校本课程活动记录

校本教研活动记录452114

校本教研活动记录教研组名称：学校理化生教研组教研组长：记录人：活动时间2015.11.23活动地点化学实验室主持人参加人员活动主题信息技术与物理教学的整合预计要达到的目标将信息技术与物理教学的有效整合教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录） 1.主持人介绍本次活动的主题、目的：随着基础教育课程改革的深入开展，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，是高效率、高速度实现课改目标的有效手段，它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。 2.观摩老师《电功率》教学 3.老师针对本节课的设计进行说课

4.全体老师进行研讨任延军：崔老师的这节课体现了从学校的特色出发来开发信息化课程资源，并结合学生实际，充分利用了网络资源和物理课程的有效整合。体现了以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的教学思路。王怀忠：崔老师的这节课，课件的使用体现了形式为内容服务的观念，并没有堆砌大量的信息资源，而是对所需材料进行精心挑选。达到了信息技术与物理教学的有效整合，从而使课件制作精美，有声有色教学效果显著。赵军安：崔老师的这节课准备充分，课堂环节设计合理，充分利用了交互式电子白板，重视了师生互动、生生互动，突出了重点，突破了难点。课堂气氛活跃，学生发言积极，教学效果良好，为信息技术与物理教学的有效整合起到了一定的示范作用。教研成果 1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；例如：北京西城区小学数学教研组小课题研究《高效课堂中引导学生有效生成的研究》 2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）总结（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）本次教研活动，在学校领导的亲自指挥下，全体教师的高度重视下，取得了圆满成功。首先，本次教研活动促进了教师的专业发展，为我校信息技术与物理教学的有效整合起到了一定的示范作用。其次，本次教研活动促使我们深化了校本教研，加强了学科组建设。

校园足球活动记录

体育校本课程活动记录表活动项目足球活动地点操场活动时间第一周执教老师程兴健活动过程一、体委整队，报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、活动膝、踝、腕关节七：①示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。 ②组织厚地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛间脚自颠练习。球自抛间脚自颠练习。 ③分析颠球练习中存在的颠球部位不正确，

用力过轻或轻猛，动作不协调与共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。 ④练习场地要平坦，无坑洼。八、放松练习：九、小结：本课内容十、布置回收器材效果良好活动项目足球活动地点操场活动时间第二周执教老师程兴健活动过程一、体委整队，报告人数。二、师生问好。三、教师检查人数。四、宣布本课任务。五、安排见习生活动。六、准备活动徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动

5、活动膝、踝、腕关节七：①示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。 ②组织厚地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛间脚自颠练习。球自抛间脚自颠练习。 ③分析颠球练习中存在的颠球部位不正确，用力过轻或轻猛，动作不协调与共性练习，请做的好的学生出列演示，教师点评。 ④练习场地要平坦，无坑洼。八、放松练习：九、小结：本课内容十、布置回收器材效果良好活动项目足球活动地点操场活动时间第三周执教老师程兴健活动一、体委整队，报告人数。二、师生问好。

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、面对公安，他才意识到自己犯下大错，幸而他知错悔过，五星红旗与祖国血脉相连，所以我们应该像热爱自己的生

2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人 --谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比

2、课间休息不宜做剧烈运动。 3、课间活动的注意事项。、课间活动要科学（1）不要拥挤成团，不在楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右（2）不要追逐打闹（3）不到危险的地方去玩（4）要正确使用体育设施（5）要开展健康、安全的活动、课间休息不宜做剧烈运动（1）影响学习效果（2）有损身体健康、课间活动的注意事项（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续（3）活动的方式要简便易行。（4）要注意安全，避免发生扭伤、碰伤等危险。

一、通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件师：同学们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次三、交流讨论师：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活、踩踏事件产生的原因、遇到拥挤踩踏的情况怎么办四、游戏竞赛下面我们进入班会的第四阶段：竞赛抢答五、班主任总结同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，

