902-基于语料库的中日因果复句对照研究-以倒装-王楠

复句

单句和复句一、辨别单句和复句 1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句） 2、这副对联知道人颇少，有介绍的必要。（复句） 3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。（复句） 4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句） 1、风又冷，雨又大。 2、只有穿长衫的，才能踱进店面隔壁的房子里。 3、有的人，他活着别人就不能活。 4、片面地强调读书，而不关心政治，或者片面强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。 5、因为一步棋，他两人争起来了。 6、当太阳完全沉入了地平线，我们才收工回家。 7、沙漠地区，空气干燥。 8、剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。二、辨别单句和复句，属于单句的是：() A柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。 B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。 C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。 D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。三、下列各句不属于复句的一项是：() A我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。 C 一面做，一面想。 D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊! 复句根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类： 1：由单句直接组合而成的只有两个分句的句子叫一重复句。这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。如：我是中国人，我们爱自己的祖国。又如：老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。 2：借助虚词组合成的。这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。如：我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。又如：只要坚持锻炼身体，就能增强体质。复句类型 1.并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

九年级语文：因果复句和假设复句

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文电子教材 / 九年级语文电子教材编订：XX文讯教育机构

因果复句和假设复句教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。因果复句一般由两个有因果关系的分句组成。这类复句两个分句间的关系有两种。一种是说明因果关系，一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果，因和果都是客观存在的。这种因果关系复句，常用“因为(由于)……所以……”“……之所以……是因为……”“因为”“由于”“所以”“因此”等关联词语。例如：因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。大家因为时常见到听到接触到，都觉得那些事物平淡无奇，不足介意。我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心结婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。同样，一个思维不集中的人，可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。前三句是“前因后果”：前一个分句说明原因，后一个分句说明结果；第四句是“前果后因”：前一个分句先说明情况，后一个分句补充说明产生这种情况的原因。这些句子有的

成对使用关联词语，有的只在一个分句中使用，都清楚地表明了前后分句的因果关系。另一种是推论因果关系，前一个分句提出一个依据或前提，后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。这种结论带有主观性，可能是事实，也可能不是事实。这种关系的复句一般用“既然……就……”等关联词语来表示。例如：既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。假设复句一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。例如：如果于勒叔叔竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀! 假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。还有一种假设复句，前一个分句假设存在或出现某种情况，并先退让一步，承认它为事实，后一个分句说出一个跟假设的情况不相应的结果。常用“即使（纵然、哪怕、就算)……也……”的格式。例如：

语文文言文句式之倒装句

语文文言文句式之倒装句导读：倒装句倒装句主要有四种： (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 (2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。 (3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。例1：遂率子孙荷担者三夫“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。例2：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”. 例3：尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。 (4)介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现

代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”;“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”;“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。 B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。为坛而盟，祭以尉首：“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。醉能同其乐，醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒装，介宾结构”以文“后置，可译为”用文字来记述。愿陛下托臣以讨贼兴复之效：“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效“后置。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

