《我爱家乡山和水》(第1课时)
《我爱家乡山和水》（第1课时）
“这里是生我养我的地方”教学设计
一、教学目标
1．学生能够初步了解自己家乡的自然环境，对生我养我的地方有亲近感，爱自己的家乡。
2．学生能运用观察、访问等方式，收集有关介绍家乡自然环境的的资料，并愿意与同伴分享。
3．学生能懂得家乡是自己生长的地方、自己祖祖辈辈生活的地方，每个人都有自己的家乡。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为农村孩子，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。
因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的自然资源。
2.教学难点：通过了解自己家乡的自然环境，对生我养我的地方有亲近感，激发热爱家乡的情感。
四、教学准备
教师准备：多媒体教学课件
五、教学过程：
活动一说说我的家乡
1．创设情境、歌曲导入：
（1）提问：同学们听过这首歌曲吗？我们一起来听听这首歌曲唱的是什么？
[播放动画：歌曲《家乡》]
（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？
（3）小结：每个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方，是祖祖辈辈生活的地方，今天我们就一起来说说自己的家乡。
2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？我们一起来看看这位同学家乡的风光吧！
（1）[播放视频：四川家乡的风光]
（2）提问：你愿意把家乡美丽的风景介绍给大家吗？
引导学生交流介绍自己家乡的美。
（3）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？
（板书：我爱家乡）
3．活动：猜猜看
（1）请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。
[出示图片：天安门、兵马俑、傣家竹楼、乐山大佛]
4．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！
板书：我爱家乡的山和水
活动二赞美我的家乡
1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？
2．学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡
（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。
[出示图片：家乡美景图]
（2）家乡是每个人心中最亲切的地方，家乡的山、家乡的水让人们留恋，我们也可以用歌曲唱出对家乡的热爱。
[出示课件：谁不说俺家乡好]
（3）有些同学还创作了儿歌来赞美家乡呢，让我们有感情地读出来吧。
[出示：儿歌]
3．总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
（板书：这里是生我养我的地方）
六、板书设计
我爱家乡山和水
这里是生我养我的地方
关于家乡的水资源现状的调查报告
关于安丘的水资源现状的调查报告 安丘市东埠中学九年级16班张子金 本月我到汶河沿线地区开展关于安丘水资源情况的调查活动，这是我第一次进行调查活动，也是第一次如此细致的调查安丘的水资源情况并深入的思索着关于水资源的种种问题。其中，最重要的的问题是水资源的短缺。 拿山东省来说，全省几乎所有城市都有大大小小的旱情。不少城市达到重旱，其中就包括潍坊市。潍坊市的最大水源地峡山水库的大部分已经干涸，库底也变成了一片草原。在汶河上的牟山水库也因长期的干旱，在2015年就已干涸了，为了支持市内用水，只能在水库附近打井，用地下水来支持用水。这会形成一个恶性循环，越旱越抽地下水，越抽就越旱。 近几年，全国的降水格局是南涝北旱，这也就影响了我市的降水。本来降水的年际变化就大，而且现在正呈逐年下降的趋势。 现在的降水量低于用水量和蒸发量，导致曾经水波粼粼的汶河已经断流，只有东边的河段还有少量的水，西边的河道已经见底，裸露的河床上已经被附近的居民开垦并种上了菜。几年之前的牟山水库是一片汪洋，到了现在，库底已经只剩下大片的田地和大片的农作物。从这些地方，就能看出现在有多么干旱。
