小学语文一年级上册 升国旗(省一等奖)
《升国旗》
教学目标：
1.认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：
会认、会写生字。
教学准备：
1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）
教学过程：
一、图片导新
出示学生升旗仪式照片，问：谁在什么地方干什么？
出示词卡：升国旗。开火车读。
学习升：有没有眼熟的感觉？远看是个开，帽子斜着戴。板书：升
出示：国认识国字框，城墙一围，自立为王。一起写国齐读课题。
二、认识五星红旗、中国、国旗
出示国旗图片，你对它有哪些了解？
出示词卡：五星红旗。开火车读
学习五，老师要写了，你有什么想提醒老师的？
竖斜，最后一横长。板书：五星红旗生描红书写。五星红旗是我们的国旗。
出示地图：看着就是我们的祖国版图，一起喊一喊它的名字：中国。它的全称是：中华人民共和国
出示：中，你有什么好办法记住它？口加一竖或者虫去掉提和点每个国家的国旗都不一样，中国的国旗是——，想看看别的国家的国旗，认识的话，大声喊喊它的名字。
出示其他各国国旗观察这些国旗，你发现了什么？
一般旗帜都是长方形正方形，所以是方字旁。与“下棋”的棋比较。
三、初读儿歌
认识了这些词语，读儿歌就简单多了。
1.借助拼音，指读儿歌，读准字音。
2.睁大眼睛数一数，一共有几句话？指名读第一句，开火车读，读了这一句我知道了——指名读第二句，这一句的生词特别多，试一试，你会读吗？
出示：四个词语，开火车读，小红旗慢慢升起。
会读了词语，再读第二句就更容易了。指名读，这句话中，有什么不懂的吗？徐徐：慢慢
指名读第三句：提醒后鼻音学习生字：立（古文字）正（记笔顺）板书，描红书写
3.现在每一句都会读了，你能连起来读一读吗？自己试一试，指名读。
4.总结引背。读了这首儿歌，我们知道了：五星红旗——国歌声中——，迎风飘扬——。向着国旗——，望着国旗——。
四、拓展出示：《国旗国旗真美丽》
读一读，听一听，唱一唱
部编一年级上语文《10 升国旗》鲁玉珩教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《升国旗》教学设计第一课时 金水区经三路小学 鲁玉珩 【学习内容】 |苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册第2课【教学目标】 1 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2 学会书写“中”、“升”两个生字。 3 让学生知道五星红旗是我国的国旗，感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重难点】 1 会按笔顺正确书写生字。 2 指导学生有感情地朗读课文，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 【学情分析与设计理念】孩子们年龄较小，虽然他们都知道每周要进行升国旗，但却不了解升旗的意义,学习本课后让学生对我们的国旗以及升旗有进一步的了解，教学时在充分重视识字、写字教学的同时，也要有方法地指导学生进行朗读，新课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视
朗读”，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，从而激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 | 【教学过程】 一创设情境，激趣导入 1 看图：同学们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？ 2 同学们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？ 3 今天我们就来学习一首好听的儿歌。教师板书课题：升国旗 齐读课题二初读文本，感知文本 1 轻轻翻开语文书第70页，我们一起来听一听这首好听的儿歌。注意读书时的姿势：把书（立起来） 把背（挺起来）请大家一边看书一边听儿歌。 2
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质课教案
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质教案 教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语； 2．认识两个偏旁。 3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点： 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片 教学时间： 2课时 教学过程： 一、谈话导入 （一）启发提问: 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题；
（3）指名学生带读课题； 3.教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二.初读课文： (一)读课文 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图） 2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。 （1）指名生认读。 （2）指名生判断正确与否并指正。 3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词； （二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。 三、理解课文: (一)启发提问 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； (二)教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）
