化学与资源综合利用环境保护教案

第二节化学与资源综合利用、环境保护（第一课时）

课前预习学案

一、预习目标

通过阅读课文，初步了解煤、石油和天然气等化石燃料综合利用地意义.

二、预习内容

1、煤地综合利用

（1）煤成分：复杂地混合物；含有：_________________________-等元素.

(2）煤地综合利用：干馏、液化和汽化.

煤地干馏：_____________________________________地过程.产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气.

2、天然气

（1）化石燃料

（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子地有机化合物.

3、石油

（1）石油地成分：_________________________________________________等.

（2）石油地炼制：

分馏---______________________________________________________________地过程.

裂化--___________________________________________________________地过程.

规律：生成等量地烷烃与烯烃，目地：提高汽油地产量.

裂解：_________________________________________________________气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料.

重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃.

课内探究学案

一、学习目标

1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料地综合利用.

2．掌握煤地干馏、液化、气化地原理及利用.

3．掌握石油地裂化、裂解反应及聚合反应地定义及应用.

二、学习过程

(一)煤

探究一：煤地组成元素及如何综合利用

1．现实生活中煤地用途

2．煤地组成元素

3．为了节约能源，保护环境，应如何对煤进行综合利用？

（二）天然气

探究二天然气地组成及如何综合利用

1、天然气地存在

2、天然气地主要成分

3、如何综合利用天然气

（三）石油

探究三石油地组成及如何综合利用？

1、石油性质和成分：

从组成元素和组成物质两方面探究

２、炼制：

蒸馏：通过加热、冷凝，把液态混和物中＿＿＿＿地成分先分离出来地操作.

⑴分馏：根据液态混和物中各成分＿＿＿地不同，通过多次加热、冷凝，把它们分成＿＿＿＿不同地蒸馏产物.故分馏又叫多次蒸馏.分馏产物叫馏分. (它属__________物).

实验室分馏装置：

温度计水银球放在_____________ 处；加几粒_____________，以防_____________.冷凝水流向是__________由_____________.

[思考]：1、实验室中制取乙烯、硝基苯地温度计水银球在什么位置？

2、石油地减压分馏地目地是什么？

3、干馏、分馏和蒸馏地区别：

⑵裂化：在一定条件下，把＿＿＿＿＿地烃断裂为____________地烃地过程.

反应式:____________________ ___________________________

____________________ ___________________________

3．其它地石油加工

（四）反思总结

思考煤、石油、天然气如何才能更好综合利用？

(五)当堂检测

1、煤在干馏时得到气态产物是（）

A．天然气 B．水煤气 C．焦炉气 D．高炉煤气

2、下列变化属于物理变化地是（）

A. 煤地干馏

B. 裂解

C.从煤焦油中得到苯、甲苯、二甲苯等

D.古代植物变质成煤

3、确定汽油为混合物地一种方法是（）

A、闻其气味

B、将它燃烧

C、测量密度

D、测量沸点

4、C8 H18 在一定条件下受热裂化可生成CH4、C2 H6、C2 H4、C3 H6、 C4 H8 五者地混和气体,此混合气体地平均分子量为( )

A. 14

B. 57

C. 38

D. 无定值

课后练习与提高

1、地球大气中因二氧化碳含量增加而引起“温室效应”，下面关于大气中二氧化碳增加地主要来源地说法中，最不合理地一种是（）

A．人和动物呼出地二氧化碳B．石油产品大量燃烧

C．森林大面积缩小，吸收二氧化碳地能力减少D．煤地燃烧

2、下列物质属于纯净物地是（）

①酒精②天然气③煤焦油④甲醇⑤煤⑥石油⑦冰醋酸⑧工业酒精⑨焦炉气⑩汽车废气A．①③④⑨B．②⑤⑦⑧ C．①②④⑦⑨D．①④⑦

3、丁烷裂解时可有两种方式断裂，生成两种烷烃和两种烯烃.如果丁烷裂解率为90%，又知裂解生成地两种烯烃地质量相等，那么裂解后所得到地混合气体中，分子量最小地气体占有地体积为分数为（）

A．19% B．25% C．36% D．40%

**4、中学化学实验中常见地温度计使用有如下三种情形：①温度计地液泡浸没在液体反应物液面以下并接近容器地底部；②温度计地液泡置于水浴中；③温度计地液泡置于蒸馏烧瓶地支管处.下列实验使用温度计正确地是( ).

(A)苯地硝化反应① (B)酒精和浓硫酸混合加热制乙烯①

(C)测定硝酸钾在水中地溶解度③ (D)分离苯和硝基苯地混合物②

5、关于石油地组成地叙述中，正确地是（）

A、石油一些不饱和烃地混合物

B、石油是各种烷烃和烯烃地混合物

C、石油是各种饱和烃地混合物

D、石油是各种烷烃、环烷烃和芳香烃地混合物

6、可用来鉴别裂化汽油和直馏汽油地试剂是（）

A、乙醇

B、溴地四氯化碳溶液

C、NaOH溶液

D、盐酸

7、在人们地印象中，塑料是常见地绝缘材料，但2000年3名诺贝尔化学奖得主地研究成果表明，塑料经改造后能像金属一样具有导电性.要使塑料聚合物导电，其内部地碳原子之间必须交替地以单键和双键结合(再经掺杂处理).目前导电聚合物已成为物理学家和化学家研究地重要领域.由上述分析，下列聚合物经掺杂处理后可以制成“导电塑料”地是（）

8、汽油燃烧产生地汽车尾气中，所含地大气污染物主要是

A、碳地氧化物

B、硫地氧化物

C、氮地氧化物

D、磷地氧化物

9、聚四氟乙烯塑料在耐热性和化学稳定性上都超过了其他塑料，号称“塑料王”.聚四氟乙烯塑料在工业上有广泛地用途，其合成路线如下图所示：

氯仿二氟一氯甲烷四氟乙烯聚四氟乙烯

→→→

A B C D

（1）在上图方框中填入合适地有机物地结构简式.