现在的地下水情况也不容乐观，地下水位很低，水井打到二三十米深都不一定能打出水来。不少地方地下水已经达到超采程度了，继续抽下去容易导致地面下沉。部分地区的自来水也开始实行限时供应，只在规定地时间内才供水几个小时，而且水量不大，在地势高的地方，甚至都供不上水，使居民的生活受到极大的影响。 这就是安丘市水资源的情况，总的来说是十分干旱，人们的生活基本用水都没有保障，这真是令人触目惊心。 为了缓解旱情，我市推行了许多有助于节约、保护水资源的政策。比如实行阶梯水制度。 要有效节水,必须运用市场机制，明确水使用权是出发点。实行城市供水阶梯水价制度，促进城市生活节水。如果使用者用水不需要考虑成本收益的话,市场调节机制是无能为力的，所以运用价格杠杆是关键点。将基础水价提高到使用者必须盘算水费支出的水平,节水行动的自觉性就会提高。实行阶梯水价,既不妨碍使用者基本的用水需求,又能限制浪费行为的发生。 政府的协调也是一个很好的办法：要有效节水,还需政府出手。提供公共产品和公共服务是政府的分内之事。在节水技术的基础研究和节水产品的试制阶段,由政府予以资金、政策等支持；在节水产品和设施推广阶段,通过政府采购方式,既可以帮助节水产品制造企业运转起来,又可以将公益性的用水量降下来。
最新人教版八年级数学上册《整数指数幂》精品教案
15.2.3 整数指数幂 第1课时整数指数幂 【知识与技能】 理解并掌握整数指数幂的意义，能进行有关整数指数幂的运算. 【过程与方法】 在经历探索、类比、归纳、思考等活动过程中，体会由正整数指数幂扩充到整数指数幂的意义. 【情感态度】 进一步增强学生的数学思维和逻辑推理能力，增强数学学习兴趣，激发求知欲. 【教学重点】 整数指数幂的意义及运算方法. 【教学难点】 负整数指数幂的意义. 一、情境导入，初步认识 （1）当n为正整数时，a n表示的实际意义是什么？ （2）正整数指数幂的运算性质有哪些？ 【教学说明】教师设置问题，师生共同回顾，并一一予以解释，为负整数指数幂做好铺垫. 教师讲课前，先让学生完成“自主预习”. 思考一般地，a m中指数m可以是负整数吗？如果可以，那么负整数指数幂a m表示什么？ 【教学说明】设置思考，可激发学生的学习兴趣，增强解决相关问题的能力. 二、思考探究，获取新知 试一试计算：a3÷a5（a≠0） 方法一：a3÷a5= 3 5 a a =1/a2； 方法二：a3÷a5=a3-5=a-2.
比较上述两个结论，你有何发现？由此你是否能找出a-m与1/a m的关系呢？ 【归纳结论】数学中规定：一般地，当n为正整数时，a-n=1a n（a≠0），即a-n（a ≠0）是a n的倒数. 你有何发现？与同伴交流. 【归纳结论】 a m·a n=a m+n这条性质对于m，n为任意整数情形仍然适用. 思考类似上面的探究过程，在(ab)m=a m·b m，（a m）n=a m·n， a m÷a n=a m-n及(a b )n=a n b n中的指数m、n能否也都可以是正整数、0或负整数呢？ 不妨谈谈你的看法并与同伴交流. 【归纳结论】 正整数指数幂的所有运算法则在整数范围内都是成立的. 试一试 【教学说明】在学生通过自主探究相互交流获得感性认识基础上，设置上述两个问题，第1题较为简单，学生可轻松完成.第2题也有意让学生先自主探索，寻找出结论.教师巡视，然后予以评讲.在评讲过程中，针对学生出现的问题予以解释，让出现问题的同学加深理解. 三、典例精析，掌握新知
家乡水资源调查报告详细版_1
文件编号：GD/FS-2578 （报告范本系列） 家乡水资源调查报告详细 版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
家乡水资源调查报告详细版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、调查内容与目的 我们的家乡——**有“百河之城”的美称。可由于人们缺乏对水环境的保护意识，河水正逐渐被污染。 通过对盐城市区范围内近几年生活环境的不断变化与破坏的调查，以达到对人们不良生活习惯与城市发展带来的严重危害的警示。 二、调查内容实际情况概述 带着以上内容，我们通过几天的调查，发现盐城市的市貌有了巨大改观，如增加了环河绿化带，住宅小区增加，道路整洁有序……但在美丽时尚的外表
下，在人们不会去注意的角落里却有着许多没处理的垃圾堆，河水臭不可闻。这是人们的不良生活习惯和城市发展带来的危害对环境污染，使得人们在城市中生活时经常受到来自人为因素污染的影响。对人们的身心有着不小的损害。 我们实地调查的二个地点：水岸名都、蟒蛇河都存在着这些因素。 (一)水岸名都的实际情况 水岸名都是一个近两年刚建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面却杂草从生，到处是生活、建筑垃圾。并且这些垃圾许多落入了附近的河水中，河水也进一步污染。乱到垃圾对环境造成的污染，也使得在夏季蚊虫苍蝇滋生,影响了社区内人们的生活质量。 一位住户告诉我们“这儿有时会飘来一阵臭气，
绵阳市水资源调查报告(1000字)
