小班幼儿发展目标

一、身体发展

（一）动作

1．大肌肉动作

（1）走

一级：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。

二级：在高15~20厘米的斜坡上缓慢行走。

（2）跑

一级：能双臂屈肘于体侧自然跑。

二级：能双臂屈肘于体侧自然跑，但偶尔姿势不正确。

（3）跳

一级：双脚同时跳起，同时轻轻落地。

二级：双脚能同时跳起同时轻轻落地，但落地重。

（4）平衡

一级：能双手侧平举，走过宽18~20厘米、高20厘米、长2米的平衡木，姿势正确。

二级：能双手侧平举，走过宽18~20厘米、高20厘米、长2米的平衡木，姿势基本正确。（5）抛球

一级：会抛球给对方

二级：会用两手托起大球抛出，但不会对准对方。

（6）拍球

一级：会连续拍球3次。

二级：会连续拍球2次。

（7）钻爬

一级：钻过70厘米高的障碍物时不碰头，且两手两脚着地协调地向前爬行。

二级：能钻过障碍物，偶尔会碰头，动作迟缓向前爬行。

（8）攀登

一级：在攀登架上爬上爬下，手脚交替上下移动。

二级：上时先移动两手，再移动两脚，下时先移动两脚再移动两手。

（9）做操

一级：能听成人口令或音乐做操。

二级：能模仿教师认真做操。

2．小肌肉动作

（1）画画

一级：能正确地拿铅笔画画，即大拇指、食指、中指拿住笔尖1寸（1寸=1/30米）处画画。二级：手指拿笔方法基本正确，但拿笔距笔中央过近或过远。

（2）撕纸

一级：能撕出画在薄纸上的圆形、正方形、三角形等简单图形。

二级：能撕出画在薄纸上的圆形。

（3）橡胶泥造型

一级：能用搓、团、压的动作做出面条、汤圆、饼干等物型。

二级：会用搓、团、压做泥工等，但物型不像。

（4）穿木珠

一级：用棉线穿出一串大木珠。

二级：用硬线穿出一串大木珠。

（5）插积木或积塑片

一级：能用积木或积塑片拼搭或插接简单造型。

二级：能用积木搭简单造型，但用积木插接简单造型不像。

（二）生活能力

1．用小勺吃饭

一级：同小勺吃饭，不洒饭，会漱口、擦嘴等。

二级：会拿小勺吃饭，但洒饭，会漱口、擦嘴。

2．漱洗

一级：自己认真洗手，双手搓肥皂，不玩水。

二级：会自己洗手，但有时玩水，玩肥皂。

3．穿衣

一级：会自己穿脱衣服、裤子、扣扣子、拉拉链，把衣服叠好放在固定的地方。二级：会自己穿脱衣服、裤子、需要成人帮扣纽扣、拉拉链。

4．如厕

一级：自己上厕所，学习使用手纸擦便。

二级：要大小便告诉成人，成人帮助料理。

（三）卫生习惯

1．饭前便后洗手的习惯

一级：初步养成饭前便后洗手的习惯。

二级：在幼儿园会洗，在家不会洗。

2．不偏食、挑饭菜的习惯

一级：不挑食，不偏食、吃完自己的一份饭菜。

二级：不挑食，不便食，偶尔剩饭菜。

3．早晚刷牙、饭后漱口的习惯

一级：基本形成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

二级：基本形成上述一种习惯。

4．喝水习惯

一级：初步养成口渴了喝水的习惯。

二级：按时按量喝完成人安排次数的水。

5．睡觉习惯

一级：不带小动物上床，不咬被角，安静入睡，睡眠姿势正确。

二级：不带小动物上床，不咬被角，睡眠姿势正确，入睡较慢。

