养成亲社会行为教学案例
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优秀教学案例评选教案设计
养成亲社会行为学案设计教案
学习内容: 养成亲社会行为 教材分析： 教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦 让、 分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意 义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极 参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 学习目标： 情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极 融入社会，培养社会责任感 知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献 重难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 学习过程： 我们每个人作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做 贡献的过程中实现着自己的价值。那么我们应如何扮演好自己的角色，养成亲社会的行为呢？ 学习任务一：阅读教材 P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良 好的道德品质呢？ 1. 欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提岀的问题。 2. 想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？ 3. 我们之所以要养成谦让的美德：① _______________________ ② ____________________ 4. 谦让表现在： ① ________________________ ② ___________________________ ③ ________________________ ④ ___________________________ 5. 如何理解“要在社会生活中学会分享”？ ？ 6. 独占有哪些危害? 7. 帮助他人要注意那些问题？ 学习任务二、阅读教材 P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么? 1. 你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？ 2. 我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？ 第4课时 （总课时数 4 ）
养成亲社会行为教学设计说明
《养成亲社会行为》教学设计 （人民《思想品德》八年级下册） 省寿光市化龙镇丰城初中王旭 面向学生：中学 学科：思想品德 版本：山人版 课时：1课时 课型：新授课 学生课前准备： 1、预习课文，初步了解人与自然的道德规，懂得人与自然和谐相处的重要性； 2、学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。 教师课前准备： 1、通过认真阅读课本教参、翻阅手头资料、上网查询等形式进行导学案的设计和编写； 2、提前发放导学案，让学生课前预习，并抽查部分学生对导学案的运用和对课本知识的预习情况。 课程标准： 三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 学习目标： （一）情感、态度、价值观：培养关心社会、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 （二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 （三）知识：了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的特点和意义。多为社会做贡献。
重难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 教学容分析： “养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后分两个层次进行展开。第一个层次“学会谦让、分享和助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识性和谐亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 教学设计思路： 本节课教师遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，本着从生活现象入手，探究理论，再回归生活，学以致用的原则，由于现在学生多事独生子女，生活环境比较优越，体会不到“亲社会行为”的必要性。所以，在教学资料的选取上教师体现了“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则，利用大量鲜活的事例、图片、名人名言、视频创设紧密联系学生生活的问题情景帮助血红色呢过理解课本知识，实现了学生由感性到理性、由知到行的有机统一。具体通过“创设情境，新课导入--师生互动，合作探究--走进生活，拓展生化--成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。关于亲社会行为的培养，教学中可以通过“榜样示”“创设良好行为得以塑造的情境”、“注重道德行为培养教育”、“纠正不道德行为和不良习惯”等途径来教学。 关于第一个层次“学会谦让、分享和助人”的教学，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过学生感悟情景美德--观点分析--践行美德等活动形式，处理好社会生活中人与人之间的关系，学会谦让、分享和助人。 关于第二个层次“我为社会做贡献”的教学，通过感悟图片--我为社区献计献策--争做社会螺丝钉等活动形式引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 教学方法与策略： 新的思想品德课表强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握生活的要求和规，提高生活适应能力。”在这一理念的指导下，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改革单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，采用小组合作学习的方式。 1.情境的教学法：教师选取典型的图片、视频等资料创设教学情境，设计学生活动，以激发学生学习兴趣，引导学生思考。 2.合作探究法：学生在自主、探究、合作学习中获得知识和体验，提升分析问题和解决问题的能力。
