（引发幼儿观察爸爸、大野狼的动作、表情，并学学动作表演）（出示幻灯片4） 4、师： “爸爸还会棒在哪里呢，我们接着看？（出示幻灯片5—8）出示幻灯片5：这个爸爸在做什么？他的动作怎么样？观察他的动作是跳起来的（他可以从月亮上跳过去）出示幻灯片6：爸爸这是在干嘛呢？观察动作双手打开，脚踩在绳索上。（他还会走高空绳索而且不会掉下去）出示幻灯片7：看，爸爸在摔跤，我们来看看爸爸和一个怎么样的人摔跤呢？（大力士）他可真胆大，敢喝大力士摔跤呢！出示幻灯片8：爸爸参加跑步比赛了，看他得了第几名？他的表情怎么样呢？对啊，他轻轻松松的就跑了第一名。 5、教师小结：我们一起来回看下，这个爸爸是多么的棒，他可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，你们说我的爸爸怎么样？对啊，我爸爸真的很棒。（幼儿和教师一起说一说）第二段：（出示幻灯片8—11） 1、师： “我们再来看4张图片，仔细看，你会发现一个有趣的秘密！”（幼儿连续观察3张图片） 2、师： “你发现了什么？他们可能是谁？你从哪里看出来？”

大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》一、设计意图：《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书，我不禁哑然失笑：莫卡是只温顺的狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚，故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；所以，我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体，引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。二、活动目标：

1. 有序观察画面，能联系画面前后，理解图画故事内容。 2.喜欢阅读，会用较准确的语言表达自己的想法。三、活动准备：教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本四、活动过程：（一）观察封面，引起幼儿阅读兴趣：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面，猜猜这会是关于谁的故事？你怎么知道的？你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？什么地点？ (二)引导幼儿逐页有序地观察画面，帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页：设问：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？米雪儿正在对莫卡说些什么呢？蜜雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.出示第二页、第三页：设问：狼的生活是怎样的？从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了……？ 3.出示并讲述第四、五页：

大班绘本教案大全_838

大班绘本教案大全大班绘本教案大全时间：08-04 ：大班教案大全绘本阅读教案大猩猩大班绘本公秘密大班语言教案大全篇一：幼儿园大班绘本《像狼一样嚎叫》应彩云优质课教案幼儿园大班绘本教案《像狼一样嚎叫》应彩云活动目标： 1.通过阅读整本书，培养把握整个故事脉络的能力。 2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，进行想象思维训练。 3.初步体会故事里蕴含的道理，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。（比如，学“坏”一点也不好玩；在成长的过程中，面对新奇的事物，总想试试，这很正常；适合自己的，才是最好的；有些时候，限制是一种爱；并不是什

么事情和什么人都可以模仿的??）活动准备： 1.电子绘本活动过程：一、从谈话引入故事：我给大家带来一本很有意思的电子书。什么是电子书，你们知道吗？出示封面：你们猜，这会是关于谁的故事？你怎么知道的？在这里，你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？你觉得他是在哪里嚎叫？二、逐页阅读：1.（1）出示第一页：问题1：她们在做什么？问题2：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？问题3：你猜，米雪儿正在对莫卡说些什么呢？（2）讲述第一页问题1：谁能说一说，狼是一种怎样的动物？（生活在哪里？是温顺的动物，还是凶残的动物（连老虎都敢攻击：群狼不怕猛虎）？他们是食草动物还是食肉动物？它们怎样叫？）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。问题2：你猜，莫卡听到米雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.（1）出示第二页、第三页：问题1：这是什么动物？问题2：他们都在做什么？（2）讲述第二页、第三页：哇！我是有点像狼。可是狼多神气呀！他们可以跑来跑去自由自在，它们捉猎物；它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。问题3：从这段话，可以看出：莫卡平时能不能跑来跑去自由自在？谁不让它跑来跑去自由自在？为什么？莫卡平时能不能捉野兽？谁不让它捉？为什么？莫卡平时能不能待到半夜，对着月亮嗷嗷叫？谁不让它嗷嗷叫？为什么？（通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立“有时候‘限制≠不爱’或者‘限制＝爱’”这个观点做第一次的铺垫）问题4：从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了??？