实验小学校本课程实施方案两篇

实验小学校本课程实施方案两篇篇一：实验小学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，对发现和培养人才具有重要意义。一、培养目标 1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则： 1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。 2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。 4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。 4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。 5、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异；对学生要因材施教，借助其在兴

校本教研活动记录与反思

校本教研活动记录与反思活动主题：新教师如何快速成长起来活动时间：2015年9月活动地点：办公室主持人：学俊参与人员：全体教师活动记录: 吴主任：对于每一个刚走出大学校园，踏上工作岗位的新教师可能都有这样的疑惑：怎样才能在工作岗位走出一片新天地？对于新老师而言，热情高，精力充沛，思维活跃，易于接受新事物，进取心强。但是要教好学生，仅有丰富的知识，先进的理念还是不够的。还需要不断的积累教学经验，今天就让各位在座的经验丰富的老师，跟新老师交流一下经验。老师：作为新老师在平时工作和行为上，心中必有明晰的奋斗目标，就会把自己的发展置于理性思考之上，使自己有了专业成长的紧迫感，促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市教师中的位置，有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激励自己。老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的，这些个人

的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开设综合课程后，各学科的联系日趋紧密，教师要在教学实践中将自己原有的知识综合化，使自己的知识结构更加科学化和合理化。尚老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更纯熟。王老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好的专业情意。活动反思：新教师的成长是一个较长的过程，在外因的影响下，自身也要不断学习，不断改进，这样才能成长为更好的老师。会议中各位老师均说出了自己的感受与行动，相互学习借鉴，达到共同进步。

活动主题：如何提高学生计算的正确率活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。活动时间：2015年10月活动参与：各科任老师活动主持：吴统晖活动记录：开花一、主持人开场白第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。 “玩小游戏热身”----认颜色

校本课程活动记录表

教学时间2011.8.30 教学内容文明礼仪常识指导教师教学过程教学过程：1.讲解礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 2.学生发表看法 3.总结

教学时间2011. 教学内容文明礼仪常识指导教师教学过程教学过程：1. 礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 2.礼仪原则基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。 3.课堂总结

教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师教学过程教学过程：1.仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 2.学生发表观点，讨论应该如何做。 3.卫生方面清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行。 4.课堂小结

教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师李晓燕教学过程教学过程：1.仪表 2.服饰方面服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 3.学生发表观点，讨论应该如何做。 4.课堂小结

学校安全教育校本教研活动记录分解

学校安全教育校本教研活动记录《与安全同行》说课设计袁英才我说课的内容是八年级安全教育：《与安全同行》一、课题产生的背景我们学校为孩子们提供了广阔的活动空间，学生活泼好动，常爱打闹，有的同学还爱搞恶作剧，学校和老师虽三令五申，仍避免不了意外的发生。因此，从学生安全的角度出发，确定了这次综合实践活动的主题：校园活动安全二、活动目标这次活动的开展，我希望学生达到以下目标： 1、认知目标：使学生了解自身安全的相关知识。 2、能力目标：通过探究，培养学生收集信息知识和处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题和解决问题的能力。 3、行为目标：通过小组合作，培养学生团结合作，共同探究的能力，培养学生与人交往的能力，做一个善于交流的人。 4、情感目标：通过活动，增强学生热心帮助家人与朋友的情感，增强学生的安全意识。三、教学方法在整个教学过程中，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的

