浅论如何加强初中生理想信念教育
法政学院
本科生毕业论文
浅论如何加强初中生理想信念教育
班级： 09思想政治教育（汉）班
学号： 20091103901
姓名：余永珍
指导教师：刘爱华
2013 年 5 月 1 日
目录
摘要 (2)
关键词 (2)
一、初中生身心发展的特点及其理想信念教育的主要内容 (2)
(一) 初中生身心发展的特点 (2)
(二) 理想信念的含义 (2)
(三) 当前对初中生理想信念教育的主要内容 (3)
二、当前对初中生的理想信念教育现状 (3)
（一）部分初中教育工作者在对学生进行理想信念教育方面存在着“迷茫无知”的现象。 (3)
（二）部分相关教育工作者忽略对初中生在“理想信念”上教育的现象。 (4)
（三）部分教育工作者对理想信念教育存在“远离学生”的现象。
(5)
（四）社会的飞速发展对理想信念教育存在“良莠不齐”的现象。
(5)
三、加强理想信念策略的研究 (5)
（一）理论上，要坚持与时俱进，立足于现实。 (6)
（二）方法上，要适应新的对象和新的社会环境，扭转滞后的被动局面。 (6)
（三）根本上，关键是“人”的问题。 (7)
（四）实践上，必须重视知识基础和兴趣培养，共产主义理想信念教育要向基础教育阶段延伸 (8)
四、结语 (9)
致谢 (9)
参考文献 (9)
英文摘要 (11)
英文关健词 (11)
浅论如何加强初中生理想信念教育
法政学院09级思想政治教育（汉）班余永珍
指导教师刘爱华
【摘要】初中生正处于生理和心理尚未成熟的时期，也是是形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。然而，随着经济全球化的发展，世界各国思想文化的交流、交融、交锋日益频繁，给当代中学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了更高的要求，也给我们中学生理想信念教育工作者的带来了严峻挑战。因此，我们教育工作者要从学校、社会、家庭要全方位抓紧这个时期对初中生的理想信念教育。培养德智体美劳全面发展的人才。
关键词：理想信念教育、初中生、教育工作者
随着经济全球化的发展，所导致不同文化的交流日益频繁，各种文化不断碰撞。文化作为一种软实力，能影响一个国家的民族精神。西方的文化有高雅的，也有低俗的，那么，如何防止某些西方国家文化的入侵，改变本民族的赖以生存和发展的民族精神？这给当代初中生政治敏锐性和政治鉴别力和坚定自己的理想信念提出了更高的要求。也给教育工作者带来严峻的挑战。同时因为本人在呼和浩特市三十五中学初二（14）班担任思想品德实习教师，感慨颇深。因为，初中学生是理想信念开始形成的时期，并且，一个人在十几岁形成的信念，往往具有“定势”作用，以后要改变比较困难。因此，帮助初中中生树立正确的信念和正确的思想观点，对学校的教育，学生的前途及社会的进步以及人才的培养与发展具有特别重要的意义。
一、初中生身心发展的特点及其理想信念教育的主要内容
（一）初中生身心发展的特点
初中生在心理发展阶段上所属少年期，也称青春期，在我国一般是指11、12岁到14、15岁阶段的初中生。这是由童年期向青春期的过渡阶段。在生理上以发育为主要标志，在心理上以意识到自己不再是孩子为主要标志，这两者是同时出现的。在认知心理发展上：抽象思维开始占主导地位，形式逻辑思维处于优势；辩证逻辑思维迅速发展；思维品质的发展存在矛盾。在这个时期，初中生人格心理表现出：自我意识高涨；反抗心理产生；人际交往上建立起新的模式。
（二）理想信念的含义
理想信念是人们对未来美好生活图景的展望，是人们世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是人们人生诉求、政治立场和政治主张以奋斗目标为表征
的超越自我、超越现实的高度自觉意识。理想信念是人类特有的一种精神现象，是人性的一种标志, 是人类生存、发展的一种内在的精神需求,是实现人生价值的前提和根本出发点。
理想和信念辩证统一、相辅相成，理想以信念为支撑，理想的追求和实现体现并折射着信念；信念决定着理想的内容和方向，有什么样的信念就有什么样的理想。理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久精神动力。崇高的理想信念是人生的奋斗目标、前进的动力和精神支柱。任何民族、国家都有一个占主导地位的社会共同理想信念，这是一个民族、国家统一行动、团结人心、凝聚力量的精神支柱。
（三）当前对初中生理想信念教育的主要内容
中学生的理想信念是由家庭培养、学校教育、社会熏陶和自我学习等多种因素长期共同作用的结果。为学生提供政治导向、精神动力和理论支持, 最终目的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。当前，我们国家初中生理想信念的主要内容是：
21世纪是人才的竞争的时代。初中生是国家和社会的希望，是社会主义建设事业的奠基工程，是国家教育的根本目的。十年树木，百年树人。邓小平同志明确指出：四有新人的标准，即有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最为强调的是有理想。所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”胡锦涛同志适应新的时代潮流，提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观。因此，对青年学生进行理想信念教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想信念教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想信念教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。
二、当前对初中生的理想信念教育现状
当前初中生思想道德教育的主流是健康的、积极的。但也不能忽视, 我国社会正处于转型时期, 传统的人文生态环境正在逐步改变, 世界范围内的各种文化思潮间的相互交流，交融，交锋的现象，使由于初中理想信念教育工作者的不到位，使部分学生出现了不同程度的信念迷茫、理想模糊、观点偏激、责任缺乏、意志脆弱等方面的问题。主要表现在：
（一）部分初中教育工作者在对学生进行理想信念教育方面存在
着“迷茫无知”的现象。
1.虽然推行基础教育改革多年，但是，现在在教育界里还有很多人存在这样的看法：初中学生还是张白纸，你教给他什么就是什么。而正是在这种理念的下，我们的教师常常无视学生是作为一个生命个体而存在，无视学生本身就是一个可以并且是不断发展的个体。所以，我们可以理解，我们常常听到我们的教师这么对学生说“你应该这样做”“你应该那样做”“你怎么这样子不听话”“你为什么不喜欢学习啊”等等的言语的缘由所在。我们可以确定的是，在这种理念支配下的学生理想信念教育完全不是和学生做心灵的交流，引导他们去发现生命的真谛了。这是教师理念的错误导致的理想信念教育的偏差之一。
2．有的初中教师知道要教学生开取寻求人生理想之路，却在具体的教学和实践中不知道怎样去开导他们，具体要给他们说些什么内容自己也不知道。使得把对学生的理想信念的教育当成了说名人名言，说成功人士的典型事迹，说犯罪歹徒的恶劣事迹等等。教师往往采用平铺直叙式的语言来说明事实道理，使之停留在纸上。而不是通过一些媒介或让学生们谈论身边发生的场景直观的将各种理想信念教育所表达的内容展示在学生面前。这样不仅使教学没有收到效果，而且学生的内心也不会有深刻的感受。这样的教育会使学生出现追求理想短暂化的结果。学生理想心理表现出动荡性、摇摆性,社会政治理想模糊。一旦自我理想与现实生活出现冲突, 学习遇到困难就觉得一切是那么的遥远, 容易泄气。或者表现为只憧憬美好的愿望, 却不愿意在实践中拿出实际的行动,成为理想的巨人, 行动的矮子。
