数字3的分解和组成教案
数字3的分解和组成教案
【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】
幼儿园中班数学教案：学习3的组成
活动目标：
1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合
起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：
一、导入活动。
教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”
二、学习３的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，
还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？
2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变
了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）
3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示
幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给
了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师：“还有其他分法吗？”
幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了
小猴。
“还有其他的分法吗？”（没有了）
（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝
试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种
分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）
教师小结
师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体
现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。）
三、游戏学习3的组成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森
林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! ”（听音
乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔
洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字
宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）
幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！
师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一
起过魔洞，真棒！”
师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起
学念。
（评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好
朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的
作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好
听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜
悦和与同伴合作的快乐。）
四、幼儿操作卡练习。
师：“我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一
项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？”
（1）讲解操作卡。
（2）幼儿操作。
（3）检查练习，奖赏“智慧星”。
（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新
知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了
幼儿的竞争意识。）
活动延伸：
在区角活动中练习２、３的组成。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游
戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成
两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言
表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到
了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主
体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。四、说活动过程
1、分合操作，启发幼儿从大盘子中取出2个小石子，分别放在两
个圆片上，并用语言表述：2颗石子可以分成1颗和1颗，在启发幼儿将小石子从圆片上取回来，合在一起，数数是多少，然后用语言
表达：1颗和1颗合起来是2颗。（此环节采用讲解、演示的方法，让幼儿理解实物的组成）２、出示两个事物，并配合数字，向幼儿
讲解数的组成的含义。
（1）、拿出两个皮球，启发幼儿说出总数后，分别给两个小朋友，并说明：“两个皮球分给两个小朋友，每人一个，这就是2可以分成1和1”。边说边在绒布板上贴出2的组成式子∧211引导幼儿认识分合的写法。
（2）、请两个小朋友将皮球还给老师，启发幼儿说出现在老师手中有几个皮球，再说明1和1合起来是2。