大班绘本阅读：幸福的大桌子

大班绘本阅读：幸福的大桌子设计意图：现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现，空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学，孩子们都会明白，老人的幸福很简单，家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了，不管离家多远，工作多忙，都要记得常回家看看，不要让家里的父母牵挂。活动目标： 1.仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。 2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。活动准备：背景音乐：《回家》、《幸福的大桌子》ppt、截图。活动过程：一、想想、猜猜 1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：

师；“这是家里的什么地方？”（厨房） “厨房里什么东西最大？”（桌子）师：“大桌子前坐的是谁？（兔奶奶） “兔奶奶家有几个人？”“你是怎么看出来的？” 2.出示图片（ppt一个一个展开）师：全家人坐在一起感觉怎样？（他们一起幸福的生活着）二、看看、说说。（一）理解兔爷爷的离开师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了—— 师：“什么是去世？”“还有更好听的说法吗？” （二）分析兔儿女们“很少回家”的原因 1.兔老大——海员小结：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来，经常不在家。 2.兔老二——厨师小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。

大班绘本阅读教案(三条秘诀的秘诀)

大班绘本活动：《三条秘诀》小哈博幼儿园柯赛虹一、设计思路：每一个孩子都是天使，他们幼稚、天真、善良但很无助；他们无忧无虑、懵懂无知，从不设防，所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因，我选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这个绘本故事。这一故事的语句简单，没有华丽的词藻，也没有优美的佳句，有的只是小孩子说话式的简单表述，但故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆，他们身处在这个社会也会遇到很多危险，如何去面对，故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后，当爷爷被怪兽抓走时，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽，这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。活动中，我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示，使课堂的主题得到了升华。二、活动目标： 1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 3.能大胆表达自己的想法，培养幼儿丰富的想象力。三、活动准备： 1.制作PPT、动画； 2.故事录音视频四、活动过程： (一)导入活动，激发幼儿的学习欲望师：今天，柯老师带来了一本有意思的故事书。这是书的封面，你看到了什么？师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，爷爷正对孙子说着他的秘诀，会是什么呢？我们一起从故事《三条秘诀》中找找答案吧。（二）初步猜想故事情节 1．遭遇大蛇——秘诀一：勇敢（1）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢！就在这时，草丛里传来了嘶嘶的声音，它是谁？（2）假设蛇的活动（表演）师：如果你是这条凶狠的大蛇，看到了两只蛤蟆，你会怎么做？（3）师：听到了这么可怕的事情，猜猜小蛤蟆会怎么做？（4）猜测蛤蟆爷爷的做法（表演）师：爷爷害怕了吗？如果没有，他会做什么？师：究竟发生了什么？蛇把蛤蟆爷爷吃了吗？蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起学一学。（5）师：不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么，总之蛇游走了。

大班公开课绘本阅读《天生一对》

大班公开课绘本阅读《天生一对》活动目标： 1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱，懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。 2.观察了解生活周围的配对，感受朋友、亲人之间和谐的情感。活动准备： PPT、扭扭绳活动过程：一、引出课题师：今天缪老师给你们带来了一本书，我们来看看这本书叫什么？幼：《天生一对》。二、理解一对的含义师：你们知道一对是有几个组成的吗？（两个）一对一般是有两个组成，两个可以组成一队。师：看看这里有4个，你选两个把它们组成一对，你选哪两个？幼：红的和红的、紫的和紫的。师：你们为什么选这两个红的和红的是一对，紫的和紫的是一对呢？理由是什么？幼：它们的颜色、样子都是一样的。师：也就是说它们的外型都是一样的对吧。师：我们再来看看一个是花朵、叶子，还有两只不同颜色的手套，请你在这4个当中选两个配成一对，怎么配？幼：花和叶子，手套和手套配成一对。