（2）写出下列反应地化学方程式：

B C：

C D：

10、由于我国煤地储藏比石油和天然气相对较为丰富，所以迄今能源消费仍

以煤为主.将原煤作为燃料燃烧，既严重污染环境，又效率不高，国家大力提倡煤

地综合利用.例如在内蒙鄂尔多斯等地建设煤液化项目便是实施“煤变油”战略地

重要内容，其原理之一是先将煤与水蒸气制得水煤气（CO和H2），再催化合成甲醇

或烃类等液态能源.

（1）用CO和H2合成甲醇地化学方程式是：.

（2）用CO和H2合成烃（CnHm）地化学方程式是：.

（3）气化和液化地优点是.

第二节化学与资源综合利用、环境保护（第二课时）

课前预习学案

一、预习目标

通过阅读课文，初步了解环境污染及其治理、绿色化学地含义.

二、预习内容

（一）环境污染地分类

1．按环境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；

2．按人类活动分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；

3．按造成污染地性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染

（二）介绍几类环境污染及其防治

（三）绿色化学地含义：

课内探究学案

一、学习目标

1．了解环境污染及其治理、绿色化学地含义.

2．认识到关心科学、研究科学和探索科学地精神.

二、学习过程

（一）环境保护

探究一当今环境问题

1、大气污染物、工业生产中地废水、废渣等固体废弃物

2、酸雨控制：生石灰脱硫

（二）绿色化学

探究二绿色化学对化学、化工提出了那些挑战？

1．对环境情况进行监测：对污染物地存在形态、含量进行分析和鉴定.

2．治理三废：对生产过程中产生地废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源地回收利用.

3．寻找源头治理环境污染地生产工艺，实施清洁生产——绿色化学

（三）反思总结

资源地开发利用和保护环境关系到人类地可持续发展，需要全社会努力.我们只有一个地球，环境问题已成为全球性问题，需要各国政府和人民共同努力，创造一个清洁、美丽地生活环境，也为我们子孙后代留下一个良好地生存空间和更加美好地未来.

(四)当堂检测

1、绿色化学对于化学反应提出了“原子经济性”（原子节约）地新概念及要求.理想地原子经济性反应是原料分子中地原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放.下列几种生产乙苯地方法中，原子经济性最好地是（反应均在一定条件下进行）：（）

A ＋C2H5Cl→＋HCl

B ＋C2H5OH→＋H2O

C ＋CH2＝CH2→

D →＋HBr；＋H2→

2、为了降低硫氧化物造成地污染，一种方法是在含硫燃料（如煤）中加入生石灰，这种方法称作“钙基固硫”．采用这种方法“固硫”地反应为（）

A.2CaO+2S==2CaS+O2

B.S+O2===SO2

C.CaO+SO2===CaSO3

D.2CaS O3+O2===2CaS O4

3、“绿色化学”是当今社会提出地一个新概念.在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得地产物，即原子利用率为100%.在用CH3CH＝CH2合成CH2＝

C(CH 3)COOCH3地过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要其他地反应物有

A、CO和CH3OH

B、CO2和H2O

C、H2和CO2

课后练习与提高

1、工、农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂是污水中磷地一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸钠)，对于处理污水时要不要除去磷，下列说法中正确地是( )

A.磷是生物地营养元素，不必除去

B.含磷地污水是很好地肥料，不必除去

C.含磷污水引起藻类增殖，使水变质，必须除去

D.磷对人无毒，除去与否都无关紧要

2、“绿色商品”是对环境无污染地商品，下列商品不能称为“绿色商品”地是：（）

A．无铅汽油B．无磷洗涤剂C．无氟冰箱D．无碘食盐

3、发展绿色食品，提高人类生存质量，绿色食品是指：

（）

A．绿颜色地营养食品B．有叶绿素地营养食品

C．经济附加值高地营养食品D．安全、无公害地营养食品

4、“绿色化学”是人们最近提出地一个新概念，主要内容之一是指从技术、经济上设计可

行地化学反应，尽可能减少对环境地负作用

．．．．．．．．地是：

．．．．．．．，下列化学反应符合绿色化学概念

（）

A．制CuSO4:Cu+2H2SO4(浓)=====CuSO4+SO2↑+2H2O

B．制CuSO4:2Cu+O2=====2CuO CuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2O

C．制Cu(NO3)2:3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO+4H2O

D．制Cu(NO3)2:Cu+4HNO3(浓)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

5、大气或饮用水被污染时，可能引起人地牙齿骨骼变酥，引起这一污染地元素是( ).

A．碘 B．氟 C．氯 D．硫

6、导致下列现象地主要原因与排放SO2有关地是( ).

A．酸雨 B．光化学烟雾 C．臭氧空洞 D．温室效应

7、近年来，建筑装潢装饰材料进入家庭，调进发现，经过装修地居室以中由装潢装饰材料缓慢释放出来地化学污染物浓度过高，影响健康.这些污染物中最常见地是( ).

A．CO B．SO2 C．甲醛、甲苯等有机物 D．臭氧

8、人们把仪器分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等.绿色植物通过光合作用转化地食品叫绿色食品，海洋提供地食品叫蓝色食品，通过微生物发酵制得地食品叫白色食品.下面属于白色食品地是( ).

A．食醋 B．面粉 C．海带 D．菜油

9、特大洪水过后，受灾地区地水源常被严重污染.下列物质中，能对被污染地饮用水起消毒消菌作用地是( ).

A．生石灰B．漂白粉 C．明矾 D．绿矾

10、由于人类向大气中排放有毒气体，形成南极臭氧层空洞，下列气体中，形成南极臭氧层空洞地罪魁是( ).

A．Cl2 B．HCl C．NO2 D．CCl2F2

11、我国城市环境中地大气污染物主要是( ).

