【周亚夫军细柳赏析】周亚夫军细柳 周亚夫军细柳营拼音版范文

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细柳营:在今陕西省长安县,是汉代名将周亚夫屯军之地。大家创业网为大家整理的相关的周亚夫军细柳周亚夫军细柳营拼音版,供大家参考选择。

周亚夫军细柳周亚夫军细柳营拼音版

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰“天子且至!”军门都尉曰“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪”称善者久之。

译文

汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备匈奴侵扰。

皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驱车而入,将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答“将军有令‘军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说“将军规定,军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。到了大营前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。

出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗”长时间对周亚夫赞叹不已。

周亚夫军细柳营扩展阅读

《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》,又名《细柳营》。作者是司

本文讲述了周亚夫驻扎在细柳营时,汉文帝刘恒去慰问军队的事,通过其他军队和周亚夫军队的对比,表现出周亚夫忠于职守、治军严明。

2017年,本文入选人教版新版八年级上册语文教材第23课,并邀请杨波为本文录音。

周亚夫(前199-前143),西汉时期的著名将军,汉族,沛县(今江苏沛县)人。他是名将绛侯周勃的次子,在历史上也非常有名的军事家,在七国之乱中,他统帅汉军,三个月平定了叛军。后死于狱中。军,驻军、驻扎。细柳,地名,今在陕西咸阳西南,渭河北岸。

绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立汉文帝。周亚夫是周勃之子,先为河内守,因他的兄长绛侯周胜之有罪,他被封为条侯,延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。

汉文帝亲自劳军,到了霸上和棘门军营,可以长驱直入,将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营,军容威严,号令如山,即使皇上驾到,也不准入营。作者以对比、反衬的手法,生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。

这篇文章分三段。第一段,交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段,写汉文帝劳军的经过,重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实,表现了周亚夫治军之严。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格,同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。

文章重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象,如细柳军将士言必称“将军令曰”、“将军约”,人物虽未出场,却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。

两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多,却如画龙点睛,使人物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。

《周亚夫军细柳》对比阅读

作业设计:谯城区十河中心中学刘兵舰 (一)阅读下面【甲】【乙】文段,完成1—4题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门,壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 (节选自《史记·绛侯周勃世家》,中华书局2013年版)【乙】(景)帝居禁中①,召周亚夫赐食,独置大胾②,无切肉,又不置箸。亚夫心不平,顾谓尚席③取箸。上视而笑曰:“此非不足君所乎?”亚夫免冠谢④上。上曰:“起!”亚夫因趋⑤出。上目送之曰:“此鞅鞅⑥,非少主臣也。” (节选自《资治通鉴·卷十六汉纪八》)[注]①禁中:宫中。②大胾:大块没有切好的熟肉。③尚席:主持宴席的官员。④谢:道歉,谢罪。⑤趋:快步走。⑥鞅鞅:愤愤不平。 1、用“/”给下面句子划分停顿。(断两处) 居无何上至又不得入 2、解释加粗的词。 (1)已而之细柳军( ) (2)军士吏被甲( ) (3)顾谓尚席取箸( ) (4)上视而笑曰( ) 3、用现代汉语翻译文中画线句子。 (1)介胄之士不拜,请以军礼见。 (2)此非不足君所乎? 4、从【甲】文“嗟乎,此真将军矣!”可以看出汉文帝对周亚夫的态度是____________;【乙】文中汉景帝说“此鞅鞅,非少主臣也”可见汉景帝对周亚夫的态度是_______。 『参考答案』1、居无何/上至/又不得入 解析本题考查划分句子朗读节奏的能力。答题时,可以根据句意进行划分。

《周亚夫军细柳》练习题(含答案)

《周亚夫军细柳》过关检测题 姓名_______得分_______ 1、解释下列句中加点的词语。(12分,每空2分) ①军.细柳,以备胡军:②军士吏被.甲被: ③将军约.,军中不得驱驰约:④天子为动.动: ⑤使人称谢.谢:⑥上自劳.军劳: 2、将下列句子翻译成现代汉语。(12分。每题4分) ①已而之细柳,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 ②天子为动,改容式车,使人称谢 ③曩者霸上,棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也 阅读《周亚夫军细柳》。回答问题 上至劳军,至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 3、给下列字注音。(4分) ①弩()②彀() ③揖()④胄() 4、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。(5分,每空1分) A、军:①上自劳军.() ②至霸上及棘门军.() ③周亚夫军.细柳() B、之:①不闻天子之.诏() ②已而之.细柳军() 5、用原文语句回答。(4分) 文帝劳军,到了细柳营,遇到了一系列意外。意外是: ① ② ③ ④ 6、从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是:____________________,而"细柳军营"的军纪是_____________________,鲜明的对比,反映了____________________________________。(6分)