养成亲社会行为 公开课教案
养成亲社会行为公开课教案 教学目标 （一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 （二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 （三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。 教学内容分析 “养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。 第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。 教学准备 1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。 2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。 教学活动 （一）观察图片导入新课 （观察教材第20页上的四幅照片） 无偿献血照片；爱心捐献照片； 关爱照片；救助照片。 想一想：这些行为有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ （不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。） （二）启发体验共同探讨 1. 学会谦让 让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，回答问题： 你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？ 学生回答。 你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。 学生可以讲准备好的“孔融让梨”或“将相和”的小故事，也可讲别的有关体现“谦让”美
养成亲社会行为
养成亲社会行为 威海十中 郑友钢
课件比赛解说稿 威海第十中学郑友钢 一、课件基本介绍 参评课件题目《养成亲社会行为》，课件是用Macromedia Dreamweaver制作的，课件美观、实用，符合新课标的要求，很好地做到了内容与形式的统一，有利于学生更好的理解本课的教学重点和难点，实现教学目标。 本课设计的最大亮点就是，以纵向横向两条线索引领整堂课，帮助学生认识问题、解决问题。纵向设计伴随着小明从感悟、践行到情感的升华过程引领学生不断加深认识，使学生逐步深刻理解亲社会行为；横向设计通过谦让篇、分享篇、助人篇、思索篇、升华篇五个篇章，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。两条线索相辅相成，引导学生认识亲社会行为的意义，形成亲社会行为习惯。 二、设计思路 （一）创设情境，图片导入 多媒体展现一组图片，“关爱病人”、“爱心捐助”、“关爱弱者”、“关心残疾人”。提出问题：这些行为的共同点是什么？你还能举出这方面的例子吗？ （设计思路：利用学生非常熟悉的图片，吸引学生进入课堂，进而抛出问题，引导学生说出这些行为的共同点，并能举出相关事例，很自然的引入新课，引领整个项目的教学。） （二）感悟体验，共同成长 （小明，威海市某中学初三（3）班一名学生，是家里的独生子，父母做生意，家庭条件不错，他性格开朗。） 教师引导学生跟随小明的生活经历进入课堂。（设计思路：以同龄人作为导入事例很容易吸引学生的注意力。） 一、谦让篇 感悟谦让： 周一放学路上，小明看见路边围了很多人，走近一看原来是在进行慈善一日捐，小明想，人们都这样做，自己也理应如此。于是，他拿出自己的零用钱，投进了捐款箱。 回到家里，小明迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了他，并答应陪小明一起看动画片，他打开电脑，千古佳话——《孔融让梨》，吸引了他。 看完之后，妈妈向小明提出了问题： 1、孔融身上有哪些值得我们学习的品质？我们在生活中应该如何体现？ 2、随着社会竞争日趋激烈，开始有人怀疑甚至否定《孔融让梨》这则故事的合理性，主张现在应该鼓励人们敢于竞争，要提倡“争梨”。应该让还是争呢？面对这个问题小明有些迷茫……（设计意图：该知识点是结合当今社会存在的实际问题，对课本知识的一个扩展，让学生在思维的冲击中加深对谦让的理解。带着对谦让的进一步理解，进入我的成长环节，起到承上启下的作用。）（教师引导：在竞争和谦让该如何选择的问题上要开发利用好学生自身的生活体验，以学生为本，更能让学生真正领会两者的关系。教师还可引导学生回顾竞争合作的相关知识，寻求解决问题的方案） 妈妈说：谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦虚礼让，能自觉为他人着想。但谦让和竞争不是根本对立的，二者都有一定的原则性。 （设计思路：以家庭生活为背景，故事拉开帷幕。妈妈的话更能让学生增加
《养成亲社会行为》教学案例-徐之秦
《养成亲社会行为》教学案例 【教学设计】 【教学内容】 此课是陕西人民教育出版社八年级《思想品德》下册第九课“养成亲社会行为”，本课包括三个子目：亲近社会，要关注社会；亲近社会，要以实际行动维护社会的美好；真切关注社会，自觉维护社会，更要热忱服务社会。 【学情分析】 经过前一课时的学习，学生已经知道社会生活是美好的，我们只有热爱生活，亲近社会，才能摘取成功的果实，体现生命的价值，并利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活，从而完善人格，愉悦的生活，追求人生的高境界。但是，光有亲社会的情感还远远不够，创造美好的生活，体验人生的幸福，更需要自觉投身社会实践，养成亲社会的行为。 【课标内容】 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 能够积极参与社会公益活动，服务社会。 【教学目标】 知识与能力：知道怎样去服务社会，培养亲社会能力。 过程与方法：通过引导学生自学课文资料、图片，让学生懂得怎样亲社会。 情感、态度、价值观：让学生树立服务社会的意识。 【教学重点】 怎样培养亲社会行为 【教学准备】 依据教师课前导学设计的问题，收集关于“践行亲社会行为，参与公益活动”的实例。【教学过程】 一、导入
