第三节欧姆定律在串
第三节 欧姆定律在串、并联电路中的应用
一、教学准备：（教学目标的有效性）
本节课是欧姆定律的应用的第
4课时，同学们已经历伏安法测电阻的实验教学 ，串、并联
电路总电阻的推导，对欧姆定律已有了初步的认识。 在此基础上，复习串、并联电路的特点，
电阻是导体本身的性质，介绍一些做题的技巧
。
教学目标：
1. 理解欧姆定律的内容
2. 由l=U/R 可得R=U/I ，但R 与U 、丨之间只有运算
3. 掌握I 、U 、R 三个物理量的同体性
4.
掌握I 、U 、R 三个物理量的同时性
二、教学实施：（教学内容的有效性、教学过程的有效性）
（一）课题引入一一复习与练习有关的知识和方法。复习简明而有实效
1、 欧姆定律的内容：导体中的电流与 _________________ 成正比，与 ____________ 成反比。
公式： ________________ 变形表达式： _____________ 禾廿 __________
2、 串联电路的特点：电流： ______________ 电压： ____________ 电阻： ____________
3、 并联电路的特点：电流： ______________ 电压： ___________ 电阻： ___________
（二）课题进行一一典型例题
1、已知电阻 R 两端的电压为1V 时，通过电阻的电流为 0.2A,则导体的电阻为 _______ Q 。当加在该电
阻两端的电压为
3V 时,通过该导体的电流为 ___________ A 。
审题： ①、已知：U=1V , I=0.2A
求：R
解：I=U/R T R=U/l=1V/0.2A=5 ②、已知 U' =4\R=5 Q 求：I ' 解：I=U/R T I ' =u' /R=4V/5
点评：这是一道填空题，请同学们思考，除了根据欧姆定律计算以外，有没有其他途径
？
有。I 与U 的关系的结论：当 R 一定时，I 与U 成正比，所以：I ' =4l=4*0.2A=0.8A 。殊途同 归，所以解决问题时应不拘泥于同一思路。
Q =0.8A
R
2、如图所示，R i、R2的阻值分别为5Q和10Q ,
当电压表的示数为1V时，求: （1）通过R i的电流
（2）R2两端的电压
（3）电源的电压审题：已知：5=1V,R1=5 Q ,R=10
Q,
求：①I1②U2③U总解：① I1=U1/R1=1V/5 Q
=0.2A
② ??? R1与R 2串联，
??? 12=11=0.2A T l=U/R TU =l 2*R 2=0.2A*10 Q =2V
③ ??? U 总=5+U 2=1V+2V=3V
思考：这道题到了这里，已经解决了问题，但我们能不能从这道题中得到一定的结论？ 总结： ⑴R1与R2串联，代入物理量一定要一一对应，绝不能张冠李戴
⑵与上题相比较，题目中均有一些潜在的信息：
① I 通过R 前后保持不变
② 利用串联，12=11,从而使问题得到解决
③ I=U/R,当I 相等时，U 与R 成正比，U1/U2=R1/R2,即串联分压的应用， 也可 是问题得
到解决。
3、如图所示，R1、R2的阻值分别为5 Q 和10Q ，只闭和S1时如上题所示，当 S1、S2同 时闭合，则此
时通过电路中的电流是多少？
审题：S1、S2闭合，电路分析：R1被短路，电路中只有 R2,
即电源电压全部加在 R2两端 已知：U2=U=3V ,R2=10 Q 求：12
解：I=U/R=3V/10 Q =0.3A
总结：在分析电路的过程中，特别小心提防短路现象，三个物理量要对应于同一段导体。
R 2
4、如图所示，R 1、R 2的阻值分别为 5 的示数
为0.3A 时，求： (1) R 2两端的电压 (2) 通过R 2的电流
(3 )电路中的总电流 审题：已知：I 1=0.2A,R 1=5 Q ,F 2=10 Q
求：①U 1②I 2③I 总
解：① I=U/R TU 1=l 1*R 1=0.2A*5 Q=1V
② ??? R 1与R 2并联，
??? U 2=U 1=1V,又 R 2=10 Q
I 2=U 2/R 2 =U 2/R 2=1V/10 Q=0.1A
③ ??? I 总=I1+ I2=0.2A+0.1A=0.3A
思考：并联电路潜在的信息：支路两端电压相等。
① 当U 一定时，I 与R 成反比。如何应用：11/ I 2= R 2/ R 1 (并联分压) ②
还可应用：R 并=只1*只2/(只1+只
2
)
或 I=U/R TR 并=U 总/I 总=1V/0.3A=3.33 Q
5、如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻
R 1=5 Q , R 2=15 Q 。
(1) 若开关S 闭合，S 2都断开时，电流表的示数为 0.2A ，求电源电压；
(2)
若开关S 、3、S 2都闭合时，电流表的示数为
0.9A ，求通过电阻R 3的电流。
R 1 R 2
S
Q 和10 Q ,当电流表
R i R 2
① S闭合，S i、S2都断开：R1、R2串联，等效图如下所示
已知:I=0.2A,R 1=5 Q ,R=15 Q
求：U总
解：?/ R i与R2串联
??? R 总=R i+R2=5 Q+15 Q=20 Q
S、S i、S2都闭合，R i与R3并联,
?- U3=U i=U=4V
I i=U i/R i=4 V/5 Q=.8A
???13= | 总—l i=0.9A —0.8A=0.iA 又解：
当U —定时，I与R成反比。应用：I3
I i= R i/ R3（并联分压）
（三）小结（师生互动）
综上：应用欧姆定律解题时注意：
1、I、U、R三个物理量的同体性，即必须是同一段电路或同一电阻的。
2、I、U、R三个物理量的同时性，即当电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变
化。
方法：根据题意画出相应的等效电路图，确定串、并联关系，再用欧姆定律求解。
三、教学评价（教学结果的有效性）
有效教学界定为教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相
对有效地达到了预期教学效果。以下是这节课的教学结果。
难点1:欧姆定律的内容
原因分析：“欧姆定律”是初中物理电学中的一个重点和难点。重点是因为它反映了电路中影响电流大小的因素，将电流、电阻、电压这三个物理量进一步的以定量形式体现之间的关系。难点是在表达电流与电压、电阻的关系时，一要注意条件，二是要注意因果关系。
难点突破：在所选例题中，创设问题情境，强化训练条件和因果关系并应用。如：导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比等。