3.当前初中生的课程时间安排相对较紧。大多学校为了所谓的升学率与招生计划，充分利用资源，将大部分的课程安排给语、数、英等智育主课，而给同样重要的德育教育仅仅排一周一节的课程，甚至有时候为了教学的进度还会占用初中生德育的课程时间。对此，我们该拿什么时间来给学生做理想信念的培养？而且作为思想的教育怎样才能体现出教育的效果？这些给我们所有教育工作者都带来了一种茫然的感觉，不知道该从何下手，怎样去做。
（二）部分相关教育工作者忽略对初中生在“理想信念”上教育的现象。
1.日益扩大的改革开放促使经济的飞速度发展，使得人们在享受高速发展的经济带来的便利的同时也放松了对自己精神空间的构建和再构建。作为社会成员中的一份子——教师，当然也受其影响。尤其是市场经济中的逐利思想。这种影响即有正面的也有负面的。其负面影响最重要和最严重的体现就是教师自己本身对自己理想道德的变形和缺失。教师是学生人生路上的指路人。所以有可能会导致学生的理想信念的缺失，还直接起到了教坏学生的恶劣后果。
2. 父母与孩子朝夕相处，是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一个老师。在这个意义上也算是相关的教育工作者。父母的言行对孩子有权威性的影响。现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，忽视培养孩子自律自强的理想信念教育理念。重视物质利益, 淡化理想信念。理想价值功利化。部分家长们认为理想即是未来的职业, 因此主要考虑的是自己的孩子如何毕业, 升入什么样的学校, 选择什么样的学校，什么样的专业好就业，有利于将来的就业。
（三）部分教育工作者对理想信念教育存在“远离学生”的现象。
1.我们知道，理想是引导我们未来走向的一盏指向灯。学生们都能从中找到自己的理想坐标。可是现在，我们很多教师对学生理想信念的引导成了一种输灌，一种脱离了学生实际情况的说教。例如我们经常听见某某老师说“你们呀，真是不知道我们以前读书的苦。那个时候饭都吃不饱，天天走一小时去上学，还要做农忙，很辛苦，哪像你们现在那么好条件，所以你们要好好珍惜自己的学习机会好好读书。”等等诸如此类的言语。脱离学生生活的实际，使听的学生不在所云如坠雾中。
2.少数教师思想素质、心理素质差, 不重视师德修养, 不关心, 不尊重学生。忽视学生个性差异和特点, 处理问题感情用事, 宽严失度, 解决问题不彻底, 姑息迁就; 或严而出错, 采取惩办主义, 挫伤学生自尊心和自信心, 不仅使学生得不到应有的教育, 徒增逆反心理。
（四）社会的飞速发展对理想信念教育存在“良莠不齐”的现象。
社会的飞速发展，带给人们生活便利的同时，也带来了社会上的一些不良风气、生活环境等外界条件，威胁初中生的健康成长。由于初中生身心发展的特点，使得初中生接受摹仿能力强,识别选择能力差,极容易受到影响。社会是影响人们道德观念、道德行为的重要因素，它对人的影响是直接的、全方位的。中学生正处于生理、心理上的发展期, 世界观的形成期, 对新鲜事物敏感好奇。但毕竟还不成熟, 涉世不深, 思想认识和道德评价能力较差, 有的学生还不能分辨是非, 分清善恶, 以致使初中生在许多问题上屡屡由于“政治上的幼稚, 道德上的无知”而犯了错误的事例不胜枚举。
三、加强理想信念策略的研究
理想就像人生道路上的指明灯,理想只有始终被自己明晰才能切实发挥对于
人生发展的指导作用。如果理想经常改变或者理想太多, 实质上就是没有理想。而缺乏明确理想的人终将一事无成。21世纪，是人才竞争的时代。当今世界范围内思想文化交流、交融、交锋日益频繁，对增强当代中学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了更高的要求。这给我国当代初中生的理想信念带来了严峻挑战。因此，
作为初中生理想信念教育工作者在实施培养过程中，既要注重层次性，又不能简单地把构成心理素质的诸因素截然分开，而应根据思想品德课教学内容和学生心理发展状况，有针对性地确定各阶段的培养目标，循序渐进地提高学生的心理素质，进一步深化初中学生理想信念教育。主要手段可以从以下几个方面进行：（一）理论上，要坚持与时俱进，立足于现实。
这要求我们初中教育工作者在思想教育理论创新上有所突破，有效消除其滞后性。学校在进行初学生理想信念教育的过程中, 必须高举社会主义、爱国主义和集体主义理论旗帜, 捍卫马克思主义理想信念在我国意识形态领域中的统摄地位。
（1）加强学校对理想信念教育的再认识。理想信念教育是从学校教育教学工作的抓手,持以德育为核心, 创新精神和实践能力为重点的素质教育。使理想信念教育在各科教学环节中的渗透、融合, 这对学校的各项工作有着十分现实的意义, 对此必须加深认识, 提高自觉性。
（2）理想信念教育的基层是班级。理想信念教育在教育和引导学生树立起建设有中国特色的社会主义的共同理想和远大的共产主义目标时, 必须把这种引导真正落实到实处,贯彻渗透到学生的学习、生活的方方面面。学生的学习生活的立足点在班级, 班级是我们开展理想信念教育的基层。
（3）树立正确的理想价值观。任何一个国家都有精神支柱, 任何一个人都应该树立一个理想。在现实生活中, 任何离开理想指向的理想是不存在的。在今天社会主义初级阶段, 在进一步改革开放的时代, 我们必须注重引导和教育学生树立起建设有中国特色社会主义的共同理想。在理想信念教育中出现的理想价值功利化, 应该逐步地予以引导并加以改正学生失衡的地方。使学生的树立正确的理想价值观。因此，在新的市场经济条件下, 面对新世纪中学生进行理想信念教育, 必须要以变应变！依据变化了的情况去研究、去探索新的教育途径。
（4）坚持理想信念教育的内容与形式的统一。追求理想是初中生的一种需要的表现形式,是心理需要。但这种理想由于初中生心理和生理发展的不稳定是比较容易受外界影响而变化的。因而良好的班风、校风, 积极向上的教育活动, 健康有益的书籍, 都会对学生形成理想起到潜移默化的作用。我们教育工作者应积极地鼓励学生走出课堂参加社会实践活动,供他们去学习、效仿和体验。让他们独立地去辨别是与非,从而自觉进行自我教育，寻找理想的我与现实的我的差距。端正并内化为自我的理想信念。我们教育工作者在进行理想信念教育的过程中,目标要大,计划要小, 由小到大, 由浅入深,由低到高, 点滴的小事应与远大的目标联系起来。
（二）方法上，要适应新的对象和新的社会环境，扭转滞后的被
动局面。
面对传统封闭界限的突破，必须推动基础教育思想品德教育工作手段、方法的现代化。同时结合学校、社会、家庭的力量，综合矫正初中生的不良品德行为和表现，这给学校和理想信念教育工作在教育内容、方法上提出了更高要求。
（1）学校德育工作必须有鲜明的针对性，从学生和社会的实际出发，进行分层次的教育。学校的德育既要立足于现实，又要高于现实。坚持社会主义价值观的核心地位，用社会主义价值观教育广大青少年。
（2）上级部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力优化社会环境，激励初中学生健康成长。舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”。国家应加强执法力度，依法治理文化环境。为他们提供健康的文化娱乐环境。
（3）优化家庭环境，重视家庭教育潜移默化的影响。家庭环境对子女的世界观、人生观、价值观的形成和确立，起着重要的作用。家长努力应做到：要建立正确的教育观念,不仅要关心子女的学业,照料他们的生活,更要培养他们健康的人格和社会自立的能力。同时也要让子女去做一些力所能及的家务劳动,帮助照料家中的老人和病患者,由此培养起子女对他人的爱心与劳动意识。也要让他们积极参加社会的公益性活动,如助老助残活动,向灾区人民捐款献物活动,义务植树活动等,培养他们对社会的爱心与责任感。更要在子女的成长过程中,不断灌输法纪观念和社会公德意识,让他们逐渐形成守法守德的行为习惯,履行他们对社会应尽的责任。
（三）根本上，关键是“人”的问题。