绵阳市水资源调查报告（1000字）绵阳市水资源调查报告(1000字) 绵阳市水资源调查报告 前言: 中国水资源现状不容乐观 中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6,，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的1,4、美国的1,5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。中国的水贫穷到什么地步呢,联合国一项研究报告指出:全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到20xx年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28 亿,33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。 我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1,4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1,4。据统计，全国600多个城市中有一半以 上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。目前我国城市供水以地表水或地下水为主，或者两种水源混合使用，有些城市因地下水过度开采，造成地下水位下降，有的城市形成了几百平方公里的大漏斗，使海水倒灌数十公里。由于工业废水的肆意排放，导致80,以上的地表水、地下水被污染。 专家们警告:“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。美国民间有影响的智囊机构———世界观察研究所发表的一份报告中称:“由于中国城市地区和工业地
区对水需求量迅速增大，中国将长期陷入缺水状况。”中国的黄河在过去的10多年年年断流，其中19xx年断流226天。流经中国一些人口稠密集地区的淮河去年也断流了90天。根据卫星拍摄的照片，数百个湖泊正在干涸，一些地方性的河流也在消失。目前全国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水的有108个。其中北京市的人均占有水量为全世界人均占有水量的1,13，连一些干旱的阿拉伯国家都不如。 绵阳位于四川省西北部地区，根据历史记载绵阳属风调雨顺的一座有两千多年历史的城市，在涪江等河流的孕育之下，这里的人们生活悠然。由此可以推测，绵阳的水环境是很不错的。然而在历经20xx年震惊全球的5.12特大地震以及近几年的各种恶劣的气象灾害之后，这座城市的水环境究竟如何，让我带着大家一同去调查: 绵阳水污染事件:20xx年7月21日涪江上游普降暴雨，四川省阿坝州松潘县境内一电解锰厂尾矿渣流入涪江。26日，经绵阳市环保部门监测，尾矿渣造成涪江江油、绵阳段水质个别指标超标。 1 2 3 4 5 第二篇:家乡的水资源调查报告解说词 600字 第二届研究性学习主题:家乡的水资源调查报告 展示解说词 大家上午好:
人教版八年级数学上册《整数指数幂》第1课时导学案
整数指数幂 导学案 学习目标： 1、掌握整数指数幂的运算性质，并能运用它进行整数指数幂的运算。 2、通过分式的约分与整数指数幂的运算方法对比经历探索整数指数幂的运算性质的过程，理解性质的合理性。 学习过程 【温故知新】 正整数指数幂的性质： （1）m a ·n a = （m 、n 是正整数） （2）()m n a = （m 、n 是正整数）， （3）（ab ）n = (n 是正整数)， （4）m a ÷n a = （a≠0，m 、n 是正整数，m>n ）， （5）()n a b = （n 是正整数） ， （6）a 0 = (a≠0) 【预习导学】预习P18-20 1、计算：5255÷＝ ；731010÷＝ 。 一方面：5255÷＝35255??= 731010÷＝()()1010= 另一方面：5255 ÷＝3525155= 731010÷＝()()()=1010 则()()==??4310,5 归纳：一般的，规定：())0(≠=?a a n n 是整数，即任何不等于零的数的-n （n 为正整 数）次幂，等于_____________________. 2、试一试：=?35 =?22 =?2)2(x 3、思考：当指数引入负指数后，对于1中幂的这些运算法则是否仍然适用？ 2a ·5a ?= 251a a =25a a =) (1=3?a )5(2?+=a ，即2a ·5a ?=)(2+a 2a ?·5a ?=2511a a = 71a =)(a )5(2?+?=a ，即2a ?·5a ?=)(2+?a 0a ·5a ?=1×5 1a =5?a )5(0?+=a ，即0a ·5a ?=)()(+a 归纳：当m 、n 是任意整数时，都有m a ·n a = 【精讲点拨】例题、计算 （1）233(2)x y ?? （2）231()3ab ??·3256 a b ?
