大学现代汉语整理

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现代汉语

一.名词解释

现代汉民族共同语:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

语音:是人类说话时由发音器官发出来的表达词语意义的声音,是语言的物质外壳。它同自然界其他声音都具有物理属性,根本区别在于它具有社会属性。

音素:是最小的语音单位,是从音色的角度划分出来的。

音位:是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

声母:位于音节前段,主要由辅音构成。

辅音:气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。

韵母:分为韵头、韵腹、韵尾,韵头只有i、u、v三个。

调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调的实际音值或读法。

调类:是声调的种类,就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。

文字:是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。

汉字:是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。笔画:是构成汉字字形的最小连笔单位。有横、竖、撇、点、折五类。

古代六书:指象形,指事,会意,形声,转注,假借。其中,前四种是造字法,转注和假借是用字法。

异体字:异体字是音同、义同而形体不同的字。

词义:是词的意义,包括词汇意义和语法意义,即词的内容。词义的作用在于指明词所表示的是何种事物。

义素:构成词义的最小意义单位,也就是词义的区别特征,所以又叫词的语义成分或语义特征。

同义词:是指意义相同、相近的一组词。辨析同义词的方法:从语境中考察,考察它们可能出现的上下文语境,设想相互互换的可能性。

基本词汇:指词汇中最主要的部分,和语法一起构成语言的基础,是基本词的总和。其特点是:具有稳固性,能产性,全民常用性。

语法体系的两个含义:一个指语法系统,即客观存在的语法事实、语法规律的系统性,就是说,语法是各种规则交织成的整体,是自成系统的,即指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。二是指语法学体系,即语法学说的系统性。

二.填空

1.新时期语言文字工作的方针是:贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令,促进语言文字规范化、标准化,继续推动文字改革工作,使语言文字在社会主义现代化建设中更好的发挥作用。

2.国家通用语言文字具体指:普通话和规范汉字

3.语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

4.汉字标准化是指定量、定形、定音、定序。

三.简答题

1.简述现代汉语口语和书面语的关系

答:口语和书面语是现代汉语的两种不同语体。书面语表诸文字的记述,口语通过口头发音而传播。两者的载体是不同的,前者是文字,后者是语音。两者主要不同还在于语体。口语是人们口头上应用的语言,具有口语的风格;书面语形成于口语的基础上,而具有与口语不

同的语体风格。

另外,口语一发即逝,不可能流传久远,从而产生书面语。从这个意义来说,口语先于书面语,后者是在口语的基础上产生和形成的。

书面语和口语相互影响。书面语的成分不断进入口语,从而使口语向规范化和标准化的方向发展。口语的成分也不断被吸收进书面语不断丰富书面语,使之富于活力,促使它不断更新、完善,更能适应交际的新需求。

2.汉语在世界语言中有什么样的地位和影响

答:汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一,也是世界上使用人数最多的一种语言,是联合国的六种正式工作语言之一(另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)

3.汉语规范化的标准是什么?

答:普通话的语音是以北京语音为标准音;词汇是以北方话词汇为基础;语法是以典范的现代白话文著作为语法规范。

4.语调和声调有什么不同,二者又有什么关系?

答:声调指的是一个字音高低升降的变化;语调指的是贯穿整个一句话的声音高低升降以及快慢、轻重、顿挫的变化。语调不仅指声音的高低升降的变化,还包含声音的轻重、缓急以及停顿转折等。但句子是由词组成,所以声调的高低升降必然地要受语调高低升降因素的影响。

5.按韵母开头的元音发音口型分,韵母可分为哪些类?

答:开口呼韵母不是i\u\v或不以i\u\v起头的韵母

齐齿呼i或以i起头的韵母

合口呼u或以u起头的韵母

撮口呼v或以v起头的韵母

6.为什么说汉字是表意体系的文字?

答:世界上的文字可分为表音文字和表意文字两类。表音文字是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节,作为标记词语声音的字母;表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位——语素或词,而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量表意符号(字)来表示汉语的语素,从而代表了汉语语素的声音,而不是用符号或字母表示汉语的音素或音节,所以说汉字是表意体系的文字。

7.为什么说汉字形体演变是朝着简化易写的方向发展的?

答:第一,从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号;第二,笔形从类似绘画式的线条逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画;第三,许多字的结构和笔画逐步简化;第四,甲骨文、金文都异体繁多,小篆、隶书、楷书的异体减少了。

8.在精简字数方面已经取得了哪些成绩?

答:1988年3月,国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布了《现代汉语通用字表》,收字7000个。

9.试述词汇在语言中的地位。

答:词汇是语言中词和固定短语的集合,语言通过它表示客观世界的相关事物,因此词汇在语言中占有重要的地位。

词汇是语言中的建筑材料,我们说的每句话都是运用词汇材料按照一定的语法规则组织起来的。只有建筑材料丰富才能建造高楼大厦,只有词汇丰富,才能满足人们语言交际中表达各种各样事物的需要。词汇越丰富,语言才能够越发达,词汇量地多少是语言是否发达的主要标志。对于个人来说也是如此,掌握的词越多,越能在语言交际阿訇运用自如。

10.词汇的发展变化表现在哪些方面?

答:①不断地产生新词。

②一些旧词逐渐地缩小适用范围;一些旧词退出了日常交际的舞台,逐渐消失;一些旧词又获得了新的意义;一些退出交际舞台的词又重新启用。

③词的意义不断地发生变化。

④许多词的声音形式也在变化。

11.汉语划分词类的标准是什么?

答:汉语划分词类的标准有三,主要标准是词的语法功能,次要标准是词的形态和词的概括意义。语法功能包括:?能不能充当句子成分,能够充当哪些句子成分。?词和词组合的能力

12.语法学里的词法和句法各研究些什么?

答:词法以词为研究对象,研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类;句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则。

13.试举例说明汉语组成短语的语法手段。

答:汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。有一些短语只靠语序组成。例如主谓短语是主语在前,谓语在后;动宾短语是动语在前,宾语在后。有一些短语既依靠语序,也依靠虚词。例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序,还要分别用上相应的结构助词。四.练习题

1.试把下列省级行政区简称字母的声母写出来,并写出全称汉字及其声母。

京(北京b j) 沪(上海sh h) 津(天津t j) 吉(吉林j l)

黑(黑龙江h l j)晋(山西sh x) 冀(河北h b) 辽(辽宁l n)

2.标韵母

分化(en)---风化(eng) 地震(en)---地政(eng)

禁止(in)---静止(ing)不信(in)---不幸(ing)

3.指出下面各字的调值

安(55)定(51)团(35)结(35) 改(214)革(35)开(55)放(51)

补充:阴平55 阳平35 上声214 去声51

4.改正下面字的拼写

用意(yongyi) 无谓(wuwei) 月夜(yueye) 对流(duiliu)

威武(weiwu) 委员(weiyuan) 论文(lunwen) 谚语(yanyu)

5.试把下面两段话按自己的理解断开(加标/线),说明停顿的运用在表达上的作用。

①我赞成他/也赞成你/怎么样?作用是意思不同,意思是:你和他两个人我都赞成,这样如何?

