人力资源管理专业本科教学计划
一、培养目标
本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。
二、培养规格
1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；
2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养；
4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规；
5. 具有阅读本专业外文资料的能力。
6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。
三、学制与学位
学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。
四、各类课程学分分配表
五、教学计划表（附后）
主要课程简介
课程名称：管理学 Management
内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来
管理等。对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细
的讲解，掌握管理活动的基本方法。
教材名称：《管理学》第二版，周三多主编，高等教育出版社，2005年出版。
参考书目：《管理学》第七版，斯蒂芬·P·罗宾斯等著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年出版。
《西方管理思想史》第三版，郭咸纲著，经济管理出版社，2004年出版。
《管理的实践》，彼得·德鲁克著，齐若兰译，机械工业出版社，2006年出版。
选课要求：本课程为经济管理类专业基础课，可为其它经济管理课程的学习奠定基础。
课程名称：微观经济学 Micro-economics
内容简介：以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。包括三个层次：第一层次：分析
单个消费者和单个生产者的经济行为。第二层次：分析单个市场均衡价格的决定。第三层
次：分析所有单个市场均衡价格的同时决定。主要内容有：均衡价格理论；消费者行为理
论；生产理论；分配理论；一般均衡理论与福利经济学；微观经济政策。
教材名称：《西方经济学》（微观部分）第四版，高鸿业主编，中国人民大学出版社，2007年出版。参考书目：《经济学原理》第二版，上册，曼昆著，梁小民译，北京大学出版社，2003年出版。
《经济学》第十六版，萨缪尔森、诺德豪斯著，萧琛等译，华夏出版社，2001年出版。
选课要求：管理类专业的基础课，学生选修应具备一定的高等数学微积分知识。
课程名称：宏观经济学 Macro-economics
内容简介：以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。主要内容包括：国民收入决定理论；失业与通货膨胀理论；经济周
期与经济增长理论；开放经济理论；宏观经济政策。
教材名称：《西方经济学》（宏观部分）第四版，高鸿业主编，中国人民大学出版社，2007年出版。参考书目：《经济学原理》第二版，下册，曼昆著，梁小民译，北京大学出版社，2003年出版。
《经济学》第十六版，萨缪尔森、诺德豪斯著，萧琛等译，华夏出版社，2001年出版。
选课要求：学生选修应先修过微观经济学课程。
课程名称：社会心理学 Social psychology
内容简介：本课程主要以社会化为背景，研究个体心理、群体心理发生发展的规律，关注于人们如何看待自我、他人及如何影响他人的相关互动因素。主要内容包括：社会化情景理论分析，
个体自我定位意识倾向，影响社会认知因素及情景归因模式，社会态度的形成与结构，人
的行为动机与需求理论，群体相符行为动因，人际互动与人际关系，大众心理效应。
教材名称：《现代心理学》，时蓉华主编，华东师大出版社，2007年出版。
参考书目：《普通心理学》，孟昭兰主编，北京大学出版社，2005年出版。
《发展心理学》，赫洛克主编，桂冠图书出版社，1976年出版。
《当代社会心理学导论》，金盛华主编，北京师大出版社，1995年出版。
《社会心理学的原理与方法》，马向真、韩启放主编，东南大学出版社，1997年出版。
课程名称：组织行为学 Organizational behavior
内容简介：本课程主要研究个体、群体以及结构对组织内部行为的影响因素，目的在于改善组织的有效性，关注如何改进生产率，降低缺勤率，减少流动率，提高员工的工作满意度。主要内
容包括：个体行为的基础，知觉、价值观与满意度，激励理论与应用，学习与行为塑造，
工作团队，沟通原理与功能，领导理论与组织文化，权利与政治，冲突、谈判问题，组织
结构与设计基础，组织变革与发展。
教材名称：《组织行为学》，张德主编，高等教育出版社，2008年出版。
参考书目：《组织行为学》，斯蒂芬·罗宾斯著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，1998年出版。
《组织行为学》，孙健敏编著，复旦大学出版社，2004年出版。
《组织行为学》，赫尔雷格尔与伍德曼合著，华东师大出版社（上下册），2001年出版。
《组织的管理》，彼得·德鲁克著，上海财大出版社，2003年出版。
课程名称：劳动经济学Economics of labor
内容简介：劳动经济学是对劳动力资源配置的市场经济活动过程中的劳动力需求和供给的行为及其影响因素的分析和研究。主要内容有：劳动力供给决策分析、劳动力需求决策分析、劳动力
市场均衡分析、人力资本投资理论、劳动力的流动、工资的确定及其制度设计、劳动力市
场歧视、劳动政策对劳动力供求的影响等。
教材名称：《劳动经济学》，曾湘泉主编，复旦大学出版社，2003年出版。
参考书目：《现代劳动经济学》，伊兰伯格·史密斯著，中国人民大学出版社，2002年出版。
《劳动经济学》，杨河清主编，中国人民大学出版社，2006年出版。
《劳动经济学》，皮埃尔·卡赫克、安德烈·齐尔贝尔博格著，沈文恺译，上海财经大学出
版社，2007年出版。
课程名称：社会保障学 Social Security
内容简介：社会保障学作为新兴的边缘学科，它是一门研究人类社会保障实践活动及其发展规律的科学。它通过研究人类社会保障活动的本质与现象、主体与客体，社会保障制度的产生与发
展、功能与原则、体系与内容、原理与运行，研究社会保障与社会经济发展的关系，揭示
人类社会保障活动和社会保障制度的发展规律，推动社会保障制度和社会保障管理的法制