教师小结：2可以分成1和1；1和1合起来是2。（利用数与物的匹配，为下一环节的组成组准备）３、游戏：《猜猜是几》
教师取出3个雪花片，让幼儿看清总数，然后分两手握住，藏在身后引导幼儿猜猜手中各有几个。并用语言表述：3可以分成几和几，几和几合起来是几。（使用游戏的手段充分调动幼儿参与活动的积极性）
4、幼儿做分合操作
每人从盘子中取出3个雪花片，分两手握，启发幼儿讲出自己左手握了几片，右手握了几片。
教师将幼儿的分法，一一板书出来，引导幼儿观察、分析，将重复的去掉，归纳总结出312 321，如出现330或3111，则引导幼儿讨论，为什么它们不符合要求？再次强调，每次分成两组，每组都必须有，最后引导幼儿将雪花片合起来数数是多少。
【篇二：数字分解教案】
第三课分与合的内容从小数分解到大数，5以内是一个阶段，10以内又是一个阶段，这些s问题是否考虑到了？如何在教学中体现这两个阶段性并加以总结？10的是一个重点，关乎到后面的加减法，在你的教案里没有体现。
第三课分与合
周一大班的孩子。
教学目标：
1、熟练地认知数字的组合和分解
2、培养孩子数字的感知能力和思维能力
3、对前面知识的复习和熟知。
教学准备：数棒，图片，小玩具
教学过程：
一、回顾前情。
首先回顾上节课学习的知识，重点放在奇偶数和相邻数！区分大小等于号。然后复习前几节课的知识，对前面知识一个温习。
二、开展新的知识点
师：小朋友们，刚才咱们已经熟悉了数字的认知。魏老师现在开始
和小朋友们玩数字拆分的游戏了！！首先我们先来看看数字宝宝2，想一想怎么拆呢？
（小朋友拆分，教师写板书），和魏老师一起来读，2可以分成1
和1。一直讲述到数字4。我们来一起读读，咱们拆分的数字。
你们喜欢玩手指吗？魏老师给你们带了个很好玩的数字游戏，我们
一只手一共
有几个手指头，对了有五个，那我们把这个数字五只小猴子，来看
魏老师怎么做的？五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，四只猴子荡
秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，
三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被
水淹，
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（每吃一只猴子都要说一句看
看5分成了？）现在你们来想想魏老师，在分数字的时候是不是都
是从小到大分的呢？所以魏老师
现在告诉咱们班的小朋友们，咱们在以后分数字的时候就从最小的
数字1开始分起，这样你的小脑袋就不会丢掉数字啦！
做书上19页的练习。
现在老师要个你们玩一个游戏，现在魏老师这里有6个小动物，你
们来想想怎么
将这六只小动物分两次送回家呢？
⑴送小兔回家，学习6可以分成1和5，1和5合起来是6；
⑵送小兔回家，学习6可以分成2和4，2和4合起来是6；
⑶送小兔回家，学习6可以分成3和3，3和3合起来是6。
一直分到数字9，这时候我们就开始引导孩子交换分解，然后做练
习20页。
小手偶出场了，大家好！我的名字是牛牛，看看妈妈给我买10个果果，让我分别放在两个盘子里，，小朋友帮我想一想，要怎样分才
能又快又对，既不会多，也不会少呢？（左边递增，右边递减的方法）那第一个分解怎样分？咱们要从最小的数字几开始分呢？（请
小朋友说，教师板书）10还有其他的分解，接下来的一组要怎样分？现在老师给小朋友发小木棒，请小朋友用递增的方法来摆一摆10的
分解教（从10能分成1和9一直到9和1）还有吗？（没有了）数
（1）、10的分解一共有几个？（9个）那请小朋友观察10的分解，这9个分解，有哪些分解分出的数字是相同的？（1和9、9和1……）教师在黑板上列出来。
是调换了位置，它们是10的4对好朋友，5和5是10的一对特殊
的分解，记10的分解只要记住10的这5对好朋友就可以了。这样
10的分解就容易记住了。
（3）、在10的分解里，1和9就是一对好朋友，谁也离不开谁，
有1就有9，有9就有1…
（4）、手指数数1——10,10根手指头，弯1个剩9个，10能分成
1和9
做习题22页！
反思：
本节课上完以后第一感受就是有点繁琐。
游戏设计的还是不够丰富，孩子不喜欢同样的游戏玩两次以上，设
计的情景没有完全渗入孩子的脑海里，以后再设计游戏的时候设计
三个游戏，轮流着玩。要考虑到张耘溢的接受知识的方法。
整体的进度要再放慢点，因为这个班级的孩子接受数字的知识比预
期的要慢一点，因为慢所以要把知识讲的再渗透，再深度。
【篇三：大班数学教案8的组成和分解】
大班数学教案
活动名称
《8的组成和分解》
活动目标
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解
2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关
系
3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手
操作能力活动准备
每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》
活动过程
1谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友
们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼
儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天
天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一
样吗？哪儿不一样啊？
提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与
不同的地方。师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把
乌龟分成两组？
幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟
有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一