我赞成/他也赞成/你怎么样?意思是:我和他都赞成,你赞成不赞成?

②无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘煮豆足矣!意思:无鸡鸭和鱼肉都可以,只要有一盘煮豆就够了。

无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘煮豆足矣!意思是:无鸡应有鸭,无鱼应有肉,另外还得有一盘煮豆。

6.标出下面词的注音

校对(jiaodui)——学校(xuexiao) 发酵(faxiao)——酵母(jiaomu)

麦芒(maiwang)——光芒(guangmang) 五更(wujing)——更换(genghuan)

挑水(tiaoshui)——挑战(tiaozhan) 安宁(anning)——宁可(ningke)

理发(lifa)——奋发(fenfa)

7.分析下列各组同声旁异形旁的形声字,看它们的字义同形旁有什么联系。

①赌睹:赌,赌博,意义同表示钱财的形旁“贝”有联系。睹,看见,意义同形旁“目”有

联系

②瞠膛:瞠,瞪着眼,意义同形旁“目”有联系。膛,胸膛,体腔,意义同形旁“月”(肉)有联系

③胳赂:胳,胳膊,意义同形旁“月”(肉)有联系。赂,贿赂,意义同表示钱财的形旁“贝”有联系。

④渴谒喝:渴,口干想喝水,意义同形旁“”(水)有联系。谒,拜见,意义同形旁“”(言)有联系。喝,吸食液体饮料或流质食物,意义同形旁“口”有联系。

8.下列异形字应选哪一个?用横线标出。

谋划——谋画模胡——模糊鲁莽——卤莽倒楣——倒霉掺杂——馋杂

9.惩(cheng)前毖(bi)后无坚(jian)不摧(cui) 为虎作伥(chang) 中流砥(di)柱

义愤(fen)填膺(ying) 循(xun)规蹈(dao)矩(ju) 铤(ting)而走险一曝(pu)十寒

前仆(pu)后继委曲(qu)求全变本加厉(li) 记忆犹(you)新

走投(tou)无路宁缺(que)毋滥(lan) 名副(fu)其实入不敷(fu)出

战略部署(bu shu) 无耻谰(lan)言刚愎(bi)自用贻(yi)笑大方

按部(bu)就班(ban) 生活糜(mi)烂一枕黄粱(liang) 杯盘狼藉(ji)

昂(ang)首阔步(kuo bu) 出类拔萃(cui) 罄(qing)竹难书灰(hui)心丧气10.给下列加着重号的字注音

包庇(bi) 嘈(cao)杂呆(dai)板缔(di)结提(di)防

蚌(beng)埠(bu) 桎梏(zhigu) 咀嚼(jujue) 刽(gui)子手雪茄(jia)

恪(ke)守校(jiao)对豢(huan)养沮(ju)丧粳(jing)米

妊娠(shen) 慑(she)服分娩(mian) 句读(dou) 牛虻(meng)

缫(sao)丝执拗(niu) 叶(xie)韵荒谬(miu) 蛴(qi)螬(cao) 11.“他学英语很成功,坚持每天记住15个词汇。”这句话对不对?为什么?

答:错,“词汇”应改成“词”。词汇是词和固定短语的集合体而不是个体,所以一般不跟专用量词搭配,特别不能跟表示个体的量词“个”搭配。这句话实际上是指记住了英语词汇中的15个词而不该是15个词汇。

12.分别指出下列字中的成词语素(□)、不成词语素(×)和不能单独作语素的字(○)

绩(×)柿(×)素(×)眉(×)蜻(○)狗(□)羊(□)鸭(□)学(□)习(×)鹃(○)祝(□)闪(□)平(□)虎(□)狼(□)13.指出下列复合式合成词的类型

痛快(偏正)认真(动宾) 房间(补充)革命(动宾)照明(补充)人民(联合)飞快(偏正)解剖(联合)石林(偏正)开关(联合)领袖(联合)美好(联合)雪白(偏正)工人(偏正)碰壁(动宾)戳穿(补充)司令(动宾)丝毫(联合)伟大(联合)动静(联合)无论(动宾)烧饼(偏正)粉饰(偏正)体验(主谓)衣服(联合)联想(偏正)奶牛(偏正)牛奶(偏正)功用(联合)用功(动宾)霜降(主谓)民主(主谓)民生(偏正)立春(动宾)大寒(偏正)

14.试指出下列各固定短语的色彩义

龙腾虎跃褒义、形象三长两短中性、口语唇红齿白褒义、形象

打游击中性、口语打牙祭口语、方言炒鱿鱼口语、方言、形象举世瞩目褒义、书面语蝇营狗苟贬义、书面语马不停蹄褒义、书面语、形象15.下面哪些是单义词(黑体)?

懂发煤瞟溅风苗条发火雨把缎子剥杜绝表领导16.指出下列各词的反义词,它们属于什么类型的反义词?

和善——凶恶(极性)分散——集中(互补)脆弱——坚强(极性)冷落——热闹(极性)

低落——高涨(极性)淡季——旺季(极性)通俗——艰深(极性)浑浊——清澈(极性)积累——消耗(互补)赞同——反对(互补)拘泥——变通(互补)丑恶——美好(极性)富裕——贫困(极性)平坦——崎岖(极性)吝啬——大方(极性)节约——浪费(互补)17.汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母,能用同样的词称呼吗?

答:不能,姑妈、姨妈、伯母、婶母在家族中的地位不同,他们的配偶分别是姑父、姨父、伯父(大伯)、叔父(小叔叔)。

18.改正下列成语中的错别字

委屈(曲)求全黄粮(梁)一梦礼上(尚)往来响扼(遏)行云

得泷(陇)望蜀重蹈复(覆)辙淹(湮)没无闻濯(擢)发难数

19.请搜集十个不合规范的句子,并加以改正。

①他一点也不尊重学校的纪律。改为“遵守”

②单有敢于实践的决心还不够,还必须有严密的科学态度。改为“严谨”

③他俩虽是破镜重圆,但亲朋贺友们还是要当新事来办。改为“好友”

④人民群众有运用民主的权力。改为“权利”

⑤短促的休息之后,会议继续进行。改为“短暂”

⑥群众一致反应说:“王老师是我们的贴心人。”改为“反映”

⑦在施工中困难一个接着一个,工作非常辣手。改为“棘手”

⑧时事的发展是迅速的,我们必须努力学习,否则,就会落后。改为“时势”

⑨这篇小说体裁很好,但结构、语言上都有些毛病。改为“题材”

⑩展览会工作人员应该注意防备贵重的展品免遭盗窃。改为“遭到”

