学前教育专业乐理考试试卷

学前教育专业乐理考试试卷
学前教育专业乐理考试试卷

乐理试卷(一)

班级姓名分数

一、选择题(每小题1分,共10分)

1.根据音程在听觉上的协和程度,纯四度、纯五度音程属于()

A.不协和音程

B.不完全协和音程

C.完全协和音程

D.极完全协和音程

2. 2/4拍子属于单拍子,5/4拍子属于()

A. 单拍子

B. 混合拍子

C. 复拍子

D. 交错拍子

3. 音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为()

A. 纯五度

B. 增四度

C. 纯四度

D. 增五度

4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例

的总时值相当于( )

A.二分音符

B.四分音符

C.附点八分音符

D.附点四分音符

5.在五线谱中,低音谱号叫做()。

A.C谱号

B.D谱号

C.G谱号

D.F谱号

6. 乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( )

A. B.

C. D.

7. 变化音程是指()

A. 带有变化音的音程

B. 三全音

C. 一切增减音程

D. 除了自然音程以外的所有音程

8.增八度音程转位后是( )

3

A.减一度

B.增一度

C.减八度

D.纯八度

9.具有典型意义的节奏叫( )

A.节拍

B.拍号

C.节奏型

D.拍子

10.在音符均分的特殊形式中,将一个基本音符分为均等的三部分,用来代替基本划分的______,叫“三连音”。( )

偃师市教师进修学校

乐理试卷(一)

班级姓名

A.四部分

B.三部分

C.六部分

D.二部分二、写出下列各音的另外两个等音的名称。(每小题2分,共10分。)

D—— G—— #A——

ьE—— #F——

三、名词解释(每小题5分,共10分)

1、切分音:

2、混合复拍子:

四、以下列各音为根音,向上构成指定的音程。(每个2分,共10分)

3

3

纯四度 小三度 大六度 增四度 纯五度

五、写出下列反复记号的演唱效果(每小题5分共10分)

1、

2、

六、视唱(在学习过的视唱中随机抽一条演唱。共50分)

学前教育专业乐理考试试卷

乐理试卷(一) 班级姓名分数 一、选择题(每小题1分,共10分) 1.根据音程在听觉上的协和程度,纯四度、纯五度音程属于() A.不协和音程 B.不完全协和音程 C.完全协和音程 D.极完全协和音程 2. 2/4拍子属于单拍子,5/4拍子属于() A. 单拍子 B. 混合拍子 C. 复拍子 D. 交错拍子 3. 音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为() A. 纯五度 B. 增四度 C. 纯四度 D. 增五度 4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的 总时值相当于( ) A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 5.在五线谱中,低音谱号叫做()。 A.C谱号 B.D谱号 C.G谱号 D.F谱号 6. 乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( ) A. B. C. D. 7. 变化音程是指() A. 带有变化音的音程 B. 三全音 C. 一切增减音程 D. 除了自然音程以外的所有音程 8.增八度音程转位后是( ) A.减一度 B.增一度 精品

C.减八度 D.纯八度 9.具有典型意义的节奏叫( ) A.节拍 B.拍号 C.节奏型 D.拍子 10.在音符均分的特殊形式中,将一个基本音符分为均等的三部分,用来代替基本划分的______,叫“三连音”。( ) 偃师市教师进修学校 乐理试卷(一) 班级姓名 A.四部分 B.三部分 C.六部分 D.二部分 二、写出下列各音的另外两个等音的名称。(每小题2分,共10分。) D——G——#A—— ьE——#F—— 三、名词解释(每小题5分,共10分) 1、切分音: 2、混合复拍子: 四、以下列各音为根音,向上构成指定的音程。(每个2分,共10 分) 精品

学前教育学期末考试试题附答案

2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题(每空1分,共10分) 1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------, 其作者是捷克教育家-------一。 2.学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4.学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5.从幼儿园特点的维度进行划分,幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6.组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题(每小题2分.共10分) 1.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院D.江西实验幼师 2.家庭教养方式一般分为()。 A.溺爱开放专制放任

B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 3.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是()。 A.发展性原则B.科学性原则 C.参与性原则D.配合性原则 4.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A.1-2岁B.1-4岁C.2-3岁末D.0-3岁末 5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A.课堂B.游戏C.环境D.教法 三、名词解释题(每小题5分,共20分) 1.教育功能2.个体社会化3.同伴互助4.家长学校 四、简答题(每小题8分,共32分) 1.简述提高学前教育功能发挥的策略。 2.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3.简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4.列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题(13分)

