中考语文专题复习：口语交际题及答案

1．假如你在好朋友的帮助下，在中考中取得了好成绩，而你的好朋友却因为家庭变故，

情绪受到影响，落在后面。你跟他谈心，根据当时情境和二人的感情，选择下面哪一种说

法较为恰当？（）

A．我的进步有你的功劳，你的失误我也有责任。

B．你为我而牺牲了自己，我不会忘记你的恩情。

C．我怀着万分沉痛的心情，谨向你表示深切的慰问。

D．你这样一副心不在焉的样子，不垮才怪呢？

2．请依句子情境，完成下列对话。

处长：小王，工作总结写完了吗？

小王：________________________________ 。

处长：如果我没记错的话，你已写了三天了吧。

小王：_____________________________ 。

处长：抓紧点写吧！

3．下面说话中最温和婉转的一项是（）

A．你既然有错，硬撑着有什么用？

B．你是有错的，还硬撑什么？

C．你不是没有错的，不要撑了。

D．难道你没错？还撑？

4．下列说法委婉的一项是（）

A．这么容易的题都不会做？B．这道题怎么可以这样做？

C．这道题肯定不能这么做。D．这道题这么做不合适吧？

5．某班篮球队在一次比赛中以两分之差输了，赛后大家讨论纷纷，请选出语气委婉诚恳，

容易被人接受的一段发言（）

A．左后卫说：“今天这球，输就输在中锋身上，一点都不配合，光顾了自己投，瞎逞能！”

B．右前锋说：“上次比赛我就觉得他别扭。自以为多了不起似的，不就个儿高吗？我看

哪，今儿个要没他，说不定还赢了呢？”

C．左后卫说：“篮球赛可没有单打。他要是怕显不出他来呀，趁早走！”

D．左前锋（队长）说：“今天这场球虽然输了，但大家都打出了水平，中锋也很卖力。

责任主要在我，平时组织练习，忽视中锋与大家的配合。今后我们要加强团结，配合好，一

定能打赢的。”

6．美国街头有一盲乞丐，他脖子上挂一木板，上面写着：“我是盲人”。但每天所得很少。

后一位诗人春天时路过，帮他在木板上改了一句话，这话既有诗意，又能引起人同情。一时，乞丐收入大增。如你是诗人，你会写：。

7．依据提示请写出合适的礼貌用语：

①回应“对不起”说：________________。

②致谢时应说:____________________。

③回应致谢时说：___________________。

④回应送行时说：___________________。

8．当你获得本单位演讲比赛第一名，同伴都夸奖你水平高，你表示谦虚，应说：

9．晚会开始了，小明第一个发言。他说：“各位老师，各位同学，大家好！你们能准时参加

我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。”刚说完，大家笑声一片。为什么笑？请作简要分析并改正。

分析改正：

10．面对一个因家庭困难而欲辍学的同学，作为班长，你会说：“ __________________ 。”

11．走过了无忧无虑的少年时代，即将迈进风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬，

请你给自己写一段有警示和鞭策作用的话，作为今后学习的座右铭：。

12．依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使濒临绝境的人重

新看到生活的希望；爱心是________ ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 _______，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A．一首飘荡在夜空里的歌谣

B．沙漠中的一泓清泉

C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖

D．一片冬日的阳光

13．下面各句中，最合理得体的一句是（）

A．老奶奶，你的配偶高寿啊！

B．把你的书借我看一下，行吗？

C．（交通广告）事故多发地段，此处已死亡5人！

D．小孩，去公园怎么走？

14．去医院探望一个伤寒病人，有以下四种说法，你认为最合适的一项是（）A．不要那么悲观，你不久说不定会康复的。

B．你的哪些地方不舒服？说给我听听也许能减轻你的痛苦。

C．你正在康复，好了以后将再不会害伤寒病了，你比我们还多了一重保障。

D．你怎么得了这种病，好了以后可要注意身体啊！

15．老师建议你多看课外书，可父母却认为都是浪费时间，你会怎么说服父母？

我说：__________________________

16．某同学晚上“开夜车”学习，白天上课无精打采，如果你是班主任，你会怎么说？

“班主任”说：___________________。

17．下面的话，各自强调的是什么意思？小明这样回答邻居的问题对不对？

邻居：“小明，你真刻苦！每天中午，我们都午睡了，还听见你在大声读书。”

小明：“我做得还不够，还要努力呢。”

