尤昭玲教授护卵汤组方思路及方义浅析

尤昭玲教授护卵汤组方思路及方义浅析
尤昭玲教授护卵汤组方思路及方义浅析

【摘要】护卵汤的运用在临床上取得了较好的疗效,本文将从理、法、方、药等方面对尤昭玲教授的护卵汤组方思路及方义进行浅析。

【关键词】尤昭玲;护卵汤;组方思路;方义

护卵汤是尤昭玲教授根据多年的临床经验总结,在治疗排卵障碍性不孕患者及采用中医药辅治体外受精-胚胎移植(ivf-et)患者过程中所创。该方旨在益肾健脾,暖巢增液,助养泡膜,宣散脉络,促泡速长,顺势而出;滋补肾精,助膜长养,在临床运用中获得了较为满意的疗效。笔者有幸跟随教授学其精湛的医术、高尚的医德,获益良多。现就该方的组方思路及方义作以下浅析。

1护卵汤组方的基本思路

卵巢中的初、次级卵泡顺利地从生长卵泡开始生长,逐渐形成优势卵泡,经过进一步的发育,最终成熟为成熟卵泡排卵是妊娠的一个关键环节;子宫内膜随及生长成熟并具备容受性是妊娠的另一个关键。临床上任何影响卵泡及子宫内膜正常生长发育过程的因素都会引起卵子质量差、排卵障碍及子宫内膜容受降低而导致不孕。尤昭玲教授以此为切入点自创护卵汤,旨在运用中医独特的理论结合中药的优势特色,给予捕获的生长卵泡生长发育为优势卵泡,最终成熟为成熟卵泡所需的精微物质,并通过滋补肾精,助膜长养,最大限度的降低颗粒细胞数目的减少对黄体生成的干扰;促进宫内膜表面胞饮突的生长与发育、整合素、白血病抑制因子(lif)等的表达,增强胚胞与宫内膜表面的粘附,确保胚胎正常发育和调节着床启动,最终达到提高卵子质量、促进排卵及增强子宫内膜容受性的目的。[1]从女性整个生理过程来看,卵泡及内膜生长发育的整个过程有时限性,涉及的病位主次有别,气血津液变化有异,因而该方组方时运用脏腑辨证,兼顾气血,主次分明,遵循了时限及脏腑双重定位、主次治疗、辨证论治的原则。

肾藏精,主生殖,为先天之本,人的生长发育赖于肾精,卵泡和内膜的生长发育亦赖于先天之精的滋养;肾-天葵-冲任-胞宫生殖轴作为女性内分泌调节的关键,肾作为生殖轴的基础,直接影响天葵、冲任、胞宫的功能。文献表明[2],补肾中药对卵巢功能及子宫内膜具有类激素样作用,可调整下丘脑- 垂体- 卵巢轴功能;促卵泡生长和促排卵;调控相关细胞因子及其受体水平;整体调节性激素及其受体水平;改善子宫内膜促受孕等,对卵泡和内膜的生长发育有着重要的促进作用,是先天物质基础。脾主运化、主升清、为后天之本,脾能运化水谷,升散疏布精微,为卵泡和内膜充填水谷精微物质助其生长,是卵泡和内膜生长发育的后天物质基础。因此,肾、脾作为先、后天物质基础,是主要的脏腑定位。近来学者提出妇产科内治应以“调”为主[3],因而护卵汤以调补肾脾为首要调治原则;现代研究表明,卵泡液的增加对卵泡壁张力的提高以及溶解卵巢表面形成破口至关重要[4],所以滋阴增液亦为重要的治则。通过调补脾肾,滋阴增液以达到暖巢增液,助养卵泡,促泡速长的目的。肝藏血,主疏泄,与冲脉相连,肝气条达,则胞宫脉络得以宣通,血流通畅,卵泡方能顺气血之势离巢而出。心主神明,主宰人体一切功能运动,心血属君火,系胞宫脉络,相交于肾,心火肾水相济则阴阳平秘,辅助肾护助卵泡正常生长发育、成熟及排出。因此,肝、心是次要的脏腑定位,疏肝宣络,清心宁神为辅助治则。

2护卵汤方义分析

全方由熟地、生地、沙参、石斛、百合、桑葚子、山药、莲肉、黄精、首乌、覆盆子、紫石英、桔叶、月季花、莲心、甘草等组成。缪希雍在《本草经疏》:“地黄乃补肾家之要药,益阴血之上品。”《中药应用鉴别》:“地黄既能补血,又善滋阴,且能生精益髓,为补益肝肾,培元固本之要药。”熟地甘,微温质润,归肝肾经,既补血滋阴,又能补精益髓,为卵泡生长发育提供先天精髓。生地性凉味甘,入肾肝心经,清火滋阴,凉血止血,生津;《本草求真》曰:“石斛,入肾而涩元气。”《别录》:“益精……”石斛甘、微寒,入肾经,有滋肾阴、降虚

火之功;桑葚子甘酸微寒,入心肝肾经,补益肝肾,滋阴养血,生津增液;沙参甘,微苦寒,归肺胃经,养阴清热;百合甘,微寒,归肺心胃经,养阴润肺,滋补精血,清心安神。诸药合用,重在滋阴增液,助卵泡液增加,协同补肾益阴,使卵泡有所濡养而迅速增大、成熟。山药甘平,入肺脾肾经,有健脾,补肺,固肾,益精之功效;莲肉甘涩、平,归脾肾心经,能补脾止泻,益肾涩精,养心安神;黄精性平味甘,补脾,润肺生津;首乌味苦、甘涩微温,入肝肾经,可补益精血,解毒润肠。此四药连用既能通过调补脾肾,助卵泡得先后天之精微而生长,同时也可使胞宫得精微物质濡养,助子宫内膜长养,容受性增强。紫石英甘、温,归心肺肾经,温肾助阳,镇心安神;覆盆子性甘酸、平,入肝肾经,补肝肾,助阳固精,二者合用可温助肾阳,使胞宫得肾阳温煦,为卵泡的生长发育及受精卵的着床提供良好的生理环境。月季花甘温,归肝肾经,活血调经,疏通气机;《本草纲目》记载,桔叶苦平,入肺肝经,祛痰驱寒,轻宣顺气;二者合用胞脉气血得宣而走行通畅,有利于卵泡顺气血之势而出。莲心甘涩平,归脾肾心经,固精止带,益肾养心,配合莲肉、生地、紫石英以清心养心,宁心安神,心肾相济;甘草调和诸药。综观全方,护卵汤调补脾肾助先后天之精血,滋阴增液助卵泡发育成熟、排出,诸药配伍温而不燥,滋而不腻,补而不峻,结合女性生理周期因时调和阴阳;脏腑辨证,兼顾气血,主次分明,整体调治。现代药理研究表明,石斛[5]具有显著的抗氧化活性和抗衰老功能;熟地、黄精、首乌、桑葚子、山药、百合[6、7]可调节内分泌水平;生地、覆盆子、紫石英有雌激素样作用,有增强卵巢功能,促进卵巢雌激素分泌的功效,能促进卵泡发育成熟,使子宫内膜增生。