没有高素质的专业队伍，就不可能有成功的事业。教师的主要任务就是教书育人, 理想信念教育是育人的重要内容之一。教师在中学生思想道德教育过程中处于支配地位，起着主导作用。教师自身的道德品质和科学文化素质对中学生有着重要的影响，这要求学校的教育需要高素质的师资力量。因此，作为21 世纪的教师，必须树立自觉的政治意识和强烈的政治责任感，坚持社会主义和共产主义信念，使学生认识到历史发展的趋势和方向，树立正确的政治信仰。
（1）教师要善于学习马克思主义的基本理论知识及其中国化的最新成果，学习专业知识及其相关学科的知识，教会学生用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题，培养学生进行独立思考的能力，培养学生的创造性思维。
（2）教师必须注重师德修养，充分发挥为人师表的作用。热爱祖国，热爱和尊重教育对象，有强烈的事业心和奉献精神，清正廉洁，艰苦奋斗，以身作则践行自己所倡导的道德规范，成为受教育工作者的楷模。邓小平同志曾经说过“一个学校能为社会主义建设培养合格的人才，培养的有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在于教师。”
（3）教师应恰当地采用奖励和惩罚作为外部的调控手段，这不仅影响着学生认知、技能或策略的学习，同时对个体的品德形成也有一定的作用。同时充分调动课堂的气氛转向积极型。教师必须改变传统教学中“我讲你听”的教学模式。
（四）实践上，重视知识基础和兴趣培养，共产主义理想信念教育要向基础教育阶段延伸。
邓小平同志指出“我们一定要经常教育我们的人民, 尤其是我们的青年, 要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢? 那就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念。”邓小平同志不仅强调了理想信念是艰苦奋斗的精神支柱, 而且又强调了艰苦奋斗是实现崇高理想的必由之路。因此，对中学生的理想信念教育要积极投身于广泛的社会实践。离开了社会实践,理想信念既难以真正地树立,又常常会沦为无着落而又脆弱的空想或幻想。
（１）理想信念教育是一门艺术, 关键在于求实效。只有取得了实效的理想信念教育才能称为成功的理想信念教育。因而, 教师在开理想信念教育的过程中要注意理想信念教育的生动性、趣味性、灵活性, 不能只是空洞地说教。基于中学生特殊的年龄阶段, 他们对于外界思想的排斥心理较强, 反叛情绪较重, 因而对于他们的理想信念教育只能引导, 不能灌输。理想信念教育要具有渗透性, 要把理想信念教育渗透在一切生动有趣的事例中来进行。
（２）创造良好的社会环境，重视文化市场的建设。人在成长的过程中，其思想无时无刻不受着周边生活环境的影响。我国的文化市场在丰富人民群众的精神文化生活、推进社会主义精神文明建设方面发挥了重要作用。但毋庸讳言，也存在一些突出问题，所以政府部门要重视文化市场的建设，加大对书刊和音像制品的监督，加强对录像厅、歌厅、舞厅的规范管理，有效地利用电视、广播、电影、网络等大众传播媒体，弘扬主旋律，用正确的舆论引导中学生，用高尚的精神塑造中学生。
（３）在今天面对市场经济的学校德育中，要使学生初步认识社会主义市场经济的基本特征，指导学生正确对待升学和选择职业等问题，增强他们的社会责任感。组织学生进行社会考察，使学生对我国国情所所了解，对改革开放有所了解，教育学生把今天的学习和明天的建设联系起来，使他们树立起正确的人生观和价值观。其次，教育学生具有远大理想和奋斗目标。学校德育要积极开展对学生的心理指导，培养进取的健康心理，掌握对情绪自我调节的技巧，提高经济逆境曲折的心理承受能力，把个人放在社会和集体利益的恰当位置上去。培养学生团结互助，关心他人，热爱集体的优良品德，具有共产主义的远大理想，为社会主义现代化建设事业学好本领贡献力量的目标。
（４）理想是处于理性状态即还没有变成现实的东西, 这就充分说明, 理想是具有距离属性的, 有时会导致理想我与现实我差距的加大引起心理不适应。因此, 我们在进行理想信念教育时, 既要满足于学生在想象中的理想王国里遨游, 又要重视现实生活中实现理想是需要付出艰难困苦的劳动, 注重耐挫折教育。不断地提高他们的认识水平和奋斗的毅力, 正确认识社会, 认识自我, 认识伟大与平凡的关系。
四、结语
综上所述，初中生阶段是人们形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭必须要全方位抓紧这个时期对初中学生的思想品德教育，为他们提供一个良好的育人环境。这将是一项艰巨的、长期的、基础性的、更是具有实践性的道德教育工程。初中生理想信念教育关系着他们自身的健康成长和成才, 关系着国家的前途和命运。我们思想品德教育工作者必须深刻理解初中生理想信念教育的时代价值，准确把握其发展取向，立足当代初中学生实际，贴近经济社会发展和基础教育改革实践，遵循初中学生思想品德教育的客观规律，科学谋划，切实加强中学生理想信念教育。把理想信念教育的目的和内容与和社会和青少年学生个人发展的要求结合起来, 真正使初中生能把个人理想与建设有中国特色社会主义的共同理想相融合, 把个人奋斗和建设社会主义现代化强国的奋斗相融合, 为了实现中华民族的伟大复兴, 放飞自己的理想信念, 谱写辉煌壮丽的人生之歌。
致谢
本篇论文历经选题、构思、写作、初稿、多次修改、定稿等几个阶段，费时几个月。在写作过程中得到了刘爱华老师多次精心指导，在此表示感谢。
参考文献：
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13. 唐家良.大学生理想信念教育的反思与创新.《当代教育论坛》，2005.9.
Shallow Discussion On How To Strengthen The Education Of The Junior Middle School Students On Ideals And Beliefs
College of Law and Political Science Yu Yongzhen
Directed By Liu Aihua
Abstract:Junior middle school students are not only in the period of immaturity physiologically and psychologically but also in the key period of forming good moral conduct, establishing correct ideals, beliefs and outlook on life and world. However, with the development of economic globalization, communication, integration and confrontation of ideology and culture among different countries have become increasingly frequent, thus putting forward higher requirements for political sensitivity and discrimination to the contemporary junior middle school students and
also bringing severe challenges for us education workers who focus on ideals and beliefs of these pupils.Therefore, in order to cultivate talents with all-round development, it is imperative for us educators to grasp this period of education on the ideals and beliefs in all directions from the school, family and society.