我们生活在这样美好的社会中，我们怎样运送感谢社会？养成亲社会的行为呢？本节课我们一起讨论这个主题。 二、新知探究 1、第一环节：亲近社会必须要关注社会 （1）亲近社会，应该关注社会。 请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱设置的情景进行即兴表演 师：请同学们谈感受 生：交流感受略 师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？ 生：回答并完成第二个黑菱。 （2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事 生阅读相关的材料思考以下问题： A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？ B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？ 生：讨论交流略 2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好 （1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德 师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受 生：交流略 师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！ （2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度 师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！ 生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！ 师：请例举公共生活规则的作用 生：举例略
养成亲社会行为
第^一课关心社会亲近社会 二、养成亲社会行为 教学目标 1 ?情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2.能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。 3.知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 教学过程 课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》 （设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进 入上课状态。） 环节一：情境赏析、自主感悟 教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月， “学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。 课件1展示：感动中国人物 感动中国人物：刘盛兰 思考：刘盛兰老人为什么让你感动？ （设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。）学生回答 教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病
弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。 课件2展示：课题 第11课关心社会亲近社会 二、养成亲社会行为 环节二：师生互动、合作探究 活动一：校园剧场 课件3展示：发新书教师：新学期幵始了，班长晓明又幵始了新的学习生活。幵学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。 (设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。) 学生表演小品。 学生猜想故事结局并说明理由。 学生说故事，析道理。 教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处 和方便留给同学，这正是谦让的表现。 课件4展示：温馨贴吧
政治八年级下陕人教版3.9.2养成亲社会行为教学设计.
政治八年级下陕人教版3.9.2养成亲社会行为教学设计 课标内容： 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 能够积极参与社会公益活动，服务社会。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：树立关注社会的情感和态度，积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会；让学生树立服务社会的意识，体验服务社会的幸福。 2、能力：培养遵守社会公德和社会秩序，并服务社会的能力；培养学生服务社会的能力，从身边的小事做起，从现在做起。 3、知识：爱护公物，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重；知道怎样去服务社会。 教学重点难点：养成亲社会行为；培养服务社会的能力。 教学方法:讨论法、讲授法和理解法 教学手段：多媒体教学 教学过程： 一、导入 我们生活的社会如此美好，社会对我们的成长非常重要，因此我们必须要亲近社会，使社会变的更加美好！怎样才能做到这些呢？教师介绍什么是亲社会行为？亲社会行为的具体表现是什么？（多媒体展示） 二、新知探究 1、第一环节：亲近社会必须要关注社会 （1）亲近社会，应该关注社会，国家，大家