A．CO2、Cl2、N2、酸雨 B．SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物

C．NH3、CO2、NO2、雾 D．HCl、SO2、N2、可吸入颗粒物

12、甲基丙烯酸甲酯是世界上年产量超过100万地高分子单体，旧法合成地反应是：（）

(CH3)2CO+HCN→(CH3)2C(OH)CN

(CH3)2C(OH)CN+CH3OH+H2SO4→CH2=C(CH3)COOCH3+NH4HSO4

20世纪90年代新法地反应是：

CH3C≡CH+CO+CH3OH→CH2=C(CH3)COOCH3与旧法比较，新法地优点是

A．原料无爆炸危险B．原料都是无毒物质

C．没有副产物，原料利用率高D．对设备腐蚀性较小

13、根据以下叙述，回答下列问题：

某化工厂按如下步骤进行生产：①以煤为燃料煅烧石灰石；②用饱和碳酸钠溶液充分吸收步骤①中产生地二氧化碳；③使步骤①中产生地氧化钙跟水反应；④消石灰跟碳酸钠反应.

（1）该厂生产过程中涉及地物质有：①石灰石；②纯碱；③小苏打；④烧碱；⑤

二氧化碳；⑥消石灰.下列叙述正确地是：

A．起始原料是①②B．起始原料是②⑤

C．最终产品是④⑤D．最终产品是③④

（2）该厂生产过程地优点可能有：①排放地气体对大气无污染；②生产过程中地部分产品可作为起始原料使用；③无高温作业.其中正确地是：

A．只有①B．只有②C．①和③D．②和③（3）生产过程中没有涉及地化学反应类型是：

A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应14、某河道两旁有甲、乙两家工厂，它们排放地工业废水中，共含K+、Ag+、Fe3+、Cl－、OH－、 NO3－六种离子.

（1）甲厂地废水明显呈碱性，故甲厂废水中所含有地三种离子是_________________. （2）乙厂地废水中含有另外三种离子.如果加一定量___________(选填：活性炭、硫酸亚铁、铁粉)可以回收其中地金属______________(填写元素符号).

（3）另一种设想是将甲厂和乙厂地废水按适当地比例混合，可以使废水中地________（填写离子符号）转化为沉淀，经过滤后地废水主要含有________，可用来浇灌农田. 15、20世纪90年代初，国际上提出了“预防污染”这一新概念.绿色化学是“预防污染”地根本手段，它地目标是研究和寻找能充分利用地无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都实现净化和无污染地反应途径.下列各项属于“绿色化学”地是（）A．处理废弃物B．治理污染点C．减少有毒物D．杜绝污染源

16、绿色化学地最大特点在于从开始生产时就采取了污染防治地科学手段，实现生产过程地零污染和生产终端地零污染排放，要实现这种生产方式，就必须充分利用资源中地每一个原子，这种理想地生产方式又被称为“原子经济性”.

现有甲、乙、丙3个化肥厂生产尿素，所用地原料不同，但生产地流程相同：

甲厂：以焦炭、空气和水为原料

乙厂：以天然气、空气和水为原料

丙厂：以石脑油（主要成分C5H12）、空气和水为原料，试回答下列问题：

（1）用化学方程式表示乙厂合成尿素地生产过程.

（2）3个化肥厂地原料利用率各不相同，试判断化肥厂对原料地利用率最高地是

________，简述原因_______________________________________

资源利用与环境保护

资源利用与环境保护摘要：随着化学的不断发展，人类发现和创造了越来越多的物质，这既推动人类社会的发展，也给生态环境带来了一定程度的污染和破坏，人类逐渐认识到保护生态的重要性，并采取了一定措施使化学与生态和谐发展。关键词：环境保护、绿色化学、持续发展、资源利用率引言：步入二十和二十一世纪，化学发展迅速，在这期间发现和合成的物质是此前所发现的所有物质的41倍强，化学步入一个高速发展的“黄金时期”。也正是由于科学家的不断追求和探索，才有了我们今天多彩斑斓的生活。但是任何事物都有它的两面性，化学的发展由于人类的无知造成了对生态的破坏和对环境的污染，造成某些地方出现了酸雨、光化学烟雾、臭氧层空洞、白色污染、水污染等环境问题，严重还造成了生态灾难。未来化学的发展前景：由于人们对化学存在一些误会，化学受到前所未有的质疑。未来化学的发展必将与生态保护联系在一起,既要注重环境的保护，又要发展经济。只有将两者结合，才能使化学领域不断拓宽，推动社会的可持续发展。提高资源利用率与环境保护的途径：途径一：实现资源的综合利用 1、煤的干馏。煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，其组成以碳元素为主还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。通

过煤的干馏、汽化和液化而获得洁净的燃料和多种化工原料，是目前实现煤的综合利用的主要途径。煤的干馏是指将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。从煤干馏产物中可获得重要的化工原料。 2、石油的分馏及裂化。石油是由多种碳氢化物组成的混合物。由于原油成分复杂，需要先在炼油厂进行精炼。利用原油中各组成分沸点的不同进行分离的过程叫做分馏。通过石油裂化和裂解可以得到乙烯，丙烯，甲烷等重要化工基本原料。另外，石油在加热和催化剂的作用下可以通过结构的重新调整，使链状烃转化为环状烃，如苯或甲苯等。目前，仅有低于10%产量的石油转化为化工，医药等行业的基本原料加以利用，绝大数的石油作为燃料使用，也有部分做润滑油，沥青，石蜡等。途径二：变废为宝，高效利用资源。实验目的：将一氧化氮转化为硝酸。实验仪器及药品：锥形瓶，集气瓶，带有导管的橡皮塞，分液漏斗，过氧化氢溶液，二氧化锰。实验原理: 4NO+3O2+2H2O=4HNO3 实验步骤：1、检查装置气密性。 2、连接装置。 3、用过氧化氢和二氧化锰（催化剂）制取氧气。

《化学与环境保护》教学设计

初一数学教学反思初一是新课改年级,所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。提高对教学过程中问题的敏感度。养成一种对教学的自觉反思行为、习惯。冲破经验的束缚，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师。形成“学会教学”的能力。从平时的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出。在新授的知识中，理解的内容少，记忆的内容多，特别是学生对记忆，掌握不够，容易出现三天不记，几乎忘记的现象。另外家庭实验支手的少，上课提问鸦雀无声。所以在今后的教学中教师应注重引导学生对知识的记忆、理解、掌握，调动学生学习的积极性，以提高学生的学习效果。作为一名数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极地自觉地促进自己的观念改变，以实现由静态的，片面的、机械反映论的数学观向动态的，辩正的模式论的数学观的转变。特别是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化。要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动参