①邻居的意思：___________________________

②小明的意思：___________________________

18．某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条，上面写着：

尊敬的客人：____________________________________

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去作纪念，请到二楼商场购买，价格为

180元，谢谢！

这张纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的最主要的意思是什么？

答：_____________________________________________________

19．一次，有位画家去拜访19世纪著名的画家门采尔，向他诉苦说：“我不明白，为什么我

画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”“请倒过来试试吧，亲爱

的， ___________________________ ”门采尔认真地说。

①依据情景，想想门采尔最有可能说的话是什么，在横线上填出。

②门采尔的言外之意是：_________________________________________

20．一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没下过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道。”

厨师的言外之意是：__________________________________________

21．何振梁先生在2001年7月13日莫斯科投票选举2008年第29届奥运会的主办城市时说，

不管今天的结果如何（无论北京是否成为主办城市），今天都将创造一个历史，请你说出这

句话的几层含义。

答：① _____________________________________________________________

② __________________________________________________________________

22．学校广播站要从同学中招聘若干名业余记者和播音员，要求应聘者进行三分钟演讲，着重介绍自己的相关素质和特长。如果你要应聘，在演讲时应分别突出介绍自己哪些方面的素

质与特长。分别写出2－3个要点，每点不超过10个字。

①应聘业余记者：

A．__________________________________________

B．__________________________________________

C．__________________________________________

②应聘业余播音员：

A．__________________________________________

B．__________________________________________

C． _________________________________________

23．根据语境，为下面的语段写上续句。

初三（2）班张永在体育课上突然晕倒，李红、王民急忙把他送到市一医院抢救。病情已

经得到控制，但尚需住院观察。医生让家长前来。李红立刻去打电话，电话已经接通。李红

说____________________________________________

24．王芳同学家住二楼。一天，三楼张阿姨家晾晒的衣服未脱水，水滴在王芳家晒的棉被上了。假如你是王芳，请将你要对张阿姨说的话写下来。要求简明得体，不超过30个字。答：___________________________________________________ 。

25．20世纪50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场

上得到的战利品，作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

①美国记者：__________________________________________

②周总理：___________________________________________

26．下面是某学校九年级（3）班班长杨林主持家长会时讲的一段话，其中有两处表达欠妥

当，请指出来并改正。

家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！

① ______________________________________________________

② ______________________________________________________ 27．今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的小记者，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？

①对象一：市委书记、市人大常委会主任张九汉

②对象二：韩国客商、现代汽车集团会长林朝东

28．亲爱的同学，初中三年的学习生活即将结束，此时此刻，对父母，或对老师，或对同学，你最想说的一句话是什么？请写出来。（20字以内）

对父（或母）：___________________________________________________ 对老师：_______________________________________________________ 对某个同学：

29．中考前两个月，一向成绩优秀的小东患病需住院两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床边忧心忡忡的小东妈妈，小方会先安慰小东的妈妈说：

“ ______________________________________ 。”他还会鼓励小东说

“ _____________________________________。”（注意礼貌用语，所填话语均不超过25字）30．本声场考试顺利结束后，假如你的家长不停地询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转入下一场考试准备，这时，你应该怎样回答？

答：___________________________________________________ 。

31．毕业在即，请你自拟一则给好朋友的赠言，激励他（她）努力奋进。

赠言：___________________________________________________ 32．根据下面情景完成对话：___________________________________________________ 初三（3）班举行元旦晚会，邀请部分人参加，你以班上接待员的身份在教室门口接待来宾。

①走来的是校长，你迎上去说：

“ ___________________________________________________ 。”

②多才多艺的王老师来了，你高兴地说：

“ __________________________________________________ 。”

③班上成绩较差的李明同学的家长来了，这时你热情地说：

“ _________________________________________________ 。”

33．期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展

开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各执己见。

①甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：“ _______________________ 。”

②乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：“

_________。”

③丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：____________________________ 。丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评。34．伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器(一种利用电视录像技术进行监

视的设施)的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场

的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”

要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说2条拒绝理由)

理由一：_______________________________________________________ 理由二：_____________________________________________________ 35．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得

节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。

如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是 ___________________ 假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：__________ 。36．请根据下面情境，按要求答题。

班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映

突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”

①小映这句话的意思是：____________________ 。

②假如你产小丽，你将会对小映说：_____________________ 。

37．阅读下面这段文字，回答问题。

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大

酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短

意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”

这句话的意思是 ___________________________ 。

38．今年“五一”长假，小明到北京参观了“神舟五号”飞船。请你代小明在“参观留言簿”上写一句留言，以表达他的无比激动之情。(不超过20个字)

_________________________________________________________________ 39．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。

王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平

时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈

妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈和同学分别写几句开导

的话。

妈妈说：__________________________________________________ 。

同学说：__________________________________________________.