请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱进行即兴表演 师：请同学们谈感受 生：交流感受略 师：既然有利于青年的健康成长，那么我们关注社会的途径有哪些呢？ 生：回答并完成第二个黑菱。 （2）关注社会不仅仅要关注天下大事，也要关注我们身边的小事 生阅读相关的材料思考以下问题： A、这位同学的做法你同意吗？如果是你应该怎么做？ B、设想一下，如果人人都象那位同学一样，我们的生活将会怎么样？ 生：讨论交流略 2、第二个环节：亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好 （1）在公共生活中，我们必须遵守社会公德 师：请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容，谈谈感受 生：交流略 师：那么我们应该杜绝不良行为，送大家一些格言，请阅读朗读共勉！ （2）遵守社会的秩序和规则，提高社会的文明程度 师：请大家一起阅读第二个黑菱的短文，体验规则的美！ 生：规则是美好的，是一种无言的美，人性的美！ 师：请例举公共生活规则的作用 生：举例略 （3）爱护公共设施，体现对他人的尊重，也是对社会的维护 师：请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为 教学目标： （1）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 （2）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 （3）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 教学过程 （一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 一、学会谦让、分享和助人 1、谦让： （1）如何认识谦让？谦让有哪些具体表现？ 【专家提醒】：理解谦让时要注意（1）谦让作为一种传统美德，不是表面上的虚伪客套，而是发自内心的谦逊礼让。（2）谦让也不是无原则地忍让，不是软弱可欺，而是在肯定人格平等基础上以他人的尊重和宽容。（3）提倡谦让与敢于竞争并不矛盾，谦让并不排斥合理的竞争，公平竞争要以尊重对手为前提。 【巩固训练】： 刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（） A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏。 B 为人谦让，值得我们学习。 C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活。 D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。 2、分享
（1）什么叫分享？与人分享自己有价值的东西有何意义？ （2）各抒己见：在激烈的竞争中，与人分享自己有价值的东西，会妨碍自己的发展。 【智慧选择】 当有一天你拥有了六个苹果，你会做哪种选择？ A 自己把苹果全部吃掉。 B 自己吃掉一个，其他五个拿来与别人换另外五种水果 C 自己吃掉一个，其他五个送给另外五人。 我的感悟是： 3、助人 下面的助人事件什么存在什么问题？给我们什么启示？ （1）小明看到小同学不慎掉进了一个枯井里，他拿条绳子去拉小同学，可刚拉了一小段，心想还是可找麻烦了，于是手一松，小同学又重重地摔了下去。 （2）小明放晚自习回家时，听到一偏僻胡同里有喊救命的声音，于是他不管三七二十一冲了进去…… （3）同学小华丢了饭卡，中午就没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意专声明：可以为我喜欢你，我可是可怜你才这样做的。 （二）我为社会做贡献 1、中学生可以通过哪些方式为社会做贡献？ 2、创文明城市，构建和谐社会，是人心所向，是大势所趋。“运河之都，文明济宁”的实现要靠我们每个人的努力 （1）在创建文明济宁的过程中，你参加了哪些社会公益活动？有何感受？ （2）调查周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题？想想自己能做些什么？ 我发现的问题：。我提出的建 议：。
养成亲社会行为
第十一课关心社会亲近社会 二、养成亲社会行为 教学目标 1?情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为 人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2?能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。 3?知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。教学过程 课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》 （设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。）环节一：情境赏析、自主感悟 教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，“学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。 课件1展示：感动中国人物感动中国人物：刘盛兰思考：刘盛兰老人为什么让你感动？ （设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，弓I发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。）学生回答。 教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。 课件2展示：课题 第11课关心社会亲近社会 二、养成亲社会行为环节二：师生互动、合作探究活动一：校园剧场课件3展示：发新书教师：新学期开始了，班长晓明又开始了新的学习生活。开学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。 （设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。）学生表演小品。 学生猜想故事结局并说明理由。 学生说故事，析道理。 教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处和方便留给同学，这正是谦让的表现。 课件4展示：温馨贴吧 教师：进入3月份，学校开展“学雷锋活动月活动”，晓明需要组织同学们办一期手抄报。 课件5展示：各抒己见 （设计意图: 学生回答，教师及时进行评价。 课件6展示：温馨贴吧 教师：还记彳
5112学案养成亲社会行为
