图书角管理方案(最新)

图书角管理方案（精选10篇）

活动背景：

为了丰富同学们的课余生活，帮助广大同学树立积极的人生观、世界观，正确认识当今世界的发展形势，同时增强专业文学素养，扩宽知识面以及培养形成独特的视角，在学院领导的热切关怀下，由学院出资，XXX部承办的“以书会友”图书角系列活动将于20xx年3月正式启动并长期开展。“图书角”将基于XXX学院的整体学习环境，根据广大同学们的实际需要，定期购置门类众多且知识涵盖面广泛的书籍，杂志，期刊等，并给广大同学提供固定的时间和地点以便阅读和交流。

活动目的：

“以书会友”图书角系列活动面向外国语学院全体同学，旨在扩宽同学们的知识面，增强文学素养，并帮助广大同学了解前沿资讯，胸怀天下，放眼世界，同时也给同学们提供一个交流读书心得，展现自身素质的平台。此活动不仅能丰富同学们的课余生活，还能加强同学之间的联系交流，促进共同提高。图书角系列活动的开展也将打造XXX独树一帜的读书活动。

活动地点：

学院阅览室（图书馆阅览室）将作为活动地点，以方便同学前往借阅书籍。

活动内容：

20xx年3月启动并长期维持，由团委XXX负责协调各项事宜，包括购买及管理书籍，协调安排活动时间和地点，组织广大同学参与。随着各种后续活动的开展，我们还将邀请学院老师开设讲座，授解关于读书的心得体会；畅谈当今的世界局势及社会动态；剖析各种事件和社会现象；针对文学类的书籍，我们还将邀请本院相应课程的老师，从专业视角为同学们答疑解惑，提高广大同学的文学素养，同时也为以后的文学课程奠定基础。

1、做问卷调查(对象主要是09级)，根据广大同学的需要和意愿拟定购置书目；

2、由学院出资，学习部主要负责购买书籍，以及安排协调活动时间与地点，设置专门的人员负责管理书籍和图书角的其他各项事宜；

3、贴出“读书会”活动海报，做好宣传工作，招收一批会员（后期将会挑选一定数量的图书管理员，并参与图书会今后的各项活动组织）；

（其他后续活动）

1、组织读书会交流活动，给同学们提供一个相互学习，共同提高的平台；

2、邀请老师开讲座，内容可涉及最前沿的资讯，社会现象，或具有专业特色的文学类等。

一、指导思想：

建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。

二、活动目的

以“读书伴我成长”为主题，希望通过设置班级图书角活动，引领全校师生一起共享书墨馨香，沐浴优秀思想文化的阳光雨露，培育文明、高雅的校园文化，推动书香校园、礼仪校园的建设。

1.配合布置教室，训练班级学生练习将班级图书分类,布置一个属于自己的阅读环境。

2.取用书籍方便,养成物归原处的好习惯。

3.班级图书能得到妥善管理。

4.培养学生诚实守信的良好品质。

三、图书角布置办法：

1.图书角设置地点：教室后左墙角设图书柜。

2.书籍来源：根据学生实际班主任发动班级学生自己贡献书籍。

3.各班主任根据学校实施方案制定班级图书角方案：应有本班班级图书角管理方案，如：图书数目清单，如何分类、阅读时间，管理人员组织机构，管理办法及奖惩措施等。可以分小组轮流进行，这样既能培养学生的管理能力，还可以鼓励学生互相比较，向管理优秀的小组学习。

