Unit3说课稿及反思及评课记录

Unit 3 Could you please clean your room?

Period 1 Section A 1a~2d说课稿

说课人：英语组高红

各位老师：

大家好! 今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级下册第

三单元Section A 1a~2d。下面我将从教材分析、学情分析、教学目

标、教学重难点、教法方法、教学过程、板书设计与教学反思八个方

面谈一下我对本节课的设计。

一．教材分析

首先我就教材进行一下分析。学习如何用情态动词 could 礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事,并做出得体的回答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。本课内容是本单元的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如 do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出 Could you please/Could I please??句型。

二．学情分析

作为八年级的学生，首次接触could引导的委婉请求的句子，在

接受上会有一些难度，加上八年级（3）班学生理解能力差，这就要

求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Could you please/Could I please?句型”这一语言目标，学会委婉的表达自己

对事情的看法，做一个有修养的好孩子

三．教学目标分析

根据《英语课程标准》总目标，结合本单元这部分的教学内容

及对教材的分析，本课时的教学目标如下：

（一）学习目标：

1.学会Section A 1a~2d的新单词。

2.学会do the dishes, clean the floor, sweep the floor, fold

the clothes, take out the trash, make the bed 等短语。

3.句型: Could you please do sth?的肯定及否定回答。

（二）能力目标：

1.能准确运用Could you please do sth句型，恰当运用。

2.学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的锁事。

3.通过小组活动锻炼学生的团队合作能力。

（三）情感目标：

本单元 Section A 主要围绕“ chores ”展开话题，通过学习让学

生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮助父母承担家务。。

四．教学重点和难点分析

（1）教学重点：

1.掌握新单词，正确使用本课所学短语和固定搭配。

2 掌握 Could you please?和 Could I?两个重要句型以及其正确

礼貌回答方式。

五．教法方法

直接法交际法情景法任务型教学法意义操练小组合作。

六．教学过程

下面我从七个环节来展现我的教学。本课的总任务是学习Could

you please/Could I please?句型。根据支撑任务的语言由易到难及

学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。

Step 1 warming up(课前3分钟)

首先利用童话故事《灰姑娘》作为导入，因为灰姑娘每天都必须做很多家务。以此来引出我们的“ Chores”的话题这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个初步预知。

Step2 导入新课（2mins）

谁最能干――调查报告把学生分小 4 人一小组，采访彼此在家都做哪些家务活，然后由组员共同评选出组内最勤快的人，最后我会邀请几位同学到讲台上来做一个报告

S tep 3 自主学习（12 mins）

1.本节课的短语对抗赛（2 mins）

2.读课文，感知课文内容，疏通文意。（5 mins）

3.听1b中的听力，完成1a句子的答语，订正答案。（5 mins）

1.1b.Listen and Check Listen to the tape and check your answer. 该听力测试难度并不大，学生在听之前的答案预测往往正确

率会较高。

2. Listen and Practice

再次听录音，并练习1C Pair work

Step 4合作展示部分，通过口语练习，感知Could的用法（8mins）

1. work in pairs and practice这是学生感受最深的，容易激发学生兴趣。并对学生进行情感教育。在无形之中，渗透Could的句型。

2. 设计情景让学生一人扮演妈妈，一人扮演孩子，在真实的情景中

操练句型。（在屏幕上显示example, 照顾那些英语口语程度不是很

好的同学，让他们也能张口说英语）

Step 5知识点拨（10 mins）

1.点拨Could用法

2.点拨agree及主谓一致。

Step6 课堂达标检测（7mins）

通过以上环环相扣，由易到难，由浅入深的活动，学生把Could的句子落实到笔头上也就水到渠成了。接下来的练习题根据本课所学知识点所编写的两个测验。在这个环节中将帮助学生巩固新知，加深对知识印象。让学生更灵活地运用所学的内容来解决实际问题，达到学以致用。

Step7 课堂小结和各小组的课堂评价（3mins）

回顾本节课的重点话题和重要知识点，用简短的语言阐述Could you please?和 Could I?两个重要句型用法。让学生们对所学知识形成体系，整理导学案，将新知识内化在自己的头脑中

评课记录

优点：

1．课堂从灰姑娘的故事导入做家务从而联系到本单元，激发学生的学习兴趣。

2．导学案设计符合学生的认知规律，导学功能强，真正成为学生学习的路线图。

3．学生上课记双色笔记的习惯已经养成，书写整齐规范。

4．听力训练由易到难，从单词过度到句子并能及时穿插听力技巧。

5．能抓住细节对学生不会的知识点及时点拨。

6．小组合作学习，及四个兵组织得当，效果好。

7．利用积分制对各小组进行评价，能启发学生的求知欲望。

改进措施：

1.在学生展示知识时不要轻易打断学生的思维。

2.学生纠错，质疑，拓展方面多培养。

3.注意把握好各环节的时控。

4.课堂内容再需要精简。

英语Unit3第一课时教学反思

英语组高红

有反思才有进步，现将我上的Unit3单元课，从老师和学生两方面反思如下：

做的好的方面：

1．以导学案为载体，上课充分按照导学案上课，保证学生在课堂上能做到堂堂清。

2.课堂上开展师徒结对活动，充分发挥“四学”，“四兵”的作用。

3.注重学生听力习惯的长久培养，能交给学生听力技巧。

4.课堂上组织学生展示，极大的调动了学生的求知欲望，学生对展示重点内容用双色笔做好笔记，以便于日后的复习。

5.能对学生的当堂表现即使给予鼓励。

今后努力的方向：

1.多加强英语口语教学，练习学生口语交际能力及听力能力。

2. 以小组为单位的展示几率少，导学案的内容还应该再精

简。通过评价机制，激发学生小组参与意识。

3. 展示只限于部分学生，其他学生参与意识不强。后期应该在展示方面多想对策及方法，激发学生的求知欲及探究欲望。

4. 对知识的拓展及质疑做的不到位，不能向他人请教自己的疑惑。后期再尖子生培养发面多下功夫