2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板!
2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板!
01教育观答题模板
给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：
方式1：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。
方式2：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
【教育观答题模板】
第一步(总)：判断行为正确还是错误
正确：XX的做法是科学合理的，符合新课程改革背景下的素质教育观，值得学习。
错误：XX的做法违背了素质教育的要求，不利于学生健康成长，我们要引以为戒。
第二步(分)：理论+理论解析+结合材料(分条罗列，逻辑清晰，写出3-4点)
教育行为的题目考查最多，考虑下边4个模板中适合题目的作为答案。
1.素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。+材料分析
2.素质教育要求促进学生的全面发展。强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。+材料分析
3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育强调教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。+材料分析
4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，提高学生学习质量。+材料分析
第三步(总)：总结
正确：总之，作为教师要践行素质教育的要求，促进全体学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展和终身可持续发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
错误：总之，材料中教师的行为对学生造成了严重的伤害，值得我们深思和引以为戒，我们要严格践行素质教育。
02学生观答题模板
给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请从学生观的角度，评价材料中XX 老师的教学行为。
【学生观答题模板】
第一步(总)：判断行为正确还是错误
正确：XX 的做法是科学合理的，体现了“以人为本”的学生观，是值得我们学习的。
错误：XX 的做法是违背了“以人为本”的学生观，不利于学生健康成长，我们要引以为戒。
第二步(分)：理论要求+结合材料分析(分条罗列，逻辑清晰，写出3-4 点)
1.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。学生发展具有不稳定性和可塑性。教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的，是有前途的。处于发展过程中的学生，是需要老师的引导、教育和帮助的。+材料分析
2.学生是独特的人，具有个性差异。要求教师尊重学生的个性差异，做到因材施教。+材料分析
3.学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成长。+材料分析
第三步(总)：总结理论和材料
正确：总之，该教师在教育教学中践行了“以人为本”的学生观，面向全体学生，把学生看成是发展的人，独特的人和具有独立意义的人。
错误：总之，该教师在教育教学中严重违背了“以人为本”的学生观，对学生造成了严重的伤害，我们要引以为戒。
03教师观答题模板
给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。
【教师观答题模板】
第一步(总)：判断行为正确还是错误
正确：该教师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的。
错误：该教师的教育行为违背了新课改背景下对教师的相关要求，我们要引以为戒。
第二步(分)：理论要求+结合材料分析(分条罗列，逻辑清晰，写出3-4 点)
☆【教师角色转变】
1.教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，这种发展不只是在学业方面，更体现在对学生人格健康成长和个性发展的关心上。+材料分析
2.教师是课程的建设者和开发者。
新课程倡导民主、开放、科学的课程观念。教师必须在课程改革中发挥主体性作用，教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。+材料分析
3.教师是教育教学的研究者和反思者。
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。+材料分析
4.教师是社区型的开放的教师。
新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容。+材料分析
☆【教师行为转变】
1.在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。
教师必须要做到：尊重每一位学生做人的尊严和价值;不伤害学生的自尊心;要学会发现学生的闪光点，学会欣赏每一位学生。+材料分析
2.在对待自我上，教师应注重反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。+材料分析
3.在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。
教师的职责在于帮助。教育的本质在于引导。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。在这里，引导表现为教师对学生的启迪与激励。+材料分析
4.在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。
在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系，与学生家长沟通、配
合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作。+材料分析
第三步(总)：总结理论和材料
总之，该教师的行为符合新课改背景下的教师观。无论是在教师角色还是教师行为方面，都树立了正确的教师观，只有这样才能真正做好教书育人的工作。
04教师职业理念答题模板