难点2:由l=U/R 可得R=U/I，但R与U、I之间只有运算
原因分析：电阻可以用电压除以电流来计算大小，但电阻本身的大小与电压和电流的大
小无关。
I=U/R ~U 总=I*R 总=0.2A*20 Q=4V
R2被短路?等效图如下所示
R i
S
难点突破：所选例题中不断强化电阻是导体本身的一种性质，由材料、长度、横截面积、温度决定的。即何谓定值电阻，这也是解题中常见的隐含的已知条件。难点3：I、U、R 三个物理量的同体性原因分析：应用欧姆定律解题时，要注意公式中I 、U 、R 必须是同一段电路或同
一电阻的，而在实际电路的计算中，往往有几段电路，学生容易混淆。
难点突破：在解题分析中，训练学生在审题过程中明确研究的是哪一段电路或哪一个电阻，然后找准与这一段电路相对应的I 、U 、R 。
难点4：I、U、R 三个物理量的同时性原因分析：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化，此时，应用欧姆定律时要注意I、U、R 只能是此时相对应的三个物理量。
难点突破：电路中由于开关的断开或闭合，造成电路的连接情况发生变化的问题，首先应根据题意画出开关状态变化对应的等效电路图，确定各用电器串、并联关系，再用欧姆定律求解。
在实际的教学中，这是一节区公开课。正是通过这一节课，5 个精选题给资深教师——特级教师程冠军留下了深刻的印象。在习题课上敢于暴露学生的错误是一个很大胆的尝试，同时在学生中面批并且及时对其给予肯定的一系列做法受到同行的一致好评。
习题课的教学在初中物理教学中占有一定的比重。在教学中要关注全体学生的发展、关注教育教学的实效、关注学生积极主动参与的过程，使之成为有效课堂。
教学后记：
人教版高中物理选修3-1第2章第3节欧姆定律教学设计
欧姆定律教学设计 课题人教版物理选修3-1第二章第三节欧姆定律课型新授课 课标要求高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。 教学目标 知识与技能 (1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位； (2) 理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解 应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问 题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。 过程与方法 （1）经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的 实验研究过程，从而能较熟练地运用图像处理实验数 据，了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。 （2）初步学会在实验探究的基础上交流讨论，互相合 作。 （3）学习用数学公式来表达物理规律的方法，体会这 样做的优势。 情感、态度与 价值观 结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史， 培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时让学生 在自我实现中增强成功体会。学习欧姆对科学的执着精 神。 教学 重点 欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式； 教学 难点 欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。 实验器材调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω、10Ω的电阻各一个、导线数根等。 教学 方法 演示实验法、讲授法、类比法、自主探究、小组合作学习 教学过程 教师活动学生活动（一）创境引课提出问题 师：演示台灯亮度的变化，提出问题灯泡的亮暗说明什么 生：电路中的电流有大有小。 师：电路中电流的大小由哪些因素决定? 师：这就是我们本节课要探究的问题 板书 2.3欧姆定律 (二)大胆猜想，激活思维 鼓励学生大胆猜测：你猜电流的大小究竟由观察实验现象 观看大屏幕了解本节课的学习目标 提炼反冲运动的三要素 观看视频 回答问题
欧姆定律3
第十七章欧姆定律 第一教时 §17.1 欧姆定律 一、教学要求 1．掌握欧姆定律的实验基础，内容，数学表达式及其单位； 2．知道通过实验总结物理规律的研究方法； 3．知道研究物理规律的一般方法——控制变量法； 4．知道欧姆定律的两个变形公式； 5．培养学生良好的实验习惯和进行科学实验的方法。 二、教学重点难点 1．本节的重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式； 2．欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。 三、教学过程 1．引入课题 师：我们已知道，导体两端的电压和导体的电阻都会影响导体中电流的强弱，那么导体中的电流跟电压、电阻窨有怎样的定量关系呢？这节课我们就用实验来研究这个关系？（板书课题）2．控制变量的研究方法引导学生阅读课文P35 页第1~3 段的内容，了解研究三个物理量之间的变化关系的一般方法——控制变量法。即可以先保持电阻不变，然后让电压发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电压之间的关系；再可以让电压保持不变，然后让电阻发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电阻之间的关系，最后综合这两个关系，得出电流跟电压、电阻三个量之间的变化关系。 3．电流与电压、电阻的关系师：让我们一起按上述考虑的思路通过实验来研究电流跟电压、电阻之间的关系。观察 P36页的电路图，图中的A表和V表分析测量的是哪个物理量？这两个电表应该怎样使用？启发学生作出正确回答。 特别强调： A 表是测通过电阻R 的电流、V 表是测电阻R 两端的电压。师：电路中为什么要串联一个滑动变阻器？启发学生认识到：是为了调节定值电阻R 两端的电压。师：我们先保持电阻不变，研究电流和电压的关系。 [实验1]: 将5欧的定值电阻R接入电路，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2伏、4伏、6伏，刘学生观察并记录V表和A表的各组示数，并填入课本上的相应的表格内。 师:根据以上数据，同学们可以得到什么结论？启发学生回答，并板书结论1: 〈在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端 的电压成正比，即I与U成正比。〉 师:获得这个结论的前提是什么？生:在电阻不变的条件下。 师:下面再保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。 [实验2]: 教师指导学生上台操作：先后将5欧、10欧、15欧的定值电阻接入电路，调节变阻器的滑片，使每次V表示数保持不变，如3伏；让学生记录A表各次的示数及电阻值。 师：根据实验数据，同学们又能得到什么结论？启发学生回答，并板书结论：〈在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即I与R成反比。〉 师；获得这个结论的前提又是什么？