6．使用手帕擦眼泪、用纸擤鼻涕的习惯

一级：不玩弄手帕，初步养成使用手帕擦眼泪、用纸擤鼻涕的习惯。

二级：基本符合要求，有时会忘带手帕。

7．不坐地玩习惯

一级：不爬地、坐地玩。

二级：基本做到，偶尔坐地玩。

8．不随地大小便，乱丢纸屑果皮，不乱涂墙壁、地面，不乱踩桌椅。

一级：符合要求。

二级：基本符合要求，但大小便对不准便坑。

二、认知发展

（一）认知能力

1．

（1）对新事物的兴趣

一级：对新事物都喜欢看、听、闻、摸，作探究了解和提问。

二级：对很多新事物喜欢作一些探究和提问。

（2）在学习活动中的主动

一级：乐意参加各种学习活动，活动中动手动脑，喜欢举手回答提问。

二级：对成人安排的学习活动乐意参加。

（3）对幼儿园的兴趣

一级：喜欢上幼儿园，并对幼儿园各类活动感兴趣。

二级：喜欢上幼儿园与小朋友玩，对各类活动兴趣一般。

2．观察力

（1）有目的地观察

一级：在成人的指导下，对自己感兴趣的事物进行观察，目的性一般表现在从开始至终的活动中。

二级：在活动中，观察有初步的目的，能按成人的指示进行观察。

（2）有顺序地观察

一级：观察事物具有初步的顺序性。

二级：观察事物开始表现出顺序性，但不能坚持。

（3）观察的精确性

一级：在观察简单事物的过程中精确、细致，基本无错漏。

二级：在观察简单事物的过程中，需成人指导才无错漏。

（4）观察的概括性

一级：一幅小班幼儿能理解的图画，观察后能概括出图画主题内容。

二级：能根据图画中的现象或外部特征进行初步概括，基本正确。

3．记忆力

（1）记忆的准确性

在桌上摆2排实物，每排4件，如尺子、橘子、玩具狗、书一排，另一排是钟表、磁带、帽子、蜡笔，让孩子看一分钟记住它们的名称和位置。然后蒙上孩子的眼睛，将实物的位置改变一下：尺子、磁带、书、钟表一排，另一排是蜡笔、橘子、玩具狗、帽子。

一级：记住哪些实物变换了位置，且动手换回来。

二级：有1个玩具忘记换回原来的位置。

（2）记忆的敏捷性

让儿童仔细看下图1分钟，然后把图遮住，让孩子凭记忆在纸上默画出来。

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一级：凭记忆迅速画出5~6个。

二级：画出3~4个。

（3）词汇记忆

成人给孩子朗读一些词，让他记忆并复述。如太阳、钟、钢笔、青蛙、汽车、苹果、皮球等毫无意义联系的词，也可以是有一定意义联系的词，如医生、猫、听诊器、老鼠、解放军、跳舞等。

一级：能记住4~5个。

二级：能记住2~3个。

（4）复述数字

测查者按每秒1个数字的速度，读出几个没有意义联系的数字，然后幼儿马上跟着重复出来，如273、4375、56874等。

一级：能正确复述5~6个数字。

二级：能正确复述3~4个数字。

（5）儿歌、古诗记忆

将一二首简单的儿歌、古诗教给孩子，让孩子记住后一个星期，再让孩子复述。如《两只鹅》：“河边两只鹅，一同走过河。白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和。住在草窝里，哦哦唱只歌。”儿歌《布娃娃》：“布娃娃，别生气，窝来给你陪个礼，刚才不该发脾气。把你使劲扔在地，弄脏你的新花衣，摔得你脸上都是泥。”幼儿适合读河记的古诗都行。