参考答案

1．A（B句言过其实，不够真诚。C句用语与此情境不符合，D句含责问、反感之意，达不

到安慰效果。只有A用语委婉，且表现了真诚的关切）

2．小王：对不起，还没有。

小王：是的，真抱歉。

3．C（C句使用陈述句，语气平和委婉，其它三句则是反问句，语气强烈）

4．D（A、B句含有责问，语气强烈。C句“肯定”一词表示彻底否定，口气坚决。D项用商量口气表达，比较委婉）

5．D（前3项都将责任推到中锋身上，语言偏激，容易让人反感。D项中“卖力”是对中

锋的客观评价。又委婉指出此次失利非中锋一人之责，而在于配合不好，易使人接受）

6．春天来了，大自然千娇百媚，可我看不见！7．①没关系②谢谢③不用谢；不客气④请

留步

8．其实很多人都比我有实力，我这次只是发挥较好而已，实在不值夸奖。

9．①“准时参加”不得体，应改为“应邀参加”②“你们的”用语不当，应改为“我们的。”10．不上学太可惜了，你应该努力克服困难，坚持学习。生活上的具体困难，我们全班同学

会尽力帮你解决的。（意思相符即可）

11．“有了知识去充实，青春才会闪光”或“珍惜时间，别让青春磋跎”

12．D B A C

13．B（A项中“配偶”不是口语。C项中不够委婉，会引起人的惊恐相反达不到提醒目

的。D项中“小孩”这一称呼不礼貌，应改为“小朋友”）

14．C（“正在康复”起到了安慰作用。“多了一重保障”会使病人更加轻松）

15．课外书可以使我们开阔视野，增长知识，它也是一种学习。爸妈你放心，我会合理安排

时间，不会耽误学习的。（意思相符即可）

16．你是一位刻苦学习的同学，但也得注意爱惜身体。老师建议你合理安排时间。晚上早点休息，第二天精力充沛学习效果会更好，你说是吗？（意思相符即可）

17．①邻居的意思：你读书影响了大家午睡

②小明的意思：今后还会在午睡时大声读书

18．提供了两条信息：洗浴后可以穿；二楼商场有卖，要180元。最主要意思是提醒顾客不

能把衣服带走。

19．①如果你花上一年的时间画一幅画，那么只用一天就准能卖掉它。②言外之意：应该将

心放在画画上，只有投人精力画，才能画出好作品，才能很容易卖掉。

20．我有资格评价你的文章

21．①第29届奥运会主办城市的产生本身就是一个历史②北京市能成为主办城市将创造北

京市的历史③北京市没能成为主办城市也将成为北京市申奥的历史（此题言之成理即可）

22．①A口才B应变能力C写作水平

②A音色音质B普通话水平C文字处理能力

23．阿姨您好，我是张永的同学，他上体育课时昏倒了，我们将他送到了市一医院，病情已

经有了好转，请您尽快到医院来。

24．张阿姨，您家衣服上的水滴到我家棉被上了。请您将衣服拧干，行吗？

25．

①美国记者：中国经济落后，连钢笔都不会生产。

②周总理：美国是朝鲜战场上的战败者，钢笔是战利品

26．①“家长同志们”与说话者的身份不符，改为“各位家长”②“敬请诸位不吝赐教”是

书面语，改为口语“恳请大家多多指教”

27．①您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？

②您觉得我们盐城的投资环境怎么样？

28——33．开放题，言之成理即可。

34．①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?

35．略。

36．①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉

快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。②

从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的

微笑。

37．行动重于语言

38．“神舟五号”，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)

39．妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是

要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。（同学说略）

中考口语交际专题复习教案

中考口语交际专题复习【导入】1、故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定能做大官！”有人说：“您的儿子将来一定能发大财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来一定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 2．提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？【复习目标及重难点】 1、学会在具体的交际场景中，能根据对象、场合，耐心专注地倾听，完整准确、文明得体、有条有理的表达、应对。 2、能抓住要点简要转述；讲述见闻内容具体，语言生动，突出要点。 3、即席讲话或主题演讲有自己的观点，有感染力、说服力。 4、掌握口语交际的基本要求：简明、连贯、得体。【考点链接】 1、《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。 2、口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语； ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁； ③言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。一、题型例析 (一)“语言简明”就是指语言的简洁、明白、不重复、不累赘、不冗杂、无歧义，通俗易懂。例如：下列句子中句意表达明确的一项是 ( D ) A．她有一个女儿，她在医院工作。 B．我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 C. 孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 D．李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。 (二)“语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。例如：改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。 ①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊! 改写①脚下是碧绿的草地②溪边是五彩的花朵 (三)得体就是指用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。影响因素主要有场合、对象、敬辞、谦辞、褒贬色彩、语体色彩。 1、分清场合讲究分寸 2、看准对象礼貌尊重 3、敬谦准确褒贬一致 4、不同文体、语体有不同的语言特点例如：1、下列句子得体的一项是 ( D )