江苏省淮安市淮阴区九年级物理上册 第14章 第3节《欧姆定律》导学案苏科版
第三节 欧姆定律 学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系； 3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。 重点、难点：如何用电压表、电流表和滑动变阻器累设计实验 一、导入新课 观看演示实验，思考为何电流变化？ 二、自主互助学习、展示提升 一：探究通过导体的电流与电压的关系 1 、此实验中，应保持导体 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流， 2、实验步骤： （实验注意：实验前，开关S 处于断开状态，变阻器的滑片P 处于变阻器的阻值最大．． 处。） 电阻R 一定时，闭合开关S 后，移动滑动变阻器的滑片P ，读出每次加在电阻R 两端上的电压及通过电阻R 的电流，并记录 由表格中数据在坐标纸上画出I-U 图像。 结论： 二: 探究通过导体的电流与电阻关系 闭合开关 S 后，换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍变化，如 5Ω、10Ω、15Ω等调节变阻器的滑片，使定值电阻R 两端电压保持不变，把对应于不同阻值的电流值记录在表格里。 电阻R 两 电阻（Ω） 电流（A ） 电阻一定 R=10Ω 实验序号 电压（V ） 电 流 （A ） 1 ② 1.5 ③ 2 ④ 2.5
U=1.5v 5 10 15 结论： 三、归纳总结： 导体中的电流与 ，这个规律就是著名的 。 欧姆定律的数学表达式： ，其中 为导体的两端电压； 为通过导体的电流； 导体的电阻，单位关系是 。 四、当堂训练 1、图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是 2、小明同学用图所示的电路研究“电流与电阻的关系”，在连接电路时，开关必须 ，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到 （最左端、最右端）；闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为6V ，现将10Ω换成15Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： _________________________________________________。 实验序号 R 1/Ω I/A 1 3 0.5 A B C D I /A U /V 0 I /A U /V I /A U /V I /A U /V
高中物理《欧姆定律》教学设计 新人教版选修3
高中物理《欧姆定律》教学设计新人教版选修3 【课题】：欧姆定律（一课时） 【教材分析】：本节教材内容涉及两个问题。一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系，由斜率反映了导体对电流的阻碍作用，然后定义电阻。在此基础上，通过对因果关系、适用条件的分析等，得到欧姆定律的公式及表述。这样安排，在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高，也更家科学。对导体伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。 【学生分析】：在初中学生已经学习了欧姆定律，对欧姆定律已有一定的认识，本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的动手能力不强，在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。 【教学目标】： （一）、知识与技能 1、进一步体会用比值定义物理量的方法，知道什么是电阻以及电阻的单位. 2、理解并掌握欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题。 3、通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握和用分压电路改变电压的基本技能；知道伏安特性曲线，知道线性原件和非线性原件，学会一般原件伏安特性曲线的测绘方法。 （二）、过程与方法 1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。 2、运用数字图像法处理，培养学生用数字进行逻辑推理能力。 （三）、情感、态度和价值观 1、通过介绍欧姆的生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。 2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 【教学重点难点】：
第三节欧姆定律在串