学前教育专业《乐理视唱练耳教学大纲》

《乐理视唱练耳》课程教学大纲 一、前言 (一)大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 (二)总学时安排 学前专业总学时89学时; (三)课程的性质,目的与任务 本课程就是学前教育专业必修课,就是专业基础课、课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识,为学习声乐,钢琴,伴奏编配,音乐创编,音乐欣赏,幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。 (四)本课程与相关课程的关系 本课程主要研究音乐基础知识,对相关的音乐知识如声乐,舞蹈,钢琴,手风琴,音乐欣赏,艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用与帮助 二、基本要求 1,五线谱的视唱教学采用首调唱名法,了解固定唱名法 2,使学生具有视谱既唱得能力,并能达到音准,节奏准确 3,有系统的逐步发展音乐的听觉,积累音乐语言,并重视音乐注意力与记忆的训练 4,培养学生听记谱的能力与听记幼儿歌曲的能力 (一)课程基本要求: 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识,记谱法,音乐节奏,音乐术语,音程构造,调式等,学会基本视唱,熟悉瞧谱,会打节奏。 (二)课程的重点与难点 课程的重点:一就是基本概念与基本知识;二就是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合,要熟悉运用 课程的难点就是:对一些定理与相关内容的把握,运用到实际中的操作,比如节奏的训练,音高音准的把握,瞧谱的能力等 三、本课程具体内容与要求 第一章:音及其记谱法 学习的目的与要求: 初步了解音的产生,知道基本音级与音区位置,要求熟悉记谱法对象与内容;能熟悉七个音级的唱法。 第一节:音 音的产生及其分类,音的物理属性,音名及其分组,唱名及其唱名法,半音,全音,变化音。 第二节记谱法 五线谱记谱法,简谱记谱法 视唱与练耳:单声部视唱,包括无升降记号,简单节奏练习法、 第二章节奏 学习目的与要求:

学前教育学考试试题及答案

湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目:《学前教育学》 一、单项选择题。(每小题2分,共30分) 1、西方教育史上第一本学前教育专著是(A)( A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、(A)创办了世界上第一所幼儿园,被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、(C)是蒙特梭利教学法的一大特点,在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是(D)。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性(D)( A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排

6、师幼互动的首要特征是( A )。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 (B ) 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 ( A ) A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部(A )是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是(B )提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点( D )。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是( A )。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括( D )。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括( D )。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机

乐理期末考试试题

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A 一个 B 三个 C 四个 D 二个 10、减五度的音数为()。 A 4 B 3 C 2 D 5 二、填空:(每空1分,共20分) 1、同主音大小调在自然形式中有__________级、 __________级和__________级三个音级不同。 2、五声调式不稳定音级分别 以__________ 或__________ 倾向于稳定音。 3、大调式色彩比较__________,小调式色彩比较 __________、__________。 4、将小七和弦的三音升高变化半音成为_______和弦。 5、由三个音按照_______关系叠置起来的和弦,叫做 _____________。 6、在和弦中,只有_____________和_____________、 ____________、是不协和和弦。 7、七和弦的第一转位叫做_____________,第二转位叫 做_____________,第三转位叫做_____________。 8、大六度音程转位后为_________音程,减八度度音程 转位后_________音程。 9、和声小调升高自然小调__________级而成。 三、以下列各音为低音,构成指定的音程。(每题2分,共20分) 大三度纯四度小二度增四度纯五度 纯八度大三度减五度纯一度大六度 四、以下列各音为低音,构成指定的和弦。(每空1分,共10分)

学前教育考试内容

考查内容 (一)学前教育学 1.儿章观:儿童教育与儿童发展 2.家庭与学前教育 (1)家庭教育的地位与作用。 (2)影响家庭教育的因素。 3.教师与学前教育 (1)教师的工作态度与作用。 (2)教师和幼儿的双边互动规律。 4.学前儿童体育 (1)学前儿童体育的功能。 (2)学前儿童身体生长发育的特点和规律。 (3)学前儿童体育的实施。 (4)学前儿谊的健康教育。 5.学前儿童语言教育 (1)学前儿童学习语言在儿童发展中的作用。 (2)学前儿童学习语言的特点。 6.学前儿童认知教育 (1)学前儿童认知教育的基本问题。 (2)正确认识儿童的智力开发。 7.学前儿童社会性发展 (1)学前儿童社会性发展对儿童一生发展的重要性。

(2)学前儿童社会认识、社会情感以及社会技能的相关问题。 (3)学前儿童道德教育。 8.学前儿童审美教育 (1)学前儿童审美的特点。 (2)学前儿童审美教育的实施。 9.学前儿童游戏 (1)游戏在学前儿童发展中的作用。 (2)幼儿园游戏的种类与指导。 (3)儿童游戏权利的保护。 (二)学前儿童发展心理学 l.学前儿童发展心理学的基本服念 (1)学前儿童概念与学前儿童观。 (2)影响学前儿童发理发展的因素和人文生态环境。 2.0--3岁婴儿的心理发展 3.3--6岁幼儿的心理发展 (1)幼儿的生理发展。 (2)幼儿的认知发展。 (3)幼儿的社会心理发展。 (三)学前卫生学 1.健康的概念 (1)学前儿童健康的标志。 (2)影响学前儿童健康的因素。

