初一下册英语辅导资料.doc

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初一下册英语辅导资料

注意:

1)有些动词一般不用于现在进行时,如see,like,love, want,know等,而用一般现在时。如,Do you know him?你认识他吗?

2)有些动词如come, go, arrive, leave, start, fly, drive,stay等表示位置转移的词,用现在进行时表示按计划即将发生的动作,如 We are going to Beijing on Friday.我们星期五要去北京。

3.构词知识:

1) 名词后缀:-er,如,singer

-or,如 actor

-ing, 如 meeting

-tion 如 direction

2) 形容词后缀: -ful 如,beautiful

-ing 如,boring

-ous 如,dangerous

-ly 如, friendly

3)副词后缀:-ly 如,really

4)数词后缀:-teen 如,thirteen

-ty 如,thirty

-th 如,fourth

5)在国家名词后加-ian,-an, -n表示其国家的人。如,

Egypt埃及 Egyptian埃及人

Europe欧洲 European欧洲人

Canada加拿大 Canadian加拿大人

Italy意大利 Italian意大利人

Australia澳大利亚 Australian澳大利亚人

America美国 American美国人

6)在表示天气的名词后加-y如,wind-windy, fog-foggy,sun-sunny

4. Until的用法:

Until 和 till的意义相同,都有“直到”,“直到...才","在...以前不"的意思.它们的使用方法为:

1) 作介词: 作介词,后面通常接表时间的名词或短语.如We are back until/till3o’clock.三点种我们才回来.

2) 作连词:作连词时,until和till引导时间状语从句.如Go along this road until you see the park沿着这条路走,直到你看到公园为止。

【注意】1)以上的状语从句的例句都是从句在主句之后,如果把从句放在主句之前,那么,引导词用till.如Till you come back, I won’t leavehere.直到你回来我才回离开这。

3)主句的动作是终止性的,要用not…until/till句型。

5.“违反规矩“的现在进行时态

1) 现在进行时比哦按时目前这一段时间内的活动或现阶段正

2018年七年级下册英语辅导计划

七年级英语课外辅导计划 一、本学期辅导时间安排: 本学期我校从3月3号正式开学,预计到6月29号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有17周,辅导时间大概10周课外活动。这要求对本学期所要进行的指导合理安排,以顺利完成学校安排的工作。 七年级的学生刚从小学升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度。 二、本学期辅导内容: 《英语课程标准》为依据,以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点,而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放,只要教师从学生的实际水平和语言能力出发,任何教学内容的调整或取舍,任何教学步骤的安排都是可行的以教材内容为主,扩展相应知识,加强做题技巧,强化知识的巩固与提高。 三、指导学习重、难点可以分为两大块来看: (一)、语法知识点. 1.一般疑问句及回答。

2.一般现在时。 3.祈使句。 4.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 5.There be 句型。 6、一般过去时。 7、时间表达法。 8.整理与复习(试卷) (二)、交际用语(略) (三)具体措施 1. 每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。 2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查,保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

整理七年级下册英语辅导视频

七 年 级 下 册 英 语 辅 导 视 频 20 年月日A4打印/ 可编辑

人教版七年级下册 26猫 (教学设计) 尚田中学邬爱恩 教学目标 1、引导学生品读语言,学习作者细致的描写和对比铺垫详略分明的记叙。 2、通过朗读讨论,感悟文章的主题,引发学生对人生的思考,乐于表达自己的见解。 教学流程 一、导入 (出示猫的图片)猫是大家都很熟悉的—种小动物,是我们人类的亲密伴侣,今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》,看看文中“我”的养猫的历程能为我们带来什么样的体会。(板书:猫) 二、检查预习,理清文脉 污涩红绫酸辛 怂恿怅然诅骂 蜷伏惩戒妄下断语 1、过渡:我们已经预习过课文了,下面检查一下预习的情况。(出示,分行指名读) 2、用一句话概括课文的主要内容。(课文主要写了作者三次养猫的经历,最后永不养猫的事。)