周亚夫军细柳教学设计

周亚夫军细柳 【教学目标】 1.知识目标:了解有关司马迁及其《史记》的文学常识;积累文言词汇。抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。 2.能力目标:通过朗读、讨论等方式,读懂句子、理解文意。 3.情感、态度与价值观目标:学习周亚夫忠于职守的精神。 【教学重难点】 教学重点:学习侧面描写与正面描写相结合,通过对比衬托表现人物的写作方法。 教学难点:帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 【教学过程】 一、新课导入 “风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折地表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫,今天我们来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。 二、自主预习 1.作者介绍 司马迁(?—约前145),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。 2.背景资料 汉文帝后六年(公元前158年),匈奴入侵,烧杀劫掠,形势严峻。为了加强防卫,汉朝

委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近,汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的纪实。 3.知识链接 《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 4.检查预习 (1)重难字 祝兹侯(z ī) 棘门(j í) 彀(g òu ) 弓弩(n ǔ) 按辔徐行(p èi ) 诏(zh ào ) 揖(y ī) 胄(zh òu ) 轼(sh ì) 曩(n ǎng ) (2)通假字 军士吏被甲(“被”同“披”,穿着) 改容式车(“式”同“轼”,车前横木,文中是动词,扶轼) (3)古今异义 节?????古义:符节,皇帝派遣使臣或调动军队的凭证。例:持节诏将军。今义:节日、节约。 壁? ????古义:营垒。例:壁门士吏。今义:墙、像墙那样的直立的山石。 请?????古义:请允许我。例:请以军礼见。今义:希望对方做某事。

部编人教版初中语文八年级上册《第六单元阅读:23周亚夫军细柳》公开课教案_0

23 周亚夫军细柳 学习目标 1. 借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读浅显文言文的能力。。 2. 学习本文通过对比表现人物的写作方法。 3. 认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 学习重点:学会运用对比刻画人物的写法。 1、把握文言词语的意思,借助课文注释和工具书疏通文意。 2、学习周亚夫恪尽职守的精神。 学习难点: 教学过程 第一课时 一、新课导入 学生朗读王维的《观猎》 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。 这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情地歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的细柳营就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫驻军的地方,下面就让我们一起细读他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力吧。 二、展示目标,了解相关知识 1、明确学习目标。 2.作者连接 司马迁(约前145—约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家和文学家。 3.作品连接 《史记》我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一百三十篇,包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的

典范,对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。 4、背景资料 汉文帝即位之后,跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策,双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨,跟汉朝绝了交。公元前158年,匈奴单于起兵六万,袭扰上郡和云中,杀了不少老百姓,抢劫了不少财物。为了加强防卫,汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。由于这三处地方离长安比较近,汉文帝就到这三地慰问军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。 三、初读课文,要求: 1、读拼音,写汉字。 jí(棘))门弓nǔ(弩)介zhòu(胄) gòu(彀)弓弩 作yī( 揖) zhào(诏 )书按pèi(辔)徐行 jiē(嗟)乎驱chí( 驰) nǎng(曩)者 2、听朗读,注意节奏的划分。 3、自由朗读课文。 四、再读课文,理解课文内容。 1、借助课文注释和工具书同桌合作翻译句子意思。 2、教师检查学习情况并加以讲解课文。 3、归纳各段段意。 五、作业:熟读句子、词语意思。 第二课时 一、新课导入 上一节课,我们借助文下注释,疏通了文意,对文章内容有了初步了解,这节课我们就来具体分析一下“周亚夫”的形象,感受其人格魅力。 二、读课文,对基本知识的把握。 (一)朗读指导 (1)乃/以宗正刘礼/为将军 (2)已而/之/细柳军 (3)军中闻/将军令,不闻/天子之诏 (4)于是/上乃使使/持节诏将军

周亚夫军细柳原文和翻译

周亚夫军细柳原文和翻 译 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

周亚夫军细柳原文和翻译 【原文】文帝之后六年,匈奴大入边。 【译文】汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。 【原文】乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳;以备胡。 【译文】于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。 【原文】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。 【译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。 【原文】已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 【译文】旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。 【原文】天子先驱至,不得入。 【译文】皇上的先行卫队到了营前,不准进入。 【原文】先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。 【译文】先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’”过不多久,皇上驾到,也不让入军营。 【原文】于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。 【原文】壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 【译文】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走。 【原文】至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。【译文】到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说:“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见。”皇上为之动容,马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 【原文】使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【译文】派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【原文】既出军门,群臣皆惊。 【译文】出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。

