第5单元 建设网站-建立超链接第15-16课时
第5单元建设网站
——第四课时建立超链接
1、【教材内容分析】：本节主要内容是建立超链接，将网页资源有效的组织起来，使整个网站的网页成为一个有机的整体，本节在学生学会制作网页的基础上，学习利用超链接合理有效地组织网络资源，以提高学生处理信息、加工信息的能力。
2、【学情分析】：在第一章学习了网络基础知识，学生也多次网上网浏览网页，他们对超链接已有了感性的认识。所以本节课的讲解中关于超链接已不是难点，教师可以拓展超链接。
3、【教学目标】：
认知目标:
①学会把两个网页链接起来
②了解为图片建立电子邮件超链接的方法
③了解建立书签超链接的方法
技能目标:
①学会给文字建立超链接
②学会给图片建立超链接
情感目标:
本节在学生学会制作网页的基础上，学习利用超链接合理有效地组织网络资源，以提高学生分析信息、处理信息、加工信息的能力
4、【重点难点分析】：掌握对文字和图片做超链接的方法。
5、【难点分析】掌握建立书签超链接的方法。
6、【教学方法】：演示法、讲授法、上机练习法、任务驱动法
7、【教学过程】：
建立超链接教学设计
《建立超链接》教学设计 山东省临沂市罗庄区高都中学信息技术教研组庞凤启 一、教学设计部分 教学内容分析 本课的主要内容与地位 网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。 网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。 本课与前后内容的关系 学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。 教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 理解超链接的概念。 理解导航栏在网页设计中的重要性。 技能目标 掌握在网页中插入超链接的一般过程； 熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法； 学会在网站内设置导航栏。
过程与方法目标 能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。 情感态度与价值观目标 体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。 本课的重难点 重点：“创建超链接”对话框；标签链接。 难点：导航栏的设置。 本课的课时分配建议 一课时 教学策略设计建议 教法建议 本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。 在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如Outlook Express的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。 讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。 教学资源与环境建议 教学环境准备建议 1．保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境； 2．学生机安装Outlook Express。 教学评价建议
建立超链接教学设计
建立超链接教学设计 学习目标： 1、了解超链接的基本概念； 2、掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法； 3、掌握同一页面中超链接的制作方法； 4、掌握不同站点间超链接的制作方法及E-mail链接的制作方法。 学习重点：超链接制作方法 学习难点：根据需要选择适当超链接类型 学习方法：任务驱动法、讨论法、自主探究法 课时安排：1课时 课前准备：将本节所需材料放到教师机高二学生共享文件夹中 教学过程： 一、导入新课 我们在浏览网页时，都会发现当鼠标移动到网页上的某些地方时，鼠标指针就会变成手形。对准单击时，还可以看到网页跳转到了其他网页上或者是网站上了。这是为什么呢？这就是“超链接”发挥了作用。正是由于有了"超链接"，因特网才会如此神奇，如此流行！ 前面我们已经分小组学习了单张网页的制作，并制作了自己的网站，今天我们就来学习如何建立超链接，将零散的网页和文件串起来，组成一个有机整体。 二、下载资源 在“网上邻居-->教师机-->高二学生共享”中找到“建立超链接”文件夹并下载到D盘上，