20.分析下列句子的语法成分

(这篇)文章批判了(历史)唯心主义。

(我们)厂试制<成功了>(新)产品。

21.在下面句子里的空格处填上适当的结构助词。

问题彻底__地___解决了。

彻底___地___解决问题是不容易的。

问题解决__得____不彻底。

问题还没有得到彻底__的_____解决。

他认为应当认真__地____研究。

22.指出下面句子中定语内的短语结构类和功能类。

恒心,是攀登高峰的通天梯。动宾,动词性

虚心,是金色秋天的丰收者。偏正,名词性

诚心,是友谊园里的艳丽花。方位短语,名词性

信心,是理想王国的信天使。偏正,名词性

耐心,是获得甜果的自豪家。动宾,动词性

真心,是秉公办事的执法官。偏正,动词性

宽心,是健康长寿的灵芝草。联合,形容词性

妒心,是身体内部的毒性瘤。偏正,名词性

灰心,是时代洪流的淘汰者。偏正,名词性

躁心,是前进路上的绊脚石。偏正短语,名词性

私心,是走向深渊的大祸根。中补,名词性

陕西师范大学考研真题整理之现代汉语

现代汉语 2013年 1 填空 sorry 记不清了 (1)辅音部分书上那个辅音字母表背熟就没问题了总共五分 (2)元音部分要把62-63页韵母的发音记熟就行了也是五分 (3)调值 5分 (4)类似于考察音节结构就是用填空形式回答声母韵母 5分 2 选择 (1)下列哪些是会意字 A 。。。 B炎见C。。。D。。。 (2) (3) (4) (5)下列哪些属于句式(貌似是这样 sorry忘光了) 3 判断也忘光了 (5)借喻就是把明喻和暗喻中间的“似,好像”换成“是”(大概是这样) 4短语句子和复句结构分析 短语一个俩分 (1)把衣服挂在衣架上 (2)看电影的马上在教室前面集合分析单句 (3)高兴得掉下眼泪 句子用符号分析法(有五个记不清了) (5)我不知道他住在那儿。 分析单句 母亲教给我生产的知识和革命的意志 复句 分析复句 他不但细心听取了我们的意见,而且立刻通知组内同志前来商量,态度甚至比我们还要积极。三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。 只要能让我工作,不管到什么地方我都去! 5 论述 (1)上声变调的各种情况 (2)词的兼类与词的活用、多音词的不同。(大概) 2012年 现代汉语 一填空(10分) 1从社会功能角度看,语言既是-----------,又是-----------。 2现代汉语属于------------------语系,从语音、------------、------------三方面加以规范。

3音素是从----------------角度划分出来的最小语音单位,分为------------------和------------------。 4语素是------------------------------词义是-------------------------------。 二填空(10分) 赛擦音()()()()()() 舌尖中音()()()() 韵头()()() 前响复韵母()()()() 调值:平声()上声()入声() 三简答:为什么说汉字是一种符号系统?(5分) 四分析下列汉字的音节结构 炯吴春(还有两个) 五分析下列词的类型 六分析短语 七分析句子成分 八写一段包括比喻、排比、拟人、夸张、反问等修辞格的流畅的话(10分) 古汉第一大题第4小题助字辩略和()一样都是研究(古汉语虚词)的 第三大题还有个字好像是取 2011年 一. 填空(10分) 1. 广义的现代汉语包括(),()。 2. 现代汉语规范化是确立()在(),(),()上的标准,并用这一标准消除现代汉语及其在使用中存在的分歧混乱现象。 3. 同音词是()的一组词,有两个或两个以上读音的词叫() 4. 文字自从产生起就独立发展的称(),以意义为基础的文字称() 二. 分析下列汉字音节结构(声母.韵头.韵腹.韵尾.调值) 安秀网追学 三. 指出下列词的类型结构(有很多,记不全了) 广阔()司机()肤浅()暗暗() 四.用层次分析法分析下列短语结构(忘记例子啦) 五.分析句子结构,并指出句子结构类型。(句子不记得啦) 六.修改病句并指出理由(记不全,错误处都写出来了) 1.他把我们的意见胡乱传。 2……..我们应该宽阔视野。(大概就是这样) 3.我们的设想消亡了。(大概是这) 4. 七.谈谈口语交际有哪些特点?(5分) 八.写一段流畅的话分别运用拟人,夸张,粘连,重复,仿词等修辞手法。(10分)2010年 一、填空 1. 现代汉语词汇的特点(忘了几个空了) 2. 写出方言代表地()()()()()()()

大学语文教学改革论文.docx

一、教学内容的改革创新大学语文涵盖的知识领域相当广泛,既包括汉语言、又涉及中国文化、汉字及各时期文学,所以首先要避免以偏概全的做法,使之成为能听、能说、能读、能写的综合素质课程。 为此,可以把本课程教学内容设计成三个模块专业文章习读模块、言语交际模块、应用写作模块,本文重点对专业文章习读模块进行探讨。 现阶段高职院校对文学鉴赏环节持摒弃态度,致使该模块设置或全部删除,或残缺不全,处于尴尬境地。 本文作者认为此模块应改为专业文章习读。 专业文章实质来自于古今中外相关文学作品,尤其是与专业相关的中国古典文学作品,该类文章既是文学作品,同时又涉及专业知识,跨文学鉴赏与专业拓展两个领域,针对性更强。 依据国家示范高职院校分类培养,分层教学的要求,根据各院系专业特色选取古今中外相关专业文章进行鉴赏阅读,能使学生通过审美的角度对专业知识进行再认识,从而受到专业熏陶,促进专业课的学习兴趣。 如针对旅游类专业的高职学生,在该模块中,以古今中外地理、地质类的游记文章为鉴赏对象;针对医学与护理类专业的高职学生,可以选取古今中外医学名家的经典文章进行专业鉴赏。 以本文作者所在院校———江苏建筑职业技术学院为例,我校除基础、思政、体育三个基础部门外,下设九个二级学院,其中主要以建筑类理工学院为主,另有一文科学院与一艺术类学院。

那么对于建筑类专业的二级学院,大学语文的专业文章习读模块,则应添加古今中外建筑名人所写建筑类文章,文体不限。 进行选材教学的目的只有一个,为高职学生能更好地学习专业知识,树立专业自信服务。 试想一个学习古建筑设计的高职学生,在学习了诸如《阿房宫赋》等建筑类文学作品之后,其专业学习兴趣与学习积极性势必会产生明显变化。 基于以上举例,我们确定专业文章习读模块的选材原则为依据各二级学院专业设置特色选取与专业相关的经典文学作品,对高职学生从语文思维的角度认识专业文化价值。 以专业文章习读作为模块一的优势在于以下几点优势一能密切结合高职院校人才培养模式因材施教,促进专业课与基础课的进一步融合,为专业课的学习提供辅助作用。 现阶段各高职院校的人才培养模式不尽相同,而每个高职院校下设的二级学院,其专业设置也大不相同,高职院校的语文教师必须根据这些差异性来设置适合自身院校与院系发展的专业文章。 优势二能极大地拓展学生专业阅读视野,促进其专业课的学习兴趣与积极性,培养其专业认同感。 众所周知,高职院校学生来源日益复杂,尤其是在分类培养,分层教学新的教学模式的影响下,高职院校的生源素质面临前所未有的挑战。 进入高职院校就读的学生,一部分来普高,一部分来自自主单招,