《周亚夫军细柳》重点文言词汇汇总

《周亚夫军细柳》重点文言词汇汇总 一、通假字 (1)军士吏被甲(同“披”,穿。) (2)改容式车(同“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。) 三、古今异义 (1)天子先驱至(古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。) (2)军中闻将军令(古义:听从;今义:用鼻子嗅。) (3)持节诏将军(古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日。)(4)亚夫乃传言开壁门(古义:营垒;今义:墙壁。) (5)请以军礼见(古义:请允许我;今义:希望对方做某事。) (6)使人称谢(古义:告知;今义:感谢。) 二、词类活用 (1)军棘门(名词用作动词,驻军。) (2)介胄之士(名词用作动词,披甲戴盔。) (3)于是上乃使使持节诏将军(名词用作动词,下诏。) (4)锐兵刃(形容词使动用法,使……锋利。) 四、一词多义 1、军 (1)军.细柳(驻军)以宗正刘礼为将军,军.霸上(驻军) (2)上自劳军.(军队)曩者霸上、棘门军.(军队) (3)至霸上及棘门军.(军营)军.中不得驱驰(军营) 2、使 (1)于是上乃使.使持节诏将军(派遣)(2)于是上乃使使.持节诏将军(使臣)3诏 (1)军中闻将军令,不闻天子之诏.(皇帝的命令。) (2)于是上乃使使持节诏.将军(通告。) 4、劳 (1)皇帝敬劳.将军(慰问,犒劳。)上自劳.军(慰问,犒劳。) (2)劳.其筋骨(使……劳累。) 5、之 (1)已而之.细柳军(到,往。)(2)军中闻将军令,不闻天子之.诏(的) 6、居(1)居.无何(经过。)(2)居.天下之广居.(住)(住宅) 《周亚夫军细柳》重点文言词汇汇总 一、通假字 (1)军士吏被甲(同“披”,穿。) (2)改容式车(同“轼”,车前横木,这里用作动词,扶轼。) 三、古今异义 (1)天子先驱至(古义:先行引导的人员;今义:走在前面引导。) (2)军中闻将军令(古义:听从;今义:用鼻子嗅。) (3)持节诏将军(古义:符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证;今义:节日。)(4)亚夫乃传言开壁门(古义:营垒;今义:墙壁。) (5)请以军礼见(古义:请允许我;今义:希望对方做某事。) (6)使人称谢(古义:告知;今义:感谢。) 二、词类活用 (1)军棘门(名词用作动词,驻军。) (2)介胄之士(名词用作动词,披甲戴盔。) (3)于是上乃使使持节诏将军(名词用作动词,下诏。) (4)锐兵刃(形容词使动用法,使……锋利。) 四、一词多义 1、军 (1)军.细柳(驻军)以宗正刘礼为将军,军.霸上(驻军) (2)上自劳军.(军队)曩者霸上、棘门军.(军队) (3)至霸上及棘门军.(军营)军.中不得驱驰(军营) 2、使 (1)于是上乃使.使持节诏将军(派遣)(2)于是上乃使使.持节诏将军(使臣)3诏 (1)军中闻将军令,不闻天子之诏.(皇帝的命令。) (2)于是上乃使使持节诏.将军(通告。) 4、劳 (1)皇帝敬劳.将军(慰问,犒劳。)上自劳.军(慰问,犒劳。) (2)劳.其筋骨(使……劳累。) 5、之 (1)已而之.细柳军(到,往。)(2)军中闻将军令,不闻天子之.诏(的) 6、居(1)居.无何(经过。)(2)居.天下之广居.(住)(住宅)

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细柳营:在今陕西省长安县,是汉代名将周亚夫屯军之地。大家创业网为大家整理的相关的周亚夫军细柳周亚夫军细柳营拼音版,供大家参考选择。 周亚夫军细柳周亚夫军细柳营拼音版 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰“天子且至!”军门都尉曰“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪”称善者久之。 译文 汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驱车而入,将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答“将军有令‘军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说“将军规定,军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。到了大营前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说“我是盔甲在身的将士,不便跪拜,请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,岂是能够侵犯他吗”长时间对周亚夫赞叹不已。 周亚夫军细柳营扩展阅读 《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》,又名《细柳营》。作者是司

部编版初中语文《周亚夫军细柳》优质课教案

23 周亚夫军细柳 1.借助注释和工具书,自主疏通文义,理解文章的主要内容。 2.积累常见的文言实词、虚词和一词多义现象,积累本文涉及的古代文化常识。 3.把握本文通过正面描写与侧面描写相结合、对比、衬托的手法来刻画人物形象的方法。 4.理解周亚夫和汉文帝两个人物形象,感受他们的精神。 一、导入新课 同学们,当高贵威严的国君到军营中慰问将士们时,将士们一般会怎样做呢?对,会列队欢迎,大礼参拜。当汉文帝刘恒到细柳营慰问周亚夫的军队时,周亚夫没有迎接天子,最后才露面,且只说了一句话。然而,汉文帝出军门后不由得说:“此真将军矣!”赞赏有加。周亚夫将军到底是怎样的人呢?这节课我们跟随史学家司马迁,去了解周亚夫将军的历史故事。 二、教学新课 目标导学一:了解作者及作品 司马迁(约前145—?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深