2017中考语文口语交际专题训练

中考口语交际答题方法及实例班级姓名【解题策略】对象、礼貌、委婉（1）言之有“礼”“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语（2）言之有“物”“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁（3）言之有“序”“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱。（4）言之有“节”“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当一、主持类例1 为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光’，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）二、论辩类例2（浙江宁波市）：信息时代，网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由三、阐明类例3（陕西省）：中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？四、劝说类

的问题，需要你去解决演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？五、安慰类例5（山东威海市）:某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？六、邀请类例6（安徽芜湖市）:你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务 5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来练习：（一）星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说“。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：。

小学五年级语文上册口语交际专项练习题

小学五年级语文上册口语交际专项练习题 1. 我的劝说。对沉迷网络的同学或朋友，我想说：______。我想对不许孩子上网的家长们说：______。 2. 口语交际。(帮助小猴找办法) 小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法，跟同学们交流一下吧! 3. 口语交际。在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么? 4. 请你将本组语文综合性学习的收获汇报给大家。（1）搜集信息的途径有：______。（2）建立自己的信息库，可以：______。（3）简单的研究报告的写法是什么？ 5. 口语交际。数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。从此,小明就再也不理小刚了。你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。 6. 口语交际。有的同学认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。你认为这种观点对吗？说出你的理由。 7. 最近，网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？甲方：我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。乙方：我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。主持人：______。 8. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗？试一试，写一写吧！

9. 小小辩论会。正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。请你选择自己同意的观点：______。请你陈述理由：______。（不少于30字） 10. 三八妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对她说：______。 11. 口语交际。（1）你知道你的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定里面还藏着一个故事呢！我叫______，______ （2）有些关于姓名的民间传说很有趣，我们也去了解一下。相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。有一天，他的父亲吟诵了一首诗：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落……”李白听了，用手指着李树，脱口说道：“李花怒放一树白。”他父亲听后，连声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花的圣洁高雅吗？于是，他当即决定儿子的名字就叫李白。 ①在这则民间故事中，李白的名字出自诗句“______”。这个名字寄托着父亲______的愿望。 ②我还知道______名字的故事：______ 12. 人们常说：“男生女生不一样。”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？请根据自身的体验和观察，说说你的意见。 13. 口语交际。本学期马上就要结束了，我们学习了很多故事，相信大家课外也读过很多有趣的故事，请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧！故事名：______ 故事内容：______ 14. 我能根据情境，进行口语交际。六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______ 这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

部编人教版二年级语文下册口语交际专项

口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。二、练一练。小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。（2）对不起，我不是故意的。（3）阿姨，请您让一下。（4）阿姨，请您让一下好吗？

3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二长大以后做什么一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式）我长大后想。因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。口语交际三图书借阅公约一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。三、制定公约 1.讨论、交流。首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 2．全班交流。出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 3.列出公约口语交际四

“活动”在中职语文口语交际训练中的运用[权威资料]

“活动”在中职语文口语交际训练中的运用摘要：随着中职语文教学改革深入，我们关注口语交际能力发展对学生的重要性。本文着眼于活动在中职语文交际训练中起到的教学效果，阐述如何在教学中运用活动辅助口语教学。关键词：活动教学法中职语文口语交际目前中职生的语文基础普遍较弱，中等职业学校语文教学的目的是全面培养听、说、读、写能力，口语交际是语文重要组成部分，由于缺乏自信，不愿说话，口语交际能力更是得不到提高。另外中职生对文化课普遍不重视，许多学生不愿意上或者不喜欢上，再加上传统教学方法对学生没有吸引力，长此以往，中职生的整体语言表达能力得不到提高。事实上人与人之间的交流，语言是最基本、最重要的沟通工具。口语交际对一个人的学习和工作起到至关重要的作用，直接影响今后就业，我们要从思想上纠正口语交际不重要的观念，积极主动地说话、交流。语文教师要开动脑筋，整合内容，改进方法，利用有限的课时，打造高效的课堂，锻炼学生的口语交际能力，以达到更好的教学效果。行为导向教学是目前比较适用于中职生的一种教学模式，由此而来的活动教学，也称活动型教学法，一般指教师根据教学要求和学生获取知识的过程，为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展程度和特点设置，让学生凭借自己的能力参与阅读、讨论、游戏等学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触角等在大脑指挥下协同活动而获取知识。以活动教学法为主、教学效果显著的课堂模式称之为活动教学模式，简称为“活动教学”。