2.学前儿童身体的生长发育与保健 (1)学前儿童身体各运功系统、各器官的生长发育特点与保健。 (2)学前儿童身体生长发育的规律。 (3)字前儿童身体生长发育的测量与评价。 3.学前儿童身体的疾病及其顶防 (1)学前儿童常见病及其预防。 (2)学前儿童常见传染病及其预防。 4.学前儿童心理的发展与保健 学前儿章心理发育的特点与保健。 5.学前儿章的营养与托幼机构的膳食卫生 (1)学前儿童需要的营养素和热能。 (2)学前儿童的合理膳食。 (3)托幼机构的膳食卫生。 6.托幼机构保教活动的卫生 (1)合理安排保教活动。 (2)保育活动的卫生。 (3)教育活动的卫生。 7.学前儿童健康教育 (1)学前儿童健康教育的重要性。 (2)学前儿童健康教育的内容。 (3)学前儿童健康教育的方法与途径。 (四)幼儿园课程

学前教育专业《基本乐理》试卷

职成教育总校2010—2011学年度第二学期期末考试 学前教育专业《基本乐理》试卷 考试时间:90 分钟满分100分 姓名:得分: 一、填空题(每空1.5分,共21分) 1、填写下列音程所包含的音数: A、增四度的音数() B、纯一度的音数() C、小七度的音数() D、减八度的音数() 2、纯音程、大音程、小音程以及()、()音程,都是基本音程,也称为()音程。 3、具有典型意义的节奏叫( ) 4、自然音程里面,音数为2的三度音程叫做大三度,音数为6的音程叫做( ) 5、写出下列音乐术语及符号的中文含义 (1).rit. ( ) (2). ( ) (3).Cresc ( ) (4).Piano ( ) (5). ( ) 二、选择题(每空 2 分,共 24 分) 1、增八度音程转位后是() A、减一度 B、增一度 C、减八度 D、纯八度 2、下列属于变化半音的两个音级是() A、B-C B、#F-G C、E-F D、A-#A 3、增四度音程与减五度音程是( ) A.自然音程B.变化音程 C.协和音程D.复音程 4、乐音体系中的音级e1、b2、A在五线谱上的准确位置是 ( ) 5、延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例 的总时值相当于( ) A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 6、装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是( ) A.倚音 B.颤音 C.波音 D.回音 7、音乐中的略写记号就是使记谱简化,便于识谱。谱例的实际演奏效果是 ( ) 8、音乐术语Allegro的中文含义是( ) A.慢板 B.中板 C.快板 D.急板

专接本学前教育专业的相关试卷及考试重点

求专接本学前教育专业的相关试卷,及考试重点 悬赏分:70 |提问时间:2010-10-8 21:03 |提问者:蔓色骑|问题为何被关闭 有相关网址或题都可以,有加分 问题补充: 是专接本,不是专升本,是《儿童发展心理学》 其他回答共1条 《儿童心理学》考试大纲 I、考试性质 普通高校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高校根据考生的成绩,按已经确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II、考试内容 总要求: 1. 初步掌握发展心理学的研究对象、内容、发展历史和研究方法。 2. 了解胎儿、新生儿、婴儿和幼儿生理和心理发展的规律、特点和影响因素。 III、考试大纲 本大纲适用于所有参加学前教育专业专升本《发展心理学》课程考试的学生。 第一章绪论 (一)考核知识点 1.发展心理学的研究对象、内容,年龄的划分标准、心理年龄特征的概念。 2.种系发展的概念、个体心理发展的方面。 3.科学儿童心理学的诞生及其发展历史、毕生发展心理学的三种命名方式。 4.发展心理学的研究特点、原则和基本研究方法。年龄的表示方法。 (二)考核要求

1.掌握发展心理学的研究对象和内容。了解在发展心理学中年龄阶段划分的几种标准以及代表性的几种划分方法。熟练掌握心理年龄特征的特征。 2.知道心理发展的基本原理。 3.了解科学儿童心理学诞生和演变的简单历史。 4.了解发展心理学研究的特殊性,掌握发展心理学研究的基本原则。 5.了解发展心理学研究的基本方法及每种方法的基本特点。 第二章胎儿期与新生儿期的发展 (一)考核知识点 1.胎儿期和新生儿期的概念、胎儿在子宫内生长发育阶段、母亲自身对胎儿发育具有影响的因素、影响胎儿发育的环境因素。 2.新生儿的一般特征、新生儿的无条件反射行为、新生儿的感觉能力的发展、新生儿条件反射的建立的特点、新生儿的社会性表现。 (二)考核要求 1.掌握胎儿期的概念,了解胎儿在子宫内生长发育阶段,知道每个阶段主要发育的器官和系统。 2.知道环境和母亲自身影响胎儿发育的因素。 3.掌握新生儿期的概念,了解新生儿的一般特征。知道新生儿所具有的各种无条件反射。 4.掌握新生儿感知觉和记忆发展的特点,了解新生儿学习能力发展的特点。 5.了解新生儿社会性发展的表现。 第三章婴儿期的心理发展 (一)考核知识点