远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 目标导学二:朗读课文,整体把握 1.学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。 祝兹.侯(zī) 棘.门(jí) 彀.(gòu) 弓弩.(nǔ) 诏.(zhào) 按辔.(pèi) 揖.(yī) 胄.(zhòu) 曩.(nǎng) 2.朗读课文,划分句子节奏。 (1)乃/以宗正刘礼/为将军。 (2)已而/之/细柳军。 (3)军中闻/将军令,不闻/天子之诏。 (4)于是/上乃使使/持节诏将军。 (5)壁门士吏/谓从属车骑/曰。 3.学生结合注释和工具书自主翻译课文,疏通文义。小组内交流解决疑难问题,解决不了的问题全班交流。 4.关注下列文言现象。 【通假字】 (1)军士吏被.甲(“被”同“披”,穿着) (2)改容式.车(“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼) 【古今异义】 (1)天子先驱 ..至(古义:先行引导的人员今义:走在前面引导) (2)军中闻.将军令(古义:听从今义:用鼻子嗅) (3)于是上乃使使持节.诏将军(古义:符节,皇帝派遣使者或调动

新部编人教版八年级语文上册《周亚夫军细柳》古诗词原文及翻译

新部编人教版八年级语文上册《周亚夫军细柳》古诗词原文及翻译 新部编人教版八年级语文上册《周亚夫军细柳》古诗词原文及翻译 23.周亚夫军细柳(作者:司马迁) 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为 将军,军细柳;以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刀,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱日:“天子且至。”军 门都尉日:“将军令日,‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节 诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士 吏谓从属车骑日:“将军约,军中不得驱驰。”于是天 子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖日:“介胄之士 不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝日:“嗟乎!此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至 于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。 译文:

汉文帝后元六年,匈奴大规模入侵边境。于是朝廷 任命宗正刘礼担倒等军,驻军在霸上;任命祝兹侯徐厉 担倒等军,驻军在棘门;任命河内郡太守周亚夫担任将军,驻军在细柳;用来防备匈奴侵略。 皇上汉文帝亲自慰问军队。到霸上和棘门的军营, 车马径直奔驰进入军营,将军和他手下的军官都骑着马 迎接和送别。不久前往细柳的军营,军中士兵和军官们 都披着铠甲,拿着锐利的武器,张开弓弩,弓弦拉足。 皇帝的先遣卫队到了,不能进入军营。先遣官说:“皇 上马上就要到了。”守卫营门的军官说:“将军有令, ‘军营中只听将军的命令,不听天子的诏命。’”过了 不久,皇帝到了,还是不能进去。于是皇帝就派使者拿 着天子的符节告速将军:“我想进入军营慰劳部队。” 周亚夫才下令打开营门。营门的卫兵对随从天子的车马说:“将军有规定,军营中车马不能奔驰。”于是天子 就控制马缰,缓缓而行。到了军营中,将军周亚夫拿着 兵器向汉文帝拱手行礼说:“穿着铠甲的将士不能下拜,请让我用军中的礼节拜见。”天子被感动了,脸色严肃 地俯身,手扶车前的横木,派人告诉周亚夫:“皇帝慰 劳将军。”完成了慰劳军队的礼节,然后离去。 已经出了军营的大门后,臣子们都非常惊异。文帝说:“唉,这才是真正的将军!先前霸上、棘门的军队,

《江城子·密州出猎》《周亚夫军细柳》《文帝遣冯唐》中考文言文阅读练习及答案(2020湖北省荆州市中考题)

《江城子·密州出猎》《周亚夫军细柳》《文帝遣冯唐》中考古诗词阅读练习及答案(2020年湖北省荆州市中考题)二、古诗文联读。(16分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 周亚夫军细柳 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 文帝遣冯唐 上既闻廉颇、李牧为人,曰:“嗟乎!吾独不得廉颇、李牧时为吾将,吾岂忧匈奴哉!”唐曰:“陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。”上怒,起入禁中。良久,召唐曰:“公奈何众辱①我,独无间处②乎?”对曰:“今臣窃闻魏尚为云中守,其军市租尽以飨③士卒,五日一椎牛④,飨宾客军吏舍人,是以匈奴远避。虏曾一入,尚率车骑击之,所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级。陛下下之吏,削其爵,罚作之。由此言之。”文帝说⑥,是日,令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守。 (节选自《史记·张释之冯唐列传》,有删改)注释:①【众辱】当众侮辱。②【间处】私底下。③【飨(xiǎng)】用酒食款待。④【椎牛】杀牛。⑤【坐】定罪。⑥【说】同“悦”,愉快。 6.(2分)下列加点词语解释有误的一项是 A.上自劳军【劳】慰问 B.军士吏被甲【被】同“披”,穿着 C.居无何【居】经过 D.使人称 谢【称谢】道谢 7. (2分)下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是

