教练式领导力系列课程——5R领导力(课件)

领导力课程体系

一、领导力培训课程体系设计 1、领导力课程体系设计模型与坐标 （1）领导力培训课程体系设计模型 领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置，以提高各级管理人员的管理水平，进而改进管理效率和业绩。领导力培训课程体系设计模型如图2-1所示。 图2-1 领导力培训课程体系设计模型 不同职级的管理人员可以开设相同的课程，并根据具体情况调整课程的深度。 （2）领导力课程体系的3个横坐标 1．通用技能 通用技能是指作为管理人员应具备的基础领导能力，具体内容如图2-2所示。 能力/技能 管理级别 通用技能 管理技能 业务技能 高层 中层基层

图2-2 管理人员的8大通用技能 不同企业领导力下的通用技能包括的范围不同，企业可以根据自身情况进行调整。比如外企的管理人员一般都必须具备基本的外语能力。 2．管理技能 企业在设置管理技能类课程时，可以针对不同级别的人员设定相同的课程类别，但在课程内容的选取上要考虑不同级别人员工作职责、专业知识以及胜任能力的具体要求。如时间管理的课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不同员工对时间管理的不用要求。 管理技能类课程设计内容如图2-3所示。 项目 管理事务 管理他人 高层管理人员 中层管理人员 基层管理人员

业务 技能 图2-4 3大业务技能

（2）基层主管领导力课程体系设计方案

3、中高层领导力课程体系设计 （1）中高层领导力课程内容设计维度 领导力作为中高层管理者重要能力之一，对企业的经营和发展具有非常重要的意义。常见中高层领导力课程内容设计维度如表2-2所示。 表2-2 中高层领导力课程内容设计维度 （2）中高层领导力课程体系设计方案

领导力课程详细内容

领导力课程详细内容（希望大家好好学，帮助提升自己） 背不会铁定讲不出，讲不出就做不到，做不到就得不到想要的结果。工作作风： 1、认真！ 2、快！ 3、坚守承诺！ 作为领导者就必须坚守自己的承诺，说到做到。（犹太人严格要求自己坚守承诺） 三大态度： 1、保证完成结果。 2、绝不找借口。 3、行动、行动、立即行动。 结果为导向，结果与任务不同，必须得完成的是结果，不是任务。康寿源健康管理咨询公司CEO 范思德 领导者：永远先让那些认同你的人得到好处。领导者自己要什么就奖什么（钱、知识）。 带团队先带形，再带神，最终形神合一（先有形式，后有灵魂）。通过行为改变精神。 领导者：要先成为追随者，才能成为好的领导者。 战斗力不强，一定是你的机制和系统不行。

第19期总裁领导力班：全力以赴投入，不允许提意见，保证全新的你。 承诺书 我郑重承诺，从这一刻开始，我将全身心的投入，放下自己，认真学习总裁领导力的全部内容，用总裁领导力的内容在2010年公司营业额提高50%以上。 承诺人： 领：是战略、是方向、是十字路口的选择。 企业家：不是把事情做对，而是永远做对的事情。永远是从战略的角度做势。做的是势，不是术的问题。把事情做对是员工的事情。领导人造的是势，做环境的势，也就是场——磁场。公司的环境也一样，要造好的环境，硬环境和软环境，当你把势做起来时就势不可挡。 男人的成功和另一半有直接的关系。嫁对的老公，比教老公做对的事更重要（教儿子选老婆的方法）。不从战略家的角度看人生，永远都是失败的。 企业家三个阶段：看山是山，看水是水； 看山不是山，看水不是水； 看山还是山，看水还是水！ 导：是执行，是结果。领导人要的永远是结果， 没有拿冠军，就是失败的结果。企业家最怕的是说到做不到。只要我们今天共同成长。 企业中最可恨的人就是马后炮的人——老鼠文化。

领导力课程大纲(20200523191952)

