《美术的世界》教学设计说明
. . . . 《美术的世界》教学设计
学科：中学美术
学校：王桥乡第二初级中学
姓名：李文良
课题：美术的世界
《美术的世界》教学设计
民权县王桥乡第二初级中学李文良
一、教材分析
本课选自河北美术出版社美术教材七年级上册第一课。纵观教材，从内容和性质上看，这一课时教材里唯一一课介绍美术门类和材料间关系的课。本科应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时，本课还希望通过对现代美术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、学情分析
中学生的生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式，但是农村美术教学相对比较薄弱，很多学生从来没有上过美术课，所以不少学生仍简单的认为美术就等于绘画，绘画就是美术的全部。可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。
三、教学目标
1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺和建筑艺术的特点、材料和功能，能够正确的分辨美术作品的类别。
2、通过对比、讲授等方法，让学生能够正确的分辨美术作品的类别，掌握正确的欣赏方法。
3、通过各种美术作品的欣赏，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美观。
四、教学重难点
1、教学重点
通过欣赏分析各种美术作品，使学生了解美术的类别以及各个类别的特点、材料和功能。
2、教学难点
学生能够独立、正确的从特征、材料和功能的角度欣赏一件美术作品。
五、课前准备
多媒体课件
六、教学方法
讲授法、演示法、提问法、讨论法等
七、教学过程
组织教学
（一）导入新课
师：又到了我们的美术课时间了，大家是不是很好奇这节课老师又给大家带了什么好玩的呢？别着急，先看一段视频。（播放沙画视频）师：在视频中我们看到了一幅幅不停变化的画面，那大家看出来艺术家是用什么东西作画的吗？
生：沙子
师总结：对，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画。在我们眼里这样一把把普通的沙子却呈现给我们一幅幅令人震撼的画面，简直令人叹为观止。
师：老师知道，一提起美术，大家脑海里肯定会浮现出这样一幅画——拿着笔在纸上画画，但现在看到这样转瞬即逝、变化万千的沙画之后，你的观点是不是被颠覆了呢？你是不是很想知道美术到底包括哪些东西呢？今天老师就带领大家一起走进《美术的世界》，一探究竟。（ppt展示课题）（二）讲授新课
师：美术到底包括哪些东西呢？大家带着这个问题阅读课本第一段文字，看谁先找出答案。
生：绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻和新媒体艺术。
师：非常对，我们今天就重点学习绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术这四大类，这些种类都是根据艺术特点、材料和功能来进行分类的。
1、绘画
师：大家接着阅读课本上的文字，看谁能告诉老师绘画又分为哪几类呢？
生：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。
师：回答的非常好！
（1）国画
师：那什么是国画？国画是使用什么工具和材料呢？
（设计意图：我在引导学生欣赏艺术四大领域时都提前抛出这样两个总的问题，目的是让学生能够带着问题有侧重点的去欣赏各个板块，通过思考、概括，自己总结出答案，加深学生学习的印象。）
师：请同学们欣赏这一幅美术作品《溪山行旅图》，大家思考这样3个问题：
①这幅画属于什么画种？画了哪些内容？
②用什么材料画的？有什么特点？
③这幅画给你一种什么样的感觉？
（设计意图：我让学生带着前面提到的两大问题来欣赏具体的美术作品，再根据每幅作品设置具体的小问题，使学生能够更好的理解国画的特点和材料，并且我在问题的设置上分层次设计问题难易程度，针对能力不同的学生，这样能够更好的引导学生，更好的体会这幅作品的艺术特色）
问题①②提问两个学生回答，问题③教师引导学生共同回答。
生：属于中国画，画中有一座大山，山上有杂树丛生，山下有一条溪流，两岸是各种山石和树木，左上角有几枚印文。
生：用毛笔和墨汁画的。
师：非常好，这是一幅用毛笔和墨汁画成的一幅中国画，用笔非常刚硬，但又很有韧性，表达了山石的坚硬，使山的形体和质感俱足。
师：那这幅画给你一种什么样的感觉呢？
生：清新淡雅......
