2020年江苏省无锡市八年级(下)期中语文试卷

语文期中检测试卷

一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）

1.下列各句中，加点的成语使用不．正．确．的一项是（）

A. 法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人

们描绘了一个绚丽多姿、光．怪．陆．离．的昆虫世界

B. 世界杯足球赛开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对

球星的表现评头论足，强．聒．不．舍．，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”

C. 各种花卉，褪去了先前的羞怯，在春光中争．妍．斗．艳．，迎风招展，展示着自

己的美与奇

D. 看了欢乐喜剧人的表演，一家人都忍．俊．不．禁．

2.下列没．有．语病的一项是（）

A. 中学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡

编乱造

B. 国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担

C. 我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界

D. 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生

的真谛

3.对《水浒传》的内容和思想的表述不．正．确．的一项是（）

A. 宋江最后让李逵喝下毒酒，这个情节颇有意味，从中我们可以透视这个人物性

格的多样性，如：顾全大局，担心李逵还要为自己复仇，损坏之前辛辛苦苦积攒下来的梁山“忠义”之名，又如：传统的“奴性”----君叫臣死，臣不得不死

B. 武松的结局其实是符合小说想要塑造的这个人物形象的，也符合小说的主题思

想

C. 在火烧草料场这一情节中，林冲展现出了其性格的另一面，也反应了小说的主

题--一味懦弱是不能解决问题的，必须要站出来反抗

D. “潘金莲”、“阎婆惜”等一些女性形象，在小说中都是主要人物，因为她们

的出现才带来了很多人物命运的变化

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

4.名句填空

①淮南秋雨夜，______ 。

②______ ，晒翅常疑白雪消。

③临风一唳思何事？______ 。

④翅湿沾微雨，______ 。

⑤______ ，欲上青天揽明月。

⑥斯是陋室，______ 。（作者：______ ）

⑦抽刀断水水更流，______ 。

⑧______ 。人不寐，将军白发征夫泪。

⑨______ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。

三、填空题（本大题共2小题，共8.0分）

5.音汉互写

（1）心无旁wù ______ （2）海市shèn ______ 楼

（3）迸．______ 溅（4）伫．______ 立。

6.给加点字解释

（1）策．之不以其道______ （2）板．印书籍______

（3）惟危．楼一座______ （4）佛印绝类．弥勒______ 。

四、名著导读（本大题共1小题，共2.0分）

7.《水浒传》被称为“行者”的人是谁？请写出他的姓名，并概括介绍一个与他有关

的故事情节。

姓名：______

与他有关的故事情节：______ 。

五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

8.阅读下面的诗歌，完成下列各题。

山房春事（其二）

【唐】岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

（1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？______。

（2）请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。______。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

9.是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄①大业，优文②征仪。吕蒙图袭关羽，权

以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉。既．定荆州，都．武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守待中。欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。休到，大破．之，迁偏将军。

大驾东迁，使仪辅太子。后从太子还建业。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！”据实答问。权遂舍之，嘉亦得免。

是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。

是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。事．国数十年，未尝有过。

（选自《三国志?是仪胡综传第十七》，有删改。）[注释]①承摄：继承掌管。②优文：意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。③黄武：年号。④皖：地名。下文“建业”也是地名。⑤进达：举荐人才。

（1）下面句中的“之”与“遣仪之皖就将军刘邵”中“之”的用法相同的一项是______

A、何陋之有

B、至之市

C、策之不以其道

D、为不忠之鬼

（2）下面对原文相关内容的分析和概括，错．误．的一项是______

A、是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。

B、当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原

则。

C、是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。

D、是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。

（3）解释下列句中的加点字。

①既．定荆州既：______ ②都．武昌都：______

③大破．之破：______ ④事．国数十年事：______

（4）翻译文中的划线句。

①权以问仪，仪善其计，劝权听之。

②仪自以非才，固辞不受。

七、现代文阅读（本大题共2小题，共18.0分）

10.谈自立①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大

树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。

②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世

界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。

③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝

利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严

重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。

⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆

脱别人的庇护去自立吧！

（1）本文的中心论点是什么？

（2）文章第二、第三段采用了哪些论证方法？请分析其作用。

11.菊事

丁立梅①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴

草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的

花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，--去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧

条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小

区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。

⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班

时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是

久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。

（1）本文围绕着菊写了哪两件事？请简要概括。

（2）从修辞角度，赏析第⑥段画线句的妙处。

他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。

（3）说说第②段在文中有什么作用？请简要分析。

（4）请你结合全文分析作者围绕菊事表达了哪些情感？

八、作文（本大题共1小题，共40.0分）

12.作文题目：我为我们点赞

要求：写一篇不少于600字的记叙文，不得出现真实校名与姓名，不得抄袭。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