与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么？”“做什么？”怎样做？”鼓励学生敢于反驳，挑战权威，挑战课本。培养学生的创新精神。对于上一学期的初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进行了反思：一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足： 1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。 2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、“能力目标”有所忽视。重视的是知识的灌输、技巧的传递，严重忽视了教材的育人功能。 3、教学目标的设计含混不可测，不足够具有全面性、开放性。教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展。要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样情况，教师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况到底是什么原

高中化学_全册精品教案_新人教版必修1

化学必修1全册精品教案全集教案编号：1 课题：初中知识复习一、教学目标【知识目标】 1、复习巩固初中学习的基本操作 2、复习巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【能力目标】掌握各种基本操作技能【道德情感目标】建立从实验学化学的观点二、重点与难点【重点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项【难点】巩固过滤、蒸发、蒸馏、萃取基本操作及注意事项三、教学器材四、教学方法与过程 [归纳整理]一、混合物分离与提纯，填上分离的物质及应用举例及二、离子的检验。并交流答案。 [板书] 一、混合物分离与提纯 [投影] [讲述] 物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化，将其彼此分开的过程，分开后各物质要恢复到原来的状态；物质的提纯是把混合物中的杂质除去，以得到纯物质的过程。 [ 思考] 物质的分离与提纯常用的物理方法。 [提问]过滤、蒸馏注意事项 [投影] [讲述] 1、过滤操作应注意做到“一贴、二低、三接触”，如图：

①“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，使之紧贴在漏斗内壁，赶走纸和壁之间的气泡。 ②“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘(略低约 1cm)，以防止未过滤的液体外溢。 ③“三接触”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触；使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触；承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻棒的引流下流向漏斗。过滤后如果溶液仍然浑浊，应重新过滤一遍。如果滤液对滤纸有腐蚀作用，一般可用石棉或玻璃丝代替滤纸。如果过滤是为了得到洁净的沉淀物，则需对沉淀物进行洗涤，方法是：向过滤器里加入适量蒸馏水，使水面浸没沉淀物，待水滤去后，再加水洗涤，连续洗几次，直至沉淀物洗净为止。[板书] 1、过滤操作应注意做到“一贴、二低、三接触” [投影] [讲述并板书]2、蒸馏操作应注意的事项，如图： ①蒸馏烧瓶中所盛液体不能超过其容积的2／3，也不能少于1／3； ②温度计水银球部分应置于蒸馏烧瓶支管口下方约0.5cm处； ③冷凝管中冷却水从下口进，上口出； ④为防止爆沸可在蒸馏烧瓶中加入适量碎瓷片； ⑤蒸馏烧瓶的支管和伸入接液管的冷凝管必须穿过橡皮塞，以防止馏出液混入杂质； ⑥加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。 [思考与讨论] 蒸馏与蒸发的区别 [提问]蒸馏与蒸发的区别：加热是为了获得溶液的残留物(浓缩后的浓溶液或蒸干后的固体物质)时，要用蒸发；加热是为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏。 [讲述]蒸发操作应注意的事项：注意蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的2／3；加热过程中要不断搅拌，以免溶液溅出；如果蒸干，当析出大量晶体时就应熄灭酒精灯，利用余热蒸发至干。 [投影] [讲述并板书]3、萃取的操作方法如下： ①用普通漏斗把待萃取的溶液注入分液漏斗，再注入足量萃取液； ②随即振荡，使溶质充分转移到萃取剂中。振荡的方法是用右手压住上口玻璃塞，左手握住活塞部分，反复倒转漏斗并用力振荡； ③然后将分液漏斗置于铁架台的铁环上静置，待分层后进行分液； ④蒸发萃取剂即可得到纯净的溶质。为把溶质分离干净，一般需多次萃取。 (6)分液的操作方法：

农业资源利用与环境保护——第四章

云南农业职业技术学院教案系：农学园艺系专业班级授课时间

第四章水资源概述第一节水资源的概念水是自然资源的重要组成部分，是所有生物的结构组成和生命活动的主要物质基础。从全球范围讲，水是连接所有生态系统的纽带，自然生态系统既能控制水的流动又能不断促使水的净化和循环。因此水在自然环境中，对于生物和人类的生存来说具有决定性的意义。一、水资源的概念： 1、《不列颠百科全书》：水资源是指自然界一切心态（液态、固态和气态）的水。 2、联合国教科文组织（UNESO）和世界气象组织（WMO）1988年：作为资源的水应当是可供利用或有可能被利用，具有足够数量和可用质量，并可对某地对三会的需求能长期供应的水源。广义：世界上一切水体都是人类的宝贵财富，都属于水资源的范畴。狭义：是指在一定时期内能被开发利用的那些水体中逐年可以得到恢复补充的水量。水资源：地表水地下水天然降水二、地球上的天然水资源：天然水资源指地球表层的水体，包括海洋、河流、湖泊、沼泽、土壤水、冰川水、浅层地下水、大气水、生物水等。地球表面70%被水覆盖，而水中97%以上的为海洋咸水，不能为人类直接利用，淡水仅占全球总水量的3%,且淡水中的77.2%是以冰帽和冰川形式存在于极地和高山上，22.4%为地下水和土壤水，河流、湖泊仅占0.36%，人类直接利用的0.3%。三、水资源特性 1.循环性 2.量的有限性和质的不可替代性有限性：地球水总量的恒定不变，决定其数量的有限，既不是无限的；一定历史条件下，可被利用的水资源却是有限的；