2020最新人教部编版一年级上册语文《升国旗》教学设计 【省比赛一等奖】名师精品优质课
10 升国旗 教学目标 知识与能力：认识“升”等生字，认识“纟”，会写“中”。过程与方法：能正确、流利朗读课文，并在读中理解国旗的含义。情感态度与价值观：知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 教学重点：识字、写字，正确朗读课文。 教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学准备：多媒体课件。（教师）预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 教学过程 课前准备：儿歌对答做动作 叮铃铃，铃声响，我们赶快进课堂。语文书放整齐，小嘴巴，没声响。要发言，先举手，回答声音要响亮。老师夸你棒棒棒。（下划线为学生答。） 一、导入新课，认识“升”。 1.谈话导入。我们每个星期一都要举行一个仪式，谁来告诉大家是什么仪式。一起来回顾一下那个庄严的时刻吧。（播放《升旗仪式》视频） 2.今天来学一首儿歌《升国旗》，升出手指和老师一起课题。（升最后一笔像笔直的旗杆，国是全包围结构国字框，这样的字要先外后内再封口，瞧，里面是个玉字，告诉我们每个人爱国家要像爱护珍宝一样……） 3.读准“升”，识记“升”，“升”字，远看像个“开”，其实是帽子斜着戴，找形近字可以帮助我们识字。齐读课题。二、初读课文，自主识字。 1.老师配乐范读儿歌。 4.学生自由读，读准生字字音。 3.展示读，老师正音。 4.师生合作读。 5.全班配乐齐读，整体感知。 三、品读课文，随文识字，了解国旗知识、升旗礼仪。 1.学习第一行。 （1）填空，认识红、旗（字理识字：绞丝旁一般和丝织品有关，旗字就是根据一面飘扬着的旗帜的榜样描画而成），学习汉字真有趣，积累词语“红旗”。 （2）找国旗，了解国旗知识，感情朗读。同学们能从众多的国旗中一看就找到我们的国旗，看来国旗已经深深地印在了你的心里，这是多么自豪的事啊，让我们带着这种心情读句子。（生读句子）谁知道有关国旗的知识，是啊，幸福生活来之不易，带着感恩，再读句子。（3）唱儿歌赞美国旗。 2.学习第二行。 我们看了视频知道国旗是慢慢地从旗杆上升起的，可是这一句却没有慢慢这个词语，你知道谁是它的好朋友吗？理解“徐徐”，读出感觉。 3.学习第三行。 （1）“么、美、丽”读准字、词。记一记“么”，看来组词、减一减都是小朋友们喜欢的识字方法，积累“多么”“美丽”。 （2）用“多么”说话训练。国旗特别美，可以说成“国旗多么美丽”，地面特别干净，我们可以说成“地面多么干净”，生活中你还想夸夸什么？带着赞美，读一读句子。 4.学习五、六行。 （1）读准“立”“立正、敬礼”，谁来展示一下。（2）练习动作，带上动作读句，板书。（3）现场升旗。四、感情升华。 除了学校会举行升旗仪式，还有哪里会举行升旗仪式。 是啊，遥远的北京，天安门广场的五星红旗每天和太阳一起升起，这是战舰上的海军叔叔在升国旗，这是边防战士在升国旗，中国的运动健儿在赛场上夺得金牌赛场也会升起我们的五星红旗……只要有中国人的地方，就会飘扬起五星红旗，五星红旗就是中国啊。板书“爱国家”。五、写字指导。
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《10升国旗》
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《10升国 旗》 【教材理解】 本课是本册书第二个识字单元中的一篇课文，通过三个有意义的词语与课文，描述了少先队员升旗的场景，让学生了解国旗的知识和升旗礼仪。 【设计理念】 本节课利用学生已有的生活经验，创设了丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 【学情简介】 一年级学生入学已经有三个月，识字量已经有了一定的积累，但对于各种类型汉字的识字方法还需进一步探究。 【教学目标】 1.通过情境识字、随文识字、字理识字、对比识字等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“正”字。 2.正确、有感情地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗的礼仪，懂得要尊敬国旗，热爱祖国。 3.背诵课文。拓展诵读其他相关儿歌。 【教学重难点】 1.正确朗读、背诵课文；通过多种方法识记生字。 2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗的礼仪，表达爱国情感。
【教学方法】 情境识字、随文识字、字理识字、对比识字等方法。 【教学准备】 教学课件ppt 【课时安排】 本篇课文设计为2课时，本节课是第一课时。 【教学过程】 课前活动：大家一起来唱歌（5分钟） 1.教师出示《国歌》、《队歌》、《国旗国旗真美丽》几首歌曲的名字，学生先试着认读歌名的词语，再合唱歌曲。 2.教师演唱《五星红旗》片段，让学生猜歌曲的名字，出示词语“五星红旗”，让孩子们认读。我们刚才唱了几首歌，识记“歌”字。 【设计意图】课前唱歌，识字热身。唱歌活动活跃了课前气氛，结合歌曲名称初步认读“国歌”、“美丽”、“五星”、“红旗”等字词。 一、创设情境，激趣导入。（5分钟） （一）播放视频，导入新课。播放学校升国旗仪式的视频，请学生说一说这是什么活动。（周一升国旗仪式） （二）揭示课题，识记“升”字。 1.试读课题。板书课题：10 升国旗，请学生试读题目。 2.认识“升”字。（1）“升”字正音。（拼音拼读、翘舌音、
部编版小学语文一年级-上册- 升国旗 (教案+反思)
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案+反思）教案 教学目标 1.了解升国旗的基本流程和仪式； 2.学习初步感受爱国主义教育的内容； 3.培养孩子们的爱国主义情感，强化国家意识和认同感。 教学内容 1.升国旗的基本流程； 2.《升旗歌》的歌词和歌曲。 教学重点 1.升国旗的基本流程； 2.《升旗歌》的歌曲。 教学难点 1.培养孩子们的爱国主义情感； 2.强化国家意识和认同感。 教学方法 1.课堂讲授法； 2.集体学习、讨论法； 3.观看视频、图片，体验升旗过程的形式。 教学过程 导入（5分钟） 向学生介绍升旗仪式的形式和意义，引发学生对爱国主义教育的兴趣。