师：花和叶子不同，手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢？幼：花和叶子本身是长在一起的，手套和手套都是用来带的。小结：其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对，只要有理由，只要有原因。师：你看你们都长得不相同，外型、脾气、爱好都不相同是不是，可是这里有没有你的朋友，请你交出他的名字，他是你的谁？你们是一对。师：孩子们你们看，我们都有自己的朋友，都可以配成一对，尽管你们长的是那样的不同，可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么？你们怎么会成为朋友的。幼：日子久了就成一对了，我们经常在一起玩、、、、、、、小结：尽管我们是那样的不同，看上去外型、样子是那样的不同，可是我们总是有理由让我们成为好朋友。三、理解故事情节师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗？（不一样，它们一个高一个矮，一个大一个小）。可是这并不影响它们是一对，它们是相亲相爱的一对。师：看看它们都做了什么事，你觉得它们做的事情看上去般配吗？它们在一起做了什么事让人家觉得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。师：你们看他们玩起来也很般配，它们在扔金币的游戏，长颈鹿把它高高的扔起来，你看鳄鱼先生把它低低的接住，看上去怎样？（很般配）。师：它们在一起做了很多事，玩了很多游戏，如此不同却让人看了它们是很般配的一对，孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对，对吗？你们可以在一起做什么事，让人们觉得你们很般配，般配的象天生一对？幼：我们一起玩传球，他传过来然后我就接住、、、、、、、四、游戏“天生一对”

大班绘本阅读

大班绘本阅读《四季》一、设计意图剪纸是民间艺术的一朵奇葩，在幼儿生活中有些陌生，在幼儿园活动中也接触过，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力较强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆尝试剪纸，欣赏民间艺术美，初步掌握剪纸的基本技巧。二、活动目标 1、师生共同欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美。 2、引导幼儿感受一年四季的变化。 3、指导幼儿剪纸，发展幼儿手眼的协调性。三、活动准备 1、不同风格的民间剪纸作品课件。 2、课件《远方的风景》 3、幼儿操作材料（蜡光纸、剪刀等）四、活动过程 1、师幼共读 —图片上是那种小动物。 —春天来了，小白兔遇到什么问题了。看看那个小朋友能帮小白兔解决他的问题 (p1~p2) —夏天到了，小白兔和谁在一起，他们在说些什么？（p3~p4) —树叶是什么颜色的啊！是什么季节的时候呢？树叶都掉了！(p5~p6) —冬天来了，我们的小白兔都在干什么呢？(p7~p8) 2、欣赏讨论： —欣赏剪纸作品。引导幼儿通过欣赏作品，发现剪纸中的“对称”剪法。 —师生共同讨论：例如：“你喜欢那一幅”等。 —请幼儿说说自己都在哪里见过剪纸作品。剪的是什么内容。 —播放民间剪纸课件。引导幼儿了解剪纸的用途，在欢乐的日子里，表达人们喜悦的心情。 3、尝试操作 —请个别幼儿尝试剪纸，初步探索“对称”的剪法。 —教师示范“对称”的剪法。 —全体幼儿尝试操作，教师强调注意事项。引导幼儿大胆探索，剪出不同的图案。 4、作品讲评 —让孩子找出自己喜欢的作品，并说说为什么？五、活动延伸请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品到幼儿园跟大家分享、六、活动反思

大班科学绘本我们身体里的洞教案

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动目标：1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用； 2、学会保护身体里的“洞洞”； 3、体验探索人体奥秘的乐趣。活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干活动过程：一、导入部分（生活中的洞洞）师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？（幼儿自由回答）出示PPT 师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。二、展开部分（身体里的洞洞）（一）鼻孔洞洞 1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞师：你猜，这是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，这两个鼻孔怎么啦？你们流过鼻涕吗？什么时候会流鼻涕啊？对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦！ 2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢出示PPT（闻气味）师：这个小女孩，她闻到了什么？你们的鼻子闻到过气味吗？今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么？这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了！师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢？出示PPT（呼吸）你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样