Key words:The education of ideal and belief,Junior middle school student,Teaching staff
中职生理想信念教育
中学生理想信念教育 做一个有道德的人（教学教案） 主讲：宝鸡市新华职业中专政教主任左宝军 现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 一.新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显着的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。 （一）识经济时代对理想教育的要求
最新中学生理想信念教育
中学生理想信念教育 现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 一.新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。 （一）识经济时代对理想教育的要求 当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革，将给人们的生产、生活和思维
大学生理想信念教育论文-模板
大学生理想信念教育论文 摘要:高校扩招是伴随着我国经济的发展与社会的变革而产生的,它促进了我国高等教育的跨越式发展,加快了我国高等教育体制的变革。但高校扩招以后的大学生在思想观念、行为方式、成才环境、就业方式等都与扩招以前有很大的不同,这就给高校的德育实施工作带来了诸多新情况。特别是在大学生的理想塑造方面有着重大的影响,本文主要从高校扩招背景下对大学生理想方面进行分析研究,以期望对目前大学生思想教育方面做出贡献。 关键词:高校扩招;大学理想;现实思考 一、高校扩招后大学理想教育出现的新问题 (一)高校对大学生理想教育的重视程度削弱 高校扩招后,各高校均把扩大招生规模作为首要发展目标,使我国的高等教育进入了飞速发展的阶段,在快速发展的同时,高等教育亟待解决的问题也逐渐增多。尤其是许多高校把大学生理想教育工作摆在了次要的位置上,造成扩招后的高校大学生理想教育工作的重视程度削弱,对高校大学生理想教育工作的顺利开展造成了不利影响。 (二)增加了大学生理想教育实施工作的难度 高校扩招以后,为了保证人才培养数量与质量的同步发展,各高校均加大了管理体制的改革,增加了高校大学生理想教育工作的难度。其中,高校管理体制的一系列改革使大学生理想教育队伍建设、管理机制等都同以前相比都有着较大的不同,新的情况使大学生理想教育工作感到不适应,增加了实施工作的难度。 (三)办学条件制约了德育工作的有效开展 高校扩招后,除了教学仪器设备值的提高以外,学校师资、校舍和图书资料等办学资源总体短缺。在大学生理想教育的投入上讲,在其实施工作相关的各项活动,如,马克思主义理论课与思想品德课教学、国防教育、社会实践、学生日常思想政治教育方面;在德育工作人员的培养、进修、社会考察和调研、科研方面;在用于改善德育教研室和办公室的办公条件、更新图书及音像资料方面;在用于表彰德育先进、大型德育活动、学生社团活动等等所需要的费用都很短缺。这些都直接影响了大学生理想教育工作的实效性。 (四)高校大学生理想教育工作效果不佳 在高校扩招的大背景下,大学生理想教育工作面临若干新变化,教育理
关于加强党员理想信念教育的思考
关于加强党员理想信念教育的思考 在新的历史条件下，共产党员坚定理想信念是党的思想建设的重要内容，是实现党内和谐的内在要求，只有坚定崇高的理想信念，才能把作为理论形态的科学发展观转化为建设中国特色社会主义的现实力量。 一、党员理想信念教育的现状分析 我们党一贯重视党员、领导干部的理想信念教育，努力推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础上，收到了一定的成效。从总体上看，当前党员、领导干部理想信念状况的主流是积极、健康、向上的，他们对马克思主义有比较普遍的认同，对中国特色社会主义事业充满必胜的信心。但是由于受到各种因素的影响，目前理想信念教育还不尽如人意，一些党员、领导干部产生了思想困惑甚至出现了理想信念的动摇，这不能不引起人们的深思。当前，共产党员理想信念教育处于复杂多变的社会物质、精神环境之中，是一项复杂的系统工程。其有效性的实现及其实现程度，影响因素是多方面的，归结起来主要有以下几点： 第一，理论和认识的因素。马克思主义政党有个很大的优点，就是有一个新的科学的观点作为理论的基础。部分党员、领导干部在理想信念上动摇，是由于没有真正把理想信念建立在科学的
理论基础之上，不能运用马克思主义的立场、观点和方法科学分析一些基本理论问题，对改革发展稳定中一些重大实际问题的调查研究不够深入，普遍表现出的是一种“了解但不理解，认同但不关注”的漠然情绪。当然，也有些思想理论过于悬空化，缺乏应有的说服力，不能切实回答广大党员、领导干部的思想困惑。调查显示，部分基层党员干部对社会主义本质、发展趋势、改革方向等相关问题存在着很多模糊的认识。理论是管思想管方向的，如果理论直面现实、解释现实的能力不够，一旦遇到严峻的考验，理想信念就会出现动摇，就难以保持清醒的头脑和正确的政治方向。 第二，现实和实践的因素。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，经济社会发展状况与发达资本主义国家相比仍存在着较大差距，加之当前我国已进入改革发展的关键时期，随着社会结构的巨大变迁，在许多方面存在体制机制不完善、不配套问题。在这个时期，一些历史遗留的和长期积累的社会问题逐渐显露，有些与改革的理论指向和目标产生了差异，有些还以比较激烈的方式表现出来。各种难以预料的挑战和风险明显加大，这就为党内统一思想、凝聚力量带来了一定的难度。现实生活中的种种矛盾和问题，导致一些党员、领导干部产生失落感，使得怀疑社会主义、崇拜资本主义的情绪有了滋生蔓延的土壤，决定了现阶段理想信念教育面临有利条件与不利因素并存、成效明显与问题突出并存的复杂局面。
如何对小学生进行理想信念教育
专题讲座 如何对小学生进行理想信念教育 小学生进行理想教育，远大理想是应该的，但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才会有具体明确的目标，未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处，祛除他的缺点，例如你喜欢毛泽东，你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思考怎么超越他有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。当今社会,在青少年学生中普遍存在的“理想危机”还没有引起人们的特别重视。但导致学生理想危机的原因除了市场经济条件下人们急功近利、惟利是图、惟我所求的思想在作崇外,更深层次的原因在于学校对学生理想教育的简单化、形式化，只注重学生的学习成绩，而忽略了包括理想教育在内的品德与德育工作,没有在学生心目中确立对理想目标终身追求的信念。 小学生正处在身心发展的关键时期 ,他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇,学习动机,学习兴趣,学习意志，学习能力,自我修养等方面都处在幼芽时期。正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。有利于他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们将来成为一名有用的人；使他们今后不管走到哪里，不管干什么,都具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难,不怕挫折的坚强意志。使他们终身受益,永远立于不败之地。为他们人生发展储备一笔可贵的财富。