基于语料库的转折复句日汉对比研究

基于语料库的转折复句日汉对比研究本文利用语料库数据，以ノニ条件复句与“而”句的日汉对应关系为中心展开研究，利用数据统计分析方法探寻二者之间的关系，并通过双语言对比分析反作用于汉语研究，更加清晰地透视汉语中“而”的用法。本文作为探索ノニ条件复句与汉语转折复句对应关系研究的一部分进行论述，期以该研究对中国日语学习者的逆接条件句学习产生指导意义。标签：中日对译语料库转折复句日汉对比ノニ条件复句一、文献综述关于ノニ的意义分类，莲沼等（2001）在《条件表现》一书中将其用法分为“因果关系不成立”和“预想外”两种。在表示“因果关系不成立”时，ノニ的用法又进而可以分为两类：第一种为ノニ的最典型用法即用来提示因果关系的不成立；第二种是用来表示前后分句对比关系。在表现“预想外”时，ノニ逆接条件句的预想外用法又可以细分为以下三类：1.对于前句的预想结果后句并未实现；2.在前句预想事态并未发生的情况下，省略预想落空的结果，直接表达对预想没有实现的意外感；3.终助词用法。前田直子（2009）在《日语复句——条件句及原因理由句的记述研究》一书中将ノニ的使用方法分为从属用法和非从属用法。从属用法包括逆原因、非并列·对照、预想外、非本意事态发生；非从属用法包括表露意外感用法和终助词用法。对于汉语中“而”的分类，邢福义（2001）在《汉语复句研究》一书中指出，“而”的接续关系主要有并列、转折、因果和连贯。关于“而”表示转折的用法，吕叔湘（1999）对其主要用法及语法意义进行了归纳，具体分为以下四类：1.连接并列的形容词、动词，用法同“然而”“但是”“却”。两部分意思相反，后一部分修正和补充前一部分；2.连接小句，表示相对或相反的两件事。“而”只能用在后一句的头上；3.“而”前后两部分一肯定一否定，对比说明一件事或一件事的两个方面；4.放在意思上相对立、形式上像主语谓语的两部分之间，含有“如果”“但是”的意思，后面要有表示结论的另一小句。严丽明（2009）在系统全面的理论分析基础上，结合对比和转折两个语义关系范畴的区别性特征，从前后项的意义均衡性、前后项语义内容的对等不兼容性、主要功能等方面入手，对“而”的句法及语意特点进行了重新分析，认为“而”的语法意义是表对比，推翻了传统意义上“而”表转折的论说。二、ノニ条件句的意思分类结合各类先行研究，通过对语料库的整理分析，本文将ノニ条件句划分为五类进行研究，分别为：1.逆原因承接；2.对照关系；3.预想外事态；4.非本意事态； 5.语义省略（下文中分别略称为“逆原因”“对照”“预想外”“非本意”和“省略”）。对ノニ的终助词用法及其他特殊用法暂不做研究。

英语倒装句提高训练

英语倒装句提高训练一、倒装句 1．–David has made great progress recently. – ______, and ______. A. So he has; so you have B. So has he; so you have C. So he has; so have you D. So has he; so have you 【答案】 C 【解析】【分析】句意为：---戴维最近取得了很大进步。---确实如此。你也一样。“so+be 动词（助动词、情态动词）+主语”　表示前面所叙述的事实也适合于另一个人，“也”之意。“so+主语+be动词（助动词、情态动词）”表示肯定前面所叙述的是事实，“确实如此”之意。结合语境可知应选C。【点评】考查固定句型的用法。 2．—I didn't go to the cinema yesterday. What about you? —____________, because I was preparing for the project all the time. A. Nor do I B. Neither did I C. Neither am I D. Nor was I 【答案】 B 【解析】【分析】句意：—我昨天没有去电影院，你的？—我也没去，因为我一直在准备这个项目。根据句意及题干分析此题是过去也没去，所以选B。 3．—We are not allowed to bring any snacks or drinks at the school meeting. — . A. Neither are we B. Neither do we C. So are we D. So do we 【答案】 A 【解析】【分析】句意：—我们在学校会议上不被允许带任何零食和饮料。—我们也是。根据We are not allowed可知此处表示否定，并且助动词用are，故表示我们也不被允许，用Neither are we。故选A。【点评】表示与前面肯定句的情况一样，用句型So+助动词+主语。表示与前面否定句的情况一样，用句型Neither +助动词+主语。助动词与前一句的助动词一致。 4．—Listen！ . —Oh，let's go to the classroom.

复句的基本类型

复句的基本类型因果类复句：因果复句、假设复句、条件复句；非因果类复句：并列复句递进复句选择复句转折复句。根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型： ⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。 ⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。 ⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ ⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。 ⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！ ⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。 ⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。 ⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。无论困难多大，他都能克服。复句常用关联词1并列复句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边…… 一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。 2承接复句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：…… 接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 等。 3递进复句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但…… 还……、……更(还)……、……甚至……等。 4选择复句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 5转折复句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果复句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7 假设复句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件复句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，