3、能不能用自己的话概括地说说其中一次养猫的经历。(如果学生说不出来,提示:快速地浏览课文再说。) 三、对比研读,感悟情感 1、过渡:对于养的这三只猫,作者对于它们的态度一样吗? 明确:喜欢前两只猫,讨厌第三只猫。 过渡:同样是猫,为什么作者对它们的态度不一样呢?这第三只猫和前两只猫相比有什么区别吗?带着问题跳读课文,变读边划出有价值的信息。 2、交流讨论,根据学生回答,适时板书:来历外形性情结局 A来历:第一只猫是从隔壁要来的(主动要来的) 第二只猫是从舅舅家抱来的(主动要来的) 第三只猫是从门口捡来的 导语:第三只猫的来历文中是怎么写的? 交流:(出示)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。(从这个句子中你读出了什么?) B外形:第一只猫花白的毛,如带着泥土的白雪球似的。 第二只猫浑身黄色 第一只猫丑陋 出示:毛色是花白,但并不好看,又很瘦。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。(倒霉) C性情:第一只猫很可爱很活泼。(从文中的哪些语句中看出来?) 第二只猫更有趣更活泼,还很有用。 第三只猫不活泼,忧郁、懒惰 交流出示:但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。 春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。(不活泼又懒,一无是处) (个性上的缺陷导致了它在这个家中的地位是---若有若无,也就是说它的不被

牛津版英语七年级下册课后辅导练习

牛津版英语七年级下册课后辅导练习 第1题【单选题】 Look! All people _______ fun at the beach. A、has B、having C、have D、are having 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 ______ do you know about the dogs? A、How B、What C、Where D、When 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 — Where does the come from? — I don"t know, but it interesting! A、sounds; smells B、sounds; hears C、sound; sounds

【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 — What happened finally? — All the students ran out of the classroom before it fell down. A、at first B、at last C、at once 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 — David, why are you all in Doctor Meng"s office? —We how the little girl now. A、discuss;to find B、discussed;to miss C、are discussing;to save 【答案】: 【解析】:

第6题【单选题】 Finally, they arrived at the top of the hill. A、At first B、At last C、At once 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 —Now more and more people die of heart ________. —That"s true. It has become one of the biggest killers of men. A、beat B、question C、disease 【答案】: 【解析】: 第8题【单选题】 I always believe that is difficult if we try our best to do it. A、something B、anything

七年级下册英语辅导资料新人教版

七年级下册英语辅导资料新人教版 阅读理解。(30分) (A) For Sale(出售) One-bedroom apartment It’s near No. 1 High School. There is a park, a library and a supermarket near here. Right price. Tel:86825044 Time:10:00 a. m. -4:00 p. m. City English Center Good English teachers give classes from 8:00 a. m. to 11:00 a. m. on weekends. Classes are ¥50 an hour. Please call Lisa at 53545156 on weekdays. Time:9:00 a. m. -4:00 p. m. For Rent One hundred bikes. All bikes are new and colorful. It’s near the Center Hospital. Ten yuan a day. Call Mr. Li at 33843535 every day.

Found A green MP4 on the playground on Monday evening. See Lin Tao in Class 4, Grade 7. Room 518, Building B. 根据以上信息,选择准确答案。 ( )31. You can buy _____ by calling 86825044. A. a bike B. an MP4 C. an apartment D. a bedroom ( )32. If Kangkang wants to learn English on Saturday, it’ll cost him _____ a day. A. ¥50 B. ¥100 C. ¥150 D. ¥200 ( )33. If you want to rent a bike, you should call _____. A. Mr. Li B. Lisa C. Lin Tao D. We don’t know ( )34. Lin Tao _____ a green MP4. A. has B. found C. lost D. is looking for ( )35. Which of the following is NOT true? A. The apartment for sale has only one bedroom. B. It will cost you ten yuan to rent a bike a day. C. Lin Tao lives in Room 518, Building B. D. You can call Lisa at 53545156 on Sunday. (B) Hainan is in the south(南方)of China. The weather there is different from that of other areas of China. There is no