一级：能正确复述。

二级：基本能正确复述，偶尔要提醒1个字。

4．思维能力

（1）分类能力

把下列物品摆在一起，让孩子指出哪些是交通工具，哪些是水果，哪些是服装：

黄瓜、苹果、土豆、自行车、小轿车、毛衣、裤子、梨

一级：能将苹果、梨分为水果，能将自行车、小轿车分为交通工具，能将毛衣、裤子分为服装，能正确分出3类。

二级：能正确分出2类。

（2）概括能力

说出下列东西的共同之处：

手提包和书包、苹果和饼干、扇子和电风扇

一级；能说出3组物品初步的概括性。

二级：能说出2组物品初步的概括性。

（3）判断能力

让孩子找出相应实物，并连线：

厨师理发

理发剪、梳子锅铲

冰鞋滑冰运动员

一级：能正确找出3对。

二级：能正确找出2对。

（4）实物推理

按一定规律摆出一些实物，中间空缺的位置由幼儿补充摆出或指出应摆什么。评估样品是：橘子、梨、苹果、橘子＿＿苹果、＿＿梨＿＿。

一级：三个空格都摆对。

二级：摆对其中两个。

（5）创造性思维

一级：能说出玻璃的5~6种用途。

二级：能说出玻璃的3~4种用途。

5．想象力

（1）自由联想

天上飘着的朵朵白云，像什么？

一级：能说出3种或3种以上。

二级：能说出2种。

（2）语言情境想象

由成人说一句话，请孩子接着把话说完。

有一个小朋友站在商场门口大声哭……

一级：接着说的话是想像的情理之中的。

二级：基本合乎情理的想像。

（3）图形想象

用几何图形拼出实物图，再讲述。提供的几何图形是圆形、正方形、三角形、长方形。一级：拼出的实物图形很对，讲述也合情理。

二级：基本上能拼出实物图，但不会讲。

（二）知识

1．数量知识

（1）点数并说出总数

一级：会手口一致地点数4以内的实物并能正确说出总数。

二级：手口一致地点数4以内的实物，但说出总数时出现错误。

（2）比较多少

一级：能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”、“一样多”。

二级：基本符合要求。

（3）按图配对分类

一级：能迅速地按图配对分类。

二级：基本能按图配对，但分类有时出错。

（4）认识简单时空关系。

一级：正确认识上下，知道早晨、晚上、白天、黑夜。

二级：认识上下，但对时间的认识有时发生困难。

（5）认识简单的差异

一级：会比较大小、长短、高矮。

二级：会比较大小、长短。

2．自然和社会科学知识

（1）认识自己

一级：正确认识自己身上的五官及用途。

二级：正确认识自己身上的五官，但有的用途说不好。

（2）关心并观察身边的动植物

一级：关心并观察身边的动植物。

二级：喜欢观察身边的动植物。

（3）注意感知天气、季节的明显特征

一级：注意感知天气、季节的明显特征。

二级：基本能注意天气、季节的明显特征。

（4）对自然现象的兴趣

一级：对沙、水、冰、雪等自然现象感兴趣，喜欢接触。

二级：对沙、水等自然现象有兴趣。

（5）观察生活中常见的成人劳动

一级：喜欢观察生活中的成人劳动，并且在游戏中表现出来。

二级：观察幼儿园、家庭生活中成人的劳动，在游戏中表现出来。

3．艺术知识

（1）用动作表达音乐内容，并且伴随情感体验

一级：能用动作表达音乐内容，并且伴随情感体验。

二级：基本能用动作表达音乐内容，但需模仿教师。

（2）唱歌

一级：喜欢唱歌，容易学会教师教的或电视中的简单儿歌曲。

二级：喜欢唱歌，但只能基本上学会。

（3）欣赏音乐

一级：在欣赏音乐的活动中，会用简单的韵律动作表达自己的情绪。

二级：基本能做到。

（4）能愉快、自由地团、搓、撕、贴，进行平面塑、粘贴。

一级：符合要求。

二级：能团、搓、撕，但有时不会平面塑和粘贴。

（5）用圆、线条画出物体

一级：能大胆用圆、线条画出自己喜欢的物体，画大、画满，临摹画得像。

二级：基本做到。

（6）蜡笔作画

一级：会选择多种颜色得蜡笔作画，逐步掌握用笔力度，会涂色。

二级：基本上会用多种颜色的蜡笔作画，会涂色。

三、语言发展

（一）语言理解能力

1．听普通话

一级：初步听懂普通话。

二级：初步能听懂语速慢的普通话。

2．理解别人谈话

一级：基本上能理解别人谈话的意思。

二级：基本上能理解别人谈话中有关幼儿熟悉的内容。

3．欣赏低幼儿童文学作品

一级：能欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌和散文等低幼儿童文学作品，初步理解其主要内容。

二级：能欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌和散文等低幼儿童文学作品，能理解一些主要内容。

（二）语言表达能力

1．语音

一级：基本上能正确发出汉语的语音，只有个别语音发音有困难，如舌根音g、k、n和d、t等较难发准的语音。

二级：基本上能正确发出汉语的语音，但有部分语音不准。

2．说普通话

一级：基本上会用普通话回答老师的问答，集体活动中能说普通话。

二级：在教师鼓励的情况下，用普通话回答问题。

3．用简单句表达自己的思想

一级：能用简单句清晰、完整地表达自己的要求和愿望。

二级：基本上能用简单句清晰、完整地表达自己的要求和愿望。

4．用语言与熟悉的人交往

一级：能用语言与熟悉的人交往。

二级：基本上能用语言与熟悉的人交往。

5．讲简单故事和朗读儿歌

一级：跟着教师一起讲述简单的故事，朗读所学的儿歌，有初步复述故事的能力。

二级：基本上能跟着教师一起讲述简单的故事，朗读所学的儿歌，有初步复述故事的能力。

四、社会性发展

（一）品行礼貌

1．礼貌语

一级：与人打招呼，会使用“您好”、“谢谢”、“您早”、“再见”等礼貌语，并基本养成习惯。二级：与人打招呼，会使用“您好”、“您早”、“再见”等礼貌语，但有时需成人提醒。