三、预习检测 回答下面三个问题： 1、超链接是什么？ 明确：是链接源到链接目标的链接。 2、链接源及链接的目标指的是什么？ 明确：⑴链接源：就是链接的载体，Frontpage中，链接的载体是指显示链接的部分，如文字或图片； ⑵链接的目标：是指链接到的位置。既可以是文件、网页，也可以是网页中的某个位置以及电子邮件的地址。 3、常见的超链接有哪几种？ ⑴到网页或文件的超链接； ⑵到外网站的超链接； ⑶到书签（网页中的某一位置）的超链接； ⑷到E-mail的超链接； 四、演示操作建立到网页的超链接（资源在刚下载的“建立超链接”文件夹中） 用FrontPage打开“神奇的超链接.htm”，在网页文字“什么是超链接”上建立一个到网页“什么是超链接.htm”的超链接。 1、步骤： ⑴选中文字：“什么是超链接” ⑵执行“插入”→“超链接”，打开“创建超链接”对话框 ⑶单击按钮“制作一个指向您计算机上文件的超链接”，打开“选择文件”对话框；
小学信息技术：建立超级链接--说课稿
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构
建立超级链接－－说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 本课是义务教育山东省小学信息技术五年级上册第七课的内容。它是学生能够顺利、快捷操作、使用幻灯片制作的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的重要环节。编者的设计意图是让学生熟悉超级链接的功能，初步掌握文本超级链接的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互，对今后熟练应用幻灯片打下良好的基础。 二、教学对象分析及学法 就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，但学生在做返回的超级链接这一教学难点时，容易思维混乱，不知如何操作。因此在课堂上坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式，帮助学生理解掌握。重在促进学生相互的交流和分享，实现共同学习。
三、说教学目标 本课的学习内容以卡通形象及奥运形象为依托，采用以信息为主线，任务为核心的模式，充分培养学生的自主性和探究精神，体现了课程整合的思想。根据新课程理念、教材特点及学生的心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求，我确定了本课的教学目标。 知识与能力：能熟练使用powerpoint；初步感知“超级链接”的作用，并能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 过程与方法：能对采集的素材进行编辑加工，来表达自己的主题；学会联想和类推；培养学生发现问题、解决问题、主动探究的能力。 情感态度与价值观：经历使用超级链接的过程，形成积极主动学习和利用powerpoint展示自己的态度，培养学生处理信息能力和表达，通过学习过程获取快乐的感受和体验。 教学重点：为什么要使用“超级链接”，掌握“超级链接”的方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 教学难点：引导学生发现问题、设置返回的超级链接。 三、说教法、学法 本课采用演示法、指导法、激情教学法等教学方法，增加一些卡通与运动员资料，调动学生学习积极性，变被动接受为主动获取，营造出生动、活泼的课堂气氛。
第18课 建立超链接 教学设计
第18课建立超链接 一、教学目标 知识目标：1．巩固超链接概念。 技能目标：2．掌握在主页和分栏目板块之间建立超级链接。 3．学会设置超链接属性来管理超链接的网页。 情感目标：“超链接”功能实现了网页成为信息源传播源。它让多个网页多个网站联成一体，扩充了英特网的强大、动态、互联的功能。学生在本课学习中通过运用超链接技术，深刻理解英特网“超链接”的意义。 二、重点难点 教学重点：为多个栏目网页之间建立超链接； 教学难点：设置超链接的属性。 三、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE6.0以上版本及Frontpage2003以上中文版，要求能上因特网。 2．教学素材：学生素材库包括示例站点文件夹、帮助文档。 四、教学过程设计： （一）、引入（5分钟） 师：12月25日，是什么节日？ 生思考 师：圣诞节快到了，老师准备了一份礼物想送给同学们。 生猜想是什么礼物 师：（打开礼物）原来是一个网站，打开一起来欣赏吧。 生观看欣赏 师：这是一个有关“海绵宝宝”的网站，好像是一部卡通片。我们看看“动画介绍”页面的内容。 师：（先打开未做好超链接的分栏目页面）欣赏起来好累哦。（再打开已经做好超链接的分栏目页面）都这样欣赏就轻松多了嘛。 师：有什么方法可以解决呢？ （设计意图：让生观察思考发现问题，引出课的内容） 生：超链接 师：同学们跟老师想到一块去了。 师：什么是超链接？（请生来说说，讨论）生思考讨论 师：（打开网络上一个网站文字图片超链接操作）鼠标形状手形单击跳转另一个页面师：（ppt展示）超链接概念。 师：你会建立超链接吗？生思考 师：（ppt展示）今天我们就来学习建立超链接 （二）、建立超链接（分钟） A．布置任务一：建立主页与分栏目页面间的超链接