3.分布的不均匀性：全球约有三分之一的陆地少雨干旱，而另一些地区在多雨季节易发生洪涝灾害。例如在我国，长江流域及其以南地区，水资源占全国的82％以上，耕地占36％,水多地少.长江以北地区，耕地占64％，水资源不足18％，地多水少，共中粮食增产潜力最大的黄淮海流域的耕地占全国的41.8％，而水资源不到5.7％。 4.多用性：利用内容与利用形式的多种多样四、水资源的功能 1、水具有巨大的溶解能力，使之成为生物体和自然界中各种营养元素和有害物质迁移、供给和积累的最好天然载体。 2、水具有巨大的热容、汽化热和溶解热，使它在相变过程中具有明显的“迟滞效应”和恒定过程，市水从其它物体表面蒸发和蒸腾时，能带走或供给大量的热量，调节生物体和大气的温度，影响土壤的物理性质与作物的种植期和成熟期，防止冻害等。 3.水在岩石中、成土母质中和土壤中冻结和溶解，加速其风化过程，并促进土壤中气体和液体的交换、营养元素的释放，有利于植物根系和土壤微生物的发育生长。 4.水在整个地球上循环运动，不仅使能量传输和热量平衡得以实现，同时市水的自我净化顺利进行。五、水资源利用的形式和种类 1.农业用水：农业是整个水资源需求中消耗水量最多的部门。农业用水比例：世界平均70%，中国88.2%，美国48.7%，日本65.1% 2.工业用水：原料用水：1% 冷却用水：50% 空调用水：3% 锅炉用水：工艺用水：30% 冲洗用水：

资源利用与环境保护课程论文

课程论文成绩评定表年月日

《资源利用与环境保护》课程论文专业：教育技术学班级：2班姓名：冯燕荣学号：201219101007 2014 年06 月16 日

温室效应与全球变化的影响及对策研究姓名：冯燕荣学号：201219101007 班级：教育技术2班摘要：随着世界经济的迅速发展和社会的进步,向大气排放的有害物质及化石能源消耗与日俱增,带来了日益严重的环境问题。本论文从温室效应的危害和防治方面对温室效应的加剧及温室效应产生的各种全球变化进行分析,并提出了相应对策,提供有效参考关键词：温室气体温室效应全球变暖二氧化碳引言：温室效应导致全球变暖已成为人类面临的一个重要问题,是21世纪人类面临的巨大挑战 1.温室气体和温室效应的概念 1)温室气体是指大气中那些能够吸收地球表面放射的长波紅外辐射、对地球有保温作用的气体。温室气体中最重要的是水汽，它在大气中的含量不受人类活动的直接影响，直接受人类活动影响的主要温室气体是二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N2O）、氯氟烃（CFCS）和臭氧（O3）等 2)温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高至38℃ 2.温室效应的危害 1)全球变暖温室气体浓度的增加会减少红外线辐射放射到太空外，地球的气候因此需要转变来使吸取和释放辐射的份量达至新的平衡。这转变可包括 ‘全球性’的地球表面及大气低层变暖，因为这样可以将过剩的辐射排放出外。虽然如此，地球表面温度的少许上升可能会引发其他的变动，例如：大气层云量及环流的转变。当中某些转变可使地面变暖加剧（正反馈），某些则可令变暖过程减慢（负反馈）。温室效应利用复杂的气候模式，‘政府间气候变化专门委员会’在第三份评估报告估计全球的地面平均气温会在2100年上升1.4至5.8℃。这预计已考虑到大气层中悬浮粒子倾于对地球气候降温的效应与及海洋吸收热能的作用（海洋有较大的热容量）。但是，还有很多未确定的因素会影响这个推算结果，例如：未来温室气体排放量的预计、对气候转变的各种反馈过程和海洋吸热的幅度等等 2)海平面上升假若‘全球变暖’正在发生，有两种过程会导致海平面升高。第一

高中化学必修二《环境保护与绿色化学》【创新教案】

第二节化学与资源综合利用、环境保护第二课时环境保护与绿色化学教材分析地位与作用：本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。人类从自然界获取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。人类要实现可持续发展的同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源的合理开发和利用，同时我们还应做好环境的保护。而化学不仅对资源的合理开发起到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境保护方面也有重要意义。为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为的就是让学生在第一节课的学习基础上，通过这节课的学习增强环保意思，增强自身再扔，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。本课内容分两个主题，主题1首先是让学生在做社会调查和资料收集整理的基础上，意识到环境污染的严重性和环境保护的紧迫性，并让学生对常见的环境污染进行交流与讨论，找出相关污染的来源、危害及防治措施。主题2则建立在学生了解已有环境知识的基础上，在讨论中认识环境污染的预防（绿色化学）的相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学的观念。教学目标㈠、知识与技能 1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。 2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。 3. 通过环氧乙烷制备讨论，认识化学反应在制造新物质方面的作用以及新物质的合成对人类生活的影响。、 4.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义㈡、过程与方法： 1、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能

人教版化学必修一第一章第一节第1课时教案

第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。第一节化学实验基本方法第1课时教学目标 1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。 3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。重点难点增强学生的实验安全意识教学过程: [提问]我们都知道，化学课上我们经常要做很多实验，那么化学学科与实验究竟有怎样的关系呢？ [板书] 第一章从实验学化学化学与实验的关系：

环境保护与绿色化学教案

课题环境保护与绿色化学教学目标知识与技能 1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想； 2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。过程与方法 1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料； 2、课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。教学难点课前资料的收集与整理。课前准备1、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。 2、小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。 3、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。教学过程一、创设情境，引入课题 1、播放幻灯片《森林狂想曲》

这是一幅多么迷人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难 2、播放幻灯片《环境污染》（边播放边讲解）大气污染加剧、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。 3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》 [引言]纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类能源的来源全部都是从自然界中得到，仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境，而化学不仅在资源的开发和综合利用上发挥重要的作用，在环境保护方面也大有用武之地。 [展示]幻灯片《大气环境和水环境监测》要了解环境的污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的存在、分布和转化规律，就需要对污染物的存在形态、含量等进行分析和鉴定，提供可靠的分析数据。化学工作者承担着繁重的环境监测工作。二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识 [引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”。难防，不等于不触防。隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请第一小组同学代表给大家讲讲。 [问题1] 居室污染的来源、危害及防治措施。 [学生活动］讲述居室污染的来源、危害及防治措施。