语文学科目标在听、说、读、写四个方面，在活动中培养学生四个方面的能力，实在是有事半功倍之效。目前中职学校正常的语文课时是每周四节课，去掉实习，教学时间非常有限，如何在有限时间内培养学生的口语交际能力？组织活动是一个很好的方法。这种教学方法能够在短期教学中迅速提高学生的语言表达能力、组织协调能力、团队配合能力，增强学生自信心，培养学生全方位能力。综合以上认识，我在教学中不断摸索、总结创新，将活动教学在训练中职学生口语交际能力方面的成效整理出来，形成一套行之有效的教学程序：制订活动计划―安排活动内容―师生课前准备―实施活动教学―课后评价总结。一、制定切实可行而又不失灵活的活动计划凡事预则立，不预则废。要想成就一件事情，就要提前准备，制订一个完备的教学计划。我在安排语文教学计划时，语文活动实践课占总课时的三分之一，从课时量上保证开展活动课的时间。另外活动课计划和其他科目有所不同，因为活动课大部分时间需要学生参与，因此，必须考虑当前学生的特点，结合现阶段学生的本身素养，制订切实可行的计划，既不能就低，让他们参与幼儿园、小学生做的活动，又不能偏高，让他们参加大学生、研究生做的事情。选择符合中职生特点的活动形式，考虑周到完备，保证所有学生都有事可做，在活动中提高口语交际能力，避免冷场和混乱。另外活动实践课不像学习某篇课文，不好掌控，很容易受到一些客观因素的制约，如安排到敬老院，总要考虑多方因素，安排赏雨、玩雪的活动都和天气紧密相连，这就要求制订计划时要有一定的灵活性。二、活动内容丰富多彩，形式新颖多样口语交际教学以训练和培养学生口语表达能力为基本目的，其教学内容是多方面的。为了锻炼学生口语交际能力设置的活动内容自然是丰富多彩的，口语交际的活动训练形式不拘一格、灵活多样，并且不断有新形式出现。无论形式

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练

中考语文口语交际—“言外之意”解题技巧专题训练班级姓名口语交际题是近年来语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查学生特定语境中的应对、表达和理解能力。这其中一种分析“言外之意”的试题在各地悄然兴起，所谓“言外之意”就是话里暗含着没有直接说出的意思。该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查学生的语文功底和语言表达能力。解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。一、细揣语气，领会感情例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“幸亏你提醒，谢谢。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。请问：王晓敏的话言外之意是：。解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。王晓敏采用的是感叹句，强调张明“讲究个人卫生”，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。二、结合语境，巧悟婉言例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”妈妈的言外之意是。解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。三、言此意彼，一语双关例3、今年5月11日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。你能听出“拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。（1）（2）双关是指言语交际中有意识地使一个句子兼有表里两层意思。既是一语双关，言在此而意在彼，它就有一箭双雕之妙，要解这类试题就应同时光顾句中和言外两种意思。宋楚瑜演讲时恰逢北京雨转晴朗的天气，所以“拨云见日”表面意思就是雨过天晴云开日出，再结合当前海峡两岸的政治格局和宋楚瑜此番来大陆的目的，可以知道他话里的另一层意思：见到海峡两岸关系出现好转的希望。四、切入情境，揣摩意图例4、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。”李雪健这句话的意思是解答这类试题关键是要把自己引入具体情境中，切身体会人物的“所思所想”，才能领悟话中意思。李雪健是因扮演焦裕禄而获奖的，他在话中将自己与焦裕禄作了对比，结合他的主观感情和焦裕禄的客观事迹可知他说这番话的意图是：焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。中考预测： 1、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”

中考语文口语交际-专题训练

三、阐明类例3（陕西省）：中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？四、劝说类例4（安徽省）：班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？五、安慰类例5（山东威海市）:某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？六、邀请类例6（安徽芜湖市）:你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务 5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来练习：（一）星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的