初一下册英语辅导----人教版英语七(下)Unit 6复习学案

Unit 6 I’m watching TV. [学习要求] 1.掌握现在进行时态的意义、结构及时间状语并初步运用。 What are you doing? I’m doing my homework. What’s he doing? He’s reading. 1、掌握及运用短语:do one’s homework, talk with, talk to, talk about, wait for, read a book, watch TV, take photos, talk on the phone 2、通过本单元学习,学会合理安排“学习、劳动、娱乐”三者的时 间。 [学习建议] 1.学习现在进行时态结构“be + 动词ing”, 一定注意不能掉了be助 动词。 2.注意动词现在分词的构成规律以及ing的读音。 3.推荐一条关于“双写“的口诀:辅元辅,倒着数,末尾音节要重读, 双写最后的字母。 4.学习现在进行时态,要注意观察时间状语,例如:now, Look! Listen! It’s two o’clock now. 5.注意短语“看书”不能译为“look a book”,应为“read a book”。[同步训练] Section A I.Add –ing to the following words. 写出下列单词的现在分词形式。 Model: watch watching catch________ think ________ drink________ learn________ clean________ throw________ draw________ read_________ wait_________ tell________ eat________ carry________ worry________ say________ play________

7年级英语参考答案

贵阳市普通中学2014—2015学年度第一学期期末监测考试试卷 七年级英语参考答案 1 5 BCAAB 6 10 ABABC 11 15 CBBCA 16.Bob 17.thirteen/13 18.parents 19.apples 20.Friday 21 25 Ff Uu Nn Yy Hh 26 30 Rr Ll Aa Jj Pp 31.basketball 32.plays 33.keys 34.yours 35.Email 36.books 37.on 38.family 39.Who 40.grandfather/grandpa 41 45 BCBCA 46 50 ABBBC 51 55 EDCFA 56 60 ECDAB 61 65 FTTFT 66 70 BCABB 71.flowers 72.clock https://www.360docs.net/doc/49638987.html,puter 74.books https://www.360docs.net/doc/49638987.html, 76.interesting 77.October 78.game 79.ball 80.school 81.Nice to meet you,too. 82.Where is the book? 83.Do you like them?/Do you like hamburgers? 84.How much is the hat? 85.What’s your favorite subject? 评分建议 1.本试卷1-85小题,每小题1分,必须按要求在指定的位置作答三凡书写不规范,大小写不正确的一律不得分三 2.书面表达评分建议 (1)要求格式正确,须有标题; (2)四个要点(姓名二年龄二生日二喜好)必须全部包括; (3)用第三人称单数进行介绍; (4)少于5句话的要酌情扣分; (5)书写不规范二不工整(包括标点符号二大小写)要酌情扣分三 七年级英语参考答案第1 页(共1页)

初中英语课外辅导计划

初中英语课外辅导计划 篇一:初一英语下课外辅导计划 初一年级下册英语课外辅导计划 初一英语课外辅导计划 辅导老师:刘晓方 一、学生情况分析 我们班英语底子薄,怕犯错,不敢开口,“哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。 二、教材分析 七年级下册全书共有12个单元,含有两个复习单元,即:Review of units 1—5,Review of units 6—10,同时还附有Additional Material,但无Culture,单词和词组的归纳同七年级上册书,全册书必掌握的单词有398个,词组87个,人名50个,并且课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况:1、there be的一

般现在时用法 2、掌握定冠词和不定冠词的用法。3、一般过去时的用法:规则动词和不规则动词的过去式; was/were 结构。4、过去进行时。5、表示方位的介词on in under behind 等的用法用法。6、情态助动词如can、 would、 have to 等的用法:肯定句与否定句;一般疑问句及其肯定、否定回答;特殊疑问句。can表示许可的用法。7、惯用语 How was your weekend? What do you think of…? I do, too. / I don’t, either. 三、教学辅导内容和目标 七年级英语辅导内容和目标 1、介绍。自我介绍;家人、朋友、认识的人之间的介绍;根据相关信息辨认人物。电话薄、名性片、书信。 2、自己的或他人的爱好及其理由。食物;服装;某一类电影;学科;球类;运动;天气;动物;流行文化;日常生活用品。营养配餐;制定出周末或节假日的行动计划;合理安排自己的作息时间。 3、自己或他人的才能、意愿及看法。Let’s提建议;怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。成立各种俱乐部并制作海报;招聘广告。 4、物品。位置;物品的所属;物品的颜色和价格。购