主体性。教师只是有针对性指导，引导，起到调解与帮助的作用。四、活动步骤 1、确定课题与子课题，成立小组 2、各小组制定活动计划与方案 3、学生开展活动 4、阶段性总结与新目标的制定 5、成果展示五、活动时间与课时安排本次活动为三周5课时完成，为了体现说课的完整性我把三周的活动内容纳入到本节说课之中。六、具体实施步骤及指导方案、实施策略第一阶段，（第一课时）确立课题与子课题，成立小组我首先给学生出示这样一张X光片：“大家知道这是什么吗？”学生的兴趣一下子被调动起来，七嘴八舌地说开了，我适时介绍：“这是几年前一个叫杨洋的同学摔伤时的X光片。”有同学抢着说：“我知道是我大哥”。我抓住时机问：“你还记得当时的情况吗？对他的学习和生活有什么影响吗？”通过杨贺同学的介绍，校园安全的话题引起全班同学的重视。他们决定亲自实践，调查学校的安全问题。（设计意图：围绕学生生活选题，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探究的浓厚兴趣，为今后活动奠定基础。）随着活动开展，学生对安全主题的兴趣更加浓厚了，逐渐从校内

校本课程活动记录

校本课程活动记录指导教师王朋周次一星期二、三课型授课内容五步拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌三、放松活动小结学生学习兴趣高，但动作不熟练

校本课程活动记录指导教师王朋周次二星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳三、放松活动小结学生学习兴趣高，对动作有所期待

校本课程活动记录指导教师王朋周次三星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手三、放松活动小结学生能基本掌握动作要领

校本课程活动记录指导教师王朋周次四星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手 7.弓步推掌8.搂手钩踢三、放松活动小结学生能积极主动的学习，并能掌握动作要领

校本课程活动记录指导教师王朋周次五星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳7.弓步推掌 2.望月平衡8.搂手钩踢 3.跃步冲拳9.缠腕冲拳 4.弹踢冲拳10.转身劈掌 5.马步横打 6.并步搂手三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习

小学数学组校本教研活动记录

崖湾小学数学组校本教研活动记录 [活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率 [教研组名称]：小学数学组 [活动时间]：2016年9月9日 [地点]：一年级教室 [学科]：数学 [年级]：一年级 [课题]：两位数加法、减法的应用题 [主持人]：顾明 [记录]：田辉 [活动方式]：校本教研模式 [活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果 [集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。[课前准备]：1、卡片2、小黑板 [观课点及人员分工]： 1在教学中学生的积极性是如何调动的。 2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。 3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。 [讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达 [建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。 [失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。 2、对学困生的关注不够。

[讲课教师]：潘石恩 [授课学校]：崖湾 [年级]：一年级 [学科]：数学 [课题]：两位数加法、减法的应用题 [课型]：新授课 [观课时间]：9月18日《两位数加法、减法的应用题》说课稿一年级教材93的加法与相应的减法一、教学内容的地位、作用和意义。 “两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。二、教学目标要求 1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。 2、培养学生读题及解决实际问题的能力. 3、培养学生养成认真仔细的好习惯。教学重点、难点：看图感知提问题三、教法和学法的选择。教法：创设情景法。为了使学生分别熟练退位减法，（1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。学法：小组合作交流法。根据教材和学生的特点，选用自学观察法、小组合作交流法等教学的方法。同时在学法上，选用指导学生阅读数学教材感知信息的方法，组织讨论交流学生进行学习。在学具和教具的准备上，应有小黑板、卡片等。

校本课程实施措施及流程

校本课程实施措施及流程校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下 : 一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维 2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长 3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则 1、现实性原则 :充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。 2、基础性原则 :以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 3、发展性原则 :着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。五、保障机制 (一 )成立校本课程开发与实施领导小组组长 :王保柱，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长 :王宙红、杨翠珍，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计与实施。成员 :郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、王首艳、李艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。 (二 )组织编写校本课程纲要或教材 2