3病案举例

王某,女,26岁。2009年12月29日初诊,月经稀发6年,结婚三年,夫妻性生活正常,未避孕未孕。月经2~4天/1~6个月,末次月经11.16~11.20,量少,色黯。经行第一天腹痛,无腰酸,纳寐可,二便调。舌红苔黄,脉细滑。2007年3月患者在外院检查示多囊卵巢综合征,查lh/fsh>2.5。孕0产0,爱人行精液常规检查正常。患者曾多方寻求治疗,疾病仍反复发作,在即将绝望之际经人介绍找到尤昭玲教授求治。当时症见:形体肥胖,面色萎黄,腰膝酸软,易疲劳,情志抑郁,毛发浓密,纳可,睡眠欠佳,二便正常,舌质蓝紫,边有齿痕,苔薄白,脉细滑。西医诊断:原发性不孕,多囊卵巢综合征;中医诊断:不孕。中医辩证为:肾脾不足,气血两虚。教授运用中西医结合疗法将其月经调至规律,4~6/30~33天,经量较前增多。2010年11月患者欲怀孕,教授于卵泡期给予护卵汤治疗助卵泡生长排出,助内膜增长,且于月经周期第7天起行b超监测排卵。d7:b超下未见卵泡,子宫内膜厚4mm;d10:见16mm*13mm卵泡,内膜厚7mm;d11:见18mm*18mm卵泡,子宫内膜厚8mm,于d12,13肌注hcg并指导同房,排卵后益气健脾,配合耳穴及饮食治疗。患者于2010年12月8日复诊,体温呈高相,测尿hcg示阳性,遂住院保胎治疗,于怀孕56天行b超检查见胎心搏动后出院回家养胎。

论文的基本思路

论文的基本思路:就是“三段论”,即“是什么?”;“为什么?”;“怎么办?” 1、“是什么?”:就是首先解释你写的论文是什么问题,具体概念是什么?也就是定义以及相关情况(比如来历、起源、历史概念、世界观点等)。 2、“为什么?”:就是论述问题,对你要论述的问题进行展开分析、说明。结构可以并列关系。这是重点,应当说透。 3、“怎么办?”:提出论文的结论。分析了问题以后,就是怎么解决问题。也是具体对策、办法。要给人以启示、启发,看了有所收获。 任何游戏都有自己的规则,只有遵循它的规则,参与的人才能够赢得胜利。为了能够让我校研究生更快的熟悉学位论文与科技学术论文的写作规范,笔者通过各种渠道搜集信息材料整理此篇——写作篇。一、学术论文写作的谋篇构思 谋篇构思的思路与要求 1、构思要围绕主题展开:若要使论文写得条理清晰、脉络分明,必须要使全文有一条贯穿线,这就是论文的主题。主题是一篇学术论文的精髓,它是体现作者的学术观点学术见解的。 2.构思论文布局,要力求结构完整统一:在对一篇论文构思时,有时按时间顺序编写,有时按地域位置(空间)顺序编写,但更多的还是按逻辑关系编写,即要求符合客观事物的内在联系和规律,符合科学研究和认识事物的逻辑。但不管属于何种情形,都应保持合乎情理、连贯完整。 3.要作读者分析:撰写并发表任何一篇科技文章,其最终目的是让别人读的,因此,构思时要求做“心中装着读者”,多作读者分析。有了清晰的读者对象,才能有效地展开构思,也才能顺利地确定立意、选材以及表达的角度。 提高构思能力 写学术论文之前,先拟定提纲,可以极大地帮助作者锻炼思想,提高构思能力。 1.写作提纲,可以帮助作者勾划出全篇论文的框架,体现自己经过对材料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想,可计划先写什么、后写什么,前后如何表述一致,重点又放在哪里,哪里需要进行一些注释或解说。按此计划写作,可使论文层次清晰,前后照应,内容连贯,表达严密。 2.拟制写作提纲,只需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示,把材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号,工作量并不大,也容易办到。提纲中用以提示写作的句子,有时即可用来做论文段落的标题。 二、论文写作的常用结构 并列式结构:将所选取的材料加以排列,各材料单元之间并无逻辑制约关系,即使调换材料排列次序, 亦不致影响表达效果。 串式结构:将所选取的材料依次排列,各材料单元之间有依次的逻辑关系,不可随意调换。串式结构 的最基本的形式是制约型串式结构,其模式示意如下:A1→A2→A3……→An(即:无A1,便无A2,余类推)。 伞式结构:这种结构是指某一层次的论点由两个或两个以上的论据支撑着的结构,即只有同一层次的 两个或两个以上材料单元同时成立时,上一层次的材料单元才能成立。 复式结构:实际上,在撰写论文时,并不一定要拘泥于一种模式。应根据论文内容的内在逻辑联系, 构思有关阐析、推理及反驳等论证的实质部分如何穿插安排、展开,才能全面、准确、简明地说明问题,可以灵活运用“复合型结构”。 三、学术论文的标准格式与写作 题名(Title,Topic)

医生逝世讣告文档3篇

医生逝世讣告文档3篇Obituary document of doctor's death 编订:JinTai College

医生逝世讣告文档3篇 前言:讣告是人死后报丧的凶讯,告知某人去世消息的一种丧葬应用文体,讣告要在向遗体告别仪式之前发出,以便让死者的亲友及时做好必要的安排和准备,如准备花圈、挽联等。本文档根据讣告内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:范文一讣告 2、篇章2:范文二讣告 3、篇章3:逝世讣告格式文档 篇章1:范文一讣告 **大学医学院第一附属医院全国心血管内科知名教授、我校心血管内科创始人、著名心脏内科专家**教授,因病于20xx年09月22日 10:00时不幸逝世,享年91岁。 **,男,汉族,生于1923年,上海市崇明县人,中共党员,主任医师、教授。1949年毕业于国立xxx大学医学院,同年进入xxx学院附属医院工作。1960—1962年赴前苏联莫