给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。
【教师职业理念答题模板】
第一步(总)：判断行为正确还是错误
正确：该教师的教育行为践行了素质教育、“以人为本”的学生观和新课改背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的。
错误：该教师的行为严重违背了素质教育、“以人为本”的学生观和新课改背景下对教师的要求，我们要引以为戒。
第二步(分)：理论要求+结合材料分析
1.该教师的教育行为体现了素质教育观。素质教育面向全体学习，促进学生全面发展，同时兼顾学生个性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。+结合材料
2.该教师的教育行为体现了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观把学生看作具有独立意义的人，尊重学生的主体需求;把学生看作发展的人，以发展的眼光看待学生;把学生看作有差异、有个性的人，做到因材施教;把学生看作一个整体，尊重学生，在教学活动中做到教育公平公正。+结合材料
3.该教师的教育行为体现了新课改背景下的教师观。(根据材料选出教师观答题模板中的某一条来作答)+结合材料
第三步(总)：总结理论和材料
总之，该教师在教育教学中贯彻了素质教育的职业理念，促进了学生的健康发展，值得我们学习。
05教师职业道德答题模板
给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析XX老师的行为。
【教师职业道德答题模板】
第一步(总)：判断行为正确还是错误
正确：XX 的做法是科学合理的，体现了教师职业道德规范中的XXX 的要求，我们应该向他学习。
错误：XX 的做法是不科学不合理的，违反了教师职业道德规范中的XXX 的要求，我们应该避免这样的错误。
第二步(分)：理论+理论解析+材料分析(至少写出4个采分点)
爱国守法：爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法治国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
材料中XXX的XXX 行为体现了爱国守法(或材料中的XXX 的行为没有做到爱国守法)
爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情也做不好教育工作，教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。
材料中XXX 的XXX 行为体现了爱岗敬业(或材料中的XXX 的行为没有做到爱岗敬业)
关爱学生：关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师应该关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料中XXX 的XXX 行为体现了关爱学生。(材料中XXX 的XXX 行为没有做到关爱学生)
教书育人：教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育;对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中XXX 的XXX 行为体现了教书育人。(材料中XXX 的XXX 行为没有做到教书育人)
为人师表：为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
材料中XXX 的XXX 行为体现了为人师表。(材料中XXX 的XXX 行为没有做到为人师表)
终身学习：终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料中XXX 的XXX行为体现了终身学习。(材料中XXX 的XXX 行为没有做到终身学习)
第三步(总)：总结理论和材料
正确：总之，材料中XXX 的行为很好的践行了教师职业道德规范，值得我们学习。
错误：总之，材料中XXX 的行为是不正确的，是不能效仿的。作为教师，要时刻铭记师德的要求，为学生树立良好榜样。
06阅读理解题答题技巧
最后一道材料分析题，其实考查的是大家“阅读理解”的能力，所以师拿久稳称之为：阅读理解题。会给出500-2000字的阅读材料，两个问题,第1小题4分,第2小题10分。
没有答题字数限制。但空地有限,建议第1问100-200字,第2问200-400字。答题时间最好控制在15分钟以内。
希望能帮到你！
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高中政治万能答题模板 高中政治分为：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学以及国家和国际组织五个部分。下面小编整理了主观题(非选择题)的答题思路及 模板，欢迎参考阅读。 ?政治万能答题模板：关于经济结构调整1、经济结构的内涵：包括产业结 构(含农村产业结构)、产品结构、农业结构、所有制结构、地域结构、城乡 结构、劳动力结构、收入分配结构及家庭消费结构、国际贸易(商品)结构等。 2、调整经济结构的原则：要以市场为导向, 以效益为目标, 以企业为主体, 以科技为依托, 劳动密集和技术密集产业相协调, ?传统产业和现代产业相协调, 地区经济相协调。3、具体措施：(1)巩固农业基础地位，大力发展乡镇企业，发展农业产业化经营，发展农村中的二、三产业，发挥其对农村经济的促进作用。(产业结构见前面)(2)面向国内、国 际两个市场，应用先进的科学技术，开发、生产适应市场需要的产品。(3)依靠科技，因地制宜，保护耕地，保护粮食生产能力，积极发展经济作物，使种植业、林业、牧业、副业、渔业协调发展，并发挥其比较优势。(4)巩固公有制主体地位，发挥国有经济的主导作用，积极引导并支持非公有制经济的发展。(5)统筹区域发展，实施西部开发、东北振兴、中部崛起战略，发挥各自比较优势，发达地区积极援助，国家大力扶持，促进各地区协调发展。(6)统筹城乡发展，加快城镇化进程，以工业带动农业，增加农民收入，转移农村人口，缩小城乡差别，改变城乡二元经济结构。(7)努力提高劳动者的科学文化水平和职业技能水平，培养创新型人才。(8)完善分配制、坚持效率与公平相统一;完善所有制，拓宽就业渠道;完善社保制度，综合利用经济等手段进行宏观调控，严防收入差距过大;(9)提高人民生活水平，改善消费结构，提倡