师：整幅作品看上去清新淡雅，诗中有画，画中有诗，也流溢出生动的尘世之情，这既是一种人生境界，也体现了一种当时社会所追求的人生态度。
师总结：欣赏了这幅作品，我们知道了什么是中国画，中国画泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术，用毛笔、水、墨、彩作于绢或纸上，讲究诗、书、画、印的结合，讲究位置的经营和表达的意境，可以形容为诗的绘画。
（2）油画
师：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，西方绘画的代表画种就
是油画，那什么是油画？油画所使用的工具和材料是什么？
师：接下来我们看课本上这幅康斯泰布尔的《干草车》，它属于什么画种呢？
生：油画。
师：对，这是一幅风景油画，那同样是风景画，这幅油画《干草车》和国画《溪山行旅图》相比有什么不同呢？（从色彩、笔同触方面引导）生：油画色彩丰富，表现力强；国画用笔轻薄、色调高雅。
师：它们为何会有这么大的差别呢？原因就在于它们所使用的绘画材料的不同，同学们请看油画使用的材料。（播放PPT）
师：除此之外，它们在色彩的表现方法上也有所不同，国画一般使用固有色，画出物体的固有形状，而油画则重视光的运用，环境色配合，透视的处理，使画面看起来更立体更真实，所以可以说油画是科学的绘画，国画是诗的绘画。
（设计意图：同样也是采用了对比的手法，让学生欣赏同样都是表达风景画的两个不同画种之间的不同之处。这个问题的设置我主要针对能力一般的学生，因为我觉得这两幅画进行对比，看出差别，应该不是很难的一件事，尤其是我在学生回答问题的过程中还进行这样的引导：两幅画色彩上有什么区别？哪一个看上去更立体一些呢？）
师：通过和国画的对比，我们知道了什么是油画，也知道了油画的使用工具、材料。油画是西方绘画最重要的画种之一，它起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。接下来我们来具体分析这幅罗中立的油画《父亲》，请你思考一下这样几个问题：
①人物形象有什么特点？他会有怎样的人生经历？
②画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？父亲的含义是什么？
（设计意图：之所以选取这幅《父亲》来具体分析，而没有选择课本上的《干草车》，一是因为这幅作品在绘画史上确实具有特殊的意义，二是我也想让学生通过分析这幅作品不单单是只看到这幅作品所画的像，而是看到画家背后所要传达的一种思想，领略到农民才是我们的衣食父母，我们的衣食住行离不开农民。）
（讨论后回答）
生：老人皱纹很多，肤色黯淡，手上端着一碗茶，背后像是一片片金黄的小麦……
师：那你能由此看出这位老人的身份吗？
生：是一位朴实善良的农民。
师总结：回答的非常好，人物形象是我们再熟悉不过的生活在贫困中的老农形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，干裂、焦灼的嘴唇似乎已经被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，整幅画面有一种悲剧性的震撼力。画家为什么把它取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
生：不是，它代表的是父亲的形象。
师：回答的很好，它代表的是中华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲，是我们的衣食
父母。那看了这么辛苦、凄凉的农民形象，你还忍心把只咬了一口的馒头给扔进垃圾桶吗？你还会嫌弃饭菜不合胃口而直接倒掉吗？就是这些被你倒掉的饭菜是多少位辛勤的农民洒下多少汗水在太阳下炙烤多长时间才得来的啊！老师给大家布置了一个小任务，以后在吃饭的过程中发现有谁浪费粮食能够出声制止，好吗？
（设计意图：我在让学生欣赏这幅画时设置了一个情感目标，那就是让学生深刻体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，当学生看到画中“父亲”那沟壑的脸庞、疲惫的眼神、粗糙的大手，再加上我动情的讲解，很容易勾起学生的怜悯之心、恻隐之情，从而达到这个目标。）
生：好！
师：老师希望大家能够说到做到！西方绘画和中国画在材料上存在很大的差异，但也有相同的地方，例如西方设色轻薄明快的水彩画，以粉质颜料为主、用色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色条绘画--素描。
（设计意图：在介绍绘画画种时我进行了主次分配，着重让学生理解国画和油画，而对水彩画、水粉画、素描等画种通过简单欣赏几张图片而一笔带过）
（3）版画
师：同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？用的什么材料?(ppt展示版画《怒吼吧！中国》)
生：版画，刻刀。
师：对，这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品。那画家表现的是一个什么形象？是怎样体现版画的特点的？（从色彩、线条方面引
导）
生：表现的是一个被绑着在嘶吼的男子的形象，色彩上黑白对比，刀法简洁有力。
师：回答的很对，作品巧妙的运用了黑白对比，以简洁有力的刀法、遒劲饱满的线条，力透纸背的传达出画面中被缚男子的不屈挣扎，使我们深切体会到受难者双眼被蒙的切肤之痛，以及由此而生的绝望，充分体现了木刻版画的特点。