水资源调查报告4篇
水资源调查报告4篇 发布时间：2019-05-28 来源：调查报告 一、我区的水资源现状 水资源的状况，或者说水资源对环境的承载力可以用两个方面的指标来反映。一是水量状况，二是水质状况。通过调查了解，我区的水资源状况是这样的：水资源总量、水质状况总体均呈下降趋势。 1.水资源总量年均趋少 降雨量偏少，水资源总量逐年减少，这是近半个世纪来全球气候演变的趋势，我区亦然。水资源量趋少可以通过两项指标来大概反映：一是河道径流量和可利用水资源量。水资源总量减少首先表现在河道径流量的变少。我区河流几乎都是澧水水系的源头，因而无过境水量。本行政区域内所产生的降水量，除去蒸发量和流出水资源量外，即为我区水资源总量。我区多年平均水资源总量约为2.0亿立方米，现状水平年约为1.6亿立方米，下降了18.7%。经调查，索溪河多年平均流量为2.88m3/s，而现在每到枯水季节，索溪水库一旦不放水，索溪河基本上是干河一条。黄龙洞断面最枯流量仅为0.19 m3/s。其次，可用水资源量不足，尤其是环境生态用水量严重不足。物体与环境两者相结合作为一个有机联系综合体的总体系统中，为防治水污染，改善水质、美化环境，促进具环境属性水资源的保护及可持续利用，促进国家水安全、生态安全及生态保障体系的建立，并为不断满足广大人类物质和文化生活水平提高的需要和社会化高福利公共用水而协调自然生态平衡与发展所需用水，称为“环境生态用水”。不容置疑，其中部分用水与农业用水、城市用水、特种用水是相互交叉利用的。在我国长期供用水
制度中，形成工业、农业、生活传统的供用水制度，唯独环境生态用水没有列入我国的用水制度。环境生态用水是保障人民生活与健康质量的不断提高，维护国家生态安全、水生态安全、环境安全和社会可持续发展的必备用水。武陵源区作为世界著名的风景名胜区，从理论角度来说，生态用水至少要达到占总用水量的20%，但我区生态用水占不到10%。就拿索溪河来说，河道用于维系水生态环境的必需水量都不能得到基本的满足，干旱少雨季节，河道断流可以说是常见现象，更谈不上河道景观用水，由此造成水生态环境的严重破坏，鱼虾等水生生物几乎绝迹。更有甚者，近几年来，上游的金鞭溪径流量也逐渐减少，几近断流，令人揪心。 2.饮用水源地单一，缺乏饮水安全保障 城区饮用水源主要靠索溪水库保障，这种单一的供水水源模式为饮水安全埋下隐患，一旦发生不可预见的水源安全事故，城区供水将完全中断，带来严重后果。因此，有必要考虑筹建后备水源建设问题。 3.水质状况总体呈下降趋势 根据已进行过的水质检测情况表明，我区水质状况总体呈下降趋势。水污染的来源主要是生活污染，不仅地表水如此，局部地区浅层地下水也是一样，如军地坪城区，通过水样分析，其大肠菌群数量至少要超过国家饮用水标准100倍以上。水体受到污染，直接影响到河道生命健康，破坏水生态环境。具体反应到索溪河，造成的是河床中的石头变黑，藻类等水生生物滋长，严重影响河道的容貌。 二、形成原因 (一)水资源总量减少缘由
八年级数学上册第1课时 整数指数幂
作品编号：97864512358745963001 学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学* 教师：瑰丽艳* 班级：恐龙队参班* 15.2.3整数指数幂 第1课时整数指数幂 一、新课导入 1.导入课题： 同学们还记得正整数指数幂的运算性质吗？由a m÷a n=a m－n，当m 考a m 中当m<0时，a m 表示什么？ （4）自学参考提纲： ①a －2= 21 a 是如何得来的？ 一方面a 3 ÷a 5 =a 3-5 =a -2 ,另一方面，a3÷a5=35a a =323a a a ?=21 a . ∴a -2= 2 1 a ②当n 是正整数时，a －n = 1n a (n≥1), 即a －n (a≠0)是a n 的倒数. ③试说说当m 分别是正整数、0、负整数时，am 各表示什么意义？ 当m 是正整数时，a m 表示m 个a 相乘.当m 是0时，a 0表示一个数的n 次方除以这个数的n 次方，所以特别规定，任何除0以外的实数的0次方都是1. 当m 是负整数时，am 表示|m|个 1 a 相乘. 2.自学：请同学们结合自学指导进行自学. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：了解学生的自学情况，收集学生自学中存在的问题. ②差异指导：对学困生进行学习方法和认知方法的指导. （2）生助生：结合实例讨论如何得出a －n=1an （a≠0） 4.强化： 家乡水资源调查报告 一.前言: 简要背景说明（课题是如何提出来的）“水是生命之源”。由此可知道水对人类的生活有多重要。如果没有水，人类将无法生存于世；如果没有水，那么植物就不能生存，大自然的“空调”也将关闭。 随着科学的发展、时代的进步、人口数量的急剧增长，地球上人类赖以生存和发展的环 境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域性走向全 球性，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球”。 据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。其中26个国 家约3亿人口正生活在缺水状态中，到2010年，还将增加8个国家。在我国600多座城市 中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有108座。造成缺水原因有两方面：一是水资源时 空分布不均匀，二是水体污染。在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理， 直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。水是生命的源泉，没有水，我们 的生活将无法继续下去。