第五课 建立超链接(教参)
（一）教学设计部分 ?教学内容分析 本课的主要内容与地位 网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即是含超级链接的文本文件。 HTML格式是文本文件，不嵌入任何非文本格式文件，网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。 由此可见，超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必要条件。 本课与前后内容的关系 学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。 ?教学目标分析 知识目标/技能目标 知识目标 1.理解超链接的概念。 2.理解导航栏在网页设计中的重要性。 技能目标 1.掌握在网页中插入超链接的一般过程； 2.熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子邮箱的一般方法； 3.学会在网站内设置导航栏。 过程与方法目标 能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。 情感态度与价值观目标 体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。 本课的重难点 重点：“创建超链接”对话框；标签链接。 难点：导航栏的设置。
本课的课时分配建议 一课时 ?教学策略设计建议 教法建议 本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。 在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如OutlookExpress的使用问题，教师可在讲解知识点时作以简单的介绍。 讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。 ?教学资源与环境建议 教学环境准备建议 1.保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境； 2.学生机安装OutlookExpress。 ?教学评价建议 自评、互评、师评要注意的问题 在任务驱动、协作探究的教学过程中，学生是否顺利地建立了各种超链接； 在教师的指导下，各任务小组的学生能否相互协作。 ?教学过程参考案例 第一阶段：导入新课，明确学习目标 第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
建立超链接
课题：建立网页超链接 【学习目标】 知识目标：掌握文本链接、图像链接、邮箱链接、同一页面内的链接的操作 能力目标：通过具体的实践操作，培养学生的动手能力和语言表达能力，培养学生的探索性学习和创新能力 情感目标：进一步加强他们的信息素养，培养团队协作精神。 【学习重点】文本的链接 【学习难点】同一页面内的链接 【课时】2课时 【教学手段】网络机房、多媒体辅助教学。 【教学方法】（1）问题探究学习法，(2) 互动式的教学方法，(3) 分组讨论式学习 【授课者】陈林 【授课过程】 一、新课导入 展示本班同学制作的《环保网站》的几个页面，提出问题：如果我想通过这个主页面要访问到其他的页面，并且还想访问因特网上更多信息，怎么办？从而呈现出本节课的教学任务，如何让自己的网站成为一个名副其实的网站，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1、展示已做好的链接，让学生分析超链接语句中包含两个部分内容：即链接锚点对象和链接地址。 2、教师讲授并演示：链接锚点对象 用a来表示锚点，a也源自于英文中的anchor。href属性意思是超文本引用，这个属性的值指定了链接的目标。在一个完整的链接语句中包含2个部分，即链接锚点对象和链接地址。 学生练习：让学生依葫芦画瓢。看看能不能做出来。(启发式教学，培养学生自主分析问题的能力) 3、教师讲授并演示：一般文本链接中，最初文字上的超链接呈蓝色，文字下面有一条下划线，如果超链接已经被浏览过了，文本颜色就会发生改变，默认是紫色。 页面A 教师演示做一个链接，提醒学生注意观察，看谁最认真，看出老师是怎么做的(师生互动，激发学生的学习热情，学生自觉地集中精力观看教师的每一步操作，学习效果更加明显，学生