四、图书角的使用

可以是班级学生借阅，也可以各班各年级流动借阅，但是一定要保证书籍的归还率和完好率。每本书每个学生借阅时间最多不能超过两周，这样可以提高书

籍的使用率，同时也能很好地培养学生的诚实守信良好品德。建议开始时教师安排负责的图书管理员，指导学生管理，慢慢放手让学生自己去管理。这样可以培养和锻炼学生能力。

五、活动评价

1.学校依据班主任图书角管理方案，每月进行一次各班图书角检查。

2.检查项目

（1）图书角的布置是否规范美观实用。

（2）图书角内图书完好率和保存率。

（3）班级学生人均图书数量多少。

（4）图书阅读量（借阅人数和次数）记实。

3.期末总评

每学期评选出图书管理优秀班级和最佳阅读班级。

为推进全民读书活动的深入开展，培养孩子读好书、勤读书、好读书、会读书、以书为伴、快乐读书的良好读书习惯，形成读书、爱书、藏书的品质，适应知识经济时代和学习型社会构建的需要。学校决定在2至5年级学生中间开展建立“家庭图书角”的活动。方案如下：

一、宣传、发动阶段：（3月27―4月2日）该阶段的重点是宣传、发动，各班主任要广泛宣传建立“家庭图书角”的意义，发动学生积极响应学校的号召，同家长携手并肩建立好“家庭图书角”。

二、图书角建立阶段：（4月3日―4月30日）广大同学要积极投身到这项活动中来，发动家长，将家庭内的图书归类整理，统一放置，有条件的可适当购买一部分自己喜欢的图书，创建一个适合读书的氛围。争取利用一个月的时间，让“家庭图书角”在同学们的家中尽显风采。

三、评比阶段：（5月1日―5月14日）“家庭图书角”建好以后，利用5.1长假的时间，以班级为单位，确立学生小评委，到本班各位同学家中参观“家庭图书角”的建立情况，开学后，在每班内评出3个优秀家庭图书角。

四、展示阶段：（5月15日―5月30日）对于各班评出的优秀家庭图书角，请家长为其拍好相片，在5月20日之前交到学校班主任处。每班评出1―2个“书香家族”，学校组织召开读书交流会。

书是知识的源泉，是开发儿童智力的钥匙。实践证明：帮助孩子建立“家庭图书角”，引导孩子爱读书，会读书，读好书，充分发挥“家庭图书角”的作用，是使儿童达到知识彼岸的有效途径，更是丰富家庭文化生活的源泉。我们相信，“家庭图书角”在每个家庭中，既是每个家庭成员的精神家园，更是提高家庭成员素质的有效载体。随着家庭图书角的逐步普及，它必将潜移默化的影响整个社会。

图书资料是学校文化建设的`主阵地，是教师专业发展的主渠道，是学生开阔视野汲取营养的主要途径。为适应新课改，丰富我校师生的文化食粮，特制定如下图书管理方案：

一、学校出资购置图书

1.每学年分期分批增添计划

学校学期初，一方面通过邮局增订大量的报刊、杂志，涉及语、数、英、音、体、美、科技、健康、时事等众多科目，目的就是丰富师生的精神文化，促进教师专业发展，开拓学生的视野；另一方面，到新华书店，购置各学科参考资料，目的是使教师的教学思想、教学过程、课堂设计、习题设计等更能适应新课改。

2.剔旧更新

我校的图书资料，按上级要求分为五大项、二十二个小项登记储存。图书中不免有过时的、过旧的，学校在资金十分困难的情况下，每年都不断剔旧更新，且不少于藏书标准的三分之一，目的是使师生学习新知识，发散新思维，适应新形式，创出新成果。

3.经费保障

我校的图书资料与上级标准还有一定差距。学校资金十分困难，但对购置师生健康成长的图书、报刊、杂志等，舍得投入、敢于花钱。因为师生学不到新知识，没有新思想，很难创出新成绩。每学年，学校将拿出客观的资金购置新图书资料，教师购置的图书将实报实销。

二、号召学生踊跃捐书

我们学校地处县城，学生家中有一定的藏书，对于富裕的家庭到时会处理一些过时的图书，这些书对我们学生来说，可能还有大用处，故而号召学生捐书也是我校补充学校图书的一个重要的途径。

