2-济南的冬天-原文+注释

2-济南的冬天-原文+注释
2-济南的冬天-原文+注释

2、济南的冬天

老舍

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

2、济南的春天

老舍

①节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第十四卷,人民文学出版社1999年版)。题目是编者加的。略有改动。老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

②〔北平〕北京的旧称。

③[伦敦]英国首都。20世纪初,空气质量较差,多雾,被称为“雾都”。

④〔响晴〕晴朗无云。

①〔髻(jì)〕原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,这里比喻树尖上的积

雪如发髻一般。

②〔水墨画〕纯用水墨不着彩色的国画。

①〔绿萍〕植物名,又名“满江红”,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。

人教版初中七年级语文上册第二课《济南的冬天》导学案(有答案)

人教版初中七年级语文上册第二课《济南的冬天》导学案 【学习目标】 1、整体感知课文的主要内容,理清作者思路 2.品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。 【学习重点】 品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。【学习难点】 品味精妙语言,学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。【自主预习案】 1、文章里面有你不熟悉的字词吧,通过努力,你能掌握吗?赶快动笔吧,亲爱的孩子! 水zǎo() chéng()清宽chǎng()水藻() 狭窄()宽敞()贮蓄()澄清() 济南()镶上()髻()看护妇() 2、解释下列词语。 响晴:。 温晴:。 安适:。 空灵:。 3.查找资料了解作者。 老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家。原名,字,满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。老舍一生著作丰富,长篇小说《》《》等和话剧《》《》是其代表作。以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

4.认真阅读课文,整体感知课文内容,思考下列问题: (1)济南冬天的特点是什么? (2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的? 5.在文中圈画出你感到难以理解的句子,认真品读,准备课上与同学老师交流【课内探究案】 一、创设情境,明确目标。 同学们,一提起冬天,我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的,老舍笔下济南的冬天更是别有情趣,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢?作者又是怎样来表现这种美的呢? 接下来我们就一起追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。(板书课题) 二、自主探究,释疑解惑。 (一)听读课文,感受济南美景 听录音,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示,思考: (1)济南冬天的特点是什么? (2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的? (二)美读课文,欣赏冬天美景 浏览课文,想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢?这些景物又各有什么特点?你能用以“济南冬天美,美在……”的句式为开头说一段话吗? 比如:济南冬天美,美在温晴的天气,没有呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾,没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。 (学生自主探究) 三、结合目标,有效训练。 (三)悟读课文,体会作者情感

2 济南的冬天

教学案 2 济南的冬天 学习目标 1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。 学习重难点 重点:识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 难点:学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。 知识链接 1.走近作家老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。 学法指导 1.在阅读文本时,可以做一个大胆的尝试,假如让你写家乡的冬天,你会怎么写呢?不论

济南的冬天 阅读练习及答案

老舍《济南的冬天》阅读练习及答案 1对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 2设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 3最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 4古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 5那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 1、本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的?表达了作者怎样的思想感情? 响晴、温晴。对济南的留恋、喜爱。 2、用横线划出第1段的中心句。结合第1段内容,具体分析作者用了怎样的写作手法来表现这个中心句的。 济南真得算个宝地。通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地” 3、阅读第3段,回答: A、用一句话概括本段主要内容。 描写济南小雪后的美丽山色。 B、从语段中找出表明作者描写顺序的词语,并判断运用了怎样的描写顺序。 山上、山尖、山坡、山腰,空间顺序。 C、划分本段的层次,并归纳各层的主要内容。