然而，现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩子除了爸爸妈妈的疼爱外,还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱,使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯,生活上只图舒适,缺乏目标,学习上懒惰,没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以我为中心，养尊处忧,有一种强烈的优越感,甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些孩子情绪波动大,想干啥就得干啥。不顾及别人,为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。学习生活中，不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。做事不认真,懒懒散散,随随便便。缺少责任感,他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常虎头蛇尾,半途而费。 小学生理想、信念缺失的表现 你们这一代青少年出生在改革开放的年代,成长在优越的物质环境下，大部分是独生子女，在社会、家长的呵护下成长，他们缺少劳动,缺少艰苦的磨炼，因而对自己、对社会认识不深，与他们的父辈相比有许多缺失。 ⒈政治意识淡漠，认为政治与己无关,少谈主义，多讲实际。 ⒉部分学生人生观、价值观偏离，只讲个人,不讲集体,只讲利己,不讲社会责任,只讲自由,不讲纪律。 ⒊拜金主义、享乐主义，高消费现象比较突出。 ⒋部分学生道德行为不美，存在“骄、娇”二字。 ⒌部分学生不爱劳动,传统美德水准下降,是非观念不强，个别甚至出
高校大学生理想信念教育
高校大学生理想信念教育 【摘要】理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。在市场经济条件下，社会环境对大学生的影响是深远的，存在着诸多的现实问题。本文从阐述大学生思想政治教育的内涵出发，进而分析思想政治教育中理想信念的作用以及形成，最后阐明应该如何加强大学生的理想信念教育。 【关键词】大学生；理想信念；学生管理 1、引言 理想信念是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的具体体现。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它在激发人们的主动性和创造性，鼓舞斗志，振奋精神等方面能够产生巨大的能动性。理想信念教育是思想政治工作的核心内容。理想信念决定着人们的前进方向和精神状态。只有坚持马克思主义的科学信念，坚定社会主义、共产主义理想，全党全国人民才能在思想上统一、政治上坚定、行动上一致。因此，在加强和改进思想政治工作中，我们要始终抓住这个核心不放松。 2、理想信念 理想信念，可谓是一个民族、一个国家的精神支柱。一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。作为个人内在的具有持久稳定性的思想认识，首先根据其指向，可以分为个人理想形态，和社会理想形态，个人理想形态是指一个人对自我在未来较长一段时期的成长、发展状况的一种肯定性预计和期望，社会理想形态则指一个人对其所在的社会在未来一段历史时期发展状况的一种肯定性预计与期望。这两种形态在一个人的头脑中不是互相独立存在的，而是相互影响，个人理想在社会理想的背景之中，社会里想着个人理想的基础之上。两种形态在一个人头脑中的形成过程是一致的，都与一个人成长过程中的身心状况、家庭状况、阅历积累、教育积累等因素有着密切的关系。当这两种形态在一代社会成员的头脑里以千差万别的姿态成熟起来、稳定下来以后，这一代社会成员的所有理想指向的合力，就在历史发展客观规律的基础上开始塑造一段新的历史。根据以上观点，一个人理想信念的形成，与其身心状况、家庭状况、阅历积累、教育积累等等因素都有着非常密切的关系。身心状况与遗传、营养、生活方式等有关；家庭状况最关键在于是否具有稳定性与和谐性；个人的阅历积累千差万别，但与一个时代的民风习俗及一个社会的历史发展阶段也有着非常直接的关系；个人的教育积累是影响一个人理想信念过程的最具可变性，最有可操作性的因素，因此也显得最为重要，尤其在社会化大生产开始之后的历史中，教育积累雷在一个人的理想信念形成过程中的作用日益增强，因为个人对教育的可逃避性空间越来越小。 3、高校理想信念教育的环境分析
小学生理想信念教育活动方案
理想信念教育方案 根据《中小学生日常行为规范》的要求，切实解决小学生德育中的突出问题，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，学会订立目标并能积极、自主、努力地完成目标，结合我校的实际情况，特制定如下活动方案。 一、指导思想 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“整体规划学校的德育体系。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法。学生的‘五爱’情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观，人生观，价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程”。 二、工作目标 依据儿童年龄特点，学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践，进一步寻求培养小学生良好行为习惯的有效途径，改变育人环境，以校园环境的正面影响去抵制家庭社会的负面影响。逐渐使每位孩子都具有远大的理想坚定的信念，促进校风、班风、学风发生较大改变，同时也逐渐提高我校学生的自身素质，造就一批有理想、有信念的新时代少年。 三、小学生理想信念培养的原则 1、科学性原则 以《教育法》、《义务教育法》、邓小平“三个面向”的理论为指导，以《小学生守则》、《小学生行为规范》为依据，遵循教育学，儿童心理学理论，以科学的态度，以全面实施素质教育为培养目标。针对儿童不同年龄特征，分段有
侧重地培养。 2、统一性原则 小学生理想信念是每位小学生都应具有的行为准则。它是学生学会学习，学会做人的根本保证。在实施过程中，我们进行了统一要求。 3、循序渐进的原则 4、反复性原则 理想信念的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需要。这就需要我们对学生的行为方式，要不断反复练习，反复巩固，直至成为他们的自觉行为。 四、方法步骤和主要任务 9月份：读书学习阶段，培养学生的理想信念。 10月份：观看《论语》、《实话实说》、《面对面》，提升学生的理想信念。 11月份：学习总结阶段。 12月份：小目标总结回归阶段。 西公村小学 2011.9
理想信念教育心得体会
理想信念教育心得体会 篇一：理想信念教育实践活动心得体会 蓬勃生气，高昂锐气，浩然正气 理想信念教育是一项复杂而长期的工作，不能一蹴而就。通过学习教育活动，我始终坚持把握学习教育活动的主题，中国共产党代表了大多数人民的利益，代表了先进的生产力。 在新的历史条件下，理想信念的坚持关系到我党的前途命运，关系到我党能否长期执政的重大问题，理想信念使共产党人的蓬勃生气，高昂锐气，浩然正气，增进本身道德品质和精神境地的提升，净化共产党人的精神家园。理想信念就是灵魂、是方向，忠诚于党的理想信念，是对一名共产党员的基本要求，只有理想信念坚定的党员才能昂首挺胸，担当先锋模范。 抓好理论建设。思想理论建设是坚定共产党人理想信念的根本。作为一位合格的共产党员，就应首先建立矢志不渝为中国特点社会主义共同理想而奋斗的思想和决心。在平常工作和生活中，不断地加强当得理论知识的学习和应用，努力进步本身思想素质水平，为建设社会主义事业不懈奋斗。抓好党性教育。党性教育是坚定共产党人理想信念的核心。作为一位共产党员，就应时刻以宏扬党的良好传统和作风，
教育引导党员、干部牢固建立正确的世界观、权利观、事业观，坚定政治态度，明辨大是大非。 抓好道德建设。道德建设是坚定共产党人理想信念的基础。作为一位共产党员，要想不屈的坚定本身的共产主义理想信念，就应首先培养本身的道德观念。始终践行社会主义荣辱观，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格气力。 加强理想信念教育，是一门永不结业的必修课。要严格遵守和维护党的纪律，始终做到自重自省自警自励，不为名利所拖累，不为物欲所诱惑，不为人情所困忧。共产党人只有始终不渝建立共产主义理想和共产主义必胜的信念，才能明确奋斗目标和方向，才能保持旺盛的生命意志和献身精神。 篇二：增强理想信念心得体会 坚定理想信念强化精神支柱 ——学习十八大报告，增强理想信念教育活动心得体会作为一名共产党员，通过学习教育活动，我始终坚持把握学习教育活动的主题，明确重点，提高认识，增强理想信念，立足本职工作，树立正确的人生观，价值观。使理想信念和政治修养等方面得到进－步提高。 一、深刻认识到增强理想信念教育活动的重大意义。 理想信念的坚持关系到我党的前途命运，关系到我党能
进行理想信念教育铸就学生精神支柱-模板