归纳总结：我们通过欣赏各个画种，知道了中国画以水墨固有色为主，讲究神韵意境，追求完美、素雅的效果；油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画线条简练概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。
（板书总结绘画的特点、材料、功能）
2、雕塑
师：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间所表达的艺术——雕塑。生活中你一般在哪些地方见过雕塑呢？
生：公园、小区、校园、博物馆……
师：好，雕塑无处不在美化着我们的生活环境。下面我们来欣赏课本上《艰
苦岁月》和《虎门销烟》这两个雕塑作品，比较一下它们有什么不同之处？主要运用了哪些材料？材料的选择与作品的效果有关系吗？
（设计意图：通过第一个问题的对比，找出二者是雕塑的两种形式——圆雕和浮雕。圆雕指不依附在任何背景之上，适合多角度观赏的完全立体的雕塑；浮雕指依附在一定的背景之上，只能从一面或两面进行观看的一种艺术形式。）
生：《艰苦岁月》是用金属雕刻的，《虎门销烟》是用大理石。
师总结：《艰苦岁月》用金属生动塑造了艰苦斗争环境中的红军战士信念坚定、开朗豁达的光辉形象，他们衣衫破烂、双足赤裸、面容消瘦，仍保持着革命乐观主义精神，是一件思想性艺术性都很高的雕塑作品。《虎门销烟》则是刻在人民英雄纪念碑上的，刻画了广州虎门人民销毁鸦片，进行反英斗争的伟大壮举。
师：那大家想一想如果《艰苦岁月》用木头或石头去雕刻的话，还会有这样的效果吗？
生：没有……
师：对，金属的材质和色泽能更好的表现出革命战士坚定的信念和艰苦的斗争环境，所以说合适的材料能更好的展现作品的效果。
（板书总结雕塑的特点、材料、功能）
3、工艺
师：工艺指美化生活用品和生活环境的造型艺术，以实用为主要目的，并具有审美特性。这么说大家可能不明白，其实说白了，像我们生活中常见的剪纸、玉雕、刺绣、布艺、装饰品等都属于工艺美术，你还能列举出哪些？
生：五颜六色、花式不同的被罩，精美的床，漂亮的梳妆台……
师：对，这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见的，随着时代的变化，工艺美术又增添了很多新型材料，哪位同学能够告诉老师这是什么？它是什么材质的？有什么功能？（ppt出示不锈钢保温杯图片）
生：不锈钢保温杯能隔热、保温而且不生锈。
师：通过图片我们了解到工艺美术的材质非常丰富，有传统材料和新型材料。那大家思考这样一个问题：是不是每一件日用品都可以称为工艺品呢？
开展形式：这个环节，给学生几分钟时间让学生们以小组讨论为主，让学生在一起进行思想上的碰撞，然后挑选代表发言。
（设计意图：学生之前从来没有接触过工艺，对这个概念还不是很清楚，所以这个问题还是有一定的难度，可能不是那么好回答，因而让学生们进行讨论，不仅可以增强组内成员之间的互动，而且还可以让每个学生深入参与学习，在智慧与情感的碰撞中成长，激发每个同学参与集体对话的冲动。）归纳总结出：当然不能算是了，因为在实用的基础上能带给我们视觉上的美感与震撼，或者能表达出一种思想，这样才可以称之为工艺品。比如说我们把牙刷经过多道程序加工，最后弄得我们都不舍得用了，只好放在一边观赏了，这就是艺术品。
师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计，这就是它的特点。
（板书总结工艺美术的特点、材料和功能）
4、建筑
师：这是电影中金刚的形象（ppt播放金刚图片），它最后就是在现代建
筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座建筑是真实存在的，那它和古代建筑黄鹤楼有什么不同呢？（从材料、造型上引导）
生：黄鹤楼多是用木头，造型复杂，现代建筑的材料多用水泥、混凝土、钢筋等，有明显的现代气息。
师总结：由于所用材料的不同造就了不同时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同的屋顶，相互交叠，尖角上翘像是展翅欲飞的仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边的美景尽收眼底，这都体现了古代“天人合一”的观念，而帝国大厦多用水泥、钢筋、混凝土作材料，相比于古代建筑更加简洁和实用，多用于工作和生活。那大家想一想，建筑仅仅是向我们提供了居住和生活的空间吗？它还有没有其他的功能呢？
生：有
师：比如说外国人一看到长城就会想到中国，而我们一看到金字塔就会想到埃及，这说明了什么？
生：说明建筑能代表一个国家。
师：对，标志性的建筑能象征一个国家，说明建筑除了居住的功能外，还具有标志性功能。
（板书总结建筑的特点、材料、功能）
师：随着时代的发展，现代艺术的观念和材质教传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中，给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多的现代艺术。
师：生活中只要你稍加留意，就会发现美术无处不在，美术是现实生活的反映，它可以美化我们的生活，净化我们的心灵，那如果我们的生活中没有了
美术会怎样呢？
生：（举例说明）
师：失去色彩、失去美丽、失去人们对美的追求。没有了美术，我们的生活将会一片黯淡、苦不堪言，所以说生活离不开美术，美术在生活中发挥着重要作用。
（三）课堂检测
看一看是否掌握了从材料的角度进行美术的分类?