人教版七年级上册老舍济南的冬天练习题,阅读题

人教版七年级上册老舍济南的冬天练习题,阅读题 第一部分:基础知识 1.老舍原名,字,代表作有长篇小说等。 2.根据拼音写汉字或给加点字注音: 着落()狭窄()贮蓄()ch?ng清() 济南()xl ng边() 3.解释句中词语的意思: ①在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 温晴: ②济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。 秀气: ③就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 不忍得: ④山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。 卧: 4.把下面这段话里的句子重新排列,使之成为一段意思连贯、句序合理的短文: ⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后,草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽,更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野,绿油油的,生气勃勃,欣欣向荣,令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木,青翠欲滴;田间的秧苗,郁郁葱葱。⑸到了夏天,大地上一片葱茏。 ⑹面对着这充满蓬勃生机的大地,便会感到自己也增添了青春的活力。 正确的语序应该是:。 5.填入横线处与下文衔接最恰当的一项是() 。一看有没有信心,相信不相信自己能通过学习来成才;二看有没有毅力和决心,能否一辈子坚持学习下去。 A.一个人能否成才,要看以后的学习态度和学习方法 B.一个人能否成才,要看以后学习得怎样 C.一个人要能成才,必须坚持学习 D.一个人要能成才,要看以后的态度。 第二部分:阅读分析 (一) 设若单单只有阳光,那么算不了出奇。请闭上眼睛想()一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 6.括号处应填的一个标点是: 7.文段第一句是结构上的作用是什么? 8.解释下列词语在文中的意思: 着落:慈善:

【人教部编版】七年级上册语文第二课《济南的冬天》课时训练(含参考答案)

《济南的冬天》课时训练 一、给下面加粗字注音. 奇迹()发髻()贮()蓄水藻() 二、从括号内选择正确的读音,在正确的读音上打“√”. 1.济(jǐ jì)南的冬天是响晴的. 2.济南真得(dé děi )算个宝地. 3.他们一看那些小山,心中便觉得有了着(zhāo zhuó zháo)落. 4.由澄(chéng dèng)清的河水慢慢往上看吧. 三、解释句中加线的词语. 1.济南的冬天是响晴的. 响晴: 2.整个的是块空灵的蓝水晶. 空灵: 3.济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 秀气: 四、从括号中选择恰当的词语,将字母序号填在横线上. 请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下________(A.沐浴着;B.对着;C.晒着)阳光,暖和安适地________(A.睡着;B.躺着;C.放着),只等春风来把它们________(A.吹绿;B.唤醒;C.摇醒),这是不是个理想的境界? 五、判断下列各句的修辞手法,将字母序号写在后面的括号内. A.明喻 B.暗喻 C.借喻 1.最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇. ()

2.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧. ()3.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶. ()六、填空. 《济南的冬天》的作者是________,原名________, 字________,________代作家.代表作有小说________________,话剧________________. 七、阅读. (一) 最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 1.用“‖”把这段文章划分为三层. 2.文中描写景物的顺序是: ①________②________③________④________ 3.划横线一句用的是比喻的修辞手法,它的本体、喻体分别是 ()A.本体是白花,喻体是日本看护妇.

济南的冬天 课文

《济南的冬天》 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴 ..的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。 可是,在北中国的冬天,而能有温晴 ..的天气,济南真得算个宝地。 假若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天 底下晒着阳光,暖和安适 ..地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济 南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落 ..,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! (背诵)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上 上一道银边。山坡上,顶着一髻 ..儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶. 有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一 件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的 。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微肌肤 .. ! 微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气 .. 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

济南的冬天(老舍)阅读附答案

济南的冬天(老舍)阅读附答案 阅读文段,回答问题。 济南的冬天 (老舍) 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 这就是冬天的济南。 1.用一句话概括选文第一节的主要内容? _____________________________________________________ 2.选文第二节中的两个“卧”字可否换成“躺”字?为什么? _____________________________________________________ 3.作者写济南的水,为什么要反复写水藻的绿? _____________________________________________________ 4.课文最后一节可否删去?为什么? _____________________________________________________ 参考答案: 1.小山下了小雪后的秀丽景象。 2.不可以。因为两个“卧”字形象而贴切,给人安详、宁静、优美的感觉;如用“躺”字就显得粗俗而不贴切,和后面的“小水墨画”不协调。 3.要点:用水藻之绿来衬托济南水的清澈、温柔多情和充满生机。 4.不可。回应题目,总结全文。 (意对即可) 搜集整理仅供参考