操作探究（30分钟） 1.集体学习学唱《升旗歌》； 2.分组模拟升旗仪式，理解仪式流程； 3.观看视频、图片，感受升旗的庄严气氛。 总结归纳（10分钟） 1.搜集并整理升旗仪式中应该注意的事项； 2.讨论升旗仪式对我们的意义； 3.总结课堂要点，真切感受爱国主义教育的形式和内容。 教学评估 1.多媒体展示，观察学生对升旗仪式的认知度； 2.分组模拟升旗过程，观察学生对仪式流程的理解和把握； 3.整理讨论升旗仪式对学生的影响和意义，观察学生对爱国主义教育的态度和参与程度。 反思 教学反思 本节课通过多种形式和方式，让学生领略到了升旗仪式的庄严和神圣，增强了学生的爱国主义情感，强化了学生的国家意识和认同感。学生们在课堂上积极参与，共同探究升旗过程和背后的意义，达到了预期的教学目标。教学过程丰富多彩，发挥了学生的主体作用，很好地实现了知识与情感的有机结合。 学生反馈 学生们在课堂上积极配合，表现出了浓厚的兴趣和表现欲，同时也从升旗仪式中深刻领悟到了爱国主义精神和对国家的认识和尊重。在进行模拟升旗的过程中，学生们相互帮助，互相学习，不断探究教师所讲述的每一个细节，通过模拟升旗仪式加深了对升旗流程的理解和掌握。通过挑战不断地提升个人感受和理解，进一步感悟祖国的美丽和神奇。
小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学 反思 【篇一】小学一年级语文《升国旗》原文 五星红旗，我们的国旗。国歌声中，缓缓升起。 望着国旗，我们立正。向着国旗，我们立正。 五星红旗，我们爱你！ 【篇二】小学一年级语文《升国旗》教案 一、教材分析： 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关学问。诗歌短小精悍，有表达，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必需充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培育语感。因此，在教学中我主要表达以学生为主，以读为主，
在读中了解国旗，喜爱国旗。 三、教学目标： 1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，熟悉“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。 3、了解国旗，懂得敬重国旗，喜爱国旗。 四、教学重难点： 重点： 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生敬重国旗，喜爱国旗的情感 五、教具预备： 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片，升国旗的录像 六、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上进行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应当怎样做呢？现在
小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《升国旗》原文 五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。 望着国旗，我们立正。向着国旗，我们立正。 五星红旗，我们爱你！ 【篇二】小学一年级语文《升国旗》教案 一、教材分析： 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、教学重难点： 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点： 在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 五、教具准备： 1、课前布置学生收集有关国旗的资料 2、生字卡片，升国旗的录像 六、教学过程： （一）创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空） （二）初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。 （1）小组内交流 （2）小组代表发言，汇总资料 （3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。 3、同桌互相读课文，纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 （三）朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？ 3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。 （四）小组合作，快乐识字 1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 3、小组合作，交流识字方法。 4、做猜字游戏。 生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。 （五）联系生活，拓展延伸 说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。 （六）教师总结 这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？ 【篇三】小学一年级语文《升国旗》教学反思 在上《升国旗》时，我带着饱满的情绪，步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了。毕竟升国旗不是学生很陌生的事情，经常都在进行着，所以，学生在观察图画的基础上表达得
部编版小学语文一年级上册《升国旗》精选优秀教案