新人教版高中化学必修1物质的量教案设计

物质的量一、教材简析与教材处理．教材的地位和作用1物质的量是国际单位制中七个基本物选自必修1专题一第一单元丰富多彩的化学物质。《物质的量》。他是高中阶段重要理论部分的内容之一，将贯穿今后学习理量之一，单位是摩尔，简称摩，符号是mol气体摩尔体积、在化学教学中处于十分重要的地位。根据物质的量的概念，可以导出摩尔质量、的全过程，物质的量浓度等许多在化学中有重要应用的基本概念。因此，物质的量被广泛的应用于工农业生产和科学研究中。这些知识，对于学生进一步深入理解微观粒子与宏观物质之间的联系，特别是对于培养学生的化学计算技能和实验技能都有着非常重要的意义。 2．教学目标 1）知识与技能目标（ A、掌握物质的量及其单位—摩尔的含义；理解阿伏伽德罗常数的含义 B、通过联系掌握物质的量与物质微粒数目间的关系）能力与方法目标（2通过体验“物质的量的单位—摩尔”该你那的形成过程，学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。）情感态度与价值观目标（3 、通过学习概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科学的思想。A 、养成自然学学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。B 二、教学方法和手段集合粒子、A在“物质的量”教学中，隐含着这种思想：粒子粒子，即把单个粒子的称量转化为粒子集合的称量，从而间接地求出单个粒子的质量。以“称量一粒米”为背景，建立微观与宏观的联系，设制问题，让学生在解决问题中掌握物质的量的概念。具体思路：如何称量一粒米的质量学生提出可能的答案归纳处理粒子计算方法提出物质的量的概念联系其他物理量掌握微粒数的计算提出摩尔质量的概念掌握物质的量与质量的换算 B、物质的量对学生来说是个全然陌生的概念，以旧的物理量引入，进入学生认知结构中原有的命题网络。设置问题，让学生在旧的知识体系中形成新的概念。培养学生学习概念的能力。．引入物质的量的概回忆原有的物理掌握微粒数的计算方法强调概念的内涵掌握物质的量与质量的换算引入摩尔质量的概念三、主要教学程序设计）物质的量的引入（1情景1

水资源利用与水环境保护论文

《水资源利用与水环境保护》课程论文专业：班级：姓名：学号：时间：摘要：水是人类赖以生存、经济社会赖以发展的基础自然资源之一，而当今世界普遍存在的水资源短缺、水环境污染、洪水灾害问题，都影响到了水资源长久有效的利用，影响到人类社会可持续发展的实现。有效地解决各种水资源危机的一个重要方法就是进行科学的水资源管理。通过水资源的合理分配、优化调度、科学管理，科学合理地开发利用水资源和保护水资源，才能保障经济社会的资源基础，实现人类社会的可持续发展一、水资源污染日趋严重水污染按污染物质的类型可分为以下几种：（1）病原体污染。（2）需氧物质污染。（3）植物营养物质污染。（4）石油污染。（5）热污染。（6）有毒化学物质污染，主要是重金属和难分解有机物的污染。（7）无机物污染。（8）放射性污染。

水污染日益严重，水环境恶化的趋势没有有效扭转。苏州乃至整个太湖流域水体污染的问题由来已久，并已引起了各个方面的高度关注。1999年1月1日由国务院9部委联合开展了“聚焦太湖零点行动”，虽然取得了一定成绩，但包括苏州在内的整个太湖流域水体污染、水质恶化的趋势并未得到有效遏制。水生态日益恶化，湿地沼泽大量减少，水生生物多样性受到严重破坏，水系的自净能力不断下降。湖泊、河道、湿地以及各类养殖水体，构成了苏州水域生态环境，在调节气候、维护生态等方面起着重要作用，维护着城市肌体的健康运行。然而，随着工业化、城市化步伐的不断加快，苏州的水生态环境遭到了严重破坏，作为“城市之肾”的功能已日趋衰竭。地下水超采严重，地质灾害隐患依然存在。随着地表水水质的日益恶化，不少工厂转而使用地下水。但地下水的超强度开采大大超过了自然补给量，导致地下水资源趋于枯竭，形成大面积的超采漏斗区，造成地面下沉等地质灾害。虽然自1997年开始对地下水进行控采，较大地压缩了地下水的开采量，尤其是2001年省人大立法对苏锡常实施地下水禁采后，地下水位有所上升，地面沉降的速率开始趋缓，但今年二季度最低水位仍达米（地下水水位距基准面的距离），地质灾害的隐患还远远没有消除。由于地面下沉的危害性是在经历漫长的过程后才被人们觉察出来的，其灾害不像洪水暴发来得急促，也不像沙漠化那样一目了然，常常被人们所忽略。这种状况如不改变，一旦地面下沉到与海平面近乎同一水平线上的时候，那将是比黄河、长江的洪涝灾害，比草原沙漠化的灾害更为严重。城市废水污水排放总量增大，而污水处理能力则严重不足。农业面源污染量大面广，农村落后的生产生活方式成为影响水质的重要原因。河道水系严重破坏，河水的自然流动速率和自净能力大大降低。管理体制不顺，九龙治水导致水务管理处于混乱状态。诚然，政府在科学发展观的指导下，进行了一系列的水环境整治措施，取得了一定阶段性的成果，苏州水资源状况确实有所改善，但是水污染形势依然不容乐观，我们依然要积极努力寻找对策，解决问题，以下提出一些水资源可持续利用的建议与措施。一是做好防洪抗旱工作。防洪减灾工作是一项长期而重要的任务，必须高度重视，常抓不懈。正确处理人与洪水的关系，给洪水以出路，这一思路，不仅要体现在抗洪期间，还要在经济社会建设中予以高度重视。“十一五”期间，初步建成我国大江大河防洪工程体系，基本建立完善的防洪管理制度，确保大江大河、重要城市和重点地区的防洪安全；做好抗旱工作，保障人民群众的生活用水，确保经济社会的正常运行。二是保障饮水安全。把保证饮水安全、维护人民群众的生命健康作为水利工作的首要任务抓紧抓好。“十一五”期间，解决1亿农村人口的饮水安全问题，使农村存在饮水安全问题的人口减少1/3。加强水资源保护，