变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧！吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉？ 3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸！（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT 耳朵：听声音（幼儿互相说悄悄话）眼睛：看东西嘴巴：吃东西、说话肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢？你看，这个人在干吗？便便的洞洞叫做肛门。师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊？我们的身上有许许多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看？（发放大镜，幼儿观察毛孔）师：你看见毛孔了吗？哪里有毛孔？（三）肚脐洞洞师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT 师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗？原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。（四）婴儿洞师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。（五）保护洞洞师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎

大班绘本阅读

大班绘本阅读《动物绝对不可以穿衣服》活动目标： 1．仔细观察画面，能大胆讲述动物穿衣后遇到的各种尴尬，体验绘本所表达的幽默。 2．结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。 3．通过猜想、讲述表达自己对动物穿衣服的看法并发挥合理想象，帮助动物找到合适自己的衣服。活动准备：《动物绝对不可以穿衣服》PPT 活动过程：一谈话，引出动物想穿衣服的愿望今天老师穿了一件新衣服，你们觉得好看吗？穿衣服除了好看，还有什么作用？那么，你见过动物穿衣服吗？你觉得它们穿的漂亮吗？二播放PPT，谈论动物穿衣的情景 1.豪猪：这是什么动物，它的身上长着什么？这些尖尖的刺看起来锋利吗？你们想想看，如果豪猪穿上衣服，会怎样？ 2.蛇：它是谁？它的身材是什么样的？要是给它穿衣服会怎样？ 3.绵羊：这是什么动物呀？它身上有什么特别的地方？厚厚的毛感觉怎么样？如果给它穿衣服会怎样？ 4.猪：这是谁？它们最喜欢干吗？那如果给它穿衣服，会怎样？ 5.母鸡：它经常要干吗？如果给它穿件衣服会是什么样呢？ 6.海象：这是谁？它生活在哪里？如果给它穿衣服会怎样？我们看了六种动物，刚才我们讨论了给他们穿衣服，你们觉得合适吗？我有一本有趣的绘本，绘本里讲的就是关于动物穿衣服的故事，我们一起来看看吧。三细读绘本PPT，理解绘本内容 1．教师带领幼儿共同阅读绘本封面：读封面。有谁能够认识题目？（试读、齐读）扉页：介绍扉页，理解“绝对”“不应该”，用了红色的，大大的字，这是为什么啊？豪猪：豪猪的衣服都破破烂烂了，为什么会这样？它应该穿衣服吗？蛇：蛇为什么穿不上裤子？穿上衣服有什么不便？它应该穿衣服吗？绵羊：绵羊为什么汗流不止？你从哪里看出来？它应该穿衣服吗？

幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》

幼儿园大班语言：绘本阅读《克里克塔》设计意图： "朋友"是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与"朋友"有关。之所以选择《克里克塔》这本书，一是因为这本书具有神奇的想象力；二是抒发了一条蛇与人之间的爱与深厚的感情，将可爱的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，原来蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的！而波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！让孩子从内心深处喜欢自然界万物，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。本次活动从四个方面展开，首先出示封面，用多种音调念题目，一是为了加深对"克里克塔"的印象同时也设置了一个悬念；在观察图片的过程中，大胆猜测，自我探究故事内容，并运用毛根发挥幼儿的想象力及创造力，从中体验故事中的友情。整个活动让孩子在看看、说说、猜猜、做做、抱抱中感受亲情、友情以及人与动物和谐相处的美好情感。活动目标： 1.观察故事画面，猜测并理解绘本内容。 2.能根据故事情节，创造性地用毛根进行创作并能大胆、清楚地表达自己的想法。 3.感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。活动准备：知识经验准备：认识一定的英文字母，了解相关动物的特征。物质材料准备：PPT、毛根人手一根。【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、出示封面，感知题目1.感受题目今天我给小朋友带来了一本法国的小书，这本书的题目有些奇怪哦，你们认识这些字吗？能读一读吗？谁能连起来并用不同的音调来念一念。 2.设置疑问这个克里克塔到底是什么呢？