最新学前教育(幼师)乐理试卷

肥乡县职教中心学前教育专业 2014-2015年度第一学期期末考试乐理试卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确 答案的序号填在题干的括号内。每小题3分,共30分) 1.音有四种基本性质,其中有两种属性在音乐表现中更为突出,分别是()。 A.音高和音量 B.音高和音色 C.音高和音值 D.音色和音值 2.由发音体的材料及振动时泛音的特征等来决定的音的性质是( ) A.音色 B.音高 C.音强 D.音值 3.发音体整体振动产生的音,叫做基音。基音起着决定()的作用 A.音色 B.音高 C.音量 D.音值 4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于( ) A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 5.在五线谱中,低音谱号叫做()。 A.C谱号 B.D谱号 C.G谱号 D.F谱号 6.唱名分固定唱名和首调唱名。在D调中,E音用固定调唱名法和首调唱名法分别唱() A mi、re B re、mi C do、re D do、mi 7.音高是由振动的()的决定的 A.幅度 B.时间长短 C.频率 D.方式 8. 乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是( ) A. B. C. D. 9.国际统一标准的音高,叫做国际标准音。以()标记 A 小字一组a B 小字一组c C 小字组a D 大字一组的A 10.符头右下方附加小圆点的音符叫做附点音符,一个附点的作用是增加音符时值的()A1/2 B1/4 C1倍D3/4 二、填空(每空2分,共30分) 1.音的种类有—————和噪音两种。在音乐中用到噪音制作的乐器有—————等 2.写出七种音名————、————、————、————、————、————、———— 3.写出五种变音记号————、————、————、————、————— 4.乐音音高的最小计量单位叫做—————— 三、按要求在五线谱上写出音符。(共20分) 1.在下面画出五线谱并找到以下几个音的位置(c1、a1、d1、c2、a)

乐理期中考试试卷

2013年下学期乐理期中考试试卷 一、填空题。(30分) 1、声音由所产生,并由此而将声音大体上分为和 。 2、国际上通用的标准音是,振动频率是/S。 3、声音的四个特性是、、、。 4、现在最常用的记谱法有和。 5、在音乐中使用的有固定音高的乐音的总和叫。 6、钢琴共有个键,分为组。 7、钢琴的音域是。 二、选择题。(20分) 1、物体在一定时间的振动次数决定() A、音值 B、音色 C、音高 D、音强 2、物体振动时振幅的大小决定() A、音值 B、音色 C、音高 D、音强 3、以五线谱的第二线为中心位置,记上谱号的谱表叫() A、高音谱表 B、低音谱表 C、中音谱表 D、次中音谱表 4、乐音体系中,七个具有独立名称的音级叫() A、变化音级 B、变音音级 C、基本音级 D、绝对音级 5、小字二组属于() A、低音音区 B、中音音区 C、高音音区 D、次中音音区 6、将五线谱上的音升高一个半音的变音记号是() A、# B、b C、x D、bb 7、将五线谱上的音降低一个全音的变音记号是() A、# B、b C、x D、bb 8、绝对音高相同而记法和意义不同的音叫做() A、全音 B、半音 C、音列 D、等音

9、该音符的名称是() A、全音符 B、二分音符 C、八分音符 D、四分音符 10、该休止符的名称是() A、四分休止符 B、八分休止符 C、二分休止符 D、全休止符 三、判断题(10分) 1、连接相邻相同音高音符的弧线叫休止符。() 2、记在音符符头或休止符右边的小圆点叫附点。() 3、音符都是由符头、符干、符尾组成。() 4、b A的等音是#G。() 5、大字二组在中音区。() 四、写作题(40分) 1、(10分)在高音谱表上写出下列各音:g1、a、e 2、c 3、b1 2、(10分)说明下列半音和全音的类别。 A—b B()#D—F()#C—bb E() B—#C()G—A () 3、(10分)写出下列各音的所有等音。 F()b D()#A() B()#G() 4、(10分)用一个音符或附点音符代替下列各组音符音值总和。 1、==() 2、==() 3、==() 4、==() 5、·==()

2015年春季高考学前教育专业技能考试试题

2015年山东省春季高考技能考试学前教育类专业试题 一、技能考试项目及其分值 1、儿童故事讲述,满分80分(故事讲述65分,职业素养15分); 2、简笔画命题创作,满分70分; 3、钢琴,满分55分(曲目演奏40分,职业素养15分); 4、视唱25分; 满分230分。 上述项目的考试要求详见《山东省2015年普通高校招生(春季)考试学前教育类专业师范教育类专业考试说明》中“学前教育类专业技能考试说明”对应项目的要求。 二、技能考试试题 1、儿童故事讲述 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,22套,题目:附件一第1-22个故事 3月16日,24套,题目:附件一第1-24个故事 3月17日,26套,题目:附件一第1-26个故事 3月18日,28套,题目:附件一第1-28个故事 3月19日,30套,题目:附件一第1-30个故事 考生入场后抽签两个故事,任选其一,准备后讲述,讲述时间3分钟以内(不是要求3分钟内必须讲述完整的故事,如有的故事较长,3分钟不足以讲完,由工作人员到时喊停,这样不会影响评委对考生的评判);不准背诵原文。