（ppt出示“连一连”）
（四）课后作业
题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品图片，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品进行赏析。
要求：1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中。
2、在作业本右边注明作品名称、材料、特点。
（五）课堂总结
美术世界丰富多彩的形式给了我们不同的感受，这节课我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中进行遨游，知道了绘画材质的不同决定了作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关，希望大家多在生活中发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美！
（六）板书设计
绘画雕塑工艺建筑
特点：平面、视觉立体、空间创意、设计美造型、结
构
材料：纸、笔木石、金属传统、新型木、石、泥
功能：审美美化、纪念实用、美观居住、标志
（七）教学反思
《美术的世界》一课，经过反复修改，由原来对绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻等的泛泛而谈，没有主次，过于强调各个种类的含义而忽略其特点、功能的延伸和深入讲解，到目前已经着重讲解绘画、雕塑、工艺、建筑四大类，并对四大类进行了主次安排，对各个不同的特点、材料、功能都作了讲解，但由于内容较多，时间安排不恰当，最后的作业展开不够充分，缺少总结。
《美术的世界》教案
《美术的世界》教案 教学目标: 1、初步了解美术的种类、功能、社会作用。及各种美术形式的艺术特色。能够说出美术四大分类的特点。 2、欣赏各种形式、内容的美术作品一,理解不同形式的美感。发展欣赏评价能力。 3、理解美术的多样形式,认识美术与我们的关系,增强学习美术的兴趣。 教学重难点: 1、美术的种类。 2、四大美术分类的艺术特点。 教学过程: 师生问好,稳定学生情绪。 有人把美术理解为画画,更好听些就是“绘画”。你认为这句话说得对吗?你知道美术还包括哪些形式?欣赏画面,以暂停抢答的方式认识美术的种类。 一、美术的种类 请学生在书中找到答案:绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术 1、绘画:油画、中国画、版画、水粉、水彩、素描等(每出现一种形式,旁边相应地出现它的工具) 观察书中的作品,比较它们给你的感觉有何不同: 中国画——装饰味浓,重视“神似”。
油画——形象逼真,可以做精细的刻画。 木版画——黑白分明,木味和刀味浓厚。 欣赏罗中立的油画《父亲》。 你的第一印象是什么?为什么是《父亲》而不是《农民》,“父亲”代表什么?它与我们欣赏过的肖像画有什么不一样的地方?学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响 2、雕塑:分为圆雕和浮雕,请学生把书中的作品对号入座与绘画相比,雕塑给你什么不同的感受? 欣赏秦始皇兵马俑 秦始皇的大型陪葬品是秦朝地上军队的完整再现形象、质感、神态十分逼真。分析一下亨利摩尔的《家庭组》有什么特色?给人什么感觉? 3、工艺美术:欣赏书中的工艺品,看看它们都有什么用途?工艺美术最大的特点是实用功能。但是不是每一件日用品都可以称为艺术品呢?工艺美术是以材质为载体的,传统的材质有很多——铜、木、石、陶布、丝、玻璃等。随着科技的发展工艺美术的材质也迅速更新出现了塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。 4、建筑艺术:你知道哪些著名的建筑可以称为艺术?有一些代表性的建筑如故宫、长 城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等。还有一些传统民居如周庄、丽江、西递等古城及各少数民族的传统民居等。欣赏故宫太和殿 二、现代艺术出现了许多新的形式:
说明方法教学设计
“单元整合·群文阅读”五年级上册第三组“说明方法”教学设计 本组说明 本单元在同步阅读教材《走进书里去》安排了八篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》和《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》和《水的语言》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力；《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识，展示了广阔的宇宙空间；《最早的桥》探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。 本单元说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。 设计理念 主题：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。 情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学内容 1．人教课标版教材小学语文第九册第三单元课文：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。 2．人教版《同步阅读》教材:《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》 教学重点 1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识； 2．让学生了解说明的方法； 3．让学生了解一些科学知识； 4．让学生有一定的口语交际能力。 教具准备 多媒体课件。 教学步骤 一、导入谈话 一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！ 二、主题回顾 知识树
最新人教部编版七年级下册语文写作《说明的顺序》教案
〈〈抓住特征，有序展开------事物说明文写作指 导〉〉教学设计 一、设计指导思想： 1、新课标要求：初中生能写简单的说明文，做到明白、清楚。为此，本节课以训练学生“抓住事物特征，学会有序展开”为主要教学目标，通过“猜一猜”、“记一记”、“想一想”、“练一练”、“比一比”、“评一评”等有趣的活动，让学生真正理解并掌握说明文有序展开的常用方法。 2、根据学生的年龄特点，营造宽松、愉悦的教学环境，巧引竞争入课堂，引导学生自主学习、探究与合作，全面培养学生的语文素养和各项能力。 二、学情分析： 本节课放在八年级上册上完第三单元（事物说明文）之后进行，学生通过教材已基本掌握了说明文的有关知识，在此基础上进行说明文的写作训练，符合学情，效果较好。 三、教学目标： 1、通过自主、合作、探究，归纳出抓住事物特征、进行有序说明的方法； 2、能够活学活用，通过推销小物品的形式，激发兴趣，快速提高写作能力。 四、媒体选择及辅助材料：多媒体投影，PPT课件 五、教学过程： （一）猜一猜（导入新课）（出示PPT） 同学们，我们先来猜一个谜语吧“我家有一件小物品：它有一双耳朵，四条腿，一对眼睛，一个鼻子，还有一条尾巴，背上有一个小孔。我可喜爱它了！”为什么会出现各种不同的答案呢？因为这篇小短文没有抓住事物的主要特征。那么，什么是特征呢？所谓特征就是一事物异于其他事物的特点。好，今天这节课我们一起就来探究如何抓住事物特征、有序展开的方法。（板书课题） （二）讲授新课，落实目标 板块一：抓住特征（出示PPT） 请你快速阅读导学案上的“知识速递”，牢记抓住事物特征的两种方法：