周亚夫军细柳原文和翻译 超精细

周亚夫军细柳原文和翻译 【原文】文帝之后六年,匈奴大入边。 【译文】汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。 【原文】乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳;以备胡。 【译文】于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。 【原文】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。 【译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。 【原文】已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 【译文】旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。 【原文】天子先驱至,不得入。 【译文】皇上的先行卫队到了营前,不准进入。 【原文】先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。 【译文】先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’”过不多久,皇上驾到,也不让入军营。 【原文】于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。 【原文】壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 【译文】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走。 【原文】至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。 【译文】到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说:“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见。”皇上为之动容,马上神情严肃地俯身靠在车前横木上。 【原文】使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【译文】派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【原文】既出军门,群臣皆惊。 【译文】出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。 【原文】文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 【译文】文帝说:“啊!这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的,至於周亚夫,岂是能够侵犯他的吗?”长时间对周亚夫赞叹不已。 【原文】月馀,三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 【译文】过了一个多月,三支军队都撤防了,文帝就任命周亚夫做中尉。(黄屏) 【注释】 (1)文帝:汉高祖刘邦之子刘恒,公元前180至公元前157年在位。吕后死后,周勃等平定诸吕,他以代王入为皇帝。在位期间,执行“与民休息”的政策,减轻地税、赋役和刑狱,使农业生产有所恢复发展,又削弱诸侯势力,以巩固中央政权。旧史家把他与景帝统治时期并举,称“文景之治”。后六年,即后元六年(公元前158年)。 (2)匈奴:我国古代北方的游牧民族。 (3)宗正:官名,负责皇族内部事务的长官。 (4)霸上:古地名,一作灞上,又名霸头,因地处霸水西高原上得名,在今陕西西安市东。 (5)祝兹侯:封号。 (6)棘门:原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。 (7)河内:郡名,今河南北部地区。守,郡的行政长官。 (8)细柳:古地名,在今陕西省咸阳西南,渭河北岸。 (9)上:指汉文帝。(10)被:通“披”。 (11)彀(gòu够):张满弓弩。弩(nù):用机括发箭的弓。 (12)持满:把弓弦拉足。 (13)军门都尉:守卫军营的将官,职位略低于将军。 (14)节:符节,皇帝给的凭证。 (15)壁门:营门。车骑:汉代将军的名号。 (16)按:控制。辔:马缰绳。 (17)揖:拱手行礼。 (18)介:铁甲;胄:头盔。《礼记·曲礼》:“介者不拜。” (19)式车:式通“轼”,俯身靠在车前的横木(轼)上,表示敬意。 (20)中尉:负责京城治安的武官。

八年语文上古诗词赏析--周亚夫军细柳

周亚夫军细柳 〔西汉〕司马作者简介 司马迁(前145——前85左右),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,先世为周代史官,父亲司马谈任汉武帝太史令。司马迁少时跟从大儒董仲舒、孔安国学习, 二十岁后漫游全国。前108年(汉武帝元封三年),得继父职,他博 览汉室藏书,参以游历见闻,在其父累积编次的大量史料基础上,于 前104年(太初元年)开始从事《史记》的编写。前99年(天汉二 年),因替孤军奋战、不得已投降匈奴的李陵辩解,被处腐刑。在狱 中,他仍写作不辍,出狱后,被授以大多由宦官充任的中书令。这使 他更加发愤著述,终于在前92年(征和初年)左右,完成了这部记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事的巨著。后人将这部书与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”,并被鲁迅评为“史家之绝唱,无韵之离骚” 背景介绍 绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时,他与丞相陈平共谋诛诸吕,立汉文帝。周亚夫是周勃之子,先为河内守,因他的兄长绛侯周胜之有罪,他被封为条侯,延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝,曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱,绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。 文题解析 周亚夫(前199-前143),西汉时期的著名将军,汉族,沛县 (今江苏沛县)人。他是名将绛侯周勃的次子,在历史上也非常有 名的军事家,在七国之乱中,他统帅汉军,三个月平定了叛军。后 死于狱中。 [8]军,驻军、驻扎。细柳,地名,今在陕西咸阳西南, 渭河北岸。 原文