斯科第一医院心血管专科学习。曾任xxx学院副院长、第一附属医院内科教研室主任、心内科主任等职务。兼任陕西省干部保健专家组组长,中华医学会心血管学会常委、中华心血管病杂志常务编委,中华医学会心血管陕西分会主任委员。20xx 年10月退休。 遵照本人生前意愿,丧事从简,谢绝花圈、挽帐、礼金等。定于20xx年09月24日上午9:00在西安市长安区凤栖山咸宁厅举行**教授遗体告别仪式。 参加告别仪式的同志,请于09月24日上午7:50在医院东门外统一乘车前往。 电话:党委办公室院长办公室离退休科 传真: 电子邮箱: 中共**大学医学院第一附属医院委员会 **大学医学院第一附属医院 201*年9月22日 篇章2:范文二讣告【按住Ctrl键点此返回目录】

说课稿和教案,说课和讲课的区别、关系

说课稿与教案的区别联系 1.说课说什么? 说课的内容一般说来有以下五个方面: ⑴说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标(三维目标)作为本课题教学的指导思想和教学依据,从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 说课标,要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求,从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。 说课标,可以结合到说教材中去进行。 ⑵说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是备好课、上好课的前提,也是说课的首要环节。 说教材的要求有: ①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系。 ②说明如何依据教材内容(并结合课程标准和学生)来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体,反映教者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。③说明如何精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清各个知识点及其相互之间的联系。 ④说明如何确定教学重点和教学难点。 ⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 ⑶说学法 现代教育对受教育者的要求,不仅是学到了什么,更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后,要求教师转换角色,基于这一转变,说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习,教给学生什么样的学习方法,培养学生哪些能力,如何调动学生积极思维,怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生,看不到师生之间和学生之间的多边活动,但从教师的说课过程中要体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题: ①针对本节教材特点及教学目的,学生宜采用怎样的学习方法来学习它,这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作? ②在本节课中,教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导? ⑷说教法 说教法,应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据,具体要做到以下几个方面: ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段,对它们的优化组合及其依据。无

论文研究思路和研究方法

论文研究思路和研究方法 许多学子为撰写毕业论文而绞尽脑汁发愁,论文东拼西凑应付差事,实在不行,在网上另请高手代写论文通关,其实掌握了撰写毕业论文的研究方法和技巧,揭开毕业论文的神秘面纱,一切会变得简单而明了。下面分享常用的撰写毕业论文的研究方法,希望对大家有所帮助。 一、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。 二、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 在科学实验和调查研究中,观察法具有如下几个方面的作用: ①扩大人们的感性认识。 ②启发人们的思维。 ③导致新的发现。 三、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。 其主要特点是: 第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。 第二、控制性。 科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识研究对象。 第三,因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 四、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。 其作用有: ①能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题。 ②能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问。 ③能得到现实资料的比较资料。

大学教授讣告范文

大学教授讣告范文 大学教授讣告范文(一) 讣告 著名经济学家、XX大学经济学院前院长、第七届全国人民代表大会常务委员会委员、XX大学哲学社会科学资深教授、博士生导师胡XX先生,因病医治无效,于20XX年XX月22日0时在XX逝世,享年93岁。胡XX教授曾经担任许多重要的社会职务,主要有:全国人大财政经济委员会委员、第六、七、八届民革中央常委、XX大学校务委员会委员、中华外国经济学说研究会副会长兼总干事、中国《资本论》研究会副会长、XX市经济学总会副会长、中国金融学会常务理事、中国数量经济学会顾问。 胡XX教授的逝世,使我国经济学界失去了一位重要的学者,更是XX大学、XX大学经济学院的巨大损失。 胡XX教授千古! XX大学经济学院 20XX年XX月22日 大学教授讣告范文(二) 讣告 中国共产党党员、中国XX大学图书馆馆长、中国XX大学国际医药商学院教授邱XX同志因病医治无效,于20XX 年12 月21 日上午 6 时12 分在XX逝世,享年54 岁。 为深切缅怀邱XX同志,定于20XX 年12 月25日上午8 时在XX殡仪馆(雨花台区大周路206 号)举行遗体告别仪式,请生前好友于12 月25 日上午 6 时40 分,在玄武门校区大门口或江宁校区行政楼下乘车前往。 特此讣告 邱XX同志治丧小组 20XX 年12 月21 日 邱XX同志治丧小组联系方式 图书馆: 校友会: 国际医药商学院: 传真: 大学教授讣告范文(三) 讣告 中国共产党党员、XX大学化学与分子工程学院教授李XX同志,因病医治无效,不幸于20XX年11月19日上午11时06分在XX逝世,享年74岁。 李XX教授于1940年10月出生于朝鲜,归国华侨。1965年毕业于XX大学化学系并留校任教直至退休。李教授近50年来在教学、科研和社会工作方面均有突出的建树,为国家培养了大批人才。李教授早年参加胰岛素晶体结构测定工作,为我国人工合成胰岛素事业做出了积极贡献。他的多项研究成果先后获得国家自然科学二等奖、三等奖及国家教委科技一等奖、二等奖。 李教授热爱祖国,忠诚党的教育事业。为人正直,秉公直言,教书育人,无

说课稿、教案说课与讲课这三者的区别

说课稿、教案说课与讲课这三者的区别 一、教案 教案是教师实施课堂教学的操作性方案,它重在设定教学的内容和行为,即:“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。 教案是教师的教学方案,所以教师必须提前编写,因而它具有一定的前瞻性和预设性。编写时,要求以课程标准为准绳,根据教材的内容和学生的特点,选择恰当的教法和学法,把计划实施的教学内容,誊写在教学笔记簿上,供教学时使用。 教案的基本内容包括:教学目标要求,教学重点、难点,教具准备,课时安排,教学步骤,板书设计和教后反思等。 二、教学设计 教学设计,简单地说,就是教师为完成一定的教学任务,对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲,是指教师以教育理论为基础,依据教育对象和教师自己的教育理念、经验,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和需要,制定教学目标,合理安排教学步骤,为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 因此,教学设计的过程实际上就是教师为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计,教师可以根据教材的内容和教育对象的特点从三个维度确定教学目标,选择适当的教学方法,采用有效的教学手段,