2、简笔画命题创作 随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,11套,题目:附件二第1-11 3月16日,12套,题目:附件二第1-12 3月17日,13套,题目:附件二第1-13 3月18日,14套,题目:附件二第1-14 3月19日,15套,题目:附件二第1-15 每场考试,由工作人员随机指定2名考生现场抽签确定一个考试题目,公布到每考场,考生现场作画。 考试时间45分钟。 3、钢琴、视唱(在同一考场进行) 钢琴:考生自备一首曲目演奏; 不必演奏完整曲目,能精彩表现考生水平即可,演奏时间控制在1.5分钟内;如因考生原因中间停顿超过5秒,或对同一段内容连续演奏超过2遍,则视为考生自己演奏不了了,由评委喊停;在演奏过程中,评委认为已足以评判考生的水平,评委根据现场实际情况喊停;如到时间,由工作人员喊停。 视唱:随着考试的进行,将逐步扩大抽题范围。 3月15日,18条,题目:附件三 3月16日,21条,题目:附件三 3月17日,24条,题目:附件三 3月18日,27条,题目:附件三

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案

技能高考学前教育专业专业理论试题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

春季高考学前教育专 业知识试题 第Ⅰ卷(选择题,共100分)一、单项选择题(本大题共50个小题,每小题2分,共100分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将符合题目要求的选项选出) 1. 创立“活教育”理论,反对死教育的幼儿教育家是() A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.蔡元培 2. 表象的特征是() A.直观性和形象性 B.形象性和概括性 C.概括性和间接性 D.直观性和抽象性 3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心理特征是() A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 4.下列事例中,属于创造想象的是()A.读者阅读文学作品时,脑中浮现人物形象 B.建筑师根据图纸想象建筑物形象 C.作家塑造新的人物形象 D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象5.个性积极性的源泉是() A.需要 B.兴趣 C.气质 D.性格 6. 幼儿的基本活动是() A.娱乐 B.劳动 C.游戏 D.上课 7.记忆过程包括() A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 C.保持、再认和回忆 D.识记、保持、再认和回忆 8.幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得() A.直接经验 B.间接经验 C.理性知识 D.抽象概念 9.幼儿园教育评价中最基本的方法是()

A.问卷调查法 B.访问谈话法 C.观察法 D.测验法 10. 教师在集体教学时,结合分组教学,这种做法主要体现的教育原则是() A、促进幼儿全面发展的原则 B、面 向全体,重视个别差差的原则 C、保教结合的原则 D、以 游戏为基本活动的原则. 11. 幼儿劳动与幼儿生活相关,体现了幼儿劳动的() A、游戏性 B、生活性 C、好奇性 D、好动性 12. 实施幼儿德育正确的做法是 () A、从道德认识入手 B、多采用说教 C、方法直观、形象 D、对幼儿的不 良行为严厉惩罚 13. 关于幼儿园课程的性质,正确的 说法是() A、是终生教育的根基课程 B、是非 素质教育课程C、是超前教育课程 D、是义务教育课程 14. 人对客观世界的认识过程开始于() A、感知觉 B、记忆 C、想象 D、思维 15. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的() A、心境 B、激情 C、应激 D、挫折 16. 幼儿期思维发展的最主要的特点是() A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、不具备思维能力 17.个性开始开成的时期是()A、婴儿期 B、幼儿前期 C、幼儿期` D、青年期 18.人的心理现象的主要源泉是 () A.自然现象 B.社会生活

学前教育专业《乐理视唱练耳教学大纲》

乐理视唱练耳》课程教学大纲 一、前言 (一 )大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 (二)总学时安排 学前专业总学时 89 学时; (三 )课程的性质 ,目的和任务 本课程是学前教育专业必修课 ,是专业基础课 .课程的目的在于使学生初步掌握五线谱 乐理的基础知识,为学习声乐,钢琴,伴奏编配,音乐创编,音乐欣赏,幼儿音乐教学法 等课程打下必要的理论基础。 (四)本课程与相关课程的关系 本课程主要研究音乐基础知识, 对相关的音乐知识如声乐, 舞蹈, 钢琴, 手风琴, 音乐欣赏,艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助 二、基本要求 1,五线谱的视唱教学采用首调唱名法,了解固定唱名法 2,使学生具有视谱既唱得能力,并能达到音准,节奏准确 3,有系统的逐步发展音乐的听觉,积累音乐语言,并重视音乐注意力与记忆的训 练 4,培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力 (一 )课程基本要求 : 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括 : 初步掌握五线谱的基础知识,记 谱法,音乐节奏,音乐术语,音程构造,调式等,学会基本视唱,熟悉看谱,会打节 奏。 (二)课程的重点和难点 课程的重点 :一是基本概念和基本知识 ; 二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践 中的结合,要熟悉运用 课程的难点是:对一些定理和相关内容的把握,运用到实际中的操作,比如节奏的训 练,音高音准的把握,看谱的能力等 三、本课程具体内容与要求 第一章:音及其记谱法 学习的目的和要求 : 初步了解音的产生, 知道基本音级和音区位置, 要求熟悉记谱法对象和内容 ;能熟悉七 个音级的唱法。 第一节:音 音的产生及其分类,音的物理属性,音名及其分组,唱名及其唱名法,半音,全音, 变化音。 第二节 记谱法 五线谱记谱法,简谱记谱法 视唱与练耳: 单声部视唱,包括无升降记号,简单节奏练习法 . 学习目的和要求 : 初步了解音乐中的拍子,节奏。让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握,学 会击拍。 课程内容 : 第一节 节奏,节拍,拍子的种类。 第二节 切分音,弱起小节,连音符 Ayr ―r? 第二章 节奏