文帝之后六年(1),匈奴(2)大入边(3)。乃以宗正(4)刘礼为将军,军霸上(5);祝兹侯(6)徐厉为将军,军棘门(7);以河内守(8)亚夫为将军,军细柳,以备(9)胡。 上自劳军(10)。至霸上及棘门军(11),直驰入,将以下骑送迎。已而(12)之(13)细柳军,军士吏被(14)甲,锐兵刃(15),彀(16)弓弩(17),持满(18)。天子先驱(19)至,不得入。先驱曰:“天子且(20)至!”军门都尉(21)曰:“将军令曰:…军中闻将军令,不闻天子之诏(22)。?”居无何(23),上至,又不得入。于是上乃使使持节(24)诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁(25)门。壁门士吏谓从属车骑(26)曰:“将军约,军中不得驱驰(27)。”于是天子乃按辔(28)徐(29)行。至营,将军亚夫持兵揖(30)曰:“介胄之士不拜(31),请以军礼见。”天子为动(32),改容式车(33)。使人称谢(34):“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既(35)出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎(36),此真将军矣!曩(37)者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固(38)可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪(39)!”称善者久之(40)。 作品注释 (1)文帝之后六年:指汉文帝后元六年。文帝,汉高祖刘邦之子刘恒(前202—前157),公元前180年至公元前157年在位。 (2)匈奴:我国古代北方民族之一。 (3)入边:侵入边境。 (4)宗正:掌管皇族事务的官员。 (5)军霸上:驻军霸上。霸上,地名,一作灞上,因地处灞水西岸高原而得名,在今陕西西安东。 (6)祝兹侯:封号。 (7)棘门:地名,原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。 (8)河内守:河内郡的郡守。河内,郡名,今河南北部地区。守,郡守,是汉代郡一级的行政长官。 (9)备:防备,戒备。 (10)上自劳军:皇帝亲自去慰问军队。劳,慰问。 (11)军:军营

初中语文文言文《周亚夫军细柳》原文、注释及译文

《周亚夫军细柳》原文、注释及译文 作品原文 文帝之后六年(1),匈奴大入边(2)。乃以宗正刘礼为将军(3),军霸上(4);祝兹侯徐厉为将军(5),军棘门(6);以河内守亚夫为将军(7),军细柳(8),以备胡。 上自劳军(9)。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲(10),锐兵刃,彀弓弩(11),持满(12)。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰(13):“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军(14):“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰(15):“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行(16)。至营,将军亚夫持兵揖曰(17):“介胄之士不拜(18),请以军礼见。”天子为动,改容式车(19)。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。月馀,三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 孝文帝且崩时,戒太子曰:“极有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。(出自《史记·绛侯周勃世家》。) 作品注释 (1)文帝:汉高祖刘邦之子刘恒,前180年至前157年在位。吕后死后,周勃等平定诸吕,他以代王入为皇帝。在位期间,执行“与民休息”的政策,减轻地税、赋役和刑狱,使农业生产有所恢复发展,又削弱诸侯势力,以巩固中央政权。旧史家把他与汉景帝统治时期并举,称“文景之治”。后六年,即汉文帝后元六年(前158年)。 (2)匈奴:我国古代北方的游牧民族。 (3)宗正:官名,负责皇族内部事务的长官。 (4)霸上:古地名,一作灞上,又名霸头、霸陵,因地处霸水西高原上得名,在今陕西西安市东。 (5)祝兹侯:封号。 (6)棘门:原为秦宫门,在今陕西咸阳东北。 (7)河内:郡名,今河南北部地区。守,郡的行政长官。 (8)细柳:古地名,在今陕西省咸阳西南,渭河北岸。 (9)上:指汉文帝。 (10)被:通“披”。 (11)彀(gòu):张满弓弩。 弩(nǔ):用机括发箭的弓。 (12)持满:把弓弦拉足。 (13)军门都尉:守卫军营的将官,职位略低于将军。 (14)节:符节,皇帝给的凭证。 (15)壁门:营门。 车骑:汉代将军的名号。 (16)按:控制。 辔:马缰绳。 (17)揖:拱手行礼。 (18)介胄之士:穿铁甲、戴头盔的士兵。介,铁甲。胄,头盔。《礼记·曲礼》:“介者