保证教学活动的顺利进行。 三、说课稿 说课,是教学改革中新生事物,是日常进行教学研究、教学交流的一种新的教学研究形式。是教师依据课标,根据教材,结合教育理论,进行深入研究后,把教材、教法、学法教具、教学过程,向领导、或同事进行阐释的一种教研活动。说课稿,就是为了说好课而准备的文字材料。 四、三者之间的联系 第一,教学目标相同。都是教师完成教学任务,而事先而做得准备活动。可以是同一的教学目标。 第二、运用理念一致。在课改的今天,不管是哪家版本的教材,落实的都是国家语文课程标准的精神,必须以生为本,倡导自主、合作、探究的学习方式。 第三、准备工作吻合。就是在撰写它们之前,都必须学习课标,钻研教材,通览教参,根据学生的特点和水平。确立教法、学法以及教具、学具准备等。 五、三者之间的不同点 第一、教案只是教师课堂教学方案。一般只要有教学目标、重点难点、教具准备、课时分配和教学过程。仅是事先的准备。 第二、教学设计也是教师为了课堂教学而设计的方案,基本内容与教案相同,最大的区别在于教学设计在每一个教学环节中要有设计的理念,或要达到的目标。主要是考察教师的理论素养。

洪昭光教授:怎样活到100岁

洪昭光教授:怎样活到100岁(一) 洪昭光档案 洪昭光教授、研究员、主任医师曾任北京安贞医院副院长,第二、三届中华心血管病学会委员,第三、四届《中华心血管病》杂志编委。现为卫生部全国心血管病防治科研领导小组副组长、中国高血压联盟常务理事、北京安贞医院心血管病专家,兼任《心肺血管病》、《健康》等杂志编委。曾与他人合作研制成功“北京降压0号”、“溃疡合剂”,获得多项科研成果奖,参加主编《实用高血压学》等著作,发表论文70余篇。近年来,在多种媒体开展健康科普讲座,是目前国内大众健康科普教育的倡导者和推广者。 著名心血管病专家洪昭光教授曾在多个场合作过关于生活方式与健康的关系的讲座,受到广泛的关注和好评。一些媒体也摘登过其中部分内容。 应广大读者的要求,并经洪昭光教授同意,本报将分两期刊登讲座全文,以飨读者。 病越来越多,决不是由于物质文明丰富了,收入多了钱多了,是由于卫生保健知识没跟上。 我谈的是关于“生活方式与健康、老龄化和心血管病”的问题。 按照世界卫生组织的定义:65岁以前算中年人,65岁至74岁算青年老年人,75岁至90岁才算正式老年人。那么,人的生理寿命应该是多大岁数呢?按照生理学的原理,哺乳动物的寿命是其生长期的5倍至7倍,人的生长期是用最后一颗牙齿长出来的时间(20至25岁)来计算。因此,人的寿命最短是100岁,最长是175岁,公认的人的正常寿命应该是120岁。120岁的人生,应该怎样度过呢?在120岁当中,健康的70岁、80岁、90岁和100岁都不是梦。人人都应该健康100岁,这是正常的生活规律。 可现在的情况呢?照理应该平均活到120岁,但是实际上人们的平均寿命却只有70岁,整整少活了50岁。本该70、80、90岁时都很健康,但是好多人40多岁就不健康了,50多岁患冠心病,60多岁都死了,得病也整整提前50年。提前得病、提前残疾、提前死亡,已成为当今社会普遍现象。我在北京调查,发现小学生已经有了高血压,中学生开始动脉硬化了,这就是我们今天要讨论的所在。我们的经济发展了,钱多了,物质生活水平提高了,反而死得更早了呢? 有人以为,现在心脑血管病多、肿瘤多、糖尿病多,都是因为经济发达了生活富裕造成的。错了,完全错了。我认为,这些病并不是因为物质文明提高了造成的,而是因为精神文明不足、健康知识缺乏而产生的。美国的经验表明:白人和黑人相比,白人钱多,物质生活好,但是白人高血压、冠心病、肿瘤明显比黑人要少,寿命要更长;美国白领地位高,收入也高,可是他们各种疾病远远低于蓝领,寿命也长。为什么呢?因为白领受到较好的健康教育,精神文明、卫生知识、自我保健意识高。因此,如今我们得病越来越多,并不是因为物质文明好,而是因为精神文明不足,一手硬一手软。如果我们提高了卫生保健知识,那么我们就可以在经济发达的同时更健康,而不是病更多。 所以,首先要跟大家讲清楚,病越来越多,决不是由于物质文明丰富了,收入多了钱多了,是由于卫生保健知识没跟上。

论文写作的基本思路

论文写作的基本思路 论文写作的基本思路 第一步,概括。即对所选文献的研究重点,研究手段及研究结论先进行概括。 第二步,分析评价这些文献研究所作出的贡献、影响、优点与不足。第三步,整合回顾,提出改进的方向与进一步研究的切入点。 总结 是对综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。 一般200-300字为宜。 参考文献 是综述的重要组成部分,因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且也为评审者审查提供查找线索。 参考文献应是文中引用过的,应该也必须是作者直接阅读过的且能反

映主题的文献资料。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。 文献综述注意事项 1. 搜集文献应尽量全。 2. 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。 3.一定要有作者自己的综合和归纳。 4. 文献综述在逻辑上要合理,即做到由远而近,先引用关系较远的文献,最后才是关联最密切的文献。 5. 文献综述的结语部分要说清前人工作的不足,衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。 6. 所有提到的参考文献都应和所研究问题直接相关。 如何写好文献综述 选定题目后,着手搜集与选题有关的文献,搜集的文献越全越好。接着对这些文献进行阅读、归纳、整理,从中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献。

阅读和选择的文献的质量高低,将直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时,要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。用自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法,将文献的精髓摘录下来,这不仅为撰写综述时提供有用的资料,而且对于训练自己的表达能力,阅读水平都有好处,特别是将文献整理成文献摘录卡片,对撰写综述极为有利。技巧一:瞄准主流 建议从以下几条途径入手: 一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。 二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”、超星数字图书馆和中外文过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经典文献。三是利用其他网络资源。 技巧二:随时整理 在查阅文献过程中随时随地做好文献分类、记录文献信息和藏书地点,