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题，那么我们家 乡的水资源状况如何呢？针对这个问题，我们决定以“生命之源——水”为基础，设计一 次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。 。 一．调查目标 1.通过本次活动，让同学们了解我国水污染的现状，了解保护水资源的重要作用，是同学们都来关心，保护家乡水资源。 2.知道水污染的危害及主要要原因。二．调查过程 1、调查时间:2016年5月1号-3号； 2、社会调查的地点：农林大学闽江段； 3、调查对象：农大段闽江 4、调查方法：询问居民、现场试验、实地考察、查找资料 5、调查组成员：魏梦伟、林奖、李星桦 6、调查内容： 对农林大学闽江段的江面的垃圾堆积程度、闽江江水清澈或污浊程度、闽江重金属污染情况、福州工、农业对闽江的影响等 7、调查过程： 第一步：我们花了1天的时间进行了实地调查，绕了农林大学这段的闽江来回的 《我爱家乡山和水》优秀教案 【教学目标】 1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 2.同学准备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 第一课时 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么 景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。 3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 第二课时 一.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。 2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自身的作品。 5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面 中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？同学交流自身收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？ 5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。 For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 家乡水资源调查报告正式 版 家乡水资源调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时 也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、调查背景 最近，我国的西南地区又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢! 后来，我上网查了有关水资源的资料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰， 其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。 我们家乡地处黄河之滨，水资源虽然比较丰富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接饮用的，我们日常饮用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上,这样淡水资源就所剩无几了，而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方实在很多。因此，流到我们家乡的生活和生产用水更是 研究与实践 1、考察家乡水资源 一、活动主题： 关注家乡水资源，提倡节约用水。 二、活动主题的由来： 水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水 就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长 和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。 我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1/4，全世界排名第 110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿—2000亿斤，工业损失约2000 亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教 材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。 国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强 同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三年级一、二班的全体 同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。 三、活动实施前提： 2009-2010学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢？我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。 