吉林省建设工程技术人员培训管理系统

一、注册/登录 (2)

二、系统通知 (4)

三、报名管理 (5)

四、信息审核 (6)

五、在线学习 (7)

七、考试管理 (10)

一、考场管理 (11)

二、申请考场 (11)

三、打印准考证 (12)

四、补考管理 (13)

补考管理查询到某一次考试中未及格的学员信息列表。 (13)

五、打印证书 (13)

八、成绩管理 (14)

一、成绩管理 (14)

二、图形分析 (15)

九、文件管理 (15)

十、单位变更 (15)

十一、修改密码 (16)

一、注册/登录

点击后进入《吉林省建设工程技术人员培训管理系统》，如图：

用户首次使用本系统需要进行注册，点击”在线报名”进入人员类别选择页面，如下图：

用户选择对应类别后，进入注册页面，本说明以选择”施工现场管理人员”为例，点击后进入如下页面：

本说明以”质量员”为例，点击左侧导航”质量员”，并将身份证放到读卡器上，点击”读取信息”按钮,填写个人相关信息，页面如下：

信息全部填写正确后，点击确定按钮，系统提示注册成功后方可进行登录。登录时请选择学员的人员类别，并输入正确的用户名及密码。

二、系统通知

该页面为系统登录后的默认页，如下图：

见，系统默认根据登录用户的角色显示管理权限下新办及继续教育的相关人数。

页面右侧显示系统发布的信息，点击后可以查看详细内容，主管部门人员可以进行信息的管理。

三、报名管理

点击左侧”报名管理”导航，主管部门用户登录显示管理权限下报名学员的相关信息，学员用户登录显示该学员报名的相关信息。

登录用户可以根据报名类型、姓名、工作单位等内容进行查询及导出。主管部门用户有权限进行报名学员的上传，同时可以通过外网服务器进行学员的导入。上传时选择相应的模板进行下载，技术工人请选择”技术工人模板下载”,其它类别请选择”其它模板下载”，下载后在Excel文档中填写上传学员的相关信息。如上传学员为技术工人，请勾选”技术工人模板”，单击”浏览”按钮选择Excel文件，点击”上传”按钮后进行报名学员的上传。点击”服务器导入”按钮，连接外网服务器，如下图：

主管部门用户输入导入的工作单位名称，选择相应的人员类别，点击”查询”按钮，勾选列表前方的复选框后，点击”导入”按钮进行人员导入。

四、信息审核

信息审核分为”新办审核”及”人员核查”，学员用户无此权限。本说明以”新办审核”为例。勾选复选框按钮选择新报名用户，点击”审核”按钮进行用户信息审核，如下图。

主管部门用户可以根据是否审核、报名类型、工作单位、姓名进行查询及导出，同时可以进行用户的删除及信息查看，点击”查看”按钮，进入用户信息页面，如下图：

点击”保存”按钮，修改选择用户的相关信息。

五、在线学习

在线学习分为年度要求、课程搜索、在学课程、当前进度、模拟练习及学习档案六部分，该模块仅为学员用户使用。用户进行学习前，请首先查看年度要求，点击”年度要求”导航，如下图：

其次进行课程的选择，点击”课程搜索”导航，如下图：

勾选相应的课程后，点击”选择课程”按钮，确定学习课程。点击”在学课程”导航查看当前所选的课程，如下图：

题进行详细内容的学习，如下图：

图：

“模拟练习”页面不进行用户成绩的真实操作，只供用户练习使用。“学习档案”页面显示用户历年报考信息，如下图：

六、在线考试

学员在线累计学时达到规定的学时后，根据主管部门通知，可在网上进行在线考试，考试的试题会根据学员类别自动出题，考试共计30分钟60道题。成绩以60分为及格线。

点击“所有试题”会看到此次考试的60道题的全部题号；如图：

点击“完成考试”进行交卷，可以看到每道题的正确答案和您所作答的答案；如图

七、考试管理

考试管理中主管部门和学员相对应的权限：

主管部门的权限有：考场管理、补考管理、待打印证书和已打印证书。

学员的权限有：申请考场和打印准考证。

一、考场管理

主管部门点击“添加考场”：根据学员类别创建考试信息

选择“考试类型”后点击“刷新”按钮，在”达到学时”的列表处会显示该类别下符合考试要求的学员信息。点击“保存”按钮会显示出“发布”按钮，只有发布过的考试，学员在申请考场时才会看到该考场信息。

二、申请考场

学员登录到系统后，点击考试管理，会显示出已发布的考场信息。

考场列表会看到已发布的所有的考场信息，选中考场名称后，下面会显示出考场的具体信息，考试类别是该学员所具有的所有的人员类别。选择考场信息后，再去选择复核该考场的考试