进行理想信念教育铸就学生精神支柱 我校中学生业余党校自成立至今已有三年的时间，先后办了三期培训班，培训申请入党的优秀学生150多人，并发展3名学生党员，开创了我校对学生进行党的基本知识教育和在学生中培养和发展党员工作的新局面。一、党委重视，机构健全学校新一届党委于1996年重新组建后，就把创办中学生业余党校的工作纳入议事日程，并成立专班进行摸底调查，拿出计划方案。为了掌握高中学生对党的基础知识了解和学习的情况，校党办、德育处、团委联合在学生中分层次进行了三次问卷调查，下发问卷五百余份，就学生对党的认识、获取党的知识的途径，对加入党组织的渴望程度等问题进行了调查分析，并写出调研报告。通过调查，我们了解到相当一部分高中学生对加入党组织有强烈的愿望，但对党的知识知之甚少，甚至有些糊涂认识；了解党的历史和党的基本知识途径少，渠道窄；对怎样成为一名合格的党员和党员的先锋模范作用的认识浅显。这就更坚定了我们办好中学生业余党校的决心。党委一班人认识到：现在的中学生是祖国未来的建设者，在他们中，必须培养一批坚定的共产主义者，政治上的中坚和骨干，既是落实中共中央有关文件的需要，更是巩固中国共产党的领导、坚持党的基本路线一百年不动摇和保证社会主义的现代化建设后继有人的需要。为了使广大中学生能够深刻了解党、正确认识党、更加热爱党，为了壮大入党积极分子队伍，为党组织输送新鲜血液做好思想上和组织上的准备，校党委在听取了党办、德育处、团委的调查情况汇报后，就迅速着手筹备中学生业余党校领导机构和组织机构。于1998年9月成立了中学生业余党校校务委员会，由校党委书记亲自任中学生业余党校校长，分管德育工作的校长任副校长，党办主任、教务处主任、德育处主任、团委书记及其他相关的党员干部任中学生业余党校校务委员。校务委员会下设办公室，负责党校的日常工作，聘请了一些党性强、有一定理论水平的党员和政治教师作为党校教员。一个强有力的领导机构的建立为中学生业余党校的开办打下了坚实的基础。几年来，校党委坚持在研究党的工作中有业余党校的内容；在布置工作中有业余党校的目标，在检查工作中有业余党校的要求，从而有力地保证了业余党校工作的顺利开展。二、周密计划，科学管理根据中组部、教育部（原国家教委）、团中央《关于加强对中学生进行党的基本知识教育的意见》，我们制定了《黄石三中中学生业余党校工作方案》。《方案》对业余党校的办学指导思想、办学宗旨、开设课程的主要内容、课程计划安排、学习方
理想信念教育
教学目的: 1、使学生形成良好的学习,行为习惯.方法好则事半功倍,否则事倍功半。 2、调动学生的积极性,树立立志成才的信心和目标. 教学重点:形成良好的学习,行为习惯的方法 教学难点:怎样形成良好的学习、行为习惯. 教学方法:讲授法,讨论法 课时:1课时 教学过程: 师：由于中学课程增多,知识加深,并且更新速度快,不像小学那样1+ 1=2也要反复讲几天,所以我们不能把小学随学习方法用于中学的学习,这就是为什么有的同学开学以来成绩比小学退步的原因,因而我们要尽快适应中学的学习方法。 具体如下： 一、授课 1、充分做好课前准备 2、上课专心听讲.积极思考做好课堂笔记 3、做好复习(作业,理解,强记) 4、发展多种兴趣爱好 5、制订学习计划,提高自学能力 6、培养美好的道德品质 老师:充分做好课前准备包括学习用品的准备,也包括情绪的准
备,以饱满的精神状态迎接上课.上课是我们获取知识的主要途径,同学们要跟着老师的思路积极思考.认真听课,当堂可掌握70-100的新知识,这样,课后复习就轻松多了.同学们可以留意班中成绩好的同学是怎样听课的,成绩差的同学又如何.笔记是贯穿课文的线索,有利于课后复习,所以建议同学们要做课堂笔记.由于新知识遗忘率高,同学们一定要做好及时复习.作业是复习的一种形式,通过作业了解自己对新知识掌握的情况,从而发现问题,解决问题,因而要端正作业的态度.中学知识的加深,要求我们要在理解的基础上记忆,而不要死记硬背,强记使我们的知识得到积累,达到熟能生巧的目的. 二、投影: 培根:"读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻论理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆有性格." 老师:我们要发展多种兴趣爱好,使自己学有所长,将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习,行为习惯,记住:好习惯可以使人受益终身. 三、老师小结: 第1要树立"立志成才"的理想,第2要讲究方法,形成良好的学习,行为习惯,相信同学们按这两点去做,肯定能打好六年级这个基础. 学生谈:如何形成良好的学习、行为习惯 老师:现在请同学们自己谈谈,你打算怎样养成良好的学习、行为习惯,其他同学注意听哪些值得自己借鉴的地方. 四、共勉
大学生坚定理想信念的重要意义
大学生坚定理想信念的重要意义 无锡技师学院数控50704 许泽锋 【摘要】理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。文章分析了理想信念的含义、特征和重要意义，指出了当代大学生坚定理想信念的主要内容。 【关键词】当代青年大学生理想信念 理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。邓小平同志指出：“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人。”理想信念是人类特有的精神现象，只有树立了崇高的理想和科学的信念并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。我们当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。 一、理想信念的含义和特征 （一）理想的含义和特征 理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，具有以下特征： 1.实现的可能性。理想建立在人们对客观事物认识的基础上，是对客观现实的反映，它符合事物发展的客观规律，并且在我们的努力之下可以变为现实，具有实现的可能性。否则，我们只能称之为幻想。但是也有些幻想，随着人类认识和实践的发展，有可能变成现实，如
“嫦娥奔月”。 2.时代性。任何一种理想，都建立在对客观世界认识的基础上，是社会存在的反映。理想总是和时代发展的特征相联系，脱离不开那个时代经济、政治、文化的制约。在不同的历史时期，由于社会所具备的物质生活水平及科学技术和社会环境的不同，人们对社会存在的认识也会存在区别，所形成的向往和追求必然具有一定的时代特征。 3.社会主体性。社会主体不同，所面临的主客体关系不同，所处的政治经济地位不同，对社会发展规律的认识不同，就可能形成不同的理想。不同的民族，不同的阶级，不同的个人，都可能形成不同的甚至是对立的理想。理想总是受到社会主体的社会地位和谋取的利益制约。 4.实践性。理想反映的是人们的追求和向往，但它的实现离不开具体的社会实践。理想在实践中产生，并通过人们的努力变为现实。只想不做，那是空想，是美丽的“海市蜃楼”。 5.超前性。理想是人们对客观事物的超前反映，理想反映的是科学和理性，代表的是发展的、通向未来的思考。任何一种理想既是时代的产物，又是试图超越时代的产物，是超越时代的一种向往和追求。理想来源于现实，又高于现实，成为人们追求美好未来的动力。 6.多样性。理想的种类是多种多样的。概括地说，从层次上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想等；从主体上可分为个人理想、社会理想；从性质上可分为崇高理想和庸俗理想、革命理想和反动理想等。
当代青少年理想信念的教育与重塑