校本课程教研活动记录-教研活动记录教研

校本课程教研活动记录(1) 时间05.9.15 地点：办公室内容贯彻校本课程计划参加人员：李校长、曹校长、荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍主持人：曹校长活动内容简录：一、曹校长讲话 1、环境教育的重要性：环境教育与人类活动密切相关，因此，提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，使人的行为与环境相和谐，走可持续发展的道路，是近半个世纪以来国际社会达成的一个共识，而要实现这一目的，环境教育是一项根本策略。因此，学校环境教育的根本目的是可持续发展。所谓可持续发展，它是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》）。“可持续发展”的提出，使得人们开始对环境教育进行反思，认为环境教育要在原有的基础上为人类的可持续发展作出贡献。联合国1992年在里约热内卢召开的“环境与发展”大会上正式确定了可持续发展的战略，并坚定地支持面向可持续发展的环境教育新理念，大会闭幕式上通过的《21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。” 2、绿色学校的内涵： “绿色学校”的内涵主要包括以下几个方面：（1）学校管理者、教师、职员、学生全员参与；（2）区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的资源；（3）以学校作为环境教育的中心影响家长、社区、社会；（4）建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉和渗透；（5）形成以学生为中心的教育模式；（6）通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为；（7）要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。二、三年级校本课程方案 1、荀海燕谈三年级校本课程计划活动主题：环境保护——人与植物本学期我们将围绕“植物”这一主题，开展系列活动真正做到：保护环境，从我做起！ 2、讨论三年级校本课程计划三、李校长总结

小学校本教研活动记录

小学校本教研活动记录 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

校本教研活动记录活动主题；骨干教师专业引领（教养小学生的综合素养）活动时间：地点：办公室活动方式：自主实践、协助研究活动流程：活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→ 议课→生成课、提出要求活动准备：由张胜先老师上一节示范引领课。向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题，并确定观察点。活动过程：一、由主持人说明本次教研活动的开展背景随着科技的高速发展，社会的不断进步，培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师，培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢今天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课，希望大家从中得到经验，结合自己的教学实际加以运用，真正达到学以致用的效果。二、由徐老师说课三、主持人分配观课中观察点四、由张老师做课，全体教师进行观课五、议课记录：张维旭：在字词的解决上，本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主，从音形义三个方面加以巩固，学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练，由易到难，效果好。朗读指导到位。李水亭：本堂课中中教师在读的方面指导到位，以分段教学学生易于把握。王军宣：本节课中教师始终以读为主线，读得形式多、数量多，达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读，每次都有不同的目标，真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。

邹文昌：评价是课堂教学的催化剂，本节课中教师评价的方式灵活多样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。六、本次教研活动生成性的成果： 1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应积极采用多元化的评价，如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练，如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极，对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。八、今后改进意见：教师的互动参与率要高。校本教研活动记录时间地点：办公室参加人员：主题：实施有效教学的策略形式：座谈会教研记录：

小学校本教研活动记录

样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。六、本次教研活动生成性的成果： 1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应积极采用多元化的评价，如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练，如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极，对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。八、今后改进意见：教师的互动参与率要高。校本教研活动记录时间地点：办公室参加人员：主题：实施有效教学的策略形式：座谈会教研记录：邹主任：教学效率的提高，有效教学目标的实现，是综合各种因素发挥整体效能的过程。研究有效教学的实施策略，就要在树立现代教学效率

数学校本教研活动记录

数学校本教研活动记录时间：2014 年10月2 1 日地点：阶梯教室主题：“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动（1）参加人：全体数学教师一、活动目的：为及时了解和掌握所有数学教师的课堂教学的实际情况，为教师们提供集中学习的平台和研讨的机会，促进教学质量的提高，我校统一部署，精心组织开展以“扎实研究，高效课堂”为主题的三课活动。二、活动形式： 1、两位老师分别执教《解决问题》、《比的意义》。 2、作课教师说课。 3、听课教师自由评课。三、具体活动内容如下：《解决问题》： 1、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。新课改的理念体现得很突出。 2、在本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。并且形成了校本特色：把数学生活化，设计好。 3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。 5、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的数学课上的很精彩。 6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。 7、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 8、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。值得商榷的问题：学生自学展示环节应放手让学生当小老师，由小老师引导全班同学共同学习互相评价。《比的意义》： 1、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法，让学生明白