A．正确．

B．形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完．强聒，过分啰嗦．不舍，不停．用在此处是色彩不当．

C．正确．

D．正确．

故选B．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．

2.【答案】C

【解析】

A．否定词误用，去掉“不要”；

B．搭配不当，“降低”与“负担”搭配不当，将“降低”改为“减轻”；

C．正确；

D．缺少主语，去掉“在…过程中”．

故选：C．

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．

3.【答案】D

【解析】

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．“潘金莲”、“阎婆惜”等一些女性形象，在小说中不是主要人物．

故选：D．

本题要结合名著中的内容来分析．课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识．在做题时，要静

下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案．本题考查学生对名著情节的辨析能力．要平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．

4.【答案】高斋闻雁来；低头乍恐丹砂落；怅望青田云水遥；泥香带落花；俱怀逸兴壮思飞；惟吾德馨；陋室铭；举杯消愁愁更愁；羌管悠悠霜满地；枯藤老树昏鸦

【解析】

①高斋闻雁来（注意“雁”的书写）

②低头乍恐丹砂落

③怅望青田云水遥（注意“怅”的书写）

④泥香带落花

⑤俱怀逸兴壮思飞（注意“逸兴”的书写）

⑥惟吾德馨陋室铭（注意“馨”的书写）

⑦举杯消愁愁更愁

⑧羌管悠悠霜满地

⑨枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）

该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序

渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所

背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．

5.【答案】骛；蜃；bèng；zhù

【解析】

（1）“心无旁wù”应为“心无旁骛”；

（2）“海市shèn 楼”应为“海市蜃楼”；

（3）“迸溅”的“迸”应读“bèng”；

（4）“伫立”的“伫”应读“zhù”．

答案：（1）骛（2）蜃（3）bèng （4）zhù

本题考查重点词的读音和书写，解答时要根据所写填写完成．

做好本题需要平时对生字词进行积累，做到多练习．

6.【答案】鞭打；用雕版；高；像

【解析】

（1）鞭打它不按照驱使它的正确的方法．策：鞭打

（2）用雕版印刷书籍．板：用雕版

（3）只有一座高楼．危：高

（4）佛印极像弥勒佛．类：像

本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．

解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．

7.【答案】武松；武松打虎

【解析】

本题主要考查人物形象和故事情节的积累．武松一次醉酒后，在阳谷县（今聊城市阳谷县张秋镇景阳冈）打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头．武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎．为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州．在去孟州途中，在十字坡酒店结识了张青、孙二娘；在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店．施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦．不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”．在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”．之后，夜走蜈蚣岭，在坟庵杀死恶道飞天蜈蚣王道人．武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山．由绰号叫“行者”．得知他是武松，

答案：

武松主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十

八碗，醉后欲行赶路．酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行．武松不信，在冈上

果遇一条吊睛白额大虫．武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓

除去一大害．后被世人传为佳话．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的

写作目的和名著的主要内容．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学

习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．

8.【答案】日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象；运用了拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁华盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情

【解析】

（1）本题考查学生诗歌语言所描绘的景象，注意结合原句，体会内容，发挥个

人联想和想象想象画面，用准确的语句描绘出来。

（2）本题考查学生诗歌重点句子的赏析，注意结合提示从表现手法和表达效

果去分析。答题规范：本句运用了什么修辞或表现手法，写出来什么内容，表

达了什么感情。

答案：（1）日暮时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了

梁园萧条破败的景象。

（2）运用了拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁华盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。

译文：

曾诗酒风流的梁园笼罩着暮色，天空中稀疏地飞着几只乌鸦。

竭尽目力望去，萧条冷落之中，远远近近只横陈着两三户人家。

满园的奇木异树，不知已人去楼空。

春天到来之后，还像往年春天一样开花。

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的

思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。本诗歌用简括的语言，蕴藏着深深的慨叹。诗人多么善于摄取镜头，在乱鸦夕照的

萧条村落中，把无数艳发的春花突出出来，造成极不调和的景色，明显地袒

露出战祸的伤痕。

9.【答案】B；C；已经；定都，建都；打败；为…做事

【解析】

（1）本题考查文言虚词，结合句子分析词性和意思．

例句和选项B中的“之”都是动词，到；A．宾语前置的标志；C．代词，千里马；

D．结构助词，的．

（2）本题考查对文章内容的理解能力，涉及到文章的基本事件、人物的个性特征、作者的情感态度等．解答此题要采用“题文对照”的方法，即将选项与文本相应区间进行对照，核实．