汉译日-4 复句讲义+作业

汉译日-4 复句第一部分：联合复句一、并列关系复句 ?既…又…，既…也…，又…又…，也…也…，一边…一边…，一方面…一方面… ?～て～，～もあれば～もある，～と同時に～，～し～， ?～であり～でもある，～また～，～用言連用形＋用言 1.你年纪轻轻，人品又好，学问又好，前途实在光明得很。あなたは若いし、人柄もいい。学もあって、前途は明るい。 2.这个小区既有邮局，又有银行，很方便。この団地の中には、郵便局もあれば、銀行もあるので、とても便利です。 3.丈夫衬衫上有口红也吵，太太和不相识的男人说话也吵，那一对夫妻吵架的理由多着呢。旦那のシャツに口紅が付いていたといっては喧嘩し、女房が見知らぬ男と話をしていたといっては喧嘩し、あの夫婦には喧嘩の種が絶えません。 4.须知国际化不是言语英美化，服装法意化，而是要觉悟到和外国人共同创造“杂种文化”。国際化というのは言葉をイギリス?アメリカ化し、服装をフランス?イギリス化することではなく、外国人と共に「雑種文化」を作り出すのだと自覚しようとすることである。二、连贯关系复句 ?接着，然后，就、又、才、于是 ?連用形（中止）、連用形＋て（てから）、連用形＋た上で ?在我工作之余，总要到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，之后回到屋里再写点东西，然后再出去。仕事の合間に庭に出て眺めまわし、こちらの木に水をやったり、あちらの鉢を動かしたりして、それから部屋に戻り、少し書いて、また外へ出る。三、递进关系复句 ? 不但…而且…、不止、不单、非但…而且、甚至、就连、更 ?～だけでなく、～も～，～ばかりでなく、～も～ ?～のみでなく（のみならず）、～も～ ?～のみか、～も～，～うえに、～も～，～ばかりか、～も～，～、また～も～最近，在中国节日里摆设花卉的家庭增多起来了。而且，遇上喜庆佳节相互赠花的现象也习以为常了。このごろ中国では祝日に花を飾る家庭が増えてきました。また、祝い事があると、花を贈ったり、贈られたりすることもそう珍しくなくなりました。四、含反问语气的递进关系复句 ? 连…就更、连（尚且）…何况 ?～でさえ（も）～まして～～すら～、まして～ ?なおさらなおのことおまけに这么冷的天气，大人尚且受不住，何况是孩子。こんな寒い天気は大人でさえも耐えられないのに、まして子供にはなおさらのことだ。五、选择关系复句 ?或者…或者…，是…还是…，不是…就是…，要么…要么… ?あるいは～あるいは～，～か、（それとも）～か ?～か、（もしくは、あるいは）～かである，～でなければ～である，～または～他在休息的时候，不是看书，就是看报。彼は休みの時、本を読んでいるか、新聞を見ているかである。

文言文中的倒装句

文言文中的倒装句讲解文言文是中华民族传统文化的重要组成部分，它记录着历史、文化、经济、科学、军事等社会各个层面的生活，是古人智慧的结晶。近代以来，鲁迅、胡适等人倡导的文言文改革，主张用白话文交流和写作。文言文中的倒装句，是相对于现代汉语的语序而言的。基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置(又称介词结构后置)、谓语前置等几种。一、引入句子成分和现代汉语中句子各成份顺序以及文言文倒装句概念。 “杨慧写字” （确定句子的主、谓、宾，请同学们随意添加修饰性成份，丰富这个句子）（漂亮的）杨慧【在教室里】写<完了>(老师布置的)字。 (定)主[状]谓<补>(定)宾苏子与客泛舟游于赤壁之下。（翻译成白话文的语序）苏子与客人在赤壁下划船游览。（状语放在谓语之后。是一种状语后置）古人之不余欺也！（宾语前置）（这就是倒装句的概念，完全不同于白话文的顺序，既有前置也有后置，下面我们用成份分析法来看看具体有哪些）文言文中的倒装句：二、成份分析法：（判断句中定语、宾语、状语、谓语顺序的颠倒，来判断前置后置）以《廉颇蔺相如列传》为例赵惠文王时，得楚和氏璧⑨。秦昭王⑩闻之，使人遗(11)赵王书，愿以(12)十五城请易(13)璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒(14)见欺(15);欲勿予，即(16)患(17)秦兵之(18)来。（1）计未定，求人可使报(19)秦者，（定语后置句）未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以(20)知之?”（宾语前置，何、孰、谁等疑问代词做宾语）对(21)曰：“臣尝有罪，窃计(22)欲亡走燕(23)。臣舍人相如止(24)臣曰：‘君何以知燕王?’臣语(25)曰，臣尝从大王与燕王会境上(26)，燕王私握臣手曰：‘愿结友。’以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王(27)，故燕王欲结于君（状语后置句）(28)。今君乃(29)亡赵走燕(30)，燕畏赵，其势必不敢留君，而