小学语文专题知识点训练——口语交际

小学语文专题知识点训练——口语交际姓名:课堂表现：家长签名: 小学语文经典题(口语交际) 口语1: 六（３)班得同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同得瞧法,语文老师组织了一场辩论。假如您就是正方,针对反方辩词该怎么说呢？反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经得路上,意志不坚定,遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄就是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜、贪恋女色,就是一个贪生怕死、自私自利得人。正方: 解题指导：《西游记》中得猪八戒就是人们熟悉得戏剧人物。辩论时，我们既要提出自己得观点,还要举出具体得例子来证明自己得观点。需要提醒得就是,论辩不就是“攻击”,所以说话时要有分寸,要有理有据，有进有退,讲求得就是口语表达得“交锋性”。此题中,反方认为猪八戒就是个“贪生怕死、自私自利得人”,那么我们正方要从自己得立场出发,明确提出自己得观点——猪八戒也有自己得优点,如憨厚单纯、性格温与，她对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。参考答案: 我方不同意反方观点。反方认为猪八戒就是个“贪生怕死、自私自利得人”。其实她也有许多优点:如憨厚单纯、性格温与,她对师傅忠心耿耿,为唐僧西天取经立下了汗马功劳。口语2：根据下面设立得情境,完成对话。吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我得书，不解地问:“”我忙解释： “ ”。解题指导:

这就是一段口语交际地得训练，主题就是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼与礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法,说话时注意仪态端庄大方。参考答案: 爸爸拿过我得书,不解地问:峰峰,您瞧《格列佛游记》又不就是您们老师教得,您们要学得就一本书。“我连忙解释:“爸爸，多读课外书能拓宽我们得视野，不但不会影响我得学习,反而会帮我学得更棒,您就放心吧。再说,我会在完成作业之后再瞧课外书得。” 口语3: 星期天，小明在家里瞧《鲁滨逊漂流记》,爸爸瞧见了，责怪小明说：“您学习不用功,瞧起这些闲书来倒起劲,做作业去！”如果您就是小明，您会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。解题指导: 本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不就是爸爸所说得“闲书”，并结合“小小辩论会”中多瞧课外书得好处,根据口语交际“学会解释”得相关要求来向爸爸解释,同时注意运用一句关于读书得名言,这些细节都就是得分点。向爸爸解释时要心平气与,把读课外书得好处跟爸爸解释清楚,同时引用关于读书得名言来证明自己得观点,加强说服力。可以这样说:“爸爸,您错怪我了。我不就是在瞧闲书。老师说,多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过:‘大可以瞧瞧本分以外得书,即课外得书,不要只将课内得书抱住。’ 口语4: 根据下面提示得情境写话。某校六年级拟开展名为“图书漂流”得读书活动。班主任赵老师说：“‘图书漂流＇就就是每个同学捐献一本书,放在班级得书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。” 1. 请您为“图书漂流”读书活动写一条宣传标语。(２0字以内)

中职语文职业模块《口语交际协商》word教案

口语交际---协商备课时间：2012、10、训练目标 1、了解协商的相关知识。 2、通过协商实践体会，让学生认识协商在现代社会生活和职业技能中的严重作用。 3、学习协商的方法和的基本技巧，并能在实践中运用。训练指导一、协商的概念是指当事人对某一问题或者事件产生意见分歧时，本着同等、真挚、互动、妥协的原则，进行协调商量，已达成一致的口语交际活动。二、协商的特点一是协商主体的独立性，协商各方在身份和地位上都是独立的。二是主体权利的对等性，协商各方权利同等，任何一方都不能凌驾于对方之上。三是协商过程的民主性，在协商中各方要充分开展积极友情的对话和商讨。四是协商的合作性，协商各方都应达成共识、形成合作关系、实现利益共赢为目的，绝不能只强调自身的利益。三、协商的原则协商必须遵循同等、真挚、互动、妥协的原则。

协商主体应同等对待、诚心诚意；既要主动了解对方的渴望与需求，同时也要让对方明白自己的期待与要求；协商主体可根据诉求目的进行必要的妥协，使协商结果更具有包容性和互惠性。四、协商注意事项协商要做到以下几点。一是营造气氛。协商中提出要求的一方要和颜悦色，尊崇对方，营造友情调和的氛围。二是争取理解。协商双方应尽量合理表达己方的诉求，争取对方的理解，以便获得协商空间。三是据理力争。在己方合理要求得不到对方积极回应时，可以充分阐述理由，给对方造成节制压力，促使对方参与协商，承担相应的责任。四是消除防范。协商前要对对方的意见、状况作一个分析评估。协商时可通过反复暗示来增强情感认同，调和利益冲突。五是寻求一致。每遇不一致的意见要尽量寻找双方的共同点，求同存异，实现合作共赢。五、协商与洽谈的区别在职场活动中，协商与洽谈有很多相同之处，即通过双方的交流、讨论、妥协达成共识。但二者的区别在于洽谈中谈判的成分较重，气氛也较严俊，协商重在商量，气氛较平易。六、交际训练全班同学参与，分成四个小组，任选一个题目课堂表演： 1．两个班级之间卫生管理出现“死角”，如何协商解决？ 2．两个同学在宿舍中因为生活习惯闹矛盾了，请协商解决。 3．在技能训练过程中，与老师产生了矛盾，请协商解决。