C．“是仪置办家产私业，拥有一栋大宅”错，原文为“是仪不治产业”、“问果他家”，应该是“是仪素来不置产业”，“一问果然是其他人”．

（3）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常

识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①平定荆州之后．既：已经；

②建都武昌．都：建都，定都；

③被打得大败而逃．破：打败；

④是仪为国家服务几十年．事：侍奉；为…效力；为…做事．

（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①以：介词，用；善：认为…好；听：听从．句子翻译为：孙权用（这件事）问是仪，是仪认为这个计策很好，（就）劝孙权听他的．

②以：认为；非才：没有才能；固：坚持；辞：推辞．句子翻译为：是仪自己认为没有才能，坚决推辞不接受．

答案：

（1）B

（2）C

（3）①已经②建都，定都③打败④侍奉；为…效力；为…做事

（4）①孙权用（这件事）问是仪，是仪认为这个计策很好，（就）劝孙权听他的．②是仪自己认为没有才能，坚决推辞不接受．

是仪，字子羽，北海国营陵县人．孙权继承和统管大事，以表示尊敬优待的文书征召是仪．吕蒙图谋袭击关羽，孙权问是仪的意见，是仪觉得吕蒙的计策很好，劝孙权采纳．是仪又随孙权出兵进攻关羽，被任命为忠义校尉．平定荆州之后，孙权建都武昌，是仪升任裨将军，后来又封为都亭侯代理侍中职务．孙权还想授给他一支兵马，是仪因为自己不是将才，坚决推辞，不受．黄武年间，孙权派是仪到皖县去见将军刘邵，想执行引诱魏军大将曹休前来的计划．后来曹休受骗率军到达，被打得大败而逃，是仪因功升任偏将军．

孙权迁都到东边的建业，让是仪辅佐太子．后来他随太子孙登回建业之后．中书典校郎吕壹诬告过去的江夏郡太守刁嘉诽谤诋毁国家政事，孙权大为震怒，把刁嘉抓进了监狱，有关官员也全部弄来查证审问．当时受牵连的人害怕吕壹，都说听到了刁嘉的恶毒攻击，唯独是仪却说没有听到．结果他一连很多天都受到追根究底的盘问，孙权为此下达的诏令也变得非常严厉，群臣为他的处境担心到了极点．是仪回答说：“现在的刀锯已架在我脖子上，我怎敢替刁嘉隐瞒，自取灭亡，落个不忠诚的死鬼呢？只是认为听到了刁嘉诽谤国家政事的话，就该有听到的原委详情．”是仪依然据实回答讯问，供辞保持正直而不改变．结果孙权放过了他，刁嘉也得以免罪．

是仪素来不置产业，也不接受别人的施舍恩惠，修建的住宅刚好够自家居住．邻居有一家兴修了一座大宅院，孙权外出时远远望见，问修大宅院那家是谁，左右的侍从回答说：“像是仪家．”孙权说：“是仪节俭，必定不是他．”一问果然是其他人．

是仪时时举荐人才，却从不说别人的短处．是仪为国家服务几十年，从未有任何过失．

固

固以怪之矣（本来）

当汝心之固（顽固，固执）

而戍死者固十六七（一定，必定）

固国不以山溪之险（巩固）

君子固穷（安守，固守）

10.【答案】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，解答时需要通读全文，结合题目、首尾和文章内容，可知这篇文章首先用俗语引出中心论点“要想成才，先得自立”．

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．这里举了爱迪生的例子，是举例论证，作用在于“举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力”．同时第二段是从正面展开论述，第三段是从反面展开论述，这是正反对比论证．答案：

（1）（2分）人不求自立是不会成才的．（“自立对每一个人来说非常重要”，“我们需要学会自立”得（1分）；要强调成功、成才．）

（2）（2分）举例论证、对比论证（1分）

具体有力、突出地证明了人不求自立是不会成才的．（1分）（答这一节的第一句或者最后一句话也可）

【解析】

这篇文章首先使用俗语引出论点“要想成才，先得自立”，接着运用举例论证，从正反两方面进行对比论证，最后归纳强调论点．

常用论证方法及作用：

1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服．

2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力．

3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣．

答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力．（或更有趣味性，吸引读者往下读）

4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点．

5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得

更加生动形象、浅显易懂．

11.【答案】（1）本题考查事件的归纳概括．概括文章的事件，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物根据情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章所写的事件．本文所写的两件事分别为：①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛．②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情．

（2）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…这里的句子运用了比喻与拟人的手法，来生动形象地表现菊花开的繁盛，生命力的旺盛．（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断．结合前后内容可以看出，作者描写空地只有“巴掌大”是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫．通过空地里的狭小和杂乱无章，虽然菊花生存环境十分恶劣，但是从盆到空地依然坚强的活下来并且繁衍成一大丛来突出菊花顽强的生命力．