最新人教版七年级上册英语知识讲义教师版

●人教版七年级英语(上册)辅导材料 ●第一块国际音标 ●国际音标是一种工具,其作用是标记英语字母和单词的读音。 ●1、20 个元音 ●单元音: ●/i: /Ee1、/: /her /u: /do ●/I /it /?/about /u /book ●/ɑ: /are //or //any ●//us //off /e /at ●双元音: ●//Ii //out //ear ●//Aa,//Oo //air ●//boy //sure ●2、28 辅音: ●成对的清浊辅音: ●/p /map /t /it /k /book /f /off /θ/math /s / yes ●/b /club /d /dad /g /big /v /have /e/this /z / zoo ●//fish //watch /tr /tree /ts /its ●//usually //orange /dr /dress /dz /beds ●其他辅音: ●/m /am /n /and //English /l /like ●/h /hello /r /red /w /what /j /yes ●3、国际音标拼读规则: ●辅见元,碰一碰。/l /在前,发本音;音节后面卷下舌。 ●/p /、/t /、/k /、/tr /清辅音,/s /后读成浊辅音。 ●本块词汇: ●speak说讲start开始school学校strict严格的out外面 ●club俱乐部usually通常dress 化妆about 关于大约us 我们 ●her她的ear耳朵English 英语sure 当然可以air 空气●or或者any一些boy 男孩orange橙子,桔子map 地图 ●tree树math 数学off 离开watch观看手表do做 ●like喜欢beds 床what 什么hello喂是的red 红色的●yes 是的book 书its它的zoo 动物园fish ●dad爸爸big 大的have 有this这it它 ●第二块三个预备单元 ●文化常识 ●英语文化区域,熟人之间见面,常要互相问好。早上用语Good morning ! ●下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如:

人教版七年级英语(上册)辅导材料

人教版七年级英语(上册)辅导材料 第一块音标 1、20个元音 单元音: /i:/Ee、/з:/her /u:/do /I/it /?/about /u/book /ɑ:/are //or /?/any //us //off /e/at 双元音: //Ii //out //ear //Aa,//Oo //air //boy //sure 2、28辅音: 成对的清浊辅音: /p/map /t/it /k/book /f/off /θ/math /s/yes /b/club /d/dad /g/big /v/have /e/this /z/zoo //fish //watch /tr/tree /ts/its //usually //orange /dr/dress /dz/beds 其他辅音: /m/am /n/and //English /l/like /h/hello /r/red /w/what /j/yes 3、国际音标拼读规则: 辅见元,碰一碰。/l/在前,发本音;音节后面卷下舌。 /p/、/t/、/k/、/tr /清辅音,/s/后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图

tree树math数学 off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸big大的have有this这it它 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域,熟人之间见面,常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如: (1) Bob: Good morning , Helen ! Helen : Good morning , Bob ! (2) Bob : Good afternoon , Helen ! Helen : Good afternoon , Bob ! ( 注意句子标点) (3) Bob : Good evening , Helen ! Helen : Good evening , Bob ! 2、在轻松场合中,人们常用Hello 或者Hi 打招呼,但是两人用语要一致, 不能一个人用Hello,另一个人用Hi 。例如: (1)Helen : Hi , Bob ! Bob : Hi , Helen ! (2)Helen : Hello , Bob ! Bob : Hello , Helen ! 二、几个功能句型 1、问答“身体健康”用语 Bob : Hi , Helen ! How are you ? 喂,海伦!你好吗? Helen : Hi , Bob ! I’m fine , thanks . How are you ? = I’m OK ↘对方关心你的健康,↘你也要询问对方的健康。可 = I’m well 一定要向对方说谢谢。以用简略语言:And you ? Bob : I’m fine , too . 我也很好。 2、问一个东西“英语名字”的常用句型 Helen : What’s this / that in English ?这个用英语怎么说? ↘(答句中,一定用it 代替this / that) Bob : It’s a / an + 英语名称。( key jachet quilt orange ruler pen ) Helen : Spell it , please . ( = How do you spell it ? ) 请拼写它。(= 你怎样拼写它?)Bob : K- E-Y . (拼写单词,用大写字母,并且字母与字母之间用连字符连接)