第三节 欧姆定律在串、并联电路中的应用 一、教学准备：（教学目标的有效性） 本节课是欧姆定律的应用的第 4课时，同学们已经历伏安法测电阻的实验教学 ，串、并联 电路总电阻的推导，对欧姆定律已有了初步的认识。 在此基础上，复习串、并联电路的特点， 电阻是导体本身的性质，介绍一些做题的技巧 。 教学目标： 1. 理解欧姆定律的内容 2. 由l=U/R 可得R=U/I ，但R 与U 、丨之间只有运算 3. 掌握I 、U 、R 三个物理量的同体性 4. 掌握I 、U 、R 三个物理量的同时性 二、教学实施：（教学内容的有效性、教学过程的有效性） （一）课题引入一一复习与练习有关的知识和方法。复习简明而有实效 1、 欧姆定律的内容：导体中的电流与 _________________ 成正比，与 ____________ 成反比。 公式： ________________ 变形表达式： _____________ 禾廿 __________ 2、 串联电路的特点：电流： ______________ 电压： ____________ 电阻： ____________ 3、 并联电路的特点：电流： ______________ 电压： ___________ 电阻： ___________ （二）课题进行一一典型例题 1、已知电阻 R 两端的电压为1V 时，通过电阻的电流为 0.2A,则导体的电阻为 _______ Q 。当加在该电 阻两端的电压为 3V 时,通过该导体的电流为 ___________ A 。 审题： ①、已知：U=1V , I=0.2A 求：R 解：I=U/R T R=U/l=1V/0.2A=5 ②、已知 U' =4\R=5 Q 求：I ' 解：I=U/R T I ' =u' /R=4V/5 点评：这是一道填空题，请同学们思考，除了根据欧姆定律计算以外，有没有其他途径 ？ 有。I 与U 的关系的结论：当 R 一定时，I 与U 成正比，所以：I ' =4l=4*0.2A=0.8A 。殊途同 归，所以解决问题时应不拘泥于同一思路。 Q =0.8A R
高中物理 第二章 第3节 欧姆定律课时作业 新人教版选修3-1
高中物理 第二章 第3节 欧姆定律课时作业 新人教版选修3-1 1．对给定的导体，U I 保持不变，对不同的导体，U I 一般不同，比值U I 反映了导体对电流的阻碍作用，叫做电阻，用R 表示． 导体的电阻取决于导体本身的性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关． 2．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，用公式表示为I ＝U R ，这个规律叫欧姆定律，其适用于金属导体导电和电解液导电． 3．在直角坐标系中，纵坐标表示电流，横坐标表示电压，这样画出的I —U 图象叫导体的伏安特性曲线． 在温度没有显著变化时，金属导体的电阻几乎是恒定的，它的伏安特性曲线是通过坐标原点的倾斜直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件． 欧姆定律对气态导体和半导体元件并不适用，在这种情况下电流与电压不成正比，这类电学元件叫非线性元件，它们的伏安特性曲线不是直线． 对电阻一定的导体，U —I 图和I —U 图两种图线都是过原点的倾斜直线，但U —I 图象的斜率表示电阻． 对于电阻随温度变化的导体(半导体)，是过原点的曲线． 4．根据欧姆定律，下列说法中正确的是( ) A ．从关系式U ＝IR 可知，导体两端的电压U 由通过它的电流I 和它的电阻R 共同决定 B ．从关系式R ＝U /I 可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 C ．从关系式I ＝U /R 可知，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 D ．从关系式R ＝U /I 可知，对一个确定的导体来说，所加的电压跟通过导体的电流的比值是一定值 答案 CD 解析U ＝IR 和I ＝U R 的意义不同，可以说I 由U 和R 共同决定，但不能说U 由I 和R 共同决定，因为电流产生的条件是导体两端存在电势差，故A 错，C 对；可以利用R ＝U I 计算导体的电阻，但R 与U 和I 无关．故B 错，D 对．正确选项为C 、D. 5. 甲、乙两个电阻，它们的伏安特性曲线画在一个坐标系中如图1所示，则( )
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第三节电阻的测量同步练习 含答案
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第三节电阻的测量同步练习含答案 知识点伏安法测电阻 1.利用电压表与电流表测电阻的方法叫做“伏安法”。下列四幅图中利用“伏安法”测电阻R阻值的电路图应该是( ) 2.用“伏安法”测量电阻时,首先通过测量未知电阻两端的_______和通过该电阻的_______,然后应用_______算出电阻的大小。 3.在做“伏安法测电阻”的实验中,为了使测量结果的误差较小,一般可采取的措施有______________,______________ 4.如图甲所示,在利用伏安法“测灯泡的阻值”的实验中。闭合开关后,要使小灯泡的亮度增加,应将滑片向______端移动。考虑温度对灯丝电阻的影响,图乙中能正确反映通过小灯泡的电流和灯泡两端电压关系的曲线是______ 5.在做“用电压表和电流表测电阻”的实验中。 (1)图甲中①表应是______,②表应是______ (2)图乙是电流表、电压表的示数,由此可知被测电阻的阻值是______Ω
6.在做“伏安法测电阻”的实验中 (1)请用笔画线代替导线,将图甲所示实验电路连接完整 (2)连接电路时开关应______,闭合开关之前滑动变阻器的滑片应滑到最______(选填“左”或“右”)端 (3)闭合开关,开始实验,发现无论怎样移动滑片,电流表指针都有明显偏转,而电压表指针却不偏转,则电路故障可能是______ (4)排除故障后,开始实验,前两次测量记录的数据已填在下表内,第三次测量时电流表和电压表示数如图乙所示,请将示数填入下表 7.(多选)对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验,下列说法正确的是（） A.它们都是采用控制变量的研究方法 B.它们的实验电路是相同的 C.前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系 D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差 8.如图所示的四个电路中,电源电压保持不变,Ro为已知阻值的定值电阻,不能测出未知电阻R阻值的电路是（）
苏科版九年级物理上册第3节 欧姆定律