倒装句训练题

倒装句训练题一、倒装句 1．—Will you please go to Mr Zhang's birthday party tomorrow? —_________ if you do. A. So do I B. So will I C. So I do D. So I will 【答案】 B 【解析】【分析】句意：—你明天要去参加张先生的生日晚会吗？—如果你去，我就去。本题考查if引导的条件状语从句，根据主句用一般将来时，从句用一般现在时，so+助动词+主语表示主语也是。所以选B。 2．— My mother hardly watches any sports shows. —_________ A. So do mine. B. So does mine. C. Neither do mine. D. Neither does mine. 【答案】 D 【解析】【分析】句意：—我妈妈几乎不看任何体育节目。—我的妈妈也不看。当A做的事，B和A做了相同事时，B说“So+助动词/情态动词…+B”；当A没做某事，B也没做，B 可说“Neither/nor+助动词/情态动词…+B”。mine指的是my mother，根据主谓一致原则，可知使用助动词does，结合句意和语境可知选D。【点评】此题考查倒装结构和情景交际。 3．—Many students won 't take part in the after-school activities today. — .We have so much homework to do! A. So will I B. So do I C. Neither will I D. Neither do I 【答案】 C 【解析】【分析】句意：—今天许多学生不愿意参见课外活动。—我也不愿意。我们有那么多作业要做。So+助动词+主语，表示与前面的肯定形式一致，表示也。Neither+助动词+主语，表示与前面的否定形式一致，表示也不。这两种部分倒装结构中的助动词与前一句的助动词一致，根据Many students won 't take part in the after-school activities today.可知此处won't表示否定形式，故用Neither+will+主语，故选C。【点评】此题考查倒装句。注意助动词与前一句的助动词一致。 4．— Can you come to my birthday party, Lily?— If Jack does, ____________. A. so do I B. so I do C. so will I 【答案】C 【解析】【分析】句意：-Lily，你能来参加我的生日晚会吗？-如果Jack去，我就会去。so do I我也是；so I do.我的确如此；so will I.我也将会。句中if引导的是条件状语从句，从句中用一般现在时态，主句用一般将来时态，倒装结构表示上面说的情况也适用于另外一

常见复句类型与毛病分析

一、因果复句——分句间意义缺乏紧密联系【xx】 1、下列两个复句的逻辑关系是否成立。（1）、他小学毕业，就回乡参加生产，所以很能干，也吃得苦。（2）、我写这本小说，并不是要讲一个曲折离奇的故事，所以我选择了第一人称的叙述手法，让人们认识骨子里的北京人。二、递进复句——结构层次混乱递进关系体现在事物由小到大，意思由轻到重，认识由浅到深。【xx】 2、下列两个复句的逻辑关系是否成立。如果不成立，如何修改。（3）、对认知奥秘的新认识，不但可能带来教育科学的革命，而且将开启信息技术新的变革。（4）、与会代表不仅见多识广，而且专业知识精湛，能得到他们的首肯，靠的不是溢美之辞而是材料、事实、理论和数据。三、xx词语配对错误。配对使用的关联词语一般都有相对固定的格式，不能随意搭配。请修改下面句子。（5）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

（6）不管当地气侯极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。（7）尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。四、xx词语的位置不当关联词语在复句中有相对固定的位置。请修改下面句子。（8）我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（9）农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。第八课时多重复句结构层次的分析一、什么是多重复句句1：它不需要谁来施肥。句2：它既不需要谁来施，也不需要谁来灌溉。句3：它既不需要谁来施，也不需要谁来灌溉，但它依然生机勃勃地向上。二、请划分下列复句的结构层次。 1、我感到高兴，更感到激动，因为你成功了。 2、纺线，不只在经济上保证了革命根据地的军民有衣穿，不只使大家学会了一套生产劳动的本领，而且在思想上教育了大家。 3、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。 4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处。