2．遵守规则

一级：在日常生活、学习、游戏中，按成人要求行动，基本上能遵守规则。

二级：在大多情况下，按成人要求能遵守日常生活规则。

3．关心他人

一级：关心父母及自己亲近的人，帮他们做事。

二级：在大多数情况下关心父母及自己亲近的人，愿意帮他们做些事。

4．爱惜物品

一级：能自觉爱惜家中、幼儿园的玩具，不乱丢衣物。

二级：一般情况下爱家中、幼儿园的玩具，基本上做到不乱丢衣物。

（二）社会性认知

1．认识自我和周围的人

一级：认识自己的简单特征，如性别、五官，认识父母及家中人的简单特征，如职业、性别等4项。二级：认识自己的简单特征，对父母的主要特征知道3项。

2．了解日常规则

一级：了解幼儿园一日生活的各项规则（4项以上）。

二级：了解幼儿园一日生活的大部分规则（3项）。

3．了解人际交往规则

一级：知道与人交往中简单的行为规则（4项）。

二级：基本知道（3项）。

4．理解他人见解

一级：基本上理解他人的看法和想法。

二级：有时以自我为中心，有时注意别人的想法和看法，但不能理解。

（三）情绪情感

1．爱家庭

一级：热爱父母及家庭成员，关心家庭成员，尊敬长辈。

二级：喜欢父母，有时能关心父母，对父母没有不礼貌言行。

2．爱集体

一级：喜欢幼儿园，关心幼儿园、班级、小组的物品和荣誉。

二级：在老师的发动和要求下，能关心幼儿园、班级、小组的物品和荣誉。

3．爱幼儿园和小朋友

一级：喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的教师和小朋友。

二级：愿意上幼儿园，愿意接近幼儿园的教师和小朋友。

4．控制与表达感情

一级：一般情况下，情绪稳定，能正常表达情绪情感。

二级：能正常表达情绪情感，但情绪不够稳定。

5．与别人交流情感

一级：能识别他人情绪情感，做出比较适宜的反应。

二级：一般能识别他人情绪情感，并做出比较适宜的反应。

（四）个性特征

1．自信

一级：一般自信能完成简单的任务。

二级：一般自信能完成大部分简单的任务。

2．成就感

一级：一般看重自己任务是否完成得好，完成得好受到表扬高兴，反之沮丧。二级：有时看重自己完成任务的情况，完成任务好受到表扬高兴，反之沮丧。3．自我表现

一级：经常愿意表现自己。

二级：在成人鼓励下有时表现自己。

4．坚持性

一级：在老师鼓励下，能坚持一定时间完成简单任务。

二级：在老师鼓励下，有时能坚持一定时间完成简单任务。

5．气质表现

一级：活泼开朗，不爱发脾气。

二级：大部分情况下活泼开朗，不爱发脾气。

6．勇敢大方

一级：打针、摔跤不哭，大方不腼腆。

二级：在成人鼓励下，打针、摔跤不哭，大方不腼腆。

7．独立意识

一级：不纠缠成人，能独立玩耍，独睡一张床不要大人陪。

二级：基本上如此。

8．诚实

一级：做了错事能承认。

二级：大多数情况下做了错事能承认。

（五）社会交往

1．与老师交往

一级：喜欢与老师交往，经常主动与老师谈心，把自己的想法和做法告诉老师。二级：愿意与老师交往，把自己认为重要的事情告诉老师。

2．与同伴交往

一级：有强烈与同伴交往的愿望，但不会主动邀请或发起。

二级：有与同伴交往的愿望，经教师指点能与一二个同伴游戏，但时间短。3．与陌生人交往

一级：偶尔主动与陌生人交往。

二级：被要求时偶尔主动与陌生人交往。

4．在同伴心目中的地位

一级：受大多数小朋友欢迎，无人拒绝。

二级：受多数小朋友欢迎，被少数小朋友拒绝。

5．交往策略

一级：能使用某种简单的策略使交往获得成功。

二级：大多数情况下能使用某种简单的策略使交往获得成功。

6．交往态度

一级：与人交往中都采取主动、积极的态度。

二级：一般情况下与人交往采取主动、积极的态度。

7．交往中的等待与轮流

一级：知道幼儿的玩具是大家的，不独占，基本做到等待与轮流玩。

二级：知道幼儿的玩具是大家的，不独占，在教师提醒情况下做到等待与轮流玩。8．交往中解决矛盾的能力

一级：尝试自己解决交往中的矛盾，但力不从心，最后还是需要老师指导解决。二级：不会自己尝试解决交往中的矛盾，需要老师出面解决。

小小班第一学期幼儿发展目标

小小班第一学期幼儿发展目标 1.健康发展 ①逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。 ②初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 ③在生活自理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作，如吃饭、脱穿衣、盥洗、端拿易晃、易碎物品。 ④喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。 ⑤能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。 ⑥喜欢和同伴共同做操，感受相互注视和模仿的乐趣。 ⑦能初步掌握简单的器械进行活动，如踢球、拍球、推拉重物等。 ⑧有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。 2.语言发展 ①喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 ②乐于回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 ③能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。 ④能完成两项语言指令。 ⑤喜欢听成人读书，讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。能在成人帮助下说出画面上的主要内容。 ⑥会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 ⑦喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 3.社会发展 ①能较快地适应并喜欢托班的生活。 ②乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。 ③能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。 ④在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享实物和玩具，并能获得愉快的体验。 ⑤喜欢参加集体活动，能互相不干扰地与同伴一起游戏。 ⑥对同伴的情绪有适度的反映，有关心同伴的表示。 ⑧会主动地或在成人地提醒下使用简单地礼貌用语。 4.科学发展 ①对周围地许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索愿望。 ②乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。 ③能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 ④能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。 ⑤能认识并说出6种颜色，认识圆形、半圆形、三角形、方形。 ⑥知道1和许多。 ⑦能点数数量在5以内的物品。 5.艺术发展 ①能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。 ②乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。 ③乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。 ④喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受理和表现力。