化和规范化。
教材名称：《社会保障学》，郑功成主编，中国劳动和社会保障出版社，2005年出版。
参考书目：《社会保障概论》，孙光德主编，中国人民大学出版社,2003年出版。
《社会保障国际比较》，吕学静主编，首都经济贸易大学出版社，2007年出版。
《社会保障理论》，李珍主编，中国劳动社会保障出版社，2001年出版。
课程名称：企业战略管理 Enterprise strategy management
内容简介：企业战略管理作为人力资源管理中的核心课程，主要内容是企业的内部状况分析、企业外部状况分析，以及企业发展战略、企业经营战略、企业扩张战略、企业收缩战略的制定现
实施。目的是培养能够从宏观和微观两个方面出发，根据企业的经营状况和内外形势，制
定相应的企业战略，并组织实施企业战略的高素质的经营管理人才。
教材名称：《现代企业战略管理》吴彬、顾天辉，首都经济贸易大学出版社，2004年出版。
参考书目：《企业经营战略管理》胡建绩，陆雄文，复旦大学出版社，2004年出版。
课程名称：人力资源管理 Human resource management
内容简介：《人力资源管理》作为人力资源管理专业的核心课程，是企事业单位领导必备的知识和技能。主要讲述现代人力资源管理思想和人力资源管理方法。主要内容有：国外人力资源管
理的实践，我国人力资源管理的发展，企业人力资源计划，员工的招聘与配置，工作分
析，人际沟通与冲突处理，员工的绩效评估、激励与培训，员工薪酬与福利，以及国际人
力资源管理的理论与实践等。
教材名称：《人力资源管理》，黄维德主编，高等教育出版社，2005年出版。
《人力资源管理理论与实务》，刘秀英主编，河北教育出版社，2006年出版。
参考书目：《人力资源管理概论》，彭建锋主编，复旦大学出版社，2004年出版。
《人力资源管理》第六版，加里·德斯勒著，中国人民大学出版社，2000年出版。
《人力资源管理：赢得竞争优势》，雷蒙德·A·诺伊等著，刘昕译，中国人民大学出版，
2001年出版。
课程名称：管理信息系统 The management information system
内容简介：管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。课程内容主要包括：信息系统和管理、管理信息系统概论、管理
信息系统的技术基础、管理信息系统的战略规划、管理信息系统的分析、设计与实施、面
向对象的开发方法、信息系统的管理、决策支持系统和信息系统的发展。
教材名称：《管理信息系统》第三版，黄梯云主编，高等教育出版社，2005年出版。
参考书目：《管理信息系统》第5版，薛华成，清华大学出版社，2007年出版。
课程名称：薪酬管理 Compensation Management
内容简介：课程从宏观到微观，再到趋势，系统地介绍了中国宏观经济体制变革与薪酬、劳动力市场规制与薪酬、国际化与薪酬、战略与薪酬、职位与薪酬、能力与薪酬、绩效与薪酬、市场
与薪酬、福利与薪酬、预算与薪酬、长期激励等；还针对我国企业薪酬管理变革与创新进
行了分析，并且从学术研究的角度分析其发展趋势。
教材名称：《薪酬制度与管理》，王长城主编，高等教育出版社，2006年出版。
《薪酬：宏观、微观与趋势》，曾湘泉编著，中国人民大学出版社，2006年出版。
参考书目：《薪酬管理》，文跃然主编，复旦大学出版社，2004年出版。
《战略薪酬——人力资源管理方法》（第二版），约瑟夫·J·马尔托尼奥著，周眉译，社
会科学文献出版社，2002年出版。
《薪酬管理》（第六版），乔治·T·米尔科维奇等著，董克用等译，中国人民大学出版
社，2002年出版。
《薪酬管理》，李莉主编，中国人民大学出版社，2004年出版。
课程名称：工作分析 Job Analysis
内容简介：工作分析主要是要为企业管理提供基础信息。这门课程首先主要介绍工作分析的基本理论与方法；然后分别从任务、人员和流程三个角度具体介绍了工作分析的各项技术，包括职
务分析问卷、工作要诉法、临界特制分析系统、职能工作分析方法、任务清单法和关键事
件法等。可以为从事人力资源管理人员工作的开展提供较好的指导。
教材名称：《工作分析的方法与技术》（第二版），萧鸣政主编，中国人民大学出版社，2006年出版。
参考书目：《工作分析》，付亚和主编，复旦大学出版社，2004年出版。
《职位分析技术与方法》，彭剑锋编著，中国人民大学出版社，2004年出版。
课程名称：人员素质测评 Personnel character test
内容简介：课程系统地阐述了人员素质测评的基本原理，测评标准体系的建构，以及有关测评的主要方法和操作技术。方法内容包括：事实记录法、心理测验法、面试法、评价中心技术。操
作技术内容包括：测评结果的统计处理技术、评价结果的评价及表示技术、知识测评技
术、员工健康状况测评技术、治理测评技术、职业能力测评技术、创造力评价技术、职业
兴趣测评技术、人格测评技术、领导行为测评技术。
教材名称：《人员素质测评》（第二版），萧鸣政等主编高教出版社，2007年出版。
参考书目：《人员功能测评》，陆红军著，山西人民出版社，1986年出版。
《人才素质测评方法》，刘长占& 萧鸣政主编，高等教育出版社，2000年出版。
《人员测评理论与方法》，萧鸣政主编，中国劳动出版社，1997年出版。
《人员素质测评》，吴谅谅等主编，浙江人民出版社，1989年出版。
《现代人员素质测评》，萧鸣政主编，北京语言学院出版社，1995年出版。
课程名称：绩效管理Performance management
内容简介：绩效管理系统介绍绩效管理理论和实务性操作技术。具体内容有：绩效管理的基础性工作、绩效指标设计、绩效计划、绩效实施与管理、绩效评估、绩效反馈面谈和绩效改进计
划。本课程是人力资源管理专业的一门专业核心课程。
教材名称：《绩效管理》，付亚和、许玉林主编，复旦大学出版社，2008年出版。
参考书目：《绩效管理与评估》，赵曙明主编，高等教育出版社，2004年出版。
《绩效管理》，石金涛主编，北京师范大学出版社，2007年出版。
《战略地图》，罗伯特·卡普兰、大卫·诺顿著，广东经济出版社，2005年出版。
课程名称：劳动关系管理 Industrial relations management
内容简介：劳动关系管理系统介绍劳动关系理论与务实性的操作技术。具体内容包括：劳动关系理论概述、劳动关系的历史和制度背景、劳动合同管理、雇员参与管理、沟通与满意度调查、
纪律管理、离职与裁员管理、工会、集体谈判与集体协议、劳动争议处理。
教材名称：《员工关系管理》，程延园编著，复旦大学出版社，2004年出版。
参考书目：《劳动关系管理》，程延园主编，中国人民大学出版社，2002年出版。