类别进行申请。

学员申请好考试后，点击“打印准考证”，进入对应页面，

点击“操作”下面的打印机图标，进行打印准考证预览。会看该学员本次考试的具体信息

点击右上角的“打印”按钮进行打印

四、补考管理

补考管理查询到某一次考试中未及格的学员信息列表。

五、打印证书

打印证书分：待打印证书和已打印证书。

一、待打印证书学员考试成绩合格后，主管部门会在待打印证书页面查询到考试成绩，勾选列表最后的复选框后点击上面的“打印证书”进行打印预览

打印预览后，该学员的证书信息则转移到“已打印证书”模块。

二、已打印证书显示预览过的证书信息，方便补打证书。

八、成绩管理

一、成绩管理

成绩管理是针对学员考试成绩进行综合设置和管理的模块，可以针对某一次考试设置合

格线，可以根据模板导入笔试的成绩。

二、图形分析

图形分析可图列形式查看全省或某一市区的考试成绩情况（平均分）

九、文件管理

资料管理是针对系统中的学习资料进行上传、修改和删除的操作，以及附件的上传和下载。

十、单位变更

学员登录系统创建变更申请单，填写相关信息和上传所需附件：

主管部门进行审批

十一、修改密码

学员进入系统，可自己根据原始密码去修改登录密码。

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册（培训机构）广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室广东第二师范远程教育中心二零一三年四月十七日广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册-培训机构广东省中小学教师继续教育信息管理系统（以下简称“管理系统”）的主要功能包括：组织机构管理（行政机构、培训机构、中小学校），教师信息管理，课程管理，项目管理，培训管理，培训计划管理，培训方案管理，培训学时管理。一、组织结构图本系统的机构主要分为省、市、区（县）三个级别。每个级别都包括“继教主管部门”，“普通行政部门”，“培训机构”，“中小学校”四种类型的组织机构。

在每个级别中，“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理，“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同，但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员（继教主管部门或普通行政部门的管理员），机构管理员（培训机构的管理员），学校管理员（中小学校的管理员），教师（参加培训的老师）二、培训机构主要功能权限三、业务流程管理系统的主要业务流程包括：常规项目申报（包括直接立项和申请立项）申请立项流程（项目、课程、培训、学时）注：由于课程分远程、面授，故课程申报流程独立列出直接立项流程

课程申报流程远程课程申报流程面授课程申报流程国培项目申报四、培训机构功业务操作说明培训机构分为省级、市级、县级，每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为：省培、市培、县培。（温馨提示：如果图片显示模糊，可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图）项目管理培训机构可以自己申报项目，也可以查看委托本机构培训的项目。项目申报操作步骤如下：(1)如图4-1：依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单，单击“添加”按钮，进入添加项目页面，如图4-2：填写项目信息，选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。注： 1.其中项目名称，项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成，还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构图4-1 图4-2 图4-3 （2）项目保存后，如图4-3：在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮，可对

工程技术人员考核和培训内容

工程技术人员考核和培训内容一、项目技术主管及一般技术人员知识点、基本业务知识 ⑴施工调查施工调查的内容和施工调查报告的编写。 ⑵核对设计文件设计文件的核对内容、核对方法，对设计文件的理解、掌握和具体运用。 ⑶施工组织设计对施工组织设计文件的熟悉和理解。 ⑷技术交底技术交底的分类与职责，技术交底的内容与基本要求。 ⑸工程日志工程日志的填写内容和基本要求。 ⑹基本测量知识和技能 ①平面和高程控制网的复测基本内容、加密控制网的基本方法。 ②结构物平面坐标点的基本计算方法 ③结构物标高的基本计算方法 ④结构物平面坐标的放样方法 ⑤结构物标高的放样方法 ⑥测量误差的了解和基本控制方法 ⑦测量双检制的内容和操作方法 ⑧现场放样完成后结构物的简单复核方法 ⑺施工工艺工法的掌握和运用 ①路基 ??填方路基的基本工艺和方法，达到的标准和检测的方法；填方路基的坡

脚、坡比、纵横坡以及平面位置和标高的相对关系、控制方法等。 ??挖方路基的基本工艺和方法，爆破作业的基本原则和方法；挖方路基的开挖线、边坡坡比、分级台阶、关键点平面位置和标高的相对关系、控制方法等。 ??特殊路基的基本施工工艺和方法 ??路基防护与加固工程施工工艺和方法高边坡施工工艺流程、施工要点和方法、质量控制措施；拱型截水骨架护坡刷坡、测量放线、工艺流程及施工方法、质量控制措施；锚杆框架梁使用范围、施工工艺流程、施工方法及质量控制措施；承压板锚索、、锚索格梁防护施工工艺流程及施工方法、质量控制措施；各类挡土墙的施工方法、质量控制措施等。 ??软土地基处理软土地基处理的基本类型和施工方法等。 ②桥梁 ??基础施工方法桥梁明挖基础施工方法及控制要点，钻孔桩、挖孔桩施工方法及控制要点，承台基坑防护及承台施工的方法及控制要点等； ??桥梁墩台施工方法一般墩柱及空心高墩的模板设置、施工工艺流程及施工方法和控制要点； ??上部结构施工方法一般支架法施工现浇梁的地基处理、支架搭设、支架预压、模板设置、现浇施工方法及工艺流程，挂蓝悬臂法施工现浇梁的施工方法、工艺流程以及控制要点等。 ??预制梁的施工方法预制梁场的布置原则、资源配置、施工工艺流程和控制要点，预制梁架设的设备选择和架设方法及控制要点。 ??特殊桥梁施工方法水中基础施工中栈桥、平台、围堰的施工方法及控制要点，钢桁梁、钢管拱、钢箱梁等特殊梁的施工工艺流程、施工方法及控制要点；斜拉桥的塔柱、主梁及

教育培训机构管理制度大全

教育培训机构·管理制度汇编目录：（一）行政管理制度；（二）教学管理制度；（三）安全管理制度；（四）师资管理制度；（五）学生管理制度；（六）员工管理制度；（七）档案管理制度；（八）资产管理、财务管理以及学杂费存取专用帐户管理制度；（九）收费和退费管理制度；（十）设施设备管理制度