资源与评价英语七年级下册参考答案

《资源与评价》英语七年级下册参考答案 Module 1 (1) I. A. 1. for 2. to 3. on / having 4. on 5. on B. 6. enjoying 7. presents 8. Anyway 9. trip 10. photos / pictures C. 11. are having 12. is talking 13. is drawing 14. is getting 15. standing II. 16. C. 17. A 18. A 19. B 20. C 21. A 22. C 23. B 24. A 25. C III. 26. is on a trip to 27. enjoying themselves / having fun 28. What are they doing? 29. Is Gina talking with her father? No, she isn’t. 30. phoned / telephoned IV. 31. D 32. C 33. B 34. E 35. A V. 36. They are watching TV. 37. She works in a pub. 38. They are having a maths class. 39. He likes enjoying bananas. 40. Is she playing computer games? VI. 41. first 42. for 43. cities 44. learn 45. driving 46. teacher 47. photos 48. back 49. their 50. more VII. (A) 51. B 52. C 53. B 54. D 55. A (B) 56. F 57. T 58. T 59. F VIII. 60. We’re on a school trip. 61. Can you send me a postcard? 62. I’m enjoying the school trip a lot. 63. I’m standing on the Great Wall of China and talking to you. 64. It’s ten o’clock. Tony is lying in bed and reading a book. (2) I. A. 1. places 2. dressing / dressed 3. greetings 4. calling 5. homes B. 6. for 7. afternoon 8. midday / noon 9. pubs 10. or 11. from 12. to 13. at 14. for 15. to C. 16. aren’t going 17. dressing 18. watch 19. having 20. wrote II. 21. A 22. C 23. C 24. A 25. B 26. B 27. A 28. C 29. B 30. C III. 31. at the moment 32. putting on their clothes 33. in the middle of 34. Who are you visiting in Hollywood? 35. going to work by car IV. (A) 36. A 37. D 38. E 39. B 40. C 41. F (B) 42. Where are you 43. What are you doing 44. Can you come here 45. Where’s the box 46. Thank you V. (A) 47. A 48. C 49. D 50. C 51. B 52. A 53. B 54. A (B) 55. drinking 56. Others / Some 57. Their 58. about 59. back 60. let 61. moment 62. for 63. happy 64. thanks VI. (A) 65. B 66. C 67. B 68. C (B) 69. English, meal 70. members, take / have 71. bread-and-butter, cakes 72. good, first 73. one, one VII. 74. The children are getting dressed in their sweaters.