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语文答题模板 整理 古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物 寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征 法、双关法等等。 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 分析诗歌语言常用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、 明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。第一步，把握诗词内容，可以从以 下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的 字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的 语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思 想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点， 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己 的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
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2020 年考研政治三大类答题万能模板 一、关于哲学原理答题方法技巧及模板 哲学的题型有三种： 1. 死记硬背的题目。 2. 哲学家的命题或原话。 3. 情景型题目（例子题）。 哲学分析题的答题模板： 1. 先写... 认为： a. 唯物论——马克思辩证唯物主义认为： b. 辩证法——马克思唯物辩证法认为： c. 理解论——马克思辩证唯物主义理解论认为： d. 唯物史观——马克思历史唯物主义认为： 2. 写出材料反映的第一个原理，并写出原理的内容和方法论意义 3. 概括材料段落大意，中心思想或摘抄材料。 4. 指出材料的合理性和不合理性，并反对错误。 5. 再写一个原理，并重复3.4 操作。 6. 此外，多写几个原理但不必解释。如果实在不会就写两个万能原理（世界是普遍联系的原理和矛盾普遍性的原理）。但着重考虑三个黄金原理（自在世界与人化世界的辩证关系原理; 唯物辩证法过程论的原理; 改变了物的量的结构引起质的飞跃的原理）。 7. 下结论。只有按照马克思的上述原理的指导准确处理人的实践活
动，我们才能成功! 注：1. 如果分值较小去掉第5步。 2. 如果题目给出原理，去掉5.6 步。 二、关于结合实际问题分析党的政策的万能模板答案要点：就业是民生之本，设计最广大人民群众的根本利益，党中央长期以来高度注重就业问题，把其作为宏观经济调控的主要目标之一，强调改革发展，经济结构调整都要和扩大就业相结合。要求各级领导把扩大就业作为一项重要的任务来完成，千方百计解决好广大人民权重的就业问题，尤其是解决好困难家庭，困难个人就业问题。就业问题解决好，广大人民的根本利益就得到了实践和维护。从而表明了科学发展观的本质和核心是以人为本。 三、关于原因或依据、意义、措施、和关系的万能模板 （一）原因或依据、意义的题目（从政治上、经济上、社会上、文化上、国际上、理论上六个角度）如下所答： 1. 政治上：人民当家做主：执政文明;国家的长治久安：中国共产党（执政地位、领导核心、保持先进性、性质、宗旨、三大历史使命、两大历史课题、立党为公，执政为民）; 依法治国。 2.经济上;发展生产力;社会大生产。社会主义市场经济;中国特色社会主义事业; 社会主义现代化建设;初级阶段的主要矛盾。新时期的新矛盾新问题。 3. 社会上：和谐社会; 节约型社会和环境友好型社会; 全面建成小康社会; 实现中华民族伟大复兴的中国梦。社会主义制度的巩固和社会主义优越性的发挥。 4. 文化上：社会主义精神文明、社会主义核心价值体系。社会主义核心价值观。 5. 国际上：应对国际竞争挑战和国际局势风云变幻;提升我国的综合国力，国际竞争力，国际影响力和我国的国民生产总值。
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（一）语文阅读分析常用名词 一、表达式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明法：列数字、作比较、举例子、打比、分类别等
说明法的作用： 打比：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。 列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托 八、常见写作法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、
借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二）典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的容。 如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
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高中地理万能模板 一、等高线地形图 （1）水库大坝建设选择在河流峡谷处 原因：①地处峡谷处，利于筑坝；②有盆地地形，蓄水量大。 （2）交通运输线路（铁路、公路） 等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 （3）引水工程选择某地 原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 （4）选择某地为梯田 理由：该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。 二、海洋 （1）渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域 ①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；③入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。 （2）盐度和洋流 盐度最高的是红海，原因：①地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛。②缺少大河注入。 盐度最低的是波罗的海，原因：①地处较高纬度，气温低，蒸发弱。