（4）本题考查作者情感的体会．解答此题要根据作者在文中描述的内容去体会情感．从作者对盛开菊花的描写，可以看出对菊花的喜爱与赞美之情；作者笔下的菊花本是一盆被丢弃的菊，表现作者对菊优秀品质的赞美；作者通过程爹的菊花让小区中陌生的人们变得互相熟悉，具有温情了，表现作者对程爹种菊改变邻里关系的感激之情．

答案：

（1）①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛．②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情．

（2）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出小径旁的菊花开得繁茂泼辣，色彩缤纷而艳丽的景象，营造了强烈的视觉效果，表达了作者的喜爱之情．

（3）写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力．

（4）提示：①对艳丽菊花的喜爱之情；②对菊花美好品质的赞美之情；如：对菊面对荣誉或得意时的淡定从容，无论冷落还是繁华都坚守自我，面对逆境顽强生存；③对童年乡野生活的怀念之情；④因和谐的充满温情的邻里关系而感受到的幸福之情；⑤对程爹种菊改变邻里关系的感激之情．

【解析】

这篇文章可分为两个部分：第一部分（①～④），叙述我随手丢弃在屋旁的开过花的菊，一年后竟长出了一大丛；第二部分（⑤～⑦）叙述程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情与快乐．文章通过两件事的描述，既表现了菊花

的生命力顽强，又表现了作者对小区生活中人与人关系友好亲密的渴望．

本题考查的内容有：事件的归纳与概括，句子的赏析，内容的理解与分析，作者情感的体会．其中第二题是典型题，句子的赏析要找准赏析的角度，分析

句子对人物情感表达的作用．

句子表达效果的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中

心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表

达了…

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…

描写，写出了…表达了…

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写…烘托了…

12.【答案】【例文】

我为我们点赞

小时候，妈妈对我说：“我们是中国人，炎黄子孙，龙的传人．”长大些，爸爸告诉我：“祖国，就像一只昂首屹立的雄鸡．”上学了，老师教会我们画鲜艳的五星红旗，唱雄壮的国歌．从此，祖国就深深铭刻在我的心中．

我的祖国是四大文明古国之一．她拥有五千年悠久的历史和960万平方公里的广阔疆域，有十三亿的炎黄子孙．祖国的四大发明为世界作出了巨大的贡献．印刷术和造纸术的发明使人类文明传承翻开了新篇章；指南针的出现使人类的航海事业得到了空前的发展，让人类交流进入了新纪元；而火药的诞生更让人类改造自我的能力快速增长进入了新的时代．

1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了中华人民共和国的成立！光阴荏苒，转眼间，祖国母亲已经60岁了！自新中国成立以来，祖国母亲走过的路交集着风雨和岁月的艰辛，更是向世人展示了中华民族不屈的精神．5?12大地震毁灭了汶川人民的家园，但是全中国人民万众一心，众志成城，体现了中国儿女的民族精神和伟大力量．风雨过后定会有彩虹，2008北京奥运会上，健儿们为祖国赢得了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，还打破了38项世界纪录，这在奥运史上是绝无仅有的．而载人航天飞船的成功，更是实现了中华民族的飞天梦想，让中国人在全世界挺起胸膛…

当我漫步在高楼林立、绿树婆娑的现代化城市，感受着现代文明的气息，陶醉在园林城市的意境，真让我情不自禁地发出这样的感叹：“没有强大的祖国，哪有如此美好的家园，哪有我们今天幸福的生活！”

当五星红旗一次又一次冉冉升起，让雄壮的国歌一遍又一遍响彻耳畔，当我们手挽手，心连心，跨越一个又一个前进的里程碑，我的心中总是沸腾着这句话：我爱我的祖国！

我为我们点赞！

【解析】

这是一篇命题作文，题目为“我为我们点赞”，题目联系热点词汇，但给同学们的审题增加了难度，本题目难度稍大．

【审题立意】题目为“我为我们点赞”，“点赞”就是赞同的意思，整个题目即我

们做了一件正能量的事情，渴望得到大家的认同，主要的写作内容应为我做的那一件事情上．

【思路点拨】“为我们点赞”，里面的“我们”，可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念．里面的“我们”也可以是跨越时空的“我们”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给于点赞．这几种思路都可以．

【表达方式】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点．

【文体选择】本文要求：写一篇不少于600字的记叙文，所以只能写记叙文，而不能选其他文体．

【例文点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写历史上的一些大事件，来表达对祖国的歌颂，但作者饱含真情，运用细节描写，描写生动，情感丰富，饱含对祖国的热爱之情，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者．