济南的冬天说课稿

济南的冬天说课稿 导读:本文济南的冬天说课稿,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 济南的冬天说课稿(一) 一、教材分析: 《济南的冬天》是初中七年级上册第三单元的一篇课文。该单元以写景抒情为主,要求反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语,所以在教学过程中将落实这些教学目标。《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受,抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美。所以在学习过程中,除了理清文章的脉络以外,还要揣摩、品味课文语言,通过这些学习过程理解作者对济南的冬天的热爱和赞美。 二、学情分析: 本校学生的基础比较薄弱,所以在建立框架结构的时候,给同学们更多的时间思考,但是部分学生素质不错,所以在教学过程中还是展开独立、自主、合作、探究的教学模式,由他们自己揣摩语言,并分享他们的观点。 三、教学目标: 根据以上分析,我确定以下教学目标:

1、有感情地朗读课文,积累生字生词,初步感知文章内容,体味济南的冬之美。 2、理清文章思路,揣摩、品味文章语言,学习课文中比喻、拟人等修辞手法。 3、研读课文,体会老舍先生对济南冬天的喜爱和赞美。 根据以上教学目标,我确定以上教学重难点: 教学重点:理清文章思路,揣摩、品味文章语言,学习课文中比喻、拟人等修辞手法。 教学难点:研读课文,体会老舍先生对济南冬天的喜爱和赞美。 四、教学设想 1、教学用具:因为这是一篇写景抒情的文章,文章语言非常优美,所以将通过朗读感知课文内容,为了强化这种美感,我将使用多媒体播放背景音乐,作配乐朗诵。同时使用幻灯片提供一定的背景资料。而其他重要的知识点,将用板书的形式展开。 2、教学方法:新课标要求学生要自主学习,所以在学习本文的过程中,尽可能的给学生多一点的空间思考,老师只作引导。 3、教学课时:1课时 五、教学过程 本课的教学过程将从导入、整体感知、揣摩语言、课堂小结、布置作业等几个环节展开。 第一环节:导入。"冬季本来就是泉城济南最美、最有韵味的季节,从宋朝的苏轼到清代的王士祯到当代的文学大师老舍先生,都在

《济南的冬天》优秀公开课教学实录

《济南的冬天》优秀公开课教学实录 师:同学们,今天是什么日子?是二十四节气中的哪一个节气呢?生:立冬。 师:对,从今天开始就逐渐进入到冬天。恰好,我们今天要学习的课文就是写冬天的。是哪一篇课文? 生:《济南的冬天》。(师板书课题。) 师:同学们回答得很响亮。不是北京的冬天,也不是祁门的冬天,而是—— 生:济南的冬天。 (师在课题的“济南”下加着重号。) 师:对济南同学们又了解多少呢? (屏显济南简介,要求学生快速默读。) 师:介绍当中有一句诗大家齐读一遍。开始。 生(齐):“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。” 师:这句诗要记住了。以后提起这句诗就知道写的是济南。济南的地理环境有什么特点? 生:被一圈小山围着。 师:课文当中是什么说的? 生:“小山整把济南围了个圈儿。” (师继续检查作者等预习情况。) 师:课上到现在,老师已看出同学们预习做得非常好。下面,老师

就考考你们。济南的冬天有哪些特点 呢?能不能用文中的词语回答? 生:温晴。 生:慈善。 生:蓝汪汪的。 生:响晴的。 生:没有风声的。 生:下点小雪。 生:水是不结冰的。 (师板书以上词语。) 师:现在,我们一起来看一看同学们找的这些词语。“温晴”是什么意思? 生:温暖晴朗。 师:“慈善”是什么意思? 生:慈祥。 师:哦。慈祥,有同情心。那作者为什么说济南的冬天是慈善的?生:因为济南的冬天不冷,对人很有同情心。 师:“蓝汪汪的”是形容什么的? 生:水蓝汪汪的。 师:水为什么是蓝汪汪的? 生:因为天是蓝的。 师:天是蓝的又说明什么?