1、仔细观察（静态特征：如总体、颜色、神态、各部位特征等；动态特征）教师：我们不仅要学会抓住事物的静态特征，有时候也要学会抓住动态特征。如，小猪小猪黑糊糊，撅撅嘴巴呼噜噜；小猫小猫喵喵喵，四肢修长善跳跃。 2、比较分析（抓住本质特征） 在观察事物时，不仅要抓住事物的外部特征，更应该抓住事物的本质特征。因为本质特征决定事物的性质，更能体现出我们对事物的认识程度。如，同样是四足动物，小兔小兔三瓣嘴，前肢却比后肢短；大象大象耳朵大，长长鼻子像喇叭。 刚才，大家学习了抓住特征的两种方法，下面我们再以小猪存钱罐为例，请同学们仔细观察，抓住特征，口头作文。 思考提示：（出示PPT） 1外形总体特征如何？给你的总体感觉怎样？2小猪由哪些部位组成，各有何特点？3小猪共有几个面构成？如何有序进行说明？ 《小猪的自述》（出示PPT） 我是一只人见人爱的小猪存钱罐，圆嘟嘟、胖乎乎的，可爱极了。我身体的下面有四条粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一个比一元硬币稍厚的长方形小孔，是放钱的地方。 我全身都是白里透红的，身体两侧刻着四个字：“招财进宝”。 我身体的前面有一双明亮的眼睛，时时刻刻盯着主人手里的零花钱。大大的朝天鼻，向前拱起，鼻子下面有一张笑得十分开心的小嘴，还有一对竖起来的三角形大耳朵，好象在听音乐呢。 这篇短文的展开顺序是否合理呢？下面我们就来探究一下有序展开的方法： 板块二：有序展开（出示PPT） 请你快速阅读导学案上的素材（一至四），并归纳出事物说明文展开的四种常用方法。（四分法） 知识梳理：有序展开说明的常用方法（四分法） 1、分类别展开（把事物按照一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。分类标准一定要统一）
美术教案黑白世界
湘教新版七年级下册美术教案 课题：《黑白世界》 第一课时 一、教材分析： 教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
二、课前准备： 教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。 三、教学目标：
《说明方法初探》微课教案
小学五年级年级上册说明方法初探 库车县第七小学郭莉莉 教学目标： 知识与技能了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。 过程与方法了解这些说明方法的特点及作用。 情感态度与价值观在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点：了解这六种说明方法的特点及作用。 教学背景：让学生了解四种基本的说明方法，体会课文中作者怎样准确地用词形象地表达，并在自己的学习和习作中灵活运用。 教学重点：学习了解说明文中运用的四种基本的说明方法 教学难点：能正确运用这些说明方法。 教学方法：讲授法 教学准备：多媒体课件、微课教案 课型与课时 新授课一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，大家好！现在我们来学习说明方法初探。在说明文中为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，那就必须采用相应的说明方法。 常见的说明方法有哪些呢？我们都已经有了初步的了解，有列数
字的说明方法，举例子的说明方法，作比较的说明方法，还有打比方的说明方法。下面我们就一起来研究他们。 二、具体讲解： 1.先看举例子 举例子，就是列举出典型事例来说明的方法，他可以变抽象为具体，变陌生为形象。 例句：目前一只最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。------《鲸》 大家看着一段（），这一段就举例说明我国发现的鲸这个例子来具体形象的说明，鲸是一种巨大的动物。 2.列数字 从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。 例句：1、临街的窗子，如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 2、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 3.作比较 是说明文中运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。
部编版八年级语文优秀教案——写作 说明的顺序
写作说明的顺序 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 【新课导入】 在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。
【写作要求】 1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 （2）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。 （3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。 以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。
中考复习之说明方法及作用教学设计
中考复习之说明方法及作用教学设计 金鹿中学文慧 教学目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 教学重难点： 重点：准确辨别说明方法并分析其作用。 难点：⑴分析说明方法的作用； ⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释”。 教具准备：多媒体课件；学生习作。 课时安排：一课时 教学过程 课前导入： 准备活动：请同学板书听写字词并注音：“举例子”的“例”字，“列数字”的“列”字，形象生动的“生”字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为的意思，做是动作本身，不能和比较同时存在。只能是作为比较对象。） 1.教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么容，为什么？ 2.关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》） 3.出示学习目标： ⑴提高辨识说明方法的能力。 ⑵提高分析说明方法的作用的能力。 ⑶正确区分下定义和作诠释。 ⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。 一、辨识“方法” 1.展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。 行健《西湖》片段： ①“天下西湖三十六，就中最美是”。北宋大文学家轼曾留下这样的诗句，以赞美西湖冠绝群芳。 ②西湖四面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米，形态近似与一个等轴的多边形。 晓玲《九乡》： …… 神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱”，由于泉水从上面的石壁沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞”……
统编版(部编版)语文八年级下册第2单元《写作：说明的顺序》教案
写作 说明的顺序 一、教学目标 1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，懂得合理安排说明顺序的方法与技巧。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。 二、教学重难点：说明文写作时能正确运用说明顺序 三、教学时间：二课时 四、教学用具：多媒体课件、范文 五、教学过程 第一课时 一、导入 同学们，在说明文写作时，如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。如何合理安排说明顺序呢？让我们一起走入今天的课堂。 二、出示文题 〈一〉你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落等。以“我的小天地”为题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。 〈二〉智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 〈三〉你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 三、出示写作要求 1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。