《周亚夫军细柳》默写

23.《周亚夫军细柳》知识点归纳 【重点词解释】 1.军中闻.将军令闻:听从。 2.居无何 ...,上至,又不得入。居无何:过了不久。至:到。 3.匈奴大入.边人:侵入。 3.以备胡备:防备。 4.若儿戏耳.耳:语气词,可以译为“罢了”。 【一词多义】 1.军:①周亚夫军.细柳军:驻军。②上自劳军.军:军队。 ③至霸上及棘门军.军:军营。 2.以:①乃以.宗正刘礼为将军以:任用。②以.备胡以:来、用来。 3.及:①至霸上及.棘门军及:和。②及.鲁肃过寻阳及:到,等到。 4.之:①已而之.细柳之:到。②不闻天子之.诏之:助词,的。 5.使:于是上乃使使 ..持节诏将军使①:派遣。使②:使臣、使者。 6.为:①以河内守亚夫为将军为:作为。②天子为.动为:被。 7.持:①持.满持:拉。②于是上乃使使持节诏将军持:拿。 8.骑:①将以下骑qí送迎骑:骑马。②壁门土吏谓从属车骑jì曰骑:骑马的人,骑兵。【通假字】 1.军士吏被.甲被,同“披”,穿着。 2.改容式.车式,同轼,车前的横木。【词类活用】 1.于是上乃使使持节诏.将军诏:下诏令。名词作动词 2.锐.兵刃锐:使……锐利。形容词作动词。 【古今异义】1.军.霸上军:古义:驻军。今义:军队。 2.天子先驱 ..先驱:古义:先行的卫队。今义:走在前面起引导作用的人。 3.于是上乃使使持节.诏将军节:古义:符节,古代使臣用来做凭证的东西。 今义:物体各段之间相连的地方。 周亚夫军细柳原文和翻译 【原文】文帝之后六年,匈奴大入边。 【译文】汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。 【原文】乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳;以备胡。 【译文】于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。 【原文】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。 【译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。 【原文】已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 【译文】旋即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。【原文】天子先驱至,不得入。 【译文】皇上的先行卫队到了营前,不准进入。

《周亚夫军细柳》教学设计(公开课)

《周亚夫军细柳》教学设计 教学目标: 1、引导学生了解课文内容,分析人物形象。 2、指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。 3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。 教学重点、难点: 分析人物形象,学习对比、衬托的写法。 教学用具:电子白板 教学过程: (一)导入:同学们,具备什么品质的将军可以称之为真将军?在中华民族的悠久历史长河中有哪些真将军呢?(师问生答)“千军易得,一将难求。”好的将军的正确领导可以使军队的战斗力大大增强,是克敌制胜的有力保障,西汉名将周亚夫曾被文帝称为“真将军”,他到底何德何能,能获得如此赞誉?今天我们就借助课文《周亚夫军细柳》一睹周亚夫的风采。 (二)检查预习 过渡:在上课之前,我们先检查一下课前预习情况。 学生上传导学案,强调作家作品,重点字词句翻译。 (三)学习新课 过渡:好的作品需要在读中来领悟。让我们来: 一、自读经典——声情并茂品将军 朗读要求:

读准字音。注意节奏的停顿。饱含感情。 学生试着读(1名),师范读,学生齐读 二、译读经典——平白如话识将军 过渡:大家读得真好!这是一篇文言文,今天让我们用不同的方式来翻译经典。 小组合作,用现代文翻译经典(角色扮演的方式:叙述词、先行卫队、将官、使者、亚夫、文帝) 三、析人物——七嘴八舌议将军 过渡:看完同学们的表演,我们注意到: 1、文帝先后到几处劳军?将士们各有什么表现? 2、本文的标题是“周亚夫军细柳”,为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处。 3.文帝是怎样评价周亚夫的?你觉得周亚夫是什么样的人 ? 说出 依据。 4、文帝的称赞,周亚夫自然是听不到的。望着文帝的背影,周亚夫一定也有感叹,他会怎么说?“嗟乎,此真天子矣!” 我们来用两副对联概括一下周亚夫和汉文帝的形象: 上联:周亚夫刚正不阿下联:汉文帝知人善任 同学们还可以对怎么样的对联? 四、品特色——对比衬托塑将军 过渡:这样的一位真将军,作者塑造的真精彩! 1、文中在塑造周亚夫形象时 , 都运用了哪些写作手法呢 ? 你来讲

八上文言文翻译-周亚夫军细柳

周亚夫军细柳 大:入边: 军霸上:备: 劳:直: 棘门军:已而: 之细柳:被: 锐兵刃:彀弓弩: 持满:先驱: 且:天子之诏: 居:无何: 持节:使使: 壁:按辔: 徐行:持兵: 揖:介胄之士: 为动:改容: 式:称谢: 曩:固: 袭:虏: 约: 1.以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。 2.上自劳军。 3.至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。 4.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 5.天子先驱至,不得入。 6.军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。” 7.于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。” 8.壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。” 9.于是天子乃按辔徐行。 10.将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。” 11.天子为动,改容式车。 12.使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 13.文帝曰:“嗟乎,此真将军矣! 14.曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。 15.至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