个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录
结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，
自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等） 5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8
6游戏猜一猜
玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两
个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只
手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，
继续游戏。
幼儿园大班教案《3的分解组成》
幼儿园大班教案《3的分解组成》 幼儿园大班教案《3的分解组成》 作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的幼儿园大班教案《3的分解组成》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《3的分解组成》1 活动目标 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动） 儿歌：3的分解组成 小朋友问问你， 3可以分成几和几？ 老师，我告诉您， 3可以分成1和2，
数字3的分解和组成教案
数字3的分解和组成教案 【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】 幼儿园中班数学教案：学习3的组成 活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合 起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客， 还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变 了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示 幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给 了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：“还有其他分法吗？” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了 小猴。 “还有其他的分法吗？”（没有了） （评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝 试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种 分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） 教师小结 师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 （评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体 现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。） 三、游戏学习3的组成。 师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森 林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! ”（听音 乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔 洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字 宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查） 幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！ 师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一 起过魔洞，真棒！” 师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。
3的分成和组成幼儿园教案
3的分成和组成幼儿园教案 一、教学目标 1.掌握数字3及其分成和组成。 2.发展幼儿的数学思维和判断能力。 3.提高幼儿的观察能力和手眼协调能力。 二、教学准备 1.数字卡片、计数棒等教具。 2.练习册或纸张。 三、教学过程 1. 导入新知识 教师出示数字3的卡片，让幼儿观察并问：“数字3是什么？”引导幼儿回答“数字3”。 2. 数字3的分成 教师让幼儿拿出计数棒，出示3个计数棒，引导幼儿将其分成两组并问：“将3个计数棒分成两组，每组各是几个？”引导幼儿回答“两个和一个”。 再出示3个计数棒，引导幼儿将其分成三组，问：“将3个计数棒分成三组， 每组各是几个？”引导幼儿回答“一个、一个和一个”。 最后，出示3个计数棒，引导幼儿将其分成四组，问：“将3个计数棒分成四组，每组各是几个？”引导幼儿答“有三个组各是一个，最后一个组没有。” 3. 数字3的组成 教师出示1个计数棒和2个计数棒，问：“将1个计数棒和2个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回答“是3个”。 再出示2个计数棒和1个计数棒，问：“将2个计数棒和1个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回答“是3个”。 最后，出示3个计数棒，问：“将3个计数棒放在一起，是几个？”引导幼儿回 答“是3个”。 4. 练习 教师将数字3的卡片发给幼儿，要求幼儿讲述数字3的分成和组成。接着，教师将练习册或纸张发给幼儿，要求幼儿完成相关的分成和组成练习。