二、观察图片，理解绘本1.出示图片，大胆猜测在一个小镇上住着一位老太太，大家都叫她波特太太，她有一个儿子在巴西研究爬行动物。一天，邮递员送来了一个奇怪的包裹，波特太太一打开包裹，瞧，她怎么了？包裹里会是什么让波特太太这样呢？你为什么认为是条蛇？ 2.揭示名字，理解题目真的是一条蛇，这是儿子送给他的生日礼物，波特太太担心蛇有毒，于是去动物园看了一看，发现它是一种没有毒的蛇，波特太太接受了这份礼物还给小蛇起名叫"克里克塔"。原来，克里克塔是一条蛇的名字。 3.观察图片，自由讲述你养过动物吗？你是怎么照顾它的呢？波特太太是如何与克里克塔相处的呢？小结：小朋友观察地真仔细，波特太太把克里克塔当作自己的孩子一样，真心实意的照顾它、陪伴他。三、运用毛根，自由创编波特太太和克里克塔形影不离，波特太太还把克里克塔带到了课堂上，克里克塔可聪明了，它还能和小朋友一起学字母呢！它是怎么学字母的呢？克里克塔都学会了哪些字母？ 1.运用毛根，计算练习 2.毛根创编，生活事物 3.毛根操作，解决困难四、寻找小蛇，体验情感1.猜测结尾，体验情感这天夜里，小偷闯进了波特太太的家，小偷把波特太太绑在了椅子上，用手帕捂住了波特太太的嘴，克里克塔醒了，它会怎么做？小结：动物是我们的朋友，我们照顾它、疼爱它，它们也会把我们当朋友。 2.寻找克里克塔今天我们学了一本温馨、感人的图画书，还记得这本书的名字吗？克里克塔就藏在这本书里面，你能找到它吗？你们喜欢这本书吗？老师就把这本书放在区角里，有空我们在一起去欣赏、阅读这本故事吧！

大班科学绘本我们身体里的洞教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

大班科学绘本《我们身体里的洞》活动意图：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。活动目标： 1.能仔细观察各种"洞"，大胆地猜测想象并能清楚地表达。 2.能通过阅读绘本，对身体的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护身体的"洞"的意识，了解一些自我保护的方法。活动准备：绘本PPT，"小人"图, 笔, 给“小人”穿的衣服，裤子。活动过程：一．"洞洞"大猜想 1.观察图片，产生联想师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在干什么？幼儿回答。师：你们知道生活中还有哪些洞吗？幼儿回答师：今天,老师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些神奇的洞洞。 2.看图猜洞出示图片，师：这会是什么洞呢？出示图片，幼儿观察发现，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？出示图片，幼儿观察发现，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。出示图片，师：这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？幼儿自由猜测。出示图片，幼儿观察回答。

适合大班幼儿阅读的绘本

适合大班幼儿阅读的绘本 1.以情节画面为主，并配有适当的文字５-６岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。 2.图书内容丰富，并考虑为入学做准备５-６岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。 3.根据自己孩子的特点有针对性地选择如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。下面写一些绘本的书目：我们幼儿园推荐的：《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》比较经典和熟悉的：《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘!》、《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》其它：《火龙爸爸戒烟记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《搬过来搬过去》、《胆小的老鼠》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》