七年级英语辅导计划

七年级英语辅导计划 永远初中 李明会 一、基本情况: 由于各种原因,两个班级在英语学科的学习上,有一部分同学存在着不同程度的困难。这种现状严重地阻碍着班级总体成绩的提高,为很好的提高成绩,使每位学生都有所提高,根据学困生的不同类型制定以下帮扶计划: 二、辅导措施: 1、对于没有读书目标的“学困生”,不能简单地批评教育,若过于严厉,就有可能使他们弃学,成为流生。针对这样的情况要给他们确定一定的英语学习目标,但要注意把握尺度,这个尺度就是学习 的“量”的问题,要善于发现他们身上的闪光点,多表扬多激励。启发学生的好奇心和学习欲望。 2、对于学习态度不端正的“学困生”,这类学生很多,首先要对他们进行理想教育,增强他们的使命感和责任感,同时要使他们认识到学习英语的重要性。其次,要培养他们的自主自立意识,学好英语是自己的事,是“我要学”,而不是教师家长“要我学”。只有端正学习态度,认真学习,才能实现自我的人生价值。对这类学生制定目标,要求要低一点,以激励他们的斗志,只要是他们自己能力水平所达到的都要表扬鼓励。 3、对于学习习惯和学习方法不好的“学困生”,在班级中也不占少数,平时要加强英语学习方法的指导。培养“学困生”学习技能的关键:一是帮助“学困生”掌握最基本的学习方式,如学会阅读、写作、制订学习计划、使用教科书、安排学习与娱乐,并养成合理的作息习惯等;二是注意加强和指导“学困生”学习技能训练,在教学中有计划、有针对性地强化其掌握、运用、巩固应掌握的学习方法,并及时检查和反馈,逐步提高“学困生”学习的有效性。因此,课堂上,老师要要求他们跟着老师“转”,盯紧老师,集中注意力。指导他们加强有意记忆,努力把刚学过的知识“汇”的脑子里,融入到原有的知识块中去。

寒假补习讲义七年级下册英语考点归纳

七年级下册英语考点归纳 1、speak, say, tell, talk的区别 1)speak“说话、演讲、发言”+语言/语种。 2)say“说”,强调说话的内容。Say goodbye/hello to sb 3)talk“谈论、谈话” talk to/with sb Talk of/about sb/sth 4)tell“告诉、讲述”,强调把一件事或故事讲出来。.Tell sb (not) to do sth 2、little/a little/few/a few 1)little“几乎没有” + 数名词。表定 2)a little“一点儿+ 数名词。表定 3)few“几乎没有”+ 名词。表定 4)a few“一些”+ 名词。表定 3、关于问路及回答的常用语 1) Excuse me, is there a ...? Excuse me, where is the ...? Excuse me, which is the way to the ...? Excuse me, can you tell me the way he ...? Excuse me, can you tell me how get to the ...? Excuse me, how can I get to the ...? 2) Go/Walk straight Go/Walk along/up/down + the street. left/right. 高分突破: left/right the traffic lights./ the second turning. (= e the second turning the left/right.) 4、between/between……and/among 1)between“在……之间”+个人或物It’s a secret between us 2)between……and“”,表地点或时间 高分突破: 1)among“在……之间”+的人或物。 The teacher is the students. 老师在学生间。 Take the medicine(服药) meals. 5、in front of/in the front of 1)in front of 2)in the front of The part is the bank. There is a blackboard the classroom. 6、Busy“热闹的、忙碌的、繁忙的”反free Be busy with sth忙于某事Be busy (in) sth忙于做某事 7、There’s a bank on the Central Street. 在中心路有一个银行。 在路上:in/on the street 高分突破: +具体的门牌号,例如:Central Street No. 17 在中心路17号 8、Turn left off the busy First Avenue and enjoy the city’s quiet streets and small parks. 向左转出第一大道,你可以欣赏到城市里宁静的街道和小公园。 enjoy v. 喜欢,欣赏 1) enjoy sth. Do you enjoy the dinner tonight? 2) enjoy + sth. 喜欢做某事Jack enjoys the piano.(play)

新初一英语辅导方法

七年级英语辅导计划 七年级英语学习 七年级学生英语学习特点: 七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点,对于大部分学生来说,由于英语学习在小学里面没有受到重视,有的甚至没开设,以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确,动力不足,没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍,英语课在听说读写有别 A 1.音标,词汇: 首先要掌握音标,音标在英语学习中至关重要,它是敲开英语学习大门的金钥匙。 该同学不能自主读单词,更不能自主学习新的词汇,甚至影响单词的记忆,使单词的记 忆成为一个机械的死记硬背字母的过程,原因在于音标没有掌握。首先,将音标教学贯 穿于单词的教学中,培养拼读能力。在日常教学中,进行“字母—音标—单词”三者的 同步教学,学完48个音标后,在单词教学过程中,让学生结合字母的发音规则,在注