②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入。 （3）判断某洋流性质为寒（暖）流 温度方面：洋流流经海域温度较同纬度海域低（高）， 方向方面：由较高（低）纬度流向较低（高）纬度。 三、河流及交通 （1）亚马孙河流量大的原因 ①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛；②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入；③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨；④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集。 （2）我国西南地区水能丰富主要原因 ①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大；②地处一、二阶梯交界处，河流落差大。 （3）XXX铁路建设的意义 经济意义：①有利于资源开发和物资输出。②有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。③有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。 政治意义：①有利于巩固民族团结。（适用于少数民族地区）②有利于加快脱贫速度。（适用于贫困地区）③有利于社会稳定； 战略意义：①有利于加快对外开放，发展外向型经济。②有利于巩固国防，保卫边疆。（适用于边疆地区） 四、地质地形 （1）刚果盆地形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成。 （2）死海（贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地）成因:内力作用----断裂陷落
2015MBA政治分析题万能答题模板
2015MBA政治论述题高分解题秘诀之明确题意： 2015MBA政治论述题的问题大多不直接发问，问的比较委婉，有艺术性，在给考生们较大发挥空间的同时，也增加了试卷的难度，考生要仔细推敲“请回答”的问题要求，它们规定了回答问题、分析问题的角度。要依据问题揣摩出题人目的，锁定考点，从脑海中调出相应的原理，作为分析材料的依据。 2015MBA政治论述题高分解题秘诀之挖掘材料： 认真阅读题目中提供的有限材料，明确材料讲的是什么，同时最大限度的挖掘材料中的有效信息，用笔勾画出来，方便反复查阅。 2015MBA政治论述题高分解题秘诀之原理阐述： 在运用原理分析材料、回答问题的过程时，以题目中“请回答”所限定的论证角度为依据，因为材料中并非每一句话都需要用原理去分析，要学会去粗取精。同时注意原理与材料的紧密结合，要把问题解答的全面、透彻、论述到位。原理阐述要思路清晰，卷面整齐，用一、二、三，将原理准确表述，同时结合题中材料语句，让原理阐述更加丰满。 2015MBA政治论述题高分解题秘诀之展开分析： 在原理阐述的过程中要做到必要的展开，不可惜墨如金。因为对于任何一道论述题，都存在着理解上的主体差异，答得过少，则很难将命题人编拟的答题点全部覆盖，甚至无法覆盖主要答题点，从而造成失分现象。 必须说明的是，虽然展开十分必要，但是也要注意，分析的内容要论点突出、层次分明、轮廓清晰，不能跑偏。倘若分析的内容与答题点混乱无序，让阅卷老师不知所云，觉得此考生毫无逻辑感，答得再多也是枉然，还会造成印象分的降低。 2015MBA政治论述题高分解题秘诀之归纳结论： 在阐述原理以及充分分析过后，要有一个简短的结论收尾，即先将整个题目再复述一遍，后面紧跟一个所以如何如何，接着再提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。如：试用历史唯物主义的有关原理说明“以德治国”与“依法治国”的关系及其重要意义。我们就要在答题答案的末尾总结：“要把以德治国和以法治国紧密的结合起来，是建设有中国特色的社会主义的要求，这也是社会主义市场经济的要求。”
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语文阅读解题步骤点拨： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
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人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升；围湖造田；不合理水利工程建设（渭河流域） 治理措施：植树造林，建设防护林体系；退耕还湖；修建水利工程；裁弯取直，加固大堤；开挖入海河道（淮河）；修建分洪区；建立洪水预报预警系统等。 2、沙尘暴现象 我国典型地区： 西北；华北地区 产生的原因： （1）自然原因：快行冷锋天气影响；气候干旱，降水少；春季大风**数多；地表植被稀少等 （2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦 治理措施： 制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧； 建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等 3、地震 我国典型地区： 东部沿海；西南、西北地区 形成原因： 位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。 造成重大人员和财产损失的原因可能有： 震级大，破坏性大；震中附近城市分布多，人口集中；浅源地震发生的时间可能在夜间；诱发其他灾 害等 减轻灾害的措施： 积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识；建立灾害监测预报体系；加强地质灾 害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；提高建筑物的抗震强度；植树造林，建立防护林体系； 加强国际合作等。 4、西南地区地质灾害严重 形成原因： （1）自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重；干湿季分明、暴雨集中；地壳运动强烈、山体中断层发育。 （2）人为原因：对植被的破坏 治理措施： 恢复植被三、农业区位分析 1、灌溉农业区位分析 典型地区： 宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等 分析自然区位因素： 热量充足，温差大；地形平坦；土壤肥沃；灌溉水源充足 不足： 水资源短缺；冬季受寒潮和暴风雪影响；土壤的盐碱化等