第3节欧姆定律 一、填空题 1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的_______成正比，跟导体的_______成反比．欧姆定律的数学表达式是_______，在运算时，电流、电压、电阻所用的单位分别是_______、_______、_______． 2．一段导体，电阻为20Ω，当两端电压为6V时，通过导体的电流为_______mA；当该导体中通过电流0.4A时，其两端电压为_______V；当该导体不通电时，电流_______A，电压_______V，电阻_______Ω． 3．利用如图甲所示的电路，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变．实验中，不断改变R x的阻值，调节滑动变阻器使电压表示数保持不变，得到了I和R的关系图像，如图乙所示，由图像可以得出的结论是_______；此次实验中，电压表的示数始终保持_______V不变． 4．一只电阻器两端的电压从2V增加到2.8V，通过电阻器的电流增加了0.1A，则该电阻器的电阻值是_______Ω． 5．在一定温度下，两个用电器甲、乙中的电流与加在各自两端电压的关系如图所示，由图可知甲电阻为_______Ω，甲、乙电阻之比为_______． 6．在课外电子小组活动中，小利得到了一个半导体器件， 他想了解这个器件的一些特性，为此他进行了一些实验并收 集了相关的实验数据．他根据收集的实验数据做出了通过该 器件的电流随其两端电压变化的图像，如图所示．由图像可 知，在器件两端电压从0～8. 0V不断增大的过程中，器件两 端的电压与通过它的电流的比值将_______（填“变大”、“保持不变”或“变小”）．二、选择题 7．在一段导体的两端加一可变电压U，下列说法中错误的是( ) A．由R＝U I 可知，R与U成正比 B．对某段导体，不管U如何变化，U与I的比值不变 C．导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关 D．在电流减小到零时，电阻两端的电压减小到零，但电阻阻值不变8．甲、乙两地相距40千米，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千米的电阻为0.2欧．现输电线在某处发生了短路，
第三节《欧姆定律》教案(苏科版初三上) (3)
第三节《欧姆定律》教案（苏科版初三上）(3) 【教学目标】1、通过实验使学生学会用伏安法测电阻的方法。 2、使学生进一步把握正确使用电压表、电流表的方法，养成良好适应。 3、学会用等效法的思想，了解串联电路的总电阻的运算公式。 【教学重点】使学生学会用伏安法测电阻的方法。 【教学难点】学会用等效法的思想；推导串联电路的总电阻的运算公式 【实验器材】电学实验组合箱、〔电池四节、定值电阻三只、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线共30组〕 【教学方法】讨论、归纳、实验、观看、探究 【教学过程】 教师活动教学内容学生活动教学媒体 提咨询引入1、电压的作用是什么？ 2、什么叫电阻？ 摸索回答 探究〔1〕探究通过导体的电流与电压、电阻的关 系 猜一猜： 1、你认为，通过导体中的电流与电压 有什么关系？ 2、通过导体中的电流与电阻有什么关 系？讨论回答 投影 分组 探究〔2〕 议一议 1、探究电压、电阻的变化对电流的阻 碍，应该用什么方法？如何操纵变 量？ 2、画出研究电压、电阻的变化对电流 阻碍的电路图。并回答： 〔1〕当电阻R不变时，如何样研究电压 对电流的阻碍？ 〔2〕当保持电压不变，如何样利用几个 电阻不等的定值电阻研究电阻对 电流的阻碍？ 〔3〕如何测量电流和电压的值？分组实验 观看、讨论 实物
探究〔3〕 1、 电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系 R= Ω 2、 表〔1〕 分析表〔1〕数据，你能得出什么结论？填入表〔1〕 实验次数 U/V I/A 结论 1 2 3 探究〔4〕 2、保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系 U= V 3、 表〔2〕 分析表〔2〕数据，你能得出什么结论？填入表〔2〕 实验次数 R/Ω I/A 结论 1 2 3 讲解归纳 1、综合考虑以上两方面因素，你能得出什么结论？ 2、上述实验结果有无误差，产生误差的缘故是什么？ 3、依照数据，画出U---I 图线，你有什么发觉？ 讨论交流 讲解 欧姆定律： 〔1〕 导体中的电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 〔2〕公式：I=U/R 明白得 投影 例题 例题：见书本P-111 独立完成 投影 归纳 投影 作业 P-1112 WW W 1、2、3
第3节欧姆定律第1课时欧姆定律的初步探究
第3节 欧姆定律第1课时 欧姆定律的初步探究 1.欧姆定律适用于( ) A.金属导体B.所有电器元件 C.稀薄气体导体D.半导体元件 解析:欧姆定律是一个实验定律,它是通过金属导体总结出来的,但通过实验表明它也适用于电解液导体,但不适用于气态导体和半导体元件,故选项A 正确,B ,C ,D 错误。 2. 如图为电阻①和电阻②的I U 图象,两电阻的阻值分别为R 1和R 2。把两电阻并联后接入电路,通过它们的电流大小分别为I 1和I 2,则( ) A.R 1>R 2,I 1=I 2 B.R 1 第二章第3节欧姆定律 一、教学目标 根据物理学科核心素养的要求，制定教学目标如下： 1.物理观念：深化对欧姆定律的理解；认识元件的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件 2.科学思维：能正确运用“先大胆提出猜想，再用实验验证的”的科学思维方法研究科学问题 3.实验探究：具有实验探究意识，能提出问题，提出合理猜想与假设，正确实施实验探究方案，具有对结果进行交流、评估、反思的能力 4.科学态度与责任：热爱科学、具有学习物理的求知欲；能主动与他人合作完成科学探究成果，形成肩负起社会和时代发展的责任感 二、教学重难点 教学重点： （1）欧姆定律的内容、表达式、适用条件 （2）会用欧姆定律分析解决一些实际问题 （3）会用实验方法测绘导体的伏安特性曲线 教学难点： （1）理解分压和限流电路的区别，会根据电路图连接实物图，能分析和处理数据 （2）理解伏安特性曲线的物理意义 三、教学方法 问题引领法、演示实验法、实验探究法、小组合作法等 四、教具 PPT、视频、实物投影、电学实验器材 五、教学过程 【引入】 雷电天气时，高压线附近容易出现电路故障。先请同学们看一段视频。（播放）我们看到，事故造成了非常大的危害，怎样才能避免这种危害的发生呢？今天我们就来学习欧姆定律，通过这节课的学习，我们一起来寻找答案。请大家看一下这节课的学习目标。 一、欧姆定律 同学们初中已经学过了欧姆定律。通过大家的自主学习，先思考一下这几个问题，一会请同学来说一下。 1、欧姆定律的公式表达 2、欧姆定律的图像表达（导体的I-U图像是什么形状？） 3、欧姆定律对哪些导体适用，对哪些导体不适用？ 【演示实验】 由欧姆定律知道，电学元件的电流会随着电压发生变化。 这里有一个电路板。这是定值电阻，它是用金属材料制成的；这是小灯泡，里面是什么导体在发光啊？