意音节的划分,音节的重读、轻读的基础上,迅速拼读出整个音标词,从而达到依靠字母发音来掌握音标,以字母辅助音标教学和读音规则教学的目的。并要求学生积少成多总结规律,掌握读音技巧,有意识地让学生学会将这些音素的读音在读单词的过程中加以运用和巩固,并且能将读音和拼写结合起来,培养一种用音标记单词的好习惯。其次,培养多听、多模仿的学习习惯。听觉对学生学习发音很重要,能正确地区别各个音素之间的差别,多训练听觉,也有利于正确的发音。 2.语法: ,才 , 的阅读能力还处于基础认知阶段,对阅读的方法和技能掌握的还不够,在训练学生阅读时,应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心,这种指导可以是背景知识的介绍,也可以是阅读方法的指导,在学生阅读之前,介绍与材料相关的背景知识,可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣,达到很好的学习效果。③.拓展学生的阅读空间。英语阅读教学不能局限于课本上的阅读材料,课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”也是不可或缺的。学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的,所以

七年级英语辅导计划3篇

七年级英语辅导计划3篇 七年级英语辅导计划一:七年级英语辅导计划 学情分析: 该同学在学习态度比较端正,上课认真听讲,课堂能够配合老师进行学习。但该同学英语基础非常薄弱,学习积极性不高自信心不足,学习很被动。在刚开始学习英语时,该同学没有形成的正确学习方法及得到积极的引导,英语学习积极性被挫伤,导致一开始就没有打好基础,逐渐形成恶性循环,落下的知识点越来越多,学习英语的积极性越来越低。现在学习的内容在没有知识积累的前提下,对于该生来说理解是较困难的,这样该生只会越来越不喜欢英语。该生的英语学习习惯也存在不足,首先害怕开口,通过这两次课可以看出,学生平时完全没有读单词读课文的习惯,读英语时非常生硬。英语学习是一种语言的学习,尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用,包括课内、课外两种环境。其次该同学性格较内向,不太乐于交际,在学习过程中学生不积极参与英语活动,不能从广泛、自由的各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功,使其养成乐于用英语交际的好习惯。再者是该同学没有形成及时复习的习惯,由于我们缺少英语语言环境,学生的英语学习容易出现遗忘

的现象,要使语言知识和技能经常得以巩固强化,就需要鼓励勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘,进行有效复习、记忆和操练。 七年级学生英语学习特点: 七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点,对于大部分学生来说,由于英语学习在小学里面没有受到重视,有的甚至没开设,以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生英语学习动机不明确,动力不足,没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍,英语课在听说读写有别于其他课,尤其是领会和表达方面,一些学生听不懂,说不出,就容易对英语产生恐惧,紧张,烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 2.七年级英语教材特点 从教材编排体系的特征来看,sectiona为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框,

人教版 七年级英语(上册)辅导材料

人教版七年级英语(上册)辅导材料 第一块单词 1.a 不定冠词,表示“(人,事或物)”,用于读音以辅音音素开头的单数可数名词前。 a pen /pen/ 一支钢笔(/p/ 为辅音音素) a useful book 一本有用的书(u 是元音字母,但它读作/ju:/,以辅音音素开头)an hour 一个小时(h是辅音字母,但它不发音,hour读作/’au?/,以元音音素开头) 2.A.M/P.M a.m.是指上午,p.m.是下午.是把一天二十四小时分一半,十二点之前都用a.m.,之后直到次日零点都是p.m. 3.after介词,意为“在......之后”,其后可接名词,代词,动词ing形式。反义词为before。After class意为“课后”。 4.all作形容词意为“所有的,全部的”。还可用做代词意为“所有,全部”。 5.always副词,意为“总是”,常用在一般现在时中,表示动作发生的频率。eg.The boy is always early for school.这个男孩总是很早到校。 6.and 连词,意为“和;又;而”,在句中有承上启下的作用。and还做并列连词,意为“和”。他可以连接两个单词,短语或句子,表示并列关系。 7.ask做及物动词,意为“请求,要求”,其常用短语ask sb.for sth.意为“像某人索取某物”,ask for意为“寻求,要求”,ask sb. for help意为“向某人请求帮助” eg.You can ask her for the book.你可以找她要那本书。 8.at介词,常用于“钟点时刻”前,表示“在具体的某一时刻”。 9.be意为“变得;成为”。Want to be...意为“想要变得......;想要成为......”。 10.want 及物动词,意为“需要,想要”。其常见用法有want sth.想要某物,want to do sth.想要做某事,want sb. to do sth.想要某人做某事。 11.busy形容词,意为“忙的,繁忙的”,其反义词为free意为“有空的,空闲的”。常用短语:be busy doing sth.=be busy with sth.,意为“忙于(做)某事”。 12.buy及物动词,意为“买”,其反义词是sell(卖)。常用短语:buy sb. Sth.=buy sth. For sb.,意为“给某人买某物”。