（一）行政管理制度；一、办公室职责办公室是学校的行政办事机构，负责学校的行政管理及对外联络工作。其职责是： 1、组织起草学校综合报告，拟定有关行政管理方面的计划、规划、总结、通知等；组织拟定全校性规章制度，发布有关行政事务的通告。 2、组织安排学校办公会议，并做好记录。 3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。 4、对外联络及接待，处理来信、来访。 5、管理文书档案，健全档案管理制度。 6、各种办公用品及教学器材的购置与维护，固定资产的登记管理、检查等工作。 7、“三防”（防火、防盗、防食物中毒）工作和卫生工作的组织检查，保证学校的安全与整洁。 8、完成校长交办的其他工作。二、教学部门职责 1、负责全校教学管理，把提高教学质量放在首位，制定教学计划，检查教学进度，组织、安排全校的考试。 2、组织教师进行学习和教研活动。 3、指导、检查各年级、各学科备课。 4、了解教学情况，对学生提出的问题、要求及时反馈给有关老师。 5、组织好对教师的评价工作，表扬先进，帮助后进。 6、采取措施培养青年教师。三、教育部门职责 1、在校长的领导下，主管全校学生思想政治工作。负责组织学生学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，并对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育以及党的路线、方针、政策和品德、法纪、尊师爱校等方面的教育。 2、根据学校办学宗旨，参照国家教委关于学生思想政治教育要求，负责拟定在学生中开展思想品德教育要点，由班主任、教师以不同形式向学生进行思想教育及品德教育。

培训学员管理系统需求说明书

培训学员管理系统需求说明书目录 1.导言 (1) 1.1目的 (1) 1.2范围 (1) 1.3参考资料 (1) 1.4缩写与术语 (2) 2.系统定义 (2) 2.1项目背景 (2) 2.2项目简介 (2) 3.应用环境 (3) 3.1硬件环境 (3) 3.2软件环境 (3) 4.功能需求 (3) 4.1学员基本信息管理 (3) 4.1.1 新增学员信息 (3) 4.1.2 查询学员信息 (3) 4.1.3 修改学员信息 (4) 4.1.4 学员就业信息管理 (4) 4.2学员住宿管理 (4) 4.2.1 学员入住信息 (4) 4.2.2 宿舍更换 (5) 4.2.3学员退宿管理 (5) 4.3学院班级管理 (6) 4.3.1 开班管理 (6) 4.3.2 查询班级信息 (6) 4.3.3 修改班级信息 (6) 4.3.4 课程管理 (7) 5数据库概念结构设计 (7) 6性能需求 (8) 6.1扩充性 (8) 6.2适应性 (8) 6.3故障处理 (8) 6.4用户界面 (8) 6.5安全需求 (9) 7.签字认证 (9)

1.导言 1.1目的在系统的完成目标方面，为客户和开发者建立共同协议打下基础。对要实现的软件功能做全面描述，帮助客户判断所规定的软件是否符合他们的要求。学员信息管理系统是针对培训机构人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于培训机构学员信息管理，总体任务是实现学员信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学员各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学员住宿及班级管理，针对这些要求设计了学员信息管理系统。推行培训机构信息管理系统的应用是进一步推进学员管理规范化、电子化、控制辍学和提高培训水平的重要举措。系统针对培训机构学员信息的特点以及管理中实际需要而设计，能够有效地实现学员信息管理的信息化，减轻管理人员的工作负担，高效率、规范化地管理大量的学员信息，并避免人为操作的错误和不规范行为。可以节约不少管理开支，增加企业收入，全面提高了培训机构的管理效率。 1.2范围本文档作为系统概要设计、详细设计、数据库设计的根据和对照文档以及项目的验收依据，所有设计都要围绕需求规格说明书来进行。 1.3参考资料需求模版

教育培训业务管理系统方案

教育培训业务管理系统前言信息化，解读“信息化”与“管理”: 近年来，辅导学校的扩颇为抢眼，而对扩后的管理问题，每家辅导学校都会在发展之后，开分校之后首要考虑的问题。在局人看来，就在整个辅导学校市场烽火四起、力战正酣之际，躲在辅导学校背后的IT系统建设同样也是紧锣密鼓，其推进的速度和受重视的程度丝毫不亚于表面上抢眼的开分校。 “IT系统、教务以及辅导学校经营管理上的组织构架是三大核心竞争力，在市场竞争中起到决定性的作用，因此辅导学校对IT系统都舍得投入，这是扩成本的重要组成部分。”在近期举行的中国教育信息化峰会上，协会领导分析道，现在的辅导学校扩，投入最大的一块就是IT系统。因为学校教学场所物业是租人家的，其他的就是IT系统、办公用具、货架以及装修上的投入。区别“开分校”与“复制” “现在很多大辅导学校的扩其实是在盲目地‘开分校’。”某IT事业本部部长总摇头叹息道。在总看来，这种盲目的‘开分校’，其实就是一种原始的物业租赁，而没有真正把辅导学校的管理经验、行业资源结合起来，使之成为辅导学校大品牌的有机组成部分。“我们主以‘复制’的模式来扩。‘开分校’只是专注于对物理结构的建设。而‘复制’是把积累的管理经验和管理信息系统完整地移植，互相构建一个统一品牌下的完整的辅导学校体系。”这是总的扩之道。对于更多正急于圈地的辅导学校来说，这一信息化建设滞后于圈地计划所带来的教训，无疑是活生生的教材。而对于已经在热火朝天经营的辅导学校来说，信息化管理的危机也并没有消散。事实上，生源问题、信息不通畅等生源流、资金流、信息流难题已经成为制约连锁学校进一步发展的瓶颈，这迫使越来越多的