《建立超链接》说课稿
《建立超链接》说课稿 曲阜市实验中学杨瑞林 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《建立超链接》一课选自青岛出版社初中信息技术教材八年级（上册）第一单元第5节的内容。本课在网站设计与制作一章中占有非常重要的地位，起着承上启下的作用 （二）教学目标： 1、知识目标：理解超连接的概念，理解导航栏在网页设计中的重要性。 2、技能目标：学会在网页中插入超链接和导航栏；掌握将超链接指向站点内、站点外和电子邮箱的方法。 3、情感、态度、价值观目标：体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学间的交流。 （三）教学重点、难点 教学重点：掌握声音的导入方法，学会给动画添加声音、动画的发布 教学难点：学会给动画添加声音 二、学情分析 初中八年级的学生已具备了一定的Flash动画基础和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对Flash 动画有着强烈的兴趣和好奇心。 三、说教法 根据对教材和学情的分析，为了更好地完成本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我打算本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。并且通过优秀学生广播演示、观看电脑博士小录像等方法促使学生掌握重点、突破难点。 四、说学法 根据教材和学情地分析，教师指引学生带着任务通过自主探究、实际操作、合作学习等学习方式，逐步完成本节课的教学任务。
五、说教学设计 1.创设情景，激趣导入。 通过观看生动形象的flash MTV动画导入新课。（大屏幕出现flashMTV 《北京欢迎你》的动画，伴随着优美的音乐和歌声，学生都沉浸在精美的Flash 动画当中，感受着Flash动画的无穷魅力，突然，教师把音箱关了，同学们的思絮也被打断了，没有声音的动画仍在播放，但却失去了原来震撼人心的效果，成了一部哑剧。 教师提问：现在我们欣赏的这个无声动画与原来有声动画相比，你有什么不同的感受呢？通过问题引导学生明白声音对于动画的重要意义！从而引入课题《声音处理与作品发布》 2.展示本节课的学习任务 根据本节课的教学目标，我设计了以下三个学习任务： 任务一：如何导入声音？ 任务二：如何给动画添加声音？ 任务三：如何发布动画作品？ 这三个任务都是本课的重点内容，任务二还是本课的教学难点所在。 3.自主探索合作学习。 在学生明确了教学任务后，就大胆的让学生尝试练习。因为三个自学任务都是本节课的重点，故在操作过程中如遇到困难，学生可以通过三种渠道获得帮助： 1、阅读教材寻求帮助； 2、与同学合作探究； 3、观看电脑博士小录像； 这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知。教师在这过程中巡回指导（以启发为主），发现出现问题比较集中的地方，比如本课的难点所在——给动画添加声音这个任务，我们可以采用请优秀学生充当小老师进行广播教学或者播放电脑博士小录像的方法，帮助学生突破这个难点。同学之间合作学习，先完成任务的同学主动帮助学习慢的同学，充分发挥团队合作力量，这样既照顾了同学间的学习差异，也增进了班级团结，培养了他们的合作意识。 4.创新实践大显身手 为了更好地完成本节课的教学目标，进一步巩固学习成果，我设计了创
创建超链接
创建超链接 课题：第七节 教学目标： ．理解超链接的概念，了解链接的种类。 ．学会规划网站的各个链接，并正确完成。 ．掌握的方法。 教学手段：多媒体电子网络 教学过程：在上一章的学习中，我们熟悉了Internet，那么因特网上若干个网站是如何联系到一起的？ [板书]第七节 一、链接的概念和种类 创建了EB站点后，需要在页面间建立超链接才能把单个的页面有机联系起来。根据需要，可以通过书签链接到本页的特定位置或链接到其它页面，也可以通过创建图像映射建立链接，使EB保持动态的特性和不断更新的特性。链接是网页制作中的重要技术，也是能够流行的主要原因。 根据链接对象的不同性质，可以将链接分为四种： ．同一页面内部的链接 ．不同页面之间的链接 ．链接到EB页 ．建立图像映射。