当代青少年理想信念的教育与重塑 理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。新时期我们面临的最大挑战，从长远看，就是在中国未来挑大梁的青少年一代是否能有坚定和明确的理想信念。从世界观的层面上看，理想信念作为解释世界的一种思维方式，为人们认识世界提供一种解释原则和思维方式；从价值观的层面上看，理想信念作为一种价值体系，为人们提供安身立命的意义世界，是规范人们立身行事的价值尺度；从人生观的层面上看，理想信念作为一种人生指南，为生命提供支撑，为生活提供依据，成为了一种生活态度与方式，转化为价值取向和人生追求。理想信念是目标、是民族凝聚力、是人的灵魂。当代青少年正处于理想信念形成期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。当前，虽然青少年理想信念方面主流是健康向上的，但是，在潮水般涌人的各种文化思潮和价值观念冲击下，各种社会消极因素也对青少年理想信念起着消解与误导作用。此时，如果我们放松对学生的理想信念教育，势必会导致他们理想、信念的神圣性让位于经济的现实性，轻者导致学生心理结构的失衡，重者会使学生失去评判人生意义的标准。共和国领导人都十分重视信念教育。毛泽东曾反复要求教育要把坚定正确的政治方向放在第一位；邓小平痛陈改革开放前十年工作“最大的失误是忽视了思想教育”；江泽民强调，要引导和帮助青少年树立正确的理想、信念，世界观、人生观、价值观。最近，胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，“八荣八耻”的对比，科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气，应该确立什么样的价值导向，应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。我们要切实加强青少年理想信念教育，增强他们奉献社会、报效祖国的强烈的责任感，坚定他们为实现为中华民族伟大崛起与复兴而奋斗的远大理想。 一、青少年理想信念教育的内涵 教育的最根本任务是要回答人类应当怎样存在，人生应该怎样度过，也就是教人学会做人。理想信念，在一定意义上，理想就是信念，信念就是理想。所谓理想，从大的方面说，是指人们对未来社会的憧憬和追求；从小的方面说，是指个人的一些具体的人生理想，如求学理想、从业理想、交友理想、择偶理想、人格理想等等。所谓信念，可以指对某一理论、学说、教义的信仰，或对于建立在某一理论基础上的理想社会的信仰。这后一种情况，信念(信仰)与理想就重合、等同了，即理想就是信念(信仰)，信念(信仰)就是理想。而在人的整个精神世界中，对未来社会的理想和信念是居于主导、统领和核心地位的。由于对未来社会的理想和信念是以一定的世界观、人生观、历史观、价值观等为基础，所以，如果一个人确立了对未来某种社会制度的憧憬和追求，那么他相应地也就确立了与这一理想信念相统一的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观等等。理论上的成熟是政治上成熟的基础，所以，是否确立了明确的理想信念也是一个人、一个政党政治上是否成熟的重要标志。中国是社会主义国家，当代的信念教育主要是指培育人们对马克思主义理论、共产主义理想和社会主义制度的政治信念。理想信念教育不但要深入到政治层面、道德层面，而且要深入到日常精神生活的层面，并注意人生发展各个阶段的特点。理想信念是一个系统，其最高层面是政治理想，是对科学社会主义理想的坚定信仰和执著追求；第二层面是道德理想，是对理想人格和理想的人际关系的追求和向往；第三层面是生活理想，是对美好生活的憧憬和向往，涉及生活方式、生活水平和生活质量。理想信念教育是思想政治工作的核心内容，理想信念教育内容的性质就决定了思想政治教育的性质。解决学生深层次的思想信念问题，是思想理论教育的根本功能和根本任务，只有教育学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理，才能树立坚
加强青年理想信念教育的必要性
加强青年理想信念教育的必要性 理想信念是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是一个人政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现，是一个国家民族政党和个人生存发展的精神支柱。当前，随着轨道交通事业的大发展，特别是全国铁路第六次大提速，带来了机遇，各铁路企业迅速壮大，职工年龄日趋降低。现在，我们的分厂60%以上都是年龄在35岁以下的年轻人，所以加强广大青年的理想信念教育具有深刻的现实意义。 改革开放二十年来，我国取得了令世界瞩目的成绩。青年作为担当国家未来和希望的有生力量，积极拥护参与建设有中国特色的社会主义的伟大实践，并在复杂多变的国际形势和不断深入的改革进程中经受住了严峻的考验。然而，有的青年在改革发展的进程中，对社会主义产生了怀疑，认为只要物质生活提高了，管他什么“主义”都行。这足以引起我们的高度重视，我们的一部分青年思想空虚，社会主义的理想信念产生了偏离和动摇。究其原因，我认为有以下几个方面。 一、市场经济条件下，人们的物质利益观念增强。 市场经济观念以追求最大利益为原则，使物质利益的观念空前膨胀和凸现。“金钱不是万能的，但没有金钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。有些青年为追求个人利益不惜铤而走险，使拜金主义、实用主义、个人主义、享乐主义等不良风气任意滋生蔓延，人生观、价值观和世界观发生严重蜕变。 二、社会转型使青年出现较多的热点难点问题。
市场经济体制的建立并逐步完善，使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展方向转变。随着改革的进一步深入，企业减员增效、下岗分流已不再是新鲜事，医疗制度、福利分房、工资制度改革等方案的相续出台，使许多青年感到茫然，无所适从。青年的热点、难点、焦点问题应运而生。 三、信息渠道的改变和信息网络的建立。 高科技的运用和多媒体、互联网的广泛发展，给人们的生活带来巨大的变化，打开电视、电脑，世界就在你的身边。各种各样的信息纷涌而至，全球经济、文化等方面的交流加快。随之而来的是，新的观念、东西文化互相撞击，各种价值观念、思维方式、生活方式的传播，使传统的理想信念受到严峻挑战。 以上这些是造成青年理想信念动摇的外部原因。但是，作为新世纪的青年，在复杂的外部环境下，能否加紧自身的学习和修养，能否在各种复杂政治思潮和各种利益冲突的情况下，坚定信念，站稳自己的立场，把握前进的方向，才是坚定理想信念的关键所在。我认为，要加强青年的理想信念教育，应结合青年特点和时代特点，从以下四方面着手： 一、以正确的理论武装青年，使青年树立正确的理想信念。 加强理想信念教育，最重要最根本的是要解决理论指导的问题。要构筑青年一代正确的理想信念，要坚持用马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育青年，坚持对青年进行党的基本路线、方针、政策的教育，进行爱厂爱岗教育，帮助青年解决好理想信念问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，使正确的理论
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加强理想信念教育 理想信念是思想政治工作的核心,是思想政治教育的“灵魂”,也 是党的思想政治优势和光荣传统。如果放松了理想信念教育,人们就会在根本信仰上产生动摇,没有思想基础,没有理想信念,就会在复杂纷繁的形势面前迷失方向,就会成为各种错误思潮的俘虏。长此以往,党就没有了吸引力,人民没有了向心力,民族也没有了凝聚力和战斗力。 一、理想信念是思想政治工作的基本出发点 信念是指人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的某种精神状态,是人们在现实生活实践中自然形成的一些思考和行动的模式。信念往往是具体的,它一旦成为人的一定的总体性、普遍性的观念和态度时,信念就成为信仰。理想则是以一定的信念和信仰为基础的价值目标体系,是人的精神生活的最高层次。科学的信仰和崇高的理想,是我国社会主义现代化建设,是实现社会主义法治社会、和谐社会的强大精神动力和不竭的智慧源泉。 理想信念教育是贯穿于思想政治工作的整个过程, 理想信念问题关系 到党的前途和命运,是我们党带领全国人民团结奋斗的思想基础。理想信念教育是思想政治工作的“灵魂”和基础。理想信念教育主要是指马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等先进理念,以及有中国特色社会主义、共产主义、爱国主义和科学的世界观、人生观、价值观的教育等。可见,理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。如果说,思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线的话,那么,理想信念教育就是思想政治工作的“灵魂”和基础。思想政治工作主要是教育人们树立起什么样的思想和信仰,教育人们树立起什么样的世界观、人生观和价值观。也正是在这个意义上,我们说理想信念教育是思想政治工作的“灵魂”和基础。 理想信念教育决定着思想政治工作的性质,是社会主义现代化顺利进行
浅析当代大学生理想信念教育的缺失及策略·