吉林省职称评聘工作中若干政策解析

通过国家新闻出版总署网对新闻出版总署网站进行论文期刊信息查询，通过“万方数据资源系统”、“清华同方中国知网”等主流数据库进行本人论文信息的检索。吉林省人事厅《关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知》吉人字[2008]78号各市（州）、县（市、区）人事局、长白山管委会劳动人事局，省政府各厅委、各直属机构人事（干部）处，驻省中单位人事（干部）处：为深入实施人才兴业战略，加强专业技术人才队伍建设，进一步完善我省专业技术职务聘任制度，推进专业技术职务评聘工作的科学化、规范化和制度化，充分调动专业技术人才的积极性和创造性，现就我省专业技术职务评聘工作中有关政策明确如下，请遵照执行。一、关于专业技术资格评审的政策规定（一）专业技术资格评审条件中学历学位认定的规定专业技术资格评审条件中所要求的学历学位是指国家教育行政部门批准认可的院校和经总政、总参批准认可的部队院校所授予的学历学位；中央党校、各省（自治区、直辖市）委党校对学制两年以上的长期班次学员所授予的党校学历。不属于上述院校授予的学历学位证书和各种培训班修业、结业证书或专业证书，均不能视为资格评审条件中所要求的学

历学位。（二）专业技术资格评审中年龄、专业工作年限、任现职时间及业绩成果有效期计算的规定申报人员的年龄按照申报年的12月31日计算；专业工作年限、毕业年限、任现职时间均按上一年度12月31日计算（满9个月的可按1年计算）；业绩成果有效期截至上一年度12月31日，申报本系列最高级别专业技术资格的业绩成果有效期可延至申报人材料在单位内部公示之日前。（三）专业技术资格评审中著作论文及奖项确认的规定专业技术人员所提供的论文，系指在省级以上正式期刊公开发表的本专业或相近专业的论文，非本专业和相近专业的论文，副刊、增刊、论文集等刊登的论文均不能作为评审条件中要求的论文。凡在国家新闻出版总署和省级新闻出版行政部门通报确定的违法刊物、盗用刊号刊物、盗版印刷刊物等刊物上刊发的论文一律无效。专业技术人员所提供的学术（技术）成果获奖证书，应为本专业或相近专业的奖励项目，非本专业和相近专业的奖励项目不能作为评审条件中要求的奖励项目。（四）职称外语等级和计算机应用能力考试的相关规定1．职称外语等级考试合格证书级别和有效期限的规定（1）通过考试取得国家和我省职称外语等级考试A级合格证书的专业技术人员，可评审（聘任）各级专业技术资

工程技术人员基本理论知识培训课件

工程技术人员基本理论知识培训 WCDMA基本理论知识＆室内覆盖工程建设原则武汉虹信通信技术有限责任公司工程服务部

目录 3G主要技术和比较 (3) 1.第三代移动通信的提出 (3) 2.IMT-2000的目标、要求 (3) 3.3G主要特点 (4) 4.RTT技术提案 (4) 5.三种主要技术体制比较 (5) 5.1、WCDMA技术体制 (5) 5.2、cdma2000技术体制 (6) 5.3、TD-SCDMA技术体制 (6) 6.三种主流标准的比较 (7) 6.1、WCDMA与cdma2000 (7) 6.2、TD-SCDMA (7) 7.3G商用化网络的情况 (9) 8.我国第三代公众移动通信系统频率规划 (10) 3G（WCDMA）基本原理 (11) 1.WCDMA网络演进线路 (11) 2.WCDMA的网络单元构成 (12) 3.WCDMA关键技术 (13) 4.3G业务分类 (16) 3G（WCDMA）工程实施原则 (17) 1.WCDMA技术特点 (17) 1.1、CDMA采用码资源区分信道 (17) 1.2、WCDMA是自干扰系统 (17) 1.3、WCDMA可提供多速率多类型的业务服务 (18) 1.4、WCDMA系统的容量体现为软容量的特性 (18) 2.无线网络规划原则 (19) 3.工程实施原则 (20) 3.1、分布系统的共用 (20) 3.2、天线的布放 (22) 3.3、电梯覆盖的改造 (23) 3G（WCDMA）方案设计指导 (24) WCDMA系统室内覆盖建设要点 (24) 1. 覆盖区域的划分 (24) 2. 不同业务对信号强度和信号质量的要求 (25) 3. 话务量分析 (25) 4. 切换 (27) 5. 频率规划 (28) 6. 天线功率输出要求 (28) 7. 室内覆盖设计标准 (34) 8. 干扰（需要合路器有足够的隔离度） (34) 9. 直放站的使用原则 (34)

学大教育培训机构管理模式

学大教育培训机构管理模式一、系统应用背景眼下正值寒假，参加寒假教育培训班已成为了广大学生的必要之选，市场上不同类型的培训班到处都是，怎样在如此激烈的行业竞争中脱颖而出，怎样最大限度的降低运营成本是各家培训机构面对的首要问题。对于各大中型培训机构来说，为了最大程度的招收不同类型学员，往往开班十分灵活，将培训班类型划分得非常详细，其中主要包括： 1.在各个城市的不同地点设立各个分校区； 2.根据学员学习基础、年级不同而划分不同档次，如衔接班，基础班，强化班等； 3.不同学员培训的科目不同，如数学，英语等； 4.不同科目上课时间及地点不同。如此详细的划分带来的是巨大的信息管理负担，大量的数据处理过程是复杂且繁琐的，而各个培训机构对学员的管理还停留在手工管理阶段和计算机辅助管理初级阶段，这不仅会占用大量人力资源，而且在一定程度上提高了培训机构的运营成本。对于学员家长来说，他们希望培训机构不仅是为自己的孩子进行学习辅导，同时也希望孩子在学校的安全得到保障，自己能对孩子进行有效的监督，防止学员因逃课、出走等发生意外。针对以上培训机构需要迫切解决的问题，我们尚吉电子特别为教育培训机构设计了一套全新的盈利管理模式，该模式重点实现了学员信息管理、招生咨询管理、财务和收费管理、教学与课程管理、教师管理等业务管理功能。二、系统设计目标 1.全面的学员档案/意向线索