这些链接是如何建立的呢？ [板书]二、建立超链接 超链接可以定义在文字中，也可以定义在图片上，甚至是图片中的局部位置上。无论建立何种链接，都要先选定文字或图形作为链接源，然后单击常用工具栏“超链接”按钮，打开“”对话框，再进行相应设置即可。 ．在同一页面建立链接。 [演示例1]打开huanbao网站中的questions.ht网页，对其中的“返回页首”图形建立链接，链接到同页页首。 在“预览”状态下，单击“返回页首”图形，让学生观察链接的结果。 [提问]如果直接链接到同一页，链接的目标位置在哪儿？ [提问]如果网页较长，想链接到网页中间的某一特定位置，应该如何操作呢？ 引导回答：必须将这些特定位置标记出来，引入书签的概念。 一般情况下，如果页面较长，需要通过滚动条的移动进行顺序浏览。有时只需阅读网页中的某一段文本，通过滚动条则显得很不方便，这时，为了便于浏览和管理，可以在页面中加入书签，将几个希望跳转到的特定位置标志出来，这样，访问者单击页面顶端的标题，即可将其所链接的书签所
ppt的超链接教案
讲授课题：记忆力游戏 幻灯片的超链接 一、教学内容分析 本节课选自《初中信息技术》八年级二册第五单元第5课。本课的主要内容是掌握在幻灯片中创建超链接的方法。本课在之前的所学的《设置幻灯片》一课中，学生已经对幻灯片的自定义动画有了初步认识的基础上展开的，为进一步学习在幻灯片中插入超链接的学习打下了坚实的基础。 二、教学对象分析 教学对象为初中二年级的学生，在前面的学习中，学生对修饰、完善自己创作的幻灯片具有很高的热情。需要教师精心为学生营造一个良好的自主学习环境，让学生在探究中掌握运用超级链接制作交互幻灯片的方法。 三、教学目标 1．知识与技能目标 （1）掌握创建超链接； （2）结合前面知识，特作包含创建具有超链接的幻灯片的作品。 2．过程与方法目标： （1）能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程； （2）能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法； 3．情感态度与价值观： （1）通过具体实例的操作，激发学生的学习兴趣。 （2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。 四、教学重点及难点 1.教学重点：对幻灯片中的文字和图片进行超链接的创建。 2.教学难点：改变超链接链接前后的颜色以及下划线的“去除”。 五、教学策略及教学法 1.教学策略：任务驱动法、自主探究学习。 2.教学方法：接受任务、探究学习、尝试操作、综合运用。 六、教学媒体选择 课件 七、教学过程（1课时，45分钟） (包括1至4环节) 1．导入新课…………………………………………（10分钟）
【教师活动】 同学们，在上课之前我们先来玩一个“考考你们记忆力”的游戏。同学们记住数字所对应的内容，我会进行提问（开始游戏，点击数字方块就可以出现该方块所对应的图形，再点击相应图形可以返回数字页。游戏结束并进行提问：数字所对应的图片）那么有没有的同学知道，我这个游戏是怎么用什么做的？这个游戏就是用PowerPoint软件中的超链接功能制作的，超链接在PPT中的作用就是实现幻灯片的自由切换，你可以随心所欲的进入任意一张幻灯片，也可以根据需要返回某一页，今天就由我带领大家一起来学习幻灯片的超链接。 【投影】 效果图 【板书】 幻灯片的超级链接 2．创建超链接的方法和步骤……………………………………（25分钟） 【过度语】 同学们先看我演示操作一遍，认真听在操作过程中我们可能会遇到的问题和问题的解决方法，请同学们看电脑上的屏幕广播。 【步骤和方法】 （1）进行文字的超链接 首先我们用PowerPoint软件打开文件，点击功能导航栏的“插入”，我们就会看见有“超链接”这个功能选项，选中我们要进行超链接的内容，我们先选中“1”，点击超链接或则右击也会有超链接的功能选项，创建超极链接，点击之后出现四个功能选项，“现有文件或网页”、“本文档中的位置”、“新建文本”、“电子邮件地址”。点击每个选项都会有不同的链接功能，现在我们是要进行幻灯片之间的链接，所以选择第二个“文本档中的位置”，选择你所要链接到的幻灯片，我们可以在右边的幻灯片预览中预览到选择幻灯片的内容，这样可以避免我们链接错误的内容，我们选中幻灯片2，当然我们也可以选择“下一张幻灯片”，点击确定，我们可以明显的看到创建超链接的文字和没有创建超链接的文字有明显的不同。文字的颜色变化了，而且文字下面有下划线。我们先来试试看我们到底有没有链接成功，进行幻灯片的放映，我们点击“1”，跳转到了我们想要链接的这张图片，这样就链接成功了。返回，我们看到“1”这个文字又有了新的变化，颜色又改变了。有同学知道这个颜色是怎么改变的吗？ （2）改变链接前后的颜色 我们点击“设计”，“变体”里的下拉菜单，会出现四个选项，我们选中第一个“颜色”，在“自定义颜色”，找到“超链接”和“已访问的超链接”我们就可以进行颜色的改变了。 （3）超链接下划线的解决 在我刚才演示的小游戏中是不是既没有颜色的变化也没有下划线的产生，那么我这个效果是如何实现的呢？其实要实现刚才我的那种效果，有两中方法： ①第一种方法就用到我刚刚所讲的改变超链接前后颜色这一功能，我们把它链接前后的颜色设置与没有进行链接的颜色相同就可以了，但是还是存在下划线问题对不对，那么这个下划线的问题怎样解决呢？是不是可以去掉呢？其实PPT中文字的超链接下划线是不可以去掉的，但是可以隐藏下划线，我们选中文字，右击点击“字体”，在“下划线线型”中选中“单线”，在下划线颜色中选中跟底色相同的颜色。这样就可以下划线给隐藏起来了。但是一般我们不会这样去操作，因为当背景为图片时我们就很难选取下划线的颜色了。