在一次班会上，班长动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小 女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她 哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……” 一个多么令人忧伤的故事啊！同学们惊呆了，他们的心灵受到 了强烈的震憾！大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“关注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提 作品编号：91855558874563331258 学校：元明壮市文银汉镇便家蚕小学* 教师：青稞酒* 班级：飞鸟参班* 15.2.3整数指数幂 第1课时整数指数幂 一、新课导入 1.导入课题： 同学们还记得正整数指数幂的运算性质吗？由a m÷a n=a m－n，当m 考a m 中当m<0时，a m 表示什么？ （4）自学参考提纲： ①a －2= 21 a 是如何得来的？ 一方面a 3 ÷a 5 =a 3-5 =a -2 ,另一方面，a3÷a5=35a a =323a a a ?=21 a . ∴a -2= 2 1 a ②当n 是正整数时，a －n = 1n a (n≥1), 即a －n (a≠0)是a n 的倒数. ③试说说当m 分别是正整数、0、负整数时，am 各表示什么意义？ 当m 是正整数时，a m 表示m 个a 相乘.当m 是0时，a 0表示一个数的n 次方除以这个数的n 次方，所以特别规定，任何除0以外的实数的0次方都是1. 当m 是负整数时，am 表示|m|个 1 a 相乘. 2.自学：请同学们结合自学指导进行自学. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：了解学生的自学情况，收集学生自学中存在的问题. ②差异指导：对学困生进行学习方法和认知方法的指导. （2）生助生：结合实例讨论如何得出a －n=1an （a≠0） 4.强化： 家乡水资源调查报告 一(调查目标 1.通过本次活动～让同学们了解我镇水污染的现状～了解保护水资源的重要作用～是同学们都来关心～保护家乡水资源。 2.知道水污染的危害及主要要原因。 二(调查过程 1.调查时间:××××年××月 2.调查方法:询问长辈、现场试验、实地考察 3.调查组成员:××、××、×××等 三(调查结果 1.水样分析: 时间水的颜色水的用途河道大小水上漂浮物 生活用水、农业用有，基本为水草等10年前无色一般性大小水水生植物有，白色垃圾、生变浊，某些地方呈生活用水、农业用好多河道变窄，河现在活垃圾(衣物、食现黑色水、工业用水床升高品等) 2.生活用水调查分析居民环境保护意识较为薄弱～临河居民有随意将生活垃圾倒进河道中的现象,家庭节水意识不强～一水多用现象比较少见～节水器材的使用率低。 3.农业用水调查分析 由于农民使用化肥、农药的增加～导致水中生物锐减～有水质变坏的现 象。 4.工业用水调查分析 某些工厂的废水直接排进河道～导致水质变差～水生动植物濒临灭绝。 四(建议 针对家乡水资源已经受污染的现状～针对要让家乡的水重见晶莹～能更好地为人民服务的目标。我们提出以下几项建议: 1. 宣传节水:充分利用广播、电视、网络等媒体加强环境保护宣传～让 环保意识深入人心。 2. 我们中队成立“护河劝导小队”～对污染水资源行为进行劝告。 3. 生活节水:?提倡循环用水,?推广节水器具,?少使用洗涤剂和清 洁剂。 4. 农业节水:?减少农药、化肥的使用,?转变作物品种～多种植耐旱、 耗水量少的作物。 5. 工业节水:?提高水的利用率,?要求污水经过处理后～达标排放。 6. 希望政府加强监督管理～并增加投资～兴建绿色工程。 家乡水资源状况调查报 告 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N] 家乡水资源状况调查报告作者班级： 作者姓名： 指导教师姓名： 中文摘要：水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，着名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。 关键词：水资源浪费水污染节约用水 正文： “水是生命之源”。由此可知道水对人类的生活有多重要。如果没有水，人类将无法生存于世；如果没有水，那么植物就不能生存，大自然的“空调”也将关闭。 据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到2010年，还将增加8个国家。在我国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有108座。造成缺水原因有两方面：一是水资源时空分布不均匀，二是水体污染。在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理，直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。家乡的水资源状况如何 呢？针对这个问题，我们决定以“生命之源——水”为基础，设计一次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。 水资源是指由当地降水产生的，可以用于人们生产与生活各类用途，存在于河流、湖泊、地下含水层中的逐年可更新的动态水资源，主要包括地表水和地下水。水资源具有循环性和有限性、时空分布不均匀性、不可替代性、经济上的利害两重性等四种特性。 一．水资源开发利用中存在的主要问题 十年前：水的颜色：无色;水的用途：生活用水、农业用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。 