三、引领成功人士的捐助

我们学校十几万藏书中有一半是我们学校毕业的学生，并且在社会上做得比较成功者捐助的。连云港李先生每年对我校捐助图书几千册。

流水不腐，户枢不蠹，更新学校图书室的图书，是一项利校利生的大事，功在今天，利及万代。我校有决心做好、做强这项事情。

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。本着“传播、信任、分享”的理念，引导师生“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，进一步营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园，构建一个漂流的开放图书馆。全县中小学将自2015年始，开展图书漂流活动，特制定以下方案。

一、基本情况

蒲江县共有中小学22所，其中单设小学7所、单设初中2所、九年一贯制学校11所，高（完）中2所。2012-2014年成都市三年提升工程为我县装备了图书资料766916册，目前我县中小学图书生均册数分别为，小学 27

.27 册，初中47.29 册，九年制学校 42.31 册，高（完）中 41.64 册，达到成都市示范性学校装备标准。为了让我县图书真正流动起来，充分发挥效益，打造书香校园，在2014年成都市教育技术装备提升工程中，我们为全县学校装备了漂流小书架，其中，走廊书架558个，教室书架510个，教师办公室书架259个。因此，图书漂流小书架及图书管理应用工作是我县2015年各校图书工作重点。

二、总体目标

通过漂流小书架形式开展阅读活动，使全县各中小学校园形成“处处有书读，处处可读书”的良好读书环境，营造浓郁的读书氛围，活跃校园文化，让书香飘溢于整个校园。引导全校师生，家长、乃至社区积极参与，鼓励师生、家长、社区人员阅览书籍，“以书会友”，“以德结友”，养成良好的阅读习惯,提高阅读能力和水平,积淀丰富的脂质知识营养,积极构建一个全员参与、全社区参与的漂流的开放图书馆。

三、实施原则

1、统筹规划、分类指导；

（1）各校要从细节入手，以细节来抓管理，以细微处来重应用；

（2）学校要综合考虑漂流小书架的摆放位置。

漂流书架宜摆放在学生活动或聚集的地方，不宜悬挂教室墙面，注意师生安全；书架漂流点必须能遮风、挡雨及防潮。

（3）针对不同年级的学生，学校要选择适合学生年龄的图书，供其阅读。

（4）学校可以摆放幼儿读物、文学读物、名著、文史、学习资料、期刊杂志等作为推荐图书；学校也可以鼓励学生自带图书大家分享阅读。

2、整体推进与示范引领相结合

（1）各中小学积极开展图书漂流读书活动，形成符合自己学校的漂流图书管理、应用的经验；

（2）已经开展图书漂流的学校，结合学校实际继续积极开展读书活动，做到示范引领作用。

四、工作措施

成立蒲江县漂流图书管理、应用工作小组

组长：李义教育局教仪电教站站长

副组长：熊丽教育局教仪电教站副站长

成员：罗素琼陈科宇陈维林徐维薇

杨秋桃杨红詹万能易艳丽

漂流图书管理、应用小组职责：

1、在学期初、期中、期末召开小组工作会议，商讨漂流图书管理、应用工作中存在的问题，并研究对策；

2、组织、协调学校管理员老师到主办活动学校参观学习。

五、工作要求与时间节点

1、学校依据自身需要，制定《漂流书架及图书管理、应用方案》，漂流书架开学一周必须部署到位，并统一编号，确定书架管理责任人。责任人要定期检查，做好记录。县工作小组第二周开始抽查，抽查学校没有将书架部署到位的，请学校完善，并再次复查。

2、学校漂流图书必须开学两周内上架，并开始流通。同时，建立漂流书架每一个漂流点书目电子账（账目内容包括书名、作者、册数），专人管理，尽最大努力满足全校师生读书的要求。县工作小组第四周开始抽查，记录抽查情况，与学