Dreamweaver_CS5教程-第三课：创建超级链接
第三课：创建超级链接 一、了解超链接 1）什么是超链接 所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。 二、创建超链接 1)到网站内页面的超链接――内部链接（网站内部页面之间创建相互链接关系） 步骤1选中页面中的文字或图像，在属性面板中单击“链接”文本框右侧的文件夹图标，以通过浏览选择一个文件 步骤2从“目标”下拉菜单中，选择文档的打开位置。 _self：会在当前网页所在的窗口或框架中打开（默认方式）。 _blank :每个链接会创建一下新的窗口。 _new：会在同一个刚创建的窗口中打开。 _parent：如果是嵌套的框架，则在父框架中打开。 _top：会在完整的浏览器窗口中打开。 2)到网站外页面的超链接――外部链接 步骤 1 选中文字或图像之后，直接在属性面板的“链接”文本框中输入外部的链接地址，如 https://www.360docs.net/doc/514233943.html, 步骤2 然后在“目标”下拉菜单中设置这个链接的目标窗口。 ?内部链接这种链接的目标点是同个网站中的其他网页（文档），称为内部链接 ?外部链接这种链接的目标点是不同站点或本站点以外的网页（文档），称为外部链接。 注意：链接中使用完整的URL地址如：https://www.360docs.net/doc/514233943.html, http:// （是浏览网页网络协议）https://www.360docs.net/doc/514233943.html,（域名） 3)链接样式 默认链接的字体为蓝色加下划线。默认的访问过的链接一颜色为紫红色
单击网页空白处，单击页面属性，打开 在链接（CSS）中修改以下的四种颜色 链接颜色：指定应用于链接文字的颜色 已访问链接：指定链接被访问过的颜色 变换图像链接：指定当鼠标位于链接上时的颜色。 活动链接：指定但鼠标在链接上点击时的颜色。 4)到网页某一特定位置的超链接――锚点链接 ?锚点链接这种链接的目标端点是网页中的命名锚点，利用这种链接，可以跳转到当前网页中的某一指 定位置上，也可以跳转到其他网页中的某一指定位置上。 步骤1 创建命名锚记，就是在网页中设置位置标记，并给该位置一个名称，以便引用。 步骤2 属性面板的链接栏中直接输入“#锚点名” 注意： 1）如果链接的目标锚点标记在当前页面即输入#锚点名； 2）如果链接的目标锚点标记在其他网页，即要输入目标网页的地址和名称，然后再输入“#锚点名” 5)其他一些链接。 A. 创建E-mail电子邮件链接 ?Email链接单击这种链接，可以启动电子邮件程序（例如：Offiece办公软件中的 Outlook）书写邮件，并发送到指定的地址。 步骤1选中文本和图像 步骤2插入栏｜常用｜电子邮件链接｜输入邮件地址 或在属性面板的链接栏中直接输入“mailto:邮件地址” B. 创建下载链接：当被链接的文件是exe文件或zip、rar类型的文件时，浏览器无法直接打开，便会提示文件会被下载，这就是网上下载的方法。
《设置超链接》教学设计
《设置超链接》教学设计 主备人：顾进勇 一、教学内容分析 1、课程标准内容 了解超链接的相关知识，掌握设置超链接的基本方法； 2、教材作用与地位 这部分的主要内容是理解超链接的概念，掌握建立超链接的多种方法。重点在于让学生掌握超链接的类型和创建方法。在本节之前，根据建站时的规划，单个网页都已完成，而如何利用超链接将这些独立的页面“串”起来，形成一个有机的整体，就显得尤为重要。可以说这部分内容在这一单元中起到了画龙点睛的作用。 二、教学对象分析 在前面的学习中，学生都能独立的完成单个网页的制作，所以对软件的环境已很熟悉。同时在建站时有过规划，所以学生对站点内各页面以及相互联系也比较熟悉。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）了解超链接的基本概念 （2）掌握同一站点内不同网页间及不同对象上的超链接的制作方法 （3）掌握同一页面中超链接的制作方法 （4）掌握不同站点间超链接的制作方法及Email链接的制作方法 2、过程与方法 通过设置超链接的操作，使学生掌握网页中超链接的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力。 3、情感态度 通过利用设置超链接将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的喜悦。 四、教学重点： （1）超链接的含义；链接源、链接目标的含义 （2）根据需要选择适当超链接类型 五、教学难点： （1）书签链接的名称及对应链接位置的设定 （2）图片中热点链接的设置 六、教学方法： 讲解与演示法、任务驱动法、讨论法、自主探究法