大班绘本阅读活动

大班绘本阅读活动大班绘本阅读活动《两棵树》教材来源：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。为此特意设计了幼儿园大班教案，让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。分析教材：我选择《两棵树》的原因是：故事浅显易懂，通过画面能容易感受到开心，伤心的情感，有利于幼儿结合自己的生活经验，进行大胆的假设、猜想。从而促进幼儿的语言表达能力。为此教材符合《纲要》中选择的三项内容的原则。说目的：活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从认知、技能、情感三方面提出本次活动的目标：1欣赏绘本内容，理解两棵树争吵——离别——重逢的过程2幼儿能自助观察画面，大胆猜测、表达本情节内容。3感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。重点和难点：在这里，我把第一个目标定为活动的重点，第二个目标定为活动的难点。大班的孩子虽然观察能力比较强，但是自主的观察画面并能对画面进行讲述还是有点难度的，所以把第二个目标作为难点，只有理解了绘本的内容才能知道友谊的意义，所以把第一个目标定为重点。下面我来说说活动准备：材料准备：幻灯片自制小图书（人手一份）两颗树的录音经验准备：幼儿在生活中有与好朋友吵架和好的经验环境准备：座位呈活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

(完整版)幼儿园大班绘本阅读教学设计

幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》一、活动目标： 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。二、活动重点：养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。三、活动难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。四、活动准备： 1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人五、活动过程：（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一

看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！（二）引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。（三）介绍扉页我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字？ 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什

春季大班绘本教案

2016春季大班绘本教案【篇一：2016春幼儿园教学工作计划】幼儿园教学工作计划 2016.02-2016.07 一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》，以提高质量为重点，着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设，加强规范化及示范化幼儿园建设。二、工作目标 1. 加强园本培训，促进教师专业成长。 2. 改进一日活动常规管理，彰显游戏特色。 3. 注重教研组建设的有效性，以研促教，优化保教质量。 4. 增进家园沟通与联系，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。三、主要措施（一）加大培训力度，提升教师素质。 1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。 2. 加强教师技能培训，通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。 3. 师徒结对，促进新教师专业成长。（二）加强常规管理，规范保教行为。 1．严格按照一日作息安排做好巡班记录。

2. 提高参与听评课频率，园长每学期不少于20节，分管园长不少于40节。 3. 充分发挥功能室辅助作用，按计划开展活动，并做好记录与评价。（三）发挥组长职能，保证各项活动质量。 1．教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的教研活动。 2.以研促教，加强教研组活动的实效性，做好每次科研活动的资料收集、整理、记录工作。 3. 保证每周一次的教研活动时间：周三上午（下午班）、周四下午（上午班）。（四）严格执行家长代表入园制度，办好家长学校，增强家园沟通与指导。 1．严格执行家长代表入园制度，成立家长委员会，落实家长学校每学期的两次教学活动并保证活动质量，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。 2．教师及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用，定期上传资料，增进家园间的沟通和联系。 3．指导家长进行多种形式的亲子活动。四、活动要求（一）班级计划：上午班： 1.上午班工作计划（目标、措施与安排，包括学习与发展课程、阅读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二届阅读节、技能比赛等）

大班绘本阅读：约定

大班绘本阅读：约定大班绘本阅读：约定活动目标： 1、理解绘本情节，学说狮子爷爷和动物间的对话。 2、用较连贯的语言大胆发表自己的见解，乐意与同伴分享阅读。 3、理解“约定”的含义，知道应该遵守约定。活动准备：故事PPT 小礼物若干活动过程：一、我们的约定 1、讨论什么是约定。师：（手指大屏幕）这是一个故事的封面，封面上都会告诉你故事的名字，这个故事叫什么名字？（幼儿念）师：对了，故事的名字叫约定。那什么是约定呢？（幼儿自由发言）小结：约定就是共同说好要遵守的事。 2、你和谁做过约定，你遵守约定了吗？结果怎么样？ 3、老师和孩子的约定师：讲故事前老师也和大家来个约定，好吗？师：我们的约定是——请大家用心倾听，仔细观察、大胆发言，不随便打断老师、小朋友说话，如果做到了，活动结束老师送你们每