2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。 四、技法点拨 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类 说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。 （2）时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。 （3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点： （1）与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。 （2）与说明对象的特点有关。说明文都是介绍事物和事理的文章，要想写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，选用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。 五、范文引路
在美术世界中遨游优秀教案(1)
案例名称《在美术世界中遨游》 教学对象初一 科目美术 课时1课时 授课教师付老师 一、教材分析 本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进， 美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。 二、教学目标 1.显性目标 （1）、认知目标： 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类. （2）、技能目标 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 （3）、情感目标： 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新 的变化，新的材料会带来新的审美观念。 2、隐性目标： 培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。 三、教学重难点 1、教学重点： 通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。 2、教学难点： 学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课型 欣赏课（欣赏·评述） 五、教前准备 教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等； 学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张 。 七、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。 八、教学过程 组织教学 教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。 （一）视频导入新课（1.5min）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同 学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？ 学生回答：是沙子。 教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。 教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。 （板书课题）（二）讲授新课 艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。 （师生活动） 教师提问：请同学们看下一段视 频，欣赏各种各样的美 术作品。在视频中有什 么画呢？请位同学来 回答。 学生回答：有国画、油画、版画 等。
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案
部编版初中八年级下册语文写作二《说明的顺序》教案教学目标知识与水平：掌握说明文写作的一些基本顺序。 过程与方法：说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺 序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）。 情感态度与价值观：说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有 很大的关系。 教学重点：合理安排说明的顺序。 教学难点：能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 教法学法：讲解法，示例法，实践法。 教学课时：1课时 教学过程： 一、学习目标1.掌握说明文写作的一些基本顺序。 2.理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征，并合理安排说明 顺序。 3.学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序。 二、文题展示就你日常生活中常见的事物写一篇事物说明文，介 绍其特征和功能，很多于600字。 三、写作导航 好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说 明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。
时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。地点的转换。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物 生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制―― 点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。《中国石拱桥》中的桥梁是按从古到今的时间顺序介绍的：旅人桥——赵州桥— 卢沟桥——江东桥——长虹大桥。 空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用 空间顺序。如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫 建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫，直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照 先外后内、先上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯， 也是最合理的顺序。 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,或由概括到具体,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象 的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序 来说明。 合理的说明顺序应该符合理解规律，应根据事物本身的条理和其 固有的特征灵活安排。所以，要采用哪种说明顺序不是随意安排的,而 是要根据说明的目的和对象，灵活选择。 需要注意的是，绝大部分文章不会仅仅采用一种说明顺序，往往 整体上采用一种说明顺序，在局部则交叉使用几种说明顺序，从而使 说明更加透彻。
《写作 说明的顺序》教学设计和教案