《现代汉语语法》综合练习与答案

第十部分:现代汉语语法综合练习 一、单项选择题 1、下列说法中,哪个的“语法”是“语法规律”的含义?(B)A语法是研究语言结构规律的。 B汉语语法有不同于英语语法的特点。 C《现代汉语》包括语法。 D你那本语法太难懂。 2、下列哪种词类是实词?(A) A副词B助词C介词D语气词 3、下列哪种词类是虚词?(C) A叹词B形容词C連词D量词 4、下列哪种词类是加词?(D) A数词B名词C代词D副词 5.、下列哪种词类是体词?A A数词B区别词C拟声词D动词 6.、下列哪种词类是谓词?D A区别词B副词C量词D形容词 7、下列词属于名词的是(A) A开关B勇敢C忽然D谢幕 8、下列词属于数词的是(B) A条B半C人D亮 9、下列词不属于量词的是:(C)

A关B山C趟D家 10、下列词属动词的是:(C) A清B别C请D很 11、下列词属形容词的是:(A) a.黑乎乎 b 夺取 c 休息 d 喜欢 12、下列词属区别词的是:(A) a、民用 b 努力 c 相继 d 依旧 13、下列词属于连词的是(C) a 在 b 至于 c 而且 d 我 14、下列词属于介词的是:(C) a 明确 b 的确 c 被 d 清醒 15、下列词属于助词的是:(A) a.所 b 够 c 就 d 朝 16、下列词属于语气词的是:(C) a关于 b依照 c 而已 d自从 17、下列词属于代词的是:(A) a 怎样b可以c愿意 d 十分 18、下列词属于叹词的是:(A) a 喂 b 在 c比 d 的 19、下列词属于拟声词的是;(B) a哎呀 b 哗然 c 唉 d 恩 20、下列短语属于主谓短语的是:(A)

大学语文对学生人文素养的提升意义论文.

大学语文对学生人文素养的提升意义论文 2019-06-10 引言: 随着经济的快速发展,精神文明建设成为我国社会发展的一项重要任务,人文素质是精神文明建设的重要基础,只有广大人民群众具有较高的人文素质,民族和国家才能够真正实现团结和强大。教育是提高人文素质的有效途径,大学生是社会建设的重要人才基础,高校教育要借助语文教学提高大学生的人文素质。语文教学中渗透了内涵丰富的文学作品,在充实学生文化知识的过程中,可以帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观,全面提高学生的文学修养,不仅有利于提高高校的教学水平,更有利于社会文明建设和发展。 一、高校语文教学对提高学生人文素质的作用。 高校设置语文课程要以提高学生人文素质为教学目标,帮助学生分析和理解文学作用,使其能够从社会、历史、哲学等多个方面获得基本素养的提高,因此,语文教学对提高学生的人文素质发挥着重要作用,具体表现在以下几点: 1、丰富学生的精神世界。 高校语文教学过程中,阅读和赏析文学作品可以激发学生的精神共鸣,文学作品中蕴含的深厚人文精神有利于丰富学生的精神世界。现代大学生生活在较为安逸的环境中,社会实践经验较少,个人的精神文化世界较为局限。将人文素质教育引入到高校语文教学中,可以通过丰富多彩的文学作用,帮助学生构建和丰富精神世界。 高校语文教师可以利用经典文学作用激发学生的学习热情,让学生产生情感共鸣,例如,著名作家余秋雨的文章《都江堰》生动描绘了都江堰水利工程壮观景象,并通过“只要都江堰不坍,李冰的精魂就不会消散,李冰的儿子会代代繁衍”抒发了作者对国家对未来的殷切希望,对于学生人格培养、理想确立提供了精神动力[ 1]。 2、发展学生的创造性思维。 高校语文教学可以发展学生的创造性思维,进而提高学生的人文素质。大学语文教学中涉及的文学作品不同于小学和初中的语文教材,大学语文教材在思维方式和写作技巧方面具有更深的造诣,这些优秀文学作品,可以开阔学生视野,通过学习古今中外伟大人物的思想和理论,不断丰富自身的文化思维和智慧,增强文学创造能力。

现代汉语复习资料-吐血整理

现代汉语 第一章绪论 一、现代汉语 1现代汉语指的是现代汉民族共同语,就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释:广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言,包括民族共同语一一普通话和方言;狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方(北京话)、吴(苏州话)、湘(长沙话)、赣(南昌话)、客家(广东梅县话)、闽(福州话)、粤(广州话) 三、现代汉语的特点 1语音方面:音节界限分明、乐音较多,加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫,因而具有音乐性强的特点。具体表现如下: (1)没有复辅音 (2)在音节中元音占优势 (3)有区别意义的声调 (4)音节总数有限,简短而明确 2、词汇方面 (1 )1?语素以单音节为基本形式 (2)广泛运用复合法构成新词 (3 )双音节词占优势 3、语法方面:汉语是分析性的语言,缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化,这就使现代汉语呈现出一系列的特点 (1)语序和虚词是表达语法意义的主要手段 (2)语法(词法、句法)结构具有一致性 (3)词具有多功能性:某一类词往往可以充当多种句子成分 (4 )词语组合受语义、语境的制约 (5)量词、语气词十分丰富:不同的名词所用的量词往往不同,语气词常出现在句末,表示各种语气的细微差别 第二章语音 一、人的发音器官 肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔 二、语音的物理性质(四要素) 1、音高就是声音的高低,决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成,声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱,决定于声波的振幅。振幅大,声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关 3、音长就是声音的长短,决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。(汉语

《现代汉语》北大汉语教研室 北大版(语音部分详解)

现代汉语语音部分笔记 现代汉语语音部分主要参考书目 北京大学中文系现代汉语教研室编,《现代汉语》,商务印书馆,1993年 黄伯荣、廖序东主编,《现代汉语》(第二版增订本),高等教育出版社,1997年 胡裕树主编,《现代汉语》(重订本),上海教育出版社,1995年 林焘、王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社,1992年 现代汉语界定·汉语共同语发展简况 现代汉语广义上指“五四”以来汉民族的交际语言,包括共同语和各种方言;狭义则专指现代汉民族的共同语——普通话。普通话是在汉族内部通过长期的互相交往在方言的基础上逐渐自然形成的。汉语的书面形式和口头形式形成共同语的历史过程不同,分述如下: 我国很早就有共同书面语,汉代所谓“通语”(见扬雄《方言》)就是全国通行的语言。古代正统书面语文言文最初基于口语产生,但这种书面语传统一旦形成,就逐渐与口语脱节,最终成为大众难以读懂的语言。唐末(公元九世纪)以后,民间逐渐产生一种与口语直接联系的新的书面语言,后来称作“白话文”,是今天普通话书面形式的源头。白话文到了宋元之际(公元十二三世纪)已经相当成熟,明清以来又涌现了大量白话文学作品。这种书面语是在北方话的基础上形成的,它通行于全国,在相当大的程度上带有民族共同语的性质。书面语中向来是文言文占统治地位,直到“五四”运动以后“白话文运动”的兴起,才使白话文取得正式书面语言的地位。 汉语共同语的口语形式出现得比书面形式晚。至迟在十四世纪,一种后来被称为“官话”的共同口语已经在北方话的基础上形成,而这种口语至少到清代就已经相当通行。