实现了学员从咨询到报名到收费的流程化管理；相关数据可被各个部门的有权限用户调用，避免了信息的孤立，促进了部门间的协作。 2.智能排课管理包括班级课程表、进度表，教师课程表，教室课程表等；可实现延课，加课，代课管理；有效协调教师、教室资源，避免资源冲突。 3.提供完善的财务管理功能灵活的收费系统可实现各种方式的收费和优惠方式管理；进销存模块提供教材采购，出售和库存查看功能，可以调用学员信息，还可在与收费模块结合使用；包含标准的会计财务模块，可记账，查看各类财务报表；在进行包括收费、退费、采购出售教材等操作时可自动员成相应的会计凭证并汇集到财务中心，提高财务工作效率。 4.自动化的教师绩效统计可统计授课教师的每月教学课时数进而可计算学时费；可对咨询老师的每月招员情况进行统计进而计算业务提成。 5.全面的统计分析包括招员情况，在校学员情况，班级分析，收费情况，财务报表等；为管理者提供全面及时的决策数据。 6.有效的监督机制可实时发送短信给学员家长，形成有效监督，防止学员逃课。三、系统整体架构

培训中心信息管理系统

软件学院课程设计报告书课程名称数据库原理及应用设计题目培训中心信息管理系统专业班级软件14-6班学号 1420010605 姓名黄晓丽指导教师吕欢欢 2016 年6月

目录 1.设计时间-------------------------------------------------------------------------------------1 2.设计目的-------------------------------------------------------------------------------------1 3.设计任务--------------------------------------------------------------------------------------1 4.设计内容--------------------------------------------------------------------------------------1 4.1需求分析------------------------------------------------------------------------------------1 4.1.1 描述业务-------------------------------------------------------------------------------1 4.1.2 数据流图-------------------------------------------------------------------------------2 4.1.3 数据字典-------------------------------------------------------------------------------6 4.2系统设计------------------------------------------------------------------------------------9 4.2.1概念结构设计--------------------------------------------------------------------------9 4.2.2逻辑结构设计------------------------------------------------------------------------10 4.2.3物理结构设计-------------------------------------------------------------------------11 4.3系统实施---------------------------------------------------------------------------------12 4.3.1数据库实现---------------------------------------------------------------------------12 4.3.2数据载入------------------------------------------------------------------------------13 4.4运行与测试------------------------------------------------------------------------------14 4.4.1运行与测试---------------------------------------------------------------------------14 4.4.2分析------------------------------------------------------------------------------------18 5.总结与展望--------------------------------------------------------------------------------19 6.参考文献-----------------------------------------------------------------------------------20

2017年吉林省职称评聘工作安排意见

2017年吉林省职称评聘工作安排意见吉人社办字(2017)50号深入贯彻落实国家深化职称制度改革部署要求和省第十一次党代会精神，坚持党管人才原则，坚持以用为本、服务发展和问题导向，遵循人才成长发展规律，分类推进职称制度改革，着力破除体制机制障碍，着力完善制度体系标准，着力深化“放管服”机制改革，着力提升工作监管服务水平和人才评价质量，逐步建立体系科学、机制完善、放管适度、权责统一、服务便捷、精准施策的职称制度，充分发挥职称评价“指挥棒”作用，激发各类人才创新创业活力，努力为走振兴发展新路、决胜全面小康、建设幸福美好吉林提供有力的人才支撑。一、健全完善职称制度标准体系 1.研究制定《吉林省深化职称制度改革的实施意见》。分类推进各系列职称制度改革，力争七月底前提交省委、省政府审定,并报人社部备案后印发实施。 2.开展职称评审条件修订完善工作。依据国家标准，以职业属性和岗位需求为基础，坚持注重德才兼备、能力素质和业绩贡献的评价导向，采取省标、市标、县标和单位标准相结合方式，指导各地区、各行业和评聘结合单位分层级、分系列修订个性化和差别化评价标准。计划2018年底前全部推行新标准。在修订职称评审条件中，参照以下基本标准制定： (1)正高级职称。具有博士学历，从事专业技术工作满7年，取得本系列专业副高级职称满5年，且符合副高级岗位聘任年限要求;具有硕士研究生学历，从事专业技术工作满12年，取得本系列专业副高级职称满5年，且符合副高级岗位聘任年限要求;具有本科学历，从事专业技术工作满15年，取得本系列专业副高级职称满5年，且符合副高级岗位聘任年限要求;具有大专学历，从事专业技术工作满25年，取得本系列专业副高级职称满5年，且符合副高级岗位聘任年限要求;具有中专学历，从事专业技术工作满30年，取得本系列专业副高级职称满5年，且符合副高级岗位聘任年限要求。 (2)副高级职称。具有博士学历，从事本系列专业技术工作满2年，受聘中级岗位;具有硕士研究生学历，从事专业技术工作满7年，取得本系列专业中级职称满5年，且符合中级岗位聘任年限要求;具有本科学历，从事专业技术工作满10年，取得本系列专业中级职称满5年，且符合中级岗位聘任年限要求;具有大专学历，从事专业技术工作满20年，取得本系列专业中级职称满5年，且符合中级岗位聘任年限要求;具有中专学历，从事专业技术工作满25年，取得本系列专业中级职称满5年，且符合中级岗位聘任年限要求。 (3)中级职称。具有博士学历，到岗即聘;具有硕士研究生学历，从事本系列专业技术工作满2年，受聘在专业技术岗位;具有本科学历，从事专业技术工作满5年，取得本系列专业初级职称满4年，且符合初级岗位聘任年限要求;具有大专学历，从事专业技术工作满7年，取得本系列专业初级职称满4年，且符合初级岗位聘任年限要求;具有中专学历，从事专业技术工作满15年，取得本系列专业初级职称满4年，且符合初级岗位聘任年限要求。 (4)学历专业要求。具有行业准入专业限制要求和涉及人身生命财产安全等方面的专业，所学专业须与申评专业一致或相近相关。