(完整版)复句关系整理版

复句关系【学习要点】掌握常见复句（并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件）的基本结构，正确理解关联词语。【学法指导】关联词语是复句的一个重要标志。正确理解和使用关联词语有助于我们正确理解和表达分句的逻辑关系。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件等类型。1．并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词有“既a，又b”。例如： ①单丝不成线，独木不成林。 ②不是．．存在决定意识。．．意识决定存在，而是 ③绿既．是美的标志，又．是科学、富足的标志。 ④人的明智并非．．与经验的吸引力成正比。．．与经验成正比，而是 ⑤悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。 2．递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语有“不但（不光、不只）a，而且（还、又）b”、“而且”、“并且”“尚且a，何况b”、“别说a，就连（就是）b”。例如 ①他不仅．．工作好，尤其是思想好。．．学习好，而且 ②城里尚且．．买不到，乡下她哪里能得到手呢？ ③他不认识我，甚至．．连我的名字都不知道。 ④这次展出的年画，数量多，而且．．题材新颖、形式风格多样。 ⑤老年人热情都那么高，何况．．我们青年人呢？ 3．选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a，或者（或）b”、“不是a，就是b”、“是a，还是b”、“与其a，不如b”。例如： ①不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ②他是．忘了，还是．．故意不来？ ③我宁可．．自己多做些，也．不．想把工作推给别人。 ④与其．．拼出一条生路来。．．这样等死，不如 ⑤不是．．网破。．．鱼死，就是 4．转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a，但是b”、“虽然a，不过b”、“可是”、 “然而”、“却”等。例如： ①自然是伟大的，然而．．人类更伟大。 ②天气虽然．．我身上还在出汗呢。．．这么冷，但是 ③麻雀虽．小，五脏俱全。 ④钱有的是，可．是．不能乱用。 ⑤虽然．．倒是收拾得很整洁。．．房间不大，不过 5．因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a，所以b”、“既然a，（那么）就b”、“因此”。例如： ①因为．．从不害怕失败。．．他有坚定的信心，所以 ②既然．．产品质量又好又适用，就．一定畅销。 ③今天进城要办的事情很多，因．而．一清早他就出门去了。

高中文言文倒装句分类及例句

高中文言文倒装句分类及例句我们把文言文中句子成分的排列语序跟现代汉语不同的句子叫倒装句。倒装是就现代汉语的习惯而言。古人一贯那样说，就无所谓倒顺。主要包括： 1主谓倒装(谓语前置，主语后说) (1)甚矣，汝之不惠! ——汝之不惠，甚矣! 《愚公移山》 (2)安在公子能急人之困也!——公子能急人之困安在也! 《信陵君窃符救赵》 (3)“汝之不惠”和“公子能急人之困”是主语，“甚矣”和“安在”是谓语。主语先说的情况多用于感叹句或疑问句。高三网小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点，各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。更多2016年高考各科复习知识点请查看<<<高中总站>>>，高考知识点频道有你想要的珍贵复习资料。欢迎访问高三网，高考生的专属网站。 2宾语前置文言中宾语提到动词前面，大致有三种情况： (1)否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。例如： ①自书典所记，未之有也。——未有之也《张衡传》

②残贼公行，莫之或止;大命将泛，莫之振救。——莫振救之《论积贮疏》 ③古之人不余欺也。——古之人不欺余也《石钟山记》 (2)疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。例如： ①权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”——卿欲言何? 《赤壁之战》 ②沛公安在? ——沛公在安? 《鸿门宴》 ③大王来何操?——大王来操何? 《鸿门宴》在这种句式中，介词的宾语也前置。例如： ④王问：“何以知之?”——以何知之? 《廉颇蔺相如列传》 ⑤臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”——君以何知燕王? 《廉颇蔺相如列传》 ⑥微斯人，吾谁与归! ——吾与谁归! 《岳阳楼记》 (3)用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。这种情况在文言中也并不多。例如： ①譬若以肉投馁虎，何功之有哉? ——有何功哉? 《信陵君窃符救赵》