《写作说明的顺序》教学设计 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。 【课时安排】2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 【课前自主学习】 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 【新课导入】 在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。 【写作要求】 1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，
也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 （2）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。 （3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。 以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。 以逻辑为序的说明语段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。 3.选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：
小学四年级美术《笔的世界》优秀教案
课业类型：设计?应用 教材分析：本课是一节＂设计?应用＂领域的课程，旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则．本课的教学以设计笔为出法点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并奖设计理念运用到自己的设计中，创作出更有创意的作品． 教学目标： 知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。
教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1.组织教学师生问好 2.猜谜语游戏 大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔） 四哥说话雪花片（粉笔） 猜谜语。笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。板书课题 二、讲授新课 1. 举办一个“笔的世界”展览会，请学生把自己的准备的笔拿出来介绍。 今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏一下。 学生相互欣赏。 请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。 2.出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？ 老师这个有个款笔，一款功能多样的笔，你能猜出他有什么用途吗？
201X年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版
写作说明的顺序 教学目标 知识与能力 指导学生通过学习和写作训练，学会合理安排说明顺序。过程与方法 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序)。情感态度与价值观 通过练笔，让学生懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，激发学生的写作兴趣。 重点难点 教学重点 理解什么是说明顺序，知道有哪几种说明顺序。教学难点 懂得说明顺序的安排和说明目的、对象、内容有很大的关系，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 说明文介绍事物或者阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把只是讲得既清楚又明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明的顺序。合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。今天，我们就来学习怎样合理地安排说明顺序。二、文题展示 1．你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。 2．智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 3．你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。三、写作指导1．(1)确定要说明的对象，然后思考从哪个角度进行说明，应该介绍哪些内容。(2)写作中合理地使用空间说明顺序，准确把握方位词，使说明内容一目了然。
最新写作说明的顺序教案
写作说明的顺序教案 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 【新课导入】 在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。 【写作要求】 1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并
注意安排好说明的顺序。 【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种： （1）空间顺序：即按事物空间结构的顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水等。 （2）时间顺序：指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。 （3）逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。 2.安排说明顺序的方法在正确地选择了合理的说明顺序以后，还要学会恰当地使用标志性的词语。 以空间为序的说明语段，要运用表示方位的词语，如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。 以时间为序的说明语段，过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。一般要运用表示时间或先后的标志性的词语。 以逻辑为序的说明语段，可使用“首先”“其次”“再次”等表示由主到次的逻辑顺序的词语。 3.选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点： （1）与说明对象有关。如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程，我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序。具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定。 （2）与说明对象的特点有关。说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
《美术的世界》教学设计
《美术的世界》教学设计 学科：中学美术 学校：王桥乡第二初级中学 姓名：李文良 课题：美术的世界