《乐理》学前教育专业试题(一)

《乐理》学前教育专业试题(一) 班级:______ 姓名:分数: 一、填空题(每题2 分,共34分) 1、两个乐音之间的距离,称为音程。先后出现的两个乐音之间的音高距离,称为音程;同时出现的两个乐音之间的音高距离,称为音程。 2、音程中所包含的数量,称为音程的级数;音程中包含、的数目,称为音程的 音数。 3、纯音程转位之后还是纯音程,其他音程都转为相反的音程。即:增变、 减变、大变、小变。 4、协和音程转位后是仍为协和音程,不协和音程转位后是音程。 5、大调音阶,是由do(主音)开始,按高低顺序及一定音程关系排列起来的七个音(不含高八度的主音),称为大调音阶。大调音阶的音程关系是:全—全———全—全—(半)。 6、凡是用做调号,即为升号调。用降记号做调号,即为。 7、升号调最后一个升记号的音位是该大调的第级(导音)音位上,往上数一级音,就是 该大调的主音位置。 二、判断题(正确的打√,错误的打X)(每题2分,共20分) 1、大字一组比小字一组的音要高。() 2、五线谱的每一条线代表不同的音高。() 3、中央C是小字组的第一个开始音。() 4、附点八分音符的时值为四分之五拍。() 5、和声音程依照进行的方向,分为上行、平行、下行。() 6、re音—sol音是小五度。() 7、增四度和减五度是等音程。() 8小三度上方音升高一个半音是大三度,增四度上方音降低一个半音是纯四度。() 9、小二度、大七度是协和音程调。() 10、除F大调之外,其余各降记号调,倒数第二个降记号所在的音位就是该大调的主音位置。( ) 三、按要求完成下列各题(共26分) 1、以下列各音为根音,向上构成指定的音程。(10分) 2、写出下列各大调的调号,并写出大调和平行小调的主音位置。(8分)

期末乐理考试试卷

期末乐理考试试卷

2016年假期考级集训乐理考试试卷 一、填空题(每空1分,共15分) 1、音被分为__________和__________两大类。 2、世界上最早根据数学来制定出十二平均律各音的准确高度的是我国明朝大音乐家。 4、附点的作用是延长前面基本音符__________的时间。 5、用来记录音乐的等距离的五条平行横线,叫做____________。 6、变音记号有五种,分别是__________、___________、___________、 ___________、和___________。 7、乐音的性质:、、、。 8、中音谱号又称。 二、单项选择题(每题2.5分,共20分) 1、在乐音体系中,七个基本音级的音名顺序是:() A、 C D E F G A B B、 D E F G A B C C、 E F G A B C D D、 F G A B C D E 精心整理,用心做精品2

2、在西洋音乐理论体系中,“中央C”为:() A、小字一组c B、小字组c C、小字二组c D、大字组C 3、请问“C—D、F—A、E—B”的度数是:() A、大二度小三度纯五度 B、二度三度五度 C、大二度小三度减五度 D、大二度小三度增五度 4、在下列力度记号中,哪一个表示的力度最弱:() A、pp B、mp C、mf D、ff 5、下列符号中哪一个常用的换气标记:() A、∽ B、∧ C、↓ D、∨ 6、在6/8拍子中,整小节休止应记为:() A、 B、 C、 D、 7、五线谱上出现的“tr”字符代表什么意思:() A、乐曲从头反复 B、乐曲移高八度 C、滚奏 D、颤音奏法 精心整理,用心做精品3