因为北京长久以来的政治、经济、文化中心的地位,北京话在官话的形成过程中成为最有影响的方言。到了“五四”时期,“国语运动”与“白话文运动”同时兴起,“国语”这一名称取代了“官话”的提法。两种运动互相推动,互相影响,使民族共同语的书面形式和口头形式得到前所未有的发展。新中国成立后,开始用“普通话”称呼现代汉民族共同语。 煜按:北大版《现代汉语》未提“雅言”一说,大概是不认可它的共同语地位;把“通语”处理成书面形式的共同语,而非共同口语形式。并且“通语”只是就文言 文的发展而言,并非“现代汉语”所着重追溯的源头,现代汉语书面语的源头是早 期白话文。所以那种“雅言-通语-官话-国语-普通话”的发展脉络不为所用, 是因为雅言的共同语特征不明显,通语不是完全的口语形式;雅言和通语不是现代 汉语的直接源头。所以要注意两点:一、着重的是现代汉语的直接来源;二、分为 口语(官话…)和书面语(白话文)两种形式。 汉语方言分歧很大,非常复杂,根据方言的主要特点,大致可以分为七大方言:一、北方方言:以北京话为代表使用人口:约占汉族总人口百分之七十 分布区域:长江以北汉族居住区,长江以南镇江以上、九江以下的沿江地带,湖北(东南一带除外)、四川、云南、贵州四省、湖南省西北一带 说明:北方方言是普通话的基础方言,分布地域最广,使用人口最多,内部一致性较强。包括四个次方言区:

对大学语文的认识

段富臣E01014383 谈对大学语文的认识 中国,作为一个传承了五千年悠久历史的泱泱大国,其文化的积淀厚重如斯。而语文,作为中国的语言、文学和文化的代表,其重要性可想而知是难以取代的。 语文,汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现,蕴藏着形象;从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸,蕴藏着灵动;从气势磅礴的论文到经典的小说,蕴藏着灵魂。 品味语文,就像细品一杯香茗,温馨的气息沁人心脾;品味语文,就像荷叶上刚沁出的一滴露水,生命的气息传遍全身;品味语文,就像山溪间一股流淌的清泉,纯然、质朴…… "采菊东南下,悠然见南山",陶渊明用一句话,描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣,"几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"仿佛眼前见到盎然春意,"日月这行,若出其中;星汉灿烂,若了其里"体现出曹操博大胸襟,"乡书何处达,归雁洛阳边"" 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西"表达出诗人满怀的相思愁绪。试问天下间,又有哪一种语言文字堪比于斯? 1978年,南京大学校长匡亚明和复旦大学校长苏步青倡导在高校开设“大学语文”课程,大学语文教学逐渐兴起。然则近年来,尽管大学语文在部分高校已被设定为基础性的公共课,但实

际仍处于尴尬的边缘地位。很多大学生,尤其是理工科学生对中文的驾驭能力、对文学的鉴赏水平不容乐观。甚至还有人希望取消“大学语文”这门课程,真是糊涂至极。 作为我们的母语,大学语文却频频遭遇冷落的尴尬,汉语处于边缘化的落寞,无法在短期之内就得到彻底解决。究其原因,涉及到各个方面。大学生从小学到中学,一直到高考,都在学习语文课。在应试教育体制下,语文课是不得不学的而且很重要的课程,且具有极强的应试目的性,所以小学也好,中学也罢,语文课并没有给我们带来学习的快乐。不过,要想解决此问题,“必修必选”也绝非惟一路径和最佳选择,要提高大学语文的课程地位,各高校应从实际情况出发,积极创造条件,改革教学方法与教学手段,开发和利用网络资源,突出课程特色,保证课程效果,激发学生对汉语学习的兴趣,从而进一步提高课程质量。大学语文将远远不应该定位于为期末考而服务,而应该还原其本质。作为一本语言学科,其人文性和民族的文化传统不可或缺。 语言是一个民族的标志和民族文化的载体,关系到一个民族的生死存亡和民族凝聚力。作为教书育人的重要堡垒,尤其是作为人才汇集的重地,倘若连高校都不能保持对传统文化的承继,更何谈中华民族的伟大复兴。 所以,我看大学语文,不但不应该被取消,还应当加大重视力度,发扬和传承中华民族的传统文化。

华南师范大学现代汉语题库整理

文学院—考研辅导讲义 现 代 汉 语 题 库 注意:中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、 中国民间文学、影视文学通用教材与讲义 二〇〇九年八月(第三版)2010年8月

同学们好,今天我们学习第一讲,希望大家认真预习课本,研习讲义! 真题选讲 2010年华师文学院语言基础(现代汉语、古代汉语)真题 现代汉语 一、名词解释 1、汉民族共同语 2、音位 3、六书 4、语义场 5、句式 二、操作题 1、分析声母发音chi le ke xi bu 2、分析韵母发音he ba mo ci ju 3、汉字造字法水、锦、天、牧、问 4、词的构造健儿、司机、头疼、推迟、考试 5、从语法角度,分析词性:开始、微型、喷香、兴致、亲自 6、进行层次分析,说明结构关系:上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾(还有一题忘了。) 7、用层次分化歧义短语:发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李 8、疑问句的类型:有谁知道我的书在哪里? 我的文具盒呢? 你想不想知道你的成绩? 三、简答 1、/a/的音位变化及其条件 2、什么是“隶变”?简述“隶变”的内容 3、现代汉语的存现句的语法意义 四、论述题:举例分析层次分析的三原则 古代汉语 一、名词解释 1、假借 2、引申义 3、叶韵 4、字母 5、如字 二、简答 1、异体字的四种情况 2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种 3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种 4、谈谈使动用法和意动用法的区别 5、古秦三十韵韵部的韵目 三、加标点 晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死

《大学语文》课程实用标准(学校版)

湖南水利水电职业技术学院Hunan Polytechnic of Water Resources and Electric Power 大学语文 课程标准 学制三年 适用专业所有专业 撰写教师李双双 专业负责人王小玲 系主任刘河元

教务处 二○一七年十月

课程基本信息表

1、课程定位 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》强调,职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加强文化基础教育。发挥人文学科