部编版小学语文一年级上册《升国旗》精选优秀教案 教学要求： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画 3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、谈话揭题 出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字 二、初读指导 1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音 3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读 （2）指名分句读课文 （3）齐读全文，说说你发现了什么。 三、指导书写：升、国、我、们、中
1、记忆字形 2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。 3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、听写：生、国、我、们、中 2、指名朗读课文 二、精读训练 1、指导看图，引读第一句 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子，指名读 （3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。 2、指导看图，引读第二句 （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？ （2）出示句子。 （3）课件演示升国旗 （4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？ （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ （3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。 （5）齐读 4、有感情地朗读全文 三、指导背诵 1、看图引背。 2、学生看图自由背诵 3、句子接龙背 4、边背诵边表演 四、看图，启发想象 听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？ 五、指导写字：起、立、正、向 1、记忆字形 （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。 （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？ 2、指导在田字格里写字 （1）观察生字在田字格中的位置 （2）教师范写 六、作业 回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。 课后小结：
部编版一年级上册《升国旗》一等奖教案
部编版一年级上册《升国旗》一等奖教案10升国旗教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语. 2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.播放图片。
师：同学们，老师靠一靠你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽、都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。 3.练句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连起来成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。 4.今天，我们一起研究《升国旗》这篇课文。升国旗的时分，你是怎样做的?(指点学生语言：我们黉舍升国旗的时分，我听到了国歌声，我们排着整洁的队伍，立正向国旗还礼。) 老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。 二、初读课文，整体感知
部编一年级上语文《10 升国旗》李贝宁教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《升国旗》教学设计 执教者：南宁市江南小学 李贝宁 【教学内容】 人教五·四学制2011课标版（部编）小学语文一年级上册第五单元识字10 《升国旗》。【教学目标】 1.通过预习、小老师教读的方法识记“升、国、”等11个生字，认识“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁，会写“立”字。 2.正确、流利地朗读课文。图文结合，理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.采用多种形式朗读儿歌，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学重点】 1.正确读写生字，理解课文内容。 2.培养学生识字的兴趣及热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学难点】 1.读准字音，记住字形，准确、熟练地朗读儿歌。 2.感受升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学方法及手段】 利用多媒体直观的展示升国旗的内容、仪式；采用多种朗读方法激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。【教学具准备】
多媒体课件、国旗图画。【教学过程】 一、创设情境，激趣导入（一）出示插图，看图说话。 小朋友在干什么？ （二）板书课题，齐读课题。 （三）学习新偏旁：国字框，你还知道哪些国字框的字？（设计意图：通过创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。） 二、初读课文，整体感知（一）初读课文 |1．播放朗读视频，仔细听生字的读音。 2．朗读小游戏：我是大喇叭，你是录音机。（教师范读，学生跟读） 3．学习生字：（1）小老师教读。 （2）学习的新偏旁“纟”，你还知道哪些“纟”的字？ 4．齐读课文。（二）感知课文 1．出示课文，读思结合。 女生齐读，男生思考这首儿歌共有几句话? (引导理解句号的含义，一个句号表示一句话。) （设计意图：通过齐读、小老师教读、游戏朗读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。）