基于语料库的假设复句日汉对比研究

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基于语料库的假设复句日汉对比研究-汉语言文学基于语料库的假设复句日汉对比研究 □王紫微李光赫吴世兰林乐青摘要：本文根据益冈「ナラ」的分类，以表示假设的「ルナラⅠ」为研究对象，借助《中日对译语料库》考察了其汉译倾向。「ルナラⅠ」在汉译形式中，理论上应该是“如果P（的话），（就）Q”的形式，但实际考察的结果是无标形式“P，Q”最多，并且出现了表示既定事实“既然P，Q”的汉译形式。关键词：ルナラⅠ 语料库对译中日对照如果……那么…… 既然……就…… 一、引言大多数日语学习者可能会将「ルナラⅠ」翻译成“如果，那么”，但从实际的对译结果来看，并不是只有“如果，那么”，也出现了表示既定事实的“既然P，Q”。同时也存在“ P，那么（就）Q”等汉译形式。二、先行研究益冈（1997）将「ナラ」分成了7种用法：1.P是从听话人得到的情报；2.观察听话人的样态；3.典型的假定表现。4.反事实条件句。5.「タラ」的强调形式。6.提题用法的「ナラ」。7.P是客观事实，现实的状态。本文只研究「ルナラⅠ」的汉译倾向。ナラⅠ：「モシ＋（という）ナラ／ノナラ」表示偏句中假设听到的信息为真，正句中表示说话人的判断和态度。从听话人口中得到的信息是发生在说话当时获得的新信息，无法判断其真假。因此说话人只能假定听话人的信息是真。句首可以加上「モシ」，并且「ナラ」的前面也可以加入「という」。「ノナラ」的形式

【英语】英语倒装句练习题20篇

【英语】英语倒装句练习题20篇一、倒装句 1．-I don't know about you, but I'm sick and tired of this weather. -_______. I can't stand all this rain. A. I don't care B. It's hard to say C. So am I D. I hope not 【答案】 C 【解析】【分析】A. I don't care 我不在乎 B. It's hard to say很难说C. So am I 我也是 D. I hope not我希望不要这样；句意：我不知道你的情况，但是我生病了，讨厌这种天气。我也是，我忍受不了这雨了。故选C 【点评】“So+谓语+主语”此句型为倒装结构，其主语与上文句子中的主语是不同的。so代表上句中陈述的肯定内容。谓语可以是连系动词、情态动词或助动词，且必须与上句中的谓语动词保持时态的一致，意思为“…也是如此”。“So+ 主 + 谓”表示讨论同一人做某事。 2．一 I didn't watch the football match on TV yesterday. 一 . I got home too late to watch it. A. So did I B. Neither did I C. So I did D. Neither I did 【答案】 B 【解析】【分析】neither/nor+助动词+主语，译为“某人（物）也不……”，如果上句是否定句，那么下句就是也不是这种情况；so+助动词+主语，意为“某人（物）也是……”如果上句是肯定句，那么下句就是也是这种情况。用于这种结构的主语是不同的人，如果是上下的两句的主语是同一个人，则用半倒装结构，so+主语+助动词，表示“某人的确是这样”。句意：—我没看昨天的聊天节目，—我也没看，我到家太晚而没有看。结合句意，故选B。 3．— I can't stand （忍受） the air pollution in this city any more. It is getting more terrible. — ________. We've never had so many factories before. A. Neither I can . B. Neither can I C. So I can. D. So can I. 【答案】 B 【解析】【分析】句意：-我不能在忍受这个城市里的空气污染了，它变得更糟糕了。-我也不能，我们以前从来没有这么多工厂。Neither也不，是否定意思，位于句首，应该用倒装，故A不对；C和D应该用于肯定句中，这里是否定句。故选B。 4．—He's never been late for school.