的独特育人优势,加强公共基础课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础;要加强中华优秀传统文化教育。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。 教育是培养学生成人的事业。高职教育作为一个类型,其培养目标是全面发展的高素质现代“职业人”,而不是仅仅某种职业技能和技术片面发展的“工具人”。因此,高职教育应在注重学生专业能力和品质培养的同时,着力于传递人文知识、丰富人文情怀、提升人文内涵,从而让学生在丰富的心灵体验、达观的人生领悟和颇具尊严的价值取向中实现学生的全面发展。 《大学语文》作为高职高专人文教育的主要课程,其字里行间蕴涵着人生故事,流淌着历史沧桑,它承载着五千年中华文化,更映射着华夏民族的精神与气质。《大学语文》的责任和使命就是帮助学生深化语文能力、继承传统文化、建立精神家园、修养行为、重塑人格、提升学生素养,为学生的专业学习和终身发展夯实基础,从而使学生最终成长为高素质、有文化的现代职业人。 《大学语文》课程是集工具性、基础性、文化性、人文性和审美性于一体的素质教育课程,关系到人才培养质量问题,关系到中华民族的文化建设大业。作为高等职业教育的基础课程,大学语文对学生进行语文素养教育,提高学生文化素养和职业基本素质,使学生得到丰富的母语教育,切实提高阅读理解和口头、书面表达能力,提升思维品质和审美悟性,具备走向工作岗位的综合职业素质。《大学语文》在职业教育课程体系中占有重要的地位,对于提高学生的职业能力,丰富学生的职业情感,促进学生的职业发展起到支撑和保障作用。

现代汉语语法

层次分析法,又称“直接成分分析法”,是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分,所以层次分析法又称作“二分法”。 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的,层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分,大的语法单位是由小的语法单位组合而成的,本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位,这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如: 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定)中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。 2、分析过程 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤:第一步是切分结构层次,第二步是确定结构关系。 例如: 他去年去了一趟美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___||______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 |_| |___| 述补关系

切分过程中应注意: ①第一步切分非常重要,第一步切分不当,后面便容易全都切错。 ②必须逐层切分,直至分析出每个实词,语素不需要切分。 ③为避免切分过程中的遗漏,一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。 3、层次分析法的图解表示 层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。 ①切分法 切分法是最常用的方法,将所要分析的短语或句子作为一个整体,从大到小,逐层切分。 例如: 申奥成功有助于中国的改革与开放。 |_ 主 __| |______ 谓 ________________| |主| |谓| |_述_ |______ 宾___________| |__ 定_)_ 中 _______| | 联 + 合 | ②组合法 组合法是把所要分析的短语或句子切分到单词,然后从小到大,依次组合起来。例如: 他弟弟在北京念大学 |_定中_| |_介宾_| |_述宾_| | |____状中____| |_____主谓______| ③树形图

北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》配套题库【课后习题】(绪论)

第1章绪论 复习和思考一 一、语言和文字对促进人类社会的发展有什么作用? 答:语言和文字都是人类在漫长的进化过程中,世代积累,逐渐形成的,它使人类社会的发展产生了质的飞跃。 (1)语言是人类最重要的思维工具,利用语言人类认知世界,积累经验,交流信息,发展文化,协调社会生产和社会生活。有了语言,人类才能成为万物之灵。 (2)记录语言的书面符号是文字,有了文字,社会群体在长期历史发展中积累形成的文化技术和精神文明才能继承传播,绵延不绝发扬光大。语言和文字相辅相成,使人类进入了科学文化飞速发展的文明时代。 二、简单说说与其他语言(例如英语)相比,汉语和汉字有什么特点。 答:汉字是根据汉语自身的特点而创制的: (1)汉字是一种以方块结构形体,表示汉语中最小的音义结合体的语素文字。汉字和汉语的内在联系表现在作为书写单位的汉字,在语义上是与最小的表义单位——语素相对应的,在语音上是与言语中最自然的发音单位——音节相对应的。汉字、音节、语素,在汉语中总体上是一一对应的。而英语中的拉丁文字是表音不表意的拼音文字。 (2)汉字与世界上广泛通行的拉丁化拼音文字最本质的不同是汉字是由形、音、义三方面组成的,学习汉字的同时,也就是在掌握言语中可以构词造句的最小的语言单位。

三、为什么说汉语在相当长的历史时期内,曾经同时并存着两种书面语言系统? 答:从书面语言资料看,汉语在长期的历史发展中,曾经在相当长的一个历史时期内,同时并存着两种文学语言,即两种书面语言系统: 一种是“文言文”,即在先秦口语基础上形成的上古书面语言以及后代采用和模仿这种书面语言写作的各类文献著作。它与现代汉语差别很大,占有书面语言的正统地位。 另一种是“古白话”,即魏晋六朝以来在北方话口语基础上逐渐发展形成的书面语言,它与当时的口语十分接近,大都用于通俗文学和笔记语录。它与现代汉语比较接近,是现代汉语的直接源头。 四、现代汉民族共同语发展的两个历史阶段有什么不同? 答:现代汉语民族共同语的发展通常分为两个阶段:第一个是初级阶段,它是在社会地区交流中自发形成的,没有固定语音标准,如明末清初逐渐形成的由官场共同语发展成为公众语言的官话;第二种是高级阶段,它是人为推广的有明确规范的语言,民族共同语由自发走向自觉,并借助政府、社会的力量积极地加以推广,如民国初期的国语。经过加工规范的共同语是民族共同语的最高形式,也就是汉民族共同语的标准语。 五、简单说说,汉语史的科学分期对汉语的研究有什么意义。 答:汉语史科学分期的探讨有助于深入研究汉语的发展变化以及各时期的语言特点及其相互之间的渊源关系,有很重要的意义。 具体来说,语言的发展是渐变的、缓慢的,各时期各阶段很难划出一条绝对的界限。另外,从不同的角度根据不同的标准也可以做出不同的划分。就语言本体说,语言三要素中的

大学语文结课论文

大学语文作业

一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目,并列出文体和作者 1. 议论文《季氏将伐颛臾》—《论语》 《寡人之于国也》—《孟子》 现代议论文:鲁迅《灯下漫笔》 2.散文:《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》 《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明 3.唐诗:《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词:《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾 元曲:元曲的兴起、组成、发展、体裁 元杂剧:组成、特点、内容构成、角色 元曲四大家《天净沙秋思》—马致远 赋:《前赤壁赋》—苏轼 汉/大赋四大家、 明清小说:《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》 二、修改病句(指出错误原因并进行修改) 1.我们再也不是任意被列强欺辱的国家 修改:语序错误,改为:我们再也不是被列强任意欺辱的国家。 2.南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 修改:累赘,改为:南昌起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。 3.数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。 修改:指代不明,改为:数百位死难者家属出席了隆重的