人一份礼物。能遵守这个约定吗？师：希望大家都来遵守这个约定，来我们钩一钩：金钩钩，银钩钩，说到做到钩一钩。二、大狮子与小动物的约定 1、故事前交代要求。师：狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。今天可有很多小动物要来坐车哦，坐车要遵守哪些规则，才会又安全又快乐呢？师：狮子爷爷和小动物做了很多关于规则的约定，那到底约定了什么事，大家都遵守这个约定了吗？ 2、教师讲述故事，边讲边讨论故事中狮子与动物们的约定。（1）师：公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只大黄狗：“狮子爷爷，请让我搭车吧。”“好吧，可是我们得有个约定，你坐我的车，不许大喊大叫。”“好的”“金钩钩，银钩钩，说道做到钩一钩。” 提问：大黄狗说了什么？狮子爷爷和大黄狗做了什么约定？狮子爷爷为什么要和大黄狗做这么个约定？我们一起来学一学。（2）师：公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，这一站站着一只刺猬：“狮子爷爷，你好！请让我搭车吧。” 提问：狮子爷爷又会和刺猬做什么约定？（一起来学一学）（“好吧，可是我们得有个约定，你坐我的车，你身上尖尖的刺不能刺伤其他乘客。”）（3）公共汽车咣当咣当跑在砂石路上，车站边站着谁？他会和

大班绘本阅读《勇气》

大班绘本阅读《勇气》一、活动目标： 1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。 2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。 3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。二、活动准备： PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡三、活动过程：（一）通过图片跳水板，引出主题。 1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。（展示封底） 2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。（二）阅读绘本，理解勇气的含义 1．施老师带来了一本书——《勇气》。这本书里也藏着很多

勇气，我们一起去找找看。 2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？ 3．观察“欣赏花朵”图片（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？ 4．观察“堆沙堡”。（1）这是什么地方？发生了什么事情？（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。（出示字卡：坚持） 5．谈谈你的收获。小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持…… （三）勇气挑战 1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。 2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？ 3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。 4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办

大班科学绘本活动每个人都噗

大班科学绘本活动：每个人都噗活动目标： 1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。 2、解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。活动准备：PPT、课件、字贴、图片活动过程：一、导入——激发幼儿探索的兴趣。 1、教师播放放屁的声音。 2、出示字帖：屁、噗、声响、气味。小结：噗这件事是有声响的，有气味的。二、播放PTT课件、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。 1、教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。 2、噗的形成。教师小结：只要有肛门和肠的人都噗。因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。 3、噗的次数和噗的排量。小结：原来我们每个人一天要噗10多次，噗两瓶半牛奶那么多才算是健康的，健壮的。三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。 1、让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（幼儿讨论）。 2、请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。教师小结：关于噗的秘密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。 3、我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情。五、介绍书的名字。

（出示课件书）这本书就是告诉我们世界上有很多秘密，这本书就叫“每个人都噗”，这本书里面还有关于噗的秘密，今天我们没有讲到。六、课后延伸幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。让幼儿带着好奇和积极探索的兴趣继续去发现、去寻找自己遇到的问题。活动目标： 1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。 2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。活动准备：图画书《每个人都"噗》、自制PPT、图片若干活动过程：一、"噗"声导入，说说自己对"噗"的看法。根据幼儿的回答，出示相应的字卡。二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象。 1、介绍主人公，知道"噗"是憋不住的。 (1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗? (2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。 2、讲述故事，知道"噗"的形成。 (1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢? (2)说说还有哪些人也会噗呢? 3、进一步体会"噗"是一种正常的生理现象。 (1)知道"噗"是一…一种正常的身体反应。小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。 4、PPT'播放，引出故事名称《每个人都噗》。三、自主探寻屁的秘密。 1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?