生:晴朗,万里无云。 师:“响晴”是什么意思? 生:天空晴朗无云。 师:课文注释中有。同学们预习得很好。这个“响”在这里是表示声音很大吗? 生:不是。 师:那我们怎么理解这个“响”的意思呢? 生:这个“响”是用来修饰“晴”的。 师:说得很好。这里的“响”起着加重程度的作用。“响晴”也可以理解为十分晴朗。在文中还有一个含有“响”的词语。 生:响亮。 师:把文中的原句读出来。 生:“自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。” 师:这里的“响亮”是什么意思? 生:十分明亮。 师:对。这里是形容热带的阳光光线十分耀眼,不舒服。“没有风声”是在文中哪里? 生:第1自然段。 师:请同学们在文中把“声”字圈一下。想一想,“没有风声”和“没有风”一样吗? 生:没有风声是说风很小;而没有风就是没有风。

老舍《济南的冬天》原文

老舍《济南的冬天》原文 济南的冬天 作者:老舍 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。 可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说“你们放心吧,这儿准保暖和。真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:"明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?"就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天壤上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 相关阅读 老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,另有笔名絜青、鸿来、

部编人教版语文七年级上册第2课 《济南的冬天》全文赏析

《济南的冬天》全文赏析 写作背景 老舍1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 重点知识点拨 这是一篇充满诗情画意的散文,老舍先生在英国讲学六年之久,英国的雾气给他留下深刻的印象,因此来到济南后,感受非常强烈,标题“济南的冬天”,点明地点,节令。告诉读者,它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景;老舍先生还善于描述主要景物的主要特征,表达自己最鲜明的印象和感受。 齐鲁大学已经“作古”,她留下的那些典雅、古朴、大方、充满了异国风情的校舍建筑,已经成为中国大学校园一道不可多得的美丽风景。和煦的春日行走期间,似依稀可见“保罗楼”丰盛的早点,教师学生一边“学说英语,分享社交和查经活动”。齐大还聚集了大批文化和教育界的名流,他们共同涵养了齐大的文化精髓。1930年8月,作家老舍到齐大任教,住在南新街一个四合院。在这里老舍创作了大量优秀作品,如《济南的冬天》《济南的秋天》《大明湖》《牛天赐传》等。 这篇文章开头,作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉济南是个“宝地”。“像我”独立成句,突出了“我”的感受,表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。“风声”二字用得十分准确,“没有风声”并不是没有风,只是没有那种发出呼啸之声的北风,如果说成是“没有风”,那就不符合实际情况了,“在北中国的冬天”这一修饰语也十分重要,因为温晴的天气是许多地方都有的。而“在北中国的冬天”中隐含了“理应是寒风刺骨、日光惨淡”的意思,这就显出了济南冬天“温晴”的可贵。这一段四句话,三组对比。第一句用北平冬天几乎天天刮大风和济南冬天的没有大风对比。作者不直接说“北平几乎天天刮大风”,而是以自己独特的感受说,“冬天要是不刮风,便觉得

《济南的冬天》第二课时教学设计

《济南的冬天》教学设计 第二课时 教学目标: 1、品味赏析文章的语言,体会景物描写中所蕴含的感情。 2、反复朗读,感悟情与景的融合。 3、激发学生热爱祖国河山的感情。 重点难点: 重点:学习从不同角度不同层次表现济南冬天特点的方法。 难点:指导学生学会赏析文章的语言。 教学方法: 以指导朗读感悟为主,与学生进行探究、讨论 教学步骤: 一、简要复习上节课有关内容。 1、济南冬天的总的特点是什么? 2、课文写了济南冬天的哪些景物? 二、分析课文主体部分(2—5节)。 1、学生齐读第2自然段,教师引导,文章怎样转入写冬天的山、水的描写。 讨论并归纳:用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。 2、“一个老城,……这是不是个理想的境界?”一句在文中有何作用? 明确:总领课文的第二部分。 3、济南的冬天为什么是“温晴”的,请从第二段找出揭示其原因的语句。 讨论并归纳:小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境。 4、济南的人们在冬天有什么感受?作者为什么要写这些?要求同学从文中找出具体的语句。这些描写洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。 5、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 讨论并归纳: (l)妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一智儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;“山尖全白了,给蓝天镶上一道根边”,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。 妙在雪态:“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静,写出动人的形态;哪点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。 (2)提问:这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?有什么作用? 讨论并归纳:

人教版七年级上册语文(2016) 第二课《济南的冬天》同步测试题含答案

第一单元第2课济南的冬天同步测试题 1.给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。 济.南( )贮.蓄( )肌.肤( )发髻.( ) Chéng___清水zǎo___ xiānɡ___边宽chǎng___ 2.选出下列词语中没有错别字的一项() A.刮风依靠慈善垂柳B.晒着绿苹空灵横卧 C.园圈温晴水纹水墨画D.摇蓝斜射稍微烦燥 3.对句中加点词语的含义理解有误的一项是() A.在北中国的冬天,而能有温.晴.的天气,济南真得算个宝地。(阳光和煦,不冷不热,气候温暖宜人) B.济南是受不住大雪的,那些小山太秀气 ..!(这里用了拟人的修辞手法,意思是小巧而清秀) C.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧.着点儿雪。(照应前文“暖和安适地睡着”,写出山村和雪的神态) D.就凭这些绿的精神,水也不忍 ..得冻上。(比喻的修辞手法,写出水的多情,到了冬天还充满春意) 4.选出修辞手法与其他三项不同的一项() A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 B.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。 C.它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。” D.溪流吟着一首小诗。 5.请根据要求对下面语段中画线的病句进行修改。 ①诗的境界中必须一定有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,②那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴暗。 (选自老舍《济南的秋天》) (1)第①句:词语累赘,可删去“____”; (2)第②句:用词不当,可把“阴暗”改为“____”。 6.下列排序正确的一项是() ①清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来。②这雨丝,是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟,洒向村落,洒向群山。④她伸展开手臂,轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。 A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③ (一) ①最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! ②古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。7.用一句话概括选文第①段的内容。

2-济南的冬天-原文+注释

2、济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 2、济南的春天 老舍 ①节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第十四卷,人民文学出版社1999年版)。题目是编者加的。略有改动。老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

朗读课《济南的冬天》教学设计

朗读课《济南的冬天》教学设计 朗读课《济南的冬天》教学设计范文 教学目标 1、流畅、感情充沛地朗读课文。 2、感知课文内容,把握作者的感情。 3、学习作者抓住景物特征,运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。 4、培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情,陶冶学生的审美情趣。 教学准备 1、布置学生预习课文,初步疏通字词,较流利、有感情的朗读课文。 2、借助网络和一切资料,了解作者老舍的基本情况、了解济南的基本情况。 3、准备朗读录音磁带和幻灯。 第一课时 导入 谈到冬天,大家都会联想到那凛冽的北风,刺骨的寒流以及那肃杀的气象;说到冬天,大家又会想起千里冰封,万里雪飘的辽远,想起那千山鸟飞绝,万径人踪灭的孤寂。总而言之,冬天给我们的感受是寒冷的、白色的,然而在北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非

但没有一副严酷的面孔,反到是那幺的慈善可亲、笑容可掬。今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去感受一下冬天的温馨,欣赏那秀气的山,澄绿的水 朗读感知 出示课题及教学目标 1、播放范读录音要求: 1)听准字音 2)注意语气,语调,语速及重音 2、指定一小组朗读课文 其余小组学生冥想(尽可能多的根据朗读再现画面)。 3、讨论,感知全文 1)济南为何真是算个宝地? 2)课文写了济南冬天的哪些景物? 3)你是否觉得济南的冬天是暖和安适的?请讲述理由。 4)文中渗透作者对济南的冬天什幺感情? 探究后参考: 1)济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人感受是:无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的;水是绿色、澄澈的。 2)阳光朗照温静 冬天的山薄雪覆盖秀气 城外远山淡雅