小班幼儿发展目标

小班年龄特点一、学习按指令行动，生活自理能力增强这阶段的儿童的一个显著进步，就是逐步摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的帮助下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤，会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。二、行为明显受情绪支配儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。三、对他人的情绪反应敏感性增强这阶段的儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟弟，会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事时收到成人的批评，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和表现上，女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。四、开始认同、接纳同伴与教师儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强，逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。（告状）五、动作的协调性增强这阶段的儿童喜欢跑、跳和小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段地儿童小手肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们逐渐会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直线，动作逐步精细化。六、具有强烈的好奇心儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。七、已形成与生活经验有关的概念３-４岁的儿童行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到手口一致。八、认识很大程度依赖于行动这阶段的儿童认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平底下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。这阶段儿童的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。有时会出现所谓打人的现象，这是因为他们的行动先于语言，本来是好意；只因手下尺度掌握不好给人打人的感觉，这是由年龄特点决定的。另外，他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。九、模仿性强儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这易时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。十、能用简单语言表达自己的感受与需要这阶段的儿童是语言发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。

上半年幼儿园小小班工作总结

2016上半年幼儿园小小班工作总结范文一、现状分析 (一)幼儿人数本班幼儿现有11人，其中男生4人，女生7人。 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 (三)优势我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验，每个教师合作意识强，沟通、协调好。

二、主要措施。幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，该时期的因此以养为主，教养融合是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。 (一)保教工作 1、创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活愉快的一天的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。 2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师与保育员要注意教育一致，互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，让后在那个位置进行餐后活动。 3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿

幼儿园小班上学期发展目标

小班幼儿上学期发展目标社会领域：情感与态度 1、爱长辈、爱同伴、爱老师,心情愉快，喜欢上幼儿园。 2、基本上接受成人的劝说，有一定的自控和自省能力。 3、能区别生活中简单事情的对与错。 4、乐意参加学习活动。社会交往 1、愿意与同伴友好相处并与同伴分享玩具游戏材料。 2、能分辨男女形象。个性特征 1、从活动中认识自己、喜欢自己，敢于在集体前表现自己。 2、愿意自己的事自己做。 3、了解表达简单情绪的方法。品德行为 1、会用简单的礼貌用语主动向别人问好。 2、爱惜图书、玩具等物品，知道物品归位。 3、能听懂成人指令性语言，遵守集体生活中的基本规则。科学领域：数学概念 1、认识1—6，感知6以内的数量。 2、认识圆形、正方形、三角形、长方形。 3、会区别上下、里外、前后。 4、会根据物体的颜色、形状等一个明显特征分类，会按大小、粗细排序。 5、初步感知部分与整体的关系，能独立完成4-6块的拼图。 6、能完成两个关联物体对应自然概念 1、对自然物感兴趣，了解其简单特性。 2、能感知自身冷热。 3、了解阴雨晴雪等自然现象。 4、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义感知探究 1、有好奇心，喜欢提问。 2、能专注地参与识别、分类、比较等活动，区别软硬。 3、做事专注，不干扰别人。 4、能观察物体的明显异同，大胆想象、创造。艺术领域：美术 1、能感受线条、色彩及生活物品、文学作品中的美。 2、大胆涂鸦，会画简单的小人等形象。 3、会进行简单的折叠、撕纸、粘贴和泥工，会随意撕纸。音乐 1、愿意参加各类艺术活动，能听前奏准确、完整地唱歌，会合拍地做律动。

