小班儿歌教案目标 小班儿歌教案(七篇)
小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)
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作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇一
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球若干
1、音乐入场。
师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。
1、喊一喊
师：小伴侣，今日我们要请一位客人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）
（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）
师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，******给蚂蚁预备了什么好吃的？
（出示实物饭、菜、筷子）
师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引导幼儿一起来逗蚂蚁）
幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。
师：什么菜?
幼：炒青菜。
师：什么筷?
幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
（老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。"）
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。"）
3、幼儿完整观赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（老师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）
5、幼儿分角色表演儿歌。
将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。
三、替换儿歌中的饭菜名称
1、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以预备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)
2、师：小伴侣回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个嬉戏。
附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。
什么饭?白米饭。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生爱好，通过猜一猜：“小伴侣，今日我们要请一位客人一起来做嬉戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了嬉戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分绽开想象，理解儿歌内容，并熟识儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。其次环节我转变了以往单一模式的教学，让幼儿在嬉戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人共享是欢乐的事。在试上时，状况并不乐观，消失幼儿对儿歌感爱好，但是一到嬉戏环节消失混乱的景象。
主要缘由是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在安排角色时，老师用“请”的手
势作为提示，关心幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较简单进入嬉戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参加，老师的参加起着一种示范，又能关心幼儿顺当开展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有肯定的难度。因此我将此作为延长活动，让幼儿在课后跟好伴侣、家进步行互动。由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，老师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢乐声。课后，师傅说原话可以改为“今日来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇二
活动目标：
1、学习儿歌《小伴侣想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的欢乐。
活动预备：
ppt 动物图片。
活动过程：
一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名称。师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。师：这是动物身上的什么呀？小伴侣想一想，什么动物鼻子长？
幼：大象
师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：小伴侣真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。师：刚才观察有的小伴侣还在做大象的动作呢。让我们边说边做。师：小手预备好了吗？看谁念的响。
师：小伴侣想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：老师问，你来答。
师：你们来做小老师问，老师做小伴侣答，好吗？
师：小伴侣真棒。你们把大象找出来了。那我们连续找一找。（出示兔子）
师：这是动物身上的什么呀？
师：小伴侣想一想，什么动物耳朵长？
师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。
师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
老师问，个别幼儿答。（2个，4个）
二、学习儿歌
师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小伴侣，想一想》。叫什么呀？
师：听老师连起来念一遍。
师：老师念完了，你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象（幼儿名字）。
三、创编儿歌
师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小伴侣找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！
师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）
师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。
师：小伴侣，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。
师问，幼答。
幼问，幼答。
师：剩下来的动物****室编给其他小伴侣听。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇三
1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象力量与语言表达力量。
3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、欢乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。
5、实物投影仪。
1、师：小伴侣，现在是什么季节呀？（春天）春天多美丽呀，你们喜爱春天吗？（喜爱）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！
2、集体一边表演一边进入活动室。
1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）
2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？
1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？
2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）
3、师：小金鱼听见小伴侣夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观看实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、****幼儿“游来游去”。）
4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓舞幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编力量。）
5、师：小伴侣表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们
呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小伴侣还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮番跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓舞幼儿随便说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。）嬉戏完后，老师提问：“小伴侣都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（老师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓舞幼儿跟说。）