初一下册英语辅导资料.doc

初一下册英语辅导资料 注意: 1)有些动词一般不用于现在进行时,如see,like,love, want,know等,而用一般现在时。如,Do you know him?你认识他吗? 2)有些动词如come, go, arrive, leave, start, fly, drive,stay等表示位置转移的词,用现在进行时表示按计划即将发生的动作,如 We are going to Beijing on Friday.我们星期五要去北京。 3.构词知识: 1) 名词后缀:-er,如,singer -or,如 actor -ing, 如 meeting -tion 如 direction 2) 形容词后缀: -ful 如,beautiful -ing 如,boring -ous 如,dangerous -ly 如, friendly 3)副词后缀:-ly 如,really 4)数词后缀:-teen 如,thirteen -ty 如,thirty -th 如,fourth 5)在国家名词后加-ian,-an, -n表示其国家的人。如,

Egypt埃及 Egyptian埃及人 Europe欧洲 European欧洲人 Canada加拿大 Canadian加拿大人 Italy意大利 Italian意大利人 Australia澳大利亚 Australian澳大利亚人 America美国 American美国人 6)在表示天气的名词后加-y如,wind-windy, fog-foggy,sun-sunny 4. Until的用法: Until 和 till的意义相同,都有“直到”,“直到...才","在...以前不"的意思.它们的使用方法为: 1) 作介词: 作介词,后面通常接表时间的名词或短语.如We are back until/till3o’clock.三点种我们才回来. 2) 作连词:作连词时,until和till引导时间状语从句.如Go along this road until you see the park沿着这条路走,直到你看到公园为止。 【注意】1)以上的状语从句的例句都是从句在主句之后,如果把从句放在主句之前,那么,引导词用till.如Till you come back, I won’t leavehere.直到你回来我才回离开这。 3)主句的动作是终止性的,要用not…until/till句型。 5.“违反规矩“的现在进行时态 1) 现在进行时比哦按时目前这一段时间内的活动或现阶段正

七年级英语上辅导计划

七年级英语上册辅导计划 一、培优计划 优等生是班上中差生学习的表率,前进动力和目标。这些优等生有时也会自满,因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象,也不能轻视,否则会使他们盲目自大,进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象,在上课的时候,适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强,推理性强的练习,在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩,进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时,教学相长,提高自身的英语水平。下面重点讲一下补差计划。 二、补差计划 1、每日谚语名句激励法。 选好两名学习困难学生,我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句,比如:“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will,there’s a way.”(有志者,事竟成)“An idle youth,a needy age.”(少壮不努力,老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时,在上课前,在考试前,都要默念:“I can make it”(我会成功的,我做得到。) 2、适时赞赏法。 只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动,我总是会以赞赏的眼光鼓励他们,哪怕是发对了一个音,哪怕只拼对了一个词,哪怕考试分数从15分进步到16分,他们都会从我这儿看到赞许,得到肯定。 3、自我评价法及互评。 我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上,无论从学习目标的设置,还是自我评价及组长给组员的评价上,都充分考虑到学困生的情形,只要这堂课他们主动活动的次数超过3次,比如爬黑板默单词了,比如起来读对话了,即使有错误,也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

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