四、教学总结 教师经过教学，幼儿学会了数字3的分成和组成，锻炼了幼儿的观察力和手眼 协调能力，提高了幼儿的数学思维和判断能力。对幼儿的数学启蒙有一定的促进作用。 五、教学反思 本节课通过引导幼儿观察、分组和组合计数棒等教具，帮助幼儿理解数字3的 分成和组成。但在实际教学中，发现个别幼儿可能会出现较为迟缓的情况，需要更多的时间和细心的引导。因此，教师在教学过程中需要有耐心和及时调整教学内容。
3的分解教案
3的分解教案 3的分解教案 在数学教学中，分解是一个重要的概念。分解可以帮助学生理解数的结构和关系，提高他们的计算能力和数学思维。在本文中，我将分享一个关于3的分解 教案，帮助学生更好地理解和掌握这个数字。 1. 引入 首先，我会通过一些有趣的问题引入3的分解。例如，我会问学生：你能用几 个数字相加得到3呢？他们可能会回答1+2、2+1或者3+0。接着，我会问： 你还能用其他的数字相加得到3吗？这样可以激发学生思考和探索的兴趣。 2. 分组活动 接下来，我会将学生分成小组，让他们合作完成一些分解3的活动。例如，我 会给每个小组一些数字卡片，上面写着1、2、3。然后，我会让他们用这些数 字卡片组合成3。他们可以使用加法、减法、乘法或除法运算。通过这个活动，学生可以发现3可以由不同的数字组合而成，例如1+1+1、2+1或者3×1。 3. 图形展示 为了加深学生对3的分解的理解，我会使用图形展示。我会给学生一些正方形 纸片，让他们将这些纸片组合成一个大正方形。然后，我会问学生：你能用多 少个小正方形组成这个大正方形呢？他们可能会发现，可以用9个小正方形组 成一个大正方形。接着，我会问：你还能用其他的方式组成这个大正方形吗？ 通过这个活动，学生可以发现3×3也等于9，这样他们就能理解3的分解。 4. 数字游戏 为了巩固学生对3的分解的掌握，我会设计一些数字游戏。例如，我会给学生
一些数字卡片，上面写着1、2、3。然后，我会给他们一个目标数字，例如6。学生需要使用这些数字卡片，通过加法、减法、乘法或除法运算，得到目标数字。通过这个游戏，学生可以锻炼他们的计算能力和逻辑思维，并巩固对3的 分解的理解。 5. 应用扩展 最后，我会引导学生将3的分解应用到实际问题中。例如，我会给学生一些购 物清单，上面写着不同物品的价格。然后，我会让他们计算购买这些物品需要 多少钱。学生可以使用3的分解，将价格分解成3的倍数，例如3、6、9等。 通过这个活动，学生可以将3的分解应用到实际生活中，提高他们的数学运算 能力和解决问题的能力。 通过以上的教学活动，学生可以更好地理解和掌握3的分解。他们可以通过分 组活动、图形展示、数字游戏和应用扩展等不同形式的活动，从多个角度和多 个层面来理解和运用3的分解。这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培 养他们的数学思维和解决问题的能力。希望这个教案可以对你的教学有所帮助！
幼儿3的分解教案
幼儿3的分解教案 教案标题：幼儿3的分解教案 教学目标： 1. 让幼儿能够理解和应用分解的概念。 2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 3. 帮助幼儿掌握分解数字3的方法和技巧。 教学准备： 1. 数字卡片：1、2、3。 2. 图形卡片：三个圆、三个正方形。 3. 数学游戏：例如拼图、分组游戏等。 4. 彩色纸、剪刀和胶水。 教学过程： 引入活动： 1. 引导幼儿回顾数字1和数字2的分解方法，并提问：“你能告诉我数字3是由几个部分组成的吗？” 2. 准备三个圆和三个正方形的图形卡片，让幼儿观察并比较它们的形状和数量。引导幼儿思考：“你能将这些图形分成几组呢？” 主要活动： 1. 数字分解游戏： a. 准备数字卡片1、2和3，将它们放在桌上。 b. 让幼儿一起观察数字3，并询问：“你能用数字1和数字2的卡片来表示数 字3吗？”
c. 引导幼儿思考，让他们尝试不同的组合方式，例如：1+2、2+1、3+0等。 d. 鼓励幼儿说出每种组合方式的结果，并帮助他们理解分解的概念。 2. 形状分解活动： a. 准备彩色纸、剪刀和胶水。 b. 将纸剪成三个相同大小的圆形和三个相同大小的正方形。 c. 将其中一个圆形和一个正方形粘在一起，形成一个新的图形。 d. 让幼儿观察这个新的图形，并询问：“你能告诉我这个图形由几个部分组成 的吗？” e. 引导幼儿思考，让他们尝试不同的组合方式，例如：2个圆形、2个正方形、1个圆形加1个正方形等。 f. 鼓励幼儿说出每种组合方式的结果，并帮助他们理解分解的概念。 巩固活动： 1. 数学游戏： a. 准备数学游戏，例如拼图或分组游戏，其中包含数字3的分解问题。 b. 让幼儿参与游戏，通过实际操作巩固他们对数字3分解的理解和技巧。 2. 总结讨论： a. 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问：“你能告诉我数字3是由几个部分组 成的吗？” b. 鼓励幼儿分享他们学到的分解方法和技巧。 教学延伸： 1. 给予幼儿更多的分解数字的练习，例如分解数字4、5等。 2. 引导幼儿将分解的概念应用到其他领域，例如分解图形、分解物品等。
幼儿园中班教案《3的分解》含反思
幼儿园中班教案《3的分解》含反思 一、课程背景分析 在幼儿园的数学教学中，对于数字的认知和理解是特别紧要的一环。对于幼儿而言，他们的思想观念还处于形成期，因此在数学教学方面，我们需要多采纳实在的教学方式，通过生动、有趣味的教学内容，帮忙幼儿们加深对数字的理解和认得。 此次教学课，我选择了幼儿园中班的数字分解课程，引导幼儿们把握数字3的分解方法。 二、教学目标 1. 学习数字3的分解方法，使幼儿们能够将3拆分成不同的数量。 2. 通过生活化的方式来理解数字的概念。 3. 提高幼儿们察看和思考问题的本领。 三、教学准备 1. 玩具积木、图形卡片、音乐器材等教具。 2. 老师准备数字3的图形，并与幼儿进行互动。 3. 多媒体投影仪、音响设备等。 四、教学过程 1. 玩具积木分解游戏 利用图形卡片中的“+”“=”号，将数字3的分解方式呈现出来。 老师先带领幼儿们玩玩具积木，将3块积木分别拆分成1、2的数量，让幼儿们本身搭建数字。