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢？（鼓舞幼儿大胆猜想）
2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告知幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜爱吃的。
3、师：小金鱼观察了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告知我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
5、老师表演、小结“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？
6、跟老师一边表演一边朗诵：“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”
1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（兴奋、欢乐、笑了）
2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。（幼儿跟说）
3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜
想）
4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、观赏老师完整地、有表情、有动作的'朗诵一遍儿歌。
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
附儿歌：
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
游来游去不说话。
观察了小鱼虫，
啊呜一口吃掉它，
欢高兴喜抿起了小嘴巴。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇四
1、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感。
ppt
一、看课件，猜动物
1、观看藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？
2、观看藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？
3、观看藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？
4、观看藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？
5. 集体学学这些小动物走路的样子。
二、学习并理解儿歌
1、观看场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家
必需要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？
2、学说儿歌短句
提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范仿照。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？
4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。
三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。
看到屏幕上消失哪个小动物，就仿照它的动作，边做动作边念儿歌。
四、延长：观赏歌曲《走路》
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇五
1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。
2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。
3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
出示青蛙，引起幼儿爱好。
――它是谁？它有什么本事？
观赏儿歌
――老师边念儿歌边放
――为什么说小青蛙的胆子大？
――它是怎么跳下水的？
嬉戏――跳水
――幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳）
争论：
我们怎么像小青蛙学习？
附：跳水
小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。
“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很乐观，效果很好。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇六
我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活
动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样称赞小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的奇怪，促使他们认真观看学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都特别适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿顽强、英勇的共性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达力量，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，力量和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象制造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读爱好。
1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
一、引起幼儿爱好。
师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、出示背景图一
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什
么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）
2、师：认真看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很可怕？（汗都出来了）
3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊预备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。
三、|出示背景图二。
1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧。
4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5、指图关心幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还
有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字）
7、一起试着念儿歌。
8、争论：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？
9、小结：小熊在小鲤鱼的关心下，最终英勇的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解伴侣有困难是需要关心的，而关心别人也是欢乐的。）
四、创编动作。
1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。
2、老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别可怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行叙述，让幼儿体会小熊过桥的心情来关心幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的乐观性，通过启发引导，观看争论，体验的过程
来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓舞关心的道理。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇七
1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图，引导幼儿观看、表述，进展思维力量和语言表达力量。
3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（兴奋）
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”
3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。
二、引导说词、说句
如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）
好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……
三、引导观看挂图，学习儿歌
１、出示挂图：请小伴侣认真看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？（１）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
２、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四、找字宝宝，巩固对新字的熟悉
出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。
附
谁和谁好