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（2）列出“模板”。（见下面的常见模板） （3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）（5）书写答案。“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。 地理主观题答题思路 第一章：地形地势、地貌 1、地理位置分析：绝对位置+相对位置 ①经纬度位置，半球位置，所属温度带； ②海陆位置（位于某某大陆的什么方位，什么方位临什么大洋或海）； ③大洲交界或国界位置；④交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）； ⑤经济和军事位置； ⑥相对位置（什么方位与某某接壤/相邻/隔海相望、相邻经济发达区）。
2、描述某地的地形特点： ①地形总体特征；以什么地形为主（五大类地形）； ②地势起伏（大、小）；③地势特征（哪里高哪里低）； ④海岸线长短曲折；⑤特殊的地貌（喀斯特地貌、火山地貌等） 3、描述某地的地势特点： 哪里高，哪里低。或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 4、某地地形分布特点： 地形总体分布特点，描述哪个方位是什么地形。 5、判断地形地势的依据： ①等高线的分布（看等高线的数值、延伸、疏密、弯曲、闭合、重叠） ②河流流向（从海拔较高处流向较低处） ③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） 6、我国一些地形区的地貌（地形）特征： ①青藏高原：雪山连绵，冰川广布 ②云贵高原：崎岖不平 ③内蒙古高原：地面坦荡 ④黄土高原：支离破碎、千沟万壑 ⑤横断山区：山高谷深，山河相间 7、海岸线进退的原因： 1）、地壳运动（抬升，海岸线向外延伸；地壳下沉，海岸线后退）2）、全球变暖：海平面上升，淹没海岸线，海岸线倒退。
高中政治哲学的万能答题模板介绍.doc
高中政治哲学的万能答题模板介绍 高中政治哲学主观题答题模板 1、审材料(主题分析、综合):①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号) 把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来) 联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。 2、审设句:①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。 3、组织答案要点 (1)要点:①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言) (2)技巧:①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。 高中政治哲学唯物论答题模板 1、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。(人、政府或国家)根据(针对) (客观情况)制定(政策、方案)。 2、意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。 3、规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。人(经过努力)成功完成人做什么事情失败了，或者受到惩罚。 4、意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。如弘扬某种精神等。
5、人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。 6、人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。如兴修水利等。 高中政治哲学认识论答题模板 1、实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。强调实践的计划步骤/阶段特点等 2、实践是认识的基础：(1)实践是认识的来源。人经历过事情(实践)才第一次懂得了什么道理，获取(2)实践是认识发展的动力。人经过事情(实践)，以前的认识进一步完善(发展)了。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。人经过事情(实践)，已有的认识得到了证实。(4)实践是认识的目的和归宿为了解决问题，国家出台政策措施(政策措施出台后，有利于解决问题) 3、认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。在的指导下，做事情。 4、真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。以前怎样，现在怎样;甲地怎样，乙地怎样等。 5、认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。以前已经形成了一定的认识(而且是正确的)，后来，随着实践的发展，又形成了新的正确理论。 高中政治哲学思想方法与创新意识的答题模板 1、事物是普遍联系的，我们要坚持联系的观点。影响了(导致了) 。比如：美国金融危机殃及中国欧债危机影响世界 2、联系具有客观性，我们要从事物本身固有的联系中去把握事物，切忌主观随意性。虽然承认与之间的联系，但这种
2020中考政治万能答题技巧解析
2020中考政治万能答题技巧解析 初中学生可以学习掌握一定的政治考试万能答题公式才好顺利应对每次的考试!要想 顺利通过中考政治考试，我们在掌握政治考试的答题公式之前，先要知道以下注意事项： 政治上课很重要。课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。逼自 己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看。不一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看 点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。 多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书。参考书贵精不贵多。 偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。答开卷部分时，能写多少写多少。因为少写扣分，多写不扣。阅读材料时注意看清楚题目，不仅要理解文章，把握好答题的大概方向，还需弄清楚材料的每个细节，根 据一些关键字答题。同时注意组织好语言，不仅要让改卷老师看得懂，还要让老师看得舒服。 了解及掌握了以上的前提条件，那么大家可以接着往下看了。 初中政治考试万能答题公式如下： 1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路) 2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么) 3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等 4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+ 技能技巧}