在拆分过程中，老师演示过程，并引导幼儿们积极参加，让他们亲自尝试拆分。搭建完成后，再通过问答的方式来让幼儿们回顾和总结这次的活动内容，以及对数字3的认知方式。 2. 数字3的图形呈现 在课堂上，老师准备了数字3的图形，表示3对应的点数以及该数字的图形形状，引导幼儿们通过察看来认得数字3、 老师在图形上进行标注，引导幼儿们注意数字3的形状和点数，以及数字的数量，使幼儿们能够渐渐把握数字3的形状和数量。 3. 教学课件的呈现 老师制作了数字3的PPT，将数字3的形状、数量、基本运算符号和数字的拆分方式呈现给幼儿。 让幼儿们通过教学课件来学习数字3的拆分，在教学过程中，老师重视与幼儿互动，帮忙幼儿们理解和把握数字3的分解方法。 4. 数字3的拆分与组合 利用丰富的图形教具，老师进行数字3的拆分与组合活动。 老师在教具中加添颜色、形状等差异信息，引导幼儿们完成数字3的手工拆分和组合。 在拆分与组合的过程中，老师适时进行引导，帮忙幼儿们发觉一些规律，从而进一步理解数字3的概念。 五、教学反思 1. 教学要点 在本次教学过程中，我重视了教学中的几个要点： 1.1 生动而实在 在数学教学中，应当更加重视生动和实在的方式来解决问题，帮忙幼儿们很好地理解数字的概念。
大班数学《3的分解和组成》教案
大班数学《3的分解和组成》教案大班数学《3的分解和组成》教案1 活动目标 1、学习3的分解，初步感知3的合成。 2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 3的分解和组成 活动准备 桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。 活动过程 一、复习2的分解合成。 1、西游记歌曲导入 2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。 3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。 4、指名幼儿填空 5、让幼儿用手势比划2的分解和组成 二、新授 1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成 2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。 3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书 4、师生一起用手势比划3的分解和组成 三、延伸活动：游戏活动“猜一猜” 四、小结 小朋友想一想今天我们学了几的分解?!出自:屈老.师!它一共有几种分法? 教学反思 学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。 大班数学《3的分解和组成》教案2 教育理念 应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思 一、教学目标 1.认识数字3及3的分解和组成方法。 2.学生能够灵活运用3的分解和组成方法，在各种情境下进行 求值活动。 3.培养学生探究数学的兴趣和习惯，培养学生合作学习能力。 4.通过本节课的学习，提高学生的数学思维能力。 二、教学内容 本节课教学内容为《3的分解和组成》。 三、教学准备 1.《幼儿数学》教材和黑板。 2.数字卡片和棍棒等教学用具。 3.准备各种情境的任务卡片。 4.评估表。 四、教学过程 1.导入： （1）观察图形，认识数字3。老师拿着大卡片问学生：“这是 什么图形？”学生齐声回答：“三角形！” （2）老师问学生：“这里面有几个角？”学生回答：“3个。” （3）老师出示数字卡片3，让学生看，并复述数字3的意思。 2.新课教学： （1）探究3的组成：老师出示数字卡片2和1，让学生组合在 一起，形成数字3。 （2）小组合作：老师将学生分成小组，让小组中的每位学生走 到老师台前拿到数字卡片2和1，组合成数字3，最后让学生在黑板 上展示自己组合的数字3。 （3）探究3的分解：老师出示数字卡片3，让学生用棍棒等教 具把3分成若干份，并在黑板上记录数字3的分解方法。 （4）任务卡片：老师分发各种情境的任务卡片，让学生通过探究，灵活应用数字3的分解和组合方法，解决问题。 例：小组合作做火车——学生分成若干小组，每组用由数字卡 片组成的火车头、火车身、火车尾作一辆火车，火车头的数字为2，火车身为1，火车尾为2，每组至少组成两辆火车。 3.练习： 学生小组内合作，完成由老师发放的相关练习。 4.情境架构： 在老师和学生共同创建的情境下，运用数字3的分解和组成方法，让学生融入其中，勇于探究，体验数学的乐趣。
2022大班数学教案3的分解和组成
2022大班数学教案3的分解和组成 大班数学教案3的分解和组成1 教化理念 应激发学生学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在嬉戏中学习3、4的组成，发展动手实力及视察思维实力。 4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动打算： 荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。 活动过程：
1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：分蜻蜓。 2、初步探究3的组成。 （1）出示3只蜻蜓的'图片请小挚友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。 （2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3、初步探究4的组成。 （1）出示4片荷叶的图片请小挚友动动脑把它们分成两份 （2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固嬉戏————"分糖果"：3的组