著名学者,灰色系统理论创始人邓聚龙教授逝世

著名学者,灰色系统理论创始人邓聚龙教授逝世 2013年6月22日12:15分,著名学者,灰色系统理论创始人邓聚龙教授逝世,享年81岁。 1933年,邓聚龙出生于湖南省涟源县。他1955年华中工学院电机专业毕业后留校,转到自动控制工程系任教。读书期间,他十分重视数学课程的学习,并注意跟踪数学及相关科学领域的新思想、新发现,这无疑为他后来从事多变量系统控制问题的研究奠定了坚实的基础。1965年,邓聚龙基于对国产T61 K 重型机床进给系统控制的科学实验,提出了“多变量系统去余控制理论”。他撰写的题为“多变量线性系统并联校正装置的一种综合方法”的学术论文在《自动化学报》第3卷第1期发表后,当时的苏联科学院对他的研究成果作了摘要介绍。20世纪70年代初期,在美国召开的控制理论国际会议上,“多变量系统去余控制”被作为一种具有代表性的方法给以肯定。 1965年,美国加州大学伯克利分校的扎德(L. A. Zadeh)教授提出了模糊集系统理论。邓聚龙开始积极关注扎德教授的工作,后来应邀担任过多种模糊数学期刊的编委。20世纪70年代中后期,我国改革开放的大潮风起云涌。为服务改革发展大计,邓聚龙教授在“经济系统预测、控制问题”研究方面投入了较多的精力。面对大量“部分信息已知,部分信息未知”的一类不确定性系统,如何找到一种有效的方法来描述其运行行为和演化机制?邓聚龙教授和他的同事进行了十分艰辛而又卓有成效的探索。

1982年,北荷兰出版公司出版的《系统与控制通讯》(Systems & Control Letters)杂志刊载了中国学者邓聚龙教授的第一篇灰色系统论文“灰色系统的控制问题”(The Control Problems of Grey Systems);同年,《华中工学院学报》刊载了邓聚龙教授的第一篇中文灰色系统论文“灰色控制系统”。这两篇开创性论文的公开发表,标志着灰色系统理论这一新兴横断学科的问世。当时的《系统与控制通讯》主编、哈佛大学著名学者布洛基(R.W. Brockett)教授转给邓聚龙教授匿名审稿人对“灰色系统的控制问题”一文的评价:”这篇文章所有内容都是新的,灰色系统一词属于首创”。 灰色系统理论诞生后,立即受到国内外学术界和广大实际工作者的积极关注,不少著名学者和专家给予充分肯定和大力支持,许多中青年学者纷纷加入灰色系统理论研究行列,以极大的热情开展理论探索及在不同领域中的应用研究工作。灰色系统理论在众多科学领域中的成功应用,尤其是在全国各地经济区划和区域发展战略规划研究和制订过程中的大量应用,使其能够在很短的时间内迅速奠定了一门新学科的学术地位,其蓬勃生机和广阔发展前景也日益为社会各界所认识。 据检索,邓聚龙教授的论著被国内外学者引用达2.8万次。2007年,在首届IEEE灰色系统与智能服务国际会议上,邓聚龙教授荣获灰色系统理论创始人奖;2011年,在系统与控制世界组织(WOSC)第15届年会上,邓聚龙教授当选系统与控制世界组织(WOSC)荣誉会士。

说课稿和教案说课和讲课的区别关系

说课是什么?以及与备课、上课的关系 一、说课的意义 所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。 二、说课的特点 1、简易性与操作性。 2、理论性与科学性。 3、交流性与示范性。 三、说课与备课、上课的关系 (一)说课与备课的关系 1、相同点: (1)主要内容相同,说课与备课的教学内容都是相同的。 (2)主要任务相同,都是课前的准备工作。 (3)主要做法相同,都要学习大纲,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程。2、不同点: (1)概念内涵不同。 (2)对象不同。 (3)目的不同。 (4)活动形式不同。 (5)基本要求不同。 (二)说课与上课的关系 说课与上课之间也存在着明显的区别,主要表现在以下方面。 1、说课与上课要求不同。 2、说课与上课的对象不同。 3、说课与上课的评价标准不同。 从下面的表中可以看出,说课与上课的目的、形式、内容、评价、也有很大差异。 上面的分析可以看出,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动,对于备课是一种深化和检验,能使备课理性化,对于上课是一种更为严密的科学准备。 四、说课的内容 说课的内容包括:说教材,说教法、学法,说教学过程。 1、说教材 说课,首先教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案。 说教材包括三个方面内容: (1)教材简析。在认真阅读教材的基础上,说明教材的地位、作用。 (2)明确提出本课时的具体教学目标。 (3)分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。 2、说教法、学法 小学教学方法多种多样,每一种教学方法都有其特点和适用范围,不存在任何情况下对任何

洪昭光教授经典健康格言

洪昭光教授经典健康格言 膳食中的“一、二、三、四、五” “一”就是每天一袋牛奶; “二”是每天5到7两主食【米饭、馒头】; “三”是每天3份高蛋白食品【1两瘦肉,1个鸡蛋,2两豆腐】; “四”是四句话:有粗有细,不甜不咸,三四五顿,七八分饱; “五”是每天500克蔬菜和水果。 饭桌上的“红、黄、绿、白、黑” “红”是每天1-2两红酒或一个西红柿; “黄”是富含维生素A的黄色蔬菜,如胡萝卜、红薯、南瓜、红辣椒等;“绿”是绿茶和深绿色蔬菜; “白”是燕麦粉或燕麦片; “黑”是每天5-10克黑木耳。 健身运动的“三五七” 每次进行步行或慢跑锻炼时,里程应掌握在三公里左右,一星期锻炼不少于五次,运动量应达到每分钟心跳次数加自己年龄等于170。 心里平衡“养心八珍汤” 慈爱心一片,好肚肠二分,正气三分,宽容四钱,孝顺常想,老实适量,奉献不拘,回报不求。 以上八味药,共置宽心锅内炒,不焦不躁;再放公平钵内研,越细越好,三思为本,淡泊为引;菩提子大小,和气汤送下,清风明目,早晚分服。可净化心灵,升华人格,荣辱不惊,功效:诚实做人,认真做事,延年益寿,消灾祛祸。 夜里下床“三个半分钟” 夜间醒来,睁开眼睛后,不要马上起床,在床上躺半分钟;坐起来后再在床上坐半分钟;然后双腿垂在床沿再等半分钟。 一日养生“三个半小时” 早上起来活动半小时,中午睡半小时,晚上6-7时漫步半小时。 “一个中心,两个基点” “一个中心”是以健康为中心,“两个基点”是糊涂一点,潇洒一点。 “三大作风,八项注意” “三大作风”是指助人为乐,知足常乐,自得其乐;“八项注意”是指四大基石,四个最好。 四大基石: 合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心里平衡。