汉法语言结构对比及翻译方法简例

法语语言结构特点： 1 法语的词类在词本身的构成中即表现出来，很多情况下不依赖从词序产生的逻辑推理 2 句子的基本核心结构为“主语+谓语”，主语和谓语的可变性很强 3 有多种形式的连接手段，例如介词和介词短语、连词和连词短语、各种代词的使用频率高。这些起连接作用的各种词将句子内部的多层语义成分围绕“主语+谓语（+宾语）”的基本机构紧密的组合在一起，衔接紧密，不留“空隙” 4 特定的语言结构，如关系从句。法语中的关系从句除了部分限定性的从句大致相当于汉语的定语从句以外，大部分从句在汉语中并没有对应的结构，加上法语中某些语法成分的位置很灵活，这从一个方面决定了构句的长度，例如法语中的限定成分既可以前置也可以后置，法语句子可以延伸的很长。几行乃至十几行甚至更长的句子并不罕见。 5 法语句子结构内部的语义成分既有“顺序排列”，也有“逆序排列” 汉语语言结构特点： 1 法语在构词时突出意义上的连贯，语义集结所遵循的基本规律是“逻辑顺序”。时间上重“时序率”，逻辑上重“因果律” 2 汉语的语法成分的位置限制了句子的长度。例如汉语的定语都是前置，这本身限制的定语的长度，因而也就使汉语的句子一般不能延伸过长。 3 以句法结构论，汉语句子中没有起限定、修饰、说明等作用的加挂式从句，起类似作用的从句往往只能独立成为另一个句子。这也是汉语中一个句子不能衍生过长的重要原因 4汉语中起连接作用的虚词（介词、连词等）是组织句子的重要手段、但是使用频率远不像法语那么高。除了个别语体的篇章外，汉语句子通常短小精悍、表现出凝练，不拖泥带水的优点。 5 汉语的复句中，两个分句的位置是比较灵活的，如表示让步和转折的复句中，如表示让步和转折的复句中，可以说“尽管……，……”，也可以说“……，尽管……”。但是，如果从句过长，通常是放在前面的。 L’enfant qui voulait acheter le jouet dont le camarade qu’il admirait avait parléa fini par l’obtenir. 那个想要他们佩服的同学说过的玩具的孩子终于得到了那件玩具。孩子想买他佩服的同学说过的那种玩具，最后终于得到了。孩子听他佩服的同学说过一种玩具，他一直想买，最后终于得到了。 Il n’avait jamais songé aux filles de son directeur que comme on s onge aux pays lointains qu’on ne verra jamais. 他从未想到过老板的这两个女儿，这正如遥远的国度，由于不可能去那边看看，所以也很少想到一样。从前有一座山，山上有一座庙，庙里有两个和尚，大和尚对小和尚说，从前有座山。 Il était une fois une montagne sur laquelle se dresse un temple où il y a deux moines dont le grand dit au petit qu’il était une fois une montagne... 分隔法 Comment elle supportait l’idée, seulement l’idée, que ces mains qui la caressaient avaient béni tant de pécheurs et placél’hostie dans tant de bouche. 这双抚摸着她的手曾经为那么多罪人赐过福，曾将圣体饼放进那么多人的嘴里……她一想到

倒装句练习

1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？ C 2.选出下列各组中不是宾语前置的句子：（） A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？ B 3.下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是 A 君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.夫晋，何厌之有 D. 何故而至此 A 4.下列句子属于主谓倒置的一句是（） A、身死人手，为天下笑者，何也？ B、且焉置土石？ C、是可忍也，孰不可忍也？ D、善哉，祁黄羊之论！ D 5.下列句子不属于状语后置的一句是（） A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D、则无望民之多于邻国也 A 6.选出下列各组中不是宾语前置的句子：（） A 之二虫又何知？ B 卿欲何言？ C 安得广厦千万间。 D 与言皇上无权,君未之信。 C

1.下列句子属于主谓倒置的一句是（） A、而又何羡乎？ B、客有吹洞箫者。 C、此非孟德之困于周郎者乎？ D、渺渺兮予怀。 D 2、选出下列句中不含定语后置的一项（） A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。 3.下列选项中不是宾语前置的一项（） A、句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》） B、何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》） C、蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） D、夫晋，何厌之有 C 4.下列句子不属于状语后置的一句是（） A、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 B、得复见将军于此。 C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 D、况吾与子渔樵于江渚之上。 A 5、下列句子与其他三项不同的是：（） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也 C 1.了解倒装句的类型 2.学会判断倒装句并准确翻译