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反 思 《大班数学教案《3的分解组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《3的分解组成》含反思！ 活动设计背景 新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。 活动目标 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔 给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对 题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己 动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3 可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动 手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1 和2，3—2=1)
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思《大班数学教案《3的分解组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《3的分解组成》含反思！ 活动设计背景 新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。 活动目标 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程
(一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋 友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看， 你的小盒子里有几个苹果？ (让幼儿边数边回答) 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？(让幼儿自己动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1) 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思 幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《3的分解组成》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动设计背景 新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。 活动目标 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2
个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动） 儿歌：3的分解组成 小朋友问问你， 3可以分成几和几？ 老师，我告诉您， 3可以分成1和2， 1和2合起来是3。 3可以分成2和1， 2和1合起来就是3。 教学反思 这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮
幼儿园大班数学公开课教案《3的分解与组成》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 《大班数学公开课教案《3的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《3的分解与组成》含反思！ 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以"吃"。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果 (让幼儿边数边回答) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口
袋里带回家让他们尝一尝好吗幼儿回答。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(.教案快思老.师.教案网.)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思 学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，
3的分解与组成教案(20篇)
3的分解与组成教案（20篇） 3的分解与组成教案（1） 活动目标 1、引领幼儿利用实物操作。学习3的分解组成，认识互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。 教学重点、难点 引领幼儿理解相邻数的关系。 活动预备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴计都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）
3、引领幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引领幼儿理解3能够分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、老师请一位小伴计让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引领幼儿依据分解式，学习3的减法算式。 （3能够分成1和2，2和1，3—1=2,3能够分成2和1，1和2，3—2=1）3、引领幼儿依据老师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小伴计知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引领幼儿依据老师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小伴计互动） 儿歌：3的分解组成 小伴计问问你， 3能够分成几和几？ （）老师，我告知您， 3能够分成1和2，
幼儿园大班教案《3的分解和构成》含反思