2、能参与集体打击乐演奏活动。 3、能感知音乐高低、力度、速度变化，喜欢倾听音乐。健康领域：动作发展（大肌肉动作） 1、会一个跟着一个走，合拍地做模仿操。 2、能自然地跑和听指令四散跑。 3、会双脚并拢向前跳。 4、能在5厘米高的宽平衡木上或在平行线中走。 5、能手膝着地向前爬。 6、能自然地钻圈。 7、会正面站立，挥臂从肩上投掷物品。动作发展（小肌肉动作） 1、会用自然材料拼搭、建构、插接、垒高等。 2、能串珠、搓、压、团橡皮泥，敲、端、倒固体物。 3、会正确地使用剪刀按折痕剪纸条。自我保健 1、不跪、不趴在地上，会主动漱口、擦嘴，在成人帮助下擦鼻涕。 2、不玩水、火、电等危险物，不跟陌生人走，不做危险动作。 3、能心情愉快地参加集体活动。生活能力 1、能愉快独立地进餐，愿意喝白开水。 2、能安静自然地入睡。 3、知道饭前、便后要洗手，会正确地洗手、擦手。 4、学习穿衣服、鞋子，学习解、扣大纽扣。语言领域：倾听习惯 1、会安静倾听别人说话，听懂别人意思，喜欢听故事。 2、能听懂普通话。表达能力 1、能用简单的完整句讲述图片的主要内容或表达自己的意思，喜欢念儿歌。 2、会说普通话，喜欢与老师、同伴之间用语言交流，知道轮流发言。 3、在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。欣赏阅读 1、喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。 2、能安静地看书、小声说话，不打扰别人。 3、会一页一页翻书，讲出故事的主要人物和情节，看后放回原处。

小班幼儿发展目标

小班幼儿发展目标-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班幼儿发展目标一、健康（一）身心状况 1、能保持较稳定的情绪，不因一点小事而哭闹不止。 2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。 3、能在较冷或较热的户外环境中活动。 4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。（二）动作发展 1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 11、能用笔涂涂画画。 12、能熟练地用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线能基本吻合。（三）生活习惯和生活能力 1、在提醒下能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2、喜欢参加体育活动。 3、在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等。 4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 5、不用脏手揉眼睛。 6、在提醒能在饭前便后洗手。 7、在大人的帮助下能脱衣服或鞋袜。 8、能将玩具和图书放回原处。

9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 10、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 11、能说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、语言（一）倾听与表达 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意说，能大方与人打招呼。 4、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 5、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 6、和别人讲话时知道眼睛要看着对方。 7、说话自然，声音大小适中。 8、能在大人的提醒下使用恰当的礼貌用语。（二）阅读与书写准备 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 2、爱护图书，不乱撕、乱扔。 3、能听懂短小的儿歌或故事。 4、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。 5、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面的意义的。 6、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。三、社会（一）交往 1、愿意与同伴一起游戏。 2、想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。 3、在成人的指导下不争抢、不独霸玩具。 4、与同伴发生冲突时，能听从大人的劝解。 5、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 6、为自己的好行为或活动成果感到高兴。 7、自己能做的事情愿意自己做。 8、喜欢承担一些小任务。 9、大人讲话时能认真听，并能听从大人的要求。

幼儿园小小班个人总结

幼儿园小小班个人总结幼儿园小小班个人总结1 在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加

以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书

幼儿园五大领域发展目标(小班)

幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标）一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。 2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。 3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。 3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。 4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。 3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。 4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、 2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

幼儿园五大领域发展目标小中大

一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走；（2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷

幼儿园小小班期末班务总结

幼儿园小小班期末班务总结在孩子们的欢声笑语中，本学期的工作也结束了。虽然和他们相处的时间不是特别长，但回想起这几个月与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。一、班级情况：我班共有26名幼儿，其中男生10名，女生16名。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级三位教师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往。我班幼儿入学时年龄最小的是两岁八个月，最大的是三岁三个月，年龄的跨度比较大。这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征：直觉行动思维，情绪不稳定，对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我们三位老师，利用业余时间去每个小朋友家家访，跟爸爸

妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，给孩子爱抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置;能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。经过一段时间，小朋友们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育教学工作打好了基础。二、教育教学对于小小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。在幼儿的身体训练中我们坚持每天做操，让幼儿认识身体健康的重要，还开展了早操比赛活动，让幼儿对体育锻炼产生浓厚的兴趣。美育是培养幼儿的美感、陶冶情操、提高幼儿综合素质的一项工作，我们在活动中教育幼儿认识美、寻找美、创造美。通过本学期的各项活动，我班幼儿参加了"幼儿成长足迹"美术作品比赛活动，取得了骄人的成绩，在六一童话剧和大班毕业典礼活动中，舞蹈表演中表现不错，

快乐与发展各年龄班分月目标——小班10月目标

10月目标健康领域 1、情绪稳定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。 2、愿意向成人和同伴表达自己的情绪。 3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。 4、养成勤盥洗的习惯。做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。会用正确的方法洗手洗脸，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 5、学会如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。 6、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。 7、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。 8、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。 9、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳的控制自己的身体。 10、会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。语言领域 1、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 2、能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。 3、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述短小的故事或故事的一部分。