初中语文专题口语交际课件

口语交际知识精讲一、要点梳理（一）注意各种情景条件 1．交际场合交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种悄况下，语言表达要与环境气氛相协调，如在喜庆的场合谈令人伤感的话，或在庄重的氛围中“搞笑”都是不得体的。环境场合分为四种类型：（1）正式场合：说话要庄重、规范，用书面语（2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话（3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语（4）娱乐场合：说话风趣、生动 2．交际对象交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，在运用语言作文交际时，应该切合实际，注意交际对象，尊重对方。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花问：“冰心奶奶，你今年多大了? ”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。

3．交际目的交际目的的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同，还要注意自己的身份。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。（二）遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）“大”（如大作，用于称对方作品）“高”（如高见）“尊”（如尊姓大名）“拜”（如拜托）“赐”（如赐教，请别人指教）“雅”（如雅正，请对方指正）“惠”（如惠顾）等。譬如，在交谈中，对自己的长辈、年长的平辈用“家”如家父、家慈、家兄等。对比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”，如舍妹、舍侄等。这里用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟用“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女用“令郎”“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。譬如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2．遣词用语要尊重对方人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如有提示语“禁止喧哗，不许打闹”，要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。 3．遣词用语要注意分寸无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。二、方法点拨（一）经典例题一

小学语文口语交际练习题及答案

1、根据下边情境，按要求答题。刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。（1）管理员的言外之意是：。答案：刘军不应该在借阅的图书上勾画。（2）如果你是刘军，你应该这样说：。答案：“对不起，我下次一定不在书上勾画了。” 2、根据下面提供的情境回答问题。（2分）法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。” “什么？”经理不解地问。 “请拥抱我。” “到底是怎么回事？先生。” “永别了！”贝尔纳说。贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？答：示例：贝尔纳因对饭店服务员很不满，他不会再来这里消费了（意思相同即可）。 3、从句子的语气用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（）从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”。 A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子？ C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！ 4、幽默是一种智慧，口语交际中经常会碰到需要缓和气氛，化解矛盾的时候。如：如果你是皮埃尔先生，在下面的情境中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？饭厅内，皮埃尔先生发现一个客人错穿了他的皮大衣，于是就谦恭地碰了碰这位顾客： “对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”

“不，我不是。”那人回答。 “啊，”皮埃尔先舒了一口气，“ ”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。答案示例：那我没有弄错，我就是他，您错穿了他的大衣。 5、你刚迈进中学的大门，班级要组建班委会，竞选者很多，竞争激烈。假如你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需要，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。(竞选词要简短) 答案示例：大家好!我叫——，活泼开朗的我永远是大家的好朋友。这次我想竞选班长。一是我热爱这个集体，具有较强的责任心，二是我有较强的组织和协调能力。把我班建设成优秀集体是我的目标，竞选成功后我将采取组织演讲比赛、歌咏比赛等形式来丰富大家的学习生活，努力为班级、为大家作贡献。请投我一票!谢谢大家！ 6、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。 7、请你用“你好厉害呀！”开头，按照下面的要求说话：　①说的话含有表扬的意思：“你好厉害呀！” ________________________________________________________________________　　②说的话含有批评的意思：“你好厉害呀！” ________________________________________________________________________ 8、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买

2020中考初三语文专项：口语交际----情景对话-解析版

【文库独家】口语交际----情景对话参考答案与试题解析一．选择题（共18小题） 1．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来．作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（） A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的 B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！ C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她 D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！【考点】情景对话．【分析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求．【解答】作为小刚的好友，要秉持劝诫、理解父母的原则． A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用．故选：A 【点评】语言得体是能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当． 2．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（）【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问．组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动．用五晚上，张红打电话通知了小组其他成员． A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会．本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现．” B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问．这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！” C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友．我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！” D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！”【考点】情景对话；语言的简明连贯得体．【分析】情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬．用词一定要正确，注意人物身份．【解答】A：说话太生硬，有高高在上的感觉． B．语言委婉，文明礼貌．正确． C：不尊重人，带有打击性语言． D项：没有做到委婉，语气生硬．故选：B 【点评】要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据具体情况来确定是使用口语还是使用书面语．只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言．