《企业劳动关系管理》，郭庆松编著，南开大学出版社，2001年出版。
人力资源管理师(四级)教学计划及大纲
《人力资源管理师》（四级）教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “人力资源管理师” 的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求, 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1 、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1、系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
人力资源管理教学计划
人力资源管理本科专业学分制培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，能适应经济与社会发展需要的，具备管理、经济、法律及人力资源开发和管理等方面的知识和能力，熟练运用计算机，具有较强的外语书面和口语表达能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源开发与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。该专业在广泛而充实的管理通才教育的基础上，着重培养学生系统地掌握人力资源开发和管理等方面的理论和知识，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，具有较强的人际沟通能力、协调能力。毕业生将成为既具有扎实的专业知识，又具有创新才能的现代国际型人力资源管理高级专业人才。 二、基本要求 1．思想政治素质 （1）热爱祖国，具有正确的政治立场、良好的道德品质和强烈的事业心、责任感，具有开拓创新意识和社会奉献精神。 （2）掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论，熟悉我国基本国情，坚持社会主义核心价值体系，自觉弘扬中华民族精神。 （3）具有健康的心理素质和良好的行为习惯。 2．业务素质 （1）掌握管理学、经济学、现代人力资源管理的基本理论知识，掌握人力资源管理的定性、定量分析方法及分析和解决人力资源管理实际问题的基本能力。 （2）熟悉我国有关人力资源管理的方针、政策与法规，了解国际人力资源管理的理论和方法，具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识及相关技术知识，懂得一定的社会、人文科学知识、法律知识，了解有关科技发展的新动向。 （3）具有较强的自学能力；具有一定的分析、解决实际问题的能力及实践能力；具有较强的计算机应用能力，掌握一门外语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、写、译的能力。 3．体育素质 具有一定的体育基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康检测标准。 三、学制与学位 1．标准学制4年，弹性学制3~6年。 2．学位授予：管理学学士学位。 四、主干学科 经济学、管理学、法学。 五、主要课程 政治经济学、管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学原理、会计学原理、经济法概论、市场营销学、财务管理、组织行为学、人力资源管理、劳动经济学、人才测评与业绩评估、薪酬管理、社会保障理论与实务。 六、实践教学环节安排 为了贯彻理论联系实际的原则，培养学生分析问题、解决问题的能力，必须加强实践教学。实践教学环节包括公共实践课程和专业实践课程两个方面。公共实践课程内容包括：军事训练、读书报告、学年论文、专业实习、毕业论文（设计）、社会调查与实践，共18学分，
人力资源管理专业教学计划
人力资源管理专业教学计划 一、培养目标 本专业培养适应二十一世纪社会和经济发展需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高，具有管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，具有开拓精神和良好的职业道德，能在政府部门、企事业单位、大专院校、科研机构从事人力资源管理及教学、研究、咨询方面工作的高级专门人才。 二、培养要求 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握人力资源管理专业的基础知识、基本理论、基本技能，熟练掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，了解本学科理论前沿与发展动态。 3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力，具备从事人力资源管理业务工作和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。 4、具有法律基础知识，熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规。 5、具有较强的收集处理信息和计算机应用能力，基本掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文书刊，具有一定的国际学术交流能力。
6、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。 三、学制：2.5年 四、办学形式：业余 五、学生类别：专科升本科 六、主干课程和学位课程 主干课程：管理学、经济学、人力资源管理、组织行为学。 学位课程：英语人员甄选与测评、绩效管理、职业发展与管理 七、人力资源管理专业专升本教学进程表
人力资源管理(专升本)教学计划