资源综合利用环境保护

第二节资源综合利用环境保护 [知识梳理] 一、煤、石油和天然气的综合利用 1．从煤、石油和天然气中获得基本化工原料 (1)煤的组成和加工 ①煤的组成 ②煤的加工方法及产品 (2)天然气的组成和利用 (3)石油的组成和加工

【自主思考】 1．若从煤焦油中分离出芳香烃，应采用什么方法？提示煤焦油是由各种芳香烃组成的液态混合物。可根据各种芳香烃的沸点不同利用蒸馏法进行分离。 2．石油的裂化和裂解有何区别和联系？提示裂化和裂解的原理相同，只是裂解选用的温度比裂化温度更高，因此裂解又称之为深度裂化。 2．以煤、石油、天然气为原料生产合成材料 (1)三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维，这三大合成材料，主要是以石油、煤和天然气为原料生产的。 (2)合成高分子化合物的常见反应类型 ①加聚反应：由相对分子质量小的化合物通过加成反应相互结合成相对分子质量很大的高分子化合物的反应。如n CH 2===CH 2―――――→一定条件 CH 2—CH 2 注意 a ．单体：聚合成高分子化合物的小分子化合物，如CH 2===CH 2。 b ．链节：高分子化合物中的最小重复单元，如—CH 2—CH 2—。 c ．聚合度：高分子化合物中的链节数，如聚乙烯中的n 。 ②缩聚反应：由相对分子质量小的化合物通过缩合反应结合成相对分子质量很大的高分子化合物，同时有小分子(如H 2O 等)生成的反应。如：二、环境保护与绿色化学 1．环境问题主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。根治污染的最有效途径是控制污染源。 2．“三废”污染 “三废”主要指废气、废液和废渣，大气污染物主要来自化石燃料燃烧和工业生产过程中产

人教版高二化学教案

人教版高二化学教案【篇一：新课标高中化学必修1教案】新课标(人教版a) 志鸿优化系列丛书高中优秀教案化学必修1 目录第一章从实验学化学…………………………………………………………………３第一节化学实验基本方法…………………………………………………………３第二节化学计量在实验中的应用 (25) 第二章化学物质及其变化 (74) 第一节物质的分类 (75) 第二节离子反应 (90) 第三节氧化还原反应 (100) 第三章金属及其化合物 (111) 第一节金属的化学性质 (112) 第二节几种重要的金属化合物 (127) 第三节用途广泛的金属材料 (152) 第四章非金属及其化合物 (187) 第一节无机非金属材料的主角——硅 (189)

第二节富集在海水中的元素——氯 (206) 第三节硫和氮的氧化物 (224) 第四节氨硝酸硫酸 (254) 第一章从实验学化学单元规划化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。第一节：化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节：化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能，也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。教学重点 1.掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，掌握蒸馏、萃取等分离方法。 2.理解物质的量的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。教学难点物质的量概念及一定物质的量浓度溶液的配制。课时安排

东北大学冶金资源综合利用和环境保护期末试题

一.简答题 1.国家工信部对钢铁企业的定位是什么？答：定位如下：（1）化解产能过剩将促进僵尸企业退出，为行业未来发展腾挪出更多市场空间。（2）企业仍有较大经营压力（3）钢材出口难度加大，钢材出口总量仍将维持在较高水平，但受贸易摩擦压力及国际大宗原材料价格下降影响，出口阻力较大。（4）在积极化解钢铁行业过剩产能的基础上，加快推进钢铁行业转型升级，推进钢铁行业转型升级的重点是加快智能制造发展，智能制造是制造业未来发展的重大趋势，也是当前钢铁行业提质增效的重要着力点，要做好规范企业动态管理、智能制造试点示范、钢结构建筑推广应用等重点工作。 2.冶金固体废弃物资源化再利用包括哪些内容答：冶金固体废弃物资源化再利用包括以下内容：（1）冶金过程固体废物来源、分类及特点（2）冶金过程固体废物的危害（3）冶金过程固体废物治理现状及存在的问题（4）冶金过程固体废物理治理的基本政策（5）有关冶金过程固体废物法规的建立（6）冶金行业固体废物治理的思考（7）重有色金属冶金固体废物处理与利用：重有色金属冶金固体废物污染概述、重有色冶金工业固体废物处理技术、冶金铜渣的处理与资源化利用、冶金铅锌渣的处理与资源化利用、冶金络渣的处理与资源化、冶金砷渣的处理与资源化利用（8）铝工业固体废物处理与利用：铝工业固体废物的来源、赤泥的处理及资源化利用、铝工业电解废料的控制处理与资源化利用（9）稀有金属冶金固体废物治理与利用（10）钢铁工业固体废物治理与利用：冶金钢渣的资源化处理和综合利用（发展方向、节能环保）、冶金尘泥的资源化处理与综合利用、冶金固体废弃物资源化处理与综合利用的发展趋势 3.清洁生产的意义及目的是什么？答：清洁生产是指将综合预防的环境保护策略持续应用于生产过程和产品中，以期减少对人类和环境的风险，从本质上来说，是对生产过程与产品采取整体预防的环境策略，其目的是为了减少或者消除它们对人类及环境的可能危害，同时充分满足人类需要，使社会经济效益最大化的一种生产模式。清洁生产的意义诸如：清洁生产是实现可持续发展战略的需要，是控制环境污染的有效手段，可大大减轻末端治理的负担，是提高企业市场竞争力的最佳途径。 4.高炉、转炉、精炼、轧钢生产过程中的原料、产品和副产品有哪些？答：高炉的原料：焦炭，熔剂，铁矿石。产品主要为生铁。副产品有高炉煤气和炉渣转炉原料为铁水，氧气，废钢，相关合金元素。产品，钢水，钢锭或连铸坯。