（学生回答：钨丝）钨丝也是金属材料；这是二极管，它是一种半导体元件。他们三个并联在电路中。现在我闭合开关，调节位于干路上的滑动变阻器的滑片，观察一下看到什么现象（学生回答：亮了）而且是越来越亮。说明流过他们的什么变了？（学生回答：电流）电压呢？（学生回答：也变了）那么不同元件中，电流随电压的变化规律如何呢？下面我们就一起来探究一下。 二、元件的伏安特性曲线 【探究活动：元件的电流随电压如何变化】 1.提出问题：我们已经知道，定值电阻的I-U图像是什么形状？（学生回答：过原点的直线）表明电流随电压成线性变化。那么小灯泡和二极管的电流随电压如何变化，它的I-U 图像是什么形状呢？ 2.猜想或假设：请大家来猜一猜！把图像画在草稿纸上。可以交流一下。 学生回答猜想的I-U图像的形状及依据。 伟大的物理学家普朗克说过：物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。那我们刚才的猜想对不对啊，应该怎样来检验啊？（学生回答：实验）下面，我们就通过实验，描绘每种元件的I-U图像，探究出他们的电流随电压的变化规律。 3.设计实验：我们以小灯泡为例来设计实验方案。如果我们想要描绘I-U图像，需要测出什么物理量啊？（学生回答：电压和电流）只测一组数据行吗？（学生回答：不行）得多测几组，才能作出I-U图像。所以我们需要哪些器材呢？如何设计实验电路呢？控制电路：滑动变阻器用分压还是限流？测量电路：电流表用内接还是外接？请同学们想一想，将电路画在展示课学案上。 展示电路图（实物投影）： 高二物理选修3-1第二章第三节欧姆定律对点训练1 一、单选题 1.两根完全相同的金属裸导线，将其中的一根均匀拉长到原来的2倍，把另一根对折后绞合起来，然后给它们加相同电压后，则在同一时间内通过它们的电荷量之比为（） A. 1:4 B. 1:8 C. 1:16 D. 16:1 2.两根完全相同的金属裸导线，如果把其中的一根均匀拉长到原来的2倍，把另一根对折绞合，然后把它们串联在同一个电路中，则它们两端的电压之比为（） A. B. C. D. 3.电动机与小电珠串联接入电路，电动机正常工作时，小电珠的电阻为R1，两端电压为U1，流过的电流为I1；电动机的内电阻为R2，两端电压为U2，流过的电流为I2。则（） A. I1 A. 金属导体的电阻与加在导体两端的电压成正比，与通过的电流成反比 B. 金属导体的电阻与导体长度、横截面积和材料有关 C. 一般情况下，金属导体的电阻随工作环境温度的变化而变化 D. 对于给定的一段金属导体来说，在恒温下比值是恒定的，导体电阻不随U或I的变化而变化 7.如图所示，R1和R2是同种材料、厚度相同、表面为正方形的导体，但R1的尺寸比R2的尺寸大.在两导体上加相同的电压，通过两导体的电流方向如图所示，则下列说法中正确的是（） A. R1中的电流小于R2中的电流 B. R1中的电流大于R2中的电流 C. R1中自由电荷定向移动的速率大于R2中自由电荷定向移动的速率 D. R1中自由电荷定向移动的速率小于R2中自由电荷定向移动的速率 8.下列对物理公式的理解正确的是（） A. 根据公式可知，流过某段导体的电流与通过其某横截面的电荷量成正比，与通电时间成反比 B. 根据公式可知，流过某段导体的电流与其两端的电压成正比，与导体的电阻成反比 C. 根据公式可知，匀强电场的电场强度与电场中两点间的电压成正比，与两点间的距离成反比 D. 根据公式可知，任何电场中某点的电场强度与在该处放置的试探电荷所受的电场力成正比，与试探电荷的电荷量成反比 9.如图所示电路，是电流表，，是两个可变电阻，调节可变电阻，可以改变电流表的示数．当、间的电压为6 时，电流表的指针刚好偏转到最大刻度．将、间的电压改为5 时，若要电流表的指针刚好偏转到最大刻度，下列方法中可行的是．（） A. 保持不变，增大 B. 增大，减小 C. 减小，增大 D. 保持不变，减小 10.如图所示,厚度均匀的矩形金属薄片边长ab=10 cm，bc=5 cm.将A与B接入电压为U的电路中时，电流为1 A，若将C与D接入同一电路中。则电流为( ) 第3节 欧姆定律 [基础训练] 1．根据欧姆定律，下列判断正确的是( ) A ．导体两端的电压越大，导体的电阻越大 B ．加在气体两端的电压与通过的电流的比值是一个常数 C ．电流经过电阻时，沿电流方向电势要降低 D ．虽然电解质溶液短时间内导电的U －I 图线是一条直线，但欧姆定律并不适用 C 解析 导体的电阻与电压无关，选项A 错误；对气体，欧姆定律不成立，即U I ≠常数，选项B 错误；由U ＝IR 知电流每经过一个电阻要产生一定的电势降落，欧姆定律适用于电解质溶液导电，选项C 正确，D 错误． 2．取阻值分别为R 1和R 2的电阻，现在两电阻两端分别施加电压U 1、U 2，已知U 1＝32U 2， 此时流过R 1的电流为流过R 2的电流的3倍．则R 1R 2 为( ) A ．1 2 B ．9 2 C ．2 1 D ．29 A 解析 设R 2两端的电压为U ，通过R 2的电流为I ，则R 1两端的电压为3 2 U ，通过R 1 的电流为3I ，由欧姆定律R ＝U I 知，所以R 1R 2＝1 2 . 3．今有甲、乙两个电阻，在相同时间内流过甲的电荷量是乙的2倍，甲、乙两端的电压之比为1∶2.则甲、乙两个电阻阻值的比值为( ) A ．1∶2 B ．1∶3 C ．1∶4 D ．1∶5 C 解析 已知t 甲＝t 乙，q 甲＝2q 乙，由I ＝q t ，得I 甲＝q 甲t 甲＝2q 乙t 乙＝2I 乙，又已知U 甲＝12 U 乙，则R 甲＝ U 甲I 甲＝1 2U 乙 2I 乙＝1 4 R 乙，故选项C 正确． 4．在电阻为4 Ω的导体中通以恒定电流，5 min 内通过导体横截面的电荷量是45 C ，这时加在导体两端的电压是( ) A ．60 V B ．6 V C ．0.6 V D ．3.6 V C 解析 通过导体的电流为I ＝q t ＝45 5×60 A ＝0.15 A ；根据欧姆定律得，加在导体两 端的电压是U ＝IR ＝0.15×4 V＝0.6 V ，故选项C 正确． 初三物理上学期第十四章欧姆定律第三节欧姆定律 电流与电阻关系的专项习题 一、单选题 如图所示是小明同学在用甲、乙两电阻研究电流与电压关系时根据实 验数据绘出的电流随电压变化关系的图象，对此，下列说法正确的是 （） A. 两电阻上电流都跟电压成正比，且 B. 两电阻上电流都跟电压成反比，且 C. 如果将和串联起来当一个电阻来探究其电流与电压的关 系，则其图象在图中的Ⅲ区 D. 如果将和并联起来当一个电阻来探究其电流与电压的关系，则其图象在图中的 Ⅲ区 1.某同学在探究“电流跟电阻、电压的关系”时，收集到的数据如下表，根据表中数据可 得出的实验结论为（） 电阻一定时，电流与电压成正比电阻一定时，电压与电流成正比 C. 