初中语文阅读答题技巧万能公式
初中语文阅读答题技巧万能公式
中考阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？ （1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
2020年高考地理答题模板：万能的答题技巧别错过
2020年高考地理答题模板：万能的答题技巧别错 过 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等) 2.地势起伏状况 3.(多种地形条件下)主要地形分布 4.(剖面图中)重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： 2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等) 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿) 5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方) 6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、 年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流(气压带、风带、季风) 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值
4.海陆位置(距海远近) 5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿) 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动;改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关 1、一定要保持题量训练 在最后阶段的复习中，考生还要保持一定题量的训练，通过训练、归纳、总结来提高自己复习的效率。通过做题，考生一方面可以提 升自己的答题速度和技巧，另一方面，通过对近年高考真题的研究，还可以熟悉高考命题思路。但需要注意的是，做题不能盲目，而应 该有选择性地挑选比较有典型性的题目进行训练，并且结合课本对 这些典型题目中的知识点进行总结、归纳，以加强自己对相关知识 点的掌握程度。 高考试题中所考的知识点，全都来源于课本和教材，考生一定要对课本这个解决问题的“万能钥匙”给予足够的重视。 2、提高和培养地理技能 在这一阶段的复习中，考生起码要从以下三个方面来培养和提高自身的地理技能： 3、做选择题可用排除法 对于大部分考生来说，普遍存在的问题还是基础不够牢固。部分考生的知识迁移能力较差，在知识点的活学活用上十分欠缺，做题 时很容易被一些干扰项所误导;基础不牢导致能力也发挥不出来，发
中考政治主观题答题万能公式及模板
中考政治主观题答题万能公式及模板主观题答题格式： 材料+观点（关键词）+阐述+点题 一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料） (一)观点简析 答题步骤： (1)这个观点是片面的(正确的，错误的) (2)是正确的，因为，(教材中的观点，结合材料)。但是观点是错误的，因为，(教材中的观点，结合材料)。 (3)总结表态。所以我们既要……，又要…… 例题略 (二)不限定知识评析 特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。 答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问) (三)限定知识分析 1.限定范围： 特点：材料限定，知识限定 提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。 答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问) 2.限定具体知识 (1)找出相关的知识点并写出来。 (2)按照材料+观点(关键词)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式进行回答 二、联系题： (一)双向联系： 答题步骤
(1)二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的 (2)A对B的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了A观点，A观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)B观点。 B对A的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了B观点，B观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)A观点。 (3)总结：所以…… (二)单向联系题 思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。 方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用"材料+观点+解释(作用)+这一观点"方法答题即可。 注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。 (三)多个知识间的联系： 答题步骤： (1)总述三者的共同点及共同作用
2020高中语文答题万能模板