《美术的世界》教学设计 民权县王桥乡第二初级中学李文良 一、教材分析 本课选自河北美术出版社美术教材七年级上册第一课。纵观教材，从内容和性质上看，这一课时教材里唯一一课介绍美术门类和材料间关系的课。本科应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时，本课还希望通过对现代美术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 二、学情分析 中学生的生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式，但是农村美术教学相对比较薄弱，很多学生从来没有上过美术课，所以不少学生仍简单的认为美术就等于绘画，绘画就是美术的全部。可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。 三、教学目标 1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺和建筑艺术的特点、材料和功能，能够正确的分辨美术作品的类别。 2、通过对比、讲授等方法，让学生能够正确的分辨美术作品的类别，掌握正确的欣赏方法。 3、通过各种美术作品的欣赏，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美观。
四、教学重难点 1、教学重点 通过欣赏分析各种美术作品，使学生了解美术的类别以及各个类别的特点、材料和功能。 2、教学难点 学生能够独立、正确的从特征、材料和功能的角度欣赏一件美术作品。 五、课前准备 多媒体课件 六、教学方法 讲授法、演示法、提问法、讨论法等 七、教学过程 组织教学 （一）导入新课 师：又到了我们的美术课时间了，大家是不是很好奇这节课老师又给大家带了什么好玩的呢？别着急，先看一段视频。（播放沙画视频） 师：在视频中我们看到了一幅幅不停变化的画面，那大家看出来艺术家是用什么东西作画的吗？ 生：沙子 师总结：对，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画。在我们眼里这样一把把普通的沙子却呈现给我们一幅幅令人震撼的画面，简直令人叹为观止。 师：老师知道，一提起美术，大家脑海里肯定会浮现出这样一幅画——拿着笔在纸上画画，但现在看到这样转瞬即逝、变化万千的沙画之后，你的观点是
中班美术活动彩色的世界教案
中班：《神奇的颜色世界》 活动来源： 《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。亲子游戏课堂上老师给我们讲了附属园开展了扎染主题活动以后，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。因此我以各种卡片为线索开展了这神奇的颜色世界活动。 活动目标： 1、通过给小动物送卡片的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识；能利用色彩进行各种艺术创作活动。 2、在活动中体验游戏的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力；并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 各种颜色的卡纸、水粉颜料、毛笔、调色盘、湿纸巾 活动过程： 1、引入：《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成三组，每组拿不同颜色的卡纸，我们先请幼儿看看自己的卡纸是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色卡纸的小朋友”红色卡片的小朋友就站在圈内，其它颜色卡纸的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。 2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现得非常好好，现在请你们帮个忙行吗？小猪、小狮子和小青蛙它们要去参加森林音乐会，但它们没有新衣服了，你们看小猪是什么颜色，粉红色的，那它应该用什么颜色的卡片做衣服呢？粉红色的，小狮子是什么………，瞧！这么多颜色的卡片放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的卡片送给各个小动物吧！
说明方法群文阅读-教学设计+反思+文章
“说明方法”·群文阅读教学设计 金沙县第二小学罗光乾 一、本组课文说明： 本单元安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的知识，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力。 本单元的说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。 二、群文阅读设计理念：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。 三、教学内容： 1．人教版教材小学语文第九册第三单元课文：《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。 2．课外阅读:《奇妙的书》《最早的桥》《水的语言》 四、教学目标： 1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；2．让学生了解说明的方法；（打比方、作比较、列数字、举例子······）
3．让学生了解一些科学知识；培养学生的口语交际能力。 五、教具准备：多媒体课件（知识树PPT）和阅读概览学习卡。 六、教学步骤： （一）导入谈话：一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！ （二）主题回顾：用知识树的方法回顾本单元的四篇课文，学生一边回顾教师一边根据学生的回顾展示知识树。 （三）阅读概览，让学生交流自己完成的学习卡，然后用同样的方法去自学《最早的桥》《奇妙的书》《水的语言》四篇说明文。 （四）片段分享和精彩赏析 1.《水的语言》水的语言到底是什么？ 2.《奇妙的书》中第4段和第5段使用的说明方法有哪些？缩微图书的优点是什么？ 3.《最早的桥》中“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了。”这句话从一个方面提问，什么是桥？
人教版八年级语文下册第二单元写作 说明的顺序教案
写作说明的顺序 教学目标 【目标导航】 1.能够理解合理安排说明顺序的含义及作用。 2.说明事物时能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 3.语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样化。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 课前准备 一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如，你自己的房间，你在教室里的座位，校园里的某个角落……以《我的小天地》为题，写一个片段，向别人介绍它。不少于200字。 二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章，介绍它的功能和使用方法。不少于600字。 三、你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 教学过程 【新课导入】 在我们的日常生活中，顺序很重要。先做什么？后做什么？如果安排得当，往往能取得事半功倍的效果。同样，在写作中，当我们要把一个事物的外观、结构、布局写清楚，要把一件事情的来龙去脉写得详细又不累赘，或者是要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点就是如何合理地安排说明的顺序。 【写作要求】 1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，再选择合适的说明顺序，注意准确使用方位词。 2.介绍产品时可以设想一个特定的受众，尽量用他能够理解的话语进行说明，也可采用问答的形式组织全文。 3.写事理说明文，要明确说明对象，写出它的变化。查资料，说明变化的原因。并注意安排好说明的顺序。【技法点拨】 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文中确立说明顺序很重要，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 1.说明顺序的分类说明文的顺序主要有以下三种：