2019年校本教研活动记录-范文资料

校本教研活动记录校本教研活动记录1 活动主题：如何提高学生计算的正确率活动目的：通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。活动时间：xxxx年5月9日星期六活动参与：各科任老师活动主持：谷红艳活动记录：李玲活动整理：郭庆一、主持人开场白第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与建议。玩小游戏热身----认颜色二、寻找合作伙伴，梳理教研记录三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三分钟，发言采取循环说的形式。活动过程：黄桂琴：首先加强学生对计算题的理解能力，练习多样化，纠错，找原因，引导学生感知记忆，加强笔算，口算练习屈海新：同桌竞赛(A、B同量题，速度竞赛)，小组竞赛，奖励做得又快又好的同学

高利平：在提高学生的计算准确率方面让学生多审题，多鼓励学生，写积极的评语，有进步但不是很理想兰艳霞：与学生达成共识，有错合作伙伴共担，无形中合作伙伴在互相监督。有一定的进步。谷红艳：多做练习，强行记忆，课前三分钟。郭庆：结合语文教学，我们是否可以让学生进行自我反思与总结，我们为什么会做错，让学生认识自己的不足不处，从思想上转变学习态度。设计一个自我评价表，在无形中自我提醒，自我评价。李志明：在有错之后，师生共同分析出错的原因，教师与学生共同探讨、思考一些计算的方法与技巧。(还有没有其它的方法，多思考)，让学生记一些常识性的数与有规律的知识，对于数的书写规范，培养正确规范的数的书写习惯。苏日娜：好的习惯是基础，老师们多思考，粗心大意是主要原因。认真是良药。哈斯：做作业的时间是否充足，在一定时间内留给学生的思考计算的空间。黄艳：养成良好的学习习惯，做题前教师加强引导，做完题后还要强调。张志平：做完题后，引导学生在检查时不要受第一遍做时的影响。丁娜：题量适中，教师鼓励很重要。恒希：多练，算完题后注重验算。

校本课程培训内容

校本课程开发的培训培训的主要内容：校本课程的内涵校本课程开发的目标与原则校本课程内容的确定与开发的类型校本课程的构成要素校本课程开发的基本程序校本课程开发涉及的文本格式和要求校本课程开发的管理一校本课程的内涵 1 何为课程？课程是人们经常使用的概念，可是对于课程是什么却没有统一的界定。不同的人从不同的角度看课程，就有不同的理解，比如： ◆教育官员：课程即计划 ◆课程专家：课程即经验 ◆学科专家：课程即知识与技能 ◆教师专家：课程即教材（教科书） ◆学生代表：复杂的课程表+讨厌的教材+恐惧的考试 ◆设计校本课程的角度：课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。我们从设计校本课程的角度如何回答课程的内涵呢？课程是有计划地安排每位儿童学习机会的过程，并使学生获得知识，参加活动，增加体验。第一个关键词是“有计划”，课程非常强调有计划，比如我们的校本课程规划就是一个计划，老师的课程纲要也是一个计划；第二个关键词是“安排每位儿童学习机会”，它不是学习知识，而是学习机会。至于学什么，怎样学，形式丰富多样，所以机会一词在新课程中非常重要；第三个关键词是“获得知识，参加活动，增加体验”，从这里可以看出校本课程的结果有三类结果：第一类结果就是可测量，可评价的结果性目标