2020高中语文答题万能模板 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高中语文答题万能模板》的内容，具体内容：语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。高...语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。 高中语文答题万能模板(一) 1词语 能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; 能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2文章概括 内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:"本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 3主旨句的作用
结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。 排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。 答题模式 (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了 五、记叙顺序及作用 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了......的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了......使人物形象更丰富，使中心更突出。 5记叙文中穿插议论的作用 结构上承上启下;内容上画龙点睛. 6记叙文中穿插议论的作用 必须从内容、结构两个方面作答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
高考地理各大模块万能答题材料模板完整汇总
高考地理各大模块万能答题模板最全汇总一. 综合题分析方法和技巧 （1）细审“题干”，抓住“关键词”“修饰词”“限定词” （2）列出“模板” （见下文） （3）仔细“筛选” 根据限定词筛选； 根据所在地区筛选； 根据地理事物特性筛选； 根据题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言” “先自然，后社会经济” “先主要，后次要” “先自身原因，后其它原因” （5）书写答案 “地理语言（避免大白话）” “套装语言（不用自造语句）”
“逻辑语言（不得互相矛盾）” “精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）” “一语中的（语言不绕弯子）” 二．常见答题模板 地形地势 1、地理位置分析：绝对位置+相对位置 ①海陆位置； ②经纬度位置； ③大洲交界或国界位置； ④交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）； ⑤经济和军事位置； ⑥相邻地区（经济发达区） 2、描述某地的地形特点： ①以什么地形为主（五大类地形） ②地势起伏（大、小） ③地势特征（哪里高哪里低） 3、描述某地的地势特点： 哪里高，哪里低。 或地势起伏大或山河相间，山高谷深。 4、某地地形分布特点： 描述哪个方位是什么地形即可。（注意和第1种问题的区别） 5、判断地形地势的依据： ①等高线的分布 ②河流流向 ③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地） 6、我国一些地形区的地貌（地形）特征： ①青藏高原：雪山连绵，冰川广布 ②云贵高原：崎岖不平 ③内蒙古高原：地面坦荡 ④黄土高原：支离破碎、千沟万壑 ⑤横断山区：山高谷深，山河相间
气候 1、影响气温的因素： ①纬度高低（决定因素）。 具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） ②地形地势。阴坡阳坡，海拔高度 ③海陆位置：距海远近，大陆性海洋性 ④洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） ⑤大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） ⑥下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 ⑦人类活动：热岛效应、温室效应等 2、气温日较差与年较差规律： （1）气温日较差 是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。 原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。 ②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。 ③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。 ④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。 （2）气温年较差 一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。 ①气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。 原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。 ②气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。 原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。 ③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。 如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。 这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高；冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。 ④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。 ⑤植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。 3、降水多少的影响因素分析：
政治学业水平测试主观题答题模板