葬礼。 4.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。 修改:因83岁高龄的黄昆患病住院和姚明正在美国,她们没能到场领奖。 5.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。 修改:今天老师又在班会上表扬了我,但是我觉得自己还需要继续努力。 6.这种新闻报道势必会弄虚作假,危害党的事业,我们要坚决加以反对。 修改:这种弄虚作假的新闻报道势必危害党的事业,我们要坚决加以反对。、 三、你最喜欢四大名著的哪一部?为什么?谈谈你的看法。 我最喜欢的名著是《红楼梦》。因为这是国粹。《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家族的腐朽,对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判,并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。同时对现代养生和饮食亦有帮助。这本书里面包含对人生有深刻认识,它是一种诗性小说,悲剧也有很强的感染力,是中国文学史上巅峰之作。 《红楼梦》是一部中国末年封建社会形态的百科大全书。小说以讲评领导社会形态中的四大亲族为核心图画,真实、具有活力地描画了十八百年上半叶中国末年封建社会形态的所有生存,是这段历史生存的一面镜子和缩略影像,是中国古老封建社会形态已经无可重新挽回地走向解体的真实写照。把一个个的人物写的活龙活现,有以神话故事中的女娲氏为开头引出着一故事——石块记。有以甄居士为线索着手即终了了整个儿的故事。

大学现代汉语基础知识点整理

今年九月二十五日,是鲁迅诞辰一百三十二周年。 (今年九月二十五日,是鲁迅一百三十一周年诞辰。) 美国加州大学伯克莱分校校长田长霖于1997年底提出辞呈,他解释说:“我已经当了7年校长,做了许多工作,不需要再恋战,所以名望最高的时候退了下来。”(“恋战”改为“恋栈”。) 凡预先支付180元征订本刊的用户,将获得礼品一份。(“征订”改为“订阅”) 他们既不了解情况,又不向我们打听情况,故意扩大事实。(“扩大事实”改成“扩大事态”) 这本书在新闻史上占有特别重要的位置。 这样一个重大的问题,在这本书中仅仅占了三页的位置。(地位,人或物在社会所处的位置;人或物所占的地方。文章篇幅的长短用“地位”,“位置”改为“地位”) 报纸和广播等传统媒体在与新媒体的较量中日益势微。(“势微”改为“式微”。) 与集团其他子公司相比,本公司显然势微力单,急需扩展人力。 此项建筑工程进展顺利,截止九月中旬,已经完成年施工计划的85%。(“截止”改为“截至”)上交投标书的最后截止日期为本月三十一日。 他想商家做生意,是售其货,赚其钱,讲究公平交易。(删除“其”) 休息了好几天,我才去除了长时间坐飞机所引起的疲倦。(“去除”改为“消除”或“缓解”) 那些静心创作出来的画品,都锁在那个潮湿的储藏室中。(“画品”改为“画作”) 我的牙齿疼得死去活来。(错) 我牙痛,疼得死去活来。 风雨如磐九十秋——美国史研究专家黄绍湘的故事(“风雨如磐”是比喻社会动荡,改为“风风雨雨”) 22条“潜规则”请君入瓮(“请君入瓮”非诈骗的意思,可改为“让人受骗”) 哈尔滨弑医血案的启示 沪闵路发生弑妻惨案丈夫自杀未遂(“弑”改为“杀”) 上海专家首开世界先河耳朵切一块修出靓鼻子(去掉“首”,或改为“开创世界先河”。) 悬赏平头男金额超540万(“悬赏平头男”改为“悬赏捉拿平头男”) 医生坐堂就诊时被精神病人枪杀医院被判赔偿50万(删除“就诊”)

《大学语文》课程建设与改革实施方案

《大学语文》课程建设与改革实施方案 大同大学文学学院 目录 一、《大学语文》课程的性质和任务 (1) 二、加强《大学语文》课程改革的必要性 (1) 三、我校《大学语文》课程建设与改革 (2) (一)教学内容改革 (2) (二)教学方法改革 (2) (三)考核方式改革 (4) (四)教学模式改革 (5) (五)师资队伍建设 (6) (六)教材建设 (6) (七)教学大纲 (6) 四、实施计划 (13) 五、《大学语文》课程教学实施方案 (13)

《大学语文》课程建设与改革实施方案根据《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课”的精神和教育部《关于转发〈高等学校大学语文教学改革研讨会纪要〉的通知》(教高司函[2007]38号)的有关要求,结合我校教学改革的实际,制定本方案。 一、《大学语文》课程的性质和任务 母语是人最重要的交际工具,一个人的学习、工作、生活离不开母语。同时母语也是民族文化的重要组成部分,是传播民族文化的最重要的媒介,是记录和保存民族文化的重要载体。因此,学好《大学语文》,一是可以提高学生的母语理解和表达能力;二是可以培养高尚的审美情操,提高审美文化素养;三是传承民族文化,凝聚民族精神,塑造民族风骨。 二、加强《大学语文》课程改革的必要性 目前世界上有很多大学都很重视对学生进行本国语的教育。因为母语是学习的主要工具,任何学科的学习,都要有深厚的本国语的根基。我国老一辈的自然科学家如茅以升、竺可桢、华罗庚、苏步青、钱学森等,他们不仅自然科学方面的学术造诣极深,而且人文社会科学方面的知识也非常广博。他们扎实的母语基础,深厚的文学功底,优美的语言文字,使自然科学得到了最广泛的传播。 相形之下,目前在我国很多高校,由于强调专业性,认为大学的主要任务是培养专业技术人才,因此,培养大学生的母语运用能力和通过母语对其进行审美教育和人文教育的任务往往被忽略。很多理工

现代汉语语法学习题集

现代汉语语法学习题 名词解释 1、语法:语言中的词语之间相互结合的结构方式和结构关系。 2、语法形式:语法成分中能够表现语法意义的声音部分以及声音部分的结构变化和排列次序等形式。 3、语法意义:凡是语言过程中通过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。 4、语意意义:一个词所发生的形式变化,又称屈折变化。 5、后缀:附加在词根后面的构词成分。 6、形态:能够表达语法意义的词形变化。 7、狭义形态:同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化,又称构形法形态。 8、语法范畴:词法内语法意义的归类与概括。 9、词类:是指词在语法上的分类,不是逻辑概念上的分类。 10、主语:就是位于句子前半部的被陈述对象。 11、宾语就是谓语动词(述语)后所支配,涉及的对象。 12、谓语:位于句子的后半部(主语之后)的陈述词语。是用来陈述主语做什么,是什么,怎么样的。 13、扩展:是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。 14、紧缩:即缩小语言单位的长度。使一个语言片段由复杂到简单。 15、层次分析法:就是逐层顺次找出某一语言片段的直接组成成分的方法。 16、狭义同构:要求两个语法形式长度相同,词的排列次序相同,词类一一对应,层次构造也相同,相对应的语法形式功能也同。即要求功能与层次全面对应 17、广义同构:两个语法形式其基本结构相同。 18、同一性原则:指具有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分,以及这些成分之间的语义关系必须保持一致。 19、语法条件限制:语法上的某些差别会影响到变换式的成立与否。 20、语音条件限制:音节的多少会影响到变换式的成立与否。 21、三向谓词:指可以与施事格,受事格,与事格组合的谓词。