5、喜欢和成人一起看图书，原意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。社会领域 1、知道自己的姓名、年龄、性别。 2、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。 3、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。 4、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 5、遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。 6、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。 7、认识经常接触的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 8、认识幼儿园和家庭周围的环境。 9、认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。科学领域 1、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 2、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。 3、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。 4、以多种形式（如语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知

小班幼儿发展目标

小班幼儿发展目标 The latest revision on November 22, 2020

小班幼儿发展目标一、健康（一）生活指导 1.逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感、信赖感，情绪稳定、快乐。 2.学习一日生活最基本的生活尝试，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 3.在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学做力所能及的事。 4.愿意接受预防接种，并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。 5.在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力。 6.学会保护五官、皮肤和肢体。 7.初步养成物归原处的良好习惯。（二）运动 1.愿意参加各种体育活动。 2.尝试用各种简单的器械和玩具还运动自己的身体。 3.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作自然。大肌肉动作： A:走 a)会甩动双臂走。 b)在直线、曲线走的基础上学习较快的行走。 B:跑： a)会一个跟着一个自然的跑 b)会手脚协调的向指定方向跑。 c)会变化方向跑。 C:跳 a)能轻松自然的双脚跳、单脚跳。 b)会双脚并拢、从25cm左右的高出向下跳。 c)会连续向前跑。 D: 钻爬、攀 a)能钻过高度为60cm左右的障碍物。 b)能自然协调、手脚着地、屈膝爬行，并能自然的变化方向，向前、向后、向侧爬行。 c)会在攀登架及爬网、爬上爬下。 E: 投 a)能向上、向前抛物。 b)能自抛、自接物。 F:平衡

a)能单脚站立10秒左右。 b)能在宽度25~35cm,高20cm左右的平衡木上持物走。 G:综合动作技能： a)会滚球、排球。 b)会玩各种大型运动器具。 c)能愉快的和同伴在戏水池里做玩水游戏。 H：超级队形 a)会一个跟着一个走圆圈做模仿操。小肌肉动作： A：会用积木等材料堆高、延长、威龙。 B:会插接或者拼搭简单造型。二、语言（一）能听懂普通话，愿意和老师、同伴进行交谈。（二）能安静的听成人和同伴讲话，能理解日常用语并按成人的指令行动。（三）能用简短的句子回答问题，表达自己的要求和想法。（四）在生活和游戏中，学习使用请求语、道歉语、致谢语，感受用语言与人交往的乐趣。（五）喜欢听故事、念儿歌，能初步理解作品的主要内容，感受和体验温馨、快乐的情感。（六）会在集体中大胆的用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌。（七）逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主演内容以及自己生活有关的物品和事件。（八）对图书感兴趣，学习有序的、一页一页的翻看图书，并学会取放图书的方法，等的要爱护图书。（九）在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作，会边看边讲画面内容。三、社会（一）乐意参加集体活动，在与同伴共同游戏中，学习与同伴一起等待、轮流与分享。（二）喜欢与周围熟悉的人（老师、阿姨、父母、同伴）交往，体验与他人交流的快乐。（三）在共同生活中能与同伴友好相处，学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。（四）在共同游戏中，不乱动别人的东西，不打人，不骂人。（五）了解幼儿园一日生活中的基本规则，能按要求行动，遵守生活常规。（六）会合理表达自己的要求和愿望，学习做自己力所能及的事。（七）对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。（八）学习正确使用玩具，不乱丢玩具，会整理玩具。（九）爱家庭、父母、亲人，爱幼儿园、老师、小朋友。（十）能分辨明显的对与错，喜欢学好的榜样。（十一）认识自己的姓名、性别、标记。（十二）不纠缠成人，能独立游戏，不爱哭，不发脾气。四、科学

幼儿园小小班工作总结

幼儿园小小班工作总结 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

幼儿园小小班工作总结孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学 1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。 2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。 3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。二、保育工作 1、注重孩子身、心健康。我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。 2、严格执行班级卫生消毒工作。

《3—6岁儿童发展指南》小班目标

《3-6岁儿童学习与发展指南》小班年龄段五大领域细化目标健康领域心理健康： 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 3、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。 4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。 6、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。 7、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 8、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。身体健康： 1、能沿地面较细的直线或在20厘米宽、20厘米高的物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳5米。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球，并接住下落的球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。 11、喜欢用笔进行涂涂画画。 12、能熟练地使用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 14、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 15、在提醒下，能养成每天早晚刷牙的好习惯。 16、在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 17、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 18、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。语言领域 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 4、基本会说本民族或本地区的语言。 5、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 6、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短故事。 7、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