小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思 【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是我整理的小学一年级语文《升国旗》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《升国旗》原文 五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。 望着国旗，我们立正。向着国旗，我们立正。 五星红旗，我们爱你！ 【篇二】小学一年级语文《升国旗》教案 一、教材分析： 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、教学理念：
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。 3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、教学重难点： 重点： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点：
部编一上语文《升国旗》公开课教案教学设计【一等奖】
升国旗 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）认识“升、国、旗、红、中、歌”等6个生字，读准字音，理解字义，认识字形。学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”，知道词语表示一个意思，能独立使用。认识2个新偏旁“口、纟”。 （二）仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五”。 （三）通读儿歌，知道“五星红旗是我们的国旗”，并能说清楚，说完整，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 二、教学准备 （一）生字卡片（6张）、词语卡片（3）、偏旁卡片（2张）。 （二）天安门广场升旗视频。 （三）课件。 三、教学过程 （一）揭示课题，学习生字“红旗” 1.读课题，理解“国旗”。今天，我们要学习《识字二》——《升国旗》。 2.图文结合，认识“国旗”。引导学生借助拼音读准词语“国旗”，并想想词语的意思。（出示：各国国旗，引导学生找中国的国旗；出示对应词语：五星红旗）
3.形义结合，学习生字“红”“旗”。出示“红、旗”的甲骨文，请学生看图，根据字形，猜猜分别是哪个字的古字，并说说理由。 “旗”：引导学生发现最早的旗就是一块方形的布，所以现代汉字中有个“方字旁”。 “红”：古代女子做事要做女工，就是女红。左边就是“工”，也就是绣花、编织。所以旁边是个“绞丝旁”。教师出示“纟”卡片，请学生一起读。 4.连词说话，尝试运用。引导学生用一句话说说“国旗”和“五星红旗”之间的关系。 播放运动员升旗仪式的视频，引导学生带着自己感受，读一读刚才组合的句子：“五星红旗是我国的国旗。” （二）运用组词，多语境学习“升” 1.观看“升旗仪式”，理解“升”字。播放“升旗仪式”视频，引导学生起立，体会升旗的庄严。 2.创设语境，学习“升”。结合思维导图，引导学生说说与“升”有关的词语：“升旗、升高、上升、升起。” （三）课中操 1.出示课文儿歌录音，听读儿歌做做课间操。我们先一起来听一听。 2.配上音乐节奏，跟读儿歌。 3.加上动作，再读儿歌。 （四）学习“中国”，理解运用
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》教案
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案） 一、教学目标： 1.了解国旗的象征意义； 2.了解升国旗的基本流程； 3.能唱出《义勇军进行曲》的前两节； 4.通过演练，掌握升、降国旗的方法。 二、教学重难点： 1.国旗的象征意义； 2.升降国旗的方法。 三、教学准备： 1.预先准备一面实物国旗，模拟升降过程； 2.充分准备《义勇军进行曲》的音乐及伴奏器材。 四、教学过程： 1. 导入学生情况： 教师问询学生是否知道“国旗”与“国歌”的相关内容，引出本节课的内容。 2. 讲解国旗的象征意义： 教师呈现一面实物国旗，从颜色、图案等方面依次讲解其象征意义。 1.红色代表革命、斗争精神； 2.黄色代表民族勇气，石油、土地等自然资源； 3.五角星代表中国共产党； 4.大地图案代表祖国领土。 3. 讲解升国旗的基本流程： 1.升国旗前，要展开国旗，整理好旗绳和旗杆，确保国旗无任何的污损；
2.升国旗的高度，应该是一个国人团结和向上的象征； 3.鼓足力气，缓缓拉起国旗，直至到顶部，再向下稍稍拉开，国旗就能展开； 4.升旗时唱《义勇军进行曲》，表示向国旗致敬。 4. 听《义勇军进行曲》： 教师播放《义勇军进行曲》音乐，并同时唱出前两小节的歌词。 5. 演练升降国旗的方法： 1.要求学生分为数个小组，每组进行一次演练； 2.指定一人担任升国旗的职务，其他人协作完成； 3.教师对演练进行指导、点评，同时鼓励学生多尝试，尽可能将动作细节做到完美。 五、课后反思： 本节课通过讲解升国旗的基本流程，能让学生能够掌握升降国旗的技巧。同时，让学生通过手把手模拟演练，更加深入了解升降国旗的全过程。在此过程中，形成了良好的集体意识，培养了学生的责任心和团队协作意识。此外，唱《义勇军进行曲》也能够让学生在快乐中更好地学生爱国情怀，进一步激发学生的爱国热情。 六、附录： 《义勇军进行曲》前两个小节歌词 起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声.