你理想中的大学语文课堂模式

理想中的大学语文课堂模式 语文课对于我们来说并不陌生,当谈到语文时,大家都会想到诗词曲赋,话剧小说等各种文学作品。不错,语文课上我们所直接接触的正是这些散发着墨香的作品。文学作者都饱含深情的创作出这样的作品,或忧郁哀伤,或慷慨激昂,或闲适恬淡,或悲愤惆怅……每一篇作品都是一朵奇葩,让人感叹不已。如何让读者、让学生更真切、更深入地感悟作者的感情,也正是语文课的首要任务。 然而,中学语文的课堂上充满了“功利性”,无论是学生还是教师,在上课的同时,都将考试作为其研究的唯一目的。这种功利性的教学课堂模式,无法让我们深入的感悟作者的情感,也无法从中拓展,学到更多的东西。进入大学,语文课不再以这种形式出现,是自由的课堂,但通过了解,各高校的大学语文课,并没有产生太大的效果。我认为,理想中的大学语文课堂的教学模式,应该是这样的: 一、文学盛宴,通古涉今 大学语文是一门综合性的素质教育课堂,其目的是在一个更高的层次上,帮助学习者改善其语言文字的表达、交流和沟通能力,提高修养。这体现在两方面,一是通过文章及文学作品的鉴赏,使学习者内心世界更为充实丰富,二是通过学习,提高语言文字的实际应用能力。对于第一方面,我认为,在大学语文的课堂上,学生应该享受的是一场文学的盛宴。学生在课堂上不仅仅学到本节课本篇文章所写的内容,而更应该通过当次课的学习,拓展学习,教师应该展示涉及作者的更多资料、文学背景以及相关的发展历程、相关或相似的更多的文学作品或艺术作品。在专题学习的同时,还可以通过借助多媒体教学播放相关音、视频资料,以及丰富的教学方法和互动方法,诸如即兴作文、演讲、朗诵、辩论等,使学生更深切的感受到作者的情感,激发学生自己探索的兴趣,在课后会查找更多的资料或信息,帮助学习。我在高中的时候,有一次老师讲到李白的《将进酒》,内容讲完后还剩余一段时间,于是组织同学朗诵比赛,确实产生了很好的学习氛围和效果。那时候讲到诗歌专题,我们还举行了诗歌朗诵比赛,都达到了预期的辅助学习的效果。 语文相对于别的学科来讲本来就很特殊,我认为大学里的语文课更应该是一种“鉴赏课”,通过学习,不仅能够学习到从古到今从国内到世界的文学知识,更多的是感悟到艺术的美,生活的美,提升审美观和审美意识以及加强与生活的联系。 二、思想开放,精神独立 大学语文的课堂应该充满思想火花碰撞,无论是与老师的想法还是与作者的情感,也管不着作者是唐朝人还是法国人,学生应该具有自己的思想价值取向,通过分析对比,产生自己更为深刻的认识。这种认识是属于自己的,而不是像中学一般,“被灌输”,为了应试而“苟同”于所谓的标准答案。语文应该没有标准答案,因为人与人的思想价值观不同,思考问题的角度和方法也不同,无论是谁的想法,只要不违背常理,都是“标准答案”。这也是所谓的精神独立。 鉴于此,我认为,理想课堂应是这样的:老师通过专题讲座,提出所研究、探讨的问题,并发表自己的看法,然后交给学生,可以采取小组讨论的模式,也可以采用其他,并让同学发言,阐述自己的观点。 三、重于质量,存华留实 当代很多大学里的语文教学只是为了规定的,必须上交的论文数目。但这些论文的质量却并不如意,甚至不堪入目。我认为,质量是关键,雕刻出一百只相同的小鸟倒不如认真去完成一个精致的创意的作品。同时,相信有真正的思想的交流,作出论文是轻而易举的。存华留实。语文本来就应该是华丽的,但这种华丽不能覆盖其所应具有的实实在在的内涵,华而不实的文章就像绣花的枕头,禁得住看,却禁不住用。太过刻薄的交流,只能让赏心悦目的课堂变得生硬。

大学现代汉语考点归纳

【第一章】 ㈠什么是现代汉语? 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言,以苏州话为代表 3.湘方言,以长沙话为代表 4.赣方言,以南昌话为代表 5.客家方言,以呢广东梅县话为代表 6.闽方言,以福州话为代表 7.粤方言,以广州话为代表 ㈢现代汉语中,语音和词汇的特点 语音: 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。 词汇: 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短,单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音? 语音是人类说话的声音,是有意义内容的语音成分的外部形式,即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音 同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性 1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的,发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位 1.音素:最小的语音单位,分为辅音和元音两类。辅音又叫子音,如b、p、m、f、d、k、zh、s等,元音又叫母音,如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻,发元音时气流不受阻。 2.音节(详见P73表) 音节是交谈时自然感到的最小语音单位,音节由音素构成,一个音节可以只有一个音素,通常情况下,一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音,韵腹前的元音就是韵头(如a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i),反之韵腹后即韵尾(如高元音i、u,鼻辅音n、ng)。

现代汉语语法练习题

第五章语法 一、名词解释 1.语法 2.实词 3.双宾句 4.虚词 5.兼语短语 6.句子 7.语素 8.短语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句 二、填空题: 1.词类指的是词在语言结构中表现出来的类别,对汉语词进行分类,必须以词的为依据。 2.实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。 3.词的语法功能是指词的。 4.词的分类是逐级进行的,首先根据能否作句法成分,可以把词分为实词和两大类。 5.语气词经常附着在句末,表示某种语气,普通话里最常见的语气词有 。 6.副词的语法特点是一般只能充当。 7.代词可以分为人称代词、指示代词、。 8.助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。 9.现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语,它们是根据来分类的。 10.在偏正短语中,起限制或描写作用的成分叫修饰语,被修饰的是。 12.“今天春节”是关系的短语。 13.“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。 23.就词性来说,“突然”是,“忽然”是。 24.就词性来说,“正在”是,“现在”则是。 25.从结构关系看,“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。 26.“学校管理部门同志的想法”中的定语是。 28.“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词,“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。 三、单项选择题(下列四个选项中只有一个符合题目要求,请选择并将其标号填在括号内) 3、()能用数量短语修饰。 A代词 B动词 C形容词 D名词 4、()不能用“不”修饰。

A动词 B形容词 C名词 D副词 5、()表示动作的量。 A名量词 B动量词 C时量词 D形量词 6、能带宾语的是()。 A名词 B动词 C形容词 D副词 7、“上来”是() A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 8、“国营、民用、大型”是() A动词 B名词 C副词 D区别词 9、“不、没”都是() A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词 10、“很、挺、十分”是() A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 11、“我、你、他”是() A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是() A动词 B副词 C介词 D方位词 13、“着、了、过”是()。 A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词 14、“哎哟”是() A拟声词 B语气词 C叹词 D助词 15、“今天星期日”是() A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 16、“彻底解决”是() A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 17、“去打电话”是() A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是() A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语 19、“你的到来”是() A体词性句法结构 B谓词性句法结构 C加词性句法结构 D主谓短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是() A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语

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