谁和谁好？藤儿和瓜儿好。
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。
活动让幼儿理解不仅人类有自己的好伴侣，其他动物和植物都有自己的好伴侣，观赏儿歌《谁和谁好》，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习爱好也很深厚。
以上就是《最新小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)》的范文全部内容，主要描述幼儿、儿歌、什么、蚂蚁、我们、小金、老师、过桥，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。
小班儿歌教案7篇
小班儿歌教案7篇 小班儿歌教案篇1 活动目标： 1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。 2、了解月亮从初一到十五的变化。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、六张月亮圆缺不同的图片。 2、课前请幼儿对月亮进行观察。 活动过程： 一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮） 二、谈话活动；“你知道的月亮”。 1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。 教师； （1）你在哪里见过月亮？ （2）你见到的月亮是什么样的？
（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。 三、欣赏儿歌《看月亮》。 1、教师有感情的朗诵儿歌。 2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？ 把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。 四、学习儿歌《看月亮》。 1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。 2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。 4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。 儿歌： 初一一根线， 初二看得见， 初三初四像眉毛， 十五十六圆又圆。 活动反思： 幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。
为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。 小班儿歌教案篇2 教材简析： 小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 目标预设： 1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 设计理念： 小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路：
小班儿歌教案六篇
小班儿歌教案六篇 小班儿歌教案篇1 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子由于刚刚进入幼儿园不会相互谦让，通过李小多分果果的简洁情节，来让孩子知道谦让，儿歌动作性强，富有表现力老师可以结合平常孩子分点心，和玩玩具加深对儿歌的理解，从小培育孩子的共享观念，共享对于孩子来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将共享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培育教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容，知道分果果要谦让和学会共享。 2、学习儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。 【教学重点、难点】 1、让小伴侣学会谦让，和共享。 2、让小伴侣分清平舌和翘舌音。 【活动预备】 1、苹果图片十个，〔九个大的，一个小的〕篮子一个。 2、请两名中班的小伴侣扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】
〔一〕情节表演，介绍儿歌内容。 1、老师今日带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，〔十个〕小伴侣们看看它们有些什么不一样呢？〔有一个是小的〕 2、这是中班的两位小伴侣：李小多，张小弟。 3、如今我们请出八名小伴侣到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。 4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的〔把小的苹果留给自己的〕。 5、小伴侣们想想他怎么会这么做呢？〔让孩子们自己商量〕 6、请小伴侣起来讲讲自己会怎样做。 7、老师：我们平常在玩玩具的时候也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。 〔二〕老师示范儿歌小伴侣学练儿歌。 1、小伴侣学练儿歌，仿照正确发音：剩，捧，李，张，自己。 2、分组练习 3、请个别小伴侣到上面来念。 4、请小伴侣做分果果的嬉戏，在嬉戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。 〔四〕老师小结： 李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，
小班儿歌教案目标 小班儿歌教案(七篇)
小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇) 最近发表了一篇名为《最新小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)》的范文，感觉很有用处，盼望大家能有所收获。 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。 小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇一 1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参加情境表演的爱好。 1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块 2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张） 3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷 4、拱门四个，篮子四个，纸球若干 1、音乐入场。 师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！ 一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。 1、喊一喊
师：小伴侣，今日我们要请一位客人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来） （另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头） 师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······） 2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。 师：看，******给蚂蚁预备了什么好吃的？ （出示实物饭、菜、筷子） 师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷） （引导幼儿一起来逗蚂蚁） 幼：蚂蚁来呀来。 （师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。 幼：来吃饭，快快来吃饭。 师(扮演蚂蚁)：什么饭? 幼：白米饭。 师：什么菜? 幼：炒青菜。 师：什么筷? 幼：小木筷。 师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）
幼儿园小班语言儿歌教案10篇
幼儿园小班语言儿歌教案10篇 活动目标：活动目标活动目标：活动目标： 1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快活。 2、在游戏中，培育幼儿有文明礼貌的习惯。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动过程： 一、导入 1、径直进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？（幼儿讲解并描述） 2、说说你会给客人预备些什么菜呢？ 二、儿歌理解 1、你们说了那么多的好吃的菜来款待我们的客人，让我也来给客人预备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作） 2、提问：我给客人预备了些什么菜？是怎么烧的呢？（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配） 3、今日来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？（在情景中幼儿进行儿歌的学念） 三、延伸
1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行沟通） 2、你们的客人酷爱吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们酷爱吃的菜。 【篇十】幼儿园小班语言儿歌教案：小树叶活动目标： 1、学习儿歌，理解其内容。 2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、体验明显的季节特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程： （一）演唱歌曲《秋天》，激发爱好 1、师：小伙伴们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？ 2、幼儿自由发言。 （二）学习儿歌内容，理解其内容。 1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。 2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢？ 3、请幼儿说说自己的想法。 4、学习儿歌：