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(省一等奖)
《升国旗》教案 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会认读本课生字词语。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热 爱祖国的思想感情。 教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情 教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话导入新课 1、小朋友们，生你养大你保护你的是（妈妈）有一个妈妈她养育了中华民族十几亿兄弟姐妹她是谁（祖国妈妈），知道她名字的全称吗 2、有一面红旗，代表着我们的祖国妈妈。他是 3、板书：shēng 升国旗 指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。 今天我们一起来学习这篇课文。 二、初读课文 1、（出示图片）图上有谁他们在干什么谁会把这两句话连起来说一说？ 2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。 师：刚才录音中的阿姨读得好听吗小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？ 3、学生自读课文。 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况） 4、检查学生自读情况 师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。 出示生字词：逐个出现 升起立正敬礼 （注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们） （1）指名认读，相机纠音。 （2）开火车念。
（3）起来集体认读 三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。 1、学习第一句 （1）师：小朋友们，你们看展示国旗这就是五星红旗。它是什么样子的 （五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星） 老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。 师：说得对!你觉得我们的国旗美吗 生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。）：指名读 （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢 师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是—— 生齐：我们的国旗! （3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢 （指名读，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了） （4）再指名读（请你再来试试） （5）男生读，女生读 （6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 2、指导看图，引读第二句。 （1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌） （2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的（在国歌声中，五星红旗徐徐升起） （3）对，在国歌声中，五星红旗徐徐升起。 （出示：国歌声中，徐徐升起。）谁来把这句话读一读 （4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来你会做做动作读读这句话吗？ （5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读 3、学习第三句。 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员
部编人教版一年级语文上册《升国旗》获奖教学设计
10 升国旗 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重难点】 1.通过归类识记等方法，识记生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学过程】 板块一情景导入，读题识字 1.观看视频。 （1）多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。 （2）引导：你看到了什么？你听到了什么？ 2.导入：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。（板书课题） 3.识记“升、国、旗”3个字。 （1）指名读课题。提示：“升”是翘舌音，后鼻韵母。 （2）识记“升”字。