《人力资源管理》专业人才培养计划 一、学历层次、学制与学习方式 学历层次：专起本；学制：2.5年；学习方式：业余。 二、培养目标 培养德、智、体全面发展的，具有人力资源管理的系统理论知识的，并能将理论灵活运用于实践的，具有创新精神的应用型人力资源管理人才。 三、专业方向及特色 1. 专业方向：人力资源管理 2.专业特色：本专业学生在培养过程中，紧密结合市场经济发展的变化和人才的需求，注重强化实践教学，要求学生掌握现代人力资源管理的基本理论,具备员工招聘与培训,薪酬管理,人事测评,劳动关系处理的能力,具有良好的敬业精神和职业道德,能在党政机关,企事业单位从事人力资源管理以及相关行政管理工作. 四、学业标准 1．知识结构： (1) 掌握一定的人文社会科学知识. (2) 掌握本专业必备的自然科学基础知识. (3) 掌握必备的英语,计算机及其应用的基础知识. (4) 掌握本专业必备的管理学、经济学、心理学、法学及人力资源管理等方面的基本理论和人力 资源管理的定性、定量分析方法； (5) 掌握本专业必需的薪酬和绩效管理,劳动关系,社会保障,商务谈判,心理学和公共关系等方面 的知识. (6) 熟悉人力资源管理方面有关的方针、政策及法规. 2．能力结构 （1）具有较强的中文、外文语言与文字表达能力和计算机应用能力； （2）具有较强的人际沟通、组织协调及领导的基本能力； （3）掌握人员素质与岗位测评、人员招募与绩效考核、人员激励与人才开发、劳动关系协调等业务技能；； （4）具有管理咨询的初步能力； （5）具有更新知识的自学能力。 3．素质结构 （1）具有强烈的爱国主义精神和社会责任感；有敬业爱岗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品
企业人力资源管理师大纲及教学计划
深圳市全民素质提升计划 教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质 人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和
他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。 三、教学方法与教学形式建议 1教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方位指导，为学生提供答疑、讨论和进行课程学习交流。 2、面授辅导：主要依靠各教学单位的辅导教师，紧紧抓住本课程的文字教材和教学大纲的要求，进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生充分利用各种媒体进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。 3、学生自学：自学是学生获得知识的另一种重要方式，教师的辅导课，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种媒体进行学习。 4、教学研讨：为保证本课程教学活动正常有效开展，保证课程的教学质量，教师要对本课程进行认真教学研究，并参加本课程的各种教研活动，教学实施过程中发现问题，要及时与教研室及责任教师联系，协商解决。 第二部分教学实施方案 本课程教学以面授教学为主要形式。文字教材使用的是由秦志华编写的, 由中国人民大学出版社出版的《企业人力资源管理师》。网上辅导是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点，以强化学员所学知识为主。 《企业人力资源管理师》教学学时分配
人力资源管理专业本科教学计划
一、培养目标 本专业以马克思主义和中国特色社会主义的基本理论为指导，从我国的情况出发，分析我国的人力资源管理制度、政策和法规，吸收借鉴国内外人力资源管理的基本原理、专业知识和技能，以提高解决人力资源管理实际问题的能力为主要目标，培养具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论、基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能在各类企事业单位及行政部门从事人力资源管理工作的高级管理人才。 二、培养规格 1.掌握管理学、心理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识； 2.了解本学科理论前沿与发展动态；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究能力。 3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，具备较高的职业素养； 4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规； 5. 具有阅读本专业外文资料的能力。 6. 掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技术。 三、学制与学位 学制四年，实行完全学分制，允许学生在3～6年内完成学业，毕业最低学分为155学分，符合学位授予条件者授予管理学学士学位。 四、各类课程学分分配表 五、教学计划表（附后）
主要课程简介 课程名称：管理学 Management 内容简介：从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。主要内容有管理思想的演变、管理过程、管理结构、管理行为、战略管理、比较管理和未来 管理等。对决策、计划、组织、领导、控制，以及信息和创新等管理者职能进行较为详细 的讲解，掌握管理活动的基本方法。
企业人力资源管理师大纲及教学计划
深圳市全民素质提升计划工商企业管理专业 《劳动关系管理》 教学大纲 第一部分大纲说明
人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。 三、教学方法与教学形式建议 1、教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方位指导，为学生提供答疑、
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
企业人力资源管理师教学计划 1.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。 1.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。 1.3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。 2.教学要求 2.1 理论知识要求 2.1.1 人力资源规划 2.1.2 招聘与配置 2.1.3 培训与开发 2.1.4 绩效管理 2.1.5 薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2.1 人力资源规划 2.2.2 招聘与配置 2.2.3 培训与开发 2.2.4 绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 3.教学课时安排 总课时数：140课时。 理论知识授课：60课时。 专业能力授课：60课时。 专业能力练习：20课时 企业人力资源管理师教学大纲 1.课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。 在教学过程中，以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其各项技能的综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。 2.课时分配