论文写作的基本思路

论文写作的基本思路 第一步,概括。即对所选文献的研究重点,研究手段及研究结论先进行概括。 第三步,整合回顾,提出改进的方向与进一步研究的切入点。 总结 是对综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测。 一般200-300字为宜。 参考文献 是综述的重要组成部分,因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据,而且也为评审者审查提供查找线索。 参考文献应是文中引用过的,应该也必须是作者直接阅读过的且能反映主题的文献资料。参考文献的编排应条目清楚,查找方便,内容准确无误。 文献综述注意事项 1.搜集文献应尽量全。 2.注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。 3.一定要有作者自己的综合和归纳。 4.文献综述在逻辑上要合理,即做到由远而近,先引用关系较远的文献,最后才是关联最密切的文献。 5.文献综述的结语部分要说清前人工作的不足,衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。 6.所有提到的参考文献都应和所研究问题直接相关。

如何写好文献综述 选定题目后,着手搜集与选题有关的文献,搜集的文献越全越好。接着对这些文献进行阅读、归纳、整理,从中选出具有代表性、科 学性和可靠性大的单篇研究文献。 建议从以下几条途径入手: 一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇“经典”的文章后“顺藤 摸瓜”,留意它们的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽 略该领域的主流、经典文献的。 二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”、 超星数字图书馆和中外文过刊阅览室,能够查到一些较为早期的经 典文献。 三是利用其他网络资源。 技巧二:随时整理 做好文献阅读卡片很有必要,特别是对于那些很重要的文献,不妨做一个读书笔记,摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印,到真正开始写论文时就积累了大量"干货",可以随时享用。 技巧三:按照问题来组织文献综述 文献综述就像在文献的丛林中开辟道路,道路的方向就是指向我们要解决的问题。因此,在做文献综述时切忌“竹筒倒豆子”,要时 刻保持头脑清醒,记住我要解决什么问题,人家是怎 么说的,说的有没有道理。 如何拟定论文研究思路 一、提出问题(是什么?)包括对问题的概念界定、问题研究的重要性或意义的解释。 二、分析问题(为什么?)概括研究对象或问题的现状,利弊、指明存在哪些问题,并分析其产生的原因与危害性等。

关于教授的逝世讣告

关于教授的逝世讣告 讣告 中国共产党优秀党员、著名历史学家、XX大学历史学系教授XX,因病医治无效,不幸于20XX年7月19日13时在XX逝世,享年87岁。 XX教授在中国古代史、尤其是先秦史研究领域有很深造诣,治 学严谨,成绩卓著,所撰《夏商史稿》等成果受到国内外学术界的 高度重视。在中国古代史和先秦史的课堂教学和人才培养方面,也 付出了大量的心血,深受广大师生的赞誉和怀念。XX教授具有中国 知识分子的传统美德,为人谦和,淡泊名利,提携后学,循循善诱。他不断开拓进取,精益求精,将一生奉献给了我国的史学教育和研 究工作。 根据XX教授生前遗愿和家属意见,丧事从简,不举行遗体告别 仪式。 XX教授千古! XX大学历史学系 20XX年7月20日 讣告 XX大学数学科学系XX先生因病医治无效,不幸于20XX年12

月5日5时5分在北京逝世,享年86岁。 XX先生,1929年12月5日出生,汉族,XX黄陂人,中共党员,教授,博士生导师。1952年XX大学数学系本科毕业,1955年北京 大学数学系研究生毕业,1955年起在北京大学任教。1960年-1966 年担任北京大学数学力学系微分方程教研室主任,1984年-1995年 担任XX大学应用数学系主任,曾任第四、第五届中国数学会常务理事,中国工业与应用数学学会(CSIAM)首届理事长。 XX先生是一位德高望重、享誉海内外的应用数学家和数学教育家。他淡泊名利,品德高尚,把自己的一生献给了学术和教育事业,是教书育人的楷模。萧先生对XX大学数学科学系的学科发展、人才 培养等做出了重大贡献。先生溘然长逝,我们深表哀痛,愿先生一 路走好! XX先生遗体告别仪式定于20XX年12月11日(星期五)上午10 时在北京市八宝山殡仪馆东礼堂举行,希望萧先生的亲属及生前好友、学生届时参加。需致唁电、送花圈挽联的单位和个人请与治丧 工作组联系。 治丧工作组联系电话: 邮箱: XX大学数学科学系 20XX年12月7日

洪昭光教授健康讲座 健康四大基石

健康四大基石 健康是人生第一财富,健康也是我们人类永恒的主题。 健康一百岁还不够,还得快乐一百岁。天天都高兴,天天都快乐,太阳每天都是新的,心情每天都是好的,生活每天都充实。又健康、又快乐、又一百岁。这才是二十一世纪健康新观念。那我们能做得到吗?同志们完全可以。当前为什么很多人三十多岁动脉硬化、四十多岁冠心病、五十多岁脑溢血、六七十岁呢高血压、高血脂、脂肪肝、糖尿病、前列腺肥大、骨质疏松、青光眼、白内障。。。。。。为什么这么多病呢?因为我们生活方式不健康。如果我们做到健康生活方式,我们就能做到两句话“健康七八九,百岁不是梦。” 我们现在为什么今天特别关注大家健康,而不是关注疾病呢?因为您健康了,个人幸福、家庭幸福、社会也幸福;您不得病了,个人少受罪、儿女少受累、还节省医药费,何乐而不为呢!所以我们关心是健康,让大家别得病。 现在已经研究证明:一块钱预防节省八块五毛九医疗费,又相应节省一百块钱抢救费。您早花一块钱去预防,药费省八块五毛九、抢救费省一百块。更重要的是减少痛苦,还不是说花钱就行。您说我脑溢血花了两万块钱住院,打洞、抽血、人倒活了,可是回来还半身不遂、还受罪躺炕上,您还不如不得脑溢血省两万块钱。 我们中老年病两个原因造成的:第一个原因内因,第二是外因。内因是遗传的基因造成的;外因呢是外界环境、烟酒、饮食、心里着