《领导力》课程大纲 第一节认识领导力 一、什么是领导力 二、领导力来源于哪里 三、从管理到领导的思维导向 四、常见的领导力误区 五、领导力靠什么来保证 1、领靠什么——思考/决策/行动 2、导靠什么——沟通/教练/认同 3、力靠什么——四心/三身/一变 4、领导力又考什么——认知/情感/动力 六、解析领导力养成的五个阶段 第二节领导力修炼前需要遵循的5个原则 一、认清自己的真实情况——目标/能力/态度/价值 二、了解管理者与领导者的区别——行为/现状/结果/方式 三、掌握领导者常用的领导方式——教练式/支持式/授权式/指挥式 四、学会技巧性的授权——权责对等/有效控制/循序渐进/遵守约定 五、按照第5级领导者的要求做事——第5级领导者发展模型 第三节发挥领导力需要具备的4种管理能力 一、自我管理能力 1、分析目前经理人面临的挑战 2、扫描经理人在组织中的价值体现 3、探寻角色变换引发的行为思考 4、解析经理人在组织中的角色定位 5、角色塑造——成就职业化人生的四种策略 二、目标管理能力 1、什么样的目标管理是有效的

2、如何设定正确的目标 3、如何对目标进行分解 4、如何进行目标管理——目标管理三步法 A、为目标制订详细的行动计划 B、进行计划跟踪，确保目标不偏离 C、进行绩效评估、面谈、改进和激励 三、员工激励能力 1、常见的激励误区——四大误区导致激励失败 2、探寻激励之源——需求探寻/奖惩探寻/满意探寻 3、如何进行激励——激励的原则与步骤 4、有效激励的策略——给你鲜花给你梦 5、有效激励艺术——激起员工心中的浪花 四、团队协作能力 1、为什么要提倡团队协作——社会/团队/个人 2、团队协作为什么这么难——从个体看团队 3、团队协作的三大误区 4、团队协作的四个基础 5、提高团队成员协作能力的四个技巧 第四节如何提升领导力——6431卓越领导力修炼法 一、解读6431领导力修炼模型 二、6L（六力） 1、第一力——思考力 A、思考力的4个维度 B、提升思考力的4个转换 C、用情商+智商改善思考力 D、思考力模拟训练 2、第二力——决策力 A、影响决策的4个要素 B、有效决策6步法 C、用素质改善决策力

《企业高管领导力提升系列培训》_课程简介

企业高管领导力提升系列培训 现代企业管理基础与实践 课程简介 【课程背景Course Background】 ●面对未来复杂的企业经营情况和挑战，需要高管们进行相应知识储备； ●组织的持续发展对高管提升企业管理知识、技能，统一管理语言提出要求； ●高管们对自身成长的愿望，对既有经验、打法需要理论知识、技能支撑的要求。 企业高层管理干部是企业发展的中坚力量。 他们的业务能力在很大程度上决定了企业未来的发展，影响着广大下属员工的工作方向和效率。他们也是企业管理的核心，高层强，管理强；高层弱，则管理弱。因此，增强高层管理干部的管理认知，构建使命感和文化认同并同步提升高层管理干部的业务水平显得尤为重要。 我们的培训项目，是从众多成功企业管理实践中总结而出，结合中国各行业特点和管理方法，能通过专业的、卓有成效的引导式、教练式培训方法，迅速提升现代企业职业经理人的管理才能，培养职业化的管理团队，提升企业管理效能。 【课程目的Curriculum Objects】 课程目的在于通过对现代企业管理原则、责任和实践的学习探讨，深入探索如何建立有效的管理机制和制度。 本课程围绕者管理企业；管理管理者；管理员工和工作三条主线展开，希望能够有效地帮助参训者全面掌握和运用现代企业管理的一些基本方法。 【学习成果Learning Outcomes】 ?帮助学员正确理解现代企业管理的基本概念和认知，树立现代企业管理的思维方式； ?帮助学员明确现代企业管理对高层管理者的9大胜任能力要求。学习和掌握经理人管理者应知应 会的管理基本知识并增强文化认同和使命感； ?帮助学员理解企业管理的核心是对“人”的管理，掌握激发员工主动性和创造力的基本方法和技巧； 【课程特色Course Features】

未来领导力(精)