人力资源管理专业(本科)教学计划表(一)
人力资源管理专业(本科)教学计划表（一） 类别序 号 课程编号课程名称 学 分 学时数 每学期教学周数分配(第1学期16周计, 第2-7学期18周计，第8学期14周计) 合 计 讲 授 实 验 一二三四五六七八 公共基础平台*必修课政 治 理 论 课 1 14210041 思想道德修养与法律基础 4 64 64 4 2 14210012 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 6 90 90 6* 3 14210123 马克思主义基本原理 3 5 4 54 3 4 14210032 中国近现代史纲要 2 36 36 2 5 14210085 形势与政策I 1 18 18 1 6 14210086 形势与政策Ⅱ 1 18 18 1 7 14210053 社会实践与调查 1 1W 1 通 识 文 化 课 8 07210011 公共体育Ⅰ 1 32 32 2 9 07210012 公共体育Ⅱ 1 36 36 2 10 07210013 公共体育Ⅲ 1 36 36 2 11 07210014 公共体育Ⅳ 1 36 36 2 12 03210011 大学英语Ⅰ 4 64 64 4* 13 03210012 大学英语Ⅱ 4 72 72 4* 14 03210013 大学英语Ⅲ 4 72 72 4* 15 03210014 大学英语Ⅳ 4 72 72 4* 16 13210011 计算机应用基础Ⅰ 1 18 18 1 17 13210012 计算机应用基础Ⅱ 2 54 18 36 3* 18 20210010 职业生涯规划与就业指导 2 36 18 18 讲 座 1 20 20210020 军事课（含军训） 3 36 2W2+ 2W 21 08213012 音乐鉴赏 1 18 18 1 22 11213013 美术鉴赏 1 18 18 1 23 02213014 生命教育概论 2 36 36 2 24 01213013 大学语文 1 18 18 1 小计50 934 880 54 14 14 14 8 3 实 践 环 节 25 15266016 专业见习（安排在暑 期） 2 2W2W 26 15266028 毕业论文 6 6W 6W 27 15266038 专业实习8 8W8W 28 15266043 职业技能鉴定 1 分散 小计17 16W 2 W 14 W
工商企业管理专业(人力资源管理方向)教学计划范文
工商企业管理专业（人力资源管理方向）教学计划 Business Administration（Human Resource Management） 专业代码： 一、专业培养目标 本专业主要培养德智体全面发展,具备管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，具有系统地人力资源开发与管理等方面的理论和知识，具备开发与管理人力资源的实际操作技能，拥有良好的人际沟通能力和协调能力，能在企、事业单位从事人力资源管理与开发工作的高级技术应用性专门人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，要受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握人力资源管理应具备的专业基本知识和基本技能； 2. 掌握管理学、经济学及相关法律知识的基本知识和基本技能； 3. 掌握人力资源管理信息资料的定性、定量分析方法； 4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规； 5. 具有统计分析、调研报告、营销方案及人力资源方案撰写方面的能力； 6. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力； 7. 掌握专业应用性工具软件及电子商务的基本技能； 8. 具有基本的英语听、说、读﹑写能力, 具备阅读和翻译本专业外文资料的基本能力。 三、专业核心能力 企事业单位人力资源管理与开发能力 四、专业核心课程 人力资源管理、组织行为学、管理学原理、西方经济学、管理信息系统、统计学、会计学、市场营销、招聘与测评、绩效管理、薪酬管理、培训与开发、职业生涯管理等。 五、主要实践环节 工商企业认识实习、金工实习、电子商务实训、统计学原理调研、市场营销调研、管理信息系统实训、素质测评、职业生涯规划设计、毕业实习、毕业设计等。 六、就业面向
《人力资源管理》教学计划及大纲
《人力资源管理》课程教学计划及大纲 一、说明 （一）课程基本信息 [课程类别］ 该门课称属于人力资源管理和工商企业管理专业的专业核心课程，是管理类专业学生的基础课程。 [学分］ 根据学校对于该专业的培养计划安排，本专业的学分为4个学分。 [总学时］ 根据学校对于该专业的培养计划安排，该课程开设一学期，课时量定为72个学时，其中理论教学课时50学时、实验教学课时22学时，在实际的教学中根据学校的教学硬件设施情况和教学实际开展情况及与企业的联系情况，可以进行适当的调整，但是调整范围度不能超过百分之三十。 [适用对象］ 该专业主要适合人力资源管理和工商企业管理专业学生的核心课程、及管理类专业学生的基础课程。 [先修课程与后续课程］ 先修课程：先修课程：管理学原理、宏观经济学、微观经济学、统计学等后续课程：人力资源及工商管理相关专业理论课 （二）课程介绍 《人力资源管理》是人力资源管理和工商与管理专业的核心课程，是管理类专业下开设的一门专业基础课程。主要讲授人力资源管理学的基本原理和实践知识。在人力资源管理专业体系中居于领航的地位和基础的作用。通过本课程的学习，使学生在了解人力资源管理理论发展历史的基础上掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，学生通过该课程的学习，掌握人力资源规划、工作