七年级上册第2课《济南的冬天》知识点归纳

七年级上册第2课《济南的冬天》知识点归纳(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

第2课《济南的冬天》 一、文学常识? 老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族人,现代着名作家。被誉为“人民艺术家”。代表作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。 二、字词? 撑(chēng)起?肌(jī)肤?水藻(zǎo)澄(chng)清 伦敦(dūn) 敞(chǎng)亮?镶嵌(xiāng) 贮蓄(zhùxù) 发髻(jì) 安适:安静舒适。宽敞:宽大开阔。 慈善:仁慈,富有同情心的。课文里是用拟人的修辞手法来写济南的冬天。 狭窄:课文中指范围小。通常也指宽度小,或指人的心胸、见识等不宏大、不宽广。贮蓄:储存,积聚。澄清:清澈明亮。 精神:形容人或物有生气。空灵:灵活而不可捉摸,本文意思是清净透明。 三、课文理解篇章结构: 本文的结构清楚,描绘景物有条有理。 全文可分为两部分。 第一部分(第l段),写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天没有风声、没有重雾、没有毒日,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。 第二部分(第2段至结尾),具体写济南冬天的山水景物。 第2段以“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”过渡,转而写山写水。在分写山、水之前,先给人以济南的总体感受——暖和安适,然后用了三段文字写冬天的山景,先写阳光朗照下的山,次写薄雪覆盖下的山,再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。 第5段写冬天的水色,紧扣“暖”字来写。作者描写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明。又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩。 最后以“这就是冬天的济南”一句概括以上所写,与开头“宝地”呼应,并扣题。 主题归纳:《济南的冬天》是一篇优美的写景抒情散文。本文紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点描绘了济南山、城、雪、水等动人的冬景及其特有的魅力,呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图,表达了作者对济南的无限热爱之情。 四、重点句子的理解?

部编版初一上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案

部编版初一上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案 导读:本文部编版初一上册语文第2课《济南的冬天》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带

水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 教案 教学目标: 1、学习生字和新词。 2、学习文中抓住特征描写景物的方法,学习具体活动的描写技能。 3、反复朗读课文,品味景中真情。 4、培养学生对大自然细致观察的态度,培养学生的审美情趣。 课时安排:1课时 教学过程: 一、学习文学常识及生字新词 作者老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文是作

《济南的冬天》说课稿

《济南的冬天》说课稿 尊敬的各位评委: 你们好! 我今天说课的内容是《济南的冬天》,本课安排两个课时,教学程序我只说第一课时。下面,我从教材、教法、学法、教学设想、教学程序几个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 (一)课文所处的地位及作用 《济南的冬天》是苏教版七年级语文上册第四单元的第三篇课文。本单元教学的主题是“多彩四季”。单元教学目标是:领略自然景物的美,欣赏散文优美、精辟的语言,领会蕴含在字里行间的感情,了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次,学会观察景物的特点,并作简单描述。 本单元前两篇课文分别是朱自清的《春》,郦道元的《三峡》,后面还有一篇《夏》。《济南的冬天》是一篇极具个性的写景散文,是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。 (二)学情分析 学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据和出发点。本文是一篇写景抒情的优美散文,之前学生已在《春》的学习中了解了这类文章的特点及学习方法,喜欢读这类景物描写文章,特别喜欢欣赏直观画面,也能找出自己喜欢的词语、句段,从词语运用的准确、生动及句子所采用的修辞手法方面进行赏析,但还不能较好地观察景物特点并把它描绘出来。 (三) 教学目标(Teaching Aims)及重难点: 依据新的课程标准以及前面对教材内容、单元教学目标和学生情况的分析,制定本课教学目标、重点、难点如下: 知识与技能目标(Knowledge and skills): 1、了解本文写景顺序,了解济南冬天的特点。 2、感悟景物描写中情与景的融合。 过程与方法目标(Processes and methods): 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵、积累课文精彩语段。 2、学习作者抓住景物特征描写景物的方法,体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。

七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析

七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析【小编寄语】文学作品就是一个艺术形象--透过语言,在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界,一个生命世界,一个情感世界。而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。查字典语文小编跟大家分享的七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析,其独到的鉴赏角度及剖析风格,也非常值得我们读者去学习。 首先来看一下原文吧! 《济南的冬天》原文 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 假若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉

得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草

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