电压一定时，电阻与电流成反比 D. 电压一定时，电流与电阻成反比 2.在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，如图所示。 先在A，B间接入20Ω的定值电阻R，移动滑片P使电压表示 数为3V，读出电流表示数．接着取下20Ω的电阻换上10Ω定 值电阻，不进行其它操作就闭合开关．此时电压表示数及应进 行的操作是（） A. 电压表示数小于3V，应将滑片P向左滑 B. 电压表示数小于3V，应将滑片P向右滑 C. 电压表示数大于3V，应将滑片P向左滑 D. 电压表示数大于3V，应将滑片P向右滑 3.给你两根长度相同、横截面积不同的、均匀的镍铬合金线，一只电源，一只电流表，一 只滑动变阻器，一只开关，若干提导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟导体横截面积的关系；②导体的电阻跟导体长度的关系；③串联电路的总电阻与各串联导体的电阻关系．根据上述实验器材，可以完成的研究课题是 A. 只有 B. 和 C. 只有 D. 、和 4.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据 画出了如图所示的I-R图象，下列结论与图象相符的是（） A. 电阻一定时，电流与电压成正比 B. 电阻一定时，电压与电流成正比 C. 电压一定时，电流与电阻成反比 D. 电压一定时，电阻与电流成反比 5.如图所示（甲）是某同学探究电流与电压关系的电路图，开关S闭合后，将滑动变阻器 的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图（乙），则图象可知（） 欧姆定律专题三欧姆定律列方程解题 欧姆定律的题目中有一类题目，无法从一个状态中求出所需的物理量，需要结合2到3个电路状态，根据总电压相同列方程求解；或者根据不同电路状态中的电流电压关系利用比例找到电阻关系，我们把这类题目归为列方程类。 解题指导： 利用方程组来解答某些有关欧姆定律的计算题，其关键是：依据题意，明确电路的连接方式，然后迅速找出等量关系，列出相应方程组。串联电路电流的关系、电压的关系；并联电路电流的关系、电压的关系…等都是我们寻找等量关系的重要依据。 1、已知：R2=20Ω S闭合时电流表○A示数为1A,S断开时电流表○A 示数为0.6A 求：R1 =? U总=? 2、如图所示，一定值电阻R0与最大阻值为40Ω的滑动变阻器串联在电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P滑到最左端时，电流表的示数为O.3A；当滑动变阻器的滑片P滑到最右端时，电流表的示数为O.1A，则定值电阻R0是多少Ω，电源的 电压U是多少v？ 3、在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，电流表示数为0.3A，则电阻R0为多少Ω，电源电压为多少V． 4、利用如图1所示的电路测量电阻R X和电源电 压，R为电阻箱，电源电压保持不变．当R的阻 值为图2所示时，电流表的示数为0.1A；当R的 阻值为15Ω时，电流表的示数为0.2A． （1）图2中电阻箱的示数为多少？此时它两端的 电压为多少？ （2）电阻R X的阻值为多少？电源电压为多少？ 5、实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号 表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略．在电路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出．利用图示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R 1=140Ω，R 2=60Ω．当开关S 1闭合、S 2断开时，毫安表的读数为6mA ；当S 1、S 2均闭合时，毫安表的读数为8mA ．求毫安表的电阻R A 和电源的电压U ． 6、如图所示，滑动变阻器的滑片在某两点移动时，电流表的示数范围在1A 至2A 之间，电压表的示数范围在6V 至9V 之间。则定值电阻R 的阻值及电源电压分别是多少？ 7、如图，电源电压不变，电阻R 1＝6Ω，开关S 断开时，电压 表示数为9V ，此时电流表的示数为开关闭合时的3/4，求： R 2的阻值和电源电压。 8、如图所示，设电源电压保持不变，R 0=10 。当闭合开关S ，滑动变阻器的滑片P 在中点C 时，电流表的示数为0.3A ，移动滑片P 至b 端时，电流表的示数为0.2A ．则电源电压U 与滑动变阻器的最大阻值R 分别为 都少？ 9、如图9所示电路中，电源电压不变，闭合开关S ，电压表V 1与V 2示数比为3:5，电流表A 的示数为1A ，若将V 1换成电流表A 1，则电流表A 1的示数为2A ，那么R 1:R 3是多少？ 教学 内容 第3节等效电路——欧姆定律应用之二授课时间2课时 教学目标知识与技能 1．通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式。 2.会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。 过程与方法 3.复习巩固串联电路电流和电压的特点。 4.通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的伏安特性。 情感态度与价值观 5.培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。 教学重点难点重点理解串、并联电路的等效电阻和计算公式。 难点利用串、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。 教具准备电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻(5欧、10欧、15欧各一只)三个，导线若干 教学过程 1 进行新课 (1)实验：测R1和R2(R3)串联的总电阻。 问：实验的方法和原理是什么？ 答：用伏安法测电阻。只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的 总电压放用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律逄出 R1和R2串联后的总电阻。 要求学生设计一个测两个定值电阻(R1 =5欧、R2 = 10欧)串联总 电阻的实验电路。如课本图5-3-2所示。 