小班儿歌教案9篇
小班儿歌教案9篇 篇一：小班儿歌教案篇一 活动目标： 1、会边念儿歌边做手指动作。 2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 3、让幼儿知道什么是手影。 活动准备： 1、图片，手影DV。 2、《手指儿歌》的磁带。 活动过程： 一、谜语导入。 “一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 幼：手。 二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 三、引导幼儿说说手可以做什么。 幼儿讨论。 目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 提问： 1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 提问： 小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。 4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。 5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。篇二：小班儿歌教案篇二 活动目标： 1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。 2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。 3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动过程： 出示青蛙，引起幼儿兴趣。 DD它是谁？它有什么本领？ 欣赏儿歌 DD教师边念儿歌边放 DD为什么说小青蛙的胆子大？ DD它是怎么跳下水的？ 游戏DD跳水 DD幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳） 讨论：
幼儿园小班儿歌教案范文(精选10篇)
幼儿园小班儿歌教案范文（精选10篇）幼儿园小班儿歌教案1 活动目标： 学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。 活动准备： 1、课前带领孩子观察蚂蚁活动的.情景。 2、蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。 活动过程： 1、发声练习。 2、师生共同回忆蚂蚁活动的情景。 3、教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。 4、学唱歌曲。 （1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2—3遍。 （2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。 （3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5、复习歌曲《两只老虎》，结束活动。 儿歌： 一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 幼儿园小班儿歌教案2 活动目标： 1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景色图片。 活动过程： 一、律动、练声 1、《我们大家做得好》 2、《这是小兵》 3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》 5、《我的好妈妈》 二、导入活动 1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天来了大自然是什么样子的？ 3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。 4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的'季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？ 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘 和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案(精选10篇) 小班儿歌教案（精选10篇） 篇一：《小星星》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小星星》。 教学准备：教师可准备小星星的图片或手指偶，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师播放《小星星》的音乐，引出儿歌。 2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调准确的音高和节奏。 3. 手指偶唱歌：教师准备手指偶，示范用手指偶跟随歌曲的节奏和 音高演唱。 4. 图片展示：教师出示小星星的图片，让幼儿观察图片，回想儿歌 内容，并尝试自己唱出来。 篇二：《爸爸去哪儿》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《爸爸去哪儿》。 教学准备：教师可准备爸爸去哪儿的图片或玩偶，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出儿歌。
2. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，强调清晰的发音和节奏感。 3. 故事配合唱歌：教师可以讲述《爸爸去哪儿》的故事情节，配合 唱歌，增加幼儿的参与感。 4. 角色扮演：教师可以准备爸爸去哪儿的玩偶，让幼儿扮演角色， 边唱边进行互动游戏。 篇三：《拔萝卜》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《拔萝卜》。 教学准备：教师可准备萝卜的图片或道具，并播放儿歌的音乐。 教学过程： 1. 创设情境：教师展示萝卜的图片或道具，引出儿歌。 2. 手势动作唱歌：教师首先示范手势动作，然后引导幼儿跟随歌曲 的节奏和音调进行手势动作的表演。 3. 唱歌练习：教师指导幼儿一起唱儿歌，注意帮助幼儿发音准确、 语调自然。 4. 游戏化教学：教师可以将《拔萝卜》歌词中的动作与游戏环节相 结合，例如通过敲桌子的方式模拟拔萝卜的动作，增加幼儿的参与度。 篇四：《小兔子乖乖》 教学目标：帮助幼儿熟悉和唱出儿歌《小兔子乖乖》。 教学准备：教师可准备小兔子的图片或手偶，并播放儿歌的音乐。
小班儿歌教案
小班儿歌教案 小班儿歌教案篇1 活动内容：儿歌《炒小菜》 活动目标： 1、在情景中幼儿自然习得儿歌，感受游戏的快乐。 2、在游戏中，培养幼儿有文明礼貌的习惯。 活动过程： 一、导入 1 、直接进入情景 师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？ （幼儿讲述） 2、说说你会给客人准备些什么菜呢？ 二、儿歌理解 1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范儿歌边进行操作） 2、提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？ （引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配） 3、今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？ （在情景中幼儿进行儿歌的学念） 三、延伸 1、请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流） 2、你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
小班儿歌教案篇2 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】： 五颜六色盛开的小花朵 下雨的视频 下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子） 指导语： 1、什么天气？（下雨天）
小班儿歌教案
小班儿歌教案 有关小班儿歌教案模板汇总6篇 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者整理的小班儿歌教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班儿歌教案篇1 目标： 1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。 2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 准备： 1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的.空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过程： 一玩游戏 教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 二欣赏儿歌 1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。 3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三活动总结 教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。 四活动延伸： 1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。 2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。 3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。 附儿歌： 吹泡泡 呼…… 吹泡泡，吹泡泡， 吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球， 像太阳，像脸蛋， 还像乌黑的大眼睛。 小朋友想一想， 泡泡还像什么呢？ 小班儿歌教案篇2 活动目标 喜欢读儿歌。 尝试用肢体动作表达玩具的动态。 懂得要爱护、爱惜玩具。 活动准备 准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。 准备学习包《主题活动·不倒娃》。 活动过程