现在：水的颜色：大部分呈现黑色;水的用途：生活用水、农业用水、工业用水;河道大小：好多河道变窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。 1.生活用水调查分析? 居民环境保护意识较为薄弱，临河居民有随意将生活垃圾倒进河道中的现象；家庭节水意识不强，一水多用现象比较少见，节水器材的使用率低。 2.农业用水调查分析? 由于农民使用化肥、农药的增加，导致水中生物锐减，有水质变坏的现象。? 3.工业用水调查分析? 某些工厂的废水直接排进河道，导致水质变差，水生动植物濒临灭绝。二．建议 针对家乡水资源已经受污染的现状，针对要让家乡的水重见晶莹，能更好地为人民服务的目标。我们提出以下几项建议： 1宣传节水：充分利用广播、电视、网络等媒体加强环境保护宣传，让环保意识深入人心。2.我们中队成立“护河劝导小队”，对污染水资源行为进行劝告。 3.生活节水：①提倡循环用水；②推广节水器具；③少使用洗涤剂和清洁 《我爱家乡山和水》教学设计 统编版道德与法治二年级上册第四单元第一课《我爱家乡山和水》 教学背景介绍 《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。通过本课学习，主旨要让学生从不同角度发现和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家乡的热爱之情和自豪感。 教学思路设计 二年级学生初步具有了观察社会的意识，但因生活阅历、年龄等因素影响缺乏对家乡的了解和感知。本课设计了“我家门前一条河”“周围街道趣味多”“自古名城多名人”“一草一木我爱她”等活动，让学生在借汾河谈家乡美景、唱儿歌探寻趣味街巷、看剧场了解古代名人、小太原夸大太原等一环扣一环的形式多样环节中，从不同角度发现和感受家乡的美，加深对家乡的热爱之情和自豪感。 学情分析 此次赛讲选用的是杏花岭区新建路小学的学生，大部分学生都去汾河边玩过，汾河就出现在他们熟悉的生活圈里。从汾河切入，学生 有话可谈，并能借助汾河谈到自己喜欢的家乡生活。另外，学生已进入二年级，有较多的户外活动，部分学生对太原的山有一定了解。 而对于太原的很多街巷名称，学生们关注得不多，对其背后隐含的知识更是知之甚少。 教学目标: 1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发现和感受家乡的美。 2.在讲述我与家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲密的关系。 3.通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的热爱之情和自豪感。 教学重难点： 1.叙述自己家乡熟悉的生活。 2.从不同途径不同角度发现家乡的美。 教学流程： 一、激趣导入，谈话交流。 师：地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方工作、生活着，我觉得特别开心。就是刚才猜谜中提到的城市——太原。 1.3 整数指数幂 1.3.1同底数幂的除法 （第6课时） 教学过程 1 通过探索归纳同底数幂的除法法则。 2 熟练进行同底数幂的除法运算。 3 通过计算机单位的换算，使学生感受数学应用的价值，提高学习学生的热情。 重点、难点： 重 点：同底数幂的除法法则以及利用该法则进行计算。 难 点：同底数幂的除法法则的应用 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 复习： 约分：① , ②， ③ 复习约分的方法 2 引入 (1)先介绍计算机硬盘容量单位： 计算机硬盘的容量最小单位为字节，1字节记作1B ，计算机上常用的容量单位有KB ，MB ，GB, 其中: 1KB=B=1024B 1000B, , 23412a b a bc 1n n a a +224 44 x x x --+102≈1010102012222MB KB B B ==?=1010203012222GB MB B B ==?= （2）提出问题： 小明的爸爸最近买了一台计算机，硬盘容量为40GB ，而10年前买的一台计算机，硬盘的总容量为40MB ，你能算出现在买的这台计算机的硬盘总容量是原来买的那台计算机总容量的多少倍吗？ 提醒这里的结果，所以， 如果把数字改为字母:一般地，设a 0,m,n 是正整数，且m>n,则这是什么运 算呢？（同底数的除法） 这节课我们学习-----同底数的除法 二 合作交流，探究新知 1 同底数幂的除法法则 你能用语言表达同底数幂的除法法则吗？ 同底数幂相除，底数不变，指数相减. 2同底数幂的除法法则初步运用 例1 计算：（1）（n 是正整数）， 例2 计算：（1） ，（2） ， 例3 计算：（1），（2） 练一练 P 16 练习题 1,2 三 应用迁移，巩固提高 30 20 40402,40402GB B MB B =?=?3030201010 202020 402222240222 ??===?103020 22 -=30 302010202222 -==≠?m n a a =m n m n m n n n a a a a a a --?==()()()()()() ()9 5 821 4251,2,3,4n n x x y x y x y x x y ++-?-?()5 3 x x -()4 3 x x --() ()3 46 x x -÷-2 213n n n b b a a +????÷ ? ????? 家乡水资源调查报告示范 文本 After completing the work or task, record the overall process and results, including the overall situation, progress and achievements, and summarize the existing problems and future corresponding strategies. 