学前教育专业考试

为帮助广大考生了解学前教育专业考试参考答案及时估分,向美教育临沂分校小编及时整理了2015年临沂市教师招考学前教育专业真题及答案。临沂市教师招考交流官方群2:191597713 2015年临沂市教师招聘考试笔试考试内容由两部分构成:教育基础知识40%+岗位专业知识60%。 教育基础知识部分主要包括教育学、心理学、教学论、教材教法、教育法律法规和教师职业道德等,由40个选择题构成。 第一部分教育基础知识部分 1——40题2015年临沂市教师招聘考试真题(教育基础知识部分) 第二部分专业知识部分 41、《3-6岁儿童学习与发展指南》中,从哪几个方面阐述了幼儿园在各个具体年龄段所掩盖具有的身心状况和发展水平(A) ①具有健康的体态②情绪安定愉快③具有一定的适应能力④能与同伴友好相处⑤具有基本的生活自理能力 A、①②③ B、②③⑤ C、①③⑤ D、①④⑤ 42、在社会教育中对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定,对违规行为要给予?(B ) A、惩罚 B、纠正 C、批评 D、提醒 43、美国著名的心理学家奥苏贝尔有一段经典的论述:“影响学习的唯一重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并根据此进行教学。”这句话反映在教学活动中要如何创设情境(c) A、尊重幼儿的学习特点 B、重视幼儿学习的形象性和情境性 C、基于幼儿的生活与经验 D、以幼儿的学习兴趣为主 44、幼儿美感的特点不包括(D) A、多样性 B、行动性 C、表面性 D、趣味性 45、学习中的经验迁移是指一种学习对另一种学习的影响。只要有学习就有迁移。对于幼儿来说,这一点尤为突出。以下有关幼儿进行知识迁移的说法中正确的有( C ) ①丰富幼儿的生活经验②帮助幼儿建构核心概念③创设具有相似性的学习情境 ④教学内容应具有较强的跨越性 A、一个 B、两个 C、三个D四个 46、与幼儿园其他形式的教育活动相比,下面哪一项不是区域活动的特点(B ) A、自由性 B、指导的直接性 C、自主性 D、个性化 47、意大利著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取相应的态度来配合孩子的成长需要。”在活动中如何观察幼儿的说法中错误的是(B ) A、在区域好的那个中,可以使用定人观察和定点观察的方法 B、在课程实施中观察幼儿,不需要明确的观察目标,而是根据教师观察到孩子的现象随时调整 C、要充分发挥观察记录的有效性 D、观察过程中,一是观察幼儿的工作,二是观察幼儿的神情 48、下列选项中,哪一项不是幼儿园课程与一般意义上课程的区别( D ) A、幼儿园课程的基础性和启蒙性 B、幼儿园课程的全面性和生活性 C、幼儿园课程的潜在性 D、幼儿园课程的活动性和间接经验

乐理期末考试试题

大洼县职教中心2013—2014学年度第二学期期末考试 《乐理》学科试卷 试卷说明: 1、本试卷适用班级:11级中专 2、本试卷考试时间 120分钟,满分 100 分 3、请考生认真审题,严格按题目要求答题,注意不要将答案写在装订线内。 题号 一 二 三 总分 得分 一、选择题:(每题2,共20分) 1、在和声大调中,小三和弦有( )。 A 一个 B 二个 C 三个 D 四个 2、C 羽调的调号为( )。 A 一个降号 B 两个降号 C 无升降号 D 三个降号 3、在和声大调中有几个大七度音程( )。 A 二个 B 三个 C 一个 D 四个 4、在和声小调中,增三和弦有( )。 A 一个 B 两个 C 三个 D 四个 5、在大、小调体系中,调号相同的大小调称为( )。 A 关系大小调 B 同名调 C 同宫调 D 同主音调 6、七和弦的第二转位是( )。 A 五六和弦 B 二和弦 C 四六和弦 D 三四和弦 7、下列音乐术语中哪些表示渐强的是( )。 A rit B dim C Accel D cresc 8、下列哪些音程与大六度的音数相等( )。 A 增五度 B 减七度 C 倍减八度 D 增四度 9、在大、小调式中,起稳定作用的音级各有( )。 A 一个 B 三个 C 四个 D 二个 ········○········○ · ·········○· ·········○· ··装···○ · ·········○· ··订··○ · ·········○· ··线···○ · ·········○· ·········○· ·· ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇

学前教育专业技能测试题库

学前教育专业技能测试题库 一、说故事 1.三只小猪盖房子 2.山羊上当了 3.狼和仙鹤的故事 4.小马过河 二、儿童歌曲 1.《国旗国旗真美丽》 2.《洋娃娃和小熊跳舞》 3.《小白船》 三、说"活动" 1.小班音乐活动《小小蛋儿把门开》 2.大班智力游戏活动《造火车》 3.中班绘画活动《汽车多又多》 一、说故事 1.考核目的与要求 考核目的:促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品,与幼儿园教学实际有机地结合起来,掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法,完善讲述幼儿故事的基本技能,强化幼儿文学的基本知识和基本理论,提高自己的普通话水平和表述能力。 考核要求: (1)使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。 (2)使用生动的口语讲述,体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点,让听者有身临其境的感觉。 (3)"述"、"表"结合,运用语言、表情、动作等表现技巧,把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。 (4)讲述时,运用恰当的语气、语调、语速、节奏;掌握声音的高低强弱、快慢停顿;语法正确;体态语自然、得体。 (5)不拘泥于故事原文,可以根据需要,适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编,但任何改变必须得当,主题不得改变,改变能力亦计入考核成绩。 2.考核方法 口语考核为单人面试,当场抽签决定试题。准备时间5分钟。 3.考核内容 幼儿故事4篇: (1) 三只小猪盖房子 (2) 山羊上当了 (3)狼和仙鹤的故事(4)小马过河 4.考核标准: 本项考核分值为100分,凡获60分以下为不合格,60--79为合格,80--89为良好,90