小班儿歌教案(精选10篇)
小班儿歌教案（精选10篇） 小班儿歌教案篇一 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。 2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。 教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。 2．“说说”—— 师：学生，你知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？ （学生自由说出春天的各中景色） 3．“看看”—— 师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
幼儿园小班儿歌教案7篇
幼儿园小班儿歌教案7篇 第一篇：《小星星》 目标：培养幼儿对星星的认识，激发幼儿对宇宙的好奇心。 教学步骤： 1. 教师播放儿歌《小星星》，引导幼儿跟随音乐节奏摆动双手。 2. 教师协助幼儿模仿星星的形状，用手指勾勒出星星的轮廓。 3. 教师引导幼儿说出星星的颜色，如金黄色、银白色等。 4. 教师带领幼儿一起观察星星的变化，例如在夜晚时能看到闪烁的星星。 5. 教师与幼儿一同编排动作歌谣，利用手势和动作来展现星星的特征。 6. 教师组织幼儿进行手工制作，制作一颗亮闪闪的星星，加深对歌曲的印象。 第二篇：《小兔子乖乖》 目标：培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的听觉与运动能力。 教学步骤： 1. 教师播放儿歌《小兔子乖乖》，引导幼儿模仿歌曲中的兔子跳跃动作。
2. 教师逐句教唱，引导幼儿重复歌词，并配合相应的动作。 3. 教师设计游戏环节，要求幼儿根据歌曲的节奏进行跳跃，如一人跳，两人跳等。 4. 教师鼓励幼儿自由表达，让幼儿根据歌曲内容发挥创造力，编排 自己的舞蹈动作。 5. 教师利用纸板制作兔子面具，让幼儿化身为小兔子，进行角色扮 演活动。 第三篇：《世上只有妈妈好》 目标：培养幼儿对母爱的感恩和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。 教学步骤： 1. 教师播放儿歌《世上只有妈妈好》，引导幼儿聆听歌曲，关注歌 曲中母爱的表达。 2. 教师逐句教唱，引导幼儿重复歌词，并表演相应的动作，如拍手、握拳等。 3. 教师与幼儿一起分享对妈妈的爱与感激，鼓励幼儿用简单的语言 表达对妈妈的喜爱。 4. 教师利用绘画、手工等方式引导幼儿创作礼物或卡片，表达对妈 妈的爱与感谢。 第四篇：《小小水车转啊转》
小班儿歌教案9篇
Happiness is a kind of perfume that cannot be poured on others, but oneself does not touch some.同学互助一 起进步（页眉可删） 小班儿歌教案9篇 小班儿歌教案篇1 活动目标： 1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。 2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。 3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。 活动准备： 1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 活动过程： 1、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！ 2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。
（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。 教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？ （2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌， 3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。 （1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。 （2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。 教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？ （3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组） （4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。 4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。 （1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。
幼儿园小班儿歌教案7篇
幼儿园小班儿歌教案7篇 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 准备：丰富幼儿关于手的知识。 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进展了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对 一、四句的掌握最快。 3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面
小班儿歌教案(10篇)
小班儿歌教案(10篇) 小班儿歌教案1 活动目标： 1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。 2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。 3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备： 1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。 2．曲谱《五官歌》（附）。 活动过程： 1．倾听教师范唱，初步感知歌曲 (1)教师范唱歌曲。 ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴?） (2)教师边画边范唱歌曲。 ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱歌曲。 ——歌里的五官都做了哪些动作呢？ (4)初步感知理解歌词。
——。际们听到歌里唱了什么吗？ 2．学唱歌曲《五官歌》 (1)边唱边演示PPT（小男生头像）。 ——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。 (2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。 ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？ (3)边唱边演示PPT（小猫头像）。 ——这次又变出谁啦？还想变吗？ (4)出示PPT（小兔头像）。 ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。 3．游戏“哈哈五官” 请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。 活动反思： 1．设计意图 歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学*起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学*难度。 2．目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并 体会其中的乐趣。 3．教学策略 (1)促进师幼之间互动。 《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。 (2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学*。 在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学*音乐，享受音乐，成为积极主动的学*者是值得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学*的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。 4．教学环节
小班儿歌教案模板集锦7篇