化学与资源综合利用环境保护优秀教案人教必修

第二节化学与资源综合利用、环境保护教学目标: （一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源地主要来源.能书写简单代表物燃烧地化学方程式. （2）了解煤地成分；知道通过煤地干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤地气化和液化可减少燃烧所造成地环境污染. （3）了解石油地成分；知道通过石油地分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途. （4）通过书写乙烯聚合反应地化学方程式,了解聚合反应地原理.能举例说明高分子材料在生活等领域中地应用. （二）过程与方法通过本节课和本节课前地预习准备,学会讨论、交流和合作学习. （三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中地重要作用,了解使用煤、天然气、石油所带来地环境问题,体会化学资源综合利用和环境保护地重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护地意识. 教学重点:煤、石油、天然气地综合利用,特别是石油地利用. 教学难点: 石油裂化地原理、加聚反应地原理. 教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等. 教学过程：第一课时煤、石油和天然起地综合利用 2004年一次能源消费构成 [引入] 从表中可以看出,煤、石油、天然气是当今人类使用地主要能源,同时也是重要地化工原料,如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来地.化石燃料是不可再生能源,其综合利用越来越受人们地重视. [板书] 一、煤、石油和天然气地综合利用 [讲述] 我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅,同时也发现煤和使用煤最早地国家.早在战国时地《山海经》已有煤地记载,西汉时期已经使用煤来炼铁,而英国人到了16世纪才会用煤炼铁.当前,我国工业燃料动力地80%依靠煤,化工原料地65%是煤.

人教版高一化学教学设计

人教版高一化学教学设计（2021最新版）作者：______ 编写日期：2021年__月__日人教版高一化学教学设计（一）新课导入 [新闻导课]杭州市一制冷车间发生氨气泄漏： 2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。厂区内寒气逼人。市消防中心接到报案后立即制定方案，出动上百名消防队员，十余量消防

车…。 [问题] 1、为什么在氨气泄漏时工厂里会寒气逼人? 2、如何吸收弥漫在空气中的大量氨气? 3、被围困在污染区的群众怎样做才能保证不吸入氨气? [板书]氨 1、NH3的物理性质： [展示]一瓶氨气：无色，有刺激性气味，密度<空气，易液化，可作致冷剂。 [实验4-9]成功关键：烧瓶干燥、密封。现象：形成红色喷泉。证明：氨极易溶于水,水溶液显碱性。 [讲解]1体积的水约溶解700体积的氨气，氨的水溶液叫做氨水。

[板书]在通常状况下，氨是无色气体，有刺激性气味，比空气轻。氨易液化，极易溶于水。 [过渡]氨的水溶液是碱性的，但其中的水是中性的，氨分子也没有氢氧根离子。氨水为什么会显碱性呢? [板书]2、氨的化学性质： (1)NH3与水的反应： [分析] 其中一水合氨很不稳定，受热会分解NH3·H2O==NH3↑+H2O [板书]NH3+H2O==NH3·H2O==NH4++OH- [思考]：分析NH3溶于水存在的过程，讨论氨水中的成份：分子、离子。 [板书](2)NH3与酸的反应：

[演示实验]氨与氯化氢反应 [观察]现象：大量白烟生成。 [思考]：生产Cl2的化工厂常用浓氨水来检查生产设备和管道是否漏气，如有白烟生成，则说明已发生漏气，这是为什么? [板书]化学方程式：NH3+HCl=NH4Cl NH3也可与其它酸反应，例：NH3+HNO3==NH4NO3、2NH3+H2SO4==(NH4)2SO4 [讲解]NH3在一定条件下可于O2、NO、NO2等发生氧化还原反应。 [板书](3)NH3与O2的反应：4NH3+5O2==4NO+6H2O [演示实验]实验室制取氨气： [板书]3、NH3的实验室制法： [讲解]原理：在实验室里常用铵盐和碱加热的方法来制取NH3。仪器：固+固加热(同制氧气);收集：排空气法。

浅谈资源利用与环境保护

一、历史与现实的启示 2011年3月11日，日本于当地时间11日14时46分发生里氏9.0级地震，震中位于宫城县以东太平洋海域。当天发生的强烈地震已在日本东北太平洋沿岸引发巨大海啸，地震同时引起核电站事故，发生了威胁全球的核泄漏。环境问题再次成为全球人关注的焦点。同时在中国，两会期间，以“低碳经济”等新兴环保概念为代表唤起了“两会”代表、委员们对环境污染、环境保护议题的极大关注。“环境污染”首次作为备选热词，并首度入选十大热点话题。历史与现实都充分表明了保护环境、合理利用自然资源的迫切性和必要性。历史的教训：环境破坏集中表现在对自然资源的滥用和对环境严重污染。历史上太多太多案例和事实证明，人类对地球土大面积生命组织的破坏和对地球环境肆无忌惮污染，终久会导致生存之本的丧失。确凿证据表明地中海和中美州的古代文化、玛雅文明毁灭，丝绸之路的覆灭和乌兰布和沙漠的产生等等，都是由于植被的破坏、森林砍伐泛滥、土壤侵蚀日渐加速、自然环境损伤和其他破坏性的行动而造成的。现实的困境：人类从来未曾象今天这样意识到对自然环境的强烈依赖性和对自然资源需求的热烈。土地退化、土壤的自然侵蚀率加快、全球森林资源迅速减少、不可再生能源的迅速消耗、环境污染大量损伤着现实的和潜在的自然资源，整个生物圈都遭受着污染。今天，“温室效应”、“酸性雨”、“臭氧层破坏”、“光化学烟雾”已经逐步成为事实。海洋在叹息，河流在变成黑龙，产品在变成毒品。历史告诉我们，人类只要试图以主人的身份去主宰自然界，随心所欲地使用自然资源，破坏生态环境，他就会在不远的将来饱尝报复的痛苦。而现实问题也都是我们对自然资源不合理利用，对环境过度破坏的行为引起和逐步累积起来的。我们不得不重新审视人与自然的关系，反省人对大自然的态度，在历史经验教训和现实问题启示下，我们应该制定合理的准则，校正我们的行为，规范对自然资源利用，加强对环境保护。全世界人民，立刻行动起来。二、解决我国环境问题的几点建议 1.健全环境法律法规进一步完善环境相关法律，根据现实问题出台新的法律法规，建立完整的环境保护和资源利用的法律体系。加大环境保护法律法规的落实和执法力度。对违规过度采伐自然资源的个人和集体坚决予以处罚和制裁。