某某管理中心 XX年XX月 家乡水资源调查报告示范文本 使用指引：此报告资料应用在完成工作或任务后，对整体过程以及结果进行记录，内容包含整体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、调查内容与目的 我们的家乡——**有“百河之城”的美称。可由于人 们缺乏对水环境的保护意识，河水正逐渐被污染。 通过对盐城市区范围内近几年生活环境的不断变化与 破坏的调查，以达到对人们不良生活习惯与城市发展带来 的严重危害的警示。 二、调查内容实际情况概述 带着以上内容，我们通过几天的调查，发现盐城市的 市貌有了巨大改观，如增加了环河绿化带，住宅小区增 加，道路整洁有序……但在美丽时尚的外表下，在人们不会 去注意的角落里却有着许多没处理的垃圾堆，河水臭不可 闻。这是人们的不良生活习惯和城市发展带来的危害对环 境污染，使得人们在城市中生活时经常受到来自人为因素污染的影响。对人们的身心有着不小的损害。 我们实地调查的二个地点：水岸名都、蟒蛇河都存在着这些因素。 (一)水岸名都的实际情况 水岸名都是一个近两年刚建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面却杂草从生，到处是生活、建筑垃圾。并且这些垃圾许多落入了附近的河水中，河水也进一步污染。乱到垃圾对环境造成的污染，也使得在夏季蚊虫苍蝇滋生,影响了社区内人们的生活质量。 一位住户告诉我们“这儿有时会飘来一阵臭气，连窗都不敢开。” (二)盐城市蟒蛇河的实际情况 蟒蛇河是一条流经盐城城西的一条大河。一位老婆婆告诉我们在80年代它是一条清澈见底的河，岸边时常会有 《我爱家乡山和水》教学设计 教学目标 情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。 行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。 知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。 从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为农村孩子，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村落的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生对“家乡”含义的理解是不充分的，对“家乡”的关注也是不够的，无意识的，尽管他们的生活与“家乡”的人和事有着紧密的联系，但是缺少对家乡情感的体验。 因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点是通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。 要解决好本课教学重难点问题，教师在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲讲故事、唱唱歌、跳跳舞等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，了解家乡的故事，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。 教学重点 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点 通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学准备 教师准备：课件及相关资料。 学生准备：图画纸和彩笔。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。 第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一说说我的家乡 1．创设情境、歌曲导入：[播放动画：韩红的歌曲《》] 作品编号：15635478925896743 学校：山黄市鹤仙镇那年小学* 教师：戒悟空* 班级：蝶舞伍班* 15.2.3整数指数幂 第1课时整数指数幂 一、新课导入 1.导入课题： 同学们还记得正整数指数幂的运算性质吗？由a m÷a n=a m－n，当m ①a －2= 2 1 a 是如何得来的？ 一方面a 3 ÷a 5 =a 3-5 =a -2 ,另一方面，a3÷a5=35a a =323a a a ?=21 a . ∴a -2= 21 a ②当n 是正整数时，a －n = 1n a (n≥1), 即a －n (a≠0)是a n 的倒数. ③试说说当m 分别是正整数、0、负整数时，am 各表示什么意义？ 当m 是正整数时，a m 表示m 个a 相乘.当m 是0时，a 0表示一个数的n 次方除以这个数的n 次方，所以特别规定，任何除0以外的实数的0次方都是1. 当m 是负整数时，am 表示|m|个 1 a 相乘. 2.自学：请同学们结合自学指导进行自学. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：了解学生的自学情况，收集学生自学中存在的问题. ②差异指导：对学困生进行学习方法和认知方法的指导. （2）生助生：结合实例讨论如何得出a －n=1an （a≠0） 4.强化： （1）当n 为正整数时，a －n = 1n a (a≠0），即a －n (a≠0)是a n 的倒数. （2）a m 的意义(m 为正整数、0、负整数).家乡水资源调查报告1
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