大:大规模入边:侵入边境 军霸上:驻军霸上备:防备 劳:慰问直:径直 棘门军:军营已而:不久 之细柳:到,往被:同披,穿着 锐兵刃:指刀出鞘彀弓弩:张开弓弩 持满:把弓拉满先驱:先行引导的人员 且:将要天子之诏:皇帝发布的命令 居:经过无何:不久 持节:手持符节使使:派使臣 壁:营垒按辔:控制住车马 徐行:缓缓前行持兵:手执兵器 揖:拱手行礼介胄之士:披甲戴盔的将领 为动:被感动改容:表情严肃 式:同轼,扶着车前横木称谢:向人致意,表示问候 曩:先前固:必,一定 袭:被袭击虏:被俘虏,被抓获 约:规定 1.任命河内郡郡守周亚夫担任将军,驻军细柳:用来防备胡人侵扰。 2.皇帝亲自去慰问军队。 3.到了霸上和棘门的军营,长驱直入,将军及其属下都骑着马迎送。 4.不久来到了细柳军营,只见官兵都穿戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩,把弓拉满。 5.皇帝的先行引导的人员到了营门前,不能进入。 6.守卫军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从皇帝发布的命令’。” 7.于是皇帝就派使者手持符节去告诉将军:“我要进军营慰劳军队。” 8.守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。” 9.于是皇帝就控制住车马,让马缓缓前行。 10.将军周亚夫手执兵器行礼说:“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼,请允许我用军礼拜见。” 11.皇帝被感动,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子。 12.派人向周亚夫致意:“皇帝敬重地慰劳将军。”完成了慰劳军队的礼节,然后离开。 13.文帝说:“唉,这才是真正的将军啊! 14.先前霸上、棘门的军营,就像是儿戏一样,他们的将军是一定可以通过偷袭而被俘虏的。 15.至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。

周亚夫军细柳 公开课优质教案

周亚夫军细柳公开课优质教案 1.了解司马迁及其作品《史记》。 2.借助课文注释和工具书疏通文义。(重点) 3.学习侧面描写与正面描写相结合,通过对比衬托人物的表现手法。(重难点) 一、导入新课 没有规矩不成方圆,这说明纪律在社会中占有举足轻重的地位。公共场所需要纪律,行军打仗需要纪律,学校学习也需要纪律。想当年,岳家军纪律严明,威震八方;戚家军令行禁止,勇退倭寇;红军三大纪律、八项注意,人人称颂。今天,就让我们到课文中认识另一位纪律严明的将军吧! 二、教学新课 目标导学一:走近作者,疏通字词 1.作者及作品 司马迁(约前145—约前90),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,伟大的历史学家和文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作,是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 2.读准字音。 祝兹.侯(zī)棘.门(jí)彀.(gòu)弓弩.(nǔ)诏.(zhào) 按辔.(pèi) 揖.(yī) 胄.(zhòu) 曩.(nǎng) 目标导学二:合作探究,整体感知 提问1:理清课文的内容层次。 明确:第一部分为第一自然段。简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。 第二部分为第二自然段。写周亚夫在细柳营严格治军。这部分又可分为三个层次:第一层从“上自劳

军”到“天子先驱至,不得入”,写细柳营军容严整,常备不懈。第二层从“先驱曰:‘天子且至’”到“于是天子乃按辔徐行”,写细柳营军纪严明,连天子也不例外。第三层从“至营,将军亚夫……”到“成礼而去”,写细柳营军礼严谨,一丝不苟。 第三部分为第三自然段。写汉文帝深明大义,赞叹周亚夫治军严谨。 提问2:课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况,后写文帝在细柳营遇到的情况?这样写有什么好处? 明确:先写文帝在霸上和棘门遇到的情况,是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫,两种情况进行对比,更加凸显了细柳营军纪严明,从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点,更令人敬佩。 提问3:文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面? 明确:语言描写:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜,请以军礼见”。 叙述:“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”“上至,又不得入”“于是天子乃按辔徐行”“天子为动,改容式车”。 周亚夫的下属与皇帝的随从的描写:“先驱曰:‘天子且至’”“壁门士吏谓从属车骑曰:‘将军约,军中不得驱驰’”。 提问4:用自己的话概括周亚夫的性格特点。 明确:治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。 目标导学三:拓展延伸,写法探究 提问5:“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡,有什么说什么,不阿谀奉承别人而取得富贵,不违反做人原则而取得地位。你认为是这样的吗?如果是,假如有一天你也像周亚夫那样,成了国家干部,或者是一名普通的工作人员,那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢? 明确:有敬业精神,恪尽职守等。 提问6:为了表现周亚夫的性格特征,课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法,请你找出哪些是正面描写,哪些是侧面描写。好在哪里? 明确:侧面描写:文帝在前两位将军处遇到的情况;周亚夫军队的军容;汉文帝的赞叹;群臣的惊叹。正面描写:周亚夫的言行举止(笔墨较少)。正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出,通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。 三、板书设计

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