工程部员工培训方案

工程部员工培训方案一、培训目的（1）：短期、直接目的加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强技术创新、技术改造能力。提高员工技能，达到改善经营业绩的目的。加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。加强从业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。（2）：长期、根本目的加强公司骨干员工的培训，提升经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力。加强公司从业人员的培训，提高员工的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。、为企业长远发展积累人才，促进企业长久持续、稳步发展。二、培训对象和时间原则上，在以下几种情况下，需要进行员工培训：新员工加盟组织时。员工即将晋升或岗位轮换时。由于环境的改变（如：引进新设备、新软件等），要求不断地培训老员工时。由于员工不具备工作所需要的基本技能，从而需要培训进行补救时。三、培训内容根据不同的员工类型以及岗位，培训内容也应有所差别，具体内容如下：针对工程部新员工：对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训；每项培训年不得低于8个学时。另外，针对工程部不同岗位新员工，培训内容如下：针对工程部安全科新员工: ?进行“检查、督促班组员工遵守各项安全管理规章、制度，认真巡回检查，制止员工违章作业”等规章制度的培训。 ?对“发现隐患，及时整改，做好记录；以及对于班组无力整改的隐患，要采取有效防范措施，并向班组长报告；发生事故时，要立即组织抢救伤员，保护现场、报告领导”等安全意识的培训。 ?对“负责施工现场安全施工、维护现场有效进行的能力”等相关素质和技能的培训。针对工程部质量科新员工： ?对“负责检查、鉴定和试验工程项目使用的材料是否符合规范和设计规

教育培训业务管理系统

教育培训业务管理系统 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

教育培训业务管理系统前言信息化，解读“信息化”与“管理”: 近年来，辅导学校的扩张颇为抢眼，而对扩张后的管理问题，每家辅导学校都会在发展之后，开分校之后首要考虑的问题。在局内人看来，就在整个辅导学校市场烽火四起、力战正酣之际，躲在辅导学校背后的IT系统建设同样也是紧锣密鼓，其推进的速度和受重视的程度丝毫不亚于表面上抢眼的开分校。 “IT系统、教务以及辅导学校经营管理上的组织构架是三大核心竞争力，在市场竞争中起到决定性的作用，因此辅导学校对IT系统都舍得投入，这是扩张成本的重要组成部分。”在近期举行的中国教育信息化峰会上，协会领导分析道，现在的辅导学校扩张，投入最大的一块就是IT系统。因为学校教学场所物业是租人家的，其他的就是IT系统、办公用具、货架以及装修上的投入。区别“开分校”与“复制” “现在很多大辅导学校的扩张其实是在盲目地‘开分校’。”某IT事业本部部长李总摇头叹息道。在李总看来，这种盲目的‘开分校’，其实就是一种原始的物业租赁，而没有真正把辅导学校的管理经验、行业资源结合起来，使之成为辅导学校大品牌的有机组成部分。“我们主张以‘复制’的模式来扩张。‘开分校’只是专注于对物理结构的建设。而‘复制’是把积累的管理经验和管理信息系统完整地移植，互相构建一个统一品牌下的完整的辅导学校体系。”这是李总的扩张之道。对于更多正急于圈地的辅导学校来说，这一信息化建设滞后于圈地计划所带来的教训，无疑是活生生的教材。而对于已经在热火朝天经营的辅导学校来说，信息化管理的危机也并没有消散。事实上，生源问题、信息不通畅等生源流、资金流、信息流难题已经成为制约连锁学校进一步发展的瓶颈，这迫使越来越多的连锁辅导学校开始审视自身信息化建设。这是一堂亟需补上的课。业内专家指出，目前，中国辅导学校与国外同行相比，校内管理的差距相当大，很多辅导学校没有一套完整的信息管理体系。也正因为如此，对于一个连锁辅导学校来说，打造先进的、并且是切合自身运

客房管理系统

-1- 客房管理系统学院专业班级学号姓名指导教师教师职称年月日

吉林省明日科技有限公司监制 –2 –摘要【摘要】随着改革开放步伐的加快，我国服务业取得了巨大的发展。而宾馆是我国的改革开放过程中起步最早的、开拓发展最快、收效最为明显、市场化程度高的服务行业之一。而随着信息科技的发展，传统的管理模式逐渐被信息化及数字化的管理模式所取代，如何得用先进的管理手段，提高宾馆的管理水平，已成为宾馆行业的当务之急。面对信息时代的机遇和挑战，得用科技手段提高企业管理无疑是一条行之有效的途径。客房管理系统的开发充分利用了信息技术提高了宾馆客房的管理水平、服务水平。系统实现了客房预定、住宿登记、宿费提醒、追加押金、调房登记、退房结帐、挂帐、查询统计等功能。其中宿费提醒可以在住宿费超过押金时预警，提示前台要客人补交押金，该功能可明显提高对住宿人员住宿的有效管理。将动态实时的住宿登记、客房调整、销售报表、追加押金等有机地联系在一起，对宾馆客房进行全方位的管理。【关键词】客房管理系统