①引导比较：“升”与我们学过的哪个字很像？（开）“升”和“开”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ ②指导扩词：上升、升旗、升高、升降。 ③做做“升”的动作。 （3）识记“国、旗”2个字。 ①出示“国”和“旗”的古体字，引导：猜一猜这两个是什么字。 课件出示： ②追问：这是“国、旗”两个字，你是怎么猜出来的？ 预设：古体“国”字与今天的“国”字很像；古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。 ③认识国字框。引导：“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁，叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。 ④引导：你知道世界上的哪些国家？（中国、美国、英国、法国、韩国……） ⑤学习“旗”字。引导：你见过什么样的旗子？ 预设：彩旗、国旗、队旗、党旗…… 【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入，勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字，通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式，把抽象的汉字形象化，使学生印象深刻。 板块二初读课文，读准字音 1.学生自读课文。 引导：你知道我国的国旗是什么样的吗？在升国旗的时候应该怎样做？请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。 2.教师范读。 3.同桌互读，相互纠正字音。 4.学生展示朗读。
小学生一年级升国旗作文范文(5篇)
【篇一】小学生一年级升国旗作文 今天是星期一，学校举行了升旗仪式。 同学们排着整齐的队伍走向升旗台。大家肃立着，目光落在国旗上。这时，主持人用严肃的.声音说：“全体立正，升旗仪式现在开始！”雄壮有力的国歌——《义勇军进行曲》响起来，鲜艳的五星红旗由庄严的国歌伴随着，在升旗手的拉动下徐徐上升。几千双眼睛望着国旗，目光坚定，仿佛在向祖国表明，我们一定不会辜负祖国人民对我们的希望，要好好学习，将来为祖国的建设做出贡献。 升旗仪式结束了，而我还在回味升旗仪式。望着那迎风飘扬的国旗，我又陷入了沉思…… 【篇二】小学生一年级升国旗作文 前天是星期一，学校举行了升旗仪式，我们全校同学穿着干净的校服，排着整齐的队列，开始升旗仪式。护旗手举着国旗走到旗杆旁，伴着国歌把国旗升到了旗杆顶端。在升国旗的时候我们行注目礼，少先队员们向国旗敬礼。 升旗仪式结束后，我们就回到了教室上课了。升旗的时候我心里很高兴。【篇三】小学生一年级升国旗作文 今天是星期一，也是我们学校的正常升国旗的时间。这是一个很平常的日子，可对我来说，确是个难忘的日子，因为这是我成为一名少先队员后，第一次戴着红领巾参加的升国旗。 同学们排着整整齐齐的队伍来到了操场，等待着庄严的升旗仪式到来。升旗班的主持人见同学和老师们都站好后，精神抖擞地走上旗台，用清脆的声音发出了口令，“全体立正!升国旗，奏国歌，少先队员敬礼!”广播里传出振奋人心的《义勇军进行曲》的旋律，护旗手将手中的国旗一角一甩，鲜艳的五星红旗在国歌声中冉冉升起，全校师生有的行注目礼，目不转睛地看着国旗;我和其他的少先队员一样，右手五指并拢举过头顶，向国旗敬礼!望着国旗，我的心情是分外的激动，我想：五星红旗，您是祖国的骄傲，我们一定会好好努力学习，把祖国建设的更美好，为五星红旗增添光彩! 【篇四】小学生一年级升国旗作文 星期一的早晨，金色的阳光洒满大地。校园里的花显得格外娇艳，一棵棵树显得非常苍翠。同学们身穿着整洁的校服站好了队伍，在宽敞平坦的操场上举行
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案 升国旗篇一 《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。 本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。 一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情 师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？ 生：升国旗。 师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。升国旗就是把国旗高高的升上天空。在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。 师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？ 生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。 师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？ 生：我妈妈告诉我的。 师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。全体起立。升旗仪式现在开始。 播放国歌。我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。身子站的很直。这时伴随着国歌声师范读课文。升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手， 生：老师，您读书的时候我都想哭。 我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？ 生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。 师：是呀。为了我们今天的幸福生活，他们不但流血，而且还有好多的人都牺牲了自己的生命，而每次战斗胜利的时候，都把我们的国旗插在阵地的最高点，让五星红旗迎风飘扬，我们应该为有这么优秀的叔叔感到骄傲。 师：带着你们的这种感情自己试着读读课文。 师：你们还在哪里见过五星红旗？ 生：学校，天安门，奥运会。 生：过节的时候有好多的地方也会挂国旗。 师：对，你是一个爱观察的孩子，你知道人们为什么挂国旗吗？ 生：表示庆祝。爱国的表现。 师：你的回答真出色，那谁知道奥运会上为什么要升国旗？ 生：因为他们拿冠军了，得金牌了，有的人还激动地哭了。 出示奥运健儿身披国旗得冠军时的场面。 问：他们为什么要身披国旗？
小学一年级升国旗课文
小学一年级升国旗课文 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!