分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系、人力资源管理诊断的系列知识，培养学生确立科学的人力资源管理理念，熟练掌握人力资源管理的六大模块，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础，同时为以后的工作打下扎实的基础。 （三）教学目的与要求 [教学目的］ 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法；设计有效培训、激励员工的原理和方法；薪酬体系设计与绩效考核体系设计的原理和方法。在全球经济一体化的时代，竞争范围迅速扩大，竞争程度空前加剧。管事实证明，经济竞争归根结底是人才的竞争，是人力资源综合素质的竞争，竞争的胜利者将是那些占据人力资源优势的地区、国家和企业。在这样的形势下，中国急需大批熟悉现代人力资源管理与开发的应用型人才和团队负责人。培养足够数量的这类人才，是我国管理理论界、实业界和教育界面临的紧迫任务。通过这门课程的学习，使得学生能够掌握现代人力资源管理的思想观念和理论，在一定程度上掌握一些操作性方法，以便于在将来的社会工作中，能够将现代人力资源管理思想和观念转化为管理工作的实际运作。并且通过凸显介绍国际跨国公司在进行人力资源管理方面的最新思维和成功操作手段，进一步培养学生成为国际性、外向型人才的基本素质。 [教学要求］ 总体要求： 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，要求学生能在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 知识要求： 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理
二级人力资源管理师教学计划及大纲
人力资源管理师培训教学大纲和教学计划 （二级） 新疆锋线人力资源管理培训学校
《二级人力资源管理师》教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “二级人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家劳动部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求, 从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。
人力资源管理师教学计划和大纲
《人力资源管理师》教学大纲和教学计划 、课程的性质和目标 “人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要 组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合 理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人 员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人 力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使 其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术 与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的 实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥 人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满 足社会对本专业人才不断增长的要求，从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识， 学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营 活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标 准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员 的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
企业人力资源管理师教学计划 １.培训目标 1.1 总体目标 培养具备以下条件的人员:掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。 １.2 理论知识培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。 1．3 专业能力培训目标 依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训,使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。 2．教学要求 ２.１理论知识要求 2.１.1 人力资源规划 ２.1.2 招聘与配置 ２.１.3 培训与开发 2.１.4 绩效管理 2.1.５薪酬管理 2.1.6 劳动关系管理 2.2 专业能力要求 2.2．1 人力资源规划 2.2.２招聘与配置 2.２.3 培训与开发
2．2.４绩效管理 2.2.5 薪酬管理 2.2.6 劳动关系管理 ３．教学课时安排 总课时数：14０课时。 理论知识授课：60课时。 专业能力授课:6０课时。 专业能力练习：２0课时 企业人力资源管理师教学大纲 1.课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。 在教学过程中,以理论教学为主,注重加强实践教学、强化技能训练,尤其各项技能的综合应用,使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。 2．课时分配 课时分配表
人力资源管理专业教学计划
人力资源管理专业 培养计划 佛山市禅城区砺学职业培训学校 二ＯＯ七年四月