第二类结果就是不考虑结果，只考虑过程的体验性目标第三类结果就是我们给学生提供机会，让他们去表现，这是表现性目标。比如一些创造、发明、小制作、画画、唱歌等。所以，教育结果有三类，不要马上定位到立竿见影的记住了什么，输出了什么，这只是结果性目标。我们今天究竟要开发什么样的课程，我们是仅仅把知识技能类的课程作为唯一的追求，还是关注一个大写的人，一个和谐发展的人来设计我们的课程？新课改提出了校本课程，来弥补国家课程的不足。 2 何为校本课程？怎样使学校有特色？特色学校是什么？特色学校就是特色课程，特色课程就是校本课程。校本课程既不是综合实践活动课，也不是语数外。那么什么是校本课程？定义：校本课程是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下，以学校教师为主体，通过对本校学生的需求进行科学评估、充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程，它与国家课程、地方课程构成学校课程的有机整体。校本课程包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校的学生进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多种多样的、可供学生选择的课程。它一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程，可分为德育类、智育类、健康类、艺术类和综合类等五种类型，以选修课或必修课的形式存在。 3 校本课程与活动课、兴趣小组活动的区别？校本课程是对活动课、兴趣小组活动的继承、规范和发展。校本课程不是“活动课、兴趣小组活动”，但“活动课、兴趣小组活动”有可能也有必要走向校本课程。校本课程的开发是一个经历需求评估、确定目标、编制方案、实

中学校本课程——足球社团活动记录

足球社团训练课时计划教学内容颠球技术、脚内侧传地滚球次数第 1 次教学目标1、能知道足球的运动特点，能初步了解击球部位的不同对球的影响 2、能主动积极地投入到学习中去学生乐意多次练习，并通过练习发展协调力量，以及灵敏、柔韧的能力。 3、通过练习树立自信心，培养良好品质，以及高品格的修养。教学过程及内容一、正脚面颠球技术练习，拉挑球练习要领：支撑脚膝关节微屈，中心在支撑脚上，当球下落时，颠球腿的膝、踝、小腿、大腿适当放松，脚尖微翘，用脚面部位击球的中下部将球向上颠起拉挑球技术是颠球练习入门，方法是将挑球脚踏在球上部，将球向后拉回后，脚迅速插到后滚的球的下面，使球滚到脚上，并将球挑起二、脚内侧传地滚球要领：直线助跑，支撑脚最后一步稍大，立与球的侧面15厘米处，脚尖对准出球方向，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，该过程中大腿外展，击球前做爆发式用力用脚的内侧部位形成的平面将球踢出，并有随前动作足球社团训练课时计划

教学内容拉挑球练习对墙传球次数第2次教学目标4、能知道足球的运动特点，能初步了解击球部位的不同对球的影响 5、能主动积极地投入到学习中去学生乐意多次练习，并通过练习发展协调力量，以及灵敏、柔韧的能力。 6、通过练习树立自信心，培养良好品质，以及高品格的修养。教学过程及内容 1.拉挑球练习要领：支撑脚膝关节微屈，中心在支撑脚上，当球下落时，颠球腿的膝、踝、小腿、大腿适当放松，脚尖微翘，用脚面部位击球的中下部将球向上颠起拉挑球技术是颠球练习入门，方法是将挑球脚踏在球上部，将球向后拉回后，脚迅速插到后滚的球的下面，使球滚到脚上，并将球挑起 2.对墙传球能认真体会脚内侧传地滚球的动作要领足球社团训练课时计划

[中学教育]6月校本课程活动记录

[中学教育]6月校本课程活动记录活动记录第二学期教学时间第13周花朵教学内容 1、通过海绵纸贴画的作品欣赏，让学生直观感受到海绵纸贴画的美。 2、会基本的贴画手工操作的方法。教学目标 3、启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的动物世界演示讲解、作品欣赏、讨论交流教学方式一、介绍中国纸贴画教学要点 (一)作品欣赏 (二)剪纸工具海绵纸、剪刀、胶棒等。二、动手制作——花的世界 1、选择纸张，设计图案。 (1)选择色彩鲜艳的海绵纸(2)在纸上设计图案 2、先剪出图案轮廓，再进行粘贴