吉林省明日科技有限公司监制目录摘要 (2) 目录 (3) 0 引言 (1) 1 需求分析 (1) 2 总体设计 (1) 2.1 项目规划 (1) 2.2 系统功能结构 (2) 2.3 设计目标 (2) 3 系统设计 (2) 3.1 开发及运行环境 (2) 4 主要功能模块设计 (3) 4.1 程序主界面的设计 (3) 4.2 系统登录界面设计 (5) 4.3 客房信息设计 (7) 4.4 退宿结帐设计 (17) 4.5 住宿查询设计 (24) 附录A 参考文献 (26) 附录B 数据表 (28) 附录C 文件架构 (32) –3 –

培训机构管理系统的优势

培训机构管理系统有哪些优势一、按产品系列划分，根据不同需求用户群体分类，选择性更强浪腾培训机构管理系统分为课外辅导、语言培训、艺术培训、职业培训、婴幼儿培训、少儿培训、学历考试培训、企业培训八大系列，每个系列下面各分为标准版和个性化功能定制版。产品根据不同机构的需求选择适合的版本应用，客户挑选的余地大，选择性更强。浪腾培训机构管理系统与其他公司的单一版本或者在单一版本基础上的小修小补不同，可为公司对教育培训行业的行业细分情况进行了深入探索和归纳总结，并相应地推出了完全不同的版本来满足客户的个性化需求，同时也完全支持培训相关行业的定制开发。二、培训机构管理系统基于先进的开发平台，集成拓展功能尤其强大不仅拥有完善的功能，从技术层面上来讲也是先进的，采用Brower-Server架构，系统设置多层结构，从软件架构上确保了系统的扩展性和适用性。系统可以与企业官网对接和其他一些相关网站的对接，从官网和其他网站关联数据，提供移动端的实现，也提供与业务系统对接（例如：与NC，U8，SAP，ORCLE系统对接，实现了数据的自由流转，结束了以前的业务操作系统与财务系统和人事系统等众多系统对接问题，真正使企业信息化达到了无缝对接）。三、培训机构管理系统有着较高的性价比虽然浪腾培训机构管理系统的功能非常强大，针对不同行业的业务管控需求都有细分的模块支撑，多校区可以实现集团化管控，同时在业内我们是处于的地位。但浪腾培训机构管理系统的价格从综合的管理来看却是偏低的。软件是本地安装部署，一次性购买，终身使用的版本。并且服务器是由机构自己提供，客户资源自己来管理，数据安全有保障。对于机构的长远使用和发展来看，浪腾的性价比更高一些。四、的大型连锁机构用户群较为广泛，软件开发、实施能力让您放心在浪腾品牌诞生的十年里，小机构客户群是我们市场占有率的积累，但与中大型、连锁机构的合作确促进了品牌的发展壮大。到目前为止，我们与辅导机构、艺术培训、语言培训、职业培训、学历考试、出国留学培训等众多大型连锁机构结成战略合作，软件成功实施上线应用。五、培训机构管理系统提供自定义灵活的权限控制浪腾拥有强大的自定义权限设置功能，从系统权限、部门权限、业务权限、数据共享权限等都可以根据机构的不同需求进行权限的设置，以满足培训机构的个性化管控要求，是行业软件中提供权限控制最严谨的软件。

吉林省高等学校教师职称评定标准

吉林省高等学校教师职称评定标准关于印发《吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》的通知吉人联字[2004]25号各市州人事局、教育局～省政府各厅委、各直属机构人事,干部,处、省属高等院校: 现将《吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件,试行,》印发给你们～请按照执行。附:吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件,试行, 二??四年三月三十一日主题词:人事专业技术资格办法通知吉林省人事厅办公室 2004年4月20日印发 1 附: 吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行) 第一条适用范围本条件适用于普通高等院校、高等职业技术学院、成人高等院校从事教育教学工作～评审讲师、副教授、教授等专业技术资格的教师。第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律～贯彻党的教育方针～忠诚人民教育事业～教书育人～为人师表～具有良好的职业道德～任现职期间考核合格以上。

第三条学历、资历条件一、评审讲师专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件之一: ,一,获得硕士学位～取得助教专业技术资格～受聘助教专业技术职务2年以上。 ,二,获得学士学位5年以上～取得助教专业技术资格～受聘助教专业技术职务 4年以上。二、评审副教授专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件之一: ,一,获得博士学位～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专 2 业技术职务2年以上。 ,二,获得硕士学位7年以上～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专业技术职务 5年以上。 ,三,大学本科毕业10年以上～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专业技术职务5年以上。三、评审教授专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件: 获得大学本科学历15年以上～获得硕士学位12年以上～获得博士学位7年以上～取得副教授专业技术资格～并受聘副教授专业技术职务5年以上。第四条专业技术工作能力条件一、评审讲师专业技术资格～任现职期间～须具备下列条件: ,一,完成规定的教育教学任务～能承担1门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课等教学工作～具有指导学生实习、实验等教学能力。 ,二,公共课和基础课教师～应承担1门以上课程的全部讲授任务,专业课教师～应承担部分或全部课程的讲授任务。