急生气、空气污染这些。先说内因,这个人啊健康不健康、得病不得病、是长寿还是短命,在一定程度上跟爸爸妈妈有关系。有些人生下来糖尿病了,刚刚生出来、刚刚生出来高血压了、刚刚生出来高血脂了、胆固醇已经高了,那么这就跟遗传有关系。但这个遗传吧,不是绝对的。调查表明:比如说爸爸高血压、妈妈高血压,小孩得高血压百分之四十五;父母双方有一个人高血压,小孩百分之二十八高血压;父母双方血压正常,孩子有没有高血压,也有,百分之三点五,所以概率不同。尽管父母有病,您也可以没有病;另外尽管父母很健康,您不注意一样可以得病。这两个不是绝对的。世界卫生组织讲了得病内因就占百分之十五;外因百分之八十五;社会条件百分之十;医疗条件百分之八;气侯地理条件百分之七;而个人的生活行为百分之六十。也就一句话谁得病或者健康、长寿短命不要赖爸爸妈妈,因为爸妈就占百分之十五、甭赖社会条件、也更靠不了医生,医生就占百分之八、主要在自己,自己有个健康生活方式这占百分之六十了。所以讲,健康的钥匙在哪里呢?在自己的手里。也就是我们自己是自己健康的主人,生命主动权在自己手里。那么具体说来,健康钥匙究竟是什么呢?四句话:适合理膳食、量运动、戒烟限酒、心理平衡。千万别小看四句话,四句话十六个字起什么作用呢?这四句话使我们寿命延长十年以上、甚至于二十年以上、各种病少一半以上。同志们一得糖尿病重的得打一千针一年,每天早中晚,轻的早上一针、下午一针、一天两针,一年七百多针。可是您预防糖尿病呢极简单:一个礼拜走三次路糖尿病减少百分之二十五;一个礼拜走四次糖尿病减少百分之

纪念教授悼词

纪念教授悼词 各位亲友、各位来宾: 今天,我们怀着无比沉痛的心情,悼念我们的好教授、好专家_________ 同志。_______同志是四川大学华西医学院的教授、主任医师职称,杰出的计划生育和妇产科专家。________同志因病医治无效,于______年_____月____ _日____时_____分不幸逝世,享年_____岁。 ________同志于______年____月____日生于四川省射洪县县城,从读小学起到中学都是一个品学兼优的好学生。 1970 年12 月响应毛主席和党中央的号召,参加知识青年上山下乡,主动要求到射洪县柳树镇接受贫下中农的再教育,和广大农民一起同吃同住同劳动,由于吃苦耐劳,积极要求进步,受到当地干部和群众的好评,1978 年经当地党委推荐考入华西医科大学学习,1982 年以优异的成绩毕业,经组织分配留校任教。直到 2008 年10 月调入成都市锦江区计划生育服务站至今,这一干就是 2 年。 _______同志在长期的教学和计划生育工作中,她具有强烈的事业心和责任感,刻苦钻研业务,爱岗敬业、忠于职守、勤勤恳恳、任劳任怨;她坚持原则、顾全大局、处事公正、廉洁自律;她为人正直、胸怀坦荡、团结同志、热心助人,深受广大育龄群众和患者的尊重和好评,多次被上级评为优秀工作者,为我区计划生育和医疗卫生事业做出了积极贡献。 ________同志的逝世,使我们失去了一位好同志,她离我们而去,但她那种勤勤恳恳、忘我工作的奉献精神;那种艰苦朴素,勤俭节约的优良作风; 那种为人正派,忠厚老实的高尚品德,仍值得我们学习,为他的家庭失去这样的好妻子、这样的好母亲而惋惜。但人死不能复生,我们只能控制自己的感情, 抑制自己的悲痛,以更加高昂的热情加倍工作,认真学习她那种忠于职守,务实

说课与讲课的主要区别

说课与讲课的主要区别 "说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括,原则上是对教案的设计阐述。 “讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能也就是说,“说课”是指教学的设计及其分析,“讲课”是指教学的设计及其分析的实施;“说课”重在阐述、说明,“讲课”重在讲述、解疑;“说课”的对象是教师、教研人员;说课”属于教学研究范畴,“讲课”属于课堂教学范畴等“说课”阐明的是教学课题的教学设计,以及为什么要这样设计的教学分析。 所以,“说课”的内容抓两个方面:一方面是教学课题的教学设计,即教学课题打算如何上;另一方面是对教学设计的分析,即为什么打算这样设计,也就是阐述这样设计的原因、依据前者是“讲课”的假设,后者是“讲课”假设成立的依据“说课”的重点是“说”,“说”的内容是“课”(即课本内容)“说课”要说的内容是:教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因。 “说课”与“讲课”四大不同点 1.面对对象不同 试讲,试讲的教学方法比较灵活多样,必须全面的进行分

析解读,通过造句、对比法、列举法等相关的手段,也可以运用多媒体等媒体进行教学,把握好时间就可以进行完美的试讲了,试讲的板书要求还是比较高的,必须工整、漂亮、美观,还有合理的排版,让学生感觉一目了然的感觉,具有条理性。在语言表达的方面上,口语和肢体语言要一起,口齿伶俐、语言表达顺畅、音量要适中,教学用语,学会调节课堂的气氛,让所有的学生爱上听课,爱上教材。 2.方法不同 无论是试讲还是说课,面试过程中,下面的考官都不会给你任何回应。但试讲和说课在面试方法上也有较大差异:说课是以教师自己的解说为主,不需要互动,把考官当成同行阐述自己的对这节课的教学设想和流程安排,过程中要求语言流畅,内容正确充实;说课主要说明的是怎么教学、怎么教,怎么做、为什么要这样做,说课的内容是说教材,说语法,说学法,说教学的过程,说板书,也就是教学的反思。说课一般进行的是情景化教学、目标导学法、演示实验法、讨论法、归纳法、观察法、阅读法、联想法、推理法。试讲则不然,教师需要有全场的把控能力,因此面试者要通过语言或者复述模拟出学生的反应与回答,展现出教师与学生的双边活动,再现课堂。 3.组成不同 试讲与说课的组成部分有区别,大框架不同。试讲归结为课堂四部曲,分别是:导入、新课教学、巩固提高、小结和作业,当然各个学科还具有各自的学科特色,如语文教学则是导