进行实验： ①按伏安法测电阻的要求进行实验。 ②测出R1 (5欧)和R2(10欧)串联后的总电阻R。 ③将R1和R3串联，测出串联后的总电阻R′。将实验结果填在课文 中的结论处。 讨论实验数据，得出：R = R1 + R2, R′= R1 + R3。实验表明：串联 电路的总电阻，等于各串联电阻之和。[来源:学科网] (2)理论推导串联电路总电阻计算公式。 上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点，从理论上 推导得出。 结合R1、R2的串联电路图(课本图5-3-4)讲解。 理性探究：推导串联电路的等效电阻 ∵I=U/R ∴U=IR U1=I1R1 U2=I2R2 又∵串联电路U=U1+U2 ∴IR=I1R1 +I2R2 而串联电路I=I1=I2 ∴R=R1+R2 实验和理性推导都证明： 串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和。 ? 如两个电阻串联，则Ｒ＝Ｒ１+Ｒ２。 个性修改 高中物理学习材料 金戈铁骑整理制作 选修3-1第二章 第三节《欧姆定律》 课后巩固提升（40分钟） 1．欧姆定律不适用于( ) A ．金属导电 B ．电解液导电 C ．稀薄气体导电 D ．气体导电 2.有甲、乙两导体，甲的电阻是乙的一半，而单位时间内通过导体乙横截面的电荷量是甲的两倍，则以下说法中正确的是( ) A ．甲、乙两导体中的电流相同 B ．乙导体中的电流是甲导体的2倍 C ．甲、乙两导体两端的电压相同 D ．乙导体两端的电压是甲导体的2倍 3．已知两个导体的电阻之比R 1∶R 2＝2∶1，那么( ) A ．若两导体两端电压相等，则I 1∶I 2＝2∶1 B ．若两导体两端电压相等，则I 1∶I 2＝1∶2 C ．若导体中电流相等，则U 1∶U 2＝2∶1 D ．若导体中电流相等，则U 1∶U 2＝1∶2 4．一个阻值为R 的导体两端加上电压U 后，通过导体横截面的电荷量q 与通电时间t 之间的关系为过坐标原点的直线，如图所示，此图线的斜率表示( ) A ．U B ．R C.U R D.R U 5．已知灯丝的电阻不是一个固定的值，它随温度的升高而逐渐变大．现有一只标有“220 V ,60 W”的白炽灯泡，加上的电压U 由0逐渐增大到220 V ．在此过程中，电压U 和电流I 的关系可用图线表示．在如图所示的四个图线中，符合实际的是( ) 6．小灯泡的伏安特性曲线如图中的AB 段(曲线)所示，由图可知，灯 丝的电阻因温度的影响改变了( ) A ．5 Ω B ．10 Ω C ．1 Ω D ．6 Ω 7．在描绘小灯泡的伏安特性曲线时，采用如图所示电路，实验中发 现移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变化而电压表的指针不 动，下列原因可能的是( ) A ．灯泡中灯丝已烧断 B ．滑片接触不良 C ．灯泡内部短路 D ．滑动变阻器A 端接触不良 8．一根长为L ＝2 m ，横截面积S ＝1.6×10－3 m 2的铜棒，两端电势差为U ＝5.0×10－2 V ，铜棒的电阻R ＝2.19×10－5 Ω，铜内自由电子密度为n ＝8.5×1029 m － 3.求： (1)通过铜棒的电流． (2)铜棒内的电场强度． (3)自由电子定向移动的速率． 参考答案 1．CD 2．B 由电流的定义式I ＝q t 可知，乙的电流是甲的两倍．由I ＝U R 得U ＝IR ，可知乙两端的电压是甲两端电压的4倍，选项A 、C 、D 错误． 3.BC 4．C 在q －t 图象中，图线的斜率代表q t ，即电流，由欧姆定律I ＝U R 可知选项C 正确． 5．B 由电阻的定义式R ＝U I 知：在U －I 图线上，某一点的纵坐标U 和该点的横坐标I 的比值U I 就对应着电阻值R .由于白炽灯泡钨丝的电阻会随温度的升高而增大，当白炽灯上加的电压从零逐渐增大到220 V 时，钨丝由红变到白炽，灯丝的温度不断升高，电阻将不断增大， A 图线表示U I 为一定值，说明电阻不变，不符合要求；C 图线上各点的U I 值随U 的增大而减小，也不符合实际；D 图线中的U I 值开始随U 的增大而增大，后来随U 的增大而减小，也不 高中物理第二章第3节欧姆定律课时作业新人教版选修3_1 1．对给定的导体，U I 保持不变，对不同的导体，U I 一般不同，比值U I 反映了导体对电流的阻碍作用，叫做电阻，用R 表示． 导体的电阻取决于导体本身的性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关． 2．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，用公式表示为I ＝U R ，这个规律叫欧姆定律，其适用于金属导体导电和电解液导电． 3．在直角坐标系中，纵坐标表示电流，横坐标表示电压，这样画出的I —U 图象叫导体的伏安特性曲线． 在温度没有显著变化时，金属导体的电阻几乎是恒定的，它的伏安特性曲线是通过坐标原点的倾斜直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件． 欧姆定律对气态导体和半导体元件并不适用，在这种情况下电流与电压不成正比，这类电学元件叫非线性元件，它们的伏安特性曲线不是直线． 对电阻一定的导体，U —I 图和I —U 图两种图线都是过原点的倾斜直线，但U —I 图象的斜率表示电阻． 对于电阻随温度变化的导体(半导体)，是过原点的曲线． 4．根据欧姆定律，下列说法中正确的是( ) A ．从关系式U ＝IR 可知，导体两端的电压U 由通过它的电流I 和它的电阻R 共同决定 B ．从关系式R ＝U /I 可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 C ．从关系式I ＝U /R 可知，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 D ．从关系式R ＝U /I 可知，对一个确定的导体来说，所加的电压跟通过导体的电流的比值是一定值 答案 CD 解析U ＝IR 和I ＝U R 的意义不同，可以说I 由U 和R 共同决定，但不能说U 由I 和R 共同决定，因为电流产生的条件是导体两端存在电势差，故A 错，C 对；可以利用R ＝U I 计算导体的电阻，但R 与U 和I 无关．故B 错，D 对．正确选项为C 、D. 5. 甲、乙两个电阻，它们的伏安特性曲线画在一个坐标系中如图1所示，则( )高二物理选修3-1第二章第3节欧姆定律教案
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