七、教学准备： 为每位学生准备网站内部链接结构图一张 八、教学过程： （一）情景导入（课前） 师：还没到上课时间，请先来的同学读读书。 生：（疑问：读教科书吗？） 师：书在我们的电脑里。请大家打开D盘，里面有几本书——几本电子书，请大家任选一本进行阅读。（学生尝试） （开始上课） 师：目前电子书的盛行冲击着传统的阅读方式，刚才大家都已经尝试过在电子书中进行有选择的阅读。现在老师再和大家一起来读一读。请大家在看的过程中思考一个问题：电子书在阅读方式上和我们传统的纸张书有何不同？（演示） 生：（回答）师：（引导学生说出在阅读电子书的时候，可以随处跳转）。 师：（总结）在阅读电子书的时候，我们可以根据需要随处跳转，这在很大程度上改变了纸本阅读的直线思考模式，人们可以跳跃性地思考、蜻蜓点水式地阅读。那么阅读电子书时为什么可以随意跳转？是通过什么实现的呢？我们上网的时候也有这样的体会，（打开一在线站点，演示一个超链接，提出从一个页面跳转到另一个页面，这就是超链接。电子书中的跳转也是通过超链接实现的。继续演示其他超链接，边演示边总结超链接的种类：页面间的链接、同一页面间的链接以及web链接等）。我们今天这节课的任务就是运用超链接将我们做好的零散页面组合成一个有机的整体，形成一个真正意义上的网站。 设计意图：网络的兴起、计算机技术的普遍运用，使阅读也开始重新定义，网络与书籍成为一体两面，电子界面的阅读和纸张界面的阅读成为相辅相成的途径和工具，人们正由“读书时代”进入“阅读时代”。通过让学生尝试着阅读电子书，让学生积极地、主动体会这种新的阅读方式，并从中获取到一些信息，鼓励学生向未知的领域探索，激发学生的学习兴趣，体会超链接的用处。同时通过演示一站点内部页面的跳转，引出链接的种类，为后面的学习打下伏笔。 （二）新授 师：（启动frontpage，打开站点，请大家观察手中的网站内部链接结构图）前面我们在规划和设计站点的时候，希望整个站点的8个页面有图中所示的链接。以图中第一个链接为例：我们希望单击首页中的“奥运发展历程”这几个字，能够迅速跳转到“发展（fazhan.htm）”这个页面，这里涉及到两个对象，我们分别称之为“链接源”、“链接目标”。（提问）从字面上来理解，这里的“奥运发展历程”几个字是链接……、页面“发展（fazhan.htm）”是链接……，而中间用来连接链接源和链接目标的这根线就是超链接，下面我们来看具体如何实现：（操作）选中链接源、插入超链接、确定链接目标，在统一资源定位符URL框中显示的就是我们刚刚选中的链接目标。 下面大家自己来尝试一下。 生：分三组分别实现从首页到子页奥运福娃（fuwa.htm）、奥运场馆（changguan.htm）和火炬传递（huoju.htm）的链接。
第18课 建立超链接
第十八课建立超链接 马建胜 一、教学目标 知识目标：1．巩固超链接概念。 技能目标：2．掌握在主页和分栏目板块之间建立超级链接。 3．学会设置超链接属性来管理超链接的网页。 情感目标：“超链接”功能实现了网页成为信息源传播源。它让多个网页多个网站联成一体，扩充了英特网的强大、动态、互联的功能。学生在本课学习中通过程中运用超链接技术，深刻理解英特网“超链接”的意义。 二、重点难点 教学重点：为多个栏目网页之间建立超链接； 教学难点：设置超链接的属性。 三、环境与素材 1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。 2．教学素材：准备建站素材库。 四、教材分析 本课是为已经充实完毕的主页和分栏目板块之间建立超级链接，使之成为一个真正意义上的网站。教师在导课时可以用“站点文件夹中独立的页，它们还不是一个整体”来说明分散的网页需要链接形成一个整体。教师在演示示例网站的超链接设置时能再度解释超链接的概念，强调超链接的对象可以是一幅图片、一个电子邮件地址、一个文件（如多媒体文件或者Microsoft Office 文档）或者一个程序。在实践的过程中，鼓励学生多多尝试各种超链接对象。“知识链接”中介绍了“URL”统一资源定位符的概念，教师指导学生作为课外知识阅读。 课文为何特意安排“管理超链接”？学生学习建立超链接是挺容易的，但超链接建立后不是一尘不变的，当增删网页时可能会破坏原有的超链接。这时就有必要让学生学会如何去管理超链接，培养学生有效地维护网站。课中以质疑的形式提出二个较典型的问题并予以解答。同时要求学生自己在制作过程中多多质疑、多问、多反思、多与同学讨论交流，逐步提高建网站维护网站的技能。 课后的阅读材料“让你的超级链接更有个性”，鼓励学习有兴趣的学生尝试操作，进一步提高制作网站的技能。 五、教学过程