小班儿歌教案模板集锦7篇 小班儿歌教案篇1 活动目标： 1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。 2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。 活动准备： 物质准备： 皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。 知识准备： 让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。 活动过程： 一、在“神奇的箱子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。 1. 出示“神奇的箱子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。 师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。 请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。 2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。 师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。 出示实物图片，引导幼儿讲述用句式__圆圆。
二、学习儿歌内容。 1.介绍儿歌的名字。 师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。 2. 教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。 提问：你听到了什么? 3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。 三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。 1.拍腿念儿歌。 2.拍肩念儿歌。 3.拍手念儿歌。 教学反思： 这周我们的主题活动是认识圆形，小朋友们通过上周认识水果学到了很多关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。从基本形状入手，利用儿歌的.形式，让幼儿能够感知不同的形状，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在这次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新老师，第一次上课心情紧张万分，幸好有各位老师的帮忙和指导，让我有了充分的认识，而本课的目的是通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中结束后则侧重于让幼儿感知其它各种圆形形状，进行尝试性地仿编，带入儿歌。
小班儿歌语言教案
小班儿歌语言教案 小班儿歌语言教案「篇一」 一．活动目标 1.喜欢朗诵儿歌。 2.培养语言的节奏感。 3.了解保护手的方法。 二．活动准备 1.手的图片。 2.《小小手》儿歌。 三．活动过程 1.出示手的图片。 教师提问： （1）这是什么？ （2）手怎么才可以发出声音呢？ 2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。 3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。 教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？ 4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作） 5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。 6.与幼儿讨论： （1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？ 四．教师小结 小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！ 附： 小小手 小小手，小小手。 一只左来一只右。 它们是我的好帮手。 我会保护这双手。 小班儿歌语言教案「篇二」 活动目标： 1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。 2、引导幼儿听儿歌，培养幼儿的倾听能力。 3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏的朗诵儿歌。 重难点分析： 重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的朗诵儿歌。 活动准备：儿歌挂图，燕子、蝴蝶、蜻蜓的图片等 活动过程： 一、导入 谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。 指导语：小朋友，你能说一说哪些动物会飞吗？（鼓励幼儿积极发言，引起学习兴趣） 二、展开
1、出示图片，初步理解儿歌内容。 指导语：今天有几位会飞的客人来到咱们班，一起看看它们是谁吧。 （1）燕子：低飞预报天气（左右飞） （2）蝴蝶：翅膀最漂亮（转圈飞） （3）蜻蜓：捉害虫是益虫（上下飞） 2、教师朗诵儿歌《飞飞飞》，引导幼儿认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏） 提问：儿歌的名字是什么？儿歌中谁在飞？燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飞？飞来飞去在干什么？（教师用儿歌内容总结幼儿回答情况，并鼓励幼儿用肢体语言表现儿歌内容） 3、学习儿歌 （1）结合挂图，请幼儿跟随教师逐句学说儿歌。 （2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵） （3）运用响板进行儿歌朗诵，可以表演的形式展现。 4、拓展提问：请小朋友想想还有哪些动物会飞，把它们也编进儿歌吧！ 三、结束 1、教师总结、评价幼儿的表现。 2、教师带领幼儿一起到院子里边飞边说儿歌，自然结束。 幼儿园小班故事教案：三只小兔 小班儿歌语言教案「篇三」 教学目标： 1、体会儿歌欢快活泼的情绪 2、学习有节奏的朗诵儿歌 教学准备：
小班儿歌教案
小班儿歌教案 小班儿歌教案篇1一、设计意图： 针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。 二、活动目标： 1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。 2、体验活动带来的快乐。 三、活动准备： 1、课件。 2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。 四、活动过程： （一）观察场景一。 师：小朋友，看！图片上有什么呀？ 幼：树、山、草地。 小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！ （分析：创设情境，激发活动兴趣。） （二）学习儿歌。 1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵 师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！ （2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！” （3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。 （4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。 2、“小鱼来，小鱼游过来”。 师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。 （2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。 （3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。 3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。” 师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。 （分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼
有关小班儿歌教案10篇
I don’t know what I can say this day. At this moment, I only know that my heart is cold. I am no longer the person who was full of passion for love yesterday. I am disheartened and cold about love. .通用参考模板（页眉可删） 有关小班儿歌教案10篇 小班儿歌教案篇1 活动目标： 1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。 2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。 3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 活动过程： 一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？
今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。 二、学习儿歌 1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。 教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？ 鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。 2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。 鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？ 教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。 3、教师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的模仿动作。 三、表演创作 1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。 采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。 例如：教师先引导幼儿看图念×亲×，教师念发出的声音“×—×—×××”，然后，交换接说。