浅析当代大学生理想信念教育的缺失及策 略· 【摘要】随着我国社会化进程的发展，各种文化思潮和价值观念涌入中国，在高校，虽然当代大学生理想信念状况的主流是积极健康向上的，但有些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵，冲击着大学生的思想，造成当代大学生理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等问题。因此，我们必须寻求大学生理想信念教育的教育方法和实现路径及其过程中遇到的问题和有效的教育策略，积极探索当代大学生理想信念教育的道路。 【关键词】大学生；理想信念教育；教育策略 理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。随着社会多元化发展和社会价值观多元化发展的趋势，大学生理想信念呈现出各种各样的问题，究其原因，这与大学生自我理想信念教育能力差、学校理想信念教育弱势、社会理想信念教育不足有关。纵观世界，重视和加强青年理想信念教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征，越来越多的国家认识到青年理想信念教育的重要性、迫切性及现实意义，纷纷调整理想信念教育的思路和策略，对理想信教育提出新要求，梳理
理想信念教育的瓶颈，并针对瓶颈进行突破性研究，全球青年理想信念教育正在发生重大的变革。 1.大学生理想信念教育的瓶颈 1.1课堂教育的局限性 理想信念教育内容不仅应该体现在认知学习中，也应体现在实践学习中。而事实上，大学的理想信念教育通常是以理论课堂的方式使学生在认知上了解理想信念的内涵、意义等相关内容。但是遇到实际情况时，大学生不一定能很好地运用所学理论应对和处理，需要一定的价值判断力和实践引导，才能真正树立坚定的理想信念。不难看出，课堂教育的局限性成为大学生理想信念教育实践性和实效性发展的瓶颈之一。有效的理想信念教育需要教育者在认知方面进行启蒙和开导，还需要通过一些实践活动、真实事件来让他们真正参与其中，相比不同人的不同应对方式，从而真正体会和领悟。 1.2学校教育的局限性 学校领导者对大学生理想信念教育的重视程度、学校对外开放的程度、学校师资力量的配备、学校的整个校园环境及氛围以及学校的人才培养方案和方向等都深刻地影响着当代大学生对理想信念的认同和追求。 1.3学科教育的局限性 大学教育往往以文科与理科划分学科领域，大学生的大部分时间也都用于学科学习上。这种局限性的学习会导致大学生认知方式过于单一，思维方式过于割裂，在树立理想信念时容易陷在个人狭隘范畴，
加强理想信念教育改进思想政治工作
加强理想信念教育改进思想政治工作 摘要:新时期做好思想工作要解决好理想和信念问题:认识到造成信念危机的三个原因:1经济转轨原因。2 党内存在消极因素。3 现实中存在一些封建唯心和反科学的东西。党员干部要正确处理好六方面问题。1教育人的人首先要接受好教育。2把好入党提干关。3有说服力的教材。 4 处理好现实和理想的关系。5坚定信念反对西化。6 立党为公、执政为民。Abstract:The new time completes the ideological work to need to solve the ideal and the faith question: Realized that to creates the faith crisis”s three reasons: 1 economical switch reason. 2 inner-party existence negative factors. in 3 realities has some feudalisms idealist and the counter-science thing. The party member cadre wants to deal with six aspect issues correctly. 1 educates the human the human first to accept the good education. 2 good join a political party raises does the pass. 3 convincing teaching materials. 4 process the reality and the ideal relations. 5 firm faith opposition westernization. 6 build a party to better serve the people, being in power is the people. 关键词:信念教育改进工作理想和现实的关系Key words:Faith education improvement work ideal and reality relational 【中图分类号】
加强理想信念教育,激励大学生立志成才
加强理想信念教育，激励大学生立志成才 听刘有智校长讲“树立远大理想”有感 理想信念是人们对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现.崇高的理想信念是一种强大的精神力量,它会给大学生的成长产生重大影响. 进入21世纪，这个竞争激烈的时代，我们大学生应树立远大崇高的理想信念，努力学习科学文化知识，积极参加社会实践活动，有历史使命感。因为我们是青年人，是家庭的希望，是国家的希望，社会的发展建设需要我们去接力。我们的国家，我们的民族，需要我们有全面的素质，强大的能力，来为祖国的发展建设贡献自己的智慧和力量。 然而大学生的理想信念现状不容乐观。 1．重视物质利益，淡化理想信念 市场经济是一种利益导向型经济，我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定，导致了人们利益意识的觉醒，另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些大学生却走向追求物质利益的极端，把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。 2．重视个人理想，忽视社会责任 当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等，对自己应当承担的社会责任关心不够。 3．重视生活理想，忽视道德理想 很多大学生认为，在知识经济时代，在激烈的竞争环境下，拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于德行修养问题，做到遵纪守法就可以了。当代大学生崇尚知识能力，重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。 身为一名大学生，我深刻感受到这些问题，作为时代青年，我们责任很大，而加强理想信念教育是刻不容缓的。 理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用，所以我们必须加强对大学生的社会主义理想、共产主义信念的教育，让大学生明确自身的历史使命，用科学的发展观武装自己，设计完美健康人生目标和成人成材的人生路。
理想信念教育活动方案
沂源二中“与人生对话—— 我的中国梦”之理想信念教育活动方案 一、意义宗旨 贯彻落实党的十八大精神，进一步加强中学生的思想道德建设。教育和引导中学生逐步树立远大的理想，坚定爱国信念，牢记“八荣八耻”，善于拟定近期目标，增强信心和勇气，德智体美劳全面发展，为有中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。 二、方法途径 把理想信念教育纳入“民族精神代代传”系列教育活动之中；在课堂教学中有机渗透理想信念教育；充分发挥体验教育的作用；开展学生喜文乐见、生动活泼的艺术形式，寓教于乐。 三、活动过程 （一）“知”理想——讲解感知阶段 1、目标：让学生弄清理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。 2、活动及要求：（1）师生共同搜集有关的书籍、文章、故事等 进行阅读交流，初步感知；（2）出一期黑板报，明确理想、信念的含义及二者的关系。 （二）“谈”理想——深刻理解阶段 1、目标：加深对理想、信念的理解，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。
2、活动及要求：（1）开展讲故事比赛或作文竞赛，畅谈对理想信念的认识、理解或感想；（2）召开主题教育活动。 （三）“树”理想——树立理想阶段 1、目标：帮助学生树立远大的理想，指导学生如何确定近期目标，掌握实现理想和目标的方式方法，增强实现理想、目标的信心和勇气。 2、活动及要求：（1）以“我的理想”为主题，开展演讲比赛；（2）以“放飞理想”为主题，召开主题班队会，对活动进行展示和总结。 四、活动表彰 1、每班评选活动中表现突出的学生，评选结果通过网站、广播、宣传栏进行公布。 2、学校将对各班开展情况进行监督调查，对安排不到位、走过场的班级和年级通报批评，对表现突出的班级、年级通报表彰。