幼儿园大班教案《3的分解和构成》含 反思 一、教学背景 本节课是幼儿园大班数学教学的一节课，本节课的主题是“3的分解和构成”。本节课的教学内容紧要是通过老师和幼儿的互动，帮忙幼儿把握“3的分解和构成”的数学学问，提高幼儿的数学思维本领。 二、教学目标 1. 能正确读出数码3，并知道它的数量大小； 2. 能用三个1 逐个数出3，并能连续数出3； 3. 能用三张相同的扑克牌，两张黑色牌和一张红色牌，来表示数字3，并能说出“3的构成”； 4. 学习拼图游戏，磨练幼儿分解和组合的本领； 5. 学会利用身边的物品分解3和构成3、 三、教学过程 1. 导入 （1）出示数字卡片3,请同学大声读出来。 （2）让同学用手指数出三个手指，用三根棒子表示数字3、 （3）让同学说说数字3后面还有几个数字，如何快速数出 4 或 5？出示5枚数字卡片（1, 2, 3, 4, 5）,让同学从1开始出示相应的数字。 2. 拼图游戏——分解 （1）将一张白纸上画上一个数字3，准备好6个三块式拼图（1+2=3，2+1=3），让同学搭配将数字3的拼图拼出来。
（2）让同学回答一下：“数字3可以用多少个1表示？”，然后老师可以让同学拿出三支粉笔，颜色不限，分别表示数字1，同学手持三支粉笔，一支接一支地数出数字3、 （3）老师将三块拼图放在空白的方格中心，然后要求同学看到三块拼图后，可以说出数字3的构成，即“3可以由1和2构成，也可以由2和1构成”。 3. 拼图游戏——组合 （1）将三张相同的纸牌，两张黑色牌和一张红色牌，组合成数字3，并要求同学说出每张纸牌所代表的数字。 （2）老师出示数字3的数码卡片和拼图图样，让同学依据图样拼出数字3，阐述数字3可以有哪些构成方式。 4. 日常生活中的数字3 （1）老师出示三个相同的球（或糖果、图钉等），让同学一一数出3个球（或糖果、图钉等），并将它们摆成不同的形状。如两个水球和一个足球构成的“3”和三个水球构成的“3”等等。 （2）让同学发觉本身的日常生活中有哪些东西可以用来构成数字3，并将这些东西摆成“3”的样子呈现给大家看。 四、教学反思 本节课紧要是通过老师和幼儿的互动，帮忙幼儿把握“3的分解和构成”的数学学问，提高幼儿的数学思维本领。在教学过程中，我注意到幼儿的表现特别杰出，他们能够很好地听懂老师的问题和指示，并快速地做出反应。同时，在教学过程中还显现了一些问题，紧要表现在以下几个方面： 1. 语言表述不够精准。在教学过程中，我发觉有些幼儿对数字的表述还不够精准，例如一些幼儿会把2和3搞混，需要再次进行矫正。
大班数学3的分解与组成教案
If you are not particularly lucky, please work hard.同学互助一起进步（页眉可删） 大班数学3的分解与组成教案 大班数学3的分解与组成教案1 活动目标： 1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 活动准备： 荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。 活动过程： 1．创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。 2．初步探索3的组成。 （1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分
成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3．初步探索4的组成。 （1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4．幼儿操作练习，巩固游戏----"分糖果 "：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。 5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 活动反思：教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。
3的分成幼儿园教案5篇
3的分成幼儿园教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
经典一年级数学3和4的组成和分解教案5篇
经典一年级数学3和4的组成和分解教案5 篇 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的`分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。今天我在这里整理了一些经典一年级数学3和4的组成和分解教案5篇最新，我们一起来看看吧! 经典一年级数学3和4的组成和分解教案5篇1 【活动目标】 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。【活动准备】 1、教具贴绒数字1、 2、 3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 2、学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 【活动过程】
1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：“我们都是好朋友”。 2、初步探索3的组成。 (1)小组活动：幼儿自由操作 “今天，我们要来玩“雪花片”的游戏，好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。” 幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。 (2)集体活动：汽车开来啦 老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。 3、初步探索4的组成。 (1)幼儿操作：“分颜色宝宝圆点”，在操作活动中不断探索4的`多种分法，并学会记录。 (2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法? (3)老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 (4)老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固游戏——“花朵和树叶”