如何说课及说课要点

说课 昌图县教师学校中学部化学教研员杨智超(摘抄整理) 一、什么是说课 说课就是指讲课教师运用系统论的观点和方法,在一定场合说说对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。 二、为什么要说课 1、有利于提高教师素质 说课时,教师不但要说清“教”什么,还要说明为什么这样教,即新课程理念、标准有什么要求、有关的教育理论是怎样阐述的等理论依据。为了说清这一类问题,说课前,教师必须认真学习有关的理论和资料。这样有利于促进教师自觉研究教育理论,研究课程标准教材或课程目标,使教师由经验型向理论型转变,实现由感性认识到理性认识的飞越;达到由理性认识向创造性认识升华的境界,从而提高提高教师素质,最终实现全面提高教育教学质量的目的。长期坚持说课,必然促进教师的理论学习变得越来越广博而深刻,理论应用变得熟练而有效,从而促进教师业务素质产生飞跃性的变化,即由经验型教师逐步变为理论型教师、科研型教师。 2、有利于理论联系实际与实践的结合 备课、讲课是运用理论进行实践的过程,而说课侧重于理论,运用教学理论分析、阐述备课、讲课的目的要求和程序。要说好课,就必须以现代教育理论指导说课的全过程。这就促进了教育理论与实践的相结合。新课程标准的实施,要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面进行改革。为适应“课改”的要求,教师必须学习大量新的教育教学理论。课程标准的实施,为“说课”提供了广阔的空间;“说课”为“课改”提供了良好的教育平台。 3、有利于营造教研气氛 说课活动往往和评课活动结合在一起进行。通过说,发挥了说课教师的作用。通过评,又使教师集体的智慧得以充分发挥。说课者要努力寻求现代教育理论的指导,评课者也要努力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据,说评双方围绕着共同的课题形成共识,达到取长补短、优势互补的效果,说课者得到反馈,进而改进、提高和完善自己的教学方案;听者从中得到比较、鉴别和借鉴,得到案例示范和理论滋养两方面的收益。从而营造了较好的教研氛围。 三、说课与备课的关系 相同点:(1)主要内容相同,说课与备课的教学内容都是相同的。 (2)主要任务相同,都是课前的准备工作。 (3)主要做法相同,都要学习课程标准,吃透教材,了解学生,选择教法,设计教学过程。 不同点:(1)概念内涵不同。说课是属于教研活动,要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤,是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案,属于教学活动。 (2)对象不同。备课是要把结果展示给学生,即面对学生去上课。而说课是对其他教师,说明自己为什么要这样备课。 (3)目的不同。说课是帮助教师认识备课规律,提高备课能力;而备课是面向学生

毕业论文撰写思路

撰写毕业论文的一般思路 以下是进行论文撰写的一般思路,仅供大家参考: 论文题目 一、绪论(绪论部分字数不易过多,一般2千字左右) (一)研究背景与问题的提出 (简要描述这篇论文的研究背景、研究现状,主要存在哪些问题等) (二)本文研究的主要内容及意义 (要提出中心论题,说明写作意图,本文主要研究解决哪些问题,以及研究的意义……) (三)本文的结构框架 (可以通过绘制流程图的形式来表达整篇论文的整体结构,注意研究内容顺序是否符合一定的逻辑性。) 例如下图所示:(仅供参考)

二、关于XX问题的分析与研究(第二章主要阐述这篇论文相关的理论支撑,涉及到哪些基本原理、概念或方法,以及详细阐述目前的研究现状,2500字左右)(一)……(节标题) 1. ……(标题) (主要研究内容……) 2. ……(标题) (主要研究内容……) ……………………………… (二)……(节标题) 1. ……(标题)

(主要研究内容……) 2. ……(标题) (主要研究内容……) ……………………………… 其它各节依次类推 三、XXXX存在的主要问题(重点分析你所撰写的的内容在目前发展及应用过程中存在哪些问题,这是本篇文章的重点章,2500字左右。) (依照前面的格式撰写) 四、解决措施与建议(针对上一章分析的问题,这一章要提出具体的解决方案、措施或建议,2000字——2500字) ……………………………… 五、本文主要研究结论(简单对本篇文章主要研究内容、得出的结论进行系统的总结,几百字即可。) 注意:这只是撰写论文的一般思路,大家可以参考、借鉴,但不能原封照搬,还是要具体问题具体分析!!可以从网上寻找一些资源,但是不能对网上内容完全复制,黏贴,自己一定要把思路、逻辑关系理顺,上下章节要衔接紧密,不能是资料简单的堆积、

医生逝世讣告

医生逝世讣告 范文一 讣告 **大学医学院第一附属医院全国心血管内科知名教授、我校心血管内科创始人、著名心脏内科专家**教授,因病于20xx年09月22日10:00时不幸逝世,享年91岁。 **,男,汉族,生于1923年,上海市崇明县人,中共党员,主任医师、教授。1949年毕业于国立西北大学医学院,同年进入西北医学院附属医院工作。1960—1962年赴前苏联莫斯科第一医院心血管专科学习。曾任西安医学院副院长、第一附属医院内科教研室主任、心内科主任等职务。兼任陕西省干部保健专家组组长,中华医学会心血管学会常委、中华心血管病杂志常务编委,中华医学会心血管陕西分会主任委员。20xx年10月退休。 遵照本人生前意愿,丧事从简,谢绝花圈、挽帐、礼金等。定于20xx年09月24日上午9:00在西安市长安区凤栖山咸宁厅举行**教授遗体告别仪式。

参加告别仪式的同志,请于09月24日上午7:50在医院东门外统一乘车前往。 电话:党委办公室院长办公室离退休科 传真: 电子邮箱: 中共**大学医学院第一附属医院委员会 **大学医学院第一附属医院 201*年9月22日 范文二 讣告 我校**纪念医院著名内分泌内科教授、原中山医科大学副校长、原**纪念医院副院长**,因病医治无效,于20xx年11月6日凌晨3时35分去世,享年76岁。 **教授,男,广东广州人,中共党员,1961年毕业于中山医学院,教授、博士研究生导师,博士后及CMB访问学者导师,享受国家特殊津贴,曾先后任我校**纪念医院内分泌专科主任、内科主任、副院长及中山医科大学副校长等职。曾任中华医学会内分泌学会常委、中华医学会糖尿病学会副主任委员、广东省医

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