未来领导力 一．领导力的概念 领导力（LEADSHIP）就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。领导力不是一个单纯的概念它是一个综合能力的体现,我们需要把领导力按照一种素质进行培养,我们也相信这一能力是通过培养,训练和拓展而塑造出来的.因此我们在孩子的成长阶段完全有必要加入青少年这一素质的,来塑造孩子的这一能力,我们也有理由相信通过这样的培训我们孩子在综合素质上能有一个质的飞跃. 二．九点领导力 Personality can produce power,that is,great deterrence,wide rallying point and long-lasting infectivity. 人格能产生力量,即巨大的震慑力,广泛的号召力,长久的感染力。九点领导力是一个完整的理论体系和完善的成长系统，是使一个人和一个团队必须培养的九个方面的重要的素质。领导 力主要从以下的九个方面进行阐述: 激情passion是一种热情是一种面对所有事情的热情是一种面对困难的热情。激情是一种外在的体现但是外在的激情必须有内在的真实作为依托，时刻表达自己的想法展现真实的自我，才有可 能让大家感到共鸣受到感染。 承诺commitment承诺是一种自愿的行为，但一旦接受了这个自愿就要付诸实施。承诺是一种 心态。 责任心responsibility当事情在过程中出现反向作用的时候，要突破自我的束缚，当不愿意为事情的过程负责任我们必然要为事情的结果付责任。 欣赏appreciate欣赏有三个要素：爱、珍惜、接纳。爱是无私的，包容一切。珍惜是欣赏的起点珍惜别人才能够欣赏别人。我们要知道被我们所欣赏的东西不一定是因为这个事物的完美，而是因为我们有了欣赏的心态发现了它的美.欣赏是接纳，并在接纳后去发现对方的优点，加以赞许.但是我们也要知道欣赏也并不是对对方的不足之处视而不见，而是看到了对方成长后的结果。爱的内涵LOVE--Listen倾听Obligate感恩Valude尊重Excuse宽恕.L-O-V-E

教练式领导力

教练式领导力【初级课程资料】 请详细填写问卷，能帮助到您更好的进入课程

开启心能打造原创力 献给那些不断创造、追求卓越的人们! 引言： “教育的根本是教会人们如何思考而不是教会人们应该思考什么?” ——克里希那穆提“当我在做每个重大决定的时候，我都会去听从内在的指引……” ——微软总裁比尔·盖茨 让我们听听来自身边无数人的心声： ■我的事业遇到瓶颈! ■我进退维谷、陷入一成不变的生活里! ■我在工作中无法得到满足感! ■我事业顺利，但好像总是缺点什么! ■我陷于企业的具体事物，无法抽身! ■我企业的员工死气沉沉，我却束手无策 ■对现在企业的状况我感到有心无力! ■我想提升自己的能力，可效果不大! ■我的情感生活总是乱糟糟! ■我没法和孩子有效沟通! ■我觉得压力太大，什么事都那么紧迫! ■我觉得没有人了解我、需要我! ■我想有所改变，却办不到! ■我想带领自己，但总是事与愿违! ■我觉得生活索然无味! ■我总是漫无目的的往前冲! ■我很孤独! ………… 如果您自己也曾经发出过这样的声音； 如果您愿意探索这一切问题的根源； 如果您愿意探索你生命中的渴望； 如果您愿意给自己叫“停”来审视一下自己； 如果您愿意找寻根本的长久解决之道； 那就投资三天的时间让我们一起来“与您的心灵作一次深层的沟通和探索”

欢迎参加【心灵资本领导力训练】初级课程，您将开始一个非常重要的历程。在这个课程中，您将能够探索自己的各个方面。通过学习，您可以提升个人领导力、感召力与影响力、洞察能力。您会有机会观察自己的行为表现，并掌握到更多技巧，使您在处理您的事业和日常生活的重要事情上变得更有效。 【心灵资本领导力训练】初级课程可以使您初步掌握领导力中的一种重要能力一一教练的能力，教练有如一面镜子，他的目的不是指导您做什么，而是让您看到您的现状、您的心智模式、您跟目标的关系，以及阻碍您达成目标的各个方面。鼓励您积极调整心态、修正行动、达成目标。教练的核心目的是一一“授之以渔”。 ………… 我们邀请您带着探索的目的来到这个课程，并积极地投入和参与到课程的每一个环节之中。透过33小时的体验，我们将看到您在以下范畴得以突破性提升与进步： ■突破提升个人领导力(感染力、感召力、亲和力、信任度、推动力乃至原创力) ■激发员工激情、自信、责任心与持久行动力，留住人才、凝聚人心 ■理清个人目标(想去哪里)，构建企业愿景 ■洞察、调整、完善心态乃至心智模式 ■挖掘盲点、开发潜能 ■体验现代企业管理新理念——教练技术 ■拓展思维、信念，提升创造能力 ■提升有效沟通能力，建立良好的人际关系 ■提升个人情绪与目标管理能力 ■突破固有思维、情绪、行为反应模式，解除心理困惑 ■提升时间管理能力与效能 ■改善家庭沟通模式，提升家庭生活关系品质