(1)用铅笔设计图案的外轮廓。(2)用剪刀剪出动物形象，并进行修剪 (3)再在图板上进行粘贴(4)对作品进行修改三、活动总结 1、总结自己有什么收获,还存在哪些不足, 2、总结经验:完善制作方法四、作品展示将作品在班内进行展览，并进行评比。孩子们观察仔细，做的越来越细心，效果不错教学后记活动记录第二学期教学时间第14周动物教学内容 1、通过海绵纸贴画的作品欣赏，让学生直观感受到海绵纸贴画的美。 2、会基本的贴画手工操作的方法。教学目标 3、启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的动物世界演示讲解、作品欣赏、讨论交流教学方式一、导入新课教学要点总结上节课存在的问题 (一)作品欣赏

(二)剪纸工具海绵纸、剪刀、胶棒等。 (三)小结作品中存在的不足二、动手制作——可爱的动物世界 1、选择纸张，设计图案。 (1)选择色彩鲜艳的海绵纸 (2)在纸上设计图案 2、先剪出图案轮廓，再进行粘贴 (1)用铅笔设计图案的外轮廓。 (2)用剪刀剪出动物形象，并进行修剪 (3)再在图板上进行粘贴 (4)对作品进行修改三、活动总结 1、总结自己有什么收获,还存在哪些不足, 2、总结经验:完善制作方法四、作品展示将作品在班内进行展览，并进行评比。课堂上，我通过多媒体展示丰富多彩的作品，让学生感受中华民族传统文化的精深与博大，培养学生的稳定性，动手操作的能力

校本课程教案13

校本课程教案<趣味英语> 第13讲经典电影对白教学目标通过有声材料学习英文能更加形象生动,充分调动学习的兴趣. 教学内容 1．利用优秀电影欣赏是英语教学的需要 1．1 是教学改革的需要教育现代化的进程使多媒体辅助教学成为推进英语教学改革的必然选择。高中英语教师必须确立新的教学理念，学习并探讨在教学的各个环节上使用多媒体来改进高中英语教学的方法和手段以取得最佳的教学效果。电影教学以其集声、形、貌于一体的特点在英语教学中的运用正体现了这一点，它是教学改革的需要。1．2 是学生认知心理的需要学生在学习同样的材料时，如能同时使用视觉、听觉，比单用听觉学习效果好。在英语课程中利用优秀英语电影进行欣赏能够激发学生的学习兴趣、提高学生的认知需求并巩固学生的认知成果。它能调动学生的视听器官和其他器官，达到最有效的语言学习目的。 1．3 是创造性使用新教材的需要现在全国大多数中学使用的“人教”版高中英语课本，从语言的交际功能出发，重视语言的使用功能。使用电影欣赏来进行教学可以把讲英语国家的真实的语言环境引进课堂或给学生创造一个语言环境，使学生全方位地感受语言的刺激，使其很好地掌握语言知识，更进一步提高语言的应用能力。 1．4 是素质教育的需要学生的教育除书本知识的教育，素质教育也尤为重要。外语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。帮助学生形成健全的人格和良好的品德。通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。 2. 电影欣赏在高中英语教学中的作用目前各级各类学校都在各科目教学中引入了电影教学，充分利用了电影本身的综合性，即电影本身具有集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于与身的特点，融语言、音乐、美术等艺术形式为一体。它的另一特点是电影体裁的多样性，有人物传记、民族史诗、科学幻想、战争风云等。电影是生活的浓缩，人生的艺术再现。英语教学是一种语言教学，它包括的内容也丰富多彩，涉及生活中的方方面面。英语教学中英语电影欣赏的运用能将学生的注意力集中起来，把视觉和听觉调动起来，将单纯的言语描述转变为直观的语言交流。给学生创造语言环境，将英语学习衍变为一种自然的交流活动，让他们自觉地参与到英语教学中来，提高了学生的学习兴趣和实际运用英语的能力。

校本课程活动记录

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实验小学校本课程实施方案两篇

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