2016中考口语交际专题

中考专题之口语交际 [考点透视] 1、文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。 2、口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料。 3、命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。 4、口语交际常考的考点有： ①．话语理解——根据对方的话语，理解对方的观点，听出对方的言外之意。 ②．情境对话——把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。 ③．辩论演讲——根据话题主题，简明、得体、连贯地表达见解。 ④．采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。 ⑤．敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感。 ⑥．标语广告——根据材料要求，用简明生动的语句表达某一种宣传意图。 [应考策略] 首先“生活就是学语文的大课堂。”我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。其次要掌握解题的基本技巧： 1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。 2、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。 4、此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。口语交际题的解答准则： ①言之有“礼”，即文明得体； ②言之有“物”，即有内容； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序； ④言之有“节”，即简明。 [典型考题]

初中语文口语交际练习题及答案

初中语文口语交际练习题及答案 1.阅读下面这段文字，回答问题著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。李雪健这句话的意思是： 2．中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。” (1)“妈妈”的言外之意是：（2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 3.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说： “。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）王晓敏的话言外之意是：（2）张明该怎样说才得体？ 4.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”你听出刘阿姨的言外之意是： 5.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉发特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我的手中滑落。” 这一段话表明了阿拉发特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息？

①② ③ 6.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是 7.阅读下面这段文字，回答问题。美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。” 他这句话的意思是： 8.上课铃响了，一位同学还悠悠的往教室里走。进教室后，又不紧不慢的回到座位上。这时老师笑着对大家说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学，老师教育了他，你看现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，依旧能沉的住气，都不快走两步”。读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？如果当时你是老师，你会怎么说？（1）言外之意：（2）你说的话： 9.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( ) A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。 C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。 10.5月30日，亚欧外长会议在德国汉堡结束，杨洁篪(chí)外长在与记者见面会上说：“对于这次会议，我有一点小小地报怨，选择汉堡作为这次会议的地点，不太合适，因为我

口语交际(职高语文基础模块下第二单元)

第二单元口语交际交谈通过案例分析，让学生了解人际交往中交谈的原则。做到谈话有礼貌、态度坦诚。通过案例分析，让学生掌握交谈的技巧。能够根据不同的对象和场合使用得体的语言。掌握在交谈中宜选的主题和忌谈的主题。能在公众场合态度自然地与人交谈，为今后扩大人际交往面打下基础。通过课堂情境练习，让学生了解在成功的交谈中，还要学会倾听。 * 教学方法建议：以学生活动为主，可采用案例教学法、活动教学法、情境教学法，通过问答、模仿对话、听说练习等形式对学生进行训练。 * 教学过程建议： 1．“口语交际，交谈”安排两个课时，第一课时主要通过学案例品析和情景练习了解掌握交谈的基本原则和要领；第二课时主要通过学案例品析和情景练习掌握交谈的技巧，能够听说互动，在交谈的进程中善于提出、控制、调整话题，根据对象、场合使用恰当得体的交谈用语。 2．教师可在导入环节精心设计，激发学生的学习兴趣和热情。 3．从正反两方面列举生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，同时也让学生从丰富的案例

中感悟到交谈的技巧和要领。 4．本课教学应以学生训练活动为主，活动中突出听与说的互动，强调“交际”的功能。 5．交谈训练要结合学生生活实际和专业需要，创设一定的对话情境，让学生根据不同的对象和场合实战演练，训练学生在听明白对方意图的基础上正确、巧妙应对，实现交际能力的提高。如： 6．教学基本环节和内容：第一课时一、测试导入——测测你善于与人交谈吗？不善于与人交谈，常常容易引起纠纷或误会。每一个人与别人交往的要求都不同，而表达自己及领会他人意思的本领也因人而异。你想知道自己与人交谈的能力吗？不妨测试一下，每题有三种答案可供选择（A、肯定B、有时C、否定），答题后可以计分评判自己的交谈能力。 1．你有否时常觉得“跟他多讲几句也无意思”？ 2．你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的？ 3．你与一大群人或朋友在一起时，是否时常觉得孤独或失落？ 4．你是否觉得需要有时间及一个人静静地才能清醒一下和整理好思绪？ 5．你是否只会对一些经过千挑百选的朋友才吐露自己的心事？ 6．在与一群人交谈时，你是否时常发觉自己在胡思乱想一些与交谈话题无关的事情？ 7．你是否时常避免表达自己的感受，因为你认为别人不会理解？ 8．当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否时常觉得很难聚精会神地听下去？ 9．当一些你不太熟悉的人对你倾诉他的生平遭遇以求同情时，你是否觉得不自在？解说：每道题选A可得3分，答B的可得2分，答C的可得1分。如果你得分22-27，这表示你只有在极需要的情况下或者对方与你志同道合时，才同别人作较为深入的交谈，但你仍不会把交谈作为发展友情的主要途径。除非对方愿意主动频频跟你接触，否则你便总处于孤独的个人世界里。如果你的得分接近21，则表示接近孤僻的