(完整版)工程技术人员培训考核试题带答案

项目部工程技术人员培训考核试题姓名：得分：一、填空题：（每空2分、共60分） 1、当专业验收规范对工程中的验收项目未做出相应规定时，应由建设单位组织监理、设计、施工等相关单位制定专项验收要求。涉及安全、节能、环境保护等项目的专项验收要求应由建设单位组织专家论证。 2 、建筑工程采用的主要材料、半成品、成品、建筑构配件、器具和设备应进行进场检验。凡涉及安全、节能、环境保护和主要使用功能的重要材料、产品，应各专业工程施工规范、验收规范和设计文件等规定进行复验，并应经监理工程师检查认可。 3、各施工工序应按施工技术标准进行质量控制，每道施工工序完成后，经施工单位自检符合规定后，才能进行下道工序施工。各专业工种之间的相关工序应进行交接检验，并应记录。 4、对于监理单位提出检查要求的重要工序，应经监理工程师检查认可，才能进行下道工序施工。 5、检验批抽样样本应随机抽取，满足分布均匀、具有代表性的要求，抽样数量不应低于有关专业验收规范及本标准表3.0.9 的规定。明显不合格的个体可不纳入检验批，但必须进行处理，使其满足有关专业验收规范的规定，对处理的情况应予以记录并重新验收。 6、工程质量验收均应在施工单位自检合格的基础上进行。 7、参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。 8、检验批的质量应按主控项目和一般项目验收。 9、对涉及结构安全、节能、环境保护和主要使用功能的试块、试件及材料，应在进场时或施工中按规范进行见证检验。 10、隐蔽工程施工在隐蔽前应由施工单位通知监理单位进行验收，并形成验收文件，验收合格后方可继续施工。11、对涉及结构安全、节能、环境保护和主要使用功能的重要分部工程，应在验收前按规定进行抽样检验。 12、工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认。 13、工程质量控制资料应齐全完整，当部分资料缺失时，应委托有资质的检测机构按有关标准进行相应的实体检验或抽样试验。 14、建筑工程施工质量验收应划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。 15、单位工程应按下列原则划分：具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程。对于规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的部分划分为一个子单位工程。 16、分部工程应按下列原则划分：分部工程可按专业性质、工程部位确定。当分部工程较大或较复杂时，可按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别等将分部工程划分为若干子分部工程。 17、分项工程划分的原则：可按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。 18、检验批划分的原则：检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要，按工程量、楼层、施工段、变形缝等进行划分。 19、建筑工程的分部、分项工程划分宜按本标准附录B 采用。施工前，应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案，并由监理单位审核。对于附录B 及相关专业验收规范未涵盖的分项工程和检验批，可由建设单位组织监理、施工等单位协商确定。 20、检验批应由专业监理工程师组织施工单位项目专业质量检查员、专业工长等进行验收。 21、分项工程应由专业监理工程师组织施工单位项目专业技术负责人等进行验收。 22、分部工程应由总监理工程师组织施工单位项目负责人和项目技术、质量负责人等进行验收。勘察、设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加地基与基础分部工程的验收。设计单位项目负责人和施工单位技术、质量部门负责人应参加主体结构、节能分部工程的验收。

教育培训机构管理制度汇编

工程技术培训方案

工程技术培训方案（一）培训形式我公司针对业主对整个系统的维护需要，采用现场培训、产地培训方式相结合的培训组合。 1 厂家培训我公司与厂家紧密结合，在作好售后服务的同时，为业主提供厂家培训，可向业主提供全面的培训内容、独特的课程设计，并提供技术顾问等完善的后续服务。（二）技术培训为了让用户完全掌握和使用污水除油设备，因此，我公司非常重视人员的培训，在提供一个设备完善的系统给用户的同时，也帮助提高用户技术人员的理论水平和实际工作水平，使用户在最短的时间内可以了解及操作我公司提供的污水除油设备，并能正确地管理和操作整个系统，达到污水除油设备高效运行的真正目的。为确保业主的值班人员能对我公司所提供的污水除油设备的设计、日常的支作、损耗和例行维护、事故的处理等有全面的认识和了解，我公司须负责提供所需要的培训设施和课程。培训由我公司委派代表在现场。我公司预选编制一套详尽的培训计划，列出每项课程的大纲、培训人员资料及培训所需时间，同时，我公司应按每项课程提出各接受培训的人员应具备的资历要求，使有关培训能收预期的效果。我公司在现场调试培训前向受训人员提交并解释有关设计文件和图纸等资料，从而使他们对整套系统和各个方面都能熟练掌握。我公司经得业主同意可以用已安装、测试和交付试运转的装置和设备对业主的工作人员进行培训。在培训期间，我公司不得使用本合同内须提供的备用零部件。为了便于培训，我公司应提供足够的材料、设备、样本、模型和设备内部透视等资料的复印本、幻灯、影片以及其它各种需要的培训教材文件，以方便培训工作的进行。培训课程完成后，有关装备和教材将为业主所有，以便日后业主自行对其它工作人员进行辅助性培训之用。所有教材文件须以中文描述。（三）培训内容: 为使业主的有关管理人员、工程人员、技术人员及操作人员能有效地使用建成的污水除油设备，内容的针对性：全部培训课程都是针对此的污水除油设备工程而编写。对象的分类：针对操作人员、系统维护人员和管理人员所要求掌握的程度和侧重面不同提供不同的培训课程。时间的灵活性：整个培训课程是分开多个模块，按不同的系统要求，分布在整个工程的