七年级下册第5单元第5课网页超链接教案
七年级下册第5单元第5课《网页超链接》教案 授课人：青岛24中张静 三维目标： 知识与技能： 1、熟悉以文字、图片为链接源的基本操作 2、掌握链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作 3、理解在网页（站点）内建立超链接的意义 4、了解广义的超链接内涵 过程与方法： 1、在模仿教师演示、自主学习和小组协作学习的过程中掌握建立超级 链接的基本方法。 2、通过层次递进的4个任务、2个拓展任务和综合运用任务，逐渐理 解超链接的意义与内涵。 情感、态度和价值观： 1、在收集整理校园文化网站素材、制作校园文化网站的过程中，加深 加深学生对学校文化理念的理解，让学生树立正确的人生观、价值 观。 2、小组间竞争、小组内合作的学习方式，既激发了学生的学习积极性， 又培养了合作精神。 教学重点： 1、建立超链接的基本操作 2、链接到站点内网页、电子邮件、网页内书签的操作方法 教学难点： 1、链接到电子邮件、网页内书签的操作方法 2、理解在网页（站点）内建立超链接的意义 教学过程： 一、复习导入 学生1演示：插入滚动字幕、插入视频的操作。 学生2演示：下载作业、打开站点、预览网页的操作。 师：点评作业，引入新课。 二、新授一 师：演示建立文字超链接的方法，学生模仿完成任务1。 任务1：给首页index.htm添加文字超链接。 具体要求：将首页内的文字“鸿源雕塑”链接到对应的网页“hongyuan.htm”。 同样，将其它文字“教学楼”、“校徽校训”、“文化长廊”、“联系我们”链接到对应的网页。 步骤提示：选中要链接的文字→单击工具栏→选中被链接的网页→确定。 反馈：请一个没有全部完成的学生演示任务1，发现问题，现场分析。 师启发：在子页中建立图片返回链接，出示任务2。
建立超级链接教学设计
建立超级链接教学设计 王德2013年6月 教学目标： 知识与技能：了解超链接的概念，理解导航栏在网页设计中的作用；学会在网页中插入超链接和导航栏；掌握将链接指向站点内、站点外和电子邮箱的方法。 过程与方法：通过观察了解网页中的超链接类型；能够自学教材完成一般超链接的制作方法；体验小组合作对自己学习的促进。 情感态度与价值观：培养学生观察想象、归纳总结问题实质的能力；培养学生的团队合作意识，和与人沟通的能力。 教学重点和难点：重点是超链接的制作方法；难点是书签超链接的设计与创建。 教学准备：我的班级主页以及各站内网页；学生机可以访问学校网站；合理的分组。 教学过程：
教学反思 在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：1、改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习，体验自主学习。2、自主学习，主动完成学习任务。教师没有把教学任务强给学生，而是给学生一个连续性的学习任务，让学生在不知不觉接受学习并完成学习任务。 3、带着问题展开合作学习，为了让每位同学中合作交流中都有所收获，有所感悟，必须让学生体会到小组成员是如何解决自己的问题的，同时也享受到自己对别人提供的帮助的乐趣。
《建立超链接》说课稿 王德 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《建立超链接》一课选自内蒙古出版社小学信息技术六年级（下册）第二单元第5节的内容。本课在网站设计与制作一章中占有非常重要的地位，起着承上启下的作用 （二）教学目标： 1、知识目标：理解超连接的概念，理解导航栏在网页设计中的重要性。 2、技能目标：学会在网页中插入超链接和导航栏；掌握将超链接指向站点内、站点外和电子邮箱的方法。 3、情感、态度、价值观目标：体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学间的交流。 （三）教学重点、难点 教学重难点：掌握给按钮添加超链接和网页之间的超链接 二、学情分析 小学六年级的学生已具备了一定的信息技术基础和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对新知识有着强烈的兴趣和好奇心。 三、说教法