●经济管理系 人力资源管理专业培养计划 一、职业与岗位分析 1、专业发展现状 随着我国社会主义市场经济的进一步成熟，各行各业对人才的需求日益增多，相关的职业岗位大量涌现,急需大批掌握人力资源管理的基础理论和专门知识，具有从事人事工作的综合能力和全面素质，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。 2、人才需求情况分析 需要培养能在各种类型企事业单位人力资源管理部门、人才素质测评机构、人才市场及劳动力市场从事工作岗位研究、员工绩效评估、素质测评、薪酬设计、人事政策分析等人力资源管理的基础工作，并能掌握一定应用知识与技巧的专业人才。 3、岗位分析 本专业要求学生系统掌握人力资源管理的基本理论和知识,熟悉人力资源管理的方法和技巧,主要要求能胜任以下部门或职位： 各级政府劳动和社会保障部门： 这个部门主要负责对社会各组织的劳动就业工作进行监督管理，处
理各种劳动争议的调解、仲裁。要求从业者掌握劳动法的基本概念、基本原理和实践应用的基本技能；熟知处理劳资关系的原则、特征、程序和技巧，学会用法律武器维护劳动者的基本权益和用人单位的合法利益。职位主要有社会保障政策部门科员、统计科员、法制科员、仲裁员等。 各级政府人事管理或政策制定部门： 这个部门主要负责中央和各级地方辖区的人力资源规划，结合当地经济社会发展的总体规划布局，为政府提供人力资源的相关统计信息数据，预测人力资源的发展趋势，协助政府做出人力资源的储备、配置、开发方面的决策；组织辖区的人事职业资格和职称评定工作；负责政府部门及有关事业单位、部门人员的工资、档案、培训、考核、开发等内部人力资源管理工作。 这个部门要求工作人员掌握行政管理学、劳动经济学和现代市场经济的基本理论、基本知识;掌握人力资源的定量分析方法;具有较强的语言与文字表达能力,熟悉我国有关劳动就业和人力资源规划的方针、政策与法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。内部工作人员还要了解劳动争议处理的原理，熟悉人事行政制度和工作程序，掌握处理人事申诉的工作程序。职位有政府部门工资科员、培训科员、档案管理科员、考核科员、发展改革部门科员等。
人力资源管理专业实践教学计划
人力资源管理专业实践实训教学计划 教育科学系人力资源管理教研室 二0一二年十月
濮阳职业技术学院政法系人力资源管理专业 实践实训教学计划 一、培养目标 人力资源管理专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有人力资源管理必备的专业基本理论知识和专门知识，掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，适应人才招聘、培训、考核等人力资源管理一线需要的德、智、体、美、劳、技全面发展的高等应用型专门人才。人力资源管理专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。人力资源管理实践实训教学的目的是使学生了解人力资源管理专业工作的能力要求、职责，熟悉人力资源管理专业工作流程，使学生提前介入人力资源管理专业实务；检验所学专业课的掌握程度，深刻理解人力资源规划、招聘与选拔、录用与管理、培训与开发、测评与考核等各活动过程的关系，熟悉人力资源管理计划、人力资源招聘录用计划、员工考核激励计划的制作，培养学生实际工作能力。 二、培养要求 1、以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、热爱本职工作，具有良好的角色意识、职业道德和责任意识。 3、掌握本专业必需的基本知识和基本理论，具备专业理论向人力资源管理应用实践转换的能力；懂得从事人力资源管理事务的基本规律，具备从事人力资源管理事务的基本能力，如起草人力资源管理计划书、制定人力资源管理方案、掌握应聘技巧和招聘艺术等。 4、具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
5、具有创业精神和创新意识，增强学生应对社会转型期人力资源管理实践中各种问题的能力。 6、具有健康的体魄、良好的心理素质、健全的人格和合作精神，能够独立承担人力资源管理工作。 三、实践实训教学总体设计 实践实训教学是培养学生能力的主要手段，是完成教学任务的重要环节。通过实践实训教学，使学生将所学的人力资源管理理论和知识在实践中加以应用，达到培养和提高学生运用人力资源管理基本理论与方法分析和解决实际问题的能力，胜任将来所要从事的人力资源管理工作的目的。通过改革建立与专业培养目标相适应的实践实训教学体系，加强实训基地建设，最终满足实践实训教学的需要，实现实践实训教学的目的。 1.实践实训教学体系改革 （1）实践实训教学体系由实训、专业见习、毕业实习等部分组成，使学生受到全面的职业能力训练。 （2）增加实践实训教学的课时与教学内容，使得实践实训教学时间（含集中实践教学时间与各课程分散实践教学时间）占总教学时间50%。 （3）完善实践实训教学体系，设计出军训、技能训练、模拟演练、体能测试、案例分析、社会调查、专家讲座、社会服务、公益劳动、学年见习、毕业实习等多种实训手段，分阶段逐步渐进的增强实践教学效果。 （4）进一步加强校内外实践实训教学基地建设，营造良好的实践训练环境。 2．实训基地建设 （1）校内实验室和实训基地的建设。①改善实验实训条件，促成人力资源管理实训室建设，充分发挥其效能。②加强综合性、创新性实验能力、技能的训练。③完善实验实训内容、实践教学环节的管理制度和考核办法。 （2）校外实习基地建设。校外实践活动是检验学生在校学习效果，增强岗位意识，到岗训练的一种好的方式。本专业拟新建3个校外实训实习基地，为
人力资源管理师教学计划及大纲
《人力资源管理师》教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要 组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合 理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人 力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使 其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术 与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的 实际工作能力。 使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥 人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。 并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满 足社会对本专业人才不断增长的要求，从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识， 学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营 活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4 、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标 准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员 的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。