_______ 班_______组姓名____________（学案4）养成亲社会行为 1、情感、态度、价值观：：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 2、能力：认识亲社 ,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献 1 2 4 (阅读教材P20页－P26页，预习完成学习探究部分， ★★1、教材P20页读图，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的行为？ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ★★2、你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？你还知道哪些类似的故事，讲出来给 大家听。___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ★★3、在社会生活中要学会谦让 ①谦让的表现______________________________________________________________________ ②如何做到谦让_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★4、社会生活中要学会分享 ①什么是分享________________________________________________________________________ ②分享对个人的意义__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ③分享的社会意义___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ★★5、社会生活中要学会帮助他人 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★★二、我为社会做贡献 ★★6、 中学生怎样为社会做贡献？ （1）_________________________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________________________ （3）_________________________________________________________________________________ ★★7、参与社会公益活动,中学生可以做些什么？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ★★8、中学生怎样关心社会发展，关注国家大事？ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ★★9、奉献的表现是什么？ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图 1、谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优 ）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长 小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛 中，小亮故意跑慢输了球 2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定 采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（） ①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛 ③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、 天下事，事事关心。”这告诉我们应该（） A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲 C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人 4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。 危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国” 人物。他的事迹告诉我们（） ①舍己助人是中华民族的传统美德②魏青刚不知道珍惜自己的生命③只要跳水救人 就能评上“感动中国”人物④帮助别人的方式可以有多种形式 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 5、在社会生活中我们要学会分享，所以（） A、考试时，如果同桌有不会做的题目，就应该把答案告诉他 B、碰到变质的食物，自己不吃可以 给别人吃，免得浪费 C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料 D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人 6、帮助他人要（） ①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④ 把帮助当成一种施舍 A、①② B、①③④ C、②③④ D①②③④ 二、判断分析：①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（） 我的理由： ②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。 （） 我的理由： ③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（） 我的理由： ④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。（） 我的理由： 三、材料分析：和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为 我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动， 不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了 秩序。材料说明了什么道理？对我们有什么启示？ 1、中学生应学会谦让、分享、助人 2、中学生怎样为社会做贡献？ 3、中学生怎 4、如何做到谦让 5、本课《同步学习》
养成亲社会行为的教学设计
《养成亲社会行为》 教学设计与教学反思 单位：寺头镇寺头中学 姓名：刘翠