小班上学期五大领域教育目标

一、健康领域增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4、喜欢参加体育活动。分为：身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。身心状况： 1、逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 2、坚持入园，情绪稳定。 3、能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。 4、喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。 5、了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。 6、积极参加体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。动作发展： 1、能在老师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然的双脚同时向前、向上跳。能听信号向制定方向走、跑。能在低矮的平衡木上走。 2、能用笔画画，喜欢做小手的游戏，能够拿小勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭” 游戏；喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。能单手将掷球或沙包向前投掷2米左右；能够钻过70厘米左右的高处往下跳。生活习惯与生活能力： 1、具有良好的生活与卫生习惯；知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手；

知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝；能独立的上厕所、正确的穿脱裤子，鞋袜；养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角； 2、知道多吃甜食对牙齿不好，在教师的提醒下能够在进餐后漱口；能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜、不挑食；3、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；4、了解保护身体的基本常识；5、户外运动是知道躲避别人，不碰撞，注意安全，不跟陌生人走。二、科学领域激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。科学探究： 1、喜欢观察身边常见的动物、植物，喜欢大自然，对自然现象感兴趣。 2、认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征 3、喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。 4、能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。数学认知： 1、初步感知1和许多及其关系 2、能通过一一对应的方法比较两组物体的的数量，感知“多”“少”和“一样多”。 3、会手口一致点数从1到3，说出总数，整理物品时知道简单分类。 4、能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序 5、结合生活经验，理解数字1---5的意义 6、能正确感知上下空间方位。三、社会领域增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康

幼儿园小小班工作总结审批稿

幼儿园小小班工作总结 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。 3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。二、保育工作 1、注重孩子身、心健康。我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。 2、严格执行班级卫生消毒工作。保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。三、家长工作

幼儿社会领域发展目标

幼儿社会发展目标小班： 1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。 2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。 3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。 4、教育幼儿爱长辈、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。 5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动，使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。 6、引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。中班： 1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。 2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。 4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。 5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。 6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。大班： 1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。 2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。 3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。 4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认并改正自己的缺点。 5、引导幼儿大胆地表达自己的意见，学会独立地解决碰到的问题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有耐心，认真地完成老师布置的任务。

幼儿园上学期小小班班级工作总结

教育资料：_________幼儿园上学期小小班班级工作总结姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园上学期小小班班级工作总结幼儿园上学期小小班班级工作总结一、教育教学工作本学期,我们从五大领域开发幼儿智力,教学内容结合幼儿实际，运用多样的形式,让幼儿在教师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。具体做到： 1、新生入园，尽快能够适应新的环境。 2、愿意上幼儿园、愿意参加集体活动，能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。 3、愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。 4、本学期重点工作是培养幼儿的生活能力、与人交往能力、自我保护能力、自我料理能力、辩别简单的是非能力等等。 5、根据幼儿年龄特点，以游戏为主，从注意力、观察力、记忆力、语言表达能力等方面着手，以预设活动为主，开展适合托班年龄特点的主题探究活动，了解和尊重幼儿，观察幼儿的言行，适时介入幼儿的游戏中，指导幼儿进行主题探究活动。 6、学习新的模仿操，尽快帮助孩子们适应幼儿园的集体生活。 7、引导幼儿主动学习，学会有序的学习，有序的生活，有序的观察，提供适合托班年龄特点的各种多样性的操作材料，满足幼儿自由选择进行操作，让幼儿主动地、创造性地探索。 8、在幼儿的每日生活中渗透简单的音乐、体育活动。让小朋友们的每日生活丰富多彩。 9、按课程要求，完成了托班英语、逻辑思维课程以及彩泥的学习。第 2 页共 6 页

二、安全保育工作1、班级卫生保健管理：为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作尤为重要，在每日的饮食起居中。老师严格执行一日卫生消毒工作，从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要坚持尝菜环节、填写好膳食记录。班级教室睡室消毒定期进行，确保孩子的健康。 2、幼儿生活管理方面：三位教师学习相关的安全知识,懂得基本的急救处理方法，随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。在日常生活中两位教师提高对幼儿的观察力度,关注好每个孩子3、幼儿安全管理与教育： (1)每天晨检环节细心查看,如有发现异常及时处理. (2)结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。 (3)在日常教育教学中以童话故事或自编故事的形式对幼儿进行安全教育。三、班级教师配合保教结合，在一个大集体中，我们三个老师配合的很好。互相学习，自己的观点与班级的其他教师共享、讨论。做好分内工作的同时能够适当的帮助别人。多问、多学。要经常向其它班级学习、借鉴来完善我们自己班级的风格。取人之长、补己之短才是更好的第 3 页共 6 页