企业人力资源管理师大纲及教学计划
深圳市全民素质提升计划 工商企业管理专业《劳动关系管理》 教学大纲
第一部分大纲说明 一、课程的性质 人力资源管理属于工商企业管理专业的专业核心课程，也是管理类其他专业的核心课程。因为有关企业的人、财、物等各种职能管理的基本理论和方法构成了这类专业的基本内容，而人力资源管理是企业职能管理中重要的一环。特别是在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。人力资源管理这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开。 本课程全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。通过本课程的学习，以及典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念；制定与实施招聘计划的程序和方法； 二、教学要求 本课程9学分，学期总课时为54学时，开设周期为2个月。 《人力资源管理》是从事企业行政管理工作所必须掌握理论和技能要求中的核心部分之一。本专业学生应在对人的行政管理方面，学习基本的现代人力资源管理的原则和技术，在招聘、录用、培训、激励、考核、薪酬、企业文化等环节的人力资源管理工作中能进行基本的操作和监管，并具备接人待物，激励自我和他人的基本素质。 本课程试图从管理学、社会学和心理学等学科角度出发，帮助学生理解人力资源的含义；树立人力资源的理念；把握人力资源管理的具体活动；掌握人力资源管理的基本方法；熟悉不同国家人力资源管理活动的差异，让学习者在以后工作当中能熟练的运用。
三、教学方法与教学形式建议 1、教学辅导：教学辅导以远距离辅导为主，面授辅导为辅。并提 供网上、电话教学指导，对本课程的课程进度、重点和难点进行全方 位指导，为学生提供答疑、讨论和进行课程学习交流。 2、面授辅导:主要依靠各教学单位的辅导教师，紧紧抓住本课程 的文字教材和教学大纲的要求，进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱 以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生充分利用各种媒体 进行自我学习，帮助学生更好地掌握学习方法为目标。 3、学生自学：自学是学生获得知识的另一种重要方式，教师的 辅导课，要注意对学生自学能力的培养，学生自己更应重视自学和自 学能力的培养。要注重学习方法的变革，充分利用各种媒体进行学习。 4、教学研讨:为保证本课程教学活动正常有效开展，保证课程的 教学质量，教师要对本课程进行认真教学研究，并参加本课程的各种 教研活动，教学实施过程中发现问题，要及时与教研室及责任教师联 系，协商解决。 第二部分教学实施方案 本课程教学以面授教学为主要形式。文字教材使用的是由秦志华 编写的，由中国人民大学出版社出版的《企业人力资源管理师》。网 上辅导是文字教材的配套教材，主要讲授教学重点、难点、疑点，以 强化学员所学知识为主。 《企业人力资源管理师》教学学时分配 章序号章节名称课内学时数 第一章人力资源规划 6 第二章人员招聘与配置 7 第三章培训与开发 13
人力资源专业教学计划
人力资源专业 一、培养目标 本专业培养能够适应市场经济和现代企业发展的客观需求，熟知企业人力资源管理理论和知识，具备企、事业单位和政府部门人力资源管理能力，基础较扎实、业务精通、实践能力强、德智体全面发展的应用型人才。 目前人力资源管理专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。从社会发展趋势上看，人力资源已逐渐超过物质资源、金融资源而成为核心资源。人力资源管理人员的培养、人力资源管理专业的建设和发展将在未来相当长的一段时间内对于企业和社会发展有着重要的作用。 二、学院师资及教学情况简介 本专业是在经济管理专业、工商管理专业、商务专业的基础上筹建的。原有专职教师36人，其中教授11人，副教授16人，讲师9人。从北京其他高校聘请兼职教授2人。目前我系教师队伍在年龄、学历和职称组成上更趋合理。为保证专业课和专业基础课的教学质量，做到每门课都有一名以上的主讲教师，每个教授和副教授承担讲课任务。为建立一支高素质的教师队伍，系里为他们的发展积极创造条件，经常安排年轻教师外出学习，聘请有经验的优秀教师对他们进行有关教学方法和学术研究的传授，鼓励他们不断提高知识结构和业务水平。同时积极引进高层次人才，作为系教学、科研带头人，培养和带动年轻教师，充实我系的师资队伍力量，目前引进的师资能满足本专业教学的需要。人力资源管理专业是实践性很强的专业，我校师资及办学条件完全能够承担该专业教学工作。现有电子商务、ERP沙盘、计算机、会计等4个专业实验室；实验用房面积1400多平方米，实验室设备投入共计800多万元，建成的实验室设备先进、管理科学，可为本专业提供充实的实践机会，学院还将在以后数年投入一定资金用于教学、实验室建设和维护。学院图书馆中该专业的图书资料20余万册，期刊20多种,可满足教学科研需要。目前开办人力资源管理专业的相关教学条件均已具备。 工商管理专业 一、培养目标 专业培养目标：掌握工商管理与市场营销的基本理论、基本技能、基本方法，具备企业基层管理者和市场经营者的基本素养和能力，能够运用所学的专业知识分析和解决实际问题。具备一定的市场分析、参与营销策划、推销等方面的能力以及一定的语言与文字表达、人际沟通的能力。 二、学习要求 摆正学习态度，将工作、生活与学习的关系处理好，将学习放在第一位。要及时与班主任、任课教师及学校教学部门沟通。遵从学院安排，不缺勤。每天抽出时间学习，上电大网。同学之间互相帮助，共同促进！