校交流存在的问题，请学校完善，并再次复查。

3、学校要注重漂流书架周围环境建设，做到漂流书架美观，并且在漂流书柜显眼处粘贴“漂书约定”。

漂书约定要点（仅作参考，学校可以依据自身情况设计“漂书约定”）：⑴我们要爱惜图书，善待图书；

⑵我们看完图书，第一时间归还到该书的漂流地点，便于下一位同学阅读。

4、学校平时注意收集老师、学生、家长乃至社区关于漂流图书活动的意见和建议，多渠道、多形式听听各类人员的想法，积极完善学校漂流图书管理、应用工作。

六、考核办法

学校要注意平时读书活动过程性材料的收集，形成学校漂流图书管理、应用工作经验或成果性材料。这将作为学校教育教育技术深化管理应用（图书工作项目）考核办法考评依据之一。

蒲江县教育局教仪电教站

20xx.1.8

为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：

1、班级图书由班费购买，已录入图书馆，归学校所有。

2、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每次每位同学只能借阅一本图书。

3、借阅图书要爱护，最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。不准在图书上乱写、乱画等，如有损坏、丢失或涂画要按照图书的原价赔偿或买一本新的补上。

4、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负责的同学进行登记。

5、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

6、每周放假前，由图书管理员清查一次借出的图书，做到图书全部归还。

7、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

8、图书角不向其他班级、校外开放，若需借阅经由班主任同意。

9、图书角开放借阅时间：每天中午，其他时间由老师决定。

10、图书管理员是安书瑶、闫皓菲，负责借阅图书的清点、整理、登记，简单的修理工作。

1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。

2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿，在原价基础上赔偿两倍，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。

4、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；

做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

5、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

6、两周内未归还也未办理续借手续的，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

为有效管理班级图书角，激发同学们的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角的使用效果，营造书香班级的氛围，特制定以下管理制度：

同学借阅图书应先向班级图书管理员提出申请。

外借的图书，管理员应认真登记好书名、单价、借阅时间、归还时间，并备注图书破损情况。

借阅者应爱护图书、不得撕页、折页、裁剪图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者、根据情节轻重进行批评处罚。

借出的图书一周内须归还图书角。

遗失借阅的图书应购买原版图书赔偿。

一周内未归还的图书，管理员应去催还，如未归还，由管理员及时把借书人的姓名、书名、单价抄送班主任老师。

班级图书管理员要做好图书清点、整理、修补、保管、外借登记等工作，放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

保持图书角整洁，禁止任何同学将其他物品放入图书角内。

为了更好地充分发挥班级图书角的作用，特制定班级图书借阅使用制度如下：

1、班设3名图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。

2、借书时间：星期四中午。

3、还书时间：星期三中午。

4、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。

5、阅图书名称等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书，所借图书可以带回家，但是要妥善保管。

6、所借图书最长不可超过7天，以便于其他同学借阅;最短也不可3日内归还，以保证认真读书。

7、借阅者应爱护图书,不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。

8、借阅的图书不能转借给别班的同学。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

9、图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。

10、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

为了规范开放式图书的管理，丰富同学们的课余化活，促进校园化建设，特制订本细则。

第条：图书分楼层负责，——六年级各班级轮流管理。

第条：凡本本校学，均可阅读图书的图书。

第三条：图书管理班级设图书管理员4——6名，具体负责图书管理及图书整理。

第四条：在图书阅读的同学要做到安静、专注。不拥挤，不喧哗，不追逐，不吵闹。

第五条：在图书看书，不提供借阅，同学们要看什么书，只能在图书进，不能把书借。当同学看完书后，管理员要督促他(她)把书放回原处，并且摆放整齐。

第六条：请爱护图书，保持图书的整洁，不要随意在书上涂画、折印。

第七条：图书开放时间为周周五的`课间活动时间。

第条：同学在图书阅读时，请保持图书的整洁和卫。

第九条：图书管理班级做好图书登记，交给下个班级时要保证整齐缺，有问题及时记录，并进反馈。

第条：图书阅读纪律与每周的明班级评相结合。

【图书角管理方案（精选10篇）】