养成亲社会行为 教学目标： 1、情感态度价值观目标：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民 服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2、能力目标：培养学生参与社会公共生活的能力，养成亲社会行为的习惯和技能。 3、知识目标：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 教学重点、难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 教学方法： 案例分析法、情景教学法 教学准备： 1、教师准备相关材料、小故事等。 2、学生调查“志愿者活动”的相关材料。 教学过程： 一、欣赏视频导新课： 教师播放2012年2月14日今日说法《打工老人的遗愿》视频。 思考：如何看待孙永海老人无偿捐献自己的器官的行为？你还能举出哪些类似的行为？ 二、明确学习目标：（学生齐读学习目标） 三、自学提纲：（自学要求：通读教材，解决下列问题,时间10分钟，并将有疑问的问题做出标记。） 1、谦让的含义、意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献？ 四、合作探究：（学生小组讨论，教师及时指导。20分钟） 环节一：词语大比拼
教师展示提示词语，学生回答。在相关词语的温故中明白什么是谦让。 例：活动一：猜猜看——这是什么故事？ 1、故事的主人公是孔子的第二十代子孙，汉代著名文学家，“建安七子”之一。 2、这个故事被一直流传下来，成为许多父母教育子女的例子。 3、他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 4、他当时让出的是一个梨。 结论：孔融让梨 活动二：六尺巷的故事 思考：（1）词语大比拼活动所提到的内容对你今后的为人处事有何启示？ （2）谦让表现在哪些方面？ 环节二：欣赏故事、歌曲，明道理 活动一：听故事：分外甜美的葡萄，谈感受。 活动二：欣赏歌曲：《十五的月亮》 “丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜，军功章啊有我的一半，也有你的一半……”思考：分享的好处？独占的危害？ 环节三：情景参与，学会助人。 活动一：看教材P22-23页材料及图片 说一说自己在生活中帮助他人和接受他人帮助的经历和感受。 活动二：身临其境 1、在你回家时，遇到一个老人到在地上呻吟，身旁还有一些血迹； 2、你在河边散步，突然看到一个小孩落水，只有你一个人，而自己又不 会游泳。 想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。 思考：为什么要提倡帮助他人呢？帮助他人应注意什么问题呢？ 环节四：融入社会、服务社会 活动一： 观察教材P24图片，说一说，自己参加过哪些社会公益活动？自己有什 么感受？ 活动二：
养成亲社会行为
养成亲社会行为导学案 教学目标： 情感态度价值观目标：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 能力目标：培养学生参与社会公共生活的能力，养成亲社会行为的习惯和技能。 知识目标：①了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。 教学重点、难点： 重点：我为社会做贡献 难点：学会谦让、分享、助人 教学方法： 案例分析法、情景教学法 教学准备： 教师准备相关材料、小故事等。 学生调查“志愿者活动”的相关材料。
四、教学过程 （一）课前预习案 1、为什么要谦让？ 2、如何做到谦让？ 3、分享的含义？我们为什么要学会分享？ 4、帮助他人应注意什么问题？ 5、怎样为社会做贡献？ 怎么关心社会发展关注国家大事？ （二）课内探究案 活动一合作探究 以小组为单位分析材料内容，形成本组的观点，回答相关问题： 材料一：2012年十大“山东好人”评选揭晓，他们中有带领百姓开山造路的“当代愚公” 有身患重病却出资百万捐资助学的企业家，有德艺双馨打造“医疗净土”的医生，还有勇斗歹徒的英雄，置个人安危于不顾冲向火海勇救工友的普通工人等。 材料二：十大“山东好人”部分代表的感言： “在山东这片有浓厚文化积淀的热土上，有着千千万万个好人，我们只是这千千万万好人中的一员。” “一个人做一时好人并不难，难得是做一辈子好人，做一辈子好人是
我们的终生追求。” （1）、结合材料一，请你谈谈十大“山东好人”的行为有哪些共同点？ （2）、我们青少年应该怎样培养自己亲社会的行为和习惯？ 材料：在你回家的路上，遇到一个老人倒在地上呻吟，旁边还有一些血迹------；你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水，周围只有你一个人，可是自己有不会游泳------ 想一想在上述情景中自己应该怎样帮助他人？ 帮助他人应注意什么问题呢? 材料三：和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。 材料说明了什么道理？对我们有什么启示？ 活动二思维互动解难释疑 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
养成亲社会行为教案
《养成亲社会行为》教学设计莱西市第四中学胡月球【教学目标】 （一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 （二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 （三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。 【教学内容分析】 “养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 【教学重点】我为社会做贡献 【教学难点】感悟谦让、分享、助人 【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让、分享的小故事及志愿者活动的相关材料，在课堂上与同学们交流。 【教师准备】收集相关资料，制作多媒体课件。