学生领导力课程汇总

成都石室双楠实验学校《学生领袖培养》课程

第一章 领 导 力 训 练

一、什么是领导力 领导力：可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在课堂，在球场，在各个地方，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导，而需要我们去运用领导的艺术。 二、活动主题 针对在学校或班级没有担任过任何干部，但是又渴望锻炼和提高自己能力的同学，为他们搭建一个培养领导能力的平台。 三、活动对象 七、八年级学生 四、活动设计 第一课了解自己 每个人自身就是一座金矿，每个人就是一个沉睡的巨人，了解自己，唤醒沉睡在我们信中的创新潜能。只要我们能够了解自己，就能够有效的改变曾经影响自己发展的心态、习惯、和思维方式。让我们学会去思考和行动，激励我们不断超越自我，战胜困难，团结协作，向心中最伟大的目标奋斗，勇往直前，永不气馁。 1、树立自信的观念 莎士比亚说过：“一个人往往因为遇事畏缩的缘故而失去了成功的机会！”畏缩的原因就在于不自信，我们应该有意识的训练自己进行积极的自我暗示，即自信的表现。尤其当遭遇困难和打击时，我们应该自己对自己说：“我很坚强，我不会倒下”“我能行”“我能做好”“我要快乐的学习和生活”。总之，我们应该学会把振奋人心的口号喊给自己！这样才会给自己增添战胜困的勇气和信心。 方法：（1）发挥想象力作用。假设你想要成功，就默念：我会成功，我会成功，我一定会成功等，当你的潜意识接收到这样一个指令时，你的所有思想和行为都会配合着这样一个想法，朝着你的目标前进，直到达到目标为止。

毛元生领导艺术系列专题课程

毛元生领导艺术系列专题讲座 【教师简况】 毛元生教授，天津市领导科学研究会副会长，天津市 委党校（行政学院）公共管理教研部原主任，天津市行政 决策咨询服务专家库首期入库专家，中国领导科学研究会 常务理事，中国领导人才专业委员会常务理事。 【主要著作】 《现代领导与管理》、《领导思维艺术》、《领导科学教程》、《新时期领导素质》、《领导科学纲要》、《历史的跨越》、《领导十论》等。主编的《领导科学十二讲》一书，被中共天津市委组织部指定为领导干部必读书。 公开发表论文100余篇。 【教学简历】 1977年5月始，在黑龙江省牡丹江农垦党校任教，主讲哲学原理； 1985年1月始，在天津北辰区委党校开始领导科学的教学与研究； 1992年6月始，在天津市委党校各主体班次开设领导艺术专题讲座，连续13年获优秀教学质量奖； 2000年8月始，在天津市委党校（行政学院）管理学专业研究生班开设《领导科学专题研究》； 2010年1月始，应聘讲授领导艺术的主要院校有：国家行政学院、中国海关干部学院、国家食品药品监督管理局高级研修中心、中国浦东干部学院、国家电网干部学院、北京大学、天津大学、天津财经大学、四川大学等。

【服务过的主要单位】 国家电网高培中心；国家电网系统的河北、山西、河南、陕西、辽宁、吉林、青海、甘肃、内蒙、天津、北京等省市公司；中国电力科学院；天津渤海化工集团；天津长芦海晶集团；天津港集团公司；中国交通建设集团第一航务工程局；水利部系统的水文局、海河水利委员会、中水北方设计研究勘测有限责任公司；中国电子科技集团第27研究所；河南省建筑设计院；郑州煤矿机械集团；南车集团石家庄车辆有限公司；上海航天设备制造总厂；上海航天技术研究院；上海船厂船舶制造有限公司；中石化系统的天津公司、华北销售公司、国际事业公司、经济技术研究院等。 【授课特点】 1.概念准确、逻辑清晰，教态严谨。 2.寓理于事，寓事于理。力求理论性、可行性与可操作性的统一。 3.适量穿插提问、小讨论、案例分析等互动环节，课堂气氛活跃 简介 【课题背景】 领导工作是科学，也是艺术；领导者既应该是严谨的科学工作者，又应该具备高超的领导艺术。 领导艺术系列讲座，是毛元生教授认真调查研究，跟进各级、各类领导（管理）者提高素质能力的需求，结合自己长期从事干部培训工作的经验，