一、《经济生活》部分 1、涉及企业怎么办（或者给企业或生产者什么启示） ①制定正确的经营战略，。 ②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 ③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 ④树立科学发展观，遵法守法，承担社会责任 ⑤转变经济发展方式，推动产业结构优化升级 2、关于“加快转变经济发展方式”（供给侧结构改革）类 （1）政府如何推进： ①贯彻落实科学发展观，坚持全面协调可持续发展 ②加强宏观调控，处理好政府与市场关系 ③加快转变经济发展方式，推进经济结构战略性调整 ④实施创新驱动发展战略，走中国特色自主创新道路。 ⑤实施人才强国战略，实现人力资本的跨越 （2）从“加快转变经济发展方式”角度，说明XXX经济活动的意义 ①有利于推进经济结构战略性调整，实施创新驱动发展战略；坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。 ②有利于全面促进资源节约和环境保护，形成节约资源和保护环境 ③有利于扩大内需，落实科学发展观。 3、用市场配置资源的知识来回答材料中的观点
①在市场经济条件下，市场在资源配置中起决定作用。 ②市场调节不是万能的，市场调节有自发性、盲目性、滞后性的弊端。 ③仅仅依靠市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定；收入分配不公平等经济社会问题。 ④政府可以在尊重市场决定作用的基础上，对市场进行科学的宏观调控。 ⑤要正确处理好市场和政府的关系，既充分发挥市场作用，又更好地发挥政府作用。 4、涉及消费者的相关知识 ①量入为出，适度消费、避免盲从，理性消费、保护环境，绿色消费、勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则，做理智消费者。 ②树立正确的、科学的消费心理，践行正确消费行为。 ③自觉树立诚信意识，遵守市场规则。 ④遵法守法用法，维护合法权益。 5、用生产与消费的关系，说明~~~~ （1）生产决定消费。生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。（2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。 消费是生产的目的、消费对生产有调节和导向作用，消费是生产的动力、消费为生产创造出新的劳动力。 6、解决就业问题的措施 （1）党和政府：实施就业优先战略和积极的就业政策。 政府鼓励创业方针。完善就业机制。 发展经济，增加就业岗位。
小学语文阅读万能答题模板
语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想 （有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
题型三：理解含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等； 题型六：联系上下文解释词语意思 方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述 题型七：选择正确读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 题型八：选择恰当字词
高中地理答题模板全
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高中地理大题万能答题模板 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等） 2.地势起伏状况 3.（多种地形条件下）主要地形分布 4.（剖面图中）重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方） 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）
2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置（距海远近） 5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿） 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动；改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况
考研政治万能答题模板
2016考研政治万能答题模板 很多同学认为考研是一场考察知识综合利用的考试，同时也在考察答题技巧，下面是尚考考研辅导老师为大家总结的考研政治答题模板，希望对同学们有些许帮助。 一、哲学邓论答题 A单原理理论分析实际类 1 总结材料，引出原理 3行 2 简述原理 3行(哲学不会的见后文) 3 过渡：XX原理对****有极其重要的意义 1行 首先：(迫切性)在我国当前**中**是十分迫切，表现在哪些方面，指出现实中的问题 3行 其次：(党和政府的政策)党和政府高度重视*问题，提出*战略。该实施以来，怎样怎样4行 再次：(长远指导意义)未来面临的**挑战和压力也要考虑**问题，只有**才**。 最后：小结所要反对的各种错误 4行 所以，为了***，我们必须大力发展、提倡***，才能更好的***，→导出社会和谐、生活小康 实现人民根本利益的需要，坚持以人为本，促进人的全面发展的需要 2行
B多原理结合实际：结合相关原理分析** 1 总结材料，引出原理 3行 2 原理一+实际一原理二+实际二原理三+实际三最多四个原理 15行 3 由此可见，我们必须**才能** 二、政经答题 单原理结合实际题： 1 总结材料，引出原理 3行 2 简述原理 3行 3 过渡：XX原理对****有极其重要的意义 1行 4 依据措施意义从和其他事物的联系的方面答各写6-7条共12行 三、毛概答题 A含材料的纯理论类党对**的政策 1、分析材料，引出原理 3行 2、过渡从材料中我们可以看出**，我党之所以坚持**的政策这是由我国特殊国情(主要矛
盾，任务)和政策对象的特点(对象是怎样产生的，对象对革命的态度)共同决定的。8行 3、写政策的内容产生的效果 2行 4、对当前的启示。2、3行 5、总结。指出其历史意义。4行 B 含材料的政策演变类 1、分析材料，引出原理 3行 2、分析阶段一分析阶段二分析阶段三分别写国情特点政策的内容 15行 3、总结，指出政策演变的历史意义 C 不含材料的论述国情、性质、条件类 1、国内条件：政治经济文化人民 2、国际条件 四、当代答题 单原理题目，涉及一个国家 1总结引出 3行 2 简述知识点 4行