【教学活动】 【情境导入】 爱心感悟：生：观看视频，欣赏《世界很小，是个家庭》谈观后感受，明白世界是个家庭，人与人之间应相互关爱、互助，彼此相互温暖。 师：引导学生认识视频中的行为都是对他人和社会有利的行为，是亲社会行为，我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。怎样养成亲社会的行为呢？这就是我们本节课探讨的话题。 【学习过程】 板块一:自主探究初识美德 1、自主学习课本P74-80，完成下列思维导图 板块二：合作探究感悟美德 【活动一】感悟谦让 1、观看新闻视频，感悟中华美德的传承 2、阅读视频中提到的《六尺巷》原故事 清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。 讨论：你认为先辈身上有哪些值得我们学习的品质，这对我们以后处理人与人的关系提出了哪些要求？结合上面的故事请同学们思考两个问题：一：社会生活中，我们为什么要提倡谦让？二：在社会生活中我们怎样做到谦让 讨论交流：教师引导、总结： 【活动二】感悟分享 【续写故事】 不浪费的方法 曾经有一个父亲问他的三个儿子说：“如果有两筐容易腐烂的桃子，该怎么样吃才能使容易腐烂的桃子不浪费掉一个呢？”（假如你是这位父亲的儿子，你会怎样回答呢？并能说说你的理由吗？） (出示答案)大儿子说：“先挑熟透的吃，因为那些容易烂掉。”“可等你吃完那些，其余的桃子也要开始腐烂了”，父亲立即反驳到。二儿子思考再三说：“应先吃刚好熟的，先拣好的吃呗！”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。”父亲把目
养成亲社会行为教案
《养成亲社会行为》 一、教案背景 1.□小学 2.学科：思想品德鲁教八年级下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解本节内容。 （2）通过百度搜索引擎【https://www.360docs.net/doc/463083372.html,】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是鲁教版思想品德八年级下册第十一课第二项目《为了集体的发展》。本节内容主要讲述了在社会生活中我们要养成亲社会行为，学会谦让、分享、助人，要学会积极为社会做贡献。引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、风险社会，做一个有益于社会的人。 学习本课需要达成以下的目标： 1.积极融入社会，自觉养成亲社会行为 2.认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行 为，并能积极融入社会，培养社会责任感。 3.掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法，学会为 社会做贡献。 三、教材分析 本节内容位于《思想品德》八年级下册P20-26页，学生在了解了社会生活的发展变化，引导学生参与社会生活，培养学生关心社会的兴趣和情感，为学生培养亲社会行为的习惯提供了情感基础；养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人，引导学生在社会交往中善待其他社会成员，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性；养成亲社会行为更体现在对社会做贡献方面，引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
《养成亲社会行为》教学设计与反思
鲁教版八年级下册《养成亲社会行为》教学设计与反思 一、设计思想：本着“以学生为主体、以教师为主导，学生活动为主，教师讲解为辅”的新理念,通过创设情境引导学生自主学习、合作探究，力求达到高效课堂。 二、教材分析：本节内容是全课教育主题的落脚点，也是整个单元主题的升华。也为初三学习勇于承担社会责任做好铺垫。教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会作贡献”两个层次展开。 三、学情分析：随着知识的积累和阅历的增加，初二学生分辨是非、关爱社会的责任感普遍增强，但也容易受社会不良风气的影响，教师要联系实际，使学生在活动中感悟，在感悟中提升。 四、教学目标 【情感、态度、价值观】培养关心、亲近社会的情感，树立为人民服务的奉献精神，多为社会作贡献。 【能力】培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 【知识】了解“谦让”“分享”“助人”等行为的特点及意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。 五、教学重难点养成亲社会行为 六、教学策略与思路 【教学目标实施措施】采用多媒体辅助教学。根据教学规律和学生年龄特点，创设多种情境，采用讨论、交流展示及课内教学和课外活动相结合的方法，加深学生对教材内容的理解和运用。 【教学思路】创设情境导入新课—明确目标—探究互动—收获平台—达标测评—拓展提升—布置作业 七、课前准备 【学生准备】仔细预习课本、搜集谦让的小故事及志愿者活动的相关材料，在课堂上与同学们交流。 【教师准备】网上搜索有关“亲社会行为”的相关资料，制作多媒体课件。 八、教学方法启发式、自主、合作、探究式
教学过程： 【环节一】创设情境导入新课 【教师活动】3月5日是“向雷锋同志学习”49周年纪念日，下面就让我们一起走进《雷锋》的故事，感受一下雷锋叔叔带给我们的温暖。播放视频《雷锋》片段并提问： 1、视频中雷锋叔叔的哪些行为令你感动？ 2、这些行为有什么共同点？ 【学生活动】学生欣赏视频，思考并回答 【教师活动】雷锋的这些行为都是对社会和他人有利的行为，我们把它称作亲社会行为，每个人在社会中都扮演着不同角色，承担着不同责任，在为社会做贡献的同时实现自己的价值。那么我们社会生活中应如何养成亲社会行为，让社会更加美好呢？这就是我们今天要学习的内容：养成亲社会行为（板书） 【设计意图】运用视频片段创设情境，引出主题，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。 【环节二】明确目标 【师生活动】师课件展示学习目标及重难点，生朗读学习目标。 【设计意图】使全体学生明确本节课的学习任务，能够有针对性的学习。 【环节三】探究互动——自主学习合作探究精讲点拨 在现实生活中，有很多雷锋式的人物值得我们学习，下面让我们一起走进全国十佳少年崔若凡的生活。 探究活动一 ----学会谦让 【教师活动】教师课件展示崔若凡事迹一：崔若凡，李鹊镇黄丘中学学生。他性格开朗、活泼可爱、为人谦逊，礼貌待人。在班里经常先人后己，他甚至把本属于自己的“市优秀三好学生”的荣誉让给了学习委员。小小年纪，就以良好的思想品质，优异的学习成绩，成为同学中的名人，校园里的风景线。 你认为在崔若凡身上体现了哪种美德？你还能举出类似的例子或者小故事吗？ 【学生活动】学生思考并回答