分以上为优秀。 1. 三只小猪盖房子 猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑猪,一个叫小白猪,还有一个小花猪。 有一天,猪妈妈对小猪说:"现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!" 三只小猪问:"妈妈,用什么东西盖房子呢?"猪妈妈说:"稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。" 三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。小黑猪忙说:"我就用这稻草盖草房吧。"小白猪和小花猪一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。小白猪连忙说:"我就用这木头盖间木房吧。" 小花猪还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说:"我就用这砖盖间砖房吧。"于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。 山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:"三只小猪来得好,正好让我吃个饱!" 大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:"大灰狼来了!大灰狼来了!"木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。 大灰狼来到木房前,叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,小黑猪、小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:"大灰狼来了!大灰狼来了!"砖房里的小花猪听了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。 大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动,又撞一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去,跌进了大炉膛,被炉火烧死了。 2. 山羊上当了 从前一只狐狸,一不小心掉进了井里,水不多。虽然淹不死他,不过也跳不出来。 狐狸在井里正着急,一只山羊走来了。他朝井里一看,见狐狸坐在井里面,便诧异的问:"你在井里干什么?" 狐狸回答说:"我在这里休息呢!"上面的天气太炎热了,所以,我到井里来了。这里面真凉快,真舒服,哦,还有不少凉水呢。" 山羊问:"水好喝么?" 狐狸连连说:"好喝,好喝,你要想喝就快点跳下来吧,这里可宽敞了,足够咱们待的啦!

60、浅谈学前教育专业的乐理教学

浅谈学前教育专业的乐理教学 【内容摘要】:一些学生都抱怨乐理课难学,练声、练琴可乐此不疲,却苦于对乐理题型反复揣摸。针对这种现象,我从三方面对乐理教学做出了一定的探索和研究。 【关键词】:乐理课程分析新音乐基础理论实践能力 【引言】 基本乐理是一门系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。又是一个科学性很强的音乐知识体系。是学习音乐专业所接触的第一门理论课。学生基本乐理学习的好与不好,往往影响对其它音乐理论课的学习,而对于学前教育专业的学生来说,学好基本乐理还将在他们毕业后的教学工作中起到更为重要的作用。 但在乐理课上,单纯地进行音乐基础理论教学必将陷入机械、死板、繁琐、枯燥和无目的境地。因我们的学生大部分来自农村中学,学生不仅不容易掌握音乐知识和技能,而且会影响他们音乐实践能力的提高。导致音乐思维的僵化,丧失学习音乐的兴趣。在实际教学中,应根据教学实际灵活掌握,从基本乐理教学的出发点出发,不宜生搬硬套。那么,通过怎样的有效教学途径,才能达到基本乐理教学的目的呢?笔者结合近几年的实践教学,在此谈谈乐理教学的几点方法,以资共勉。 一、乐理课程的分析 乐理是基本的音乐理论课程,是所有音乐专业学习的必修科目,也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。可以说,乐理课程是学生学习音乐的重要领域。我们知道,乐理课是声乐、器乐、音乐欣赏及其他音乐活动的基础,掌握好乐理知识,对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力都会提供有效的帮助。如果掌握不好,必定会影响音

乐技能技巧的运用和发挥。乐理课之所以被称为基础课程,是因为它与专业课程有着密切的联系,它对专业课程的学习能起到支持作用。可以说,不懂音乐知识就无法准确细腻地表现音乐作品。此外,将来进一步学习和声、曲式、歌曲创作等课程,也都离不开乐理课程的牢固理论基础。 二、在传统音乐理论基础上,融进新音乐基础理论,力求使名词、术语、概念更为规范化,更富有鲜明性和逻辑性 西方传统音乐理论自传入我国后,就受到了人们的广泛认可。经过数代音乐理论家的实践和探索,不断丰富和完善,形成了一套完整的音乐基础理论。近年来,又有理论学家结合本国、本民族的音乐及语言特点,在传统音乐理论基础上对其进行了适当的修正和补充,故称之为“新音乐基础理论”。新音乐基础理论既延续传统,又在各种理论问题的阐述上有所创新和提升,力求使概念更明确,更好地去指导实践。本人尝试运用了“新音乐基础理论”指导教学,收到了良好的效果。比如,关于单、复音程的划分,国内公开出版的教科书中大多写道:“八度以内的音程为单音程,超过八度的音程为复音程。”由于没有明确提出纯八度以内的音程为单音程,纯八度以外的音程包含增八度、倍增八度为复音程,因而给学生或自学者对“增八度转位不是减一度而是减八度”这个问题带来了理解上的障碍。根据复音程往往使用单音程的名称这一点来说,增八度实际上是增一度,增一度转位后当然就是减八度了,这自然符合了音程转位的规律原则“增变减、一变八”。音乐基础理论学科的教师,面对的是基础薄弱的音乐理论初学者。为此,我在教学过程中,尽可能地去了解学生的心理状态,帮助他们解决疑难困惑。与此同时,在教学中还注意教学内容的有机联系,力求各个章节条理缜密,富有逻辑性,避免概念模糊导致学生们一知半解,更重要的是让她们学会学习与思索。在教学中,逐步完善自己的教学,更好地服务于教学。 